三年级语文下册第四组16绝招教案1新人教版
三年级语文下册第四组16绝招教案1新人教版
三年级语⽂下册第四组16绝招教案1新⼈教版《绝招》教案【教学⽬标】知识与技能1．正确、流利地朗读课⽂，有感情地朗读⼈物对话。
2．理解课⽂内容，体会童年⽣活的快乐，感受童真童趣。
3．激发努⼒学习本领、刻苦求知的愿望。
过程与⽅法在有感情地朗读课⽂中理解意思，⾃主探究⼈物形象，合作交流疑难问题。
情感态度和价值观学习⼩柱⼦不服输，勤学苦练的精神。
【教学重点】1．正确、流利地朗读课⽂，有感情地朗读⼈物对话。
2．理解课⽂内容，体会童年⽣活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】懂得绝招是练出来的，要练有⽤的绝招的道理。
【教学⽅法】任务驱动法、点拨法。
【课前准备】布置学⽣⾃主学习课⽂，⽤查字典或联系上下⽂等⽅法理解字词，搜集作者的资料。
【课时安排】1课时【教学过程】⼀、激发兴趣，导⼊新课同学们，有⼀句俗语是“⼀招鲜，吃遍天。
”这句话中的“招”就是绝招。
那么，⼤家有什么绝招呢？（相互讨论。
）看来我们班是卧虎藏龙、⼈才辈出啊！这节课，我们⼀起到村东头的⼤树下欣赏⼏个孩⼦的绝招，看谁的绝招最厉害。
板书课题16、《绝招》。
⼆、检查⾃学，展⽰我的成果以⼩组为单位展⽰搜集的资料。
作者名⽚傅永健，当过教师、少先队辅导员。
1982年开始从事业余⽂学创作，以⼉童⽂学为主，在《⼉童⽂学》《东⽅少年》《北京⽇报》《⼉童时代》等报刊上发表多篇作品。
先后获得⼗余个奖项，现为北京作家协会会员。
绝招绝招，就是绝活、绝技，是⼈们或先天条件，或后天努⼒，在某些⽅⾯表现出超众的⾏为。
像有的⼈可以动⽿朵，有的⼈可以把⼿指向后贴到腕上；像有的⼈跑得快，跳得⾼，⼒⽓⼤，等等。
三、倾听故事，学会⽣字请同学们认真听课⽂录⾳，圈画出不会的字⾳、难懂的词语，然后完成下⾯的问题：（1）、结合课⽂的注⾳和字典，弄明⽩字词的读⾳和意思。
（2）、同桌相互检查⽂中带拼⾳字的读⾳。
（3）、说⼀说你如何记住这些⽣字词。
提⽰：可以⽤熟字带⽣字，或者在语⾔环境⾥识记。
（4）、开⽕车反复朗读⽣字，看谁读的最准确。
人教新课标语文三年级下册16绝招教学设计
2.价值观培养：通过课文的学习，引导学生认识到努力练习、克服困难的重要性，培养勤奋刻苦、勇于挑战的精神。同时，教育学生要珍惜时间，善于发现和挖掘自己的潜能，为实现人生目标而努力。
4.家校合作：与家长保持密切联系，了解学生的课后学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.回顾上一节课的内容，让学生分享自己在上节课中学到的知识和收获。
2.提问：“同学们，你们在生活中有没有什么特长或者绝招呢？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
3.互动式教学：采用提问、讨论、小组合作等多种形式，增加课堂互动，提高学生的课堂参与度。鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神和独立思考能力。
4.情境模拟：设计情境模拟活动，让学生在实践中掌握知识。如让学生模仿课文中的角色，进行角色扮演，锻炼口语表达能力，提高自信心。
5.课后拓展：布置与课文相关的课后作业，鼓励学生进行课后拓展，将所学知识运用到实际生活中。例如，让学生回家后向家人介绍自己的绝招，并记录下来，提高写作能力。
2.难点：如何引导学生从课文中学到的知识迁移到实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。
（二）教学设想
1.创设情境：结合课文内容，创设与学生生活密切相关的情境，让学生在情境中自然地学习和运用知识。例如，组织一个“绝招展示会”，让学生模拟课文中的角色，展示自己的绝招。
2.分层教学：针对学生的个体差异，实施分层教学，为不同层次的学生提供合适的学习任务和指导。对于基础薄弱的学生，重点帮助他们巩固字词基础；对于能力较强的学生，引导他们进行拓展学习，提高口语表达能力。
人教版三年级语文下册 绝招 教案
人教版三年级语文下册绝招教案教学设计：人教版三年级语文下册《绝招》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握本课生字词，理解“绝招”的含义，并通过课文内容了解每个人都有自己的特长和优点。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，引导学生分析人物性格特点及故事情节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：让学生懂得欣赏他人的长处，树立自信并积极寻找、培养自己的“绝招”，明白努力和毅力是练就“绝招”的关键。
二、教学内容：本节课主要讲解人教版三年级语文下册的课文《绝招》，通过对主人公小柱子和他的小伙伴们比拼绝招的故事进行深入解读，引导学生理解文章主题思想。
三、教学准备：1. 教师准备：PPT课件，包含课文重点词语解析、故事脉络图、相关拓展资料等。
2. 学生准备：预习课文，查阅“绝招”一词的相关解释，尝试概括课文主要内容。
四、教学过程：1. 导入新课：教师以提问方式引入“绝招”话题，引发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，找出并标注生字词，初步理解课文大意。
3. 互动探讨：分组讨论文中人物的性格特点以及他们各自的绝招，引导学生思考如何练就自己的“绝招”。
4. 深化理解：结合PPT展示，教师详细解读课文难点，引导学生深入剖析故事寓意。
5. 延伸活动：组织学生分享自己或身边人的“绝招”，激发学生对自我价值的认知和肯定。
五、教学延伸：布置作业：让学生观察生活中的“绝招”，如父母的职业技能、同学的才艺特长等，写一篇小短文《我身边的绝招》。
六、教学总结：回顾整节课的内容，强调每个人都有自己独特的“绝招”，鼓励学生在日常生活中发现、挖掘和发展自己的特长，不断努力提升自我。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、互动环节的表现，评价其对课文理解和应用能力。
2. 作业完成情况：检查学生的课后写作作业，评估其对“绝招”概念的理解深度及应用程度。
3. 阶段性测试：通过口头问答、书面测试等方式检验学生对本课知识点的掌握情况。
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选(1)
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材第六单元《绝招》。
内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文理解、拓展练习等。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写本课的生字词，理解词语的意思，并运用到实际情境中。
2. 能够理解课文内容，感受作者的真挚情感，培养关爱他人、积极进取的品质。
3. 能够掌握课文中的修辞手法，并学会运用到自己的写作中。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的人物情感，掌握课文中的修辞手法。
教学重点：生字词的学习，句子解析，课文内容的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字词卡片，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：通过提问学生“你们有什么特长？”引入新课。
（2）板书课题：《绝招》。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词。
（2）学生互相讨论，交流生字词的学习方法。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师对生字词进行解析，帮助学生理解。
4. 课文解析（1）让学生结合课文内容，分析课文中的修辞手法。
（2）教师引导学生理解课文中的句子，体会作者的情感。
5. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的难点和重点。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
6. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成练习题。
（2）教师对学生的作业进行点评，指导学生改进。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书课题：《绝招》。
2. 在黑板上列出本节课的生字词、重点句子和修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成下面的填空题。
（2）用课文中的词语造句。
2. 答案：（1）填空题答案。
（2）造句示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，注意引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读相关文章，积累词语，提高写作水平。
三年级下册语文教案16 绝招_人教新课标
三年级下册语文教案16 绝招_人教新课标要求1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2.正确理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
重点难点理解课文蕴含的深刻道理。
教学课时一课时。
116*绝招作者:傅永健村东头,大树下,几个孩子在比绝招。
2[①这一段介绍了什么?]段导读:本段介绍了孩子们在比绝招。
三胖挺(tǐnɡ)着大肚子,说:“咱们看谁一口气憋(biē)的时间最长!”结果一个个先后都撒了气,唯(wéi)独他,鼓着腮(sāi)帮子,瞪(dènɡ)着眼珠子,憋的时间比别人长两倍。
伙伴们都竖(shù)起大拇(mǔ)指,连声夸道:“绝招,绝招!”段导读:本段写三胖用“憋气”的绝招征服了大家。
[来源:学。
科。
网]二福曾经练过武术,他站起身,刚来一个空翻,伙伴们就禁不住叫起好来。
段导读:本段写了二福的表演很精彩,大家都叫好。
他俩表演完,都把目光投向瘦小的小柱子。
小柱子的鼻尖出了汗。
他想了一会儿,站起身,面对大树,两只胳膊往地上一撑(chēnɡ),脚掌靠树来了个倒[dào]立,不料,二福立刻还他个不靠树的倒立。
段导读:本段写小柱子给大家表演,但二福的表演更精彩。
小柱子觉得自己太丢人了,低下头撒[sā]开腿跑了。
3[②“低下头”写出了什么?]第一部分(第1~5自然段):写几个孩子在大树下比绝招,结果小柱子没有绝招,低头跑了。
小柱子蔫(niān)蔫地回了家,感到肚子有点饿,见奶奶正在包饺子。
呀!奶奶这一手真够绝的:她一只手拿着小竹板铲馅(xiàn),另一只1知识点详解☜2①课文开篇介绍了故事发生的地点和人物。
3②“低下头”写出小柱子感觉十分难堪。
手拿着面皮,专管攥(zuàn)饺子,不但攥得快,而且饺子圆鼓鼓的。
4[③这几句话是怎样写奶奶的绝招的?]要是自己会这一招,准能镇住伙伴。
于是他抢过小竹板,照奶奶的样子,包起饺子来。
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案(精选
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案(精选一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级下册语文教材第七单元中，深入学习《绝招》这篇课文。
该课文主要讲述主人公小猴子通过不断努力，学会一项特别技能——投掷桃子。
我们将详细解析第一至第三自然段，理解小猴子如何从失败中吸取教训，经过不懈练习，最终掌握绝招。
二、教学目标1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握生字词，如“掷”、“练”等。
3. 通过课文学习，引导学生理解“熟能生巧”道理，培养他们勇于挑战，不怕困难品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中小猴子通过不断练习，掌握绝招过程。
教学重点：掌握生字词，朗读课文，理解并体会课文传递道理。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文朗读录音、生字卡片、投掷动作演示道具。
2. 学生准备：课文预习、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于动物特长小故事，引起学生对本课兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文韵律和节奏。
3. 生字学习：学习生字词，让学生自主查字典理解词义，并进行小组讨论。
4. 课文解析：逐段解析课文，讲解小猴子如何从失败中成长，掌握绝招过程。
a. 第一自然段：投掷比赛，小猴子失败。
b. 第二自然段：小猴子刻苦练习。
c. 第三自然段：小猴子成功展示绝招。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，引导学生深入理解课文。
例题：小猴子为什能在投掷比赛中取得胜利？6. 随堂练习：让学生用自己话复述课文，加深对课文理解。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 小猴子学投掷过程图示3. 生字词列表七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述小猴子是如何学会投掷桃子。
答案要点：小猴子在失败后，坚持不懈地练习，最终掌握投掷技巧。
2. 拓展练习：让学生思考自己有什特长，或者希望学会什新技能，并写出学习计划。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，让学生认识到只有不断练习，才能掌握技能。
人教新课标语文三年级下册16绝招优秀教学案例
（一）导入新课
1.教师以一个有趣的游戏或故事作为导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，引起学生对课文的关注。
2.教师提出一个与课文相关的问题，引导学生思考和猜测，激发学生的学习欲望，为新课的讲授做好铺垫。
3.教师通过展示主人公学习绝招的视频或图片，让学生对课文内容有一个初步的了解，引发学生的学习兴趣。
人教新课标语文三年级下册16绝招优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教新课标语文三年级下册第16课《绝招》为例。本节课主要内容是通过学习课文中主人公的绝招，培养学生对语文的兴趣，提高学生的阅读理解能力，以及激发学生的创造力和想象力。课文内容围绕着主人公学习各种绝招的过程展开，学生可以从中感受到努力和坚持的重要性。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过多媒体展示主人公学习绝招的场景，让学生身临其境地感受课文中的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.教师设计相关的情境模拟活动，让学生亲身体验学习绝招的过程，培养学生的实践能力和创造力。
3.教师引导学生通过角色扮演等方式，深入理解课文中的角色形象和情感，提高学生的阅读理解能力。
2.学生在小组内分享自己的观点和想法，通过合作和讨论，深入理解课文内容，提高学生的思维能力和创造力。
3.教师巡回指导，给予学生适当的帮助和指导，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队合作精神。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对课文内容进行总结归纳，帮助学生梳理和巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
2.教师通过提问或让学生复述课文内容的方式，检查学生对课文的理解程度，及时发现并解决学生可能存在的问题。
3.学生能够将课文中的正能量应用到自己的生活和学习中，形成积极向上的生活态度和价值观。
人教版三年级下册语文《绝招》教案
人教版三年级下册语文《绝招》教案教案：人教版三年级下册语文《绝招》一、教学内容本课教材为人教版三年级下册语文第16课《绝招》。
本课主要内容是讲述主人公小杰在武术比赛中，凭借自己的聪明才智和坚持不懈的努力，最终练就了一项独特的绝招，并在比赛中获得了胜利。
课文通过这个小故事，教育学生要勇于挑战自我，坚持不懈，才能取得成功。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中的道理，培养勇于挑战自我，坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；理解课文中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音机、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 导入：情景引入：教师播放一段武术比赛的视频，引导学生关注比赛中的精彩瞬间。
问题引导：同学们，你们看到了什么？他们为什么要进行武术比赛？2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师检查生字词掌握情况，并对生字词进行讲解。
3. 精讲细读：教师引导学生分析课文内容，理解主人公小杰练就绝招的过程。
学生讨论：小杰为什么能够练就独特的绝招？他遇到了哪些困难？他是如何克服的？4. 朗读体会：学生分组朗读课文，体会课文中的情感。
教师选取优秀朗读进行展示，并给予表扬。
5. 随堂练习：教师设计有关课文内容的练习题，学生当场完成。
教师批改并及时给予反馈。
6. 小结：六、板书设计板书内容：绝招的练就过程1. 聪明才智2. 坚持不懈3. 克服困难4. 获得胜利七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于你学会一项绝招的故事。
答案：略2. 作业题目：用课文中的生字词造句。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 课文主题：《绝招》讲述的是一个关于勇气、智慧和坚持的故事。
语文人教版三年级下册16《绝招》
人教版语文三年级下册四单元16、《绝招》教学设计教学目标：1、知识与技能（1）自学本课生字新词，能掌握形、音、义。
（2）有感情地朗读课文，了解小伙伴两次比绝招的经过和不同变化。
2、过程与方法（1）借助略读提示，采用自学批注、合作讨论的学习方式理清课文事件。
（2）通过交流佩服谁的绝招，来理解“绝招”的真正含义。
3、情感态度与价值观通过学习，体会小柱子在第一次失败后能勇于苦练，终于有了让人佩服的“绝招”，引导学生学习他那份顽强拼搏之心。
教学重点：借助略读提示，采用自学批注、合作讨论的学习方式理清课文事件，了解不同变化。
教学难点：通过交流佩服谁的绝招，来理解“绝招”得真正含义。
课时划分：一课时教学过程：一、导入新课，从字面上理解“绝招”。
师：今天，我们学习16课——《绝招》引读课题。
1、解题：什么是“绝招”？生反馈。
咱们联系生活实际知道了什么是绝招。
理解词语，除了联系生活实际，还可以用查字典的方法。
“绝”字在字典里有这几种解释，绝招中的绝选几？反馈。
所以绝招就是指最拿手而且有特色的本领。
（板书：拿手）师小结：理解词语的方法很多，我们既可以联系生活实际，又可以查字典，孩子们要灵活运用。
2、手指星号，这是一篇（略读课文）请大家默读略读提示，看看阅读提示给我们提了哪几个要求？反馈。
下面我们就按照这两个要求一起来学习课文吧！二、初读课文，了解课文主要内容。
1、请自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
边读边思考：课文围绕绝招主要写了什么？2、词语检测：挺、瞪、撑、（后鼻音）这几个后鼻韵的字读得真准。
【生读后正音】蔫蔫地、铲馅、露了馅这几个是北方方言，带有儿话音。
听老师读，你们来试一试。
读“攥饺子”，理解“攥饺子”，攥是是什么意思？用手捏，攥饺子就是捏饺子。
齐读3、解决了文中的生字词语，你能结合课文题目来说说，课文讲了什么吗？(题目扩充法)4、了解了课文内容，接下来我们通过合作学习来解决导读提示的第一个问题。
人教版三年级下册语文教案《绝招》
人教版三年级下册语文教案《绝招》一、教学目标1.知识与技能：学生能够准确认读、书写本课的生字词，理解课文内容，了解故事中主人公的绝招。
2.过程与方法：通过阅读、讨论和表演，学生能够理解课文中主人公如何通过努力练就自己的绝招，并能在现实生活中找到自己的“绝招”。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到成功的背后是努力的付出，培养积极向上的心态，并树立自信心。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解课文中主人公如何通过努力练就自己的绝招。
2.教学难点：通过阅读、讨论和表演，学生能够体会到成功的背后是努力的付出。
三、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师提问：“同学们，你们觉得什么是绝招？你们有没有自己的绝招？”（2）学生自由回答，引出新课《绝招》。
2.呈现（10分钟）（1）教师播放课文录音，学生听录音，了解课文内容。
（2）教师引导学生阅读课文，解决生字词。
（3）教师介绍课文背景，帮助学生理解课文。
3.剖析（15分钟）（1）教师引导学生深入理解课文，提问：“同学们，你们觉得主人公的绝招是怎么练成的？你们觉得他成功的原因是什么？”（2）学生分组讨论，回答问题。
（3）教师总结并讲解重点段落和难点词语。
4.练习（10分钟）（1）教师引导学生进行课堂练习，包括生字词的读写、课文段落的理解等。
（2）学生互相评价，教师给予反馈。
5.评价（5分钟）（1）教师对学生进行考核，评估学生对课文内容的掌握情况。
（2）教师对学生的表现进行点评，鼓励和表扬学生的积极参与和学习成果。
四、教学方法和手段1.使用教科书进行课本内容的讲解。
2.通过多媒体播放课文录音和展示相关图片，帮助学生理解课文内容。
3.采用小组合作的教学方法，鼓励学生主动参与讨论。
4.设置课堂练习环节，加强写作训练。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：学生能够准确认读、书写本课的生字词，理解课文内容。
2.作业：能够把故事中主人公的绝招和自己的绝招联系起来，并写一篇小短文介绍自己的绝招。
人教版小学三年级语文下册16＊绝招教学设计教学设计
人教版小学三年级语文下册１６＊绝招教学设计教学设计16绝招教学设计学习目标１、正确、流畅地朗诵课文，有情感地朗诵人物对话。
２、明白得课文内容，知道绝招是练出来的，和要练有效的绝招的道理。
３、激发尽力学习本领，刻苦求知的愿望。
４、培育独立阅读能力。
教学重点１、正确、流畅地朗诵课文，有情感地朗诵人物对话。
２、明白得课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。
教学难点激发尽力学习本领，刻苦求知的愿望。
课前预备发动学生预备自己的绝活。
教学进程一、谈话导入你们都喜爱看动画片吗？喜爱谁啊？他有什么本领呀？同窗们，这些都是他们的绝招。
什么叫绝招？生：（绝活、本领、他人比不上的只有自己会的一种本领……）绝招是一个人如何的本领呢？能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。
）我想同窗们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、乃至其他独特的本领。
谁来演出一下？给大伙儿开开目击。
适才同窗们演出的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《16*绝招》（出示课题）。
二、初读课文，读准字音，整体感知课文内容。
想去看看吗？那就赶快打开课文，自由读读课文，出示：注意把课文读通顺，碰到难读的字词，多读几回。
此刻开始吧。
一、学生自由读。
二、同窗领念书中生词，检查预习情形。
课件出示：难读或易读错的字。
重点正音：tǐng biē sāi dèng shù mǔ挺着憋气腮帮子瞪着竖起拇指chēng niān xiàn zuàn gān gà撑开蔫蔫铲馅攥饺子尴尬（出示）读读找找：⑴文中要紧写哪几个小孩在比试绝招？⑵他们各比试了哪些绝招？三、再读课文，了解课文大意一、分角色朗诵课文。
边听边想：（出示）课文讲了一件什么事？（几个小孩在树下比绝招的事）二、分小组讨论交流：（出示）结合你回家的预习情形，小组讨论交流说说你通过读文读懂了什么？学会了什么？有哪些体会？找一找三人练的都是什么绝招，能练出这些绝招的缘故是什么？（在书顶用笔画一画）四、细读课文，感悟明白得一、小组相互讨论一下。
三年级语文下册16绝招教案一
《绝招》教案教学目标：1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
3．激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学重点：1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
教学难点：激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学准备：课件、表格教学过程：一、趣谈“绝招”1．同学们，上课之前我们先来看几张图片，说说你的感受。
（课件出示）2．那什么是绝招呢？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活。
如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、武术、甚至其他独特的本领。
）3．我们课文中有几个小伙伴，他们正在比绝招呢，我们一起去看看吧！（板书课题，齐读）二、初读课文，整体感知1．课件出示自读提示：请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
想一想课文主要讲了一件什么事？2．课件出示词语，开火车读。
3．谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
）三、趣读“绝招”1．学习第1~5自然段（1）默读第1~5自然段，思考：哪些小伙伴在比绝招？分别有什么绝招？（课件出示）（2）喜欢三胖的绝招的同学读第二自然段，喜欢二福的绝招的读第三自然段。
（3）大家觉得他们的绝招厉害吗？这么热闹的比赛，可是小柱子好像不高兴，你们看，他的鼻尖都出汗了！轮到他了，他表演了什么？我们一起读一读。
（4）小柱子刚表演完，二福就来了个不靠树的倒立，小柱子低下头跑了，这说明第一次的比赛结果怎么样？（完成表格第一、二竖栏）2．学习第6~12自然段（1）女生齐读第6~12自然段，男生一边听一边思考：奶奶的绝招是什么？怎么来的？（2）面对小柱子比赛的失败，奶奶是怎么说的？（3）分角色朗读第7~10自然段，小柱子听明白奶奶话中的意思了吗？他是怎么做的？齐读第11自然段。
人教版三年级下册语文《绝招》优质教案(精选
人教版三年级下册语文《绝招》优质教案(精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版三年级下册语文教材中《绝招》一文。
该文位于教材第四章“生活中科学”单元，详细内容主要围绕主人公小强在生活实践中，如何发现并利用身边事物解决问题，展示一种积极思考、勇于探索精神。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、词语，理解课文内容。
2. 培养学生主动发现问题、解决问题能力。
3. 引导学生学会观察生活，发现生活中科学现象。
4. 培养学生合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：课文内容理解和生字词掌握。
难点：如何引导学生发现生活中科学现象，培养他们勇于探索精神。
四、教具与学具准备1. 课文朗读录音。
2. 生字词卡片。
3. 生活中物品，如磁铁、回形针等。
4. 学生分组合作所需学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个生活中小问题，如如何快速找到丢失铅笔。
引导学生思考解决办法，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自由阅读课文，边读边思考，解小强是如何发现并解决生活中问题。
3. 生字词学习：通过卡片、游戏等形式，帮助学生掌握课文中生字词。
4. 例题讲解：选取课文中典型例子，详细讲解小强是如何发现磁铁能吸起回形针原理。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分享自己在生活中遇到问题及解决办法，培养学生合作意识和创新精神。
六、板书设计1. 课文绝招2. 生字词：磁铁、回形针、发现、探索等。
3. 课文主要内容框架。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己生活，写一篇关于发现和解决问题短文。
答案示例：我在家里发现，每次洗手后，毛巾总是湿漉漉，很不舒服。
后来，我想到一个办法：在毛巾架上放一个吹风机，洗完手后用吹风机吹干毛巾，这样毛巾就变得干爽舒适。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对于发现生活中科学现象表现出较高兴趣，但在实际操作中，部分学生仍存在依赖心理，需要进一步加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注生活中科学现象，与家长、同学分享，共同探索解决问题方法。
《绝招》 教学设计精选8篇
《绝招》教学设计精选8篇绝招优秀教学设计篇一教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
教学重点：理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学难点：激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
教学工具：课件教学过程：一、理解课题，导入新课1、“绝招”的意思。
（可以通过查字典或同桌议论理解题意）2、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）几个孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？（3）用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的？四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。
学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文人教版三年级下册《绝招》教学设计篇二【目标导航】1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物的对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、明白只要勤学苦练，就能练一身好本领，要练，就要练就对自己未来发展有用的本领的道理。
【实践支点】一、我能给加粗的词换上一个词，不改变原句意思1、二福立刻还他个不靠树的倒立。
（）2、小柱子蔫蔫地回到了家。
（）3、想着想着终于有了主意。
（）4、小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。
（）二、我能辨字组词抢（）饺（）园（）柱（）竖（）枪（）咬（）圆（）拄（）坚（）【能力跳板】一、我能读懂课文1、这个有趣的故事写的是主人公_______和伙伴_______________________。
“绝招”是指____________，他们一共比了两次，第一次小柱子_______，觉得____________。
三年级下册语文教案16 绝招_人教新课标
作者:傅永健村东头,大树下,几个孩子在比绝招。
2[①这一段介绍了什么?] 段导读:本段介绍了孩子们在比绝招。
1☜2①课文开篇介绍了故事发生的地点和人物。
三胖挺(tǐnɡ)着大肚子,说:“咱们看谁一口气憋(biē)的时间最长!”结果一个个先后都撒了气,唯(wéi)独他,鼓着腮(sāi)帮子,瞪(dènɡ)着眼珠子,憋的时间比别人长两倍。
伙伴们都竖(shù)起大拇(mǔ)指,连声夸道:“绝招,绝招!”段导读:本段写三胖用“憋气”的绝招征服了大家。
[来源:学。
科。
网]二福曾经练过武术,他站起身,刚来一个空翻,伙伴们就禁不住叫起好来。
段导读:本段写了二福的表演很精彩,大家都叫好。
他俩表演完,都把目光投向瘦小的小柱子。
小柱子的鼻尖出了汗。
他想了一会儿,站起身,面对大树,两只胳膊往地上一撑(chēnɡ),脚掌靠树来了个倒[dào]立,不料,二福立刻还他个不靠树的倒立。
段导读:本段写小柱子给大家表演,但二福的表演更精彩。
小柱子觉得自己太丢人了,低下头撒[sā]开腿跑了。
3[②“低下头”写出了什么?]第一部分(第1~5自然段):写几个孩子在大树下比绝招,结果小柱子没有绝招,低头跑了。
小柱子蔫(niān)蔫地回了家,感到肚子有点饿,见奶奶正在包饺子。
呀!奶奶这一手真够绝的:她一只手拿着小竹板铲馅(xiàn),另一只手拿着面皮,专管攥(zuàn)饺子,不但攥得快,而且饺子圆鼓鼓的。
4[③这几句话是怎样写奶奶的绝招的?]要是自己会这一招,准能镇住伙伴。
于是他抢过小竹板,照奶奶的样子,包起饺子来。
没想到才包了几个,个个饺子都露了馅。
5[④小柱子包饺子没有成功说明了什么?] 段导读:本段写小柱子想练奶奶的绝招,结果失败了。
他问奶奶:“您这招是怎么会的?”奶奶要过竹板,说:“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭,还要调[diào]换花样,不往快里练,成吗?”6段导读:本段介绍了奶奶是如何练成绝招的。
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绝招
课题16、绝招课型精读备课时间授课时间
教学目标１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
３、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
４、培养独立阅读能力。
教学重点从阅读中理解“绝招”的含义。
教学难点理解同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。
教学准备课件
教学流程
主体设计备注
第一课时
一、谈话导入
１、同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、
做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
谁能够来现场表演一下？
２、刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招
呢？──《１６、绝招》
二、初读课文
１、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地
方反复多读几遍，把课文读顺畅。
２、分自然段指名朗读检查。
３、讨论疏解：
⑴有几个孩子在比试绝招？
⑵他们比试了哪些绝招？
⑶你最佩服谁的绝招？
⑷小柱子是怎样练绝招的？
４、学生讨论后抽生来说说。
５、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？
课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
三、精读课文
1．什么是绝招？
2．小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，
觉得自己“太丢人了”；
3．小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？
让同学们说
自己会的本
领，学生一
定会争先恐
后地想表现
自己。
在初读课文
的过程中提
出几个对于
学生来说简
单容易的问
题，为后来
的学习做铺
垫。
教主体设计备注
学流程4．他练习了什么绝招？
5．为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？
6．这个绝招是怎样练成的呢？
让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中
体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
7．引导学生对文中的人物进行评价
①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，
不服输。
）
②你最佩服谁的绝招？
③如果你是他们中的一员，你会怎么做？
8．阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？
（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本
领。
）
四、拓展练习、增加智慧
1．引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写
一段话。
2．想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？
3．你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，
还可以学一学。
启发，明白
的道理都是
课文的重点
和难点，所
以要引导学
生进行自己
总结。
作
业
设
计
灵通
板书设计
１６绝招
三胖憋气时间长先天禀赋
二福武术刻苦训练、坚持不懈
小柱子乘法努力学习本领、刻苦求知勤学出“绝招”
教学后记。