《图片魔术师》教案
幼儿园中班写数字教案7篇
幼儿园中班写数字教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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魔法师教案与反思
魔法师教案与反思教案标题：魔法师教案与反思教学目标：1. 了解魔法师的概念和特点；2. 掌握一些基本的魔法技巧和表演方法；3. 培养学生的创造力、表达能力和团队合作精神；4. 提高学生的自信心和舞台表演能力。
教学内容：1. 魔法师的定义和历史背景；2. 常见的魔术道具和道具的使用方法；3. 魔术表演的基本技巧和注意事项；4. 魔术表演的创意与编排；5. 团队合作与舞台表演。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等资源，引导学生了解魔法师的概念和特点；2. 引发学生对魔法表演的兴趣和好奇心。
知识讲解与示范：3. 讲解魔术师的历史背景和发展；4. 介绍常见的魔术道具和其使用方法；5. 示范一些基本的魔术技巧和表演方法。
练习与实践：6. 学生分组进行道具的制作和设计；7. 学生在小组内练习和掌握魔术技巧；8. 学生进行魔术表演的创意编排和排练。
展示与反馈：9. 学生进行魔术表演的展示；10. 学生互相评价和给予反馈；11. 教师总结本节课的教学效果和学生的表现。
教学评价与调整：12. 教师根据学生的表现和反馈，对教学过程进行评价和反思；13. 针对学生的不足之处，进行个别辅导和指导；14. 调整教学策略和方法，以提高学生的学习效果。
教学资源：1. 魔术师的图片、视频和故事资源；2. 魔术道具的制作材料和工具；3. 魔术技巧的示范视频和教学材料；4. 学生的创意和表演想法。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解魔法师的概念和特点，掌握一些基本的魔法技巧和表演方法，培养学生的创造力、表达能力和团队合作精神，提高学生的自信心和舞台表演能力。
通过引入活动，我成功地激发了学生对魔法表演的兴趣和好奇心。
在知识讲解与示范环节，我通过讲解魔术师的历史背景和发展，介绍常见的魔术道具和其使用方法，并示范了一些基本的魔术技巧和表演方法，帮助学生建立了基本的魔术知识框架。
在练习与实践环节，学生进行了道具的制作和设计，练习和掌握了魔术技巧，并进行了魔术表演的创意编排和排练。
益智区小班教案7篇
益智区小班教案7篇《益智区小班教案7篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！益智区小班教案第1篇活动目标：能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。
活动准备：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张活动过程：一、引出：教师扮演魔术师出场教：小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想）二、魔术表演1.魔术师表演：挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。
从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。
同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走2. 请配班老师一起表演魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头三、魔术师和幼儿一起表演1.教师提出要求“变变变，变变变，变成毛毛虫”魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。
2.“变变变，变变变，变成小鸭子”3.“变变变，变变变，变成大猩猩”4.游戏可循环继续。
四、邀请幼儿当魔术师进行表演教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？1.邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏2.继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演五、结束：教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。
好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。
拜拜！益智区小班教案第2篇教学目标：1初步认识红和绿两种颜色2能在唱唱跳跳中体验活动的快乐教学准备：实物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、苹果胸饰各20只；录音机和录有《我是一只大苹果》旋律的磁带教学过程：（一）出示西瓜娃娃，激起托儿兴趣1提问：谁来了呀？我们和西瓜娃娃打个招呼吧！西瓜娃娃是什么颜色的？它长着什么？依次让托儿摸摸、抱抱、亲亲西瓜娃娃2送西瓜娃娃回家西瓜妈妈的宝宝不见了，她很着急呀，请小朋友帮个忙，帮助把西瓜娃娃送回家吧！（二）歌表演《我是一只大苹果》1音乐响起，教师边唱边表演《我是一只大苹果》2提问：谁来了呀？苹果是什么颜色的？和苹果娃娃打个招呼3托儿贴好苹果胸饰和教师一起随《我是一只大苹果》的旋律唱唱跳跳4把苹果娃娃送回家益智区小班教案第3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
大班美术《奇妙的魔术画》微教案
大班美术《奇妙的魔术画》微教案一、教学目标1.能够了解魔术画的基本原理和制作方法。
2.能够在其艺术作品中运用创意和想象力。
3.能够在观察和发现中培养审美能力。
4.能够在团队合作中培养互助意识和沟通能力。
二、教学准备1.准备彩色纸、颜料、画笔等制作工具。
2.预先准备好魔术画的制作样本以供参考。
3.准备好教学示范用的PPT或实物展示。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）通过简单的介绍和讲解，引导学生了解魔术画的概念，并激发他们的兴趣和好奇心。
第二步：示范制作（15分钟）老师示范制作魔术画，讲解制作方法和技巧，引导学生注意细节和操作步骤。
第三步：学生动手制作（30分钟）学生根据老师的示范，动手制作自己的魔术画，并在制作过程中相互交流和互相帮助。
第四步：展示与分享（15分钟）学生展示自己的作品，并分享制作过程和心得体会，老师进行点评和引导，激发学生的创作潜力。
第五步：总结与反思（10分钟）引导学生回顾整个制作过程，总结经验教训，反思自己的不足之处，并提出改进意见。
四、教学效果评价通过观察学生制作的魔术画作品，评价学生的创意发散能力、审美能力和团队合作精神，在展示和点评中肯定学生的努力和表现。
五、拓展延伸1.鼓励学生探索不同的魔术画制作方法和素材，培养他们的创新意识。
2.组织学生展览或比赛，激发他们的竞争激励和成就感。
3.邀请专业画家或艺术家来学校进行讲座或指导，拓展学生的艺术视野。
六、教学反思1.本节课的设计是否符合学生的实际情况和兴趣特点？2.学生对魔术画有了哪些新的认识和体验？3.本节课有哪些可以改进和加强的地方？通过本次教学实践，不断总结经验，不断完善教学方法，为提升学生的艺术素养和启发创造力不断努力。
小班数学教案 神奇的魔术师 教案
小班数学教案神奇的魔术师教案小班数学教案：神奇的魔术师一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识并理解数字1-10；2. 掌握数字的顺序和数量；3. 进一步培养学生对数学的兴趣和积极性。
二、教学准备1. 教具准备：数字卡片、魔术帽、数字拼图、彩色计数棒、数字卡片海报等。
2. 环境准备：教室中设立数学区，展示相关教具和素材。
三、教学过程1. 创设情境（在数学区摆放魔术师的帽子和数字卡片）老师：同学们，今天我们要来见一个非常神奇的魔术师，他能够变出各种数字的魔法，请大家一起来探索他的魔法世界吧。
2. 导入新知（通过观察数字卡片和魔术帽引导学生认识数字1-10）老师：请大家看，这些卡片上有一些数字，我们一起来看看是哪些数字。
请你来选一个数字卡片。
（学生选择数字卡片，例如选择数字5）学生：我选了数字5。
老师：非常好！现在我们把数字5放入魔术帽子中，看看魔术师能变出什么来。
（老师摇晃魔术帽子，示范从帽子中取出数字5）3. 数字顺序游戏（使用数字拼图和彩色计数棒进行游戏）老师：现在，我们来练习一下数字的顺序。
我把数字拼图放在桌子上，它们是乱序的，请大家帮我把它们按照正确的数字顺序排列起来。
（学生参与并完成数字拼图的排列）老师：非常好！现在，让我们一起数一数，看看我们排列的数字拼图是从1到几。
（学生数数，最后得出结果）4. 数字数量探索（使用数字卡片和彩色计数棒进行游戏）老师：现在我们来探索一下数字的数量，我将从帽子中取出一些数字卡片，请大家看卡片上的数字，然后使用计数棒将相应的数量放在对应的位置上。
（老师示范取出数字卡片并用计数棒表示数量，学生们模仿操作）5. 数字卡片海报（使用数字卡片海报进行互动学习）老师：现在，让我们通过数字卡片海报来检验一下你们对数字认识的掌握情况。
我会快速叫出一个数字，你们要迅速找到该数字，并将手指放在上面。
（老师快速叫出数字，学生们找到相应数字并放手指在上面）6. 小结和延伸老师：同学们，今天我们学习了数字1-10的认识和顺序，也学会了用计数棒表示数字的数量。
「小班科学颜色魔术师教案」
「小班科学颜色魔术师教案」教案：小班科学颜色魔术师一、教学目标：1.让幼儿通过魔术表演的形式认识常见的颜色。
2.培养幼儿对颜色的敏感性和观察力。
3.增强幼儿的表演能力和自信心。
二、教学准备：1.魔术师服装和道具（七彩手套、魔术棒、彩色丝巾等）。
2.PPT或实物图片，用于展示不同颜色的物体。
3.各种颜色的小球或糖果，用于魔术表演。
三、教学过程：1.导入（15分钟）a.穿上魔术师服装，出场表演一段简单的魔术，引起幼儿的兴趣。
b.向幼儿展示不同颜色的物体图片或实物，引导幼儿说出物体的颜色名称。
2.认识颜色（15分钟）a.利用PPT或实物图片展示不同颜色的物体，让幼儿观察并说出物体的颜色。
b.通过游戏方式巩固幼儿对颜色的认识，比如摆放不同颜色的物品，让幼儿指着一些颜色的物品说出颜色名称。
3.魔术表演（30分钟）a.引导幼儿参与魔术表演，每个幼儿分发一种颜色的小球或糖果。
b.魔术师将小球或糖果放入黑色帽子中，念咒语后，将帽子掀开，小球或糖果变成了另一种颜色，引导幼儿观察变化。
c.逐个让幼儿将自己的小球或糖果放入帽子中，以魔术师的念咒语，逐个翻开帽子，展示小球或糖果的颜色变化，让幼儿参与其中。
4.总结（10分钟）a.引导幼儿回顾今天的探索和表演，总结不同颜色的特点和变化。
b.鼓励幼儿分享自己的表演经验和感受，增强他们的自信心。
四、评价：1.观察幼儿对颜色的认知水平和观察力。
2.评估幼儿在魔术表演中的参与程度和表现能力。
五、延伸活动：1.让幼儿用彩色蜡笔或画笔画出自己喜欢的颜色，然后分享自己画的作品。
2.利用彩色水彩绘画、拼图玩具等进行颜色创作，培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力。
3.鼓励幼儿观察身边的事物和环境，说出不同颜色的物体。
六、教学反思：通过这一堂科学魔术课，幼儿在观察不同颜色物品的过程中，发现了颜色变化的奥秘，并且通过参与魔术表演，提高了自己的表达能力和自信心。
但是，在教学过程中，有些幼儿对颜色的认知仍然比较模糊，需要更多的例子和实物操练来巩固。
2022下半年全国教师资格证统考考试面试试讲幼儿园教案 大班综合《魔术师》
2022下半年全国教师资格证统考考试面试试讲幼儿园教案大班综合《魔术师》一、教案概述本教案适用于大班幼儿，在2022下半年全国教师资格证统考面试中试讲教案的环节，教学内容为大班综合课程的《魔术师》。
二、教学目标1. 知识目标：通过故事《魔术师》，引导幼儿了解魔术师和魔术表演的基本概念。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，锻炼幼儿的语言表达和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的兴趣和探索精神，激发幼儿对于不同领域的好奇心。
三、教学重点1. 指导幼儿探索和理解魔术师和魔术表演的基本概念。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿进行口头表达和合作探究。
四、教学准备1. 教具准备：故事《魔术师》，魔术师帽子、斗篷、魔术棒等道具。
2. 环境准备：教室中央留出足够的空间，准备一张桌子作为展示台。
五、教学过程第一步：导入（约5分钟）1. 师生互动：老师问幼儿们是否听说过魔术师，是否知道魔术是怎么做的，引出本节课的主题。
2. 引入故事：老师带着幼儿一起进入《魔术师》的故事情境，让幼儿进入角色。
第二步：整体呈现（约10分钟）1. 通过讲故事的方式，向幼儿们展示魔术师的形象、魔术表演的过程和他们神奇的表演效果。
2. 引导幼儿观察和思考魔术的特点和表演方式。
第三步：讨论与探究（约20分钟）1. 老师提出问题：魔术师是如何把东西变得不见或者变成另一种东西的？2. 引导幼儿一起探索魔术的奥秘，提供一些简单的魔术道具，让幼儿们亲自尝试进行一些简单的魔术表演。
第四步：表演展示（约10分钟）1. 老师鼓励幼儿们进行小组合作，在小组内准备一个小魔术表演。
2. 每个小组派代表上台进行表演，其他幼儿观看并猜想魔术的原理。
第五步：梳理思路（约10分钟）1. 引导幼儿们回顾整个魔术表演的过程，总结一下魔术表演的基本步骤。
2. 老师带领幼儿们进行语言表达，鼓励幼儿们描述他们的感受和体验。
第六步：展示分享（约5分钟）1. 邀请幼儿们上台分享他们的魔术表演和感受。
幼儿园数学中班-《真正的魔法师》 教案
幼儿园数学中班:《真正的魔法师》教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是作者为大家整理的幼儿园数学中班:《真正的魔法师》教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园数学中班:《真正的魔法师》教案 1活动目标：1、让幼儿熟悉序数，根据序数把握事物的空间位置。
2、能根据提示，找到事物相对的位置，发展幼儿的思维能力。
3、体验数学操作带来的快乐。
活动准备：1、白板课件。
2、蜡笔、操作单。
活动过程：（一）图片导入，激发兴趣。
教师：欢迎各位来到魔法之城，这是谁呀？（魔法师）魔法师有什么特殊的本领呢？魔法师的本领可真多呀！今天有几位小魔法师也想成真正的魔法师，数数看有几位？（5位）教师：请一位小朋友上来数一数，我们跟他一起数。
（二）比较高矮进行排队。
教师：要想成为真正的魔法师，就要通过魔法考试，那谁是第一个来考试的呢？看看他们是怎么排队的（从矮到高排的），请一名幼儿上前进行操作。
（三）魔法考试。
1、教师：魔法考试开始了，那我们来听听大魔法师是怎么说的，听录音（请在最大书架上数第4栏里，找出柜子的钥匙。
）2、请幼儿说说听到了些什么？教师：那从上数是什么意思呢？谁再来说一说（上数是从上往下数），原来上数就是从上往下数？（从上往下）那上数第七栏到底是哪一个呢？谁来找一找，请个别幼儿上来操作。
那到底是哪一个呢？我们一起来数一数，真的是这个呢，钥匙在不在里面，我们来打开看一看，哇！上数第七栏里真的有一把钥匙呢，太棒了，我们给刚刚那位小朋友鼓鼓掌。
播放鼓掌的声音。
3、教师：在这一轮比赛中有2位魔法师被淘汰了，为什么呢？因为他们找错了。
4、教师：那剩下的3位魔法师找到了钥匙通过了考试，我们来看看是哪3位魔法师呀？5、 3个魔法师排着整齐的队伍，去参加第二轮考试了，听听看第二轮会考他们什么呢？（小魔法师们，请在下数第六个抽屉里取出明信片）6、教师：谁听清楚了，下数是什么意思（从下往上数）原来下数是从下往上数，下数第六个抽屉是哪一个呢？那谁来试一试，找一找。
小班主题教案及教学反思《魔术师》优选篇
小班主题教案及教学反思《魔术师》优选篇小班主题教案及教学反思《魔术师》 1一、活动名称：神奇的魔术师（小班）二、活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
三、活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
四、活动过程：（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
__：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形状的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，__相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，__相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？2、变出“图形妈妈”（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的.家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天我们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看我们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
大班数学教案绘本真正的魔法师教案反思
大班数学教案绘本真正的魔法师教案反思1、大班数学教案绘本真正的魔法师教案反思活动意图：这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。
讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。
通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。
它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。
在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
活动目标：1.认识1—10的序数，熟悉表示顺序的序数。
2.对上下左右等不同方向的感知，会根据方向和数量准确地指示出物体在序列中的位置。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.绘本《真正的魔法师》ppt课件。
2.对操作卡和十大魔术师的图片进行排序。
3.幼儿操作卡人手一份。
活动重点难点：活动重点：认识序数1——10。
活动难点：区别数与序数的概念。
活动过程：(一)引出故事主题。
出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”，激发幼儿兴趣。
(二)学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。
1.引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第三……”，并能说出大个子魔法师的位置。
熟悉表示顺序的序数。
2.老师讲述第一轮考试的要求，展示图书馆书架，引导幼儿用钥匙找书。
3.出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，为什么。
4.老师讲述了第二轮考试的要求，展示了图4的魔术柜，并指导孩子们在第六个抽屉里寻找9张魔术明信片。
5.逐一展示图片5、6、7、8、9，引导幼儿谈论剩余魔术师的第二轮考试。
6.老师讲述第三轮考试的要求，并展示图片10引导小朋友说出左起第10件衣服的正确位置。
7.出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么?8.出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么?9.讲述13、14和15幅图片，讲述大巫师到达玩偶之国的经历。
幼儿园大班教案《魔术师》含反思
幼儿园大班教案《魔术师》含反思大班教案《魔术师》含反思适用于大班语法的语言主题教学活动当中，让幼儿充分发挥想象力、创造力，学习仿编诗歌，幼儿欣赏诗歌，感受诗歌的情感和作品生动有趣的表现手法，理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯于，快来看看幼儿园圣埃蒂安德《魔术师》含反思教案吧。
活动目标：1.幼儿欣赏诗歌，感受诗歌传神的情感和作品生动有趣的表现手法。
2.充分发挥幼儿的想象力、创造力，学习仿编诗歌。
3.理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4.理解诗歌利皮扬卡的比喻手法，学会有感情地吟诵诗歌。
活动准备：1.诗歌中的蜡笔魔术师图片；魔术棒一根。
2.人手一份蜡笔魔术师操作图片。
重点难点：学习仿编诗歌，愿意大胆表述。
活动过程：一、欣赏诗歌——出示蜡笔魔术师，师：今天，我请来了蜡笔魔术师，看看他们怎么为表演者我们表演节目——师边朗诵诗歌变开发设计教具（配乐）。
二、学习诗歌——理解儿歌内容。
谁是魔术师？他变出了什么?——师再完整歌咏一遍，帮助幼儿熟悉长诗。
——请部分幼儿当魔术师，完整学念儿歌。
三、仿编诗歌——师示范创编，并以变魔术的方式出示图片。
——引导幼儿创编，鼓励幼儿自由想象。
四、游戏：蜡笔魔术师——请小朋友把床转个身，请你告诉我，你变成了什么颜色的蜡笔魔术师？——引导幼儿边游戏边创编，体验创编的乐趣。
附：魔术师蜡笔是一两个调皮的魔术师。
红的会变太阳，黄的会变小鸡，蓝的会变云朵，绿的会变草地。
魔术师玩累了，回到房子里，亲亲热热在一起。
教学反思：在传统的教学过程，我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学，这样十分的教学研究过程十分地清晰、流畅，也符合孩子们的学习特点，教学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿教育的发展情况，发现这首诗歌对于中班孩子，特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的，如果还是采用首先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学，极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。
冀美版七年级下册初中美术教案(教学设计)13.图片魔术师
13.图片魔术师1教学目标知识与技能:1.能够初步了解ps2.了解ps主要工具,进行图片处理,创作出奇妙的作品。
3.通过尝试ps软件,增强美术学习兴趣,感受学习和探索的乐趣。
情感态度与价值观:培养学习精神,动手能力,提升学生的审美价值。
过程与方法:示范法2学情分析对于学生来说他们对软件使用还比较陌生,这就需要我们在教学中慢慢渗透设计软件的用法,让学生慢慢熟悉设计软件,更好更快地设计自己满意的作品。
3重点难点用ps工具,进行图片处理,创作出奇妙的作品4教学过程一．教学常规师生问好二．知识新授1.导入有趣味的图片2.教师动手操作ps软件，讲解ps软件的基本操作。
a.介绍在ps界面工具栏、窗口、活动面板、属性栏、菜单栏b.打开图片介绍两种打开方式；窗口移动方法c.介绍滤镜工具栏中的一些功能，可以迅速改变图片的一些效果，引起学生学习软件的兴趣，告诉他们我们可能画不出来的一些效果我们有想法可以做出来。
在滤镜里有很多画面效果供我们选择。
通过抠图合成有趣味的图片，介绍合成过程与使用的工具。
d.进行改变后，向学生介绍怎样保存文件，并提交给老师，介绍怎么接收教师发的资料。
3.做一个小游戏，给大家发一张图片，看哪个同学把图片处理的更有趣味。
a.图片要求：在图片库里面选择素材，图片进行趣味调节，要有变化，注意要美观。
b.评选出最有趣味的作品加分。
三．展示同学修改的文件，并进行总结。
4.1.1教学活动活动1【活动】学生练习做一个小游戏,给大家发一张图片,看哪个同学把图片处理的更有趣味。
a.图片要求:在图片库里面选择素材,图片进行趣味调节,要有变化,注意要美观。
b.评选出最有趣味的作品加分。
【作业】优秀作品展示找个别画面效果好的作品展示,找有创意作品展示,让作者说说他的灵感或表达的意义。
幼儿园中班教案：《魔术师》
幼儿园中班教案：《魔术师》幼儿园中班教案：《魔术师》1活动目标：1．理解诗歌所表达的内容，感受色彩的美。
2．学习并理解词语：亲亲热热。
3．能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己对《魔术师》的见解。
活动准备：1．蜡笔若干盒。
2．电教设备：电脑、课件。
活动过程：（一）谈话导题。
师：小朋友们看过魔术表演吗？你看过什么样的魔术表演？今天我们班请来了几个魔术师，下面我们热烈欢迎魔术师。
（出示一盒彩色蜡笔）（二）欣赏诗歌。
1．猜猜这些魔术师会变什么呢？教师：这些魔术和我们平时看到的魔术师一点都不一样，你觉得这个魔术师会变什么？（幼儿猜测）那让我们来问一问魔术师会变什么？2．欣赏课件一遍。
你看到魔术师是怎样变魔术的？变出了什么？3．老师示范朗读诗歌《魔术师》。
魔术师回到盒子房里是什么样的？（丰富词：亲亲热热）你喜欢和谁亲亲热热在一起呀？为什么呀？(请小朋友相互做亲亲热热的动作)。
4．看图谱完整地朗诵诗歌，并为儿歌取名字。
5．运用闯关游戏复习巩固儿歌。
（三）仿编诗歌。
1．魔术师除了会变那些东西，还会变什么魔术？2．除了这些蜡笔来做魔术师，还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢？幼儿讨论创编。
3．学习朗诵新创编的儿歌。
（四）画诗歌。
魔术师还会变什么呢？我们来画一画，再编一编，变出很多好听的诗歌来。
活动延伸：区域活动：继续仿编诗歌，体会色彩的多变性。
诗歌：魔术师小小蜡笔，是几个调皮的魔术师。
红的会变太阳，黄的会变小鸡，蓝的会变大海，紫的会变葡萄，绿的会变草地，黑的会变墨镜，魔术师的魔术变完了，小小蜡笔又回到盒子房里，亲亲热热在一起。
教学反思：在传统的教学过程，我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学，这样的教学过程十分地清晰、流畅，也符合孩子们的学习特点，教学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿的发展情况，发现这首诗歌对于中班孩子，特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的，如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学，极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。
中班语言儿歌魔术师教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中魔术师的变化过程，感知儿歌的趣味性。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，提高他们的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 儿歌：《魔术师》2. 儿歌内容：魔术师变变变，变成了小狗汪汪汪；魔术师变变变，变成了小猫喵喵喵；魔术师变变变，变成了小鸟啾啾啾；魔术师变变变，变成了小兔乖乖乖。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会儿歌，并能参与表演。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中魔术师的变化过程。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌歌词、图片、道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引他们的注意力，为课堂营造轻松愉快的氛围。
2. 新课导入：教师展示魔术师图片，引导幼儿观察魔术师的变化过程。
3. 学习儿歌：教师带领幼儿一起学习儿歌，边唱边演，帮助幼儿理解儿歌内容。
4. 分组表演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（魔术师、小狗、小猫、小鸟、小兔）进行表演。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿分享自己的表演心得，鼓励他们发挥想象力，创作自己的魔术故事。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家人一起表演儿歌，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极发言、主动表演。
2. 儿歌掌握情况：检查幼儿是否能够熟练地唱出儿歌，并正确地表演出各个角色。
3. 想象力与创造力：评估幼儿在表演过程中的想象力与创造力表现。
七、教学拓展：1. 开展“魔术日”活动，让幼儿自制魔术道具，进行魔术表演。
2. 邀请家长参与，共同观看幼儿的魔术表演，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在表演过程中学会相互配合。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，对教学内容进行调整，使其更符合幼儿的认知水平。
幼儿园小班科学《颜色魔法师》教案
活动目标：1、感知红、黄、蓝三种颜色，并根据颜色标记匹配相应的瓶子。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。
3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
活动准备：经验准备：认识红、黄、蓝等多种颜色。
物质准备：装有小半杯水的透明塑料瓶人手一个，在瓶盖里面分别涂有红或黄、蓝颜料；橙色、紫色、绿色、紫色、红色的小房子图片固定塑料筐上；红黄蓝等颜色小卡片标签活动过程：一、教师扮演魔术师，引起幼儿的兴趣。
1、教师（出示塑料瓶）：这是什么？瓶子里的水有颜色吗？我只要摇一摇它，瓶子里面将会有神奇的事情发生，你想看吗？引导幼儿发现瓶子里水的变化，并说一说变成什么颜色，二、幼儿亲自试验，并探索发现原理1、教师：“请你们轻轻的从椅子下面拿出瓶宝宝，摇一摇吧。
”（幼儿操作）2、“你的水变成了什么颜色？”（多问）3、大家的颜色都不一样？为什么刚才没有，现在会出现颜色呢？师：大家猜颜色宝宝可能藏在哪里呢？“这些瓶宝宝都玩累了，我们要把它们送回家。
”三、观察颜色标记，开展“送瓶子回家”活动。
1、教师（出示颜色标记筐）：这是什么颜色？这里是彩色小瓶子的家，你会送瓶宝宝回家吗？2、引导幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子贴上相对应的颜色标签，放在相应颜色的小房子边。
四、交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化1、这个瓶宝宝是什么颜色的？颜色有可能会变成其他颜色呢？幼儿自由讲述。
如果换个神奇的盖子，摇一摇，那你们猜一猜瓶子里的水会不会变呢？会变成什么颜色呢？2、引导幼儿观察瓶子的颜色，让幼儿交换瓶盖，并观察交换瓶盖的颜色，摇一摇瓶子，瓶子里的水会变成什么颜色。
3、瓶子里的水变成什么颜色了?（多问）哇！颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种颜色呢？五、送瓶宝宝回家教师：“小朋友们玩的开心吗？我们把颜色宝宝送回家吧.”(出示房子图) 橙色的瓶宝宝送到橙色的家里，绿色的瓶宝宝送到绿色的家里。
幼儿园大班教案《魔术师》含反思
幼儿园大班教案《魔术师》含反思教案名称：《魔术师》授课对象：幼儿园大班幼儿教学时间：40分钟教学目标：1. 认得词汇：魔术师、帽子、兔子、变魔术、把手伸进帽子2. 提高幼儿的听、说、读、写等语言本领。
3. 开发幼儿的察看本领，激发幼儿的古怪心和探究精神。
4. 通过对魔术师表演的察看和体验，帮忙幼儿理解科学现象和探究世界。
教学内容：1. 观看魔术师表演。
2. 讨论魔术师表演的过程，了解并描述每个步骤。
3. 学习词汇：魔术师、帽子、兔子、变魔术、把手伸进帽子。
4. 进行练习，模拟魔术师表演。
5. 共享本身的表演，加深幼儿对魔术师表演的理解。
教学步骤：1、营造欢快的氛围。
老师带领幼儿欢唱《小兔子乖乖》，舞蹈欢快歌曲，为教学打下好的基础。
2、呈现魔术师表演。
老师向幼儿介绍今日的教学内容，然后播放魔术师表演的视频，让幼儿观看。
3、描述魔术师表演过程。
观看完视频，老师和幼儿一起讨论魔术师表演的过程，渐渐了解并描述每个步骤。
4、学习词汇。
老师以图片为素材，向幼儿介绍课程中的单词，包括魔术师、帽子、兔子、变魔术、把手伸进帽子等。
让幼儿渐渐把握这些单词的含义和用法。
5、幼儿练习，模拟魔术师表演。
让幼儿分成小组，每个小组选出一名魔术师，其他幼儿则扮演观众的角色。
引导幼儿通过模拟魔术师表演的方式来磨练幼儿的语言表达和察看本领。
6、共享和讨论。
让每个小组共享本身的表演，大班幼儿贴心地相互听取观后感，并提出本身的想法，共享本身的阅历。
老师通过引导的方式，让幼儿交流和表达本身的看法。
7、结课。
回顾今日的学习内容，让幼儿对魔术师表演有更加深刻的认得。
最后，一起唱响《彩虹》这首温馨·活泼的童谣，帮忙幼儿放松情绪，欢乐地结束今日的教学。
反思：1、教法：在教学中，我实行了多种教学方法，有师生互动、课堂讨论、模拟演练和小组讨论等，让幼儿在不同的学习方式中感到乐趣，培育了其语言表达本领。
2、教学目标：在教学中，我注意到幼儿在语言表达以及细心察看技巧方面的成长，这使得我更加坚信要在下一次教学中连续完善教学目标，更加重视幼儿对于科学现象的探究和理解。
中班美术教案及反思《树叶魔术师》含PPT课件
中班美术教案及反思《树叶魔术师》含PPT课件活动目标：1、观察、了解各种树叶的外形征，学习用树叶印画的方法。
2、在动手操作中，体验成功的喜悦。
活动准备：1、，材料纸，课前收集各种各样的树叶。
2、水彩颜料调入适量水装入大浅盘内、纸、排笔。
查看课件：中班美术拓印画课件《树叶魔术师》地址：kj../ppt/2750.html活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣每人一张树叶，进入活动室。
我们一起来玩小树叶飘呀飘的游戏吧!(一边念儿歌一边手举着小树叶放在相应的位置上)最后小树叶落到了地面上，小树叶落到了地上它要做什么呀(睡大觉)噢!它们玩累了想睡觉了，那我们轻轻地把小树叶放到大家的小椅子下面，让它们好好的睡一觉吧!3、今天，老师请来了几位新朋友，我们来看一下它们是谁吧(哦，原来是小树朋友)。
4、小朋友们看，这些树叶它是什么样子的是大大的还是小小的(有的大，有的小)5、小朋友，这片树叶是什么形状的它像什么(像手掌)那这片树叶像什么呢(像小刀)小朋友们可真棒!我们的树叶呀有各种不同的形状，有的还像心形呢。
四、小树叶变魔术。
1、小朋友们，我们认识这么多不同颜色，不同形状的树叶，你们知道吗小树叶还会变魔术呢我们一起来看一看，小树叶会变什么魔术呢2、你们瞧，小树叶变成了什么(小树林、大象)。
3、你们想知道小树叶是怎么变成小树的吗等下老师来变给小朋友看。
(出示材料纸)这里是一个小山坡，小山坡上什么也没有，等下呀老师要在这个光秃秃的小山坡上种漂亮的小树。
五、用树叶印画。
1、首先选一片小树叶，然后呢，用一只手拿着小树叶的叶柄，然后选择一种喜欢的彩颜色，用排笔刷在叶子的面上，再将刷好的那一面铺在纸上，稍停留一下，然后把叶子拿起来(在操作的过程中清楚地说明排刷的用法，颜料的多少)小朋友看，小树在了吗2、幼儿印画，现在老师请一位小朋友来变变看，小朋友要看仔细他做的对不对噢!①先请个别幼儿来示范，指出不对的地方。
瞧这个笔上颜料太多了，印在山坡上，这个小树好看嘛所以颜料要少一点，树叶上都要刷到颜料，不然这棵树也不好看了。
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《图片魔术师》教案
教学目标：
1.能够初步了解PS软件
2.了解PS主要工具，进行图片处理，创作出奇妙作品。
3.通过尝试PS软件，增强美术学习的兴趣，感受学习和探索的乐趣。
教案重点：能够初步掌握PS软件的基本运用，知道基本的图片处理工具，并且可以熟练操作基本的制图软件。
教学难点：把握好教学深度，以免太过深入导致学生失去兴趣。
教学过程：
课前展示几张极具特色的经过PS处理的软件，引发学生们的兴趣。
1.让同学们讨论图片的奇妙之处，谈谈为什么会有这样的奇特的效果。
2.引出PS软件，讲之前的几副图片的原案展示出来，并由教师示范如何处理。
3.让同学们打开PS软件，在老师的教导下，初步认识PS的工具界面
4.老师制作几张简单的图片给大家做示范。
5.有学生自己仿照老师的步骤进行的图片的处理。
6.老师出题，让每位同学处理一张自己觉得奇妙的图片
7.同学们进行评比，老师给予点评和鼓励。
课后总结：通过学习这一课，让学生们理解美术的更深层次的意义，也向同学们展开了美术又一个神奇的领域，激发学生们创作的兴趣。
注意学生对于软件工具正确的使用，监督学生进行使用，防止出现用电脑进行其他事项的情况发生。