一年级信息技术教案 小学一年级语文教案——浅淡信息技术环境下教师角色的“导演”
一年级信息技术(下)教案
一年级信息技术(下)教案课题入学常规教育计划课时4授课年级一年级授课日期年月日星期本课课时1教学目的1.使学生了解《电脑室管理制度》及《中小学生计算机操作规程》。
2.对学生进行信息技术使用的道德教育。
教学重点使学生了解《电脑室管理制度》及《中小学生计算机操作规程》怎么突出重点突破难点讲解法教学难点使学生了解《电脑室管理制度》及《中小学生计算机操作规程》教学用具电脑实验用品主体板书辅助板书《电脑室管理制度》《中小学生计算机操作规程》课后反思本课时的教学内容为入学前教育。
一年级的学生在以前都已经接受了多次学前教育，所以，这次教师选择了《电脑室管理制度》及《中小学生计算机操作规程》作为教学内容，并对学生进行了道德教育。
经教师的讲解，本课的教学达到了预期目的。
课题入学常规教育计划课时4授课年级一年级授课日期年月日星期本课课时2教学目的概要简介本学期的学习内容及目标，强化微机室的规章制度及复习以前的知识教学重点明确学习目标；微机室的规章制度；怎么突出重点突破难点讲解法示范法教学难点让学生了解学习的目的理论联系实际地把知识运用于实践教学用具电脑实验用品主体板书辅助板书一、明确学习目标；二、微机室的规章制度课后反思课题入学常规教育计划课时4授课年级一年级授课日期年月日星期本课课时2教学目的概要简介本学期的学习内容及目标，强化微机室的规章制度及复习以前的知识教学重点明确学习目标；微机室的规章制度；怎么突讲解法示范法教学难点让学生了解学习的目的理论联系实际地把知识运用于实践出重点突破难点教学用具电脑实验用品主体板书辅助板书一、明确学习目标；二、微机室的规章制度课后反思课题入学常规教育计划课时4授课年级一年级授课日期年月日星期本课课时3教学目的学习南京路小学机房管理条例教学重点学习南京路小学机房管理条例怎么讲解法教学难点让学生了解学习的目的理论联系实际地把知识运用于实践突出重点突破难点示范法教学用具电脑实验用品一. 总则第一条为了保护南京路小学校园网络系统的安全，促进学校计算机网络系统的应用和发展，保证校园网络的正常运行，根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》以及其他法律、法规，制定本制度。
一年级信息技术教案
一年级信息技术教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解信息技术的基本概念；（2）学习使用计算机的基本操作，如开关机、指法练习等；（3）学会使用鼠标进行简单操作。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）运用任务驱动法，提高学生解决问题的能力；（3）采用实践教学，锻炼学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；（3）遵守信息道德规范，学会安全使用信息技术。
二、教学内容：1. 信息技术的基本概念：（1）介绍信息技术的基本概念；（2）讲解信息技术在日常生活中的应用。
2. 计算机的基本操作：（1）学习开关机的正确方法；（2）学习鼠标的正确使用方法；（3）进行指法练习，提高打字速度。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）信息技术的基本概念；（2）计算机的基本操作。
2. 教学难点：（1）鼠标的正确使用；（2）指法练习。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置任务，引导学生自主探究，解决问题；2. 实践教学：让学生亲自动手操作，提高实践能力；3. 小组合作：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备：1. 硬件设备：计算机、投影仪、音响等；2. 软件资源：教学课件、视频、练习软件等；3. 教学素材：图片、文字、动画等。
六、教学过程：1. 导入：（1）教师通过展示图片、动画等方式，引发学生对信息技术的兴趣；（2）引导学生思考信息技术在日常生活中的应用，为新课学习做好铺垫。
2. 知识讲解：（1）讲解信息技术的基本概念，如计算机、互联网等；（2）介绍计算机的基本操作，如开关机、鼠标使用等；（3）讲解指法练习的重要性，并进行示范。
3. 实践操作：（1）学生分组进行实践操作，学习开关机、鼠标使用等基本操作；（2）进行指法练习，提高打字速度；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课所学内容；（2）强调信息技术在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
小学信息技术第一年级教学方案
小学信息技术第一年级教学方案一、教学目标本教学方案旨在帮助小学一年级的学生初步了解和掌握基本的信息技术知识和技能，培养他们的信息素养和科学思维能力。
具体教学目标包括：1. 理解计算机和网络的基本概念；2. 学会正确使用计算机和网络的常见操作方法；3. 掌握字处理、图片编辑和简单数据处理等基础应用技能；4. 培养良好的信息安全和网络素养意识；5. 培养对信息技术发展和应用的积极探索精神。
二、教学内容根据小学一年级的学生年龄特点和实际需求，本教学方案将主要包括以下内容：1. 计算机和网络基础知识：- 认识计算机的外观和主要部件；- 了解计算机的基本原理和运行方式；- 理解网络的概念和基本组成。
2. 计算机和网络的基本操作：- 开关计算机和网络设备；- 熟悉键盘和鼠标的使用方法；- 学习计算机和网络的开机、登录和关机步骤。
3. 字处理应用：- 学会打开和关闭字处理软件；- 学习书写字母和数字；- 掌握基本的文字输入、编辑和格式调整方法。
4. 图片编辑应用：- 学会打开和关闭图像编辑软件；- 学习绘制简单的图形和涂色；- 掌握基本的图片剪切、复制和粘贴操作。
5. 简单数据处理：- 了解数据的概念和基本属性；- 学习输入和编辑简单的数据表格；- 掌握基本的数据排序和过滤方法。
6. 信息安全和网络素养：- 学习正确使用密码和账户管理；- 培养良好的上网行为和隐私保护意识；- 了解网络常见威胁和防范措施。
7. 信息技术探索：- 学习观察和描述信息技术在生活中的应用；- 创设简单的信息技术场景进行探索实践；- 培养思考和解决问题的能力。
三、教学策略1. 针对小学一年级学生的特点，采用直观、趣味、互动的教学方法，注重师生互动和学生主动参与。
2. 利用多媒体技术，结合图片、视频等生动形象的材料，提高学习的趣味性和直观性。
3. 通过小组合作、角色扮演、游戏等形式，培养学生的合作精神和动手实践能力。
4. 鼓励学生主动发现问题、解决问题，培养独立思考和创新意识。
一年级信息技术教案(上)
一年级信息技术教案(上)一、教学目标1. 让学生认识计算机，了解计算机的基本组成和功能。
2. 培养学生正确的计算机操作习惯，提高学生的计算机操作能力。
二、教学内容1. 计算机的基本组成：硬件和软件2. 计算机的基本操作：开关机、鼠标和键盘的使用3. 认识操作系统：Windows 7三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本组成、基本操作和操作系统的认识。
2. 教学难点：鼠标和键盘的使用。
四、教学方法1. 采用讲授法、演示法、实践法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究、实践和合作。
2. 以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学准备1. 硬件设备：计算机、投影仪、教学一体机等。
2. 软件资源：教学课件、视频、练习软件等。
3. 教学环境：宽敞明亮的机房，每台计算机都连接到投影仪或教学一体机。
教案第一课时：认识计算机一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示计算机的功能和应用场景，引发学生对计算机的兴趣。
2. 学生分享自己对计算机的了解和经验。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解计算机的基本组成：硬件（如CPU、内存、硬盘等）和软件（如操作系统、应用软件等）。
2. 学生跟随教师一起总结计算机的基本组成。
三、实践操作（15分钟）1. 教师演示如何开关机，学生跟随操作。
2. 教师讲解鼠标和键盘的使用方法，学生进行实践操作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
第二课时：计算机的基本操作一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示计算机的基本操作，引发学生对计算机操作的兴趣。
2. 学生分享自己对计算机操作的经验。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解计算机的基本操作：开关机、鼠标和键盘的使用。
2. 学生跟随教师一起总结计算机的基本操作。
三、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师的指导，进行计算机的基本操作实践。
一年级开学第一课的信息技术教案
注：本文纯属虚构，不涉及任何真实信息。
一年级开学第一课的信息技术教案一年级开学第一课的信息技术教案应该怎样设计，怎样精心准备，让我们一起来看看今天的内容吧！一、教学目标1.了解计算机的基础概念和操作方法。
2.了解电子邮件在日常生活中的使用方法。
3.掌握互联网浏览器的基本使用技能。
二、教学过程1.导入环节老师让学生通过口头和图画的形式展示自己对电脑的认识，了解学生的基础知识，为后续的学习做好铺垫。
2.理论部分1) 计算机老师向学生简单介绍计算机的基础概念，包括硬件和软件的概念，让学生了解计算机的构成和基本功能。
随后，老师介绍计算机的操作方法，包括开机、关机、重启、进入系统等基本操作，让学生熟悉计算机的基本操作技能。
老师以计算机游戏的形式引入学生了解计算机的游戏软件，让学生在轻松愉悦的氛围中感受计算机的趣味性。
2) 电子邮件老师向学生介绍电子邮件的基本概念和使用方法，包括电子邮件地址、发送和接收电子邮件的步骤等；通过演示，让学生了解并掌握电子邮件的使用技能。
3) 互联网浏览器老师向学生介绍互联网浏览器的基本概念和使用方法，包括浏览器的界面、网页的打开和关闭等；通过实践让学生熟悉浏览器的使用技能。
3.实践部分为了让学生更好的学习和掌握技能，老师设计以下实践环节：1) 通过网络查找一些简单的小学生题目，让学生在计算机上口算并回答。
2) 老师用投影仪演示电子邮件的发送过程，让学生模拟发送电子邮件，以此加深对电子邮件的理解和掌握。
3) 在浏览器上搜索和展示集体备课资料和相关教育新闻。
4.总结环节老师对本次课程进行总结，让学生回答课堂上掌握的知识点，并提出问题和意见；同时，老师鼓励学生将所学的知识应用到生活和学习中，提高信息技术的应用水平。
三、教学心得本次一年级开学第一课的信息技术教案通过理论和实践相结合的方式，形成深入浅出的教学方式。
在初步掌握计算机、电子邮件和互联网浏览器的基础知识和技能的基础上，通过实际操作使学生更深入的了解和掌握计算机、电子邮件和互联网浏览器的技术。
小学一年级关于电脑教育的信息技术教案
小学一年级关于电脑教育的信息技术教案一、教学背景电脑已经成为现代人离不开的一部分，正是由于其快捷、高效、普及，我们的生活才变得便利。
对于小学一年级的学生来说，学习关于电脑教育的相关内容对他们今后的学习与生活都具有非常实际的意义。
二、教学目标1. 让学生通过教学活动掌握关于电脑使用的基本知识，包括电脑开关、操作鼠标、打印文件等相关技术。
2. 让学生了解网络安全的重要性，同时懂得保护个人隐私信息的重要性。
3. 让学生掌握基本的文字处理软件的使用方法，比如“记事本”等。
三、教学内容1. 电脑的基础知识学生们需要通过一系列的实践活动来掌握电脑的基础知识。
展示电脑的开关、鼠标和键盘等基本组成部件的使用方法，使学生理解它们的作用，并帮助学生了解如何正确地使用它们。
2. 掌握文字处理软件通过探索“记事本”的使用方式，使学生掌握文字处理的技能。
教师要向学生展示记事本的界面，包括菜单栏、工具栏和状态栏。
逐步引导学生使用这些功能，如文件操作、输入和编辑文本等。
3. 网络知识现代网络环境复杂多变，网络安全问题越来越受到关注。
为了让小学一年级的学生了解网络安全的重要性，可以通过向他们展示网络诱骗的例子，让学生明白不要随意泄露自己的个人隐私信息。
四、教学过程1. 显示电脑系统界面，引导学生分辨出每个组成部件。
2. 让学生掌握电脑的开关、鼠标和键盘等基础知识。
3. 让学生尝试打开一个文字处理软件，如“记事本”。
4. 通过实际操作，让学生学会文字处理的基本操作方法，如输入和编辑文本、保存文本等。
5. 向学生介绍网络基础知识，并防范网络安全问题。
6. 在教学课结束前，老师应该对学生的学习情况做一个简要总结，让学生回顾已经学习过的知识，并有助于制定后续教学计划。
五、教学方法1. 以互动性和趣味性为主要特点，与学生互动交流，创造良好的课堂氛围。
2. 通过互联网、多媒体工具等方式帮助学生进行教学。
3. 采用多种教学方式，例如课堂引导、问题引导、讨论等，以期让学生理解相关知识。
人教版小学信息技术一年级教案
备课本人教版一年级信息技术全册教案班级______教师______日期______人教版信息技术一年级教学计划教师_______日期_______一、学情分析由于一年级学生年纪小，对信息技术的理解还不够准确，对知识的掌握也不到位。
一年级小朋友生性好动，上课容易分心，上课过程中需要不断引导。
信息课每周只有一节，学生的遗忘程度很大，因此知识点不宜多，而且需要反复灌输。
一年级信息技术没有配备教材，课程内容由教师根据学生特点进行设置。
课程目的是培养学生对信息技术课的兴趣，通过绘画、游戏等形式引导学生初步学习和掌握电脑的基本操作。
二、教学目标1.知识和技能①初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识；②继续学习画图； 2.过程和方法①通过“玩中学”的方式，学习电脑的正确操作；②以主题绘画的形式，利用绘图工具进行基本的绘画练习；③学习键盘的简单操作； 3.情感态度价值观①在学习中培养学生学习计算机的兴趣；②通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度；③养成正确使用电脑的良好习惯。
三、教学措施1.落实教学的具体措施教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。
认真落实具体措施：①认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。
分析学生情况统一教学要求，做到每课必备，写好教案。
②认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
③认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
④认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行分析、指正、查漏补缺。
小学信息技术一年级上册第5课《 用计算机看电影》教案
小学信息技术一年级上册第5课《用计算机看电影》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）、【教材分析】教材分析，我们可以从以下几个方面进行：教材内容的定位与特点本课《用计算机看电影》是小学信息技术一年级上册中的重要一课。
这一课的设置旨在让学生初步了解计算机在娱乐方面的功能，尤其是如何使用计算机观看电影。
通过本课的学习，学生可以掌握计算机的基本操作技能，增强对信息技术的兴趣和认知。
教材内容通常包括介绍计算机播放电影的基本步骤、常用的视频播放软件以及相关的注意事项等。
这些内容既具有实用性，又符合一年级学生的认知特点，易于理解和操作。
一、教学目标1. 知识与技能：-学生能够认识计算机播放电影的基本功能和操作界面。
-学生能够掌握使用计算机中的视频播放软件播放电影的基本步骤。
-学生能够了解常见的视频文件格式，并知道如何选择合适的播放软件。
2. 过程与方法：-培养学生的观察能力，通过观察计算机播放电影的界面和操作过程，理解计算机播放视频的基本原理。
-锻炼学生的实践能力，通过亲手操作计算机播放电影，掌握实际操作技能。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对计算机技术的兴趣和好奇心，培养学生主动探索新技术的习惯。
-通过小组合作和分享，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力。
二、教学内容1. 介绍计算机播放电影的基本功能和操作界面。
2. 演示如何使用计算机中的视频播放软件播放电影。
3. 讲解常见的视频文件格式及其特点。
4. 引导学生通过实际操作，掌握播放电影的基本技能。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生介绍计算机播放电影的基本知识和操作技能。
2. 实践操作法：组织学生进行实践操作，通过亲手操作计算机播放电影，加深对知识和技能的理解和掌握。
3. 小组合作法：通过小组合作的方式，让学生共同探讨问题、分享经验，促进彼此之间的学习和交流。
四、教学步骤1. 导入新课：-通过播放一段有趣的电影片段，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。
小学一年级信息技术课教案设计范例—教案二
小学一年级是一个非常重要的学科阶段。
在这个年级里，学生们开始接触许多基础学科，如语文、数学和英语等。
而信息技术也成为了现代教育中不可或缺的一部分。
在小学一年级信息技术课教学中，教案设计是至关重要的一环。
下面我们介绍一例小学一年级信息技术课教案设计范例，以对教案设计有更深刻的了解。
教案名称：认识计算机教学内容：通过学习计算机的功能和组成结构，让学生们了解计算机的基本知识。
通过教学，提高学生们的计算机使用能力，让他们对计算机产生兴趣，并培养其使用计算机的意识。
教学目标：1.对计算机的基本功能有所了解。
2.了解计算机的组成结构。
3.能够正确使用计算机。
4.提高学生们的计算机使用能力，对计算机产生兴趣。
教学方法：以启发式教学为主，在教学中引导学生们主动思考。
采用多媒体教学法和讨论交流法相结合的方式，让学生们在轻松愉悦的氛围下学习。
教学内容和步骤：1.引导学生们说出自己对计算机的了解和使用经历。
2.通过PPT和口语讲解，介绍计算机的基本知识和组成结构。
3.引导学生们一起实践操作计算机，体验计算机的操作界面和功能。
4.利用图片和视频等多媒体素材，展示计算机在现代化生活中的作用和应用。
5.引导学生们针对日常生活中遇到的问题，利用计算机搜索、查找信息、解决问题等知识点进行实践操作。
6.针对学生对计算机的学习和使用情况，评估学生的学习情况，并给予具体的反馈意见。
课后作业：1.回忆和总结教学内容。
2.完成相关的练习、作业和实践操作。
3.收集和分享相关的计算机知识和资料。
教学反思：本次教学通过启发式教学方法，让学生们在轻松愉悦的氛围下学习了计算机的基本知识和使用方法，并提高了学生们的计算机使用能力。
在教学过程中，除了教师的讲解之外，还采用了多媒体教学法和讨论交流法，让学生们能够更深入地了解计算机的作用和应用，引导学生们探索相关的计算机知识和资料，并利用计算机进行实践操作。
因此，本次教学达到了预期的教学目标。
【小学一年级】小学一年级信息技术课教案
小学一年级信息技术课教案【本文概要】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
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【篇一】小学一年级信息技术课教案教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。
）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？【篇二】小学一年级信息技术课教案课时：1课时教学目标：1、学会双击鼠标打开游戏2、能看图标找到游戏3、会操作游戏进行选择教学重点和难点：对游戏进行选择操作教学过程：一、出示课件：威威和小飞鼠对话，“秋天到了。
威威，你能帮小松鼠换一件漂亮的衣服吗？”“行！小松鼠在哪儿呢？”“从桌面上找到“给小动物换衣服”图标，再“双击”，小松鼠就出现了。
”二、试一试，小朋友们，你们也愿意帮小松鼠换一件漂亮的衣服吗？1、从桌面上找到“给小动物换衣服”图标，再“双击”，小松鼠就出现了。
2、将鼠标指针移动到“调色板”上，看看指针发生了什么变化？3、再单击，又会怎样？4、如果将鼠标指针移到小松鼠身上，看看它会变成什么样？5、这时再单击鼠标，小松鼠的衣服就换好了。
三、做一做，鼠标单击左右方向箭头，看看有什么变化？四、你能行：小朋友，挑选你喜欢的。
关于小学一年级信息技术的教案
关于小学一年级信息技术的教案以下是一份关于小学一年级信息技术的教案。
本文将介绍在小学一年级课程中如何教授信息技术的基础知识和技能。
这份教案旨在帮助老师们为学生提供丰富的信息技术课程，使他们能够更好地利用技术为学习、生活和未来做好准备。
I. 教学目标本节课程的教学目标是让学生了解电脑的基本组成，能够正确使用鼠标和键盘，并具备简单的计算机操作技能。
教学内容主要包括：1. 认识电脑硬件2. 学习正确使用鼠标和键盘3. 学习如何进入应用程序4. 学习如何关闭计算机II. 教学准备为了让教学更加顺利，老师需要准备以下教学资源：1. 显示器和计算机2. 鼠标和键盘3. 展示PPT4. 提前下载好儿童计算机启蒙软件III. 教学过程本节课程的教学过程分为三个步骤：步骤一：认识电脑硬件展示PPT，让学生观看电脑硬件的图片，并介绍各部分的作用。
例如：1. 显示器：可以显示电脑上的内容2. 计算机主机：电脑的“大脑”，存放电脑的所有重要信息3. 鼠标：用来控制光标移动4. 键盘：用来输入文字、数字和符号。
通过展示PPT和图示等方式，让学生逐渐对电脑硬件有一个初步的认识。
步骤二：学习正确使用鼠标和键盘让学生实际体验如何使用鼠标和键盘，这里提前下载好儿童计算机启蒙软件是很有必要的。
老师可以在屏幕上演示如何使用鼠标和键盘，并要求学生模仿老师的动作。
例如，让学生练习如何点击鼠标左键，如何拖动鼠标位置以及如何输入数字和符号等。
同时，老师要适时地提醒学生注意正确的手指位置和手法，避免错误的使用方法成为不良习惯。
步骤三：学习如何进入应用程序和关闭计算机让学生了解如何进入应用程序以及如何关闭计算机是教学过程的最后一步。
展示PPT或者直接在屏幕上演示，教学如何打开“开始”菜单，如何选择要使用的应用程序，并介绍一些基本的应用程序，如文本编辑器和图片管理器等。
另外，也要教学生如何正确关闭计算机。
IV. 总结教学过程结束后，老师可以让学生回答一些问题来检验他们所掌握的内容，并给出适当的奖励鼓励他们继续探索信息技术的世界。
信息技术在一年级语文教学运用的教学设计
信息技术在一年级语文教学运用的教学设计一、引言随着信息技术的不断发展和普及，其在教育领域的应用也越来越广泛。
信息技术作为一种工具，可以为语文教学提供更多的资源和交互方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
本文将以信息技术在一年级语文教学中的应用为主题，设计一节关于汉字教学的课程。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解汉字的基本概念和特点；2.学会使用电子词典查找汉字的读音和释义；3.掌握几个常用的汉字的写法；4.培养对汉字的兴趣和学习动力。
三、教学准备1.电子词典或平板电脑；2.课件或电子书；3.黑板或白板；4.作业本和铅笔。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过一些趣味的汉字游戏或歌曲，激发学生对汉字的兴趣，并引出本节课的主题。
2.引入（10分钟）通过展示一些常见的汉字，让学生猜测其读音和含义，并帮助他们理解汉字的结构和构成部分。
3.信息技术应用（15分钟）通过展示电子词典或平板电脑上的汉字学习软件，介绍学生如何使用这些工具查找汉字的读音和释义。
教师可以演示一些示范操作，并引导学生进行实际操作。
4.互动学习（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个汉字进行学习。
学生可以通过电子词典或平板电脑查找该汉字的读音、释义和写法，并在小组内进行讨论和分享。
教师可以利用课件或电子书提供一些学习资源，引导学生更好地理解和掌握汉字。
5.巩固练习（15分钟）教师提供一些汉字书写练习题，让学生在作业本上进行书写练习。
同时，教师可以通过电子白板展示学生书写的汉字，进行集体讨论和指导。
6.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调学生学习汉字的重要性和方法。
鼓励学生在日常生活中多加练习和运用汉字，提高汉字的应用能力。
五、教学评价1.观察学生在课堂上的参与和表现，包括学生的积极性、合作能力和学习态度等方面；2.检查学生在课堂练习中的书写情况，包括汉字的正确与否、书写规范和书写速度等方面；3.布置一些作业，如完成汉字书写练习或使用电子词典查找汉字的读音和释义，并对学生的作业进行评价和反馈。
信息技术一年级第二课教学方案
信息技术一年级第二课教学方案一、教学目标本课程的目标是帮助一年级的学生初步了解信息技术的基本概念和应用，并培养他们基本的信息技术操作能力。
二、教学内容和重点本节课主要包括以下内容：1. 信息技术的定义和作用2. 计算机硬件和软件的基本概念3. 常用的操作系统和应用软件介绍4. 计算机网络的基本概念和用途三、教学过程导入：1. 老师可以向学生提问：“你们知道什么是信息技术吗？它在我们日常生活中有什么作用？”引导学生思考并回答问题。
知识讲解：2. 老师简要介绍信息技术的定义和作用，让学生了解信息技术是指通过计算机技术和通信技术来获取、存储、传输和利用信息的一门技术。
3. 老师向学生介绍计算机硬件和软件的基本概念，比如计算机主机、显示器、鼠标、键盘等硬件设备，以及操作系统和应用软件等软件。
示范操作：4. 老师可通过投影仪演示计算机的开机、登录和关机操作，让学生初步了解计算机的基本操作。
5. 老师介绍常用的操作系统（如Windows、iOS）和应用软件（如Word、Excel等），并演示其基本使用方法。
小组活动：6. 学生分小组进行网络应用的讨论和展示。
每个小组选择一个常用的网络应用（如搜索引擎、社交媒体等），并向其他同学介绍其作用和使用方法。
展示和分享：7. 每个小组派代表进行展示，其他同学可以提问或分享自己的使用经验。
练习和巩固：8. 学生通过自己操作计算机，尝试使用一些简单的应用软件进行练习，如打开Word编写一段文字、使用Excel制作简单的表格等。
反思和总结：9. 教师引导学生对本节课进行反思和总结，让学生回顾所学内容和重点，并提醒他们今后在使用计算机时需要注意的事项。
四、教学评价本节课的评价主要以学生的学习成果和参与度为主。
老师可以观察学生的互动和操作情况，进行实时评价和指导。
五、教学资源1. 投影仪和电脑2. 网络资源3. 计算机软件和硬件六、复习与拓展1. 老师可留给学生作业，要求他们用自己的话写一个关于信息技术的简短小结，以复习所学内容。
小学一年级信息技术(下)全册完整教学设计
小学一年级信息技术（下）全册完整教学设计一. 教材分析《小学一年级信息技术（下）》教材内容涵盖了计算机基础操作、网络基础知识、信息安全、计算机编程等模块。
本册书的教学目标是使学生掌握基本的计算机操作技能，了解网络的基本知识，提高信息安全意识，培养学生的计算机编程思维。
二. 学情分析小学一年级的学生已具备一定的计算机操作基础，但对网络知识、信息安全、编程等方面的了解较为有限。
在学习过程中，学生可能对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.使学生掌握计算机的基本操作技能；2.让学生了解网络的基本知识，提高信息安全意识；3.培养学生具备简单的计算机编程思维。
四. 教学重难点1.教学重点：计算机的基本操作、网络知识、信息安全、编程思维；2.教学难点：信息安全意识的培养、编程思维的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有实际意义的小任务，引导学生主动探究、解决问题，培养学生的实践操作能力；2.情境教学法：创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；3.案例教学法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握知识；4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
六. 教学准备1.教学环境：多媒体教室，每台计算机配备操作系统、网络浏览器、编程软件等；2.教学素材：教学课件、案例、视频、动画等；3.教学工具：计算机、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的计算机小游戏，引导学生进入信息技术的世界，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件介绍本节课的主要内容，包括计算机的基本操作、网络知识、信息安全、编程思维等。
3.操练（10分钟）教师设置一个具有实际意义的小任务，让学生分组进行实践操作，锻炼学生的动手能力。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对所学知识的掌握程度，并对学生的回答进行点评和指导。
信息技术部编一年级上册语文教学设计及反思
一、概述在当今信息化的时代，信息技术的应用已经渗透到各个领域，包括教育领域。
语文教学作为学生基础教育中不可或缺的一部分，也需要借助信息技术来提高教学效果和效率。
信息技术部编一年级上册语文教学设计的主要目的是通过合理的设计和反思，提高语文教学的质量，促进学生的语文能力全面发展。
二、教学设计亮点1. 教学内容全面覆盖：教材内容覆盖了语文基本知识，包括文字、词语、句子、篇章等，涵盖了听、说、读、写等多种语言技能。
2. 多媒体教学手段：教材结合了多媒体教学手段，包括图片、音频、视瓶等，生动直观地展现了语文教学内容，让学生更容易理解和记忆。
3. 情境化教学设计：教材通过设计丰富多彩的情境，引导学生主动参与语言运用，增强学生的语言表达能力和交际能力。
4. 信息技术辅助教学：教材中融入了信息技术辅助教学的内容，例如针对不同学生设计个性化的学习计划、任务，借助信息技术对学习过程和结果进行全面监测和评估。
5. 反思与评价：教材设计中包含了对教学过程和效果的反思与评价，有利于及时发现教学问题，调整教学方法，提高语文教学效果。
三、教学设计优缺点分析1. 优点：（1）教学内容全面，符合学生语文知识和能力的发展规律；（2）多媒体教学手段丰富多样，生动直观；（3）情境化教学设计激发学生学习兴趣，提高学习效果；（4）信息技术辅助教学有利于个性化教学、教学效果评价更加客观。
2. 缺点：（1）缺乏针对不同学生的差异化教学设计，需要更多考虑学生的个体差异；（2）教学反思与评价还不够系统化，需要更加全面客观地评价教学效果和改进教学方法。
四、教学设计改进建议1. 强化差异化教学：应根据学生的不同兴趣、能力和特点，采取不同的教学方式和手段，以满足每位学生的个性化学习需求。
2. 落实反思与评价：教师需要对教学内容、教学方法和教学效果进行多方面全面的评价和反思，以便及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 深化信息技术应用：在教学过程中，应进一步深化信息技术的应用，包括个性化学习计划的制定、学习过程的监测和评估等，以提高语文教学的效率和效果。
小学信息技术课一年级教学方案与案例分析
小学信息技术课一年级教学方案与案例分析一年级信息技术课教学方案与案例分析概述：随着科技的不断发展，信息技术（IT）在现代社会中扮演着重要的角色。
对于小学生来说，信息技术课程是培养其基本技能和培养对科技的兴趣的重要途径之一。
本文将提供一个针对小学一年级学生的信息技术课教学方案，并通过设计案例分析来帮助教师更好地教授课程。
教学目标：1. 了解计算机硬件和软件的基本概念。
2. 学习使用常见的计算机操作系统和应用程序。
3. 培养对信息技术的基本兴趣和技能，如键盘操作、鼠标使用和基本的文件管理。
4. 创造一个积极的学习环境，培养学生的创造力和解决问题的能力。
课程内容与活动建议：1. 计算机硬件的基本知识- 通过展示和解释计算机主机、显示器、键盘和鼠标等硬件设备的功能和作用来让学生了解计算机的相关基本知识。
- 分发一些计算机硬件的图片并要求学生在图片上标出不同的硬件设备。
2. 常见计算机操作系统的介绍- 以Windows操作系统为例，图文并茂地向学生介绍这个常见的操作系统。
- 让学生了解基本的操作系统页面、文件夹和文件的概念，以及在操作系统中如何打开和关闭程序。
3. 常见应用程序的学习- 介绍一些常见的应用程序，如文字处理软件、绘图软件和学习软件等。
- 根据学生的年龄特点选择适合的软件，让学生进行简单的实验和操作。
- 要求学生互相分享他们使用这些应用程序的体验，并从中学习和启发。
4. 键盘和鼠标的基本操作- 教授学生如何正确使用键盘进行文字输入和鼠标进行点击。
- 给学生提供一些简单的键盘操作和鼠标点击的练习，并鼓励他们进行反复练习。
5. 文件管理的基本概念- 解释文件和文件夹的概念，以及它们在计算机中的作用。
- 引导学生创建和管理简单的文件夹，并将文件组织到适当的文件夹中。
案例分析：针对第一节课的教学内容，我们可以通过以下案例实例来帮助学生巩固所学知识：案例一：认识计算机硬件教师可以带来一台计算机，并向学生展示不同的硬件设备，例如主机、显示器、键盘和鼠标。
小学一年级语文――浅淡信息技术环境下教师角色的“导演” 教案
小学一年级语文――浅淡信息技术环境下教师角色的“导演”教案古人云：“问渠哪得清如水，为有源头活水来。
”道出了“源头活水”给诗人带来无比喜悦。
著名教育学家袁振国老师在他的一篇序中曾语重心长地说：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
”这振兴教育希望的“教师”，我想，就是我们整个教育事业的“源头活水”，。
当前，面对科学技术的迅猛发展，以知识创新与应用为特征的信息时代，我们教师的“源头活水”又在哪儿呢？专家急呼，教育信息化需要一代先进教育思想、教育理论为指导、掌握现代教育技术和方法、擅长教学设计的教师，我觉得，努力成为信息时代教育信息化的“源头活水”，我们可以从以下几方面“导演”教师的角色。
一、以“理念”为源头传统的教师角色是在“粉笔＋黑板”式课堂教学手段及与教科书为核心的教学模式下体现的，教师是知识的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。
随着计算机信息技术的发展，基于计算机软件为基础的电子教师正逐渐走进人们的生活，与普通教师共同担负着向受教育者传播人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育的职能。
如比尔.盖茨在<<未来之路>>中说：“任何地方的人都能够上到由优秀教师教授的最好的课程。
”因此，信息时代的教师应侧重于成为教学工作的研究者、知识的组织者、教学活动的指导者，是学生学习方法的指导者和学习的顾问，使学生由消极的知识接受者转变为积极的知识探索者。
树立现代信息技术教育教学理念，教师在教学过程中要做到以下几个方面的转变：1、教师地位的转变。
随着科学技术的发展，越来越多的现代教学媒体运用于教学中，社会教学资源越来越来丰富，有些现代教学媒体甚至会代替教师传统的某些作用，教师将由知识的直接传授者转变为知识的组织者，在教学过程中由原来告诉学生“是什么”转变为告诉学生“学什么”、“怎样学”。
教师将由教学活动的操作者转变为教学活动的指导者。
正如我国古代教育家韩愈所言“师者，所以传道、授业、解惑者也”，信息时代教师职能，重点应放在对学生的“解惑”之上，做学生的的“导”师，解学生的疑惑。
一年级信息技术教案 小学一年级语文教案——浅淡信息技术环境下教师角色的“导演”
《一年级信息技术教案小学一年级语文教案——浅淡信息技术环境下教师角色的“导演”》摘要：树立现代信息技术教育教学理念教师教学程要做到以下几方面变、教师地位变，处理信息能力包括鉴别、筛选、分析、综合、抽象、概括、记忆、表达信息能力，现代信息技术特征定了信息代是“日新月异”代古人云“问渠哪得清如水有头活水”道出了“头活水”给诗人带无比喜悦著名教育学袁振国老师他序曾语重心长地说“振兴民族希望教育振兴教育希望教师”这振兴教育希望“教师”我想就是我们整教育事业“头活水”当前面对科学技术迅猛发展以知识创新与应用特征信息代我们教师“头活水”又哪儿呢？专急呼教育信息化要代先进教育思想、教育理论指导、掌握现代教育技术和方法、擅长教学设计教师我觉得努力成信息代教育信息化“头活水”我们可以从以下几方面“导演”教师角色、以“理念”头传统教师角色是“粉笔＋黑板”式课堂教学手段及与教科核心教学模式下体现教师是知识传播者被誉人类灵魂工程师随着计算机信息技术发展基计算机软件基础电子教师正逐渐走进人们生活与普通教师共担着向受教育者传播人类积累化科学知识和进行思想品德教育职能如比尔盖茨说“任何地方人都能够上到由优秀教师教授课程”因信息代教师应侧重成教学工作研究者、知识组织者、教学活动指导者是学生学习方法指导者和学习顾问使学生由消极知识接受者变积极知识探者树立现代信息技术教育教学理念教师教学程要做到以下几方面变、教师地位变随着科学技术发展越越多现代教学媒体运用教学社会教学越越丰富有些现代教学媒体甚至会代替教师传统某些作用教师将由知识直接传授者变知识组织者教学程由原告诉学生“是什么”变告诉学生“学什么”、“怎样学”教师将由教学活动操作者变教学活动指导者正如我国古代教育韩愈所言“师者所以传道、授业、惑者也”信息代教师职能重应放对学生“惑”上做学生“导”师学生疑惑、教学方式变传统教学方式主要是填鸭式教学方式而信息代教师教学方式发生了很变化以建构主义理论例信息化教育强调学习不是被动接受信息刺激程而是主动构建知识义程学习要学习者根据己学习背景对外部信息进行主动选择、加工和处理从而获得知识义教学程应关学习动机激发与维持学生创造有利构建知识义情景与气氛学生提供主学习工具支持因针对知识爆炸信息代我们“教”师应该变“导”师把引导学生进行积极主动学习与探作教学主要任而设计多种教学形式3、教学评价变信息化教育教学评价不该重知识轻能力轻智能更轻思想和情感；重考试分数轻平表现；重横向比较轻纵向比较；重共性轻性现代教育技术教学评价上则主张全面、整体、积极、有特评价学生能力主张用发展观评价学生既要考察知识也要考察能力和技能还要评价情感、态和习惯；既要考察学习结进行终结性评价也要有学习性评价进行形成性评价；既要有客观评价也要有主观性评价；既要有定量评价也要有定性评价；既要有教师对学生评价也要有学生评和评二、以“信息素质”头信息素质是指教师具有对信息进行识别、加工、利用、创新、管理知识、能力与情等各方面基品质总和新知识技术不断涌现要社会每位教师都要树立终身学习思想教师只有具备了较高信息素质才能将信息技术融进教育教学当信息代教师这角色教师信息素质主要表现以下八种信息能力（）运用信息工具能力能熟练使用各种信息采集工具、编译工具、发达工具、存储工具（）获取信息能力能够根据己教学目标主动地多途径地收集各种教学与信息能熟练使用、访问、讨论、参观、实验、检、电子视听感知等获取信息方法（3）处理信息能力包括鉴别、筛选、分析、综合、抽象、概括、记忆、表达信息能力（）创造信息能力善运用创造思维、灵感思维和发散思维方法通比较分析、相关分析寻信息生长发现与创造新信息（5）表达信息能力能用恰当把对学生有益信息进行译码、编码与改造使表达信息码简洁、流畅、鲜明、易懂、富有感染力和性特色（6）发挥信息能力立不败地运用外界信息改进教学方法调整教学计划善扩充己知识信息库和教学方法库能限地发挥出所发现和占有信息教学效益和社会效益（7）信息协作能力能够利用各种信息协作途径和工具开展广泛信息协作能与外界建立常、融洽、多维信息协作关系（8）信息免疫能力具有避开不良信息抵制有害信息侵蚀和干扰三、以“教学科研”头现代信息技术特征定了信息代是“日新月异”代信息技术对教育容、教学方式影响直接影响着教师角色地位变化因从“教学科研”出发顺应变化了教学环境以科研指导教学以科研促进教学活动开展将有利教师更有效组织教学教师研究能力应偏重实践应用层次研究能力教师应该有识地教学程用研究者眼光发现问题问题尝试着创造性地运用理论并善总结规律进而上升到定理论高更变化了信息化教育教学环境总信息代教育不仅促使教师角色变也给教师提出了更高要信息化教育教学进程我们只有增强紧迫性准信息化教育教学“头活水”树立终生学习观念保持较高教育教学水平“导演”信息代教师角色才能适应我们国教育体制不断改革和发展适应信息化教育培养信息化人才。
小学一年级信息技术教学案例
小学一年级信息技术教学案例介绍本文档旨在提供一份针对小学一年级学生的信息技术教学案例。
信息技术作为一门重要的学科，对学生的综合能力有着积极的影响。
通过此教学案例，学生将研究基本的信息技术概念和技能，培养他们的创造力、解决问题能力和合作精神。
教学目标通过本教学案例的开展，学生将能够：1. 了解信息技术的基本概念和应用；2. 掌握简单的计算机操作技巧，如使用鼠标和键盘等；3. 创意设计一个简单的数字艺术作品；4. 学会通过网络浏览器进行信息搜索和资源获取。
教学内容第一课：认识计算机* 讲解计算机的基本组成部分，包括显示器、键盘、鼠标等；* 演示如何正确使用鼠标和键盘进行操作；* 开展简单的鼠标练。
第二课：认识数字艺术* 介绍数字艺术的概念和应用领域；* 展示一些简单的数字艺术作品，并讨论它们的特点；* 引导学生进行简单的数字艺术创作，如使用绘图软件绘制简单的图形、编辑图片等。
第三课：网络搜索与资源获取* 教授如何使用网络浏览器进行搜索；* 指导学生进行简单的信息搜索，如查找图片、简单的百科知识等；* 引导学生学会从互联网上获取合适的研究资源。
教学方法* 以教师讲解为主，结合PPT和实际操作演示；* 小组合作研究，让学生互相配合完成任务；* 设计小练和作业，巩固学生的研究成果；* 注重学生的参与和交流，鼓励他们提问和分享自己的观点。
教学评估在每个课堂结束时，教师可以通过以下方式进行教学评估：1. 课堂小测验：设计简单的选择题、判断题或填空题，检查学生对所学内容的理解；2. 作品展示：鼓励学生展示自己的数字艺术作品，评价其创造力和表达能力；3. 互动问答：提出一些问题，让学生积极参与回答，检查他们对所学知识的掌握程度。
结束语本教学案例旨在帮助小学一年级学生初步了解信息技术，并培养他们的创造力和解决问题能力。
教师应根据实际教学情况进行适当的调整和创新，确保教学过程的有效性和学生成果的提升。
希望本教学案例能够对教师们的信息技术教学提供一些参考和指导。
小学一年级信息技术教案.doc
小学一年级信息技术教案篇一：小学一年级信息技术教案小学一年级信息技术授课计划和教案年级情况分析:教材设计:教材以小学信息技术第一册为基础,主要让学生掌握通过画图工具的使用学会利用电脑进行美术创作,从而培养学生的审美能力及学习兴趣.适当的增加练习内容,使得学生的练更加到位,这对于巩固学生的电脑技术是十分有益的,同时这些增加的内容中也含有一定的趣味性,一定的人性化,从而更能让学生所接受.教学重点是掌握画图软件中各个工具的使用方法,并且利用它们按要求画出图形或图案;激发学生学习兴趣和创新精神.难点在于准确使用画图工具,以及培养学生的创新精神. 三,具体措施:由于画图软件本身功能的局限性,使得让学生想象画出优美的图案成为较难的事,所以可以适当穿插金山画王等软件的使用,以保持学生的学习热情;在学习过程中尽量给学生自己探索,包括看书学习的时间,培养他们的学习能力,鼓励他们合作学习,采用张贴,表扬等多种手段给予学生成功感,激发他们的创作热情.课时设计:共16课时五,教案设计:第一课电脑——人类的好帮手教学目标1,认识电脑2,掌握电脑的开机,关机课前准备电子教室系统或多媒体投影设备. 2,介绍电脑组成的简单课件任务设计介绍,了解电脑课时1课时教学重点认识电脑教学难点正确的开关机教学过程指导者学习者媒体备注导入小朋友们,看看屏幕上是什么东西电脑,……出示电脑图片学生对答不出,由教师揭示答案展开一,认识电脑小朋友们观察你们面前的电脑,看看它由哪组成二,学习开机大家现在是不是很想打开电脑来看看,请小朋友们看看老师是怎么打开的三,学习关机我们现在已经学会了开机,那我们怎样把电脑关掉呢请再看看老师是怎么关掉的讨论,发言学生观察,并开机学生观察,并关机教师进行开机演示教师进行关机演示让学生们开机进行练习,请个别同学来尝试总结:小朋友们你们会打开,关掉电脑吗课后随笔第二课电脑组件之一——鼠标教学目标认识鼠标掌握鼠标的左/右击,单/双击的功能课前准备电子教室系统或多媒体投影设备.2,介绍鼠标的简单课件任务设计认识鼠标,了解鼠标的左/右击,单/双击的功能课时2课时教学重点认识鼠标教学难点掌握鼠标的左/右击,和单/双击的功能教学过程指导者学习者媒体备注导入小朋友们,看看屏幕上是什么东西鼠标,……出示电脑图片学生对答不出,由教师揭示答案展开一,认识鼠标小朋友们,请在你们面前找到鼠标,二,鼠标的握法大家现在是不是很想拿它啊,请小朋友们看看老师是怎么拿的三,学习鼠标的单/双击和左/右击的功能查找学生观察,并握鼠标学生观察,教师边讲边演示左/右击和单双/击功能教师进行握鼠标的演示教师进行演示让学生们试做进行练习,请个别同学来尝试总结:小朋友们你们认识鼠标了吗会用鼠标吗课后第三课电脑组件之二——键盘教学目标1,认识键盘2,向记事本中输入10个数字课前准备电子教室系统或多媒体投影设备.2,介绍键盘的简单课件任务设计介绍,了解键盘课时1课时教学重点认识键盘教学难点向记事本中输入10个数字教学过程指导者学习者媒体备注导入小朋友们,今天老师带了个好东西,看大家认识不认识键盘,……出示键盘实物学生对答不出,由教师揭示答案展开一,认识键盘小朋友们,请在你们面前找到键盘,二,找记事本程序学生看老师找记事本并试找到此程序三,输入10个数字向记事本中输入10个数字找键盘学生观察,并试找教师带学生一起向记事本中输入数字教师进行演示教师进行演示让学生们试做进行练习,请个别同学来尝试总结:小朋友们你们认识键盘了吗会输入10个数字吗课后随笔第四课我们的朋友——WINDOWS操作系统教学目标1,认识操作系统的桌面2,设置桌面的背景和屏幕保护程序课前准备电子教室系统或多媒体投影设备.2,一些漂亮的图片任务设计介绍,了解操作系统课时1课时教学重点认识操作系统教学难点设置桌面的背景和屏幕保护程序教学过程指导者学习者媒体备注导入小朋友们,请大家观察一下,看屏幕上有什么电脑图片……出示幻灯片学生对答不出,由教师揭示答案展开一,简单认识操作系统小朋友们,打开电脑看你们的电脑上有些什么二,找到设置电脑背景的属性在空白处单击右键找到属性,设置背景图三,找到设置电脑屏幕保护程序的属性在空白处单击右键找到属性,设置电脑屏幕保护程序一些装好的程序学生观察,并试找学生自己试找篇二：小学信息技术教案一年级下册第一课我用计算机看动画教学内容：佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第一课。
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一年级信息技术教案小学一年级语文教案——浅淡信息技
术环境下教师角色的“导演”
古人云：“问渠哪得清如水，为有源头活水来。
”道出了“源头活水”给诗人带来无比喜悦。
著名教育学家袁振国老师在他的一篇序中曾语重心长地说：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
”这振兴教育希望的“教师”，我想，就是我们整个教育事业的“源头活水”，。
当前，面对科学技术的迅猛发展，以知识创新与应用为特征的信息时代，我们教师的“源头活水”又在哪儿呢？专家急呼，教育信息化需要一代先进教育思想、教育理论为指导、掌握现代教育技术和方法、擅长教学设计的教师，我觉得，努力成为信息时代教育信息化的“源头活水”，我们可以从以下几方面“导演”教师的角色。
一、以“理念”为源头
传统的教师角色是在“粉笔＋黑板”式课堂教学手段及与教科书为核心的教学模式下体现的，教师是知识的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。
随着计算机信息技术的发展，基于计算机软件为基础的电子教师正逐渐走进人们的生活，与普通教师共同担负着向受教育者传播人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育的职能。
如比尔.盖茨在中说：“任何地方的人都能够上到由优秀教师教授的最好的课程。
”因此，信息时代的教师应侧重于成为教学工作的研究者、知识的组织者、教学活动的指导者，是学生学习方法的指导者和学习的顾问，使学生由消极的知识接受者转变为积极的知识探索者。
树立现代信息技术教育教学理念，教师在教学过程中要做到以下几个方面的转变：
1、教师地位的转变。
随着科学技术的发展，越来越多的现代教学媒体运用于教学中，社会教学资源越来越来丰富，有些现代教学媒体甚至会代替教师传统的某些作用，教师将由知识的直接传授者转变为知识的组织者，在教学过程中由原来告诉学生“是什么”转变为告诉学生“学什么”、“怎样学”。
教师将由教学活动的操作者转变为教学活动的指导者。
正如我国古代教育家韩愈所言“师者，所以传道、授业、解惑者也”，信息时代教师职能，重点应放在对学生的“解惑”之上，做学生的的“导”师，解学生的疑惑。
2、教学方式的转变。
传统的教学方式主要是填鸭式的教学方式，而信息时代教师的教学方式发生了很大的变化。
以建构主义理论为例的信息化教育，强调学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动构建知识意义的过程。
学习需要学习者根据自己的学习背景对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义，教学过程应关注学习动机的激发与维持，为学生创造有利于构建知识意义的情景与气氛，为学生提供自主学习的工具支持。
因此，针对知识爆炸的信息时代，我们的“教”师应该变为“导”师，把引导学生进行积极主动的学习与探索作为教学的主要任务，为此而设计多种教学形式。
3、教学评价的转变。
信息化教育教学评价不该：重知识，轻能力，轻智能，更轻思想和情感；重考试分数，轻平时表现；重横向比较，轻纵向比较；重共性，轻个性。
现代教育技术在教学评价上则主张全面、整体、积极、有特点的评价学生的能力，主张用发展的观点评价学生。
既要考察知识，也要考察能力和技能，还要评价情感、态度和习惯；既要考察学习结果，进行终结性评价，也要有学习性评价，进行形成性评价；既要有客观评价，也要有主观性评价；既要有定量评价，也要有定性评价；既要有教师对学生的评价，也要有学生的自评和互评。
二、以“信息素质”为源头
信息素质是指教师具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情意等各方面基本品质的总和。
新的知识，技术的不断涌现，要求社会的每一位教师都要树立终身学习的思想。
教师只有具备了较高的信息素质才能将信息技术融进教育教学之中，当好信息时代教师这一角色。
教师信息素质主要表现为以下八种信息能力：
（1）运用信息工具的能力：能熟练使用各种信息的采集工具、编译工具、发达工具、存储工具。
（2）获取信息的能力：能够根据自己的教学目标主动地多途径地收集各种教学资料与信息，能熟练使用阅读、访问、讨论、参观、实验、资料检索、电子视听感知等获取信息的方法。
（3）处理信息的能力：包括鉴别、筛选、分析、综合、抽象、概括、记忆、表达信息的能力。
（4）创造信息的能力：善于运用创造思维、灵感思维和发散思维方法，通过比较分析、相关分析，寻找信息生长点，发现与创造新的信息。
（5）表达信息的能力：能用恰当的符号把对学生有益的信息进行译码、编码与改造，使表达信息的符码简洁、流畅、鲜明、易懂、富有感染力和个性特色。
（6）发挥信息的能力：立于不败之地运用外界信息改进教学方法，调整教学计划，善于扩充自己的知识信息库和教学方法库，能最大限度地发挥出所发现和占有的信息的教学效益和社会效益。
（7）信息协作能力：能够利用各种信息协作途径和工具开展广泛的信息协作，能与外界建立经常的、融洽的、多维的信息协作关系。
（8）信息免疫能力：具有避开不良信息抵制有害信息的侵蚀和干扰。
三、以“教学科研”为源头
现代信息技术的特征决定了信息时代是一个“日新月异”的时代。
信息技术对教育内容、教学方式的影响直接影响着教师的角色地位的变化。
因此，从“教学科研”出发，顺应变化了的教学环境，以科研来指导教学，以科研来促进教学活动的开展，将有利于教师更有效组织教学。
同时，教师的研究能力，应偏重在实践中应用层次的研究能力，教师应该有意识地在教学过程中，用研究者的眼光，去发现问题，去解决问题，尝试着创造性地运用理论，并善于总结规律，进而上升到一定的理论高度，更好的为变化了的信息化教育教学环境服务。
总之，信息时代的教育不仅促使教师角色的转变，也给教师提出了更高的要求。
在信息化教育教学进程中，我们只有增强紧迫性，找准信息化教育教学的“源头活水”，树立终生学习的观念，保持较高的教育教学水平，“导演”好信息时代教师角色，才能适应我们国教育体制的不断改革和发展，适应信息化教育，培养信息化人才。
感谢您的阅读！。