学前教育管理制度

学前教育管理制度

朱集中心小学（本部）前教育管理制度

一、做好安全预防工作，向幼儿进行安全教育。

二、教师要严格执行值班制度，避免发生意外。

三、要随时注意教室、教学用品使用的安全，发现损坏，应及时修理，避免砸伤、摔伤事故发生。

四、教室内严禁放易燃物品，电源线和插座要由专人管理，避免触电事故发生。

五、对于生病的幼儿，教师要细心的特殊照顾，并及时与家长取得联系。

六、冬季取暖，要注意检查取暖设施，以防意外事故发生。

七、各项活动要以孩子为中心，户外活动时，幼儿活动应在值班教师的视野之内，严禁幼儿乱跑、乱打。幼儿外出参观等活动时，应派专人负责，以防意外事故发生。

八、严格执行送路队、值班制度，严禁幼儿走失等责任事故发生。

九、每天中午、下午放学，要检查班级有无学生逗留、门窗是否关好，发现危险因素及时解决或上报校领导。

朱集中心小学（本部）幼儿园科研管理制度

一、科研组织管理网络图

以课程实践领导小组为我园教科研小组，以各年龄段教研组长、项目组长、骨干教师为主要力量，双向协调与上级的关系和与教师的联系，实现三大职能：管理职能、研究职能和服务职能，体现四个作用：决策咨询作用、培训师资作用、组织管理作用和示范带头作用，完成五项任务：制度建设、成果资料管理、人员配置、过程管理和运行机制。

二、教科研学习制度

1、每学期有针对性地举办1——2次教育理论专题讲座，及时提供动态的科研信息，提高教师的理论水平和教科研能力。

2、保证教科研活动的时间，每一次科研活动做到人到、心到、口到、并做好相应的记录。

3、外出进行科研培训不无故缺席，不迟到、不早退，并作好详细记录。

4、外出进行科研培训后及时向园领导汇报活动要点，并及时

传达科研信息和内容。

5、分管领导在教科研活动前必须熟悉了解研究内容。确定主题，做好充分准备，保证教科研活动的有目的性和有效性。

三、教科研骨干培养制度

1、每年选送1——2名教师作为科研骨干培养对象。

2、定期聘请专家上门个别指导及选派外出学习取经。

3、教科研骨干必须承担园级以上的课题研究工作。

4、选送的骨干在培训期结束以相关的课题成果做为汇报展示。

四、课题管理制度

为了加强幼儿园的科研课题管理，充分发挥教育科研在教育中的作用，强化教师参与教育科研的意识，使我园教育科研工作逐步实现规范化和科学化，特制定以下制度。

（一）选择课题

1、遵循科研工作的特点，参照上级课题指南精神，幼儿园科研室根据教育改革的需要，每年列出部分课题指南，可供教师选择。

2、教师根据自己的实际情况，结合幼儿园研究内容和每学期研究重点，针对日常教学工作，选择适当的课题。

（二）课题立项

1、本校教职工均有资格向园教科室提出课题申报意向，并以书面形式提交教科室。原则上每年组织一次课题立项活动。

2、幼儿园科研室根据立项原则确定部分课题为园级课题，在园级课题中推荐部分课题申报区级、市级及国家级课题。

3、立项原则

鼓励性原则：鼓励全园教师参与教育科研，并经过科研提高广大教师的科研能力。

可行性原则：课题研究人员应具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。

实用性原则：强调教育科研对本园的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。

科学性原则：课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立项根据充分。

4、各立项课题必须填写申报表，并制定课题研究计划（一份）交校科研室保管。

（三）过程管理

1、校科研室管理的课题范围是园级课题和以我园名义申报的各级各类课题。

2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。

3、周期较长的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。

4、课题组长要组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。