项目教学法的研究与实践

项目教学法的研究与实践

近几年以来，项目教学法在各个学科中受到了越来越多的重视，也受到了越来越多教学工作者和教育家的欢迎，成为当今课堂教学中一种热门的和重要的教学方法。项目教学法在中小学生的学习中担起了能够推进人的发展的重要角色，引发了教育界的热烈讨论。因此，本文将重点研究项目教学法，全面深入地探讨其实践历程、课程实施及其对学生的影响，以期提出更有效的项目教学法。

一、项目教学法的概念与历史

项目教学法是一种较新的教学方法，它指教师利用课外资源，以小组为单位，给学生布置项目任务，让学生围绕一个具体的实际问题进行调查、研究和生产创新活动。随着教学理论的发展，项目教学法也在传统的“知识教学”和“技能教学”之间越来越受重视。它是对课堂学习的一种补充，从而丰富了课堂教学内容，使学生在自主学习中得到更充分的发挥，获得自主完成任务的能力。

项目教学法最早源于美国，起源于19世纪末，被认为是20世纪初建立的一种新型课程。20世纪60年代，美国学习研究者Jay McTighe和Bruce Joyce提出了实施项目教学法的“五步法”，把项

目教学从理论上认定为教育的一种重要的形式。此后，美国教育家围绕着项目教学法做出了丰富的研究，形成了一套完善的项目教学系统。从20世纪末开始，项目教学法开始在世界各地广泛推广，逐渐成为

一种重要的教学方法。

二、项目教学法的课程实施及其对学生的影响

1.课程实施

实施项目教学法的关键是三步的课程实施：前期准备、实施过程及评价。在前期准备阶段，教师需要制定目标和任务，并设计一份详细的任务程序，还要给出可操作的资源及合作方式。此外，教师还需要制定指导性的质量标准和过程要求，明确学生的学习任务和目标。实施阶段，需要按照设计好的任务程序，安排学习过程，并给予学生必要的指导。在评价阶段，教师需要按照设定的标准，评价学生项目的成果，并给出反馈。

2.对学生的影响

在项目教学助学生学会学习，拓展知识，激发潜能，培养创新精神。它促进学生积极学习，培养学生的自主学习及团队合作能力。通过在项目学习中，学生不仅掌握了大量的知识，而且也学会了如何将知识运用到实践中，更加熟练把握知识的应用过程。此外，项目教学还能促进学生的社会化能力，增强学生的创新能力，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

三、总结与展望

项目教学法是一种新兴的教学方法，是21世纪课堂教学中不可或缺的教学方法。它能够不仅丰富和发展学生的学习内容，还能让学生掌握学习的方法，激发学生的学习热情，促进学生的社会化能力，增强学生的创新能力，从而提高学生的学习效率。然而，虽然项目教学法被越来越多的学校采用，但是目前仍缺乏系统科学的研究，缺乏一套完整有效的课程体系，实施及评价方法也不够完善。所以，有必

要进一步加强对项目教学法的研究，多方面研究其实施及评价方法，以找到更有效的项目教学法，最大化项目教学法对学生的影响。