人音版小学音乐第四册教案 1-6单元

教学步骤
教学内容及师生活动
设计意图
节奏游戏
表演：
新课教学
1、师生问好歌
2、节奏游戏：（出示节奏卡）
方法：1）火车接龙的方法说出各种节奏的节奏时值和休止时值。
2）出示填节奏的卡片让学生边拍手边填节奏，看谁读的准拍的准。
歌曲《嘀哩嘀哩》
随着欢快的歌曲，学生边唱歌曲《嘀哩嘀哩》进行表演。
1、导入新课：小朋友，你们闭上眼睛，想一想，白云悠悠，阳光柔柔，眼前浮现青山绿水，一片锦绣，小朋友，你们最想什么？
在愉快的气氛中，边唱边表演，在洪亮的歌声中结束本节课。
在聆听过程中培养学生认真听音乐的好习惯。
培养学生的口语表达能力。
激发学生兴趣的同时，培养学生的创新思维。
活跃课堂气氛，把课推向高潮。
板
书
设
计
题目
节奏型歌曲
↓↓
小黑板歌片
教
学
反
思
（第一）单元课时教案年月日
课类
新授课
题目
春天来了
课时
第三课时
教学目标
（5）通过用欢快的情绪演唱歌曲《郊游》，表达对大自然的热爱之情。
重点
完整的、有感情的演唱歌曲。
难点
唱准大跳音程小节
教具
钢琴、电脑、小黑板、节奏卡、打击乐器。
教学步骤
教学内容及师生活动
设计意图
节奏游戏
表演：
新课教学
3、师生问好歌
4、节奏游戏：（出示节奏卡）
方法：1）火车接龙的方法说出各种节奏的节奏时值和休止时值。
2）出示填节奏的卡片让学生边拍手边填节奏，看谁读的准拍的准。
感受歌曲的情绪。
课时教案
扩展思维
编创与活动
小节：
4、完整的聆听歌曲几遍，让学生要有听会的思想，从而轻松的学会歌曲。
提示：感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。
（师）提问：1你觉的什么时候郊游最好？为什么？
2、郊游时你的心情是怎样？发现了什么？
学生用一句完整的话表达自己的想法。
1、启发学生带着丰富的表情自编动作做歌表演。
7、朗读歌词：
学生和老师有感情的朗读歌词。
通过游戏的方法训练节奏，既能激发学生的兴趣又能培养学生的节奏能力。
活跃课堂气氛，创造进入新课的课堂氛围。
用联想的方法培养学生的想象能力。
感受歌曲的情绪。
课时教案
扩展思维
编创与活动
小节：
8、完整的聆听歌曲几遍，让学生要有听会的思想，从而轻松的学会歌曲。
提示：感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。
（第一）单元课时教案年月日
课类
新授课
题目
春天来了
课时
第三课时
教学目标
（1）通过用欢快的情绪演唱歌曲《郊游》，表达对大自然的热爱之情。
（2）能用废旧物品自制打击乐器为歌曲伴奏，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与到教学活动中。
重点
完整的、有感情的演唱歌曲。
难点
唱准大跳音程小节
教具
钢琴、电脑、小黑板、节奏卡、打击乐器。
提示：感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。
（师）提问：1你觉的什么时候郊游最好？为什么？
2、郊游时你的心情是怎样？发现了什么？
学生用一句完整的话表达自己的想法。
7、启发学生带着丰富的表情自编动作做歌表演。
8、拿出课前准备的饼干盒，饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。（按节奏拍击）。
教师鼓励学生与众不同的想法பைடு நூலகம்鼓励学生创新。
2、拿出课前准备的饼干盒，饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。（按节奏拍击）。
教师鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。
3、随着歌曲的演唱，用各种物品敲击自编的节奏，分组进行表演，也可以固定几个节奏类型。
在愉快的气氛中，边唱边表演，在洪亮的歌声中结束本节课。
在聆听过程中培养学生认真听音乐的好习惯。
（师）提问：1你觉的什么时候郊游最好？为什么？
2、郊游时你的心情是怎样？发现了什么？
学生用一句完整的话表达自己的想法。
4、启发学生带着丰富的表情自编动作做歌表演。
5、拿出课前准备的饼干盒，饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。（按节奏拍击）。
教师鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。
6、随着歌曲的演唱，用各种物品敲击自编的节奏，分组进行表演，也可以固定几个节奏类型。
学生用高兴，兴奋的心情来欣赏，可以做动作，拍手等表演。
11、朗读歌词：
学生和老师有感情的朗读歌词。
通过游戏的方法训练节奏，既能激发学生的兴趣又能培养学生的节奏能力。
活跃课堂气氛，创造进入新课的课堂氛围。
用联想的方法培养学生的想象能力。
感受歌曲的情绪。
课时教案
扩展思维
编创与活动
小节：
12、完整的聆听歌曲几遍，让学生要有听会的思想，从而轻松的学会歌曲。
培养学生的口语表达能力。
激发学生兴趣的同时，培养学生的创新思维。
活跃课堂气氛，把课推向高潮。
板
书
设
计
题目
节奏型歌曲
↓↓
小黑板歌片
教
学
反
思
（第一）单元课时教案年月日
课类
新授课
题目
春天来了
课时
第三课时
教学目标
（3）通过用欢快的情绪演唱歌曲《郊游》，表达对大自然的热爱之情。
（4）能用废旧物品自制打击乐器为歌曲伴奏，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与到教学活动中。
2）出示填节奏的卡片让学生边拍手边填节奏，看谁读的准拍的准。
歌曲《嘀哩嘀哩》
随着欢快的歌曲，学生边唱歌曲《嘀哩嘀哩》进行表演。
9、导入新课：小朋友，你们闭上眼睛，想一想，白云悠悠，阳光柔柔，眼前浮现青山绿水，一片锦绣，小朋友，你们最想什么？
（学生自由发言）
10、老师今天带你们去郊外去野游，高兴吗？
欣赏歌曲《郊游》：
歌曲《嘀哩嘀哩》
随着欢快的歌曲，学生边唱歌曲《嘀哩嘀哩》进行表演。
5、导入新课：小朋友，你们闭上眼睛，想一想，白云悠悠，阳光柔柔，眼前浮现青山绿水，一片锦绣，小朋友，你们最想什么？
（学生自由发言）
6、老师今天带你们去郊外去野游，高兴吗？
欣赏歌曲《郊游》：
学生用高兴，兴奋的心情来欣赏，可以做动作，拍手等表演。
（6）能用废旧物品自制打击乐器为歌曲伴奏，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与到教学活动中。
重点
完整的、有感情的演唱歌曲。
难点
唱准大跳音程小节
教具
钢琴、电脑、小黑板、节奏卡、打击乐器。
教学步骤
教学内容及师生活动
设计意图
节奏游戏
表演：
新课教学
5、师生问好歌
6、节奏游戏：（出示节奏卡）
方法：1）火车接龙的方法说出各种节奏的节奏时值和休止时值。
（学生自由发言）
2、老师今天带你们去郊外去野游，高兴吗？
欣赏歌曲《郊游》：
学生用高兴，兴奋的心情来欣赏，可以做动作，拍手等表演。
3、朗读歌词：
学生和老师有感情的朗读歌词。
通过游戏的方法训练节奏，既能激发学生的兴趣又能培养学生的节奏能力。
活跃课堂气氛，创造进入新课的课堂氛围。
用联想的方法培养学生的想象能力。