最新人教版七年级英语下册教案 unit12 第1课时教案

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人教版英语七年级下册-Unit 12 (Section A 1a—2d)教案

人教版七年级下Unit12 What did you do lastweekend? 第一课时教学案例情景说明：21世纪是一个高度信息化的时代，以网络为核心的新技术已触及到人类现实生活的每一个角落，人类社会因此正经历着一场意义深远的革命，。

随着移动互联技术和教学软件技术的发展与运用，人们的生活方式、学习方式、沟通方式发生了深度变革。

教育PPT是一款专业服务教师的备授课一体化教学软件，提供PPT 课件制作与教学所需的资源、互动工具、学科工具等多元化功能，并提供多端录课、云端存储等教学常用功能。

运用PPT备授课软件进行教学，通过试听结合、图文并茂的多媒体资源，以及将知识点化繁为简的学科工具，增强学生对抽象知识点的理解与感受力，从而打造高效课堂教学效率。

课例呈现：一、教材依据新目标初中英语教材是一套能体现我国中学生心理和认知特点，满足广大中学生需求的英语教材，采用任务型语言教学模式，采用“话题、功能、结构、任务”相结合的编写思路，以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力，把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”放在了课程任务的首要位置，具有很多优点，但由于学生认知水平的发展具有规律性和局限性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结合教学实际合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能使教学效果最优化。

在使用教育ppt融合创新对《Go for it》教材实践的半年来，教育ppt融合教学设计的教学内容都设计成由简到难的任务，采用不同层次的“任务”的形式来组织教学活动，尽可能准确地把握学生个体差异，激发其学习兴趣，为其搭建平台，充分相信每个学生的内在潜质，给学生以自我表现的机会，让其在每节课的学习过程中接受新知识，寓乐于学，建立他们学好英语、用好英语的初步自信心，促进学生综合平衡发展。

二、教材分析1.教材依据本节课选取的是新目标七年级下册Unit 12 What did you do last weekend?The first period (Section A 1a—2d)部分围绕“周末活动”展开讨论。

七年级英语下册(人教版)Unit12第1课时(SectionA1a2c)说课稿

2.对学生掌握不牢固的知识点进行针对性的复习和巩固。
3.不断提高自身教学水平，学习新的教学理念和方法，以适应学生的需求。
（3）掌握服装类名词的复数形式及搭配。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生具有好奇心强、求知欲旺盛的特点。他们的认知水平逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备了一定的自主学习能力。在学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏、互动等形式学习英语。此外，学生在学习习惯上，已初步形成了合作、探究的学习方式，但仍有部分学生依赖性强，需要教师引导和督促。
（二）教学目标
三维教学目标如下：
1.知识与技能：
（1）能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和短语，如favorite, color, white, blue, purple, pants, shirt, dress, skirt等。
（2）能够运用句型What's your favorite color? My favorite color is ...进行简单的交际。
七年级英语下册（人教版）Unit12第1课时（SectionA1a2c）说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版七年级英语下册Unit 12 What's your favorite color?的第1课时（Section A 1a-2c）。本单元主要围绕颜色和服装展开话题，让学生学会用英语描述颜色和表达个人喜好。在整个课程体系中，本单元是继上册Unit 6 I have a pen pal之后的第二个服装颜色主题单元，通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和拓展有关颜色和服装的词汇，同时培养他们用英语进行交际的能力。
（三）பைடு நூலகம்动方式

人教版七年级下册英语教案：Unit 12 Section A(1a—2c)(1)

课题Unit 12 SectionA(1a—2c)授课人二次备课课时第 1 课时（总 4 课时）课型听说课教学目标知识与技能：1.Master the new words and phrases in this part.2. Practice listening and speaking skills.过程与方法：Autonomous learning and co operative investigation.Pair work and group work情感态度与价值观：学习谈论过去发生的事，回顾自己过去有趣的经历，正确运用一般过去时。

热爱大自然，热爱劳动。

重点难点1. 一般过去时态的“三变”技巧2. 灵活运用表达重点句型。

教法学法“三五三”教学策略小组合作互动探究板书设计Unit 12 What did you do last weekend?Section A生词：camp lake beach sheep natural visitor tiredStay away mouse baby shout language重点句型：1.What did you do last weekend?I did...Stay uplaterun awayshout at 教学过程环节知识点教师活动学生活动二次备课估时1 Warm-upNew words inthis part1Show studentssome pictures andask them what they1. Free talk2. Wor kwith their6分钟can see.2.Teach the new wordspartner3. Learn thenewwords2 Pre-task Phrases andsentences in thispart1. Let thestudents matchthe words withthe foods in1a.2. As k thestudents tolisten to therecordercarefully.3. Ask them reada fterthe recorder.1. Match thewordswith thepicturesin 1a.2. Listen to therecordercarefully3. Readtogether.一般过去时态的“三变”技巧Work asSheep单复数同行10分钟3 While-task conversations Make a newconversationaccor ding to 1aMake a newconversationwith theirpartners8分钟教学过程环节知识点教师活动学生活动二次备课估时4 Post-task ListeningSpeakingWriting1. Ask thestudents tolisten to therecordercarefully.2. Thenfinish 2a and2b.3. Listenagain to checkthe wrongplaces.4. Make1. Listen tothe recordercarefully.2. Finish 2aand 2b.3. Listenagain tocheck thewrong places.4. Make asurvey intheir groupand report.Pa y attentionto thepronunciations15分钟a survey .5.summary Ask students whatthey have learnttoday.Give asummary一般过去时态的三变技巧3分钟6 Homework Give studentshomeworkFinish theexercise inPeitao andmemorize thewords .3分钟课后小结Most students learnt this part well, they can master the mainLanguage points. However, a few students didn’t do well ,especially, listening . We should help them after class.。

人教7下Unit12 SectionA 1a-2b教案设计

作课内容：新目标英语七下Unit12 Section A (1a-2b)课题：Unit12 What did you do last weekend?学习目标： 1. 我们要学会使用本节课的重点短语和What did you do last weekend? 句型。

2.我们能用英语表达过去发生的事。

3. 我们要懂得关爱家人，帮助他人。

重点：1、本课短语和What did you do last weekend?句型。

2、能用所学短语及句型表达过去发生的事。

3、让学生懂得关爱家人，帮助他人。

难点：能用所学短语及句型表达过去发生的事。

教学用具：多媒体课件教学过程：课前chant Let’s chantDrink drank drink drank ,drink some tea.Begin began begin began, begin PE class.Swim swam swim swam, swim in the sea.Sit sat sit sat, sit on the floor.Ring rang ring rang, ring my door.Sing sang sing sang, sing a song.新课导入：T: Now let’s listen to a song. Listen to it carefully, thenanswer my questions.(The students listen to the song.)T: Do you know this song? What’s its name?S: “爸爸去哪了？”T: Yeah, it’s “Where did father go?”What did they do? (point a picture on the screen)S: They went on a trip.T: Yeah. I like going on a trip. Last weekend I went to Hulin.What did you do last weekend?This lesson let’s learn “Unit12 What did you do lastweekend?(Show the learning aims.)Step1: Warm up time1.Have a competition. Check up the preview homework.Would you like to be a teacher ?你想做一次老师吗？检查同学们的预习情况。

七年级英语下册教学(人教版,河北专版)Unit12SectionA(1a2d)教学设计

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使每鼓励学生在小组活动中相互学习、相互帮助，共同提高英语水平。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般现在时的掌握，以及能够运用该时态描述周围环境中的地点和设施。此外，熟练运用本章节的核心词汇和短语也是教学的重点。
3.实践作业：
（1）利用周末时间，到社区中实地考察，拍摄相关地点和设施的照片，并运用一般现在时进行描述。
（2）制作一份社区地图，标注出本节课所学的地点和设施，并与同学分享。
4.阅读作业：
（1）阅读一篇与本节课主题相关的英语文章，了解世界各地社区的风土人情。
（2）总结文章中出现的地点和设施词汇，并尝试运用到自己的写作中。
2.难点：学生在实际语境中运用一般现在时进行问答，以及正确使用地点和设施的词汇进行表达。如何让学生将所学知识内化并灵活运用是本章节的教学难点。
（二）教学设想
1.创设情境：利用多媒体展示各种生活场景，如街道、商场、学校等，让学生在直观的情境中学习词汇和语法。通过情境教学，激发学生的兴趣，提高学习积极性。
4.互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，与同学、老师进行互动交流，提高学生的听说能力。教师应及时给予反馈，纠正学生的错误，帮助他们巩固所学知识。
5.拓展延伸：结合学生的生活实际，设计课后实践活动，如绘制社区地图、编写小对话等，让学生将所学知识应用到实际生活中。拓展延伸有助于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神。
5.拓展作业：
（1）观看一部英文电影或动画片，关注其中出现的地点和设施，尝试用一般现在时进行描述。
（2）参与线上英语学习论坛，与同学讨论在生活中如何运用一般现在时描述地点和设施。

人教版七年级英语下册Unit12SectionA(1a2c)教学设计

4.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，提高学生的学习效率。
（三）情感态度与价值观
1.增强学习英语的自信心，培养良好的学习习惯，形成积极的学习态度。
2.学会关爱他人，乐于助人，提高人际沟通能力，培养团队协作精神。
3.了解不同国家的文化背景，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。
4.培养遵守交通规则、关爱生命的价值观，提高学生的社会责任感和公民素质。
4.情感教育：结合教学内容，对学生进行情感教育，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对一般过去时在问路和指路情境中的应用有更深入的理解，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成课本练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择、改写句子等类型，以巩固语法知识。
3.学习兴趣：七年级学生正处于青春期，对新事物充满好奇，对英语学习具有一定的兴趣。本节课的情境教学将激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。
4.学习方法：学生在学习方法上存在一定差异，部分学生依赖机械记忆，缺乏有效的学习策略。教学中，教师将引导学生运用任务型学习、合作学习等方法，提高学习效率。
5.情感态度：学生普遍具有友好、乐于助人的品质，本节课的情感教育将紧密结合教学内容，培养学生关爱他人、遵守交通规则的价值观。
2.在实际情境中，灵活运用问路和指路的交际用语，进行有效沟通。
3.提高学生的阅读理解能力，理解课文中的细节信息。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以一段问路和指路的视频引入新课，让学生在真实语境中感知英语，激发学生的学习兴趣。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
5.创作作业：

新人教版七年级下册英语 Unit 12 第1课时教案(教学设计)

Unit 12 What did you do last weekend?Section A(1a---2d)1. Key vocabulary.2. Talk about recent past events1. Talk about recent past events2. Practice students’ listening, speaking, reading and writing skills.教学环节教师活动学生活动备课札记Step 1Warming-upand revision 1. Point to the previousSaturday and Sunday on awall calendar and ask Ss totell some things they did lastweekend.Say like this: Saturday andSunday are the weekend. Thisis last weekend. Then tellsome things you did lastweekend such as, cleaned myhouse on the weekend.2. Use quick sketches (in theboard) along with gestures todemonstrate the meaning ofeach activity.1. Look at the wallcalendar and tell somethings that were donelast weekend.2. Remember themeaning of eachactivity.复习学过的描述动作的词汇, 为接下来的学习作铺垫; 并通过即兴发言激发学生的学习兴趣。

Step 2Presentation(1a) 1. Focus attention on thepicture. Ask students to tellwhat they see.2. Name each activity and askstudents to repeat: did myhomework, went to thecinema, went boating,camped by the lake, went tothe beach, played badminton.3. Point out the numbered listof activities. Say each one1. Look at the pictureand tell what they see.2. Repeat the phrases:did my homework,went to the cinema,went boating, campedby the lake, went tothe beach, playedbadminton.3. Match each activitywith one of the在语境中呈现和导入目标语言。

人教7下Unit12SectionA1a2b优秀教学案例

2.学生完成作业，教师及时批改并给予评价，了解学生对知识点的掌握情况，为下一步教学提供依据。
3.教师根据作业批改情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，提高学生的学习效果。
在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过创设情境、设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。同时，注重培养学生的观察、思考、创新等综合素质，使他们在语言学习的过程中获得全面发展。
2.图片情境：通过展示不同交通工具的图片，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
3.故事情境：设ห้องสมุดไป่ตู้一个小故事，让学生在听、说、读、写的过程中，自然地掌握目标语言。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题：鼓励学生针对情境提出问题，培养学生的观察力、思维力和创新能力。
2.解决问题：引导学生运用目标语言，通过观察、分析、实践等环节，自主探究、发现问题、解决问题。
在教学过程中，我将充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过创设情境、设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。同时，注重培养学生的观察、思考、创新等综合素质，使他们在语言学习的过程中获得全面发展。
四、教学内容与过程
在教学设计上，我以学生的生活实际为出发点，创设情境，让学生在真实的语境中感受、理解并运用目标语言。通过小组合作、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。同时，注重培养学生的观察、思考、创新等综合素质，使他们在语言学习的过程中获得全面发展。
在教学过程中，我充分关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。对于学习有困难的学生，我耐心引导，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。对于学有余力的学生，我则适当拓展他们的思维，引导他们进行更深层次的学习。

人教版初中英语七年级下册第十二单元SectionA1a—2c教案

Unit 12 What did you do last week?Period 1 (1a — 2c)一.T eaching aims and demands:nguage goals:a)Enable my students to master the new words and phrases, suchas test, stay, practice,did, went, what about.b)Enable my students to grasp the sentence pattern:⏹What did you do last weekend?⏹I did my homework.⏹What about your friend,---?⏹He danced and played the guitar.c)Enable my students to grasp the grammars:Regular verbs Irregular verbs Present Past Present Pastplay played do didclean cleaned go went2.Ability goals:a)Develop students’ ability of listening, speaking and writing.b)Encourage students to use the sentence pattern freely.c)Help students communicate with others randomly.3.Moral goals:a)Cultivate my students’ confidence.b)Encourage them to cooperate with others.c)Encourage them to help each other and love their familymembers and the old.二.T eaching procedures:Step 1. GreetingHello, everyone! Glad to see you again ! How are you? How is the weather today?What do you usually do when it’s --- ?Step 2. Look and learnNow, look, what does he or she do on weekends?what do they do on weekends? Show pictures and help them answer:Step 3. PracticeAsk students to practice the dialogue about the pictures for two minutes. Then askone student to ask and the others listen and put up their hands to answer.Step 4. PresentationSay we know they do these things on weekends, do you wantto know what I do on weekends? I usually watch TV on weekends. But last weekend, I visited my friends.Then show pictures and say her son did his homework,her daughter read books,we went to the cinema. Repeat the new phrases ,then I ask “What did they do last weekend? Help students answer.Step 5. PracticeAsk and answer in pairs for three minutes, then ask some pairs to act it out.Step 6. Have a chantSay we’ve learned so many past forms of the verbs, I want to know who can have the chant best.Step 7. Guessing gameTeacher ask “ What did he / she / they do last weekend? , the students guess. They cananswer like this: I think he --- ed ---. When the student’s answer is right, he /she can get a present.Step 8. consolidationDeal with 1a and 1bStep 9. PairworkAsk “ What did Lucy do last weekend? . Answer the questions according to Activity 1b. then ask “ What did you do last weekend?I --- ed---What about your friend, ---?He / She --- ed---.”Let the students find their partners to make this dialogue. Then ask some to act it out.Step 10. ListeningSay I cleaned the room last weekend, what did Carol, Ben and Emmar do last weekend? Now , listen and do activity 2a and 2b.Step 11. Make a surveyAsk students to make a survey and give a report. Make a survey like this:⏹What did you do last weekend?⏹I--- ed --- on Saturday / Sunday morning / afternoon /evening.⏹What did your mother / father / sister / --- do last weekend?She / He --- ed---.Report:Hello, everyone! My name is ,I cleaned my room onSunday morning…..________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Tell the students from the report, we know: 1.To love your family is to love yourself.2. We must always be ready to help others.Step 12. Sing a songFollow the teacher to sing the song, then sing the song together.Step 13. HomeworkHelp the old and write down what you really did.教案点评及反思一．环节设计思路：本课以听说写为主线，最后的中心任务落实在写。

英语人教版七年级下册Unit 12 (1a---2d) 教学设计

Teaching Plan of Grade SevenUnit 12 What did you last weekend?（1a—2d）一、学生基本情况分析：七年级的学生，英语的综合语言运用能力处于初级运用阶段，他们积累的词汇和语法知识有限，但是他们有各自的生活经历和自己独特的思想和主见，能比较积极自信地参加英语课堂活动,并希望用自己所学的英语来表达自己的思想，所以我在教学设计了一些活动让学生有表达的机会。

同时也采用了小组合作学习形式，让小组长以及基础较好的同学去帮助学习能力较弱的同学，并且由学生充当老师点评课堂练习，让学生更多地体会学习英语的成就感。

七年级的学生还保留着小学生的年龄特点，希望得到老师的肯定、不断的鼓励和帮扶以及同学的欣赏，因此老师对积极思考踊跃回答问题的同学要及时地用赞赏的语言进行鼓励。

如：You did a good job! Very good!平Well done! Excellent! Big hands!并不时的竖起大拇指等肢体语言，让学生产生跃跃欲试的冲动，享受成功的喜悦。

本单元的新单词基本上在小学阶段已经学过，所以在学习单词时适当拓展。

二、教学内容分析：本课的教学内容是人教版七年级下学期Unit 12 What did you do last weekend? 1a—2d部分。

本单元分五个课时：第一课时：Section A 1a---2d, 第二课时:Section A Grammar focus---3c, 第三课时：Section B1a—2c, 第四课时：Section B 3a---self check。

本节课是本单元的第一课时，是听说课，但我对本节课内容稍作改变，定位为听说读练课。

在教学过程中，注重学生对本单元的重点句型进行操练。

本节课内容是用一般过去时描述上个周末自己做过的事情，源于生活，同学们有话可说，乐于参与，而且在上单元Unit 11已经已经学过一般过去时描述过去的事情，有了语法基础，从而较易达成教学目标。

人教7下Unit12 SectionA 1a - 2b教学设计

The teaching plan of Unit 12 Section A 1a - 2b
学情分析：本课的授课内容是人教版七年级下册第12单元Section A第一课时，本课是新授课。

上周刚刚庆祝了端午节，以上周末龙舟节的活动自然导入新课，紧贴学生的生活，然后学习使用一般过去时来表达上周末的活动。

教学目标：
1、知识目标：熟练运用一般过去时表达过去发生的事情。

2、能力目标：通过对话、采访、口头作文等多种方式来掌握一般过去时的用法。

3、情感目标：培养学生的团队精神。

教学重点：1、能运用一般过去时表达过去发生的事情。

2、能用英语表达上个龙舟节的活动和上个周末的活动。

教学难点：准确使用一般过去时表达过去发生的事情。

教学资源：1、书本68页2a, 2b的听力材料。

2、歌曲《献给爱丽丝》。

3、龙舟节的活动图片。

4、周末的活动图片。

板书设计：
Unit 12 What did you do last weekend?
I camped by the lake.
I went to the beach.
I played badminton.。

初中英语人教版七年级下册Unit12Section A(1a-1c)教案

Unit12 What did you do last weekend?Section A(1a-1c)教案一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：用一般过去时谈论过去的一个周末的活动，用What问句（一）语言知识目标：掌握以下单词：camp, lake, beach, badminton,继续练习一般过去时态能掌握以下句型：— What did you do last weekend?— I did my homework.（二）过程与方法采用小组合作探究和Role play的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、通过pair work 问答式的口语交际活动互相询问上个周末各自所做的事情；用Role-play 活动展示听力内容，体会所学句型的语境；通过Do a survey.活动检测课堂所学句型，让同学们在真实的任务中体验运用所学句型。

本单元的教学法建议：语音教学——让学生能在朗读或对话中正确读出动词的过去式；词汇教学——采取图片、连线方式进行教学，让学生在操练中理解含义，并学会运用；口语教学——采取pair work, group work, role play的形式让同学们在交际活动和小组活动中练习；听力教学——采取连线，根据听到内容的先后排序，听后记录信息等方式练习。

（三）情感态度与价值观1.帮助学生树立合作学习观点。

2.讲述美好的周末，树立学生享受生活，热爱美好的大自然情感。

二、教学重难点（一）教学重点1. 常见动词的过去式。

2. 一般过去时特殊疑问句的使用。

3. 在听力过程中抓住关键词的技能。

（二）教学难点1. 不规则动词的过去式及读音。

2. 助动词did和do的准确使用。

三、教学策略采用听前——听中——听后的系列活动组织教学。

听前：用周末活动引入所用短语，利用on weekends和last weekend的区别展示新知识，同时引导学生学习新的短语；听中：运用连线、记录信息、排序等活动训练学生听的技能；听后：用role play, pair work, do a survey等方式练习巩固和检测学生课堂所学，让学生在真实的语境中体会感知实践并学会运用所学句型。

Unit 12 第1课时教学设计【人教版七年级英语下册】

Unit 12 What did you do last weekend?Section A (1a-2d)一、教学目标1. 能正确使用下列词汇和常用表达：camp, lake, beach, badminton, play badminton, sheep, as, natural, butterfly, visitor, tired, stay, stay up late, did my homework, went to the cinema, went boating, camped by the lake, went to the beach, played badminton2. 能用所学语言谈论过去发生的事情：(1) I worked as a guide at the Natural History Museum.(2) I stayed up late to watch the soccer game.(3) —What did you do last weekend? —On Saturday morning, I played badminton.3. 能听懂有关用一般过去时表述周末活动的对话内容。

4. 能用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见周末活动。

5. 能通过对话训练和句型操练，让学生们巩固所学句型，并锻炼学生口语的输出能力。

6. 学习并了解国外学生的周末生活。

二、教学重点及难点重点：表示周末活动的动词短语: did my homework, went to the cinema, went boating, camped by the lake, went to the beach, played badminton难点：用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见周末活动。

三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task 1Step 1. Warming-up1. Talk about what Ss did last weekend in groups.T: Hello, everyone! Let’s begin our class. I cleaned my room on Saturday morning. I played sports on Saturday afternoon. What did you do last weekend? Now, work it in groups.2. Choose a few volunteers to talk about what they did last weekend with the class.【设计意图】通过教师自述和小组间成员谈论上周末的事情来导入今天的话题。

七年级英语下册(人教版)Unit12第1课时(SectionA1a2c)说课稿

（1）掌握形容词比较级和最高级的构成方法。
（2）学会使用比较级和最高级描述事物的差异。
（3）熟练掌握本节课出现的词汇。
2.过程与方法目标：通过观察、模仿、实践等活动，学生能够提高自己的听说能力，学会在实际情境中运用比较级和最高级。
（1）通过听力练习，提高听力理解能力。
（2）通过口语练习，提高口语表达能力。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.图片和卡片：用于展示形容词比较级和最高级的变化形式，以及提供比较的实物或人物。
2.录音机或音响：播放听力材料，提高学生的听力理解能力。
3.电子白板或投影仪：展示PPT或动画，辅助教学内容的呈现和解释。
4.互动式学习软件：用于练习和巩固所学知识，增加学习的趣味性。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课的导入方式将采用情境创设法，以一个有趣的比较游戏开始。我会准备一些学生熟悉的人物或事物的图片，如班级里的同学、老师的照片，以及一些常见的物品图片。将学生分成小组，每个小组选择两张图片进行比较，并用中文描述它们的不同。接着，我会引入英文形容词的比较级和最高级，让学生尝试用英文进行描述。这种方式可以快速吸引学生的注意力，因为使用他们熟悉的人物和事物进行比较，能够激发他们的兴趣和参与感。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们对生活的热爱，学会用英语表达自己的观点。
（1）通过本节课的学习，学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
（2）学会关注生活中的事物，发现它们的差异，并用英语进行描述。
（3）培养学生的合作精神，学会与人交流、分享。
-通过小组讨论，让学生分享自己的观点，教师总结并提炼重点。

最新人教版七年级英语下册教案 unit12 第1课时 教案

人教版英语七年级下册-Unit 12 (Section A 1a—2d)教案

七年级英语下册(人教版)Unit12第1课时(SectionA1a2c)说课稿

人教版七年级下册英语教案：Unit 12 Section A(1a—2c)(1)

人教7下Unit12 SectionA 1a-2b教案设计

七年级英语下册教学(人教版,河北专版)Unit12SectionA(1a2d)教学设计

人教版七年级英语下册Unit12SectionA(1a2c)教学设计

新人教版七年级下册英语 Unit 12 第1课时 教案(教学设计)

人教7下Unit12SectionA1a2b优秀教学案例

人教版初中英语七年级下册第十二单元SectionA1a—2c教案

英语人教版七年级下册Unit 12 (1a---2d) 教学设计

人教7下Unit12 SectionA 1a - 2b教学设计

初中英语人教版七年级下册Unit12Section A(1a-1c)教案

Unit 12 第1课时教学设计【人教版七年级英语下册】

七年级英语下册(人教版)Unit12第1课时(SectionA1a2c)说课稿

最新人教版七年级英语下册教案 unit12 第1课时教案

新人教版七年级下册英语 Unit 12 第1课时教案(教学设计)