最新人教版英语六年级上册第二课
人教版英语六年级上册Unit 2第2课时课件
Hebei
A:How do you get to the USA from China? B:By plane.
pairwork
仿照Write and say中的对话自编对话。 For example: S1:How do you get to Beijing from Hebei? S2:By train. S3:How do you get to the library from the museum? S4:By subway. ...
And I'll be at school before you.
You go by airplane.
And I'll go by a big ship.
And I'll be in Scotland before you.
Free talk
How do you come to school?
Presentation
A.to
B.by
C.from
（ B ）4.Let‘s_______ to the nature park.
A.goes
B. go e
三、翻译下列句子。
1.How do you go to school? _你__怎_样__去_学__校__的_？____________
2.I go to school by bus. _我__乘_公__共_汽__车__去_学__校_。_________
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌 ，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上 ，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。
人教版六年级英语上册Unit2 完整版课件PPT
ship
subway
taxi
bus
by
plane bike
15
train
.
.
I go to school by bus.
16
.
I go to school on foot.
17
. 18
.
nature park 自然公园
19
.
get there get to there
How can we get there?
5. DonoDn'otnr'ut nthoenrutnhefefrerryr(y..)
.
68
homework
1. 完成练习册PartB； 2. 抄写短语2遍Let's learn； 3. 读书并家长签名； 4. 熟记本课单词,下周听写。
.
69
70
.
对应词：same
fast→slow
单数：child
go的过去式
don't的过去式
61
.
How many＋可数名词复数 多少(问数量)
everyone 后面的动词要用单数形式( 每个人)
62
.
for 为/给
at home 在家
63
.
必须
must＋动词原形
同音词：buy/bye
救生衣
同音词：to/two
at a yellow light.
at a green light.
at a red light.
.
58
1. If the light is red, you must___________.
go 2. 2. If the light is green, you must___________. stop 3. 3. If the light is yellow, you must___________.
人教版PEP六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school教案
***实验学校小学部集体备课专用纸六年级英语备课组时间：___月____日中心发言人：_______ Unit 2 Ways to go to school课题：Unit1Part A Let’s learn &Write and say第1课时总计1节教学目标：1.Be able to listen,speak,read and write the following phrases：on foot, by bus, by taxi, by subway, by ship, by plane。
2.Be able to use the phrases to make sentences:How do you go to school/go there?I go to school by +交通工具3.Be able to listen and read the sentences“How do we get there?”and itsanswer.4.To raise S s’interests in learning English by guessing and playing a games.5.Be able to communicate in English which can develop a good language learning environment.教学重难点：1.理解并表演“Let’s learn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。
2.能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方式，并能灵活回答。
教学过程：Step 1:Warm-up1.一起听本单元的歌曲“How do you get there?”，学生可以跟着一起哼，进入本单元学习氛围。
2.学生自由讨论今天早上是怎样来学校的。
T: How do you come to school?Ss: By bike/bus/taxi…Step 2: Presentation1.展示“自行车”图片问：“What’s this?”学生回答：“It’s a bike”。
小学的英语人教版新起点一起六年级的上册Unit2AroundtheWorld教案——第二课时
小学英语人教版新起点（一同）六年级上册Unit 2 《Around the World》教课设计——第二课时教课目的1．使学生能够听闻读写本课句型：What do you know about Canada? Canada is a big country. It ’s famous for maple leaves. People there speak English and French. Toronto is a big city. It ’s in the southeast of Canada. You can visit the CN Tower there. 等。
2．使学生能够运用本课句型就世界各地名胜进行口语沟通。
3．使学生理解第16 和第 22 页短文，并能依据短文内容达成相应任务。
教课要点使学生能够运用本课句型：What do you know about Canada? Canada is a big country. It’s famous for maple leaves. People there speak English and French. Toronto is a big city. It’s in the southeast of Canada. You can visit the CN Tower there. 等就世界各地名胜进行口语沟通。
教课难点课文 Good to know 的理解。
教课方法多媒体教课法、任务型教课法课前准备1．教课录音磁带。
2．各地名胜图片。
3．教课课件。
课时安排1课时教课过程Step1Warming-up1．经过各地名胜图片来复习第一课时的词语：London, Toronto, Sydney, Washington D.C. the British Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera House, the White House等。
人教PEP版英语六年级上册六上 Unit 2 Part A 第二课时
Let’s talk Look at the picture. They are Mrs Smith, Mike and Amy. How do they go to school? Please watch the video.
点击画面 播放视频
Read the dialogue and answer the questions.
3. do, how, you, to, come, school (?) _H___o_w___d__o___y_o__u___c_o__m__e___t_o___s_c__h__o_o__l_?__________________
Summary
1. 学习了单词：early
2. 学习了谈论交通方式的句子：
写一写你到达学校
talk 部分对话。
的交通方式，并完
伴你成长成同步练习。
Mrs Smith walk
by car
Language points
How do you come to school? 和 How do they go to school?
come
there go
You’re here.
Read after the tape sentence by sentence.
Mike: Amy:
Mrs Smith : Mike:
Good morning, Mrs Smith! Hi, children. You’re early. 早到的 How do you come to school? Usually, I come on foot. Sometimes I come by bus. I often come by bike. How do you come to school, Mrs Smith? By car? Sometimes, but I usually walk. That’s good exercise.
英语人教版六年级上册unit2 A let's talk
PEP小学英语六年级上册Unit2第二课时说课稿今天我要说的内容是六年级上册Unit2第二课时Let’s talk一、说课程标准新英语课程标准指出，基础教学阶段英语教学总体目标是培养学生的综合综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又是学生的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养的为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式。
让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务。
从中体验学习的快乐。
因此我采用“任务-----探究------创造”型教学方法。
让学生在有趣，开放式的语言环境中学会观察，思考，讨论和总结。
在“用”中发展思维能力，创新意识和各种语言应该能力。
二、说教材本课将复习和巩固前一节所学的五个名词 hospital cinema post office bookstore science museum和句型 where is the library？It’s near the post office。
以及歌曲“Where are you going？”通过这节课学生将提高用英语交流的能力。
因此根据学生已有的认识基础本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，三、确定本课的教学目标为：1知识目标A.能听说认读主要句型“Where is the cinema/post office/please？It’s nest to the hospital/cinema/---Is it far from here？No，it’s not far”并能在实际情景中熟练运用。
B.能够书写四会句型：Where is the cinema，please？It’s next to the hospital 。
2．能力情感目标：3.情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助共同完成学习任务。
4.创新目标在认知和技能掌握的情况下，发挥学生的想象力。
人教版英语六年级上册第二课
教师集体备课教案Unit 2 New Friend,Jenny ?一、教学目标1、知识与技能：问答过去的居住地，问答某地所在方位，问答最喜欢的科目与人物。
2、过程与方法：采用先学后教的教学方法。
创设情境，任务型等教学途径让学生充分发挥自主、合作、探究的能力，同时充分利用图片，模型，录音机等教具，充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官，让他们直观、形象地学习英语。
3、情感态度与价值观：拓展学生文化视野，加深学生对英语语言的理解，使学生得体地使用英语。
二、重点难点：重点词汇：new east west favorite calculating live friend subject baskeball重点句式:Where did you live in Canada?Isn ’t Ottawa in the west? 三、教学准备：磁带，录音机，单词卡片。
四、课时安排：共5课时五、教学流程：第一课时 Step1、 Warm up1、Greeting 打招呼。
使用在第一单元学过的问答句式与学生进展交流。
T:Who is late today? S:Iam late today. T:Why were you late? S:Beacause I woke up late.T: Please be on time from now on.Sit down,please.2、Review 检查确认预听磁带的情况，T:Today,there isa new friend in the school.Who is she?S:She is教师备注及反思年级：六年 学科：英语 主备曹艳秋【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit2 PartB说课稿
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit2 PartB说课稿Unit 2 Where Is the Science Museum? Part B各位老师，大家好：下面我进行小学英语第六册？unit 2 Where is the science museum？Part B let’s talk 部分的说课。
说课的内容包括五个部分：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学过程；五、说板书设计。
Unit 2 Where is the science museum? 说课稿一、说教材1、说教学内容我说课的内容是人教版小学六年级英语上册第二单元part B部分的let’s try , let’s talk这节课主要是以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，通过本节课的学习，使学生能够运用句型:”Where is the...?”及其答语，提高学生在日常生活中运用所学语言描述“问路”以及“指点方向”的能力，培养学生协作能力以及乐于助人的思想。
本课的教学内容为用“Where is the...?”进行问路并进行回答。
2、说教学目标知识与能力：1、能够听、说、认读句子：“It’s east of the cinema．Turn left at thecinema，then go straight•It's on the left．2、能够四会掌握句子：Turn left at the cinema，then go straight•It's on the left．3、较好地完成let's try过程与方法：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
情感态度与价值观：1、培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
3、说教学重点难点：是使学生掌握句型：“It's east of the cinema •Turn left the cinema，then go straight．It’s on the left．，并能在情景中熟练运用所学对话。
英语人教PEP版六年级(上册)Unit2第二课时PartB
What’s this?
IБайду номын сангаас’s a helmet.
When do we wear helmel?
In the USA, people must wear it on bikes.
Look at the picture. What’s it?
traffic lights
You must pay attention to the traffic lights.
2. Sentences:
Take the bus over there.
You must pay attention to the traffic lights.
Don’t ...
You must ...
Homework
• 搜寻资料，寻找更多交通标志，也可以是 其他国家的交通标志，简要介绍他们的意 义，做成一张手抄报。
Answer the questions.
1.Which bus should Wu Yifan take? ___________________________ 2. Where are the pictures from? ___________________________ 3. What must we pay attention to ? ___________________________
a h______. 3. I must pay a_________ to the t_______
l________. 4. The bus is c________.
Make sentences.
Don’t eat in class. We must listen to the teacher.
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4IHaveaPenPal(第二课时)》说课稿
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal（第二课时）》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I Have a Pen Pal》第二课时，主要围绕着“ Having a pen pal”这一主题展开。
通过本课时学习，学生能够进一步掌握运用一般现在时谈论人的外貌、爱好和日常活动等。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的一般现在时语法知识，对描述人物外貌、爱好和日常活动的词汇有一定了解。
但部分学生在实际运用中仍存在困难，如句子结构的掌握、单词的准确拼写等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型。
–能够运用一般现在时谈论人的外貌、爱好和日常活动。
2.能力目标：–能够正确运用所学词汇和句型进行简单的交流。
–能够与他人合作，完成小组活动。
3.情感目标：–培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
–增强学生之间的友谊，培养他们关爱他人的情感。
四. 说教学重难点•掌握本课时的核心词汇和句型。
•能够运用一般现在时谈论人的外貌、爱好和日常活动。
•正确运用一般现在时进行句子结构的构建。
•准确拼写本课时出现的词汇。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：–任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
–情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
–合作学习法：培养学生之间的合作意识，提高他们的沟通能力。
2.教学手段：–多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
–实物教学：利用图片、模型等实物，帮助学生直观地理解和学习。
六. 说教学过程•利用课件展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家。
•引入本课时的主题“Having a pen pal”，激发学生的学习兴趣。
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教学设计的内容为《recycle2》。
本课时主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
教材内容主要包括听、说、读、写各种任务型的活动，以及语法和词汇的复习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有浓厚的兴趣，而且在学习过程中也能够积极参与各种活动。
但同时，学生之间的英语水平参差不齐，有的学生对英语的学习还是存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注到每一个学生的学习情况，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
同时，运用分组合作学习法，让学生在小组活动中互相学习，互相帮助，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
2.教学材料：准备《recycle2》的对话和故事，以及相关的词汇和句型。
3.教学设备：准备电脑、投影仪等教学设备，方便教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习《recycle1》的内容，引导学生回忆起前面的学习内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现《recycle2》的对话和故事，让学生听懂、理解其中的内容。
人教版小学六年级上册英语第二单元第二课《Unit 2 Part B Let’s learn》教学设计
Unit 2 Part B Let’s learn教学目标:（1）知识目标：①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing②能够听、说、认读句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left（2）能力目标：①能够基本学会帮人指路。
②培养学生的方向感和空间思维能力。
（3）情感目标：培养学生乐于助人的好品质。
教学重点、难点:（1）教学重点：①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing②能够听、说、认读句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left（2）教学难点：使学生能够分清左右，并能正确指路。
教学准备:（1）制作多媒体课件。
（2）每组准备两张地图：一张教室模拟小镇平面图，一张美国小镇平面图。
（3）教室场景布置：整个教室为一个模拟小镇，每个小组为一个具体的场所，其间还有十字路口和交通灯。
教学过程：Step 1: Warm-up (2’)介绍教室场景：T: Today, our classroom is a small town. This is a post office. Here is a bank. …Are you clear?Ss: YesListen and do.T: Now, please listen and do. Touch your nose. Touch your eye. …（发令速度渐快）Touch your right ear. Touch your left ear. Touch your right eye. …Step 2: Presentation教学新词汇：turn left, turn right, go straight（1）随着听做活动的继续，新的教学内容开始呈现：T: Stand up, please. Show me your right hand. Turn right. Show me your left hand. Turn left. Go straight. (2’)（2）当学生基本上能按照老师的口令做动作之后，请两个学生试着发令，教师跟其他学生一起做动作。
2022年人教版(新起点)英语六上Unit 2《Around the World》(第2课时)教案
Unit2 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级上册Unit2 Around the World 【课时】第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说speak和French这两个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够听懂、会说用来了解世界上主要英语国家名胜、地理位置、语言等信息的功能句：What do you know about ... It’s famous for ... People there speak ... It’s in the ... of... You can ... there.3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。
二、教学建议A. Look, listen and say.1. 热身活动(1) 头脑风暴。
学生四人一组，说说有关国家、城市、语言和名胜的词汇，如S1: the UK，组内其余三人就说出该国家一些有特色的东西，如：the British Museum, London Bridge ...(2) 猜谜语。
学生结对，一人说谜语，另一人猜想，如S1: It’s a c ountry. It is in ... It’s famous for... S2: It’s ...(国家名称)(3) 师生问答，复习稳固上节课的功能句：Where do you want to go this winter vacation What do you want to do there2. 呈现新的学习内容(1) 教师引导学生观察A项图片，之后提问学生：What countries and cities can you see on the map 学生答复。
(2) 教师呈现对话内容。
具体步骤如下。
①教师播放录音，请学生看图听对话录音，感知大意，然后尝试答复以下问题：What countries are Bill and Joy talking about②教师再次播放录音或课件，引导学生思考问题：What does Bill know about Canada What does Joy know about Australia 从而再次整体感知功能句在对话中的表意功能。
六年级上册第二课英语
六年级上册第二课英语一、单词。
1. on foot.- 释义：步行。
例如：I go to school on foot.（我步行去上学。
）2. by.- 释义：表示通过某种交通方式。
如by bus（乘公共汽车），by bike（骑自行车）等。
3. bus.- 释义：公共汽车。
复数形式是buses。
例如：There are many buses on the road.（路上有很多公共汽车。
）4. plane.- 释义：飞机。
例如：He goes to Beijing by plane.（他乘飞机去北京。
）5. taxi.- 释义：出租车。
例如：She takes a taxi to the hospital.（她乘出租车去医院。
）6. ship.- 释义：轮船。
例如：They go to Shanghai by ship.（他们乘轮船去上海。
）7. subway.- 释义：地铁。
例如：Many people take the subway to work.（很多人乘地铁去上班。
）8. train.- 释义：火车。
例如：My father goes to work by train.（我爸爸乘火车去上班。
）二、重点句型。
1. How do you come to school?- 这是一个询问交通方式的特殊疑问句。
回答可以是：I come to school on foot/by bus/by bike等。
例如：- A: How do you come to school?- B: I come to school by bike.2. Usually, I come on foot.- 句中的usually是频度副词，表示“通常”，用于一般现在时。
例如：I usually go to the park on Sundays.（我通常在星期天去公园。
）三、语法点。
1. 一般现在时中，当主语是第一人称（I/we）、第二人称（you）和第三人称复数（they）时，动词用原形。
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教师集体备课教案
Unit 2 New Friend,Jenny ?
一、教学目标
1、知识与技能：问答过去的居住地，问答某地所在方位，问答最喜欢的科目与人物。
2、过程与方法：采用先学后教的教学方法。
创设情境，任务型等教学途径让学生充分发挥自主、合作、探究的能力，同时充分利用图片，模型，录音机等教具，充分调
动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官，让他们直观、形象地学习英语。
3、情感态度与价值观：拓展学生文化视野，加深学生对英语语言的理解，使学生得体地使用英语。
二、重点难点：重点词汇：new east west favorite calculating live friend subject baskeball 重点句式:Where did you live in Canada?
Isn ’t Ottawa in the west? 三、教学准备：磁带，录音机，单词卡片。
四、课时安排：共5课时
五、教学流程：第一课时 Step1、 Warm up
1、Greeting 打招呼。
使用在第一单元学过的问答句式
与学生进行交流。
T:Who is late today? S:Iam late today. T:Why were you late? S:Beacause I woke up late.T: Please be on time from now on.Sit down,please.
2、Review 检查确认预听磁带的情况，T:Today,there is
a new friend in the school.Who is she?S:She is
教师
备注及反思
年级：六年 学科：英语 主备曹艳秋
yī
一。