如何提高青年教师职业道德素质
教师该从哪些方面提高自己的素质
教师该从哪些方面提高自己的素质党的十八大把教育放在了社会建设中优先发展的地位，这无疑对教育工作者提出了更高的要求。
作为一名山村小学教师，应该从哪些方面来提高自己的素质呢？我的体会如下：一、要树立良好的职业道德和正确的教育观——教师的思想素质要求：“为人师表”是对教师的起码要求。
“传道解惑”告诉我们，教师肩负着双重的职责。
教师在向学生传授知识技能的同时，自己的道德品质、人格修养对学生起着潜移默化的影响作用。
因此，做“君子”不做“小人”，“集美德于一身”应是教师的毕生追求。
古人把“得天下英才而育之”当成“君子三乐”之一。
又说：“致天下之治者在人才，成天下之人才者在教化，教化之所在学校。
”青少年是祖国的花朵，用心血浇灌祖国的花朵确实是至高无上的事业。
十八大政治报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石”。
小学教育更是基础的基础。
崇高的职业理想是献身教育事业的强大动力。
我们不应仅仅把教育当作一种谋生的职业。
要做到对教育事业无限忠诚，全身心投入，无私奉献，对学生充满爱心，用自己完美的人格去影响和塑造学生。
要明确树立素质教育的理念，摒弃片面的、不科学的应试教育观，自觉坚持“社会需要与个性发展相统一”“既教书又育人”“注重能力与素质培养”“以学生为主体”“以学生综合素质全面发展来作为教育质量的检测目标”等正确方向。
二、知识、能力双具备——教师的专业素质要求：教师的专业素质包括知识素质和能力素质两方面。
知识素质是教师的基本专业素质。
好的教师具有的知识结构是专博结合的复合型知识结构，可以分为三个方面：一是关于科学与人文两方面的基本知识、工具性学科基础知识及熟练运用的技能技巧，也就是要具备相当的自然科学和社会知识和掌握日常及教学工具的运用技能，力求广博。
二是本人所从事专业的专门性知识，力求精深。
三是教育学心理学方面的知识，能够学以致用。
实际中常有忽视一三方面知识的现象。
个别科任教师缺乏其他学科常识、不懂人情世故、动手操作能力差、教育学心理学理论不能联系实际等，这些都会对教育教学效果带来消极影响。
论高校青年教师如何通过自我修养提升职业道德-精选文档(推荐文档)
论高校青年教师如何通过自我修养提升职业道德、高教教师职业道德道德作为一种特殊意识形态的社会现象，存在于社会的各个层面，具体到各行业可表现为不同的职业道德。
职业道德不仅能约束人们的工作行为，更能调整人与人之间、不同职业之间、职业与社会之间的种种关系。
职业道德具有特殊性，根据所从事的职业不同，对其的具体要求也不尽相同。
高校教师的职业道德作为道德的特殊领域，给社会带来广泛而深远的影响。
对于高校教师的职业道德概念，不同的学者会有不同的看法和理解，目前学术界公认的是“从事教学、科研、社会服务等职业活动中所形成和遵循的行为规范和必备的道德总和”。
对于高校教师自身而言，职业道德是高校教师综合素质的重要组成部分。
教师本身既是科研工作者，同时又是社会服务者，在教学与科研以及社会服务等职业活动发生冲突时，就需要高校教师利用自身高素质的职业道德来处理此类事件。
探索提高当代高校教师职业道德修养的新途径和方法成为高校教师素质教育的重要研究课题；高校青年教师作为高校教师的主力军，提高其职业道德修养变得极为迫切和重要。
二、高校青年教师的职业道德总体现状及不足之处1. 高校青年教师职业道德的总体现状。
根据调查和数据统计分析结果，高校青年教师群体拥有博士学历的人数比例大幅上升，青年教师队伍的整体素质明显提升，其思想主流是乐观积极、健康向上，有着较高的思想觉悟和道德修养，同时注重个人仪表风范和行为情操，能够将自身价值和国家需要紧密结合。
从总体上来说，大多数高校青年教师的职业道德修养状况是值得肯定的，具体可概括为以下三方面。
1）理论知识全面，教学理念先进。
当代高校青年教师作为21 世纪成长起来的新一代知识群体，他们接受了比较系统的现代教育，学历程度较高，知识体系更完善，己具备扎实的理论基础；部分高校青年教师还接受了海外的先进教育，知识面更为广阔，不但精通本学科的基础知识，还沉淀了其他学科、其他领域的相关知识，同时还利用信息网络资源不断给自己“充电”，补充先进的科学知识和新的教学理念。
提升教师职业道德修养的原则
提升教师职业道德修养的原则1. 强化思想引导，明确职业责任作为教师，职业道德的培养和提升是至关重要的。
首先，教师应该明确自己的职业责任，对教育事业和学生负有高度的使命感和责任感。
教师要通过深入学习、提高教育专业素养，增强对教育事业的热爱和责任心，用自己的言行和榜样影响学生，为学生的成长和发展负责。
2. 坚持以德为先，注重自身修养教师职业道德修养的核心是德行。
教师应该具备高尚的品德和道德操守，注重自身的修养。
首先，教师应坚持道德标准，做到言行一致、以身作则。
其次，教师要不断提高自己的道德素养，塑造良好的师德形象。
此外，教师还应加强专业道德的学习，研究教育伦理，规范自己的职业行为。
3. 尊重学生，关注学生全面发展教师在工作中应当尊重每个学生的个性和差异，关注他们的全面发展。
教师要用心倾听学生的需求和关注点，为学生提供有针对性的指导和帮助。
此外，教师还应该关注学生的身心健康，积极帮助学生解决问题和困扰，关注学生成长的每一个方面。
4. 严守教育规范，提供公正评价教师在教育教学过程中应当严守教育规范，公正评价学生。
教师要遵守教育教学法律法规，尊重学术道德规范，不得利用职务之便对学生进行不公正的评价和待遇。
同时，教师应对学生的学业成绩进行客观公正的评价，激励学生，帮助他们全面发展。
5. 与家长保持良好沟通，形成合力育人教育是学校、学生和家长共同参与的事业，教师应与家长保持良好的沟通和合作。
教师要尊重家长的权益和意见，及时与家长交流学生的学习情况和成绩。
通过与家长的密切合作，形成家庭、学校、社会的合力育人，共同促进学生的成长和发展。
6. 注重自我反思，持续学习进步教师职业发展是一个不断学习和进步的过程，教师应该注重自我反思，不断提高自身的教育教学水平和职业素养。
教师要积极参加教育培训活动，关注教育教学的研究成果，不断更新教育观念和教学方法。
同时，教师还应根据自身的不足和问题，积极反思改进，不断提高自己的教育教学能力。
如何提高教师师德师风建设(优秀10篇)
如何提高教师师德师风建设（优秀10篇）师德教育心得体会篇一作为教师，一路走来，有泪水，也有欢笑；有辛苦，也有收获。
每次的师德培训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。
师德作为教师的一种职业道德，它是必须遵守的道德规范和行为准则。
可想而知，教师如果没有崇高的道德素质，那么就谈不上什么比文化素质了。
师德直接体现了教师的灵魂和行为表现。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，拥护共产党的教育方针，我们要无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
努力完成好每一项教学任务，就如电视广告上说的，没有最好，只有更好。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立身之本，每一位教师都要爱读书、读好书，学习是为了更好的肩负起我们的责任，目的是为了更好的工作。
我们只有热爱这份职业，才不会叫苦叫累，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
只有学生得到老师的尊重，他们才会尊重老师，才能乐于接受老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
作为传道授业者，只有不断的更新自己的知识，不断的完善自己，才能教好学生。
提高我们的自身素质，这就要求我们多听取学生和老师的各种意见。
并且自身不断的学习，不断开辟新教法。
努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
3、以身作则。
教师的一言一行，对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的作用，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，要严于律己。
我们要喜欢学生，常和他们在一起，才可以发现他们的优点，制定出最好的教学方法。
4、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教学的关键。
才能将科学文化知识准确地传授给学生。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，学生对教师也没有信心可言，对本学科的学习也不可能有兴趣，也就不可能学好这门学科的知识，提高教育教学质量也将成为一纸空文，教师要在教学过程中不断提高自身的教学业务水平，并在教学实践中锻炼和提高。
培育青年教师的师德师风
培育青年教师的师德师风在当今快速发展的社会中，教育是国家的重要基石之一，培育青年教师的师德师风更是保证教育长期健康发展的关键。
本文将从什么是师德师风、青年教师应具备的师德师风、培育青年教师的师德师风等方面进行深入探讨。
什么是师德师风？“师者，所以传道、受业、解惑也。
”这是中国古代名儒孔子对师生关系的概括。
师德师风是指教师在潜移默化中对学生形成的一种影响力，是教师个人品德、职业道德和职业行为的综合体现。
良好的师德师风必须具备高尚的品德和职业道德，具有专业水准和特殊的能力，是实现教育目标的重要保障。
青年教师应具备的师德师风青年教师是教育事业中的重要力量，是未来教育的重要推动者。
他们应该具备良好的师德师风，从而不断提升教育教学水平。
作为青年教师，应具备以下方面的师德师风：一、热爱教育事业青年教师首先应该具备热爱教育事业的热情和决心，把教育事业作为自己的终身追求。
二、扎实的学科素养作为教师，必须对所授学科有扎实的学科素养，不断提高相关知识和技能水平，以保障高质量的教育教学活动。
三、尊重学生尊重学生是教师师德师风的重要体现之一。
青年教师应该尊重学生的人格、老师所教学科中知识不足和新鲜感，鼓励和引导学生自主学习。
四、宽容和耐心教育是对人的认识、了解和引导的过程，青年教师应该具备宽容和耐心的心态，用理解和沟通的方式与学生建立合适的师生关系。
培育青年教师的师德师风青年教师的师德师风的培育是一项长期、系统而复杂的工程。
如何有效地培育青年教师的师德师风，提升教师素质和教育教学水平？一、建立健全的师德体系建立健全的师德体系是培育青年教师的师德师风的必要条件。
学校应制定科学的师德标准、评估体系和激励机制，为教师提供具体的师德师风培训、指导和监督。
二、加强教师职业道德建设教师作为社会公益性职业，应该恪守职业道德规范。
学校应加强教师职业道德建设，加强意识形态教育和道德教化，坚守教育事业的公益属性和社会责任。
三、提高教师职业水平教师要不断提高自身职业能力和水平，不断学习新知识、新技能和新方法，适应时代要求，提升教育教学质量。
高校青年教师提升职业道德修养的意义和方法
1232020.11（上）总第245期高校青年教师提升职业道德修养的意义和方法周巡 武汉工程大学邮电与信息工程学院[摘 要] 一所好的大学关键在于拥有高素质、高品质的师资力量，学校要站得住脚，教师一定要出色。
不在于它的校舍和人数，而在于教师的质量，如今教师向年轻化发展，青年教师在整个群体中所占比例有了明显提升。
从整体上看，高校教师是一支能够担当起教书育人重任的队伍，但随着我国社会的变迁，近年来，亦有部分教师迷失自我，出现了各类违背师德的现象，在社会上引起轩然大波。
教师业务水平和职业道德具有较强关联，若在道德思想方面滑坡，会严重影响教育工作的开展，阻碍高校进步，为此，广大院校应重视对青年教师的培养和管理，切实有效地提高其职业道德修养。
[关键词] 高校；青年教师；职业道德；修养中图分类号：F241 文献标识码：A一、当今社会环境中，高校青年教师需要提升职业道德修养当前, 高校青年教师是现代化教育工作的主力军，是知识经济体系下培养高素质人才的关键，对于实现我国科教兴国的宏伟目标具有重大推动作用。
其学历水平高，拥有开阔的视野，科研能力强，思想活跃且富有开拓创新精神。
然而，步入新世纪以来，随着互联网络的发展普及和全球一体化趋势的加深，青年教师接触到了大量负面信息与文化，思想上产生动摇与偏差，在道德品质方面出现不容忽视的新问题[1]。
其中不乏原则性问题，与教师职业道德背道而驰，为高校教育埋下隐患。
现今高校中存在的一些无法忽视的问题：有极个别教师在课堂上和生活中会发表不当言论，其观点有失公允，充斥着对社会的抱怨，这势必对大学生还在形成阶段的人生观、价值观、世界观造成一定程度的误导；还有少数教师过分关注个人利益，将薪资待遇、职位高低置于首位，将高校发展需求和学生的培养抛诸脑后，不愿意配合学校工作，常因不满意薪水等而拒绝学校的工作安排；还有，少数教师走穴现象愈演愈烈，其利用高校教师的身份提高身价，一有空余时间便前往企业、教育培训机构等地兼职、兼课，而不重视本职教学和科研工作,也不会将闲暇时间投入到对知识能力的更新、汲取先进的时代养料中，因此，其教育教学水平不进反退，无法满足现代高校教育需求[2]。
青年教师思政素质与师德师风
青年教师思政素质与师德师风
青年教师的思政素质与师德师风是一个教师必须重视和培养的重
要方面。
首先，作为一名青年教师，我们应该具备高尚的思想道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要秉持社会主义核心
价值观，坚守社会公德、职业道德和家庭美德，成为学生的良师益友
和道德楷模。
其次，作为一名青年教师，我们应该具备良好的师德师风。
师德
是教师职业道德的集中体现，它包括教师对学生的爱护、关怀和帮助，对教育事业的热爱和奉献精神，对学生和家长的真诚和尊重，以及对
教学科研的认真和负责。
师风则是教师在工作中一系列的言行举止。
我们要注重自我修养，树立良好的师风形象，言传身教，以身作则，
不仅要在教学上精益求精，还要注重自身素质的提高和全面发展。
青年教师的思政素质与师德师风不仅关乎我们自身的发展，更关
乎学生的成长。
我们要时刻牢记作为教师的使命和责任，以身作则，
引领学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的德智体美劳全面发展。
在日常工作中，我们要积极倾听学生的心声，关心他们的成长与
问题，帮助他们解决困惑，激发他们的学习兴趣和潜能。
总之，作为一名青年教师，我们应该不断提升自己的思政素质和
师德师风，不断追求教育理念的更新与改进，努力成为学生的良师益友，为教育事业的发展贡献自己的力量。
只有这样，我们才能更好地
履行教师的职责，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接
班人努力奋斗。
如何加强教师职业道德修养
如何加强教师职业道德修养，我认为应当从以下几个方面努力。
一、加强学习，不断提高自己的知识水平和理论水平人的一生，是一个需要不断学习，不断完善的过程。
学习，是人类生存和发展的必要条件。
“学高为师，身正为范”所以学习对教师来说尤其重要。
无论青年教师还是中老年教师，只要从事教师这个职业，就要热爱自己的事业，树立终身教育观念。
因此，加强学习，提高教师职业道德修养，不断更新知识，丰富教育理论，提高教育能力，把勤奋学习看作是促进自身发展的动力。
教师要以活到老学到老的精神，不断自我激励，自我鞭策，磨练修养毅力，确立在教育教学工作中的奋斗目标，只有不断加强学习和自身的修养，才能永葆青春活力，才会跟上时代步伐。
二、自我反思，不断寻找自身存在的差距教师的工作过程是一个连续的、不断向前推进的过程，因此，教师要不断地按照《教师职业道德规范》反省自己的言行，找出自身的不足。
“思”的过程、“省”的过程就是道德修养不断提升的过程。
作为一名教师，如果不能做到“自省”、“自律”，那么他不可能成为一名真正的、具备良好修养的优秀教师。
随着时代的变迁，教师职业道德修养也被赋予了新的内涵，教师只有做到与时俱进，学习→反思→再学习→再反思，才能提高自身的修养，成为一名适应时代发展的、受学生欢迎的教师。
作为普通中学教师，面对的学生在道德素养、学习素养、心理素养等方面都存在一定的问题，而我们的任务之一就是提高学生的道德水平、养成良好的学习习惯、塑造较为完美的人格，而完成这一使命的前提是我们教师首先要具备良好的职业道德修养，才能使我们的教育更具有说服力。
作为教师在思想、道德、人格等方面都必须成为学生乃至世人的表率。
应此，教师必须不断加强自身修养，不断自励自省，不断提高自身修养，不断提高自身素质。
三、爱岗敬业，在实践中努力提高道德修养学习的过程、反思的过程是“修心”的过程，而加强教师职业道德修养的真正途径是实践的过程，只有真正把所学、所思付诸于所行，才能使自身的道德修养达到一定的境界。
浅谈高校教师职业道德修养的提高
省高校新入职人员岗前培训论文〔高等学校教师职业道德修养〕浅谈高校教师职业道德修养的提高工作单位：_______________________XX：______Melo_____________号：_______________________培训点：______文理学院_____论文评分：_________________评阅人：_________________省高等学校师资培训中心摘要高校教师是一个培养人才，塑造人才的职业，其道德思想会在工作中一点点渗透到被教育者的行为习惯上。
因此高校教师要提高自身的道德水平，具有合格的教育道德理念，散发高尚的道德人文关心。
高校教师职业道德的品质上下，是衡量教师是否称职的关键，以及教师能否维护自身形象和人格尊严的关键，同时也决定了教师能否很好的承担起培育社会人才，促进社会开展进步的重任。
本文是在学习了?高等学校教师职业道德修养?后，结合教育道德体系的容，来论述提高高校教师职业道德修养的方法。
关键词：高校；教师；职业道德前言如果让我用一句话来概括教师这个职业，我会选“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干〞！用这摘自商隐?无题?诗的千古名句来比喻教师的奉献精神毫不为过。
自古以来，教师的寓意神圣而不可侵犯。
高校教师对于我国社会主义经济文化的开展具有重大的意义，不仅肩负着传承知识的重任，而且还应当对于帮助大学生树立正确的人生观，世界观具有重要的引导作用。
由于教育目的的双重性和特殊性，对于高校教师的职责，较之普通职业提出了更高的要求。
高校教师的职业道德品质上下，是决定能否很好完成教书育人重任，并进而影响国家社会开展的重要因素之一。
在当前社会转型的重要时期，各种社会矛盾较为突出。
由于受社会不良风气的影响，局部教师的职业道德品质下滑现象较为严重。
为了切实履行高校教师职责，为具有中国特色的社会主义开展奉献绵力，有必要对如何提高高校教师职业道德品质进展深入探讨。
一、充分认识教师职业道德的意义教师的职业道德，即是大家平时口中的“师德〞，指的是作为教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时所必须遵守的行为准那么和道德规的总和。
如何提升教师的职业道德素养
如何提升教师的职业道德素养•相关推荐师自身原因外，很大程度上是受到了社会宏观大环境的影响。
目前社会道德滑坡，教师尊严与权益在一些地方得不到切实的尊重与维护，这也是诱发教师道德冷漠的重要原因。
教育是一个系统工程。
“让全社会都来关心教育“在舆论上加强宣传，形成向优秀教师学习的氛围。
加强对表现突出，成绩卓然的教师予以表彰，树立典范。
使其增强对自身职业的认同感与自豪感。
2.高标准的选拔人才，把好教师队伍的关口。
这要求教育行政管理部门在选拔教师时，不仅要重视教师的业务素养，还要重视教师的政治素质，职业道德水平和身心健康保健调适能力。
完善教师素质测试机制。
3.规范配套各项管理制度，对教师队伍实行动态管理，实行淘汰制。
教育部门应建立健全教师考评制度，从而增进教师的责任意识。
二) 加强培养教师的职业自尊心与自豪感。
1.加强培训，提升教师道德判断能力。
一方面，学校应有目的、有计划的组织教师学习《教师法》、《职业教育法》等，增强教师的职业道德素质，明确自己的使命、权利与义务。
另一方面，鼓励教师参与研究活动，通过研究发展教师的评判思维。
2.加强自我教育，形成反思意识。
反思教育有助于克服即时主义的教育观与教师观的弊端。
促进教师自身的自律，塑造良好形象，3.全面推行素质教育，使教师主动适应从“应试教育”向素质教育的转变。
把学生看成具有能动性、潜在性、差异性的个人，努力掌握现代教育理论与教育技巧，以使学生在做人上自尊、求知上自取、生活上自理、健康上自强、审美上自悟。
这样不仅促进了学生的健康成长，融洽了师生间的关系。
而这样的积极氛围也使教师增强了自身的职业成就感。
教师的文明程度往往是一个国家全民文明的的标志。
在现今这个时代，教师作为一个特殊群体，肩负着培养祖国未来的重任。
教师道德的素质如何，对学生、社会甚至我们整个国家的兴衰都有着不可估量的影响。
所以，加强教师自身道德素质，是刻不容缓且必须的。
一、教师职业道德修养“修养”是一个涵义十分广泛的概念。
提高高校教师职业道德修养途径分析 (1)
提高高校教师职业道德修养途径分析摘要：高校教师职业道德的提高是在实践和不断学习中培养出来的。
高校教师要坚持以身作则、依法教学、热爱学生、严格学习、教书育人、关心集体等职业道德基本标准，坚持理论联系实际的根本方法。
在日常的工作中学会经常反思自己，不断自觉内化作为一名高校教师的职业道德，从而提高自身的道德修养，具有良好的职业道德。
校教师只有不断学习的前提下，才能提高自身的道德素养意识，才能为教师的职业道德建设提供积极主动的条件。
高校教师职业道德建设作为高校教师队伍的生力军，对高等教育的发展和整个社会的发展具有重要的意义。
因此，加强高校教师职业道德建设，是当前发展社会主义市场经济的需要，也是我国社会主义教育的必然选择。
本文论述了高校教师职业道德修养的意义和加强高校教师界定职业道德修养的重要性，分析了高校教师界定职业道德修养中存在的问题和挑战。
针对这些问题，笔者提出了教师职业道德修养的构建途径。
关键词：高校教师；职业道德修养；途径引言随着改革开放的深入发展，我国的经济社会发生了深刻的变化，高校教育教学工作的职业环境也发生了变化，可以说，重大的经济改革对高校教师的定位和高等教育体制改革产生了不可替代的影响。
在这一时期，高校教师界定的性别认同和社会适应也面临着一场激烈的斗争。
高校师德教育能否适应时代发展的趋势？能否适应自身工作的特点和要求，是提高教师界定的道德修养，促进高校教育改革和改革的重要因素。
为了适应新时期经济社会发展的需要，高校教师要不断提升自身道德修养。
一、相关理论概述（一）高校教师职业道德修养的内涵道德是指在社会习俗影响下的积极行为规范，它具有非强制性。
高校教师职业道德是社会在高校教学和教育过程中接受的一种职业道德，高校教师在从事教育劳动过程中形成的相对稳定的道德观念、行为规范与道德素质的普遍和谐，以及作为一个特殊道德领域的高校教师职业道德。
它具有广泛而深刻的影响，包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。
教师职业素养提升计划范本(七篇)
教师职业素养提升计划范本作为一名青年教师，我们必须注重自我发展，制定个人成长计划，通过学习逐步提高自己、完善自己，在学习中逐步成长起来。
一、自身现状分析：能够认认真真、勤勤恳恳、踏踏实实地耕耘在自己的工作岗位上，能够尽自己最大的努力把工作做好。
师生关系融洽，能引导孩子健康快乐地成长。
对于份外的工作也积极接受，在不影响正常工作的基础上尽心尽力地完成。
由于本人工作经验不是很丰富，所以说在教学过程可能还存在一些不足。
社会在发展，对教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。
针对以上情况和自己的能力，需不断努力学习提高自己的各方面的能力，特制定本人的个人成长发展计划。
二、近期个人发展目标。
1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习必要的专业知识，提升自己的数学素养，让自己的工作稳定下来。
2、学习班级管理的知识，提高自己的管理能力，做好班级管理工作。
3、重视对有效课堂的研究、实践，使自己成为一个学习型老师。
感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力。
4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
三、三年发展规划1、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业知识，能胜任工作让职位属于自己并有所发展。
2、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的数学素养，成为一个有内涵的教师。
3、关注高效课堂的研究和实践，并能成为学生喜欢、家长放心，领导省心的教师。
4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
四、具体措施1、加强基本功训练，让自己成为学生心中的榜样。
努力提高自身的专业素养和理论水平：不断加强自身专业技能，勤练老师的基本功，在基本功方面，我的普通话有待提高，我会认真注重提高。
勤听经验丰富的老师的课，多探讨，勤质疑，在探索中不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让每一次的学习都带给自己新的感悟，新的收获，从而提高自身的专业水平，我还要利用业余时间坚持拿到更高学历。
新时代高校教师职业道德修养的提升路径
新时代高校教师职业道德修养的提升路径摘要：在大学教学过程中，老师是学生们心目中的骄傲，老师的道德修养会带动学生们的道德品质，所以要提高老师的道德品质，担当立德树人的历史使命，职业道德修养将直接影响育人成果的好坏，影响国家教育事业的发展。
因此，本文从高校教师职业道德修养的内涵出发，对新时代高校青年教师职业道德修养的路径进行研究，以推动教育事业蓬勃发展。
关键词：教师职业道德修养；必要性与可能性；方法引言当前我国正处于建设社会主义现代化强国的重要时期，随着高等院校思想政治改革的不断深化，高校教师人格魅力的提升以及教师队伍综合素质的优化被摆在重要位置。
深入探索教师人格魅力的培育与提升路径，不仅可以有效消除学生对传统课堂照本宣科的抵触情绪，还能够提高思政教育在学生中的受欢迎程度，极大地增强了学生学习的积极性，推动了教学活动的顺利展开。
1新时代提升高校教师职业道德修养的意义1.1提升高校教师职业道德修养是新时代发展的需求我国正在实施科教兴国和人才强国战略，这两大战略的实施离不开人才，而高校虽然是人才的孵化池、科研的主战场，但优秀人才的培养和学术科研的进步都要靠高校教师，高校教师是推动国家科教兴国和人才强国战略的生力军，责任重大。
新时代的大学教师，多数是文凭高、技术水平高、思维能力活跃的高级人才，建设好的大学离不开高素质、高水平的教师团队。
但是现在部分高校教师由于各种因素的影响，使得其职业道德修养面临挑战，甚至背离初心，违背了职业道德原则，对于目前我国高等教育实施和高校人才培养产生了不利的影响。
例如思想觉悟低、不与时俱进、责任感淡漠、教师学术道德修养缺失、价值取向严重偏离传统等，这些现象的存在违背了高校教师的基本道德，也对高校教师形象的塑造有所破坏。
1.2提升高校教师职业道德修养有利于学生成长成才教师是“灯塔”、是“引路人”、是“人类灵魂的工程师”，教师在教学工作中的言行举止都会给学生带来影响，从而影响大学生“三观”的形成，影响着大学生的成长成才，因而大学教师的师德尤其重要。
高校青年教师师德建设现状及对策
高校青年教师师德建立现状及对策研究校以师为本，师以德为先。
教师的根本任务是教书育人，师德如何，决定着教书育人的质量。
高校教师教书育人、为人师表，其师德状况历来受到社会肯定，并对促进社会道德风气建立发挥了重要作用。
进入新世纪以后高等教育快速开展，从精英教育日益转向群众教育。
办学规模的快速扩大使大批青年教师迅速充实到教学队伍之中，承担起高校教育教学和科研的重任。
但由于扩展过快，这支年轻的队伍在许多方面特别是师德方面不同程度地显露出一些缺乏和问题。
虽然数量和*围有限却会直接影响高校培养人才的质量、直接影响我国高等教育事业的开展。
学校开展以师为本，教师素质以德为先，师德是教师整体素质的核心。
因此，加强和改进高校青年教师的师德建立具有重要现实意义。
一、新时期高校师德的内涵孔子说：〞己欲立而立人，己欲达而达人〞。
师德就是教师的职业道德，是一定社会阶段或阶级对教师的道德行为和道德关系的根本要求和概括。
它是社会道德的重要组成局部。
韩愈说：〞师者，所以传道、授业、解惑也。
〞师的灵魂就是道，业是载道的工具，师是道的传播和业的解惑者。
教师是文化知识的传授者、人类灵魂的塑造者，他的素质将直接影响学生身心的开展及民族素质的提高。
教师素质的构成主要包括教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
其中道德素质是师德的核心。
师德即教师的职业道德。
一般认为师德是指教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规*和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
广义上的师德包括以下两个层面的内涵：第一，教师身体力行、潜移默化地引导学生积累做一个合格公民应有的道德素质，即传统的育人；第二，教师在传授专业知识和技能的过程中，更应注重传授那些无法用语言文字描述的隐性知识，并力求做到开启每一个学生的创新能力。
我认为，不管是狭义上的师德，还是广义上的师德，都不仅仅是指教师从事教育活动中必须遵循的规*、准则本身，而应是教师把这些规*、准则逐步内化，成为自己从事教育事业的准则。
加强教师思想政治教育,提高教师职业道德水平
加强教师思想政治教育，提高教师职业道德水平王道庚[摘要]教师是人类灵魂的工程师，要完成好党和人民负于的光荣任务，就必须加强教师思想政治教育，提高教师职业道德水平。
因此，学校必须紧紧围绕学校的中心工作，结合当前社会和主管部门对教育的要求，以及学校教师的具体实际，有目的、有目标、有计划、有切实可行的措施，开展针对性的工作。
才能真正提高教师的思想政治水平和职业道德水平。
[关键词]教师思想政治教育职业道德水平目标内容措施齐抓共管工作教师是传播文明的使者，要把阳光洒向别人，自己胸中首先要充满阳光。
我校是一所农村普通高完中，近几年我们一直把师德建设放在学校各项工作的重要地位，把教师的思想政治工作作为加强学校德育工作的首要工作，教师的职业道德水平不断提高，大大调动了教师教书育人的积极性，学校的教育教学质量一年一个台阶，受到了社会各界的普遍赞誉。
一、教师的思想政治工作要有明确的目标和内容我校教师队伍总体素质较高，但在思想觉悟、教学业务和工作态度上也有不同层次。
期望与现实的差距、工作中的烦恼、人际关系的磨擦、家庭的矛盾等，都会影响教师的情绪。
学校领导要做的工作千头万绪，学校教育不是万能的，然而学校对教师的思想政治教育也不是无能为力，无所作为的，通过教育引导，完全可以调动广大教师的教书育人的积极性，优化教书育人的环境。
因此，我们根据各种教育政策法规和我校实际提出了我校教师思想政治教育的目标：努力提高教师的思想政治素质、业务素质和职业道德水平。
调动一切积极因素，建设一支积极进取、勇于创新、乐于奉献、团结协调、有凝聚力的教师队伍。
围绕这一目标，在教师的思想政治教育中，我们着重做了四个方面的工作：一是进行党的各项教育方针、政策和形势教育，帮助教师树立忠诚党的教育事业的坚定信心。
二是进行端正教育思想，转变教育观念教育，树立新时期的人才观、质量观。
三是进行认真履行岗位职责教育，踏踏实实做好教书育人的各项工作，树立责任心、事业心和进取心。
提升师德素养措施方案
提升师德素养措施方案背景和意义教师作为社会培养人才的重要角色，其师德素养的高低直接影响着学生的品德和学术发展。
然而，在现实中，一些教师的师德素养存在不足，例如缺乏敬业精神、无担当精神、不师道尊严等问题。
因此，提升师德素养是非常重要的任务，需要制定一系列措施来引导和促进教师的师德素养提升，以提高教育质量和学生的发展。
措施一：师德培训和工作坊为了帮助教师提升师德素养，学校可以组织师德培训和工作坊。
这些培训和工作坊可以邀请专家学者或优秀教师分享自己的经验和教育理念，引导教师树立正确的师德观念和教育理念。
培训和工作坊还可以通过案例讨论、角色扮演等形式，帮助教师认识到自身师德行为中存在的问题，并分享解决问题的方法和技巧。
措施二：建立师德考核机制学校可以建立一套完善的师德考核机制，通过将师德素养纳入教师考核评价体系，激励教师提升师德素养。
师德考核可以包括对教师教育教学工作、学生管理、师生关系等方面的综合评价。
通过考核结果的公示和奖惩机制的设置，激励教师遵守师德规范，主动承担责任，增强教书育人的责任感和荣誉感。
措施三：建立师德监督机构为了有效监督教师的师德行为，学校可以建立独立的师德监督机构。
这个机构可以由学校的行政人员、教师代表和家长代表组成。
师德监督机构的主要职责是接受师生投诉、调查处理师德不端行为，并根据调查结果采取相应的纠正措施。
同时，该机构还需要定期组织师德教育宣传活动，加强教师师德意识的培养和提高。
措施四：校园文化建设学校可以通过校园文化建设来引导教师的师德行为。
例如，学校可以设立师德楷模典型岗位，树立典型教师的榜样作用。
此外，学校还可以组织开展各种以师德为主题的文化活动，如师德表彰大会、师生文明交流会等，促进教师之间的相互学习和交流，营造浓厚的师德文化氛围。
措施五：加强沟通和反馈机制学校应加强与教师的沟通和反馈机制，建立起双向互动的交流平台。
学校可以定期组织教师座谈会、听课评课会等形式，让教师对学校的师德培养措施提出意见和建议。
提升教师职业道德素养有哪些
提升教师职业道德素养有哪些引言教师作为社会的培养者和引领者，担负着重要的职业责任和使命。
在培养学生的知识和技能的同时，教师的职业道德素养也是十分重要的。
提升教师职业道德素养既有助于提高教师的责任感和使命感，也能够为学生树立正确的价值观。
本文将探讨提升教师职业道德素养的几个方面。
一、注重自身修养教师应注重自身的修养，培养自己的品德和修养。
首先，教师应保持良好的职业操守，遵守职业道德准则，始终保持教育公平和公正。
其次，教师应不断学习，提升自己的教学水平和专业知识。
此外，教师还应不断反思自己的行为，及时纠正自己的错误，以提升自身的道德水平。
二、关注学生发展作为一名教师，关注学生的全面发展是提升职业道德素养的重要方面。
首先，教师应尊重学生的个性和多样性，关注学生的兴趣和特长，帮助他们发现自己的潜力并进行个性化培养。
其次，教师应倾听学生的需求和问题，为他们提供积极的指导和支持。
还应关注学生的心理健康，为学生创造良好的学习环境和心理支持。
三、维护良好师生关系教师与学生之间的良好师生关系对于提升职业道德素养至关重要。
教师应建立良好的师生互动关系，尊重学生的人格和尊严，关心关爱学生的成长。
同时，教师应明确教育的目标和方法，与学生进行有效的沟通和交流。
在教育过程中，教师要注重引导学生树立正确的价值观和道德观念，并且以身作则，成为学生的榜样。
四、践行教育公平教育公平是提升教师职业道德素养的重要方面。
教师应确保教育资源的公平分配，不偏袒任何学生，公正地对待每一位学生。
教师要尽力消除学生之间的差距，帮助弱势学生克服困难，让每一个学生都有机会获得公平的教育。
教师还应遵守教学规范，不滥用职权或以不正当方式对待学生，确保教育的公平性和公正性。
五、持续专业发展教师应持续专业发展，提升自己的教育水平和专业素养。
教师可以通过参加培训和研讨会、研究最新教育理论和教学方法等方式来不断完善自己。
同时，教师还应建立专业发展计划，定期进行教学反思和自我评估，不断改进教学方法和教育手段。
青年教师提升培养工作计划7篇
青年教师提升培养工作计划7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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原创提升教师职业道德素养的途径口诀
原创提升教师职业道德素养的途径口诀教师职业道德素养对于一个教育工作者来说至关重要。
它不仅关系到一个教师自身的形象和专业素质，更关系到学生的健康成长和教育事业的发展。
提升教师职业道德素养是每位教师都应该努力追求的目标。
下面，就以以下的口诀为线索，探讨提升教师职业道德素养的途径。
身心和谐教师职业道德素养的提升首先需要教师自身达到身心和谐的状态。
只有在健康身心的基础上，教师才能有足够的精力和情感去关注学生的成长和发展。
教师应该注重个人的身体健康，合理安排作息时间，保持积极乐观的心态，培养良好的情绪管理能力，以保持稳定的情绪状态。
尽职尽责教师职业道德的提升需要教师认真履行自己的教学职责。
教师应该努力提高自己的教育教学能力，不断更新知识，积极参加教育培训和学术交流活动，通过不断地学习和实践来提高自己的专业素养。
同时，教师还应该认真完成教学任务，注重学生的学习效果，关注学生的个体差异，根据学生的特点有针对性地进行教学设计和指导。
尊重待人教师职业道德的提升需要教师建立起良好的人际关系。
教师应该尊重学生、尊重家长、尊重同事、尊重学校和社会。
尊重学生是教师应有的基本态度，师生关系是培养学生的关键。
尊重家长是教师与家庭合作共育的必要条件，与家长保持良好的沟通和合作关系，有助于更好地促进学生的发展。
尊重同事是教师共同成长的动力所在，教师应该互相帮助、互相支持，形成良好的团队合作氛围。
尊重学校和社会是教师作为一名职业人员应有的责任和担当，教师应该遵守职业伦理和法律法规，履行教育使命，为社会培养有用的人才。
诚实守信教师职业道德的提升需要教师保持诚信守信的态度。
教师应该诚实地对待学生和家长，不夸大、不虚假，真实地反映学生的学习状况和发展情况。
教师应该守信承诺，当承诺了某件事情时，应该尽最大努力去完成，不轻易退缩。
教师还应该坚守教育的底线，避免利用职务之便，谋取私利。
关爱学生教师职业道德的提升需要教师关爱学生。
关爱学生不仅仅是关心学生的学业，更要关心学生的身心健康和全面发展。
教师个人素质提升计划（通用11篇）
教师个人素质提升计划教师个人素质提升计划（通用11篇）在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
以下是“教师个人素质提升计划”，希望给大家带来帮助！教师个人素质提升计划篇1在终身教育和学习化社会的背景下，“学习”是现代人的基本素质要求。
作为培养青少年的教师更应该有“学习”的素质，要以学习的精神感染学生，以教会学生学习为己任，通过学习不断丰富和完善自己，推动教育教学的发展。
开展校本教研的过程中，必须充分发动个人的主动性，以确保教研的成功和高效。
只有主动的学习，才是最有意义的学习。
以下是我对自己制定的成长计划。
一、自身情况分析20xx年毕业后就踏上了三尺讲台，至今从事教学工作9年。
在这些年来我一直从事在教学一线。
在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。
学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。
从教9年来，在学校及上级领导和同事们的支持关怀下，我在教学方面取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。
随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。
二、两年成长具体措施1、加强理论知识的学习。
长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
为了能与时俱进，必须认真学习《新课标》、《课改理论》等有关内容，平时还要多借阅《小学数学教育》、《小学数学教师》等有关数学教学和教研方面的资料进行阅读，全面、真实的了解小学教学前沿的教学理念、教学经验和一些名师课例，更好的指导教学，提高自己的教学水平。
加大教研的力度，争做研究型的教师。
2、提高课堂教学质量课前认真备课，写好教案。
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如何提高青年教师职业道德素质
垫江第一中学任赢
教师是在学校从事教育教学活动的专业人员。
既是专业人员，教师就应该具有相应的专业素质和相当的道德素质，具体说来教师必须具有职业道德素质、专业能力素质、法律知识素质及健康的身体素质和心理素质等多方面的素质。
在众多素质中，其首要的就是要具有良好的职业道德素质。
古人云：“师者，所以传道授业解惑也”讲的就是教师职业的内涵。
今天，我们常说，“为人师表”、“德高为范”。
从教师承担的社会角色、社会责任和众多优秀教师素质表现，以及社会对教师人格的期望评价可以看出，教师所从事的教学劳动是一种于学生进行心灵沟通的创造性的劳动。
职业道德是衡量教师思想品德、职业境界高低的准绳和标准。
青年教师,是指年龄在35周岁以下的教师，随着新世纪的到来,高校普遍重视青年教师的培养和使用,并且他们逐步担当起历史的重任成为学校教学和科研工作的主力，这种情况就需要一大批青年教师尽快成长起来；他们能否健康成长,取决于职业道德和业务素质提高两个方面,并首先取决于职业道德建设。
近年来，随着高校的扩招，中青年教师的比重越来越大，广大青年教师思维敏捷,精力充沛,思想解放,勇于创新,
为学校的改革发展注入了生机和活力。
并且绝大多数青年教师都能主动改善知识结构、钻研业务知识,做到爱岗敬业、教学育人、为人师表,其中一批人已成为骨干,为教学科研做出了积极贡献。
纵观目前学校青年教师群体的现状,整体处于向上、发展的态势。
但不可否认,有的青年教师在教学、科研等实践过程中,还存在诸多有悖于教师职业道德规范的现象。
其主要表现在少数青年教师错误地认为教师的职责就是教书,把教书与育人截然割裂甚至对立起来；事业心和责任感不强,缺乏认真负责精神，授课照本宣科,工作敷衍了事；不注意自身的形象,缺乏严肃认真、一丝不苟的工作态度,缺乏完善的师德修养和精神风貌，在政治态度、工作作风和言谈举止上难以成为学生的表率。
进入二十一世纪的中国，“科教兴国战略的实施，必将带来教育的高速发展而制约教育发展和改革的关键因素是教师，如何加强教师职业道德的教育，提高教师素质，就成为新时期的教师队伍建设体系的重中之重。
那么在日常教学活动中，如何加强教师职业道德素质昵?就我自己的一些切身体会，简要的概括为以下几个方面：
一、热爱教育，要有高度的使命感
我国的教育是社会主义的教育。
社会主义教育培养的是德、智、体诸方面全面发展的新型劳动者。
要实现这个培养
目标，教师就应该具备过硬的政治素质。
社会主义社会的人民教师必须树立无产阶级的人生观，这是社会主义现代化建设的客观要求，是提高教师思想道德素质的需要，也是抵制各种错误人生观影响的需要。
教师的人生观主要体现在以“忠诚人民的教育事业”为人生目的；以“得天下英才而教育之”为人生价值；以“俯首甘为孺子牛”为人生态度。
献身教育，甘为人梯是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体表现，它是履行其师德要求的思想基础和前提条件。
二、热爱学生，要有慈母的情怀
爱学生，是教师做好教育工作的前提，热爱学生才能教好学生。
罗素曾经说过“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地自由地发展。
”作为一名教师，应该把自己的一腔心血倾注在学生身上，必须具有慈母般的爱心。
爱心应该表现在对学生的学习、思想以及日常生活的爱护和关心上。
爱学生就要尊重学生，这是教师职业道德的一个根本性问题，也是衡量一个教师道德水准高低的重要标志。
但是，教师在教学及管理中，自觉或不自觉地对成绩好、听话的学生比较偏爱，甚至对他们的错误很少批评。
而对“后进生”批评多、表扬少、甚至做出有辱学生尊严的事。
正确的做法是对学生要一视同仁，全面负责，把等同的爱奉献给每个学
生，常言说：要想受人的尊重，必先尊重别人，这条原则更适应于师生关系。
三、严格要求，具有具体的责任感
俗话说，“严师出高徒。
”教师的根本任务是把学生培养成为社会所期望的人才，一个对学生放任自流，只会培养庸才的教师，当然谈不上是一个好教师因此，教师不但要对学生倾注满腔热情，更重要的是把这种热情转化为对学生的严格要求和高度尊重上，这才是爱的高度体现。
严格要求不等于惩罚。
教师对学生要严柔相济、严中有度、严而有方，使学生对自己敬而爱之，而不是敬而远之。
在任何情况下，都要尊重学生的人格，切勿伤害学生的自尊心和自信心。
只有在学习上、思想上以及行为和生活上对学生严格要求，才能使学生各方面都得以健康成长，最终成为社会的有用之才，这是每一位教师最起码的职责。
四、建立健全监督和激励机制是学校搞好青年教师职业道德的关键
学校应制定完备的职业道德规范,加强师德教育和考核,把教师职业道德作为教师工作考核的首要内容和职务聘任、普升、奖惩以及评优必备的重要依据；建立科学、合理的评价机制和奖惩机制，强化青年教师业务考核的指标体系,促使
青年教师在业务上迅速成长；还可以利用广播报刊、宣传橱窗、报告会等途径大力宣传职业道德建设中出现的先进教师和事迹,以激励广大教师特别是青年教师。