【新教材】部编版一年级语文下册单元备课
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案一、教学目标1.能够正确读写单词和词组：天空、太阳、彩虹、雨。
2.能够用简单的句子描述天空、太阳、彩虹、雨的特点。
3.提高学生观察和描述事物的能力。
二、教学重点1.掌握四个词语的读音和写法。
2.能够用简单的语言描述天空、太阳、彩虹和雨的形象。
三、教学内容及安排第一课时1. 学习目标•学生能够认识天空、太阳这两个物体。
•学生通过图片、实物等感知天空、太阳的特点。
2. 教学内容1.天空：展示天空的图片，让学生描述天空的颜色，并练习读写“天空”。
2.太阳：展示太阳的图片，让学生描述太阳的颜色和形状，并练习读写“太阳”。
3. 教学活动1.观察图片，说出天空的颜色。
2.看着太阳的图片，说出太阳的颜色和形状。
第二课时1. 学习目标•学生能够认识彩虹、雨这两个自然现象。
•学生通过观察、欣赏彩虹、感知雨的特点。
2. 教学内容1.彩虹：展示彩虹的图片，让学生描述彩虹的颜色和形状，并练习读写“彩虹”。
2.雨：表演下雨的情景，让学生感知雨的声音和感受，并练习读写“雨”。
3. 教学活动1.观察图片，说出彩虹的颜色和形状。
2.模仿下雨的声音，感知雨的特点。
四、教学反思通过本单元的教学，学生对于天空、太阳、彩虹、雨等自然现象的认知得到了提升，学生的观察力和描述能力也有所增强。
但在教学过程中，需要注意让学生不仅看到图片，更要让他们亲身感知和体验，以提高学生的学习兴趣和参与度。
五、作业1.默写单词：天空、太阳、彩虹、雨各5遍。
2.家庭作业：观察家中的天空、太阳，描述它们的特点并画出来。
六、教学活动评估1.学生课堂表现评价。
2.学生完成作业的情况评价。
以上就是关于部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案的内容，希望能够对老师们的教学工作有所帮助！。
部编版一年级下学期语文课程备课
部编版一年级下学期语文课程备课1. 教学目标- 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。
- 培养学生的写作能力，使他们能够准确表达自己的想法。
- 培养学生的口语交流能力，提高他们的语言表达能力。
2. 教学内容2.1 课文阅读- 选择一些适合一年级学生的短篇课文，让学生进行朗读和理解。
- 引导学生通过课文了解其中的人物、情节和主题，培养他们的阅读理解能力。
2.2 词语学习- 教授一些常用的词语，并帮助学生掌握其正确的读音和用法。
- 引导学生在课文中找出这些词语，并进行词义理解。
2.3 写作训练- 给学生提供一些简单的写作话题，如描述自己的家庭、朋友或喜欢的事物等。
- 引导学生用简短的句子进行写作，并帮助他们纠正语法和拼写错误。
2.4 口语交流- 创设各种情景，让学生进行口语对话练习，如购物、问路、介绍自己等。
- 引导学生用简单的语言进行表达，注重语音语调和流利度的培养。
3. 教学方法- 多媒体教学：利用图片、音频和视频等多种资源，增加学生的学习兴趣。
- 合作学习：组织学生进行小组活动，促进彼此之间的合作和交流。
- 游戏教学：通过语言游戏的形式，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
4. 教学评价- 基于学生的实际表现，进行口头和书面的评价。
- 关注学生的进步，鼓励他们在语言学习中的积极参与和努力。
- 及时反馈学生的学习情况，帮助他们发现问题并加以改进。
5. 教学资源- 部编版一年级下学期语文教材及配套教辅资料。
- 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
- 课外阅读书籍和练习册。
以上是部编版一年级下学期语文课程备课的大致内容，希望能够帮助你进行教学工作。
一年级下册语文部编版教案准备
一年级下册语文部编版教案准备教学目标- 通过学习，使学生掌握一年级下册语文部编版的相关知识和技能。
- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 培养学生的写作能力和创造力。
教学内容单元一：认识字母- 学习字母的发音和书写方法。
- 学习字母的大小写形式。
- 学习字母与音节的组合。
单元二：认识汉字- 学习基本的汉字，如人、山、水等。
- 学习汉字的笔画和结构。
- 学习汉字的读音和意义。
单元三：学习拼音- 学习汉字的拼音标注方法。
- 学习拼音与汉字的对应关系。
- 学习拼音的音调和声调。
单元四：认识词语- 学习常见的词语，如动物、植物、食物等。
- 学习词语的读音和意义。
- 学习词语的用法和搭配。
单元五：阅读理解- 阅读短文，理解文中的内容。
- 回答问题，加深对文本的理解。
- 提高阅读速度和阅读准确性。
教学活动- 制作字母卡片，让学生用手指跟随字母的形状书写。
- 分组进行拼音游戏，巩固拼音的学习。
- 制作词语卡片，让学生进行配对游戏，拓展词语的应用能力。
- 进行小组阅读活动，引导学生主动思考和交流。
教学评估- 通过小测验检查学生对字母、汉字、拼音和词语的掌握情况。
- 通过阅读理解题目评估学生的阅读理解能力。
- 通过作文评估学生的写作能力和创造力。
教学资源- 一年级下册语文部编版教材和练习册。
- 字母卡片、词语卡片和拼音卡片。
- 阅读理解题目和作文题目。
教学反思与调整根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和教学内容，确保教学进度和教学效果。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习的主动性和积极性。
部编版小学语文一年级下册第一单元备课
部编版小学语文一年级下册第一单元备课一、教学内容本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题，分为8组，包括多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
二、全册教材分析识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇，内容丰富多彩。
此外，“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际和展示台。
八组教材之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表，其中表一是要求会认的字，表二是要求会写的字。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、学情分析四、教学目标1.认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。
认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。
2.喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。
研究独立识字。
爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。
3.研究有普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思。
有感受的想法，乐于与人交流。
读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4.研究默读。
允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
这一册重在默读惯的培养。
读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。
5.重视语言的积累。
课内要求背的一定要背下来。
还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
课外、生活中是研究语文的广阔天地，学生，包括低年级学生可以大有作为。
部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案(含2课时)
部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握生字词“青蛙”、“深秋”、“野菜”、“个个”。
2.能力目标：培养学生观察思考的能力，提高学生的语文表达能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点•重点：生字词的领读与默写。
•难点：情感目标的培养与引导。
三、教学准备•教材：部编版一年级语文下册《语文园地二》第二单元。
•教具：黑板、教辅资料、笔、纸、图片等。
四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师出示图片或真实青蛙让学生看，引出本课教学内容。
2. 学习生字词（10分钟）教师领读并解释生字词“青蛙”和“深秋”，要求学生跟读。
3. 课文阅读（15分钟）教师带领学生朗读课文，讲解生字词的意思，要求学生朗读。
4. 生字词默写（10分钟）要求学生拿出纸和笔，听读“青蛙”、“深秋”这两个生字词，然后默写在纸上。
第二课时1. 复习生字词（5分钟）让学生交换纸张，相互改正生字词的拼写。
2. 学习新生字词（10分钟）教师领读并解释新生字词“野菜”和“个个”，要求学生跟读。
3. 听写新生字词（10分钟）教师播放相关录音或说出新生字词，要求学生听写在纸上。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论大自然中常见的生物和植物，激发学生对大自然的兴趣。
五、课堂小结通过本课的学习，学生掌握了新的生字词，并对大自然有了更深的了解，提高了语文表达能力和合作意识。
希望学生们能够珍惜自然资源，爱护环境。
以上是本次《语文园地二》第二单元集体备课教案的所有内容，希望老师和同学们能够共同努力，取得更好的学习成效。
部编版小学语文一年级下册第二单元备课
部编版小学语文一年级下册第二单元备课第二单元教学备课一、单元教学内容：本单元围绕“心愿”为主题编排的教学内容。
共编排了4篇课文和1个语文园地，这些课文内容题材丰富，分别是：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》《语文园地二》这几个部分。
语文园地有5项内容，分别是识字加油站，字词句运用，展示台，日积月累和大人一起读。
二、单元分析：本单元围绕“心愿”为主题编排的教学内容。
本单元共有4课，《吃水不忘挖井人》讲的是XXX带领战士和乡亲们挖井，被乡亲们铭记的故事。
《我多想去看看》讲的是新疆孩子想去北京看看，北京的孩子想去新疆看看，感受祖国的大好河山。
《一个接一个》讲的是我每次正开心的做一件事的时候，后面的事接着也来了，也就不失落了。
《四个太阳》讲的是我给春夏秋冬分别画了不同颜色的太阳，表达了我对大自然的热爱。
三、学情分析：四、单位讲授目标：1.熟悉57个生字，和6个偏旁，读准1个多音字；会写27个字和3个笔画。
2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
3.积累词语，读懂课文，能提取明明信息，乐于表达，乐于和小同伴交换阅读感触感染。
4.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
五、单位讲授重难点：重点：认识57个生字，和6个偏旁，读准1个多音字；会写27个字和3个笔画。
正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
难点：积累词语，读懂课文，能提取明显信息，乐于表达，乐于和小伙伴交流阅读感受。
感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
六、课型分类：新授课七、教法学法：讲授法、讨论法等八、教具学具准备：教学挂图、课件、拼音卡片、配套光盘等；九、提高教学的质量措施：1.发挥学生的主动性，培养学生的自信心，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。
2.在阅读教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中研究，培养观察想象能力，丰富学生的语言。
部编版小学语文一年级下册第四单元集体备课教材分析主讲稿
第四单元集体备课一、单元教材解读1、内容分析：本单元人文主题是家人。
本组文章题材丰富，有古诗、儿童诗、散文。
课文语言简洁明快、亲切自然，饱含深刻的道理。
在教学时，要引导学生反复朗读，体会亲情的可贵，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情，同时关注文字的表达，积累词句，学会将生活实际和课堂有机的结合起来。
旨在通过形式多样的语言训练,拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。
2、单元特点：（1）选文：营养与趣味并重（2）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播。
3、单元语文要素（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
（3）积累相关短语和古诗（4）主要语文要素点：读好长句子。
4、单元学习目标（1）认识本单元46个生字，4个偏旁，会写28个字。
（2）积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。
（3）读好带有轻声的词语并积累。
（4）学写四个带有点的字“主、门、书、我”，了解点的笔顺特点。
（5）正确流利地朗读课文，读好长句及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。
（6）理解重点词语的意思，如“勇敢”等，能用扩词的方法积累一些常用的词语，学会归类整理“×来×去”，并尝试说这样的词语。
（7）借助拼音正确朗读《静夜思》和《寻隐者不遇》，并背诵积累。
（8）借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》及丛书选文，读正确、读流利，边读边想象画面。
（9）初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
（10）能通过朗读感受绕口令的情趣。
5、单元教学重难点（1）认字、写字。
（2）理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“×来×去”，尝试说这样的词语。
部编版一年级下册语文集体备课
部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元小结：同学们真会观察思考和说话！这幅图和泡泡提示的话告诉我们，就像“和大人一起读”一样，可以在家里与爸爸妈妈或者长辈们一起读课外书，可以读读故事书。
三、看图说话，了解情境图2、3、4关于课外阅读的提示。
1.导语：有的同学，爸爸妈妈外出工作了，或者工作都很忙，或者不和其他长辈住在一起，不能一起读课外书，那么，又可以怎样读课外书呢？我们继续观察图画，了解解决的办法。
（PPT出示情境图2、3、4）出示任务：自己尝试读读各幅图泡泡里的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。
2.反馈指导。
分别指名读这三幅图泡泡的句子，正音，范读带读。
3.出示任务：观察这三幅图画，结合泡泡里的话，想一想：图画分别告诉我们，读课外书可以在哪里读？可以读些什么书？可以和谁一起读？个体观察思考，同桌交流。
4.反馈指导。
图画2：图画告诉我们，读课外书可以在家里读，可以读故事书，可以和小伙伴们一起读。
读了故事书还可以讲故事。
图画3：图画告诉我们，读课外书可以在书店里读，可以读图画书，可以自己一个人读。
图画4：图画告诉我们，读课外书可以在图书馆或阅览室里读，可以读知识性的书，比如汉语拼音书，可以和同学们一起读读。
（形成有关板书）四、小结（小结怎样读课外书，具体内容见板书）五、布置和明确“第二阶段：课外阅读”活动要求。
（PPT出示要求，带读，讲解。
）活动要求：1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展读课外书的活动。
2.根据“读书真快乐”图画的提示选择自己喜欢读的课外书阅读。
3.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进行课外阅读，还可以用图文结合的方法记录下自己读课外书发生的故事。
（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。
一定是自己画、写。
）4.活动时间一周。
六、总结。
部编版一年级语文下册第五单元教材解析(单元备课)-百度文库
部编版一年级语文下册第五单元教材解析(单元备课)-百度文库本单元的教学重点是识字和阅读，难点在于如何培养学生的阅读惯和积累惯。
教师应该通过多种方式激发学生的研究兴趣，让学生在阅读中获得快乐和收获。
同时，教师也要注重学生的写字和口语交际能力的培养，帮助学生掌握正确的写字和交流方法。
在教学过程中，要注意巩固学生的基础知识，同时注重启发学生的思维和创造力，让学生在研究中体验到乐趣和成就感。
改写后：一、单元名称：识字二二、学情分析：由于一年级学生的年龄较小，应注重培养学生的研究、阅读、积累和迁移惯，切实提高学生的语文素养。
在写字教学中，教师应充分发挥示范作用，指导学生规范、美观地书写字，养成良好的惯。
在阅读教学中，教师应以朗读为主要方式，引导学生准确读音、通顺理解，感受课文情感和作者意图。
同时，教师还要鼓励学生多读好书、积累好词好句，并利用早读时间互相交流、反馈。
在口语交际教学中，我们应创设贴近生活的情境，引导学生体验、想象、自由表达。
二、教材分析：本单元由四篇识字课文、口语交际和语文园地五组成。
《动物儿歌》描写小动物在夏天的活动情形，激发学生观察小动物的兴趣。
《古对今》以对对子的形式介绍大自然的景物。
《操场上》以体育活动为主题，告诉小朋友参加体育活动课程使身体更健壮。
《人之初》节选了《三字经》中的内容，告诉学生学礼仪的重要性。
口语交际让学生学会怎样打电话，语文园地五则让学生认字写字、了解歇后语的知识。
四、教学目标：1.认识57个字，写28个生字。
流利有感情地朗读课文，并背诵部分课文。
2.通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。
3.掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的惯。
4.能按笔顺在田字格里书写，默写28个生字，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
5.学会如何打电话，懂得和别人交流，做一个文明的孩子。
6.联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
7.鼓励学生阅读，感受阅读的乐趣，激发学生对祖国语言的喜爱之情。
部编人教版语文一年级下册第一单元备课教案
部编人教版语文一年级下册第一单元备课教案一、教学目标1.能够听懂、口头表达以下内容：生字词“春天”、“可爱”的意思；2.能够背诵课文；3.能够用自己的语言叙述课文中的故事情节；4.能够认读生字词：“春”、“天”、“和”、“小”、“兔”、“可”、“爱”。
二、教学重点1.听懂、口头表达生字词“春天”、“可爱”的意思；2.背诵课文。
三、教学难点1.认读生字词：“和”、“小”、“兔”、“可”、“爱”。
四、教学准备1.课本《人教版语文》一年级下册；2.课件或幻灯片；3.卡片，上面印有“春”、“天”、“和”、“小”、“兔”、“可”、“爱”等生字。
五、教学过程第一部分：导入1.班级活动：自由玩；2.唤起学生对春天的记忆。
第二部分：新课呈现1.听读课文，学生跟读；2.教师解释生字词的意思；3.学生认读生字，“春”、“天”。
第三部分：课文学习1.教师朗读课文，学生跟读；2.学生分角色朗读课文；3.教师对课文中不懂的内容进行解释。
第四部分：课文感悟1.教师提问关于课文内容的问题；2.学生回答问题，表达自己的感受。
第五部分：语言运用1.学生用所学生字造句；2.学生进行小组讨论，展示自己的句子。
第六部分：课堂小结1.教师对本节课的内容进行总结。
六、作业布置1.背诵课文；2.认读生字词：“和”、“小”、“兔”、“可”、“爱”。
七、教学反思1.教学过程中是否有待改进之处；2.学生的表现和反馈。
通过以上备课教案，希望能够顺利完成一年级下册第一单元的教学工作，让学生在愉快的氛围中学有所得。
部编版小学语文一年级下册第二单元集体备课教材分析
语文一年级下册二单元集体备课一、教材解读《吃水不忘挖井人》这篇课文是革命传统故事，理解起来有一定难度，可以通过图片和视频资料多种方式帮助学生理解课文，使学生学会感恩，懂得珍惜。
《我多想去看看》文章从两个不同地域的孩子之口，写出了孩子对外面世界的渴望与向往，感受孩子的美好愿望，激发学生对祖国大好河山的向往与热爱之情。
《一个接一个》这是一首儿童诗，内容贴近学生世界，通过与生活的对接，激发学生的情感体验，引起学生的共鸣。
教学重在引导学生体会诗歌蕴含的情感和童真童趣。
《四个太阳》这是一篇散文，以小朋友的口吻，想为每个季节画不同颜色的太阳，为世界万物带来美好。
全文语言优美，结构工整，具有反复的特点，读起来亲切舒缓，学生可以结合插图感受小男孩美好的愿望。
《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们一起挖井，解决了沙洲坝乡亲们的吃水难题，乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。
通过这篇课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感激，懂得珍惜。
课文有一副插图，是沙洲坝实地的照片，图文互补，让故事内容更加真实感人。
《我多想去看看》以第一人称的口吻讲述新疆的孩子想到北京城去看升旗仪式，北京的孩子想去新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
全文有两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。
第一自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。
第二自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新疆的愿望。
课文配有两幅插图，分别对应文中的两个自然段。
我国幅员辽阔，作者选取了北京和新疆两个具有代表性的地域，旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。
《一个接一个》是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美玲的作品，她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。
诗歌共4节，前三节格式相似，每节共三句话：第一句话讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句话是孩子的希望，第三句话是孩子转念之后的喜悦。
部编版一年级语文下册第三单元教材分析(单元备课)-百度文库
部编版一年级语文下册第三单元教材分析(单元备课)-百度文库一、单元名称：伙伴二、学情分析：学生们已经养成了良好的研究和生活惯，对研究语文兴趣浓厚。
在朗读、写字、口语交际、阅读、写作、汉语拼音识字、正音、学说普通话等知识领域都有了较大的进步。
大部分学生喜欢研究汉字，有主动识字的愿望，并初步养成了正确的写字姿势和良好的写字惯。
个别学生的阅读兴趣和阅读惯还需要老师进一步培养。
三、教材分析：本单元由三篇课文《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》、作和语文园地组成。
通过研究本单元的课文，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动、空间不断扩大的全球化社会。
因此，个体要学会融入到集体生活中，团结友爱、互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。
四、教学目标：1.培养学生对汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的惯。
2.认识并会写37个生字和20个生词。
3.能够利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。
进一步了解汉字的文化内涵，喜欢研究汉字。
4.书写姿势正确，养成良好的书写惯。
5.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
6.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
7.通过课文的研究和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。
五、教学重难点：1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，并注意间架结构。
2.初步体会诗歌情趣，读出自己的感受。
3.研究正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。
4.诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
5.让学生养成爱读书的惯，重视兴趣、惯的培养，要激励、鼓励学生。
六、教学内容：单元教学内容：1.《小公鸡和小鸭子》2.《树和喜鹊》3.《怎么都快乐》4.口语交际5.教学目标课6.单元练（测试）7.研究联系上下文了解词语意思的方法8.初步体会诗歌情趣，读出自己的感受。
部编版一年级语文下册第一单元教案
部编版一年级语文下册第一单元教案一、教学目标：1.了解生活中的日常用语：见面时的寒暄语。
2.能够正确地使用寒暄语。
3.认识并掌握天气的相关词语。
4.能够描述天气情况。
5.通过学习古诗词，培养学生的文学修养和审美情感。
二、教学重点和难点：重点：1. 掌握寒暄用语。
2. 学习运用天气词语描述天气。
难点：1. 理解和掌握古诗词的意义。
2. 能够灵活地运用课文内容进行表达。
三、教学准备：1.课文教材：部编版一年级语文下册第一单元课文。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
四、教学过程：A. 导入（5分钟）1.教师与学生寒暄，引出本堂课将要学习的内容：寒暄用语和天气词语。
2.介绍古诗词，激发学生学习的兴趣。
B. 学习新词（10分钟）1.教师板书新词，并让学生跟读、理解词义。
2.分组讨论，让学生用新词造句。
C. 课文学习（20分钟）1.讲解课文，帮助学生理解文意。
2.分组朗读课文，加深学生对课文的理解。
3.教师提问引导，让学生对文中意义进行理解和表达。
D. 活动设计（15分钟）1.学生表演寒暄情景剧，加深对寒暄用语的理解和运用。
2.小组活动，让学生用天气词语描述不同的天气情况。
E. 练习巩固（15分钟）1.培养学生对寒暄和天气词语的运用能力。
2.布置作业，要求学生用新词造句，巩固学习成果。
五、课堂总结（5分钟）1.回顾本堂课学习内容，让学生对所学内容有个整体性的认识。
2.引导学生对古诗词的意义进行归纳和总结。
六、作业布置：1.完成课堂练习册相关习题。
2.练习新词的书写和造句。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握所学知识，提高语文水平。
部编版一年级语文下册集体备课第二单元全部教案
部编版一年级语文下册集体备课第二单元全部教案一、课时安排
第一课时：标题
目标：描述教学目标
内容：具体教学内容
教学活动：具体教学过程
教学反思：教师对课程的反思和总结
第二课时：标题
目标：描述教学目标
内容：具体教学内容
教学活动：具体教学过程
教学反思：教师对课程的反思和总结
二、教学目标
1.知识目标：
–理解故事情节
–认识重点词汇
–掌握课文内容
2.能力目标：
–提高学生的阅读能力
–培养学生的表达能力
–激发学生的想象力
3.情感目标：
–培养学生对文学的兴趣
–培养学生合作交流的能力
–培养学生的自信心
三、教学内容与方法
1. 教学内容
•课文解析
•生字解释
•句子理解
•文章感悟
2. 教学方法
•合作学习
•听说读写结合
•情景教学
•游戏互动
四、教学过程
第一课时
1.开场导入：…
2.课文讲解：…
3.生字学习：…
4.句子理解：…
5.课文感悟：…
第二课时
1.复习导入：…
2.学生表演：…
3.小组讨论：…
4.课文背诵：…
5.课堂小结：…
五、板书设计
•重点词汇
•课文梗概
•互动游戏
六、教学反思
1. 教学效果评价
•学生的表现
•教学目标达成情况
2. 教学难点突破
•针对学生困惑的解答
•课程中存在的问题分析
3. 教学改进措施
•调整教学方法
•个性化教学计划
以上为部编版一年级语文下册集体备课第二单元全部教案，希望能够带来一次高效、有趣的教学过程。
部编人教版小学一年级下册语文全册集体备课(表格式教案)
部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元小结：同学们真会观察思考和说话！这幅图和泡泡提示的话告诉我们，就像“和大人一起读”一样，可以在家里与爸爸妈妈或者长辈们一起读课外书，可以读读故事书。
三、看图说话，了解情境图2、3、4关于课外阅读的提示。
1.导语：有的同学，爸爸妈妈外出工作了，或者工作都很忙，或者不和其他长辈住在一起，不能一起读课外书，那么，又可以怎样读课外书呢？我们继续观察图画，了解解决的办法。
（PPT出示情境图2、3、4）出示任务：自己尝试读读各幅图泡泡里的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。
2.反馈指导。
分别指名读这三幅图泡泡的句子，正音，范读带读。
3.出示任务：观察这三幅图画，结合泡泡里的话，想一想：图画分别告诉我们，读课外书可以在哪里读？可以读些什么书？可以和谁一起读？个体观察思考，同桌交流。
4.反馈指导。
图画2：图画告诉我们，读课外书可以在家里读，可以读故事书，可以和小伙伴们一起读。
读了故事书还可以讲故事。
图画3：图画告诉我们，读课外书可以在书店里读，可以读图画书，可以自己一个人读。
图画4：图画告诉我们，读课外书可以在图书馆或阅览室里读，可以读知识性的书，比如汉语拼音书，可以和同学们一起读读。
（形成有关板书）四、小结（小结怎样读课外书，具体内容见板书）五、布置和明确“第二阶段：课外阅读”活动要求。
（PPT出示要求，带读，讲解。
）活动要求：1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展读课外书的活动。
2.根据“读书真快乐”图画的提示选择自己喜欢读的课外书阅读。
3.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进行课外阅读，还可以用图文结合的方法记录下自己读课外书发生的故事。
（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。
一定是自己画、写。
）4.活动时间一周。
六、总结。
部编版一年级语文下册第四单元教材分析(单元备课)-百度文库
部编版一年级语文下册第四单元教材分析(单元备课)-百度文库一年级语文下册第四单元教材分析（单元备课）一、单元名称：家人二、学情分析：一年级的孩子活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，研究的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。
通过之前的的研究，大部分学生能认识常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。
但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够。
在接下来的研究中对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的研究惯，教给研究方法，使大家一起快乐研究，共同进步。
三、教材分析：本单元由《静夜思》、《夜色》、《彩虹》、《端午粽》4篇课文，作、语文园地组成。
《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日俗，引导学生了解、热爱中华文化。
“语文园地四”安排了趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练，拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提升学生的语文素养。
四、教学目标：1.掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书惯和写字惯。
2.正确认读46个生字，会写28个生字。
3.说出基本笔画和部首的名称。
4.能按笔顺在田字格里书写，默写28个生字。
养成正确的写字姿势和良好的研究惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
5.理解并运用文中相关的词语，并积累ABAC式的词语。
6.正确流利有感情的朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》7.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。
8.在口语交际中，可以完成图文的转化，按照顺序讲清楚图的含义，故事情节连续，语言通顺。
5、教学重难点1.正确朗诵《静夜思》、《寻隐者不遇》并背诵积累。
部编版语文一年级下册第一单元集体备课教材分析主讲稿
全册教材解读一、教材内容本册教材没有设置专题，而是识字和课文穿插着。
但是，每个单元内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。
每组包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读书吧”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
“语文园地”面貌一新，包括以下几个栏目：识字加油站，字词句运用，我的发现，展示台，书写提示，日积月累，和大人一起读。
二、教材特点1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。
5、体现语文与生活的紧密结合。
三、教学目标（一）识字写字本册教材安排了 400 个要求认识的字，200 个要求写的字。
1.认识常用汉字400个，会写汉字200个。
2.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
3.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
5.养成良好的写字习惯，写字姿势，书写规范、端正、整洁。
要调动学生的识字积累,鼓励学生自己想办法识记汉字,发展学生的思维能力和想象能力。
还要倡导学生在生活中识字,并提供机会让学生交流课外识字的途径和成果。
在一年级起步阶段,要加强写字指导、打好写字基础。
教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，要一边指导,一边示范。
写字贵在精、而不在多,要严格要求,切实保证写字质量,使每个学生不但能把字写正确,而且尽量把字写得美观。
（二）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.用普通话正确、流利地朗读课文。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
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部编版一年级语文下册单元备课一、教材简析：这是一年级语文下册的第一个单元,为识字单元,本单元共有4篇识字课,分别为：《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《猜字谜》.《春夏秋冬》意在让学生了解四季,并且积累一些有关四季的词语.《姓氏歌》意在让学生了解我们中国的一些姓氏,并且知道这些姓氏的组成.《小青蛙》意在让学生了解小青蛙,知道青蛙是有益的小动物.《猜字谜》主要是让学生通过猜字谜的方式来学习生字.本单元有一个口语交际《听故事,讲故事》,一个语文园地,还有一个《快乐读书吧》,内容为“读读童谣和儿歌”.二、教学目标：1知识与技能:会认本单元51个要求会认的生字,会写本单元28个要求会写的生字,能熟练的朗读本单元的所有课文,1.《春夏秋冬》、2.《姓氏歌》要求能背诵.2、过程与方法：多种形式的识字方法来识记生字和朗读课文3、情感态度与价值观：喜爱四季,热爱祖国,有保护小动物的意识,养成认真听别人讲话的习惯,有愿意读书的意向.三、教学中的重、难点：重点：会认51个要求会认的生字,会写28个要求会写的生字,能熟练的朗读本单元的所有课文,《春夏秋冬》、《姓氏歌》要求能背诵.能理解课文内容,了解四季的特点,知道我国的姓氏及组成特点,知道青蛙是有益的小动物,我们要保护.难点：如何提高学生的口语表达能力,养成快乐读书的好习惯.怎样采用多种形式让学生尽快记住所学生字.四、课时安排：课题课时备注春夏秋冬2课时姓氏歌2课时小青蛙2课时猜字谜2课时口语交际1课时语文园地一2课时快乐读书吧1课时1课时第二单元一、教材简析：本单元教材以“学会感恩,拥有美好心愿”为主题来组织教学内容,安排了4篇课文《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》和《语文园地二》.这4篇课文将学生带到一个感恩的世界,教育学生要懂得感恩,要拥有美好的愿望和善良的心地.本单元课文读起来朗朗上口,适合学生阅读和背诵,教学时,应在完成识字任务的同时,重点引导学生学习课文,熟读成诵,感悟课文所表达的思想感情,不断积累语言,拓展他们的视野,丰富他们的思想,提高他们的阅读能力.二、教学目标：1.知识与技能:认识并掌握本组课文中的生字,能正确书写本组课文要求会写的生字.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要求背诵的课文.2.过程与方法：结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思,在阅读中积累词语.图文结合理解课文的内容,将观察图画和熟读课文结合起来,将对图画和文字的理解与丰富的想象结合起来.3.情感态度与价值观：通过本组的学习,让学生懂得饮水思源的道理,明白今天的幸福生活来之不易,让学生潜移默化地受到熏陶和感染.三、教学中的重、难点：重点：认识58个生字,在田字格中正确书写27个生字.能正确、流利、有感情地朗读4篇课文.难点：通过理解课文内容,学生懂得要感恩,要拥有美好的愿望,用积极的心态迎接美好的明天.通过拓展训练阅读,复习字词,提升学生的语言积累和锻炼能力.四、课时安排：课题课时备注吃水不忘挖井人2课时我多想去看看2课时一个接一个2课时四个太阳2课时语文园地二2课时第三单元一、教材简析：本组安排了三篇课文《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》的学习,从课文内容来看,表达的共同主题是人们之间需要相互帮助、关心、和爱护.在“口语交际”中安排了“请你帮个忙”专项训练,目的是让学生在与其他人交往时,学会运用礼貌语言,请求对方帮助解决自己遇到的问题.第三组的教学重点是人与人之间的相互帮助、相互关爱,需要老师适当提取并引导学生关注,才能是学生在学习中获得心灵上的震撼教育.二、教学目标：1.知识与技能:会认37个生字,会写20个生字,记住李白的诗《赠汪伦》,学会音序查字法,便于自主学习生字.2.过程与方法：通过拼读、比较、识记学习生字词语；通过设置主问题,开展合作与探究,围绕关键词语深入学习并体会所涉及的句子的意思；认真观察田字格中的占位,突出相同部件的不同写法.3.情感态度与价值观：懂得人与人在相处时需要相互关心、相互帮助、相互爱护、共同欢乐.在联系生活实际体会时,可以感受到应该如何去帮助或者安慰那些孤单的人.三、教学中的重、难点：重点：认识本单元会认生字37个,会写本单元会写生字20个.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文.难点：通过理解课文内容,让学生感受到互相友爱可以带来快乐,培养学生感受爱的同时也要付出爱.四、课时安排：课题课时备注小公鸡和小鸭子2课时树和喜鹊2课时怎么都快乐2课时口语交际请你帮个忙1课时语文园地三2课时第四单元一、教材简析：本组教材以“培养学生优秀的品质”为主题,编排了一首诗,三篇课文和一个语文园地,是一组培养学生热爱家乡、热爱祖国、学会勇敢、敢于大胆想象的教育素材.这组教材中的课文包含着深刻的道理,在教学中教师应引导学生反复朗读,调动学生已有的生活经历去感知教材、感悟生活,进而形成良好的的品质.三篇课文为《夜色》《端午粽》《彩虹》,一首诗为《静夜思》.二、教学目标：1.知识与技能:会认54个字,会写28个字,认识8个部首,正确、流利地朗读课文,读好课文中的长句子,会背《静夜思》《寻隐者不遇》,积累优美语言.2.过程与方法：通过联系生活、创设情境、多媒体展示、游戏的方法识记生字；找重点词句以及利用形式多样的朗读帮助理解课文内容,体会课文情感；对经典诗歌和儿歌熟读成诵,达到主动积累语言的目的.3.情感态度与价值观：通过本组的学习,受到爱家乡、爱祖国、爱亲人的教育,立志做一个勇敢的孩子.三、教学中的重、难点：重点：认识54个会认生字,写好28个会写生字；能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵一首诗歌.难点：在诵读过程中感受语言的优美,结合图文想象诗歌的意境；能联系生活经验理解句子；体会到亲人之间浓浓的爱.四、课时安排：课题课时备注静夜思2课时夜色2课时端午粽2课时彩虹2课时语文园地四2课时第五单元一、教材简析：本单元以“识字加油站”为主题来组织教学,爱拍了4篇课文《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》、《人之初》、《口语交际：打电话》《语文园地五》.文中的语言明快、活泼,适合一年级学生的学习.《语文园地五》中安排了“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”这样几个部分,目的是丰富词汇、巩固识字和提高学生查字典的技能.二、教学目标：1.知识与技能:认识57个字,在田字格里正确书写28个字；能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵2篇课文《古对今》《人之初》；了解汉字偏旁表意的构字规律.2.过程与方法：利用已有生活经验,通过偏旁归类、对对子识字、韵语识字等多种方法识字；在活动中培养学生广泛的兴趣爱好,陶冶美好的情操.3.情感态度与价值观：进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字；留心观察校园生活,体验可与生活的额多彩和乐趣；对交流有兴趣,愿意与人交流；感受课外阅读的兴趣.三、教学中的重、难点：重点：认识57个字,在田字格里正确书写28个字；能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵2篇课文《古对今》《人之初》；了解汉字偏旁表意的构字规律.难点：进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字；留心观察校园生活,体验可与生活的额多彩和乐趣；对交流有兴趣,愿意与人交流；感受课外阅读的兴趣.四、课时安排：课题课时备注动物儿歌2课时古对今2课时操场上2课时人之初2课时口语交际：打电话1课时语文园地五2课时第六单元一、教材简析：“快乐的夏天、美好的夏天“是夏姑娘歌唱的主旋律,第六组教材就是围绕这一主题编排的,内容十分丰富.《池上》《小池》和《荷叶圆圆》既描绘了夏天的美景,有体现了夏天的情趣；夏日的天说变就变,缺乏夏天的气象知识可不行,小白兔会告诉你《要下雨了》的征兆.”语文园地六》是学生大显身手的空间,可以检验学习能力、表达能力、实践能力和阅读能力.二、教学目标：1.知识与技能:认读45个生字,正确书写21个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,养成运用识字规律自主识字,采用多种方式读准字音,提高自主识字的能力,养成良好的识字、写字习惯.2.过程与方法：在老师指导下细心观察课文插图,了解课文内容；运动灵活多样的形式读文,采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学.3.情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱；感受夏天的童趣,夏天的美好,激发学生探索自然奥秘的兴趣；培养学生喜爱小动物的情感,做生活的有心人,善于思考.三、教学中的重、难点：重点：认读45个生字,正确书写21个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,养成运用识字规律自主识字,采用多种方式读准字音,提高自主识字的能力,养成良好的识字、写字习惯.难点;认读45个生字,正确书写21个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,养成运用识字规律自主识字,采用多种方式读准字音,提高自主识字的能力,养成良好的识字、写字习惯.四、课时安排：课题课时备注古诗二首2课时荷叶圆圆2课时要下雨了2课时语文园地六2课时第七单元一、教材简析：本组共有4篇课文、一个口语交际、和一个语文园地.《文具的家》《一分钟》通过学生学习生活中的小事,教育学生要养成学会收拾自己的文具盒早睡早起的好习惯,《动物王国开大会》《小猴子下山》引导学生学会把话说清楚,明白做事要一心一意、不能三心二意.“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏,一边说,一边做动作,使别人更明白自己说的话.“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块.意在提高学生的语文综合能林.二、教学目标：1.知识与技能:会写本组的27个生字,会认59个生字,理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4朗读课文.2.过程与方法：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文,采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学.3.情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱；明白养成好习惯的重要性.三、教学中的重、难点：重点：会写本组的27个生字,会认59个生字,理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文.难点：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文,采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学.四、课时安排：课题课时备注文具的家2课时一分钟2课时动物王国开大会2课时小猴子下山2课时口语交际：一起做游戏1课时语文园地七2课时第八单元一、教材简析：《棉花姑娘》借棉花姑娘的口气告诉我们;燕子、啄木鸟、青蛙、小飞虫都会捉害虫,但各有专长,这就是动物世界的奇妙.《咕咚》通过讲述动物世界一个荒唐可笑的故事,告诉我们眼见为实的道理.《小壁虎借尾巴》和《棉花姑娘》一样,小鱼、牛伯伯、燕子,他们的尾巴各有各的用处,小壁虎的尾巴还能长出来.《语文园地八》中的“识字加油站”是前三篇课文识字教学的拓展与延伸,“和大人一起读”内容上是对学生阅读材料的补充.二、教学目标：1.知识与技能:认识43个生字,认识5个偏旁,学会21个生字,做到正确、规范书写,并能在具体语言中运用；2.过程与方法：会用猜字法进行识字,在朗读课文中学会朗读人物对话,把握故事情节,理解课文内容；3.情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱.三、教学中的重、难点：重点：认识43个生字,认识5个偏旁,学会21个生字,做到正确、规范书写,并能在具体语言中运用；能结合字词的逻辑识记汉字和积累词语；会用猜字法进行识字；有感情朗读课文,分角色朗读课文.难点：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱；激发朗读的热情和兴趣,养成用普通话交流的习惯；培养喜爱小动物的情感,受到大自然的感染,做生活的有心人,懂得帮助他人、奉献爱心.四、课时安排：课题课时备注棉花姑娘2课时咕咚2课时小壁虎借尾巴2课时语文园地八2课时。