小学教学常规要求
中小学教学常规基本要求
中小学教学常规基本要求一、教学计划的制定和执行1.教师应根据教育部颁布的各学科教学大纲和学校具体实际，合理制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价方式。
2.教学计划应具有合理的学时分配和内容安排，充分考虑学生的学习特点和兴趣需求。
3.教师应按照教学计划准备教具、课件等教学资源，确保教学过程的顺利进行。
二、教师的教学行为规范1.教师应准时到校，按时上课，并严格执行教学计划。
2.教师应具备良好的教学能力和教育教学素养，善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教师应遵守教学纪律，尊重学生的人格和学习权利，不得歧视、体罚或变相惩罚学生。
4.教师应注重学生的个性差异，关注学生的成长和发展，采取个别化教学措施，帮助学生解决学习问题。
三、学生的学习和行为规范1.学生应认真听课，积极参与课堂活动，做到不打扰和不干扰他人学习。
2.学生应遵守班级和学校的纪律规定，不进行违纪行为，尊重师长和同学，有礼貌、友好地与人交往。
3.学生应按时完成教师布置的作业，主动参加课外学习和活动，发展良好的学习习惯和兴趣爱好。
四、教学环境创设1.教室应干净整洁，布置合理，杂物摆放整齐，教学用具、设备齐全，教室墙壁上应张贴有学生作品、丰富多样的教育教学信息。
2.教室内外的教学环境应安全舒适，保证学生的身体健康和心理健康。
3.学校应加强对教学环境的管理和维护，定期进行检查和维修，及时解决存在的问题。
五、教育教学活动的设计与实施1.教师应根据学生的学习特点和需求，设计丰富多样的教育教学活动，注重知识的实践运用和能力的培养，在教学中体现因材施教、因时施教的原则。
2.教师应合理安排教学时间和学习任务，保证教学过程的连贯性和效果性。
3.教师应配合使用现代化教育技术手段，提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣。
综上所述，中小学教学常规基本要求是一系列的准则和规范，旨在保证教学质量和学生的全面发展。
教师应严格遵守这些要求，不断提高自身的教学水平和教育教学能力，为学生的学习和成长提供良好的环境和条件。
小学教师教学常规基本要求
小学教师教学常规基本要求作为小学教师的教学常规基本要求包括以下几个方面：一、知识储备作为小学教师，首先要具备扎实的学科知识储备。
只有掌握了科学的教材知识，才能够准确、清晰地向学生传授知识。
此外，教师还应不断地学习新知识、新教材，不断充实自己的知识储备，以适应教育的发展变化。
同时，教师还应深入了解学科知识的本质，运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、备课准备教师在备课过程中要遵循合理有序的原则。
首先，要认真研读教材，理解教材的教学内容和教学目标。
其次，要编写详细的教案，确定教学步骤和教学内容的重点难点。
为了更好地帮助学生理解和掌握知识，教师可以准备一些教具、实物、幻灯片等辅助教材。
最后，教师要对课堂教学的整个过程进行反思和总结，及时调整教学策略，提高教学效果。
三、课堂管理课堂管理是教师工作中的重要环节。
教师应该建立良好的课堂纪律，对学生的言行进行明确的要求。
教师要尽可能地减少课堂的干扰因素，确保学生的学习秩序和安全。
此外，教师对学生的表现要进行及时的评价和奖惩，及时发现学生的问题，帮助学生改正错误和培养良好的学习习惯。
四、教学方法教学方法是教师教学过程中的关键环节。
教师要根据学生的认知特点、学习态度和兴趣等因素，选择合适的教学方法。
在教学中，教师应该注重启发学生的思维，调动学生的积极性，培养学生的创新能力。
教师可以运用多种教学方法，如讲解法、讨论法、实验法、讲故事法等，以提高教学效果。
五、个人素质作为小学教师，应该具备较高的文化素质和职业道德。
教师要注重自己的修养，提高自己的思想道德素质、职业操守和良好的教师形象。
教师要积极参加各种培训、学习和交流，提高自己的专业素养和教育教学能力。
教师还应当遵守教育法律法规，维护学校的声誉和利益，保护学生的权益。
以上是小学教师教学常规基本要求的一些内容。
作为小学教师，要时刻保持教学的热情和责任心，不断进取，不断提高自己的教学能力，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
小学教学常规基本要求
小学教学常规基本要求一、课堂管理- 制定规范的课堂规则和纪律，确保学生遵守。
- 保持课堂秩序，及时处理学生的纪律问题。
- 利用有效的教学工具和策略，提高学生的参与度。
二、教学准备- 提前准备好教案和教材，确保教学内容的准确性和合理性。
- 准备充足的教学素材和资源，以支持多样化的教学活动。
- 根据学生的研究水平和兴趣，合理安排教学内容和活动。
三、教学方法- 选用适合学生年龄和能力水平的教学方法和策略。
- 多样化的教学方法，包括讲解、示范、讨论、实践等，以激发学生的研究兴趣和积极性。
- 积极引导学生主动参与课堂活动，培养其独立思考和合作精神。
四、研究评估- 合理设置研究目标和评估标准，确保能够全面评价学生的研究情况。
- 使用多样化的评估方法，包括作业、测试、小组活动等，以了解学生的研究程度和进步情况。
- 及时给予学生反馈和指导，以帮助他们改进研究方法和提高研究效果。
五、师生互动- 与学生建立良好的师生关系，建立互信和尊重的教学环境。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的表达和思维能力。
- 关注学生的个别差异和需求，提供个性化的研究支持和辅导。
六、课外活动- 组织丰富多样的课外活动，包括实地考察、社区服务、文化体验等，丰富学生的课外生活。
- 利用课外活动培养学生的合作能力、创造力和社交技巧。
- 关注学生的全面发展，促进他们的身心健康和个性成长。
以上是小学教学常规基本要求的一些内容，通过遵循这些要求，可以提高教师的教学质量和学生的学习效果。
小学课堂教学常规要求
小学课堂教学常规要求一、课堂纪律要求1. 学生遵守课堂纪律，不得随意离席、嬉闹或吵闹。
2. 学生要尊重教师和同学，不得恶意揶揄、欺负他人。
3. 学生不得擅自带入与学习无关的物品，如电子设备、手机等。
4. 学生要按时到达教室，不得迟到早退。
二、学生作业要求1. 学生按时完成和提交作业。
2. 学生作业要整洁、规范，提笔标志清晰。
三、教师授课要求1. 教师要准备充分，按时上课，不得迟到。
2. 教师要书写清晰，板书要规范、整齐。
3. 教师要精心设计课堂教学活动，注重培养学生的实际操作能力。
四、学生课堂表现要求1. 学生要积极参与课堂活动，提问、回答问题。
2. 学生要认真听讲，不得打瞌睡或玩手机等。
3. 学生要保持良好的学习态度，不得打扰其他同学。
五、教室卫生要求1. 学生要保持教室整洁，不得乱扔垃圾。
2. 学生要保持课桌椅的整洁，防止涂写或刻画。
六、课堂评价要求1. 教师要公正、客观地对学生的学习情况进行评价。
2. 教师要及时反馈学生的学习成果，鼓励他们积极进取。
七、教材使用要求1. 教师要按照课程标准和教学大纲进行教学设计和教学活动组织。
2. 教师要合理运用教材，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
八、防控意外情况要求1. 学生要遵守课堂安全规则，不得进行危险行为。
2. 教师要掌握应急处理知识和技能，确保教学过程的安全。
九、专业发展要求1. 教师要不断提高教学水平，积极参加培训和学习交流活动。
2. 教师要关注教育改革和教育新动态，不断更新自己的教育观念和教学方法。
总结：以上是小学课堂教学常规要求的一些主要内容，这些要求对于保持课堂纪律、提高教学质量具有重要意义。
学生和教师应共同努力，营造良好的学习氛围，共同促进学生的全面发展。
小学教师教学常规要求
小学教师教学常规要求作为一名小学教师，教学常规有以下几个要求：一、备课准备1.按照教材和教学大纲进行教学内容的设计与安排。
2.准备相关的教学教具和课件，确保上课需要的材料及时准备齐全。
3.对教学内容进行深入研究，掌握教学重点和难点，提前解决可能出现的问题。
二、上课纪律1.提前到达课堂，确保教室的准备工作及学生的安全。
2.讲解课堂纪律，遵守课堂规则，确保课堂秩序良好。
3.保持良好的教学态度，关注每一位学生的学习情况，及时纠正学生的错误，鼓励学生的参与。
三、教学方法1.根据学生的年龄特点和学习能力，采用多种教学方法，如讲授、示范、合作学习等，以促进学生积极主动参与。
2.组织学生进行集体讨论、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导学生积极思考，解决问题的方法和策略，培养学生的创造性思维和问题解决能力。
四、评价与反馈1.通过各种形式的评价，如作业、小测验、考试等，对学生的学习情况进行全面评价。
2.及时给予学生学习成果的反馈，鼓励学生的进步，指导学生的改进。
五、教师自我发展1.积极参加教育培训和学术讨论，不断更新自己的教育理念和教学方法。
2.反思自己的教学过程和教学效果，不断总结经验，改进教学方法。
3.关注教育研究和教育，提高自己的教育素养和专业水平。
六、课堂安全与管理1.关注学生的安全问题，确保学生的人身安全和财产安全。
2.积极创建良好的教育环境，营造和谐的师生关系，解决学生之间的矛盾和冲突。
3.严格遵守教育部门和学校的各项规章制度，维护学校的正常秩序。
以上是小学教师教学常规要求的一些方面，希望能够帮助你。
当然，作为教师还有其他方面的要求，如培养学生的良好习惯、关注学生的全面发展等，教师的责任与任务是非常重大的，需要不断的努力和实践来完善自己的教学工作。
小学课堂教学常规要求
小学课堂教学常规要求陇县西大街小学课堂教学常规要求一、基本要求：1、教师应在铃响前进入教室候课，检查学生课前准备情况。
上课提示音乐结束，教师走上讲台，班长喊“起立”，学生老师互相致敬，然后开始上课。
2、下课音乐响后，教师结束讲课。
下课不提前、不拖堂、中途不离开教室。
3、教师在课堂上须严格控制新课讲授时间，原则上不超过10-20分钟，要精讲多练，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，真正做到以学生为主体，课堂教学注重学生核心素养的培养。
4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的学习习惯，切实提高课堂教学效率。
5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒，及时教育，要坚持正面教育，以理服人，切忌体罚和变相体罚学生。
7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
8、严格按照课表安排上课，教师不能随便调换，确需调换时，必须经教务处同意。
因公调课，由教务处统一安排。
9、在教室以外的场地上课时，教师必须及时组织学生，整队并清点人数后，方可带学生到上课场地。
二、课堂教学“十”不准：1、不准迟到、早退或中途离开教室。
2、不准坐着上课。
如因病坚持上课的教师，经教务处同意，可适当放宽要求。
3、不准私自调课、变课，不得占用主课以外的其他课程。
4、不准打骂、赶撵学生，不得以任何缘由和形式体罚或变相体罚学生。
5、教师在上课时不准接打手机，不干与教学无关的事，不得上网聊天、浏览网页、购物等。
6、音乐、科学、信息、体育不准随意变更上课场所，要有组织、有内容，不得上成自由活动课。
7、不准着奇装异服或浓妆艳抹进入课堂，课堂上应落落大方，教态自然亲切。
小学教学常规要求细则
XXXX小学教学常规要求细则教学常规主要包括行为常规和教学常规两部分，其中行为常规主要包括教师日常工作的各项行为准则；教学常规主要包括备课、课堂教学、作业、学生辅导、教学反思、听评课六项内容，具体标准如下：一、行为常规（10分）（一）评估要求：1、严格执行课程方案，按课程表上课，坚持调课审批制度。
2、认真上好课，备好课。
课前做好准备，坚持小预备候课制度，小预备铃响后立即到教室门口或操场候课。
3、严禁酒后入校、校内严禁抽烟，上课时，不准空堂、遛堂、拖堂，不准坐讲，课期间抽烟、接打电话或做其他与教学无关的事情。
4、使用普通话教学，板书认真，规范，使用正楷字展示教学内容。
5、不准在办公室内大声喧哗，认真按要求批改作业，搞好课外辅导。
6、负责好自己分工的卫生区，积极做好值日，做到办公室内清洁、卫生，办公桌面物品摆放整齐有序。
7、积极参加学校组织的各项教学教研活动。
8、要各尽所能，做好有关校务工作。
积极参加学校组织的教学教研活动。
（二）评估细则：以上要求，如有违反，每次扣『5分；酒后上课或校内吸烟，记O分，并按有关规定给予处分。
行为常规检查实行连续扣分，扣完为止。
二、教学常规（140分）教学常规主要包括备课（30分）、课堂教学（50分）、作业（30分）、辅导（10分）、教学反思（10分）、听评课（10分）六项内容，具体要求如下：（一）备课：（30分）1、评估要求：备课主要包括集体备课和个人备课两部分内容。
根据《临沂市小学教学工作评估办法》，教师要在个人备课的基础上，有计划地参加集体备课活动，通过研讨、批注，将集体智慧的结晶落实到个人的备课中；集体备课采取分工负责、定期交流、资源共享、个性实施的方式进行。
备课要认真、充分，形式灵活，实效性强，有个性特色。
（1）集体备课（io分）：单元备课，以同年级同学科为备课组，科学、品生（道德与法治）、音体美信息可打破年级，以学科为备课组。
备课组教师共同参与备课，有年级组长具体分工落实，责任到人。
小学教学常规工作要求
小学教学常规工作要求海东小学教学常规工作要求一、作业布置的要求。
(1)作业制定紧扣目标，坡度适当、形式多样，有利于理解、巩固所学知识，有利于提升语言文字能力、发展智力，有利于激发学习兴趣。
(2)课内作业明确，时间充分，大部分在课内完成，课外作业的数量和难度适当。
一年级一般不留回家作业；二、三年级不超过半小时；四至六年级不超过45分钟。
二、作业格式和批改要求：(1)作业规范，格式统一，用笔统一，墨水统一，簿本统一。
(2)批改及时、仔细，正确无误，并做必要的记录和分析，反馈及时。
(3)教师批改用等级进行评定，并写上批改日期，优秀作业可以打上五角星、红旗、笑脸之类的以示激励。
同学作业有错误，教师应在作业的左下角写上"订正'，〔主要指学习本〕订正的作业也要及时批改。
(4)语文：横格作业本：作业时先写上日期、课题。
课题写在中间，作业内容的"顺序号'写在大格子上，回答问题的"答'字写在大格子上。
两次作业之间空四行。
做错的作业就订正在这次作业的后面。
教师就在空着的四行中批改，打上成绩和批改日期。
作文本：作文本第一页为目录，记载分数用，作文题目写在第一行，空四个格。
每小节开头空两个格子，标点符号占-个格子，点在格子左下方。
书写要清楚，有错误要及时订正，全部订正后再打等第，4-6年级一律用钢笔。
批改要求：①听写本要抓订正，要求订正在每次听写之后。
不要在另用本子。
②每学期教材规定的大作文要详批，同学作文中的错别字、病句要圈出，师生使用相同的修改符号(修改符号见另页)，订正后老师要批阅。
(5)数学：1、横格作业本：每次作业的第一行写上书上题目的页码和作业日期。
格子写上作业的"顺序号'和应用题的"答'。
算式和算式之间空一行。
做错的习题就在本次作业的后面订正，一至三年级可订正在原处，每次作业和上次作业之间空五行，教师的批改就在这五行中。
2024小学综合学科课堂教学常规细则
2024小学综合学科课堂教学常规细则
1. 上课准备：
- 教师应提前准备好教案、课件、教具和其他教学资源，确保课堂教学有条不紊。
- 教师应核对学生的考勤情况，确保每位学生都到齐。
- 教师应确保教室环境整洁、安全，桌椅摆放整齐。
2. 上课时间：
- 上课时间应准时开始和结束。
- 上课期间，教师应掌握好时间分配，确保每个环节的顺利进行。
3. 课堂纪律：
- 学生应准时到达教室，保持课堂纪律，尊重教师和其他同学。
- 学生应主动参与课堂活动，积极回答问题，互相尊重交流。
4. 教学方法：
- 教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、合作学习等，以激发学生的兴趣和主动性。
- 教师应鼓励学生提出问题，培养学生的思考能力和批判性思维。
5. 评价与反馈：
- 教师应及时给予学生反馈，指导学生改进。
- 教师应根据学生的表现进行评价，并记录学生的学习情况和进展。
6. 作业要求：
- 教师应合理布置作业，确保作业内容与课堂教学内容相符。
- 教师应及时批改作业，并给予学生评价和反馈。
7. 备课计划：
- 教师应合理安排备课时间，保证备课质量。
- 教师应定期检查备课计划，确保教学进度。
这些细则旨在确保小学综合学科课堂教学的有效性和高效性，为学生的学习提供良好的环境和条件。
小学教师课堂教学常规要求
小学教师课堂教学常规要求一、准备工作1. 了解教学内容：从教材、教学大纲等各方面了解教学内容，确保对所教知识点的掌握准确。
2. 教学资源准备：准备好所需的教学资源，如教案、教具、多媒体课件等。
3. 教学环境准备：确保教室的卫生整洁，教学用具齐全，能够提供良好的学习环境。
4. 教学时间安排：合理安排好每个教学环节的时间，确保教学进度的合理性和教学过程的连贯性。
二、教学准备1. 目标明确：明确教学目标，确保学生能够明确知道本节课要学习和掌握的内容。
2. 教学内容组织：将教学内容按照逻辑顺序组织，确保教学过程的连贯性。
3. 教学方法选择：根据学生的实际情况选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等。
4. 教学手段选择：根据教学目标和内容选择合适的教学手段，如多媒体教学、实验教学等。
5. 教学资源准备：根据教学内容和教学方法选择合适的教学资源，如教具、实验设备等。
6. 教学评价准备：准备好学生教学评价表、测试题目等评价工具，以便对学生的学习效果进行评价。
三、教学实施1. 教学方法选择：根据教学目标和学生的实际情况选择合适的教学方法，以达到最佳的教学效果。
2. 教学手段运用：根据教学目标和教学内容选择合适的教学手段，如多媒体教学、实验教学等。
3. 教学语言运用：运用简洁、准确、生动的语言进行教学，讲解清晰、表达流畅。
4. 教学效果检查：通过提问、小组合作等方式检查学生对教学内容的掌握情况，并及时给予指导。
5. 教学过程管理：对学生的学习情况进行管理，确保学生能够按时完成教学任务。
四、教学评价1. 合理设置评价指标：根据教学目标合理设置评价指标，对学生的学习过程和学习结果进行评价。
2. 提供及时反馈：对学生的学习成果进行及时的反馈，及时发现和纠正学生的错误。
3. 个性化评价：根据学生的个体差异，采用不同的评价方式对学生进行评价。
4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
小学教师教学常规基本要求
小学教师教学常规基本要求作为一名小学教师，教学常规的基本要求非常重要，下面列举了一些常见的要求：1. 课前准备：教师应提前认真备课，准备充分的教学材料和教具，确保教学内容准确、完整，有助于学生的学习。
2. 教学目标明确：教师应设定明确的教学目标，确保教学的方向明确，学生能够清楚地知道自己要学什么。
3. 打开教学：教师应在课程开始时，通过讲解、提问或展示等方式，引起学生的兴趣，激发他们参与学习的积极性。
4. 教学内容有序：教师应按照合理的课时安排，将教学内容进行有序编排，确保学生能够逐步掌握知识，建立起知识链条。
5. 灵活教学：教师应根据学生的实际情况和学习进度，采用不同的教学方法和手段，使每个学生都能够得到适当的教育。
6. 易于理解：教师应使用简单明了、易于理解的语言，讲解教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
7. 多种评价方式：教师应采用多种评价方式，如课堂测试、作业评价、小组讨论等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
8. 提供反馈：教师应及时给予学生学习的反馈和指导，鼓励他们取得进步，激发他们的自信心和学习动力。
9. 课后总结：教师应与学生一起回顾所学内容，总结教学过程中的问题和不足，帮助学生巩固所学知识。
10. 与家长沟通：教师应主动与家长进行沟通，反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的教育成长。
11. 建立良好的班级管理：教师应建立良好的班级管理机制，制定明确的纪律规范，维护课堂秩序，提高教学效果。
12. 不断学习：教师应不断学习，更新教育理念和教学方法，提升自己的教育教学水平。
综上所述，小学教师要做到课前准备充分、教学目标明确、打开教学、教学内容有序、灵活教学、易于理解、多种评价方式、提供反馈、课后总结、与家长沟通、建立良好的班级管理以及不断学习。
这些是小学教师教学常规的基本要求，只有做到这些，才能够更好地促进学生的学习和成长。
小学教师上课常规要求
小学教师上课常规要求作为小学教师，上课常规要求是非常重要的，既能提高教学效果，也能够维护课堂秩序。
下面是我总结的小学教师上课常规要求，希望对您有帮助。
一、课前准备1. 充足的备课时间，准确掌握教学内容、目标和方法。
2. 提前检查教学用具和教辅资料，确保使用的材料完整准备。
3. 对教学环境进行检查，保证课堂内外的安全、整洁。
二、教师形象1. 着装整洁、得体，仪表端庄大方。
2. 语言文明，声音洪亮、清晰，语速适中。
3. 保持自信的态度和良好的精神面貌，展现出专业的素养和强烈的责任感。
三、上课时间安排1. 准时上课，不迟到、不早退。
2. 严格按照课时安排和计划进行教学，不擅自提前下课或延长课时。
3. 合理安排教学时间，留出时间进行课堂互动和学生提问。
四、课堂秩序1. 教师进入教室后，全序号、齐整地站立，并示意学生起立，共同完成起立礼。
2. 课堂内外保持安静，避免干扰学习氛围。
3. 控制学生的谈话声音，确保课堂清静。
4. 学生的坐姿端正，注意保持良好的学习态度。
5. 严禁学生穿拖鞋、吃东西等不良行为，及时纠正。
五、教学方法1. 灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣。
2. 给予学生足够的参与和表达的机会，鼓励学生多角度、多维度地思考问题。
3. 引导学生主动学习，通过启发式教学激发学生的思考和创造力。
4. 引导学生合作学习，培养学生的团队合作精神。
六、课堂教学内容1. 与课标要求相符，充分利用教材资源。
2. 组织安排合理的教学步骤，将知识串联起来，形成完整的知识体系。
3. 提供丰富多样的教学资源，如图片、实物、视频等，以增加学习的趣味性和互动性。
4. 注重巩固和扩展学生的基础知识，培养学生的综合应用能力。
七、教学评价1. 对学生的学习过程和结果进行及时、准确地评价。
2. 积极使用各种评价手段，如课堂观察、作业批改、小组讨论等，多角度评估学生的学习情况。
3. 根据评价结果，开展个别化辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
小学教学常规要求细则
小学教学常规要求细则一、教师日常规范1.早到教室，保持教室整洁，准备好各类教学物品。
2.穿着整齐、干净，严禁迟到、旷课、早退。
3.注重形象，不打手机，不吃零食，不喝饮料。
4.按时准备好课程，严禁在课堂上即兴准备课件。
5.严肃、认真完成教学评估和考勤工作。
6.与同事协作，共同备课，相互交流教学经验。
7.遵守校纪校规，带好榜样，有教无类，公平公正进行教学。
二、学生日常规范1.准时到校，迟到不得超过三次，迟到五次以上要通知家长。
2.穿着整洁、文明礼貌，不穿超短裙、低胸装或露脐装。
3.身体、语言文明，不随地吐痰、乱扔垃圾。
4.玩耍场所均衡，不在走廊、食堂等非活动场所玩耍。
5.集合时不得闲聊，不得打闹，保持完整的队伍。
6.真诚对待师长、同学，友好相处，互帮互助。
7.讲卫生，不乱涂乱画，保持桌面整洁。
三、课堂教学规范1.充分利用多媒体设备进行教学，让学生更好地理解知识。
2.讲台上举止得体、声音洪亮、口齿清晰。
3.讲解重难点时要细致入微，采用生动幽默的方式引导学生。
4.与学生互动，鼓励学生提问，主动参与课堂活动。
5.组织课堂有序，管理严格，保证课堂纪律。
6.师德高尚，正确引导学生价值观，不进行政治、宗教宣传。
7.做到知识准确、用语规范，避免错误和模棱两可的表述。
四、作业批阅规范1.完成作业的时间不得超过规定时间，不得抄袭。
2.作业批改要认真、详细，批注要明确，不随意给分。
3.批改作业时，对错误要进行解释和纠正，帮助学生改正差错。
4.注重学生的学习过程，不仅注重答案的正确与否。
5.及时发现学生的学习困难和问题，协助学生做好补救措施。
6.平时作业张贴整齐，学生要认真完成、及时交回。
五、家校沟通规范1.定期与家长进行正式的家长会或家访，及时了解学生在家中的学习情况。
2.及时向家长反馈学生的学习、行为情况，以便家校形成合力。
3.学期末向家长提供详细的学生成绩、考勤情况。
5.高度尊重家长的意见，鼓励家长积极参与学校教育活动。
小学教师教学常规基本要求
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小学教学工作常规要求
小学教学工作常规要求小学教学工作的常规要求是指教师在教学过程中需要符合的一系列规定和标准。
这些要求包括学科教学、教师素养、课程设置、教学方法和评价等方面。
下面是小学教学工作的常规要求的一些内容:一、学科教学要求1.教师要熟悉学科知识, 掌握教材的内容和要求, 确保教学的准确性和权威性。
2.教师要善于运用多种教学方法, 灵活调整教学策略, 使学生能够快速掌握各个学科的知识和技能。
3.教师要注重提高学生的学习能力和思维能力, 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.教师要注意教学内容的层次性和渗透性, 使学生在学习一个知识点的同时, 能够联系和应用其他相关的知识点。
5.教师要关注学生的学习兴趣和动机, 激发学生的学习热情和积极性。
二、教师素养要求1.教师要具备良好的师德修养, 时刻保持教育教学活动的公平性和正义性。
2.教师要有良好的人际关系, 与学生、家长、同事保持良好的沟通和合作, 形成良好的教育合力。
3.教师要不断提升自己的专业水平, 参加各种培训和学习, 保持教学知识和方法的更新。
4.教师要有良好的心理素质, 能够应对教学中的各种困难和挑战, 保持积极向上的态度。
5.教师要善于学会反思, 及时总结和归纳自己的教学经验, 不断改进自己的教学方法和策略。
三、课程设置要求1.教师要根据教学大纲和学科要求, 合理安排课程的内容和进度。
2.教师要关注学生的个体差异, 根据不同学生的实际情况, 灵活调整课程的内容和难度。
3.教师要注重跨学科的课程设置, 帮助学生建立不同学科之间的联系, 提高综合学习能力。
4.教师要关注学生的生活经验和兴趣爱好, 将课程内容与学生的实际需求结合起来, 提高学习的可持续性。
五、教学方法要求1.教师要善于创设情境, 提供丰富的教学资源和环境, 激发学生的学习兴趣。
2.教师要注重启发式教学, 培养学生的思维能力和创新能力。
3.教师要注重参与式教学, 鼓励学生积极参与教学活动, 提高学生的主动性和合作性。
小学教师教学常规基本要求
小学教师教学常规基本要求
一、教学目标明确：小学教师要根据学科教学标准和学生的实际情况，制定明确的教学目标。
教学目标要尽量具体、明确，能够指导学生的学习
和发展。
二、教学内容全面：小学教师要全面、系统地教授教材中的知识内容。
教师要结合学生的学习能力和兴趣特点，深化教学内容，增加拓展知识，
培养学生的综合能力。
三、教学方法灵活：小学教师应灵活运用各种教学方法，根据教材的
要求和学生的特点，合理选择直观教学、示范教学等不同的教学方法，提
高教学效率。
四、教学过程生动：小学教师应注重教学过程的生动、活泼，使学生
在兴趣中学习，激发他们的学习动力。
可以通过利用多媒体教学、实验演
示等手段，增加教学过程的趣味性。
五、教学管理严格：小学教师要做到课堂纪律有序，注意课堂管理。
及时发现和解决学生学习和行为上的问题，保持良好的学习氛围。
六、教学评价有效：小学教师要根据学生的学习情况，及时进行教学
评价。
评价要公平、客观，能够反映学生的真实水平，及时发现问题，调
整教学策略。
七、教育教学研究：小学教师要关注教育教学研究的动态，不断深化
自己的教学理念和方法。
积极参与各类教育教学培训活动，提高自身的教
学水平。
以上是小学教师教学常规基本要求的一些方面，小学教师要根据自己的实际情况，不断完善和提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出积极的贡献。
小学教师上课常规要求
小学教师上课常规要求1.定时准备: 小学教师应该提前准备好所有课程所需的教学材料和教具, 确保在上课前有充分的时间来检查和准备。
2.讲台管理: 教师应该在讲台上有良好的姿势和仪态, 并保持清晰、准确的语言表达。
他们应该用自己的行为和言辞来树立良好的榜样, 以激发学生的学习兴趣。
3.课堂纪律: 教师应该建立一个有秩序的学习环境, 确保学生们能够专心听讲。
他们应该设定明确的课堂规则, 并在必要的时候进行适当的纪律教育。
4.组织课堂活动: 教师应该有能力组织有趣、富有挑战性的课堂活动, 包括游戏、小组讨论、实验等。
这些活动应该能够激发学生的思考和参与。
5.清晰教学目标: 教师应该在每堂课的开始时明确教学目标, 并在教学过程中与学生共同评估学习的进展。
6.引导学生思考: 教师应该鼓励学生提出问题、积极参与讨论, 并通过不同的教学方法来激发他们的思维能力和创造力。
7.差异化教学: 教师应该根据学生的不同能力和学习风格, 采用不同的教学策略和教学资源, 以确保每个学生都能够受益于课堂教学。
8.评估学生学习: 教师应该定期进行评估, 以检测学生的学习进展, 并及时针对学生的困难提供帮助和支持。
9.培养学生自主学习能力: 教师应该鼓励学生独立思考、自主学习, 并提供相应的学习资源和指导。
10.教师个人素养: 教师应该不断提高自己的专业素养, 参加教育培训和研讨会, 与同行们交流经验, 以保持教育教学的最新发展。
11.与家长的沟通: 教师应该与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决办法。
12.关注学生的身心健康: 教师应该关注学生的身心健康，并及时发现和关注潜在的问题。
他们应该鼓励学生参与体育运动、养成良好的生活习惯。
这些要求可以帮助小学教师提供有效的教学和学习环境, 促进学生的全面发展。
教导处范文小学教学常规实施细则
教导处范文小学教学常规实施细则一、课堂规则和纪律1.学生应在上课前按时到达教室并排队入座，等待老师的指示。
2.学生应保持课堂安静，遵守老师的讲话规则，不说悄悄话或嘈杂声。
3.学生应尊重他人，不互相打扰或辱骂同学。
4.学生应遵守课堂礼仪，不在课堂上吃东西、写乱七八糟的标语或玩手机。
5.学生应按照老师的要求完成作业并及时交上。
6.学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，并遵守老师的提问和回答规则。
7.学生应保持课桌整洁，不在桌子上涂画或乱扔纸屑。
二、作业要求和批改标准1.学生应认真完成每天的作业，包括课堂作业和家庭作业。
2.学生应书写清晰、工整，使用正确的字体和规范的字号。
3.学生应在作业上写明自己的姓名、班级和日期等必要信息。
4.学生应按照老师的要求，使用不同颜色的笔来标记不同的题目或要求。
5.老师应对作业进行及时批改，并给予学生适当的反馈和建议。
6.老师应根据学生的作业情况，挑选一些优秀的作品在班级内展示。
三、课堂教学策略和方法1.老师应制定详细的课堂教案，并根据学生的实际情况进行相应调整。
2.老师应采用多种教学策略和方法，如讲授、讨论、实践等，以满足学生的不同学习需求。
3.老师应注重启发式教学，引导学生积极思考和探索，培养学生的创造力和解决问题的能力。
4.老师应运用多种教学资源和教具，如教材、黑板、多媒体教学等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
5.老师应关注学生的学习兴趣和需求，并鼓励他们参与课堂活动和讨论。
四、课外辅导和个别指导1.小学生在学业上可能存在不同程度的困难，老师应根据学生的学习情况，提供个别辅导和指导。
2.老师应鼓励学生提出问题，并积极地回答解决。
3.老师应与家长保持及时的沟通，了解学生的学习情况和进展，并给予必要的建议和帮助。
4.老师应根据学生的实际情况，提供一些额外的练习和参考资料，以帮助学生巩固知识和提高能力。
五、课外活动和特殊时期安排1.学校应定期组织一些课外活动，如运动会、文艺演出等，以丰富学生的课余生活。
小学教学常规要求
小学教学常规要求一、基本要求1.遵守国家课程标准，确保教学内容的科学性和规范性。
2.重视学生个体差异，注重因材施教，帮助每个学生实现个人发展目标。
3.注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发学生的好奇心和探索欲望。
4.关注学生的心理健康，充分尊重学生的人格尊严，建立积极和谐的师生关系。
5.高标准要求自己，不断提升教学能力和素质，不断学习和研究教育教学理论和方法。
二、课堂教学要求1.合理安排教学内容，确保学生能够全面掌握知识点，并能灵活运用。
2.注重启发学生的思维能力，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
3.引导学生主动参与，培养其积极思考和团队合作的意识。
4.巧妙设置教学环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
5.讲解要语言简练，易于理解，避免使用生僻词汇和复杂的句子结构。
6.充分利用多媒体教学手段，活跃课堂气氛，提高教学效果。
三、教师教学方法要求1.因材施教，通过个别指导、小组合作等方式，关心每个学生的学习进展。
2.耐心细致地解答学生的问题，注重个别辅导和巩固落实，帮助学生消除学习障碍。
3.注重培养学生的实际操作能力，积极引导学生进行实验、实践和探究活动。
4.灵活运用问答、讨论、展示等教学方法，激发学生的思维和表达能力。
5.注重反馈和评价，及时发现和纠正学生的错误，引导学生进行自我评价和反思。
四、课堂管理要求1.严格按照课程计划和课堂纪律进行教学，确保课堂秩序井然。
2.制定清晰明确的行为规范，指导学生遵守纪律，养成良好的学习习惯。
3.积极营造和谐的课堂氛围，鼓励学生互相尊重，相互合作。
4.维护课堂纪律，准备充分并提前完成课堂所需教学资源和器材。
五、学科教学的特殊要求。
2024小学综合学科课堂教学常规细则
2024小学综合学科课堂教学常规细则以下是2024小学综合学科课堂教学常规细则的一些主要内容：
1. 上课准备：教师应提前准备好教案、教具和课堂活动所需材料，并确保教室整洁有序。
学生也应该准备好课本、教具和习题册等学习资料。
2. 上课时间：教师应准时开始上课，严禁迟到。
每节课一般为40分钟，包括教师引入、讲解、练习和总结等环节。
3. 课堂纪律：学生应安静听讲，积极参与课堂讨论和活动。
禁止打闹、喧哗和其他干扰课堂秩序的行为。
4. 教学方法：教师可以使用多种教学方法，如讲解、示范、练习、小组合作讨论等，以提高学生的学习效果。
同时，教师应适应不同学生的学习特点和能力水平，采用个性化教学方法。
5. 课堂互动：教师应鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点。
同时，教师也要及时给予学生反馈和鼓励，激发他们的学习积极性和兴趣。
6. 评价和考核：教师会定期进行学生学习成果的评价和考核，包括平时作业、小测验和期末考试等。
评价结果将作为学生学习情况的重要参考依据。
7. 作业和复习：教师会布置适量的作业，鼓励学生按时完成。
同时，教师还会定期安排复习课，以帮助学生巩固所学知识和技能。
8. 家校联系：教师会与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同努力，帮助学生提高学习成绩和发展潜力。
以上是2024小学综合学科课堂教学常规细则的一些基本内容，具体实施细节可以根据实际情况进行调整和完善。
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小学教学常规要求教学是学校的中心工作，教学常规是教学工作正常有序进行的保证。
学校要认真抓好教学常规管理，全面贯彻教育方针，认真实施教学常规，实现由应试教育向素质教育的转轨，深化教改，全面提高教学质量。
教师是课堂教学的组织者、指导者，在教学过程中起主导作用，教师要按常规要求在备课、上课、辅导、作业批改、考核学生等教学过程的基本环节上认真落实，面向全体，促进学生全面发展。
一、教学计划1、教学过程是在教师组织和指导下，引导学生有目的、有计划地双方共同实现教学任务的过程。
教师教学要有教学工作计划，班主任要有班主任工作计划,教研组长要有学期教研组教研计划。
2、学期教学计划的内容要充实具体，既要体现《新课标》的要求，反映教材的内容及其重、难点，又要结合学生的实际情况，任务明确，措施方案切实可行，书写工整规范。
3、学期教学计划必须在新学期开学一周内完成并送交教导处，单元教学计划和课时教学计划按正常教学进度提前一周完成。
二、备课备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课必须备课，不备课或不认真备课应视为渎职行为，并按量化考核方案扣分。
(一)集体备课：学校统一安排时间，以年级和教研组为单位进行，由组长定内容。
每个主题单元确定中心发言人，比教学进度提前1周，在集体备课记录本上写好发言提纲，在备课小组中进行中心发言，同组老师进行补充发言，形成本单元教学的知识技能目标、教学重点和难点、教法和学法、学习过程和方法、情感态度和价值观的渗透与感悟等。
(二)个人备课：1、备大纲（课标）与教材。
依据大纲(课程标准)搞清知识体系和能力训练序列，要深入钻研教材，确定教学重点、难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。
2、备学生。
要根据不同类型学生的实际和可能，确定教学目标、训练密度与方式方法。
3、备练习（复习）题。
要围绕教学目标，精心选择、设计练习题和作业。
练习内容要紧扣教材，有针对性；练习形式要体现学科特点，有实效性。
4、备教学思路。
要根据教学要求、教学内容、学科特点和学生实际，选择最优教法，探求最优学法，形成自己的教学思路。
教学思路要体现教与学的最佳结合。
5、备课内容要做到“大”而“细”。
“大”指备课要考虑围绕学习目的创设怎样的情境，通过什么方式揭示学生要探究的问题，在学生探索的过程中如何点拨学生等；“细”指备课要研究学生已有的经验，已有的知识水平及认知水平，尤其要考虑面对新知识学生如何学习，课堂上出现什么样的情况等。
6、充分利用网上教学资源，积极采用教案、课件一体化的备课方式，不断整理完善自己的教学资源库。
教师可以采取拿来主义，目的是提高备课的质量，将有限的时间放用的地方，给教师更多研究思索的时间。
7、要认真进行课本批划和教案设计。
（1）课本批划必须有下列内容：本课时教学目标、教学重点与难点、重难点批注、教师讲解语言、补充练习设计等。
课本批划课课都批（有详案的课时除外）。
（2）教案必须有下列内容：本课时教学目标、教学重点与难点、教学过程设计、课堂练习设计、作业布置、板书和学生活动安排等。
（3）各学科教案设计（详案）要求：语文：每学期每人设计2篇阅读课教案，一篇作文讲评课教案。
数学：每学期根据教材新课总量年组任课教师平分新课教案设计和课件制作；每学期写一篇练习课和一篇复习课教案。
其它学科：每学期每人设计6篇教案。
8、教导处每学期要对教案和课件普查两至三次。
三、上课上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。
要按照《课程标准》多上好课，提高课堂教学效率。
1、教学目标明确。
上课时应做到目标明确，内容适度，重点突出。
教学目标是一节课的灵魂，教师要妥善安排教学的各个环节，紧紧环绕扣住教学目标有条不紊地进行教学。
2、教学内容正确。
教师传授给学生的知识信息，应该从科学的、正确无误的。
对概念、定义的表述；对原理、定律的论证，乃至上课引用的事例都应是确切无疑的。
教学中既要抓住重点和难点，又不违背科学的基本原理，保持科学的系统性和连贯性。
并挖掘教材内容的思想性，寓思想教育于教学之中，把科学性与思想性统一起来。
3、教学方法灵活、多样、恰当。
教师要根据不同学科、不同教学内容及学生的不同特点，选择教学方法。
废止注入式采用启发式。
教师讲新内容的时间一般应控制在20分钟之内。
注意讲练结合精讲精练，充分调动学生的积极性、主动性，让学生的多种感官（脑、口、手、耳、眼）参加学习活动使每个学生都能积极地观察问题、思考问题、探求问题、促进其智力的发展，提高其感知、记忆和思维效果。
还要注意发展学生的非智力因素，培养学生良好的学习习惯，并掌握一定的学习方法。
4、掌握教学信息反馈，调控教学过程。
课堂教学中的信息传递是双向的，教师要通过对学生学习活动的敏锐观察获取反馈信息，及时调控教学过程，弥补知识，技能缺陷，上好每节课，谋求最佳效果。
5、掌握教学艺术。
教学不光是科学，也是艺术。
教师要有语言的艺术、板书的艺术、实验的艺术、教态的艺术。
教师的语言要清晰、规范、精练、准确、鲜明、生动、形象、风趣、富有启发性和吸引力，要讲普通话。
板书要清楚、工整、正确、精练、布局结构合理、能体现讲课重点与发展过程；教态亲切、自然、庄重，衣着大方，动作要有用于学生对知识的理解和掌握。
6、写好课后反思。
每课或每单元，每章节教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教后小结。
教学过程中的反思与心得是教学过程中最有价值的部分，每天课后的“三言五语”是一定要写的。
7、严格教学常规：（1）教师在预备铃响时应提前站在教室门口，目视学生做好上课准备。
上课铃响走上讲台，行上课礼，进行组织教学（如点名等）后，随即开始授课。
（2）上课不迟到，不早退，不无故离开教室，不提前下课，不拖堂，不擅自调课，不在教室内吸烟，不在课堂上接打电话。
（3）重视课堂教学管理，讲究管理艺术，不断提高管理水平，反对只讲课不管班，严禁体罚或变相体罚学生。
（4）重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势。
随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
总之，上好一堂课是一项复杂而艰辛的工作。
它要求教师不仅要端正教学思想、而且要把握教学规律，运用教学原则，深刻理解教材内容，确定教学目标，精心设计教学程序，选择教学方法，使课堂教学的每一环节都严密、紧凑、合理，并始终扣住教学目标的要求，随时注意调整师生之间的感情。
只有这样，才能获取教学的最佳效果。
四、辅导学生辅导是课堂教学的延伸和补充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同层次的学生都得到提高。
1、按照因材施教的原则，抓好培尖补差工作，对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对差生要满腔热情，耐心辅导，使每个学生都得到发展。
要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。
提高学习成绩。
2、辅导学生要着眼于学生未来的发展与需要。
要加强学法指导，使学生学会学习，养成良好的学习习惯。
3、辅导要遵循鼓励与表扬的原则，使学生愉快的学习，不断增强其自信心。
五、作业与基本训练1、基本要求：（1）作业以课堂作业为主，以减轻学生过重的课业负担。
课内练习或作业，要当堂或在校完成。
课外作业以读书、写日记为主，没有学校要求一般不准布置其它课外作业。
禁止惩罚性的作业。
（2）作业题要精选，题型要多样化，难易有梯度，有利于学生理解和巩固所学知识。
培养学生良好的学习习惯，体现学习过程。
（3）作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，作文批改要有一定量的眉批，要有等级评分，有批改日期，提倡写评语和学生互评互改。
（4）作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。
作业中带有普遍倾向性的问题，教师要认真指导学生订正。
（5）作业必须由课任教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。
（6）根据学科特点，适当布置研究性学习作业。
（7）各班作业本要统一。
（8）教导处每学期要对作业批改检查两至三次。
2、各科作业安排：语文科要求：一年级：（1）写字本：抄写生字,每课一次，全批改，体现学生对错误的订正过程。
（2）语文练习本：学生练习用。
二年级：（1）写字本：抄写生字词,每课一次，全批改，体现学生对错误的订正过程。
（2）写话本（下学期）：要求写几句连贯的话，每周两次，正确运用修改符号全批改。
（3）语文自主学习：跟上教学进度，全批改，体现学生对错误的订正过程。
（4）语文练习本：学生练习用。
三～六年级：（1）写字本：抄写生字词,每课一次，全批改，体现学生对错误的订正过程。
（2）习作本：分甲、乙两个本，每个学期共16篇习作。
习作要全部先指导学生用红笔在习作本上自已修改、再用一节课时间组织学生互相修改，然后教师批改。
鼓励教师在学生习作批改中有旁注，对习作中的字、词、句以及情感的表达方面进行引导、鼓励或评价，语言精要，习作要进行等级评定。
提倡面批。
（3）日记本：学生每周至少写两篇日记。
鼓励学生互批互改，教师进行讲评和等级评定。
（4）语文自主学习：跟上教学进度，全批改，体现学生对错误的订正过程。
（5）预习笔记本（三年级下学期开始）：精读课文每课都要预习，全批改，进行等级评定。
（6）语文练习本：学生练习用。
（7）阅读测验：每两周一篇，可练习也可作为考试用。
同年组教师共同出题。
（8）演讲：每月一个主题（学校定主题）。
（9）习作训练：每周四下午为作文训练时间。
（10）读书笔记：每周至少写两篇以上。
（11）编书：学生每个假期编一本。
（12）办报：学校定主题。
每学期至少编一份。
数学科要求（1）数学自主学习：跟上教学进度，全批改，体现学生对错误的订正过程。
（2）数学课堂作业（进修小册）：跟上教学进度，全批改，体现学生对错误的订正过程。
（3）数学练习本：随堂全批改，体现学生对错误的订正过程。
（4）数学习题集（4～6年级必备）：滞后新课一周进行练习。
全批改，体现学生对错误的订正过程。
（5）周测验：每两周测验一次，年组教师轮流出题。
（6）口算卡片：每课课前训练，学校定期抽测。
英语科要求（1）、抄写本：要全批全改。
（2）、听写本：每周3次。
要全批全改。
（3）、练习册：有完成，有批改，有改正。
五、考核与评价1、检查教学效果应采取考察、考试两种形式。
课堂提问、随堂测试、作业检查、单元测验属于平时考察，由教师自行组织；期末考试由学校统一组织。
2、学生的学习成绩评定采用等级制（优、良、中、差）的评价办法。
3、单元内容教学完毕要及时组织单元测验，测验内容以大纲（新课标）为依据，以教材为范围。
突出“双基”，体现能力，难易适中。
4、单元测验要及时批改、讲评，及时进行质量分析，采取相应措施等。
5、期末考试结束后，要认真填写成绩统计表，进行全面质量分析。
书面质量分析含以下内容：考试概况、考题分析、质量情况、改进措施等。
6、学期结束要认真进行学期成绩评定。
比例是平时占60%，期末占40%。
教师要对每个学生进行阶段性的评价。