经济全球化的趋势学案
26经济全球化的趋势学案
第26课 经济全球化的趋势 学案【学习目标】1、回顾世界经济发展历程，明确全球化是历史发展的必然2、分析现代社会推动世界经济全球化的原因3、理解经济全球化的影响 【知识预备】经济全球化：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
【自主学习】一、 世界经济全球化的过程世界经济全球化趋势形成过程 时间标志事件或特点第一阶段 15-16世纪第二阶段 19世纪60、70第三阶段 20世纪初第四阶段1945－20世纪60年代末第五阶段 20世纪70年代末－80年代末 第六阶段 20世纪90年代至今经济全球化开始的根本原因： 二、经济全球化发展的原因材料一 世界上航程最远的波音777－200LR 在北京首都国际机场亮相。
唐朝时，玄奘西行取经往返于长安与天竺用了几十年，今天我们从北京坐飞机去印度只需几个小时，而如果利用电话或者是互联网，就可以和身在印度的朋友进行即时通话联系了。
材料二 1961年，长达154千米的“柏林墙”隔开了东西柏林。
随着苏联的解体和两极格局的结束，这条将东西柏林分隔28年的高墙被推倒，墙两侧的德国人民终于可以自由往来。
材料三 改革开放前后的中国：材料四：时间 国民生产总值 人均 进出口总额 1979年 4038亿元 417元 293亿美元 2000年89404亿元7078元4743亿美元二、经济全球化的表现1、生产全球化2、贸易全球化3、资本全球化三、经济全球化的影响材料一根据《北美自由贸易协定》，从2003年起墨西哥对来自美国和加拿大的多种农产品取消进口关税，结果，美国、加拿大产品大量涌入墨西哥，造成墨西哥国内一些企业陷入困境甚至倒闭，民族经济的发展受到影响。
材料二1997年，一场人们始料不及的金融危机首先在泰国爆发，迅速波及东南亚其他国家。
危机随之蔓延至中国香港及台湾，进而波及日本、韩国，甚至拉丁美洲各国以及欧美发达国家都受到冲击。
材料三1981—1985年，美国危害生态工业的国外投资总额中，第三世界国家占35%。
26经济全球化的趋势学案.doc
第26课经济全球化的趋势学案一、教学内容分析1、分析课标要求：《课标》对木课的要求是：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进稈屮的问题。
根据要求，木课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。
其屮经济全球化的原因及存在问题是木课的重点，理解经济全球化是一把双刃剑是本课的难点。
2、木课的地位和作用：本课内容是木模块最后一个专题的最后一课，具有对桀个模块的总结性的作用，反映了经济成长历稈的最终趋势——走向全球化。
通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势Z下发展屮国家所血临的机遇和挑战, 辩证地看待全球化。
3、木课内容与初屮教材的区别和联系：初屮教材屮也有经济全球化的内容，但初屮重在基本史实的学习，停留在感性认识阶段；高屮的学习更侧重于理性的分析和思考，使学生认识经济全球化的本质，辩证地看待全球化。
4、根据课标的要求和学生的实际情况，木课的重点是：经济全球化的原因及存在问题; 难点是：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
二、学生分析1 •从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初屮阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基木史实已经有所了解，并在前一阶段的学习屮初步了解了经济一体化的趋势；在学习过稈屮，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及a主学习的能力。
2•从学生存在的学习问题以及学生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集屮在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。
因此，在教学屮要增强育观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。
三、教学目标（一）、知识与能力1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、煤响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进稈屮问题。
世界经济的全球化趋势教案
一、教案基本信息世界经济的全球化趋势教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解世界经济全球化的概念及其发展历程。
2. 使学生掌握世界经济全球化的主要表现和影响。
3. 培养学生分析全球化趋势下我国经济发展的能力。
教学重点：1. 世界经济全球化的概念及其发展历程。
2. 世界经济全球化的主要表现和影响。
教学难点：1. 世界经济全球化的深入分析和理解。
2. 全球化趋势下我国经济发展的应对策略。
教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学课件或教案。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是世界经济全球化？它对我们的生活有什么影响？2. 学生分享自己对世界经济全球化的理解和看法。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 教师利用课件或教案，简要讲解世界经济全球化的概念及其发展历程。
2. 分析世界经济全球化的主要表现和影响，如国际贸易、国际资本流动、跨国公司等。
Step 3：案例分析（15分钟）1. 教师展示全球化趋势下我国经济发展的相关案例，如加入WTO、一带一路倡议等。
2. 学生分组讨论，分析案例中我国是如何应对全球化趋势的，并总结经验教训。
Step 4：小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，就全球化趋势下我国经济发展面临的机遇和挑战展开讨论。
2. 各小组分享讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结世界经济全球化的主要内容和影响。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，提出改进措施。
三、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂提问、讨论等情况。
2. 知识掌握情况：学生对世界经济全球化的概念、表现和影响的掌握程度。
3. 分析与应用能力：学生分析全球化趋势下我国经济发展案例的能力。
四、课后作业2. 结合我国经济发展实际，分析全球化趋势下的机遇和挑战，并提出自己的建议。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地提出改进措施，以提高教学效果。
26经济全球化的趋势导学案
课题：第26课经济全球化的趋势一、学生应明确的内容1、课程标准：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题2、重点难点：经济全球化的原因，经济全球化存在的问题3、概念：经济全球化指商品、劳务、技术、资金在全球范围内的自由流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。
二、生成问题预习提纲1、据教材第一自然段和所学知识，归纳经济全球化形成的过程。
2、依据教材归纳经济全球化的原因。
⑴____________ ，这为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。
⑵__________ 为经济全球化提供了基本的技术手段。
⑶____________为经济全球化的发展消除了障碍，原来处于对峙状态的国家建立和加强了彼此间的交流。
⑷绝大多数国家都实行了__________ __。
3、依据教材归纳经济全球化的表现。
⑴市场的全球化：迅速发展，范围不断增大，贸易额不断增加。
⑵生产的全球化：日趋成熟，大型数量增加。
⑶资本的全球化：伴随着生产和贸易的全球化，规模日益扩大，速度加快。
4、据教材归纳经济全球化的影响。
⑴积极作用：⑵存在问题：①发达国家与发展中国家的进一步加大；摆在每一个发展中国家面前的问题是如何在全球化浪潮中保护和发展自己的。
②加剧了世界经济的。
世界各国相互依赖加深，的传染性和破坏性空前增强。
③发展中国家遭到严重破坏，并进一步引发全球性的。
威胁着人类的生存。
④经济全球化也加剧了全球范围内文明和价值观的冲突，以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观。
5、展望⑴态度：尽管全球化存在各种各样的问题，但这一历史趋势是无法改变的，它是社会经济发展的____________。
⑵只要建立起公正合理的____________以及国际政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，就能够达到世界各国的共同繁荣。
6、能力提升：怎样认识经济全球化与区域集团化之间的关系？三、针对目标训练1．台湾著名女作家龙应台在《全球化了的我在哪里》中写到：“我们不管是北京还是上海、台北、香港，在被全球化席卷而来，就是说那个浪冲过来，我们的脚站在那个沙滩里头，你要知道你的脚站的沙不完全从你的脚下整个被掏空，你一定还要有土壤。
世界经济的全球化趋势【教案】—【教学设计】
世界经济的全球化趋势【精品教案】—【教学设计】一、教学目标：1. 让学生了解世界经济全球化的概念和特点。
2. 让学生掌握世界经济全球化的主要表现和影响。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 世界经济全球化的定义和背景。
2. 世界经济全球化的主要表现：贸易全球化、资本全球化、技术全球化、劳动力全球化。
3. 世界经济全球化的影响：机遇与挑战。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：世界经济全球化的概念、特点和主要表现。
2. 教学难点：世界经济全球化的影响及应对策略。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体的经济全球化案例，使学生更好地理解世界经济全球化的特点和影响。
2. 讨论法：引导学生就世界经济全球化的话题展开讨论，提高他们的思考和表达能力。
3. 对比分析法：比较不同国家或地区在全球化过程中的不同应对策略，培养学生独立思考和分析问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍世界经济全球化的背景，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：详细讲解世界经济全球化的定义、特点和主要表现，结合案例进行分析。
3. 课堂讨论：引导学生就世界经济全球化的话题展开讨论，分享自己的看法和见解。
4. 知识拓展：介绍世界经济全球化的影响及应对策略，引导学生思考如何应对全球化带来的机遇和挑战。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调世界经济全球化的重要性。
6. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学内容。
7. 教学反馈：及时了解学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整，提高教学效果。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们的思考能力和表达能力。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们的分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。
七、教学资源：1. 教材：选用权威、实用的世界经济全球化教材，为学生提供系统的知识体系。
学案2：第24课 世界经济的全球化趋势
第24课世界经济的全球化趋势【学习目标】一、知识目标1．了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
2．了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
二、学习重点1．经济全球化的影响；2．中国加入世贸组织的时间和影响三、学习难点经济全球化进程中的问题【自主学习】一、经济向全球化发展（1）原因：①从后，世界各地的经济联系开始增多。
②使世界市场迅速扩大。
③二战以来，交通运输技术迅速发展，特别是的迅猛发展，世界各地联系更加密切。
④和各种国际组织成为强有力的推动者。
⑤的瓦解也为经济全球化扫清了障碍。
⑥的推行也推动了世界经济向全球化发展。
（2）评价：①经济全球化是一把双刃剑，它既加速世界经济发展和繁荣，也加剧了全球竞争中利益失衡。
②发达国家成为经济全球化最大的受益者。
③对于来说，经济全球化既是机遇，又是挑战。
二．世界贸易组织的建立（1）背景：①存在着诸多弊端，在解决争端时缺乏的强制措施。
②为了适应世界经济发展的需要。
（2）成立：1995年，世界贸易组织取代，规范化和法制化的世界贸易体系开始建立起来。
（3）作用：①逐渐取消，使各国获得生活水平的提高和经济的繁荣，极大地促进了全球贸易。
②对发展中国家和贸易小国的利益给予足够的重视。
三．中国加入世界贸易组织（1）加入：，中国正式加入世界贸易组织。
（2）机遇：①促进了中国的经济发展；进一步完善了。
②促进的增长，有利于建立完善的。
（3）挑战：使国内一些产品、企业和产业面临更强的竞争，一些产业受到冲击。
（4）对策：中国的企业应不断提高，以适应新的形势。
【合作探究】对于经济全球化，有人认为它是“馅饼”，也有人认为它是“陷阱”。
请问：1．导致二战之后世界经济全球化趋势出现的原因有哪些？为什么说经济全球化是一把“双刃剑”？2．思考世界贸易组织成立目的及其建立过程，指出世界贸易组织建立的作用。
经济全球化的趋势教案
第一课时和平与发展是时代的主题经济全球化的趋势一、和平与发展是时代的主题1.不可阻挡的历史潮流: 已成为不可阻挡的历史潮流。
2.当今时代的主题是什么是当今时代的主题。
3.怎样认识和平问题(1)内涵:是指维护 ,防止新的世界战争的问题。
(2)作用:和平的环境能让人民安居乐业,国家和睦相处,社会安定祥和,经济蓬勃发展。
(3)威胁和平的因素① 仍然存在,国家之间或国家内部种种冲突,导致局部战争此起彼伏。
② 危害着人们的生活安宁。
4.怎样认识发展问题(1)内涵:是指世界经济发展,尤其是 国家的经济发展问题。
(2)影响发展中国家发展的因素: 的阴影仍困扰着许多发展中国家,国家间的贫富悬殊依然严重。
5.和平与发展的关系是怎样的和平与发展是 的。
(1)世界和平是促进各国共同发展的 ,没有和平就没有发展。
(2)各国的共同发展则是维护世界和平的。
二、经济全球化的趋势1.经济全球化主要体现在什么方面(1)世界各国在贸易、投资等领域的经济合作日益加强。
(2)各国人民之间的经济交往、社会交往和文化教育交往越来越多。
2.怎样理解经济全球化是把双刃剑(1)利①有助于世界各国。
②有助于新的。
③有助于发展中国家。
(2)弊:经济全球化是一个复杂的过程,在这个过程中,国家间既有合作又有矛盾和斗争,发达国家凭借其掌控的资金、科技、专利和管理等优势处于有利态势,发展中国家主权容易受到冲击和削弱,富国与贫国的差距有可能进一步拉大。
探究点1和平与发展是时代的主题2013年10月23日至24日,中亚区域经济合作(CAREC)第十二次部长会在哈萨克斯坦阿斯塔纳举行。
本次部长会以“交通和贸易一体化”为主题。
哈萨克斯坦总理艾哈迈托夫在开幕致词中说,中亚区域经济合作机制有助于地区经济潜力得到充分发掘,实现经济更好发展。
会议将规划下年度中亚区域经济合作发展,重申中亚各国在交通、贸易、互惠政策、能源开发等领域加强合作的重要性。
当天,会议在上述四个领域规划了逾100个项目,总价值超过150亿美元。
第24课 世界经济的全球化趋势学案
第24课 世界经济的全球化趋势学案第1课时【课标要求】：1、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
【重点难点】：重点：经济全球化的原因、评价；难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
【课题】 ：经济向全球化趋势一、经济全球化的含义材料一、家住市区的李娜早晨起床后先用潘婷（美国保洁公司品牌）洗发水洗头后，然后用佳洁士（美国）牙膏刷牙，洗脸时用了欧莱雅（法国）洗面奶，穿上阿迪达斯（德国）外套和耐克（美国）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（美国）汉堡，喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，带上索尼（日本）mp3和诺基亚（芬兰）手机，刚出家门遇见邻居王叔叔开着新买的奔驰（德国）汽车 材料二、根据上面两则材料并结合教材P111课文引言的相关信息，谈谈何谓经济全球化？主要表现？二、阅读教材P111的第一段 1、探究经济全球化的进程劳务资金技术2、从全球化的进程中能得出影响经济全球化趋势的主要因素（原因或条件）吗？3、在经济全球化趋势的中，跨国公司起了很重要的作用，请结合教材P112【学思之窗】思考你是如何认识跨国公司在经济全球化进程中的作用？三、阅读教材P111第2段，探究经济全球化的影响1、阅读下列资料并结合教材内容分析，经济全球化趋势会对各国产生什么样的影响？中，出口9691亿美元，增长27.2%；进口7916亿美元，增长20.0%。
2006年我国出口总额前两位的国家和地区为美国和欧盟，进口额最高的国家是日本。
2007年1月15日，薄熙来在官方场合这样表示：中国进出口总额今年可能会超过德国和美国,成为世界第一大出口国。
2006年中国进出口总额增长超过了20%,排名世界第三位,仅次于德国,达到1.7万亿美元，连续5年实现较大幅度增长。
思考:上述材料分别说明了什么问题？材料3：经济全球化使南北之间的贫富差距拉大，根据联合国去年的统计，在过去30年间，最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿增加到现在的12亿；世界上3个最富有的人的财富，超过60个穷国国民生产总值之和……思考：上述材料说明什么问题？材料4：日益蔓延的荒漠化，土地的侵蚀，气候的恶化，海洋与河流的污染……其中发达国家往往出于本国战略利益的考虑，为了保护本国的生态环境不受污染，而把大量的污染源工业都建立在海外，既消耗了他国的资源，还污染了他国的环境。
(学案)第26课经济全球化的趋势含解析
第26课经济全球化的趋势必备知识·自主学习一、经济全球化迅速发展1.进程:开始于新航路的开辟,进入20世纪以后,特别是90年代以来,经济领域的全球化速度大大加快。
2.原因:(1)动力:科学技术的发展,为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。
(2)技术:新型交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。
(3)格局:两极格局的结束也为经济全球化的发展消除了障碍。
(4)前提:绝大多数国家都实行了市场经济体制。
3.表现:(1)贸易的全球化:国际贸易的迅速发展,范围不断扩大,贸易额不断增加。
(2)生产的全球化:国际分工日趋成熟,更加精细。
跨国公司数量增加,成为活跃在世界经济中的主体。
(3)资本的全球化:在金融领域,货币的交换和流动规模日益扩大,速度加快。
4.意义:(1)使经济活动跨越了民族国家的疆界在世界范围内扩展,加强了国家之间的相互依存。
(2)有效地利用和配置世界各地的资源,提高生产率,为各个国家提供了更多的发展机会。
(3)极大地丰富和方便了人们的日常生活。
【情境在线】下图是一部iPhone手机设计、生产完成情况。
这一现象主要反映了世界经济的什么趋势?提示:经济全球化。
二、问题与展望1.问题:(1)贫富差距:发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大。
(2)经济风险:加剧了世界经济的投机性和风险性,经济危机一旦爆发,其传染性和破坏性都空前增强。
(3)资源环境:环境问题严重,引发全球性的生态危机,威胁着人类生存。
(4)价值观念:加剧了全球范围内文明和价值观的冲突。
尤其是以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观。
2.展望:(1)全球化的历史趋势是无法改变的,全球化是社会经济发展的必然结果。
(2)只要建立起公正合理的国际经济新秩序以及国际政治新秩序,对经济全球化因势利导、趋利避害,就能够达到世界各国的共同繁荣。
【情境在线】诺贝尔经济学奖获得者、世界银行前首席经济学家约瑟夫·E·斯蒂格利茨认为:“全球化并没有为世界上大多数穷人服务。
24课 世界经济的全球化趋势 学案(一)
24课世界经济的全球化趋势学案一学习目标：知识与能力1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。
2.学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。
过程与方法按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。
情感态度与价值观学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
知识梳理：一．二战后资本主义世界经济体系的形成：1、背景(1)二战的悲剧使人们开始认识到战前世界经济秩序的混乱，各国利已主义的政策是战争爆发的重要原因，于是有人主张建立有效的管理机制，以稳定世界经济。
(2)战后国强大的经济实力，为世界经济体系的建立奠定了基础。
2、构成（战后支撑世界经贸组织的三大支柱）：(1)（2）（3）3.作用：使世界经济朝着和方向发展。
二、当今世界的经济区域集团化：1、欧盟：过程：（1）年，、、合并成欧洲共同体。
（2）年，欧洲共同体签订了《马斯特里赫特条约》，决定成立欧洲联盟，年，欧盟正式成立。
（3）年1月1日，欧元正式启用。
意义：（1）符合的整体利益和各国的利益。
（2）改变了世界格局，极大地提高了欧洲在上的地位。
2、亚太经合组织：成立：年成立，简称APEC。
年，中国、中国台北和中国香港同时加入。
特点：是当今世界最大的区域性经济合作组织；亚太经合组织成员国间的经济发展差异很大。
原则：原则；原则；的原则；以________________________的原则等。
它的这些原则，构成了独特的APEC方式。
作用：使亚太地区在世界经济和政治格局中的地位与作用大大提高；开创了区域经济合作和一体化发展的新模式。
第27课 经济全球化的趋势 学案
【课标突破】1．经济全球化在20世纪90年代迅速发展的原因：①市场经济制度在全球范围内得到普遍的认可和接受，为经济全球化提供了条件。
②新科技革命为经济全球化提供了物质条件和根本动力。
③国际金融的发展是经济全球化发展的催化剂。
④跨国公司是推动经济全球化的主要力量。
⑤新的交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。
⑥两极格局的结束也为经济全球化的发展扫除了障碍。
2．经济全球化的影响：①在世界范围内有力的促进了生产力的发展。
②推动了技术革命成果在世界范围内的传播和应用。
③扩大、繁荣了市场经济。
④加深了各国经济联系和依赖。
⑤影响到国际关系的变化。
3．经济全球化使中国面临的机遇和挑战（1）机遇：①我国经济实力在过去20年里迅速增长，今后仍将保持快速增长的态势。
②中国在世界经济中具有一定的比较优势和竞争能力。
经过50年的建设，我国已建成了一个相对完备的工业体系，中国的轻工、纺织、家电、重化工等加工业都具备了相当的竞争能力。
（2）挑战：①我国综合经济实力相对较弱，不掌握技术和战略竞争的主导权，在技术、信息、人才、资金、产业规划和结构等方面都处于相以对弱势地位。
②我国还缺乏市场机制运作所必需的基础制度、能力和经验。
③我国只能接受和遵循规则制定修改的主导权。
可见，我们既存在着发展的良好机遇，又面临着激烈竞争的严峻挑战。
【高考真题】1.（2007宁夏高考）2007年是美国宪法制定220周年、十月革命胜利90周年和抗日战争爆发70周年。
下列各项中，2007年为其签订60周年并在经济全球化过程中发挥了重要作用的是A。
布雷顿森林协定 B。
北美自由贸易协定C。
欧洲煤钢共同体条约 D。
关税与贸易总协定2.（2007广东高考） 20世纪90年代以来，世界多极化趋势加强指的是A．苏联解体导致全世界独立国家数量增多B．两极对峙变成了美、欧、中、日、俄势均力敌的格局C．美国日益受到欧、中、俄等力量的制约D．区域集团化使世界分裂成几个相互隔绝的地区【巩固应用】1．世界经济全球化出现的根本原因是：A．现代科学技术的发展B．世界经济出现和平稳定局面C．经济区域集团化减弱D．发达国家与发展中国家经济差距缩小2． 20世纪90年代经济全球化迅速发展的原因有：①市场经济制度在全球范围内得到普遍的认可和接受，为经济全球化提供了条件。
经济全球化的趋势教案
经济全球化的趋势教案教案标题：经济全球化的趋势教案目标：1. 了解经济全球化的定义和背景。
2. 探讨经济全球化对世界各国的影响。
3. 分析经济全球化的优势和挑战。
4. 培养学生的分析和批判性思维能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入经济全球化的概念，并与学生一起讨论他们对此的理解。
- 提问：你认为经济全球化是什么？它为什么如此重要？2. 知识讲解（15分钟）- 介绍经济全球化的定义和背景。
- 解释全球化的原因，包括技术进步、贸易自由化和跨国公司的崛起等。
- 引导学生思考全球化对各国经济的影响。
3. 案例分析（20分钟）- 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个国家或地区，研究该国家或地区在经济全球化中的角色和影响。
- 每个小组分享他们的研究结果，并讨论该国家或地区在全球化中的优势和挑战。
4. 讨论与辩论（15分钟）- 引导学生进行讨论：你认为经济全球化对世界各国的影响是积极的还是消极的？为什么？- 鼓励学生提供支持他们观点的理由，并激发他们的批判性思维能力。
5. 总结与评估（10分钟）- 总结经济全球化的趋势和影响。
- 提问：你是否认为经济全球化是不可避免的？为什么？教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于知识讲解和案例分析。
2. 世界地图和相关国家或地区的统计数据。
3. 小组讨论和辩论的材料。
教学扩展：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解全球化对不同行业和社会领域的影响。
2. 组织学生参观当地的国际贸易组织或跨国公司，以实地了解经济全球化的实际运作。
3. 鼓励学生撰写关于经济全球化的论文或报告，以进一步加深他们的理解和批判性思维能力。
教案评估：1. 小组讨论和辩论的参与度和质量。
2. 学生对经济全球化的理解和分析能力。
3. 学生的批判性思维和论证能力。
世界经济的全球化趋势【教案】—【教学设计】
一、教案设计概述1.1 教学目标让学生了解世界经济全球化的发展历程，理解全球化背景下各国经济的相互依赖和影响，认识全球化带来的机遇与挑战，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1.2 教学内容本章主要内容包括：世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现和影响。
1.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
二、教学重点与难点2.1 教学重点世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现和影响。
2.2 教学难点世界经济全球化的深入影响和我国应对全球化的策略。
三、教学过程3.1 导入新课通过播放一段关于世界经济全球化的短视频，引导学生思考全球化的概念及其对我们的生活产生的影响。
3.2 讲授新课介绍世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现和影响，结合具体案例进行分析。
3.3 案例分析分组讨论全球化背景下的具体案例，如跨国公司的作用、国际贸易的影响等，引导学生深入理解全球化现象。
3.4 小组讨论分组探讨全球化对各国经济的影响，以及我国应对全球化的策略，鼓励学生发表自己的观点。
四、教学评价通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，评估学生对世界经济全球化概念、发展历程、主要表现和影响的理解程度，以及分析问题和解决问题的能力。
五、课后作业六、教学活动设计6.1 课堂互动设计多种形式的课堂互动，如问答、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
6.2 小组合作组织学生进行小组合作，共同完成课题研究，培养学生的团队合作能力和研究能力。
6.3 课外实践鼓励学生参加与课程相关的社会实践活动，如企业参观、访谈等，提高学生的实践能力和综合素质。
七、教学资源准备7.1 教材和参考书准备与世界经济全球化相关的教材和参考书籍，为学生提供丰富的学习资源。
7.2 网络资源搜集与世界经济全球化相关的网络资源，如学术文章、新闻报道、视频资料等，方便学生查阅和拓展学习。
7.3 教学工具准备投影仪、电脑、白板等教学工具，提高课堂教学效果。
第26课经济全球化的趋势学案
第26 经济全球化的趋势学案题：第26经济全球化的趋势【知识体系】【知识体系】【探究与点拨】一．经济全球化的发展1、基本进程①第一阶段：开始。
随着的开辟，世界各个地区之间从隔绝走向交流，开始了的过程。
②第二阶段的推动，经济全球化加快。
③第三阶段：的推动，经济全球化进一步加快。
④第四阶段：推动了经济全球化的发展。
⑤第五阶段：的发展促进经济全球化的发展。
⑥第六阶段：进入20世纪以后，特别是年代以来，经济领域的速度大大加快，出现了崭新的局面。
2、原因①（根本原因）②③④绝大多数国家都实行了。
⑤经济区域集团化的推动。
⑥跨国公司的蓬勃发展成为其有力的推动者。
3、主要表现①贸易的全球化：②生产的全球化：③金融（资本）的全球化：4、积极影响二、问题与展望1、问题：经济全球化以为主导，随着全球化的不断深入，一些问题也逐渐暴露出来。
①②③④2、展望①经济全球化是一把。
经济全球化的历史趋势是无法改变的，它是发展的必然结果。
②只要建立起公正合理的以及，对经济全球化因势利导、，就能够达到世界各国的。
通过这个基本进程，你发现在这个进程中起决定性的因素是什么？有人说：“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的‘敲门砖’，是新殖民主义的一种形式。
因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。
”大家怎么看待这一观点？【重难点解析】如何认识经济全球化和区域经济集团化之间的关系？经济全球化和区域经济集团化之间既有联系又有区别。
在经济全球化的形势下，由于世贸组织成员之多，而且在发展水平上却存在着巨大的差异，因此，经济全球化的进程不可能同步推进，这时，一些区域性的经济组织更应运而生了。
区域经济集团化对经济全球化计划具有促进和阻碍双重作用。
一方面，区域经济集团都存在一定的保护倾向，具有一定的排他性，一段时间内对经济全球化的进程有不利的影响。
另一方面，区域经济集团化的迅速发展，又推动了经济全球化的进程。
因为，区域经济组织的出现，使世界社会生产力进入了一个新的发展阶段，各区域经济组织通过谈判制定相关的政策，使各国经济逐步参与并融入世界经济关系中，从而推动了世界范围内经济的进一步联合和融合。
《经济全球化的趋势》教案（共5篇）
《经济全球化的趋势》教案（共5篇）第一篇：《经济全球化的趋势》教案《经济全球化的趋势》教学设计教学背景1、面向学生：□中学2、学科：政治3、课时：1课时4、学生课前准备：预习教材相关内容二、教学课题内容为粤教版九年级第三第1课《经济全球化的趋势》。
为了提高课堂效果，开展“有效课堂”研究，我对本课教材进行了认真深入的思考，围绕本课重点难点，设计了一些问题和情景，在课堂上引入了一些学生熟悉的，贴近生活的生动有趣的材料，引导学生深入地思考和讨论，充分调动学生的积极性、主体性和参与性，培养了学生的问题意识和能力，效果良好。
三、教材分析本课主要是让学生对当今和平与发展为主流的时代下经济全球化的情况有一个大致的了解，并且这一课内容只要求学生对经济全球化有一个初步认识，学生比较容易理解。
课程标准知道经济全球化的趋势和体现，以及经济全球化的利与弊。
教学目标知识与能力1、知道经济全球化趋势产生的原因2、理解经济全球化趋势的演变和表现3，结合实际，思考经济全球化趋势带来的后果是利还是弊。
从而对世界对国家产生责任感、使命感和忧患意识。
四、教学方法根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等方面的分析，本课采用问题引领讲授教学方法为主进行教学。
整个教学活动中设计大量层层深入，环环相扣的问题来引导学生完成学习目标，整个教学过程中，注意发挥教师的指导作用，对学生的回答给予适当点拨。
使用大量图片资源，使学生有直观的认识。
五、教学过程一、新课导入现场调查：列举了一系列学生熟悉的商标，请同学们辨认一下，这些分别是什么品牌？引导学生了解随着改革开放国外不少知名品牌商品进入中国市场，而随着中国本身以经济建设为中心，发展社会主义生产力，不少民族品牌也在国外打响知名度。
进一步引导学生思考国际之间的商品交换，意味着什么，同时导入新课。
二、教学过程第一部分：国外知名品牌进入我国市场幻灯片上给出一组照片展示（可口可乐，耐克，阿迪达斯，肯德基、苹果等照片）【百度搜索】（二）列举西方的繁华对比欧洲贫困国家的生活境况，以及对包括我国在内的发展中国家的负面影响，引出经济全球化趋势引发的弊端。
世界经济的全球化趋势教案
世界经济的全球化趋势教案教案标题：世界经济的全球化趋势教学目标：1. 了解全球化的概念和世界经济的全球化趋势；2. 掌握全球化对经济的影响和重要性；3. 分析全球化对不同国家和地区的影响，并了解其中的利弊；4. 培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
教学内容：1. 全球化的概念和背景知识；2. 世界经济的全球化趋势和发展阶段；3. 全球化对经济的影响和重要性；4. 全球化对不同国家和地区的影响；5. 全球化带来的机遇与挑战。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同国家和地区之间的经济联系和交流，引发学生对全球化的思考和兴趣。
知识讲解：2. 解释全球化的概念和背景知识，引导学生了解全球化的发展历程和背后的原因。
小组讨论：3. 将学生分成小组，让每个小组选择一个国家或地区，讨论该国家或地区在全球化进程中的角色和影响。
案例分析：4. 提供一些实际案例，让学生分析全球化对不同国家和地区的影响，包括经济、文化、社会等方面。
辩论活动：5. 将学生分成正反两方，就全球化的利弊进行辩论，培养学生的辩论能力和思辨能力。
总结和展望：6. 总结全球化对世界经济的影响和重要性，展望未来全球化的发展趋势，并鼓励学生积极参与全球事务，培养全球意识和跨文化交流能力。
作业布置：7. 布置作业，要求学生选择一个全球化的案例，进行深入研究，并撰写一篇关于该案例的报告或论文。
评估方式：8. 通过小组讨论、辩论活动和作业报告来评估学生对全球化的理解和分析能力。
拓展活动：9. 鼓励学生参与相关的国际交流活动或组织，拓宽他们的国际视野和跨文化交流能力。
教学资源：- 图片或视频资料展示全球化的实际案例；- 相关的全球化研究报告、文章或新闻报道。
教学反思：本教案通过引入活动、小组讨论、案例分析、辩论活动等多种教学方法，旨在培养学生对全球化的理解和分析能力。
同时，通过布置作业和拓展活动，鼓励学生积极参与国际交流，提高他们的全球意识和跨文化交流能力。
世界经济的全球化趋势教案
世界经济的全球化趋势教案一、教学目标：1. 让学生了解世界经济全球化的概念，理解其对各国经济的影响。
2. 分析世界经济全球化的主要表现和成因。
3. 探讨世界经济全球化带来的机遇与挑战。
二、教学重点：1. 世界经济全球化的概念及其表现。
2. 世界经济全球化的成因。
3. 世界经济全球化带来的影响。
三、教学难点：1. 世界经济全球化的深入理解。
2. 对世界经济全球化带来的机遇与挑战的分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解世界经济全球化的概念、表现、成因及其影响。
2. 案例分析法：分析具体的经济全球化案例，让学生更深入地理解世界经济全球化的实质。
3. 小组讨论法：分组讨论世界经济全球化带来的机遇与挑战，培养学生的合作与交流能力。
五、教学内容：1. 世界经济全球化的概念：介绍世界经济全球化的定义，让学生理解各国经济之间的紧密联系。
2. 世界经济全球化的表现：分析贸易全球化、资本全球化、技术全球化等具体表现形式。
3. 世界经济全球化的成因：讲解生产力的提高、科技的进步、贸易自由化等因素如何推动经济全球化。
4. 世界经济全球化带来的机遇：讨论全球化如何促进资源配置优化、提高生活水平、推动科技创新等。
5. 世界经济全球化带来的挑战：分析全球化导致的贫富差距、环境问题、文化冲突等负面影响。
六、教学活动设计：1. 导入新课：通过展示世界地图和各国经济数据，引导学生思考各国经济之间的联系和差异，引出世界经济全球化的概念。
2. 课堂讲解：分阶段讲解世界经济全球化的概念、表现和成因，结合具体案例进行分析。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就世界经济全球化带来的机遇与挑战展开讨论，并准备分享各自的观点。
七、教学反思：1. 教师应反思教学过程中学生的参与度，确保学生充分理解世界经济全球化的概念和影响。
2. 关注学生在小组讨论中的表现，鼓励他们积极表达自己的观点，提高他们的合作和交流能力。
八、课后作业：1. 请学生结合所学内容，选取一个具体的经济全球化案例，分析其对相关国家经济的影响。
学案5：第24课 世界经济的全球化趋势
第24课世界经济的全球化趋势【学习目标】1、知识与能力：（1）熟悉经济全球化的原因、概念，世贸组织的建立，中国的入世；理解经济全球是历史发展的必然趋势；分析经济全球化的影响、中国的对策；（2）提高比较问题、提取信息的能力、辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。
（3）探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。
2、过程与方法：（1）培养学生的综合评价历史问题的能力；增强学生的整体意识。
（2）按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。
3、情感态度与价值观：（1）培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，引导学生关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感，初步懂得世界性与民族性的关系。
（2）学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。
【重点难点】★教学重点和难点：重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用；难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。
【学法指导】1．注意利用各种途径来搜集相关材料和通过开展社会调查活动等方法并结合身边的事例来探讨全球化的影响以及解决身边的实际问题。
2．了解经济区域集团化和世界经济全球化的史实，把握其发展的趋势及面临的问题，尤其关注这种趋势对中国经济发展的影响和作用，说明中国的经济发展所面临的机遇和挑战。
3．对于经济全球化发展的历程可以结合前边所学的内容回顾一下，全球化在当今迅速发展的原因，自主学习教材第一段。
对于全球化中存在的问题，主要考虑到全球化是什么样的国家在其中发挥了主导作用，从而认识到全球化导致南北问题、贫富分化、环境破坏的原因。
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第26课经济全球化的趋势学习目标：了解经济全球化的发展趋势,探讨经济全球化中的问题。
理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。
B案B案【课前自主预习】【使用说明】上课前预习标记课本并写出提示语，填写学案空白处，并记住以下问题：1、20世纪90年代，推动经济全球论以前所未有的速度和规模向前发展的因素有（）①新航路的开辟②科学技术的发展③新型交通和通方式的出现④两极格局的结束A、①②③④B、①②③C、②③D、②③④2、随着全球化的不断深入，一些问题也逐渐暴露出来，下列表述错误的是（）A、经济危机的传染性和破坏性空前增强B、发达国家和发展中国家之间的贫富差距逐渐缩小C、发达国家掌握主导权D、发达国家经济实力占有优势，往往是获利者3、当今世界各国之间的经济联系愈加紧密，推动这一趋势发展的主要原因有（）①跨国公司发挥主要作用②科技进步和生产力提高③冷战以后局部冲突减少④国际经济新秩序的建立A、①②B、①④C、②③D、③④4、经济全球化过程中，发达国家和发展中国家的贫富差距进一步拉大，原因有（）①在经济全球化过程中，发达国家掌握着主导权②不平等的国际经济、政治旧秩序的存在③大多数发展中国家在经济全球化过程中处于不利地位④经济全球化给发展中国家带来的机遇小于挑战A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④5、自信的比尔·盖茨。
他创造和领导的微软公司在78个国家和地区开展业务，是全球信息产业的领导者，全球的员工总数超过50000人。
微软现象表明（）①跨国公司日益成为国际经济活动中的主体②国际分工与专业化的协作程度不断提高③发达国家进行了新一轮的资本扩张④实现了市场开放和非歧视性公平贸易的原则A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④6、1997年，东南亚经济危机的出现说明了（）①各国经济的相互依赖加深②经济危机的传染性和破坏性加大③东南亚经济自身存在一定的弊端④发达国家和发展中国家的贫富差距加大A、①②③B、①③④C、①②D、③④7、有学者认为：“西方是在经济全球化最大的赢家，第三世界却可悲地扮演着输家的角色。
”对此认识正确的是（）①经济全球化加剧了社会的贫富分化②经济全球化加强了西方国家的经济优势③发展中国家必须全面实现西方化A、①②B、②③C、①③D、①②③C案【课堂合作探究】【使用说明】利用C案，课堂上深化对学习目标的落实，并利用创设的情景和问题将课本相应知识活化。
合作探究一：材料一“经济全球化是近年来国际问题中的热门话题，专家认为严格意义上的经济全球化发生在20世纪80年代初……全球化之所以发生在这个时候，第一靠全球的信息网络化，第二靠全球向市场化的变革。
前者为全球化提供了技术上的保障，后者为全球化提供了体制上的保障。
”——陈宝森《经济全球化进程刚刚开始》材料二 1961年，一条长达154千米的“柏林墙”隔开了东西柏林，随着苏联的解体和两极格局的结束，这条将东西柏林分隔28年的高墙被推倒，墙两侧的德国人民终于可以自由往来。
材料三:位于美国纽约海尔办公楼（1）根据以上材料分析经济全球化的原因。
材料四：新航路的开辟启动了经济全球化的进程，工业革命产生的强大推动力逐渐使世界紧密的联系在一起。
第二次世界大战以来，特别是20世纪90年代以来，全球化的速度明显加快。
———历史岳麓版（2）根据（2）根据材料和所学知识简要归纳总结经济全球化的发展历程。
合作探究二：材料1：1975年，日本千叶市川崎炼铁厂将严重污染的铁矿石厂转至菲律宾，这个事件在当时的日本被认为是一件两全其美的好事，污染转移到其它国家，不致危害本国公民，又有充分理由向世人宣称，这是为发展中国家提供了赚取外汇和工人就业的机会。
——赖余贵《污染转移与生态殖民》（1）根据材料1所言，你是否认为这是“一件两全其美的事”？为什么？（2）反全球化者的示威游行是世贸组织会议常见一景，你如何看待这种现象？（3）如果你是一位发展中国家的官员，你从哪些方面来劝说人民退出反全球化示威抗议活动。
（4）21世纪中国加入世贸组织融入全球化大潮中,你做为一个中国人请出谋划策,我国应如何面对全球化的挑战？合作探究三：有专家指出：“在上个世纪70年代中期经济全球化刚刚起步之时，中国开始改革开放；上个世纪90年代初经济全球化潮流真正形成之时，中国深化改革、扩大开放；本世纪初经济全球化加速扩张之时，中国入世全面融入经济全球化的潮流。
在近三十年经济全球化发展过程中，中国踩着历史的节奏每一步都没有落空。
”（1）近30年来，中国是怎样踩着这三个历史节奏，全面融入经济全球化潮流的？从中可以总结出哪些成功的经验？A案【课后拓展练习】一、课后利用自主时间对课堂内容进行记忆和反思，并构建知识体系。
二、课后拓展1、经济全球化的利弊和对策：经济全球化是一把“双刃剑”。
（1）利：①它加速了世界经济的发展和繁荣。
②为广大的发展中国家提供了机遇，它有利于吸引外资、技术和先进管理经济，开拓国际市场。
③有效地利用世界各地的资源，为各国提供了更多的发展机会。
④极大地丰富和方便了人们的日常生活（2）弊：加剧了全球竞争中的利益失衡。
①发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为全球化的最大受益者。
②发展中国家经济基础薄弱、市场发育欠完善、国民经济对外依存在度大，易受世界经济波动的影响，发展中国家在经济竞争中处于十分不利的地位，其国家主权和经济安全面临着空前的压力。
③在全球化的过程中，发达国家和发中国家之间的贫富差距进一步加大。
④由于历史的原因，各个国家的经济发展水平有着很大的差距。
⑤由于世界各国经济相互依赖加深、从生产到销售都连成一个整体，经济危机一旦爆发，其传染性和破坏性都空前增强。
⑥发达国家将利润高、污染重的企业向发展中国家转移；同时对发展中国家的资源进行掠夺性开采。
从而破坏了当地的自然环境，并进一步引发全球性的生态危机，威胁着人类的生存。
⑦在经济全球化进程中，环境污染、人口爆炸、能源危机、粮食短缺、毒品泛滥、传染根本利益，直接涉及人类的生存与发展。
（3）对策努力建立起公正合理的国际经济、政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，抓住机遇，迎接挑战，就能够达到世界各国的共同繁荣。
2、中国作为最大的发展中国家应如何应对经济全球化面对经济全球化，中国应该因势利导，趋利避害，抓住机遇，迎接挑战。
（1）坚持以经济建设为中心，大力发展社会主义经济，增强综合国力，提高国际地位。
（2）坚持对外开放，本着“引进来，走出去”的原则，引进外国资金、技术和企业，学习先进技术和管理经验；积极开拓国际市场，增强企业国际竞争力。
（3）利用加入世贸组织的机会，扩大对外贸易；熟悉贸易规则，积极应对倾销指挥和进行反倾销。
（4）深化我国内部改革，个性与世界贸易规则不相适应的法规条例，加大知识产权保护力度。
（5）大力发展教育，培养科技人才，增强自主知识产权创新能力，增强国际竞争力。
（6）积极开展与联合国和地区性国际组织的双边活动，推动建立公正合理的国际经济和政治新秩序。
【三易点】1、经济全球化的最大受益者是发达国家，而不是发展中国家。
这是因为经济全球化是发达国家主导的。
相比之下，发达国家在资本、技术、市场和经营管理方面占绝对优势。
2、当今世界经济发展趋势是经济全球化而不是全球一体化，两者既有联系又有区别，而不是同一概念的两种说法。
3、经济全球化始于新航路的开辟，而不是二战，新航路的开辟，使世界各民族，各地区的经济联系开始增多，二战后，世界经济全球化的进程加快。
参考答案自我检测答案：DBAAB AA探究一、（1）市场经济制度在全球范围内得到普遍认可和接受；新科技革命的促进作用。
两极格局的结束消除政治障碍;新型通讯方式提供基本技术手段;跨国公司是经济全球化强有力推动者(2)开始形成:新航路开辟; 初步形成:19实践中期的工业革命; 最终形成:20世纪初探究二、（1）否。
这是一个典型的具有代表性的污染转移事件。
全球化过程中，在环境问题引起国内关注的情况下，发达国家将一些重污染的企业迁移到发展中国家。
（2）反全球化是与全球化过程中的一系列问题联系在一起。
但从根本上看，全球化的趋势难以改变，人类社会应当理智地对待、解决全球化进程中存在的问题。
（3）①从人类的历史进程看，全球化是不可避免的。
②全球化进一步打破人类群体的地域封闭型和狭隘型，促进了交流，丰富了人们的物质文化生活。
③虽有风险与挑战，但也带来机遇，主要在合作化进程中保持清醒的头脑，制定合理的政策，大力引进外资，技术和先进管理经验。
开拓国际市场，趋利避害，化害为利，积极主动谋求发展才是真正选择。
（4）经济的全球化趋势是历史发展的潮流，不能阻挡；①中国全方位对外开放离不开经济全球化，经济全球化也需要中国的积极参与，既给中国提供了发展的机会，也提出了严峻的挑战；②继续扩大对外开放，积极参与国际竞争，主动熟悉经济全球化规则，加强国家经济安全防范；③加快产业结构调整，加大科教投入，提高产品的科技含量，提升国际竞争力；④我国可以发挥政治、经济大国的优势，积极倡导建立起公正合理的国际经济政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，促进世界共同繁荣，促进我国现代化战略目标的早日实现。
探究三、答案：三个节奏：①1978年，十一届三中全会，做出改革开放的伟大决策；②1992年，中共十四大，做出建立社会主义市场经济体制的决策；③2001年，中国正式加入世界贸易组织。
（经验：坚定不移地坚持解放思想（解放思想，实事求是，一切从符合中国国际的实验出发）；顺应世界潮流，抓住发展机遇；以经济建设为中心，坚持改革开放。