一年级语文上册小兔子乖乖》教学设计部编本
2024年部编版一年级语文上册语文园地二优质教案
2024年部编版一年级语文上册语文园地二优质教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册语文园地二。
具体内容包括：词语接龙游戏、趣味故事《小兔子乖乖》、诗歌《江南可采莲》、汉字书写练习等。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用本课所学的词语，提高词汇量。
2. 学生能够正确流利地朗读趣味故事《小兔子乖乖》和诗歌《江南可采莲》，理解其主要内容。
3. 学生能够通过汉字书写练习，提高汉字书写能力。
三、教学难点与重点重点：词语的积累与应用，朗读技巧，汉字书写。
难点：汉字书写的规范与美观，理解并体会诗歌的意境。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、词语卡片、书写模板。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过词语接龙游戏，激发学生的学习兴趣，复习旧知。
2. 新课导入：学习趣味故事《小兔子乖乖》，引导学生关注故事中的词语，并理解故事内容。
3. 诗歌学习：学习诗歌《江南可采莲》，指导学生朗读并理解诗歌意境。
4. 汉字书写练习：指导学生按照书写规范，练习书写本课所学生字。
5. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书词语接龙游戏，展示故事和诗歌的关键词语。
2. 在黑板上书写本节课所学生字，并进行讲解。
3. 根据教学内容，设计简洁美观的板书。
七、作业设计1. 作业题目：（1）词语接龙游戏：以本课所学的词语为基础，进行接龙。
（2）朗读练习：朗读趣味故事《小兔子乖乖》和诗歌《江南可采莲》。
（3）汉字书写：按照书写规范，练习书写本课所学生字。
作业答案：（1）例：小兔子→子→子女→女孩→孩童→童话→话语→语文→文学→学习→习惯→惯性→性格→格子→子→子女→女孩→（循环进行）（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的词语，积累词汇。
（2）推荐与课文相关的阅读材料，提高学生的阅读兴趣。
部编版语文园地一 教学设计教案 一年级语文上册(带板书设计、教学反思)3
语文园地一教学设计教学目标：1、诵读谜语诗，学习5个汉字，能按正确的笔顺规则写字，养成良好的写字习惯。
2、区分3组形近字，认清字形，理解字义，尝试运用。
3、正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》。
4、和大人一起读儿歌，感受课外阅读的快乐。
教学重点：1、诵读谜语诗，学习5个汉字，能按正确的笔顺规则写字，养成良好的写字习惯。
2、正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》。
教学难点：区分3组形近字，认清字形，理解字义，尝试运用。
教学准备：教学课件教学课时：3课时教学过程：第一课时一、识字加油站1、小朋友，老师想请你们猜个谜语。
（出示谜语）听我读。
2、你能猜出是什么吗？（雪）设计意图：从谜语入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
3、多有趣的谜语呀，最有趣的是这里面有许多数字呢！跟我读读这个谜语吧。
这里面的数字有的是我们学过的，你会读吗？（出示：一、二、三、四、五）还有五个数字你们认识吗？（认读：六、七、八、九、十）4、这些字小朋友们认识了，我们再去读读这个谜语吧。
谁来读读第一行？雪花刚刚飘起来，轻轻柔柔的。
第二行，谁来读？（点红：七八片）雪花慢慢躲起来了，读一读。
雪花越来越多了，（点红：无数片）一起读。
咦，雪花都去哪里了？引读第四行。
5、齐读谜语。
设计意图：引领学生在趣味中体会小诗的内容，在跟读中认识生字。
在此基础上的认字和写字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要。
二、书写提示1、小朋友，这个谜语里有两个生字我们要学习写一写。
在写前，我们先来看看书写提示。
（出示二、三和插图）写写这两个字时，我们要注意它们的笔顺规则：从上到下。
跟老师书空。
（出示十、禾和插图）写这两个字时，我们要注意它们的笔顺规则：先横后竖。
2、跟老师书写。
十：横写在横中线上，竖写在竖中线上。
禾：横稍短，竖写在竖中线上。
3、（出示插图）写字时要注意坐端正，握好笔。
部编版一年级上册语文教案及反思完整版——
部编版一年级上册语文教案及反思完整版——一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材，具体章节为《语文园地八》。
内容包括儿歌《小兔子乖乖》，通过讲述小兔子与妈妈间的温馨故事，教育学生懂得家庭的重要性，培养亲情观念。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小兔子乖乖》的字词、句子和儿歌内容。
2. 培养学生正确的发音、朗读能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的生字词、句子理解和表达。
教学重点：正确朗读儿歌，理解儿歌寓意，培养家庭观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小兔子的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：呈现儿歌《小兔子乖乖》的课件，引导学生一起朗读。
3. 讲解：逐句讲解儿歌，解释生字词，指导学生正确朗读。
4. 例题讲解：挑选几个有代表性的生字词，进行讲解和练习。
5. 随堂练习：让学生分组朗读儿歌，互相纠正发音，提高表达能力。
6. 情景实践：让学生扮演小兔子，进行角色扮演，加深对儿歌的理解和记忆。
六、板书设计1. 《小兔子乖乖》2. 内容：儿歌全文、生字词、重点句子。
七、作业设计（1）朗读儿歌《小兔子乖乖》三遍，家长签字。
（2）用彩色笔在作业本上画出你心中的小兔子家庭。
（3）仿写一篇以小兔子为主角的短文，不少于100字。
答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：在一个阳光明媚的早晨，小兔子起床了。
它和妈妈一起打扫房间，然后一起去菜园子里拔萝卜。
它们一家人在一起，过得非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、角色扮演等多种形式，让学生在愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能掌握所学内容。
2. 拓展延伸：让学生课后收集关于家庭亲情的儿歌、故事，下节课分享。
同时，鼓励学生在家里帮助父母做力所能及的家务，体会家庭的温暖。
一年级上册语文课件小兔子乖乖人教部编版
简要介绍本课的学习目标和内容，让学生有清晰的学习方向 。
新课学习
识字与拼音
通过展示拼音和图片，教授本课 出现的生字和拼音。
阅读理解
引导学生阅读课文，理解故事内 容，并回答与课文相关的问题。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，进行 简单的对话和表演，加深对故事
的理解。
巩固练习
连线练习
将课文中的生字与相应的拼音连线。
填空练习
根据课文内容，完成简单的填空练习。
阅读理解
提供一篇与课文难度相近的短文，让学生阅读并 回答相关问题。
归纳小结与评价反馈
回顾重点
总结本课学习的重点内容和知识点。
评价反馈
通过简单的评价测试，了解学生对本课内容的掌握情况，并给予及时的反馈和指 导。
05
教学反思与改进
教学效果与不足分析
教学效果
通过本学期的教学，大部分学生对语文 基础知识掌握得较好，能够正确书写拼 音和简单的汉字，阅读理解能力也有所 提高。同时，学生在课堂上表现积极， 对语文学习充满兴趣。
VS
不足之处
但是，部分学生在拼音和汉字书写方面还 存在一些问题，如拼音书写不规范，汉字 笔画不正确等。此外，部分学生的阅读理 解能力还需要进一步加强，对一些简单的 课文理解不够深入。
02
学情分析
学生特点与认知规律
一年级学生
刚刚开始接触正规的学科教育， 对语文学习有着浓厚的好奇心和 热情。
认知规律
学生更倾向于通过直观、形象的 方式获取知识，喜欢通过互动、 游戏等形式参与学习。
已有知识基础与技能
拼音基础
一年级学生已经掌握了一定的拼音知 识，能够拼读简单的汉字。
口语表达
一年级上册语文课件小兔子乖乖人教部编版
一年级上册语文课件小兔子乖乖人教部编版课件一：《小兔子乖乖》导入大家好！今天我们要学习的课文是《小兔子乖乖》。
小兔子乖乖乖乖乖，是一首脍炙人口的儿歌。
我们先来听一听这首儿歌，跟着节奏一起唱。
（播放《小兔子乖乖》的音频，老师和学生一起跟着音乐节奏唱歌。
）你们唱得真好！这首歌告诉我们要做一个听话懂事的好孩子，就像小兔子一样乖乖的。
接下来，我们一起来读这篇课文，了解小兔子的故事。
课件二：课文内容它说，我不吃东西了，我今天要见妈妈。
爸爸和妈妈急忙打开窗子，小兔子跳出去，往山上跑去。
“小兔子，小兔子，你不要跑，山上的狼多可凶啊！”爸爸妈妈吓得连忙追上小兔子。
在小石块后面，爸爸妈妈追上了小兔子。
小兔子高兴地说：“妈妈，我乖吧，可以吃草了吗？”妈妈摸了摸小兔子的头，说：“妈妈不会要你不吃东西的。
只要你听话，回家后成了，我一定会有好吃的东西给你吃的。
”小兔子这才放下心来。
从这篇课文中，我们可以看到小兔子非常乖巧听话，听到爸爸妈妈说要送他去别人家养的地方，小兔子非常害怕，它立刻改变了自己不爱吃草的习惯。
它害怕离开家，害怕和陌生人生活在一起，所以它选择了去找妈妈，并且向妈妈保证自己会听话。
爸爸妈妈也非常担心小兔子，他们追赶小兔子的时候，可是非常紧张呢。
课件三：课文分析这篇课文通过小兔子的经历，告诉我们要做一个乖巧听话的孩子，要懂得让爸爸妈妈安心。
同时，还教给我们要坚持自己的立场和想法，不要轻易改变。
小兔子不爱吃草，但是为了不离开家和爸爸妈妈，它放下了自己的喜好，选择听话吃草。
这篇课文还告诉我们要勇敢面对困难，不要轻易放弃，就像小兔子一样勇敢地向妈妈提出要回家的要求，最终成功回到了自己温暖的家中。
课件四：课文感悟通过学习这篇课文，我们不仅能够感受到小兔子乖巧听话的品质，还能够学到一些与生活相关的道理：第一，要做一个乖巧听话的孩子，要懂得让爸爸妈妈安心。
爸爸妈妈是最关心我们的人，我们要知道他们的担心，并且尽力让他们放心。
《小兔子乖乖》教案（精选9篇）
《小兔子乖乖》教案《小兔子乖乖》教案（精选9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《小兔子乖乖》教案（精选9篇），希望能够帮助到大家。
《小兔子乖乖》教案1一、活动目标：1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。
2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听能力。
3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。
二、重难点分析：重点是培养幼儿的倾听能力；难点是学习有节奏的'唱儿歌。
三、活动过程：（一）导入谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗？（鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣）（二）展开1、读汉字，初步理解儿歌内容。
2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。
（教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏）提问：儿歌的名字是什么？儿歌中都有谁？（教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容）3、学习儿歌（1）看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。
（渗透识字教学）（2）请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。
（注意引导幼儿有节奏的朗诵）（3）跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。
4、看视频：《小兔子乖乖》。
5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。
6、师生间对唱。
（三）结束1、教师总结、评价幼儿的表现。
2、教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。
3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
《小兔子乖乖》教案2一、活动目标：1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备：1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
三、活动指导：1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？四、观察与反思：孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，？？。
部编版一年级上册语文园地六教案完美版
部编版一年级上册语文园地六教案完美版教案：部编版一年级上册语文园地六一、教学内容1. 生字词的学习：包括“多、少、跑、走”等词语的学习。
2. 句子的学习：包括“小明多、小猫少”等句子的学习。
3. 儿歌的学习：《小兔子乖乖》。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解生字词的意思，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够理解并运用所学句子进行表达。
4. 学生能够学会演唱儿歌《小兔子乖乖》。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，句子的理解和运用。
难点：生字词的意思理解和运用，儿歌的演唱。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、儿歌伴奏带。
学具：学生课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示图片，引导学生观察并描述图片中的情景。
例如，展示一幅小兔子乖乖的图片，让学生描述小兔子的特点。
2. 生字词学习（10分钟）教师引导学生认读和书写生字词，如“多、少、跑、走”等。
学生跟读，模仿教师的书写。
3. 句子学习（10分钟）教师引导学生理解和运用句子“小明多、小猫少”。
学生跟读，并进行实际情景的运用。
4. 儿歌学习（10分钟）教师教唱儿歌《小兔子乖乖》，学生跟唱。
教师引导学生用动作表现儿歌中的情节。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出一些练习题，如用生字词造句，运用所学句子进行表达等。
学生独立完成，教师进行反馈。
6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：生字词：多、少、跑、走句子：小明多、小猫少儿歌：《小兔子乖乖》七、作业设计1. 抄写生字词多、少、跑、走。
2. 用生字词造句，如“小明多、小猫少”。
3. 学会演唱儿歌《小兔子乖乖》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、生字词学习、句子学习、儿歌学习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际表达，提高学生的语言能力。
小兔子乖乖故事教案
小兔子乖乖故事教案小兔子乖乖故事教案一、引言故事是儿童成长过程中重要的一部分，通过故事可以培养孩子的情感、思维和语言能力。
其中，小兔子乖乖是一则经典的童话故事，它以生动的情节和简洁的语言，向孩子们传递了诸多美德和价值观念。
本文将以小兔子乖乖为主题，探讨如何通过这个故事进行教学。
二、故事内容梗概小兔子乖乖是一只听话的小兔子，它的妈妈教它不要乱跑，小兔子也都遵守着妈妈的话。
然而，当妈妈不在家的时候，小兔子却违背了妈妈的嘱咐，跑到了田地里吃萝卜。
结果，它被主人抓住了，最后被做成了兔子汤。
三、故事教学目标1. 培养孩子们的听说能力：通过听故事、讲故事的方式，提高孩子们的听说能力，培养他们的语言表达能力。
2. 培养孩子们的道德观念：通过小兔子乖乖的故事，引导孩子们树立正确的道德观念，学会遵守规则，尊重他人。
3. 培养孩子们的思维能力：通过故事情节的展开，引导孩子们思考问题，培养他们的逻辑思维和创造力。
四、教学活动设计1. 故事导入：教师可以通过唱歌、玩游戏等方式，吸引孩子们的注意力，让他们对故事产生兴趣。
2. 故事讲解：教师用简洁明了的语言，讲述小兔子乖乖的故事。
在讲解的过程中，教师可以适当加入一些动作和表情，增加故事的趣味性。
3. 问题引导：教师在故事讲解完毕后，针对故事中的情节和角色，提出一些问题，引导孩子们思考。
例如：“小兔子为什么不听妈妈的话？”“小兔子最后发生了什么事情？”4. 分组讨论：将孩子们分成小组，让他们就提出的问题进行讨论。
每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
5. 角色扮演：教师可以让孩子们分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，进行角色扮演。
通过角色扮演，孩子们可以更好地理解故事情节，加深对故事的印象。
6. 创作绘画：教师可以让孩子们根据自己的理解和想象，创作绘画作品。
可以是小兔子乖乖的形象，也可以是故事中的场景。
通过绘画，孩子们可以表达自己的感受和想法。
7. 故事复述：教师可以要求孩子们将故事用自己的话复述一遍，可以是口头复述，也可以是书面复述。
部编教材一年级上册语文园地三教案
部编教材一年级上册语文园地三教案一、教学内容本节课选自部编教材一年级上册语文园地三，主要内容包括：汉字书写、词语积累、句子练习和阅读理解。
具体章节为：汉字书写——一、二、三、四；词语积累——天空、大地、太阳、月亮；句子练习——我是一只小鸟；阅读理解——《小兔子乖乖》。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字书写的一、二、三、四，并能正确书写。
2. 帮助学生积累词语，认识天空、大地、太阳、月亮等自然事物。
3. 培养学生运用句子表达自己的能力，学会说“我是一只小鸟”。
4. 提高学生的阅读理解能力，理解《小兔子乖乖》的故事内容。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字书写的一、二、三、四；句子练习中的主谓宾结构。
2. 教学重点：词语积累、句子练习和阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示天空、大地、太阳、月亮等自然事物的图片，引导学生说出它们的名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学汉字书写：a. 指导学生观察一、二、三、四的字形，说出它们的笔画和笔顺。
b. 示范书写，学生跟随练习。
c. 学生独立书写，教师巡回指导。
3. 教学词语积累：a. 通过图片展示，引导学生说出天空、大地、太阳、月亮等词语。
b. 教师领读，学生跟读，加强词语记忆。
4. 教学句子练习：a. 示范句子“我是一只小鸟”，引导学生理解主谓宾结构。
b. 学生模仿练习，教师指导。
5. 教学阅读理解：a. 朗读《小兔子乖乖》，让学生理解故事内容。
b. 提问学生，检查阅读理解情况。
6. 随堂练习：a. 汉字书写练习：一、二、三、四。
b. 词语填空：天空、大地、太阳、月亮。
c. 句子练习：我是一只（）。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地三2. 板书汉字：一、二、三、四3. 板书词语：天空、大地、太阳、月亮4. 板书句子：我是一只小鸟七、作业设计1. 作业题目：a. 汉字书写：抄写一、二、三、四，每个字写5遍。
一年级语文上册《小兔子乖乖》教案、教学设计
1.字迹工整，卷面整洁。
2.作业完成后，请家长签字确认，并在作业本上留下宝贵意见。
3.教师将对学生的作业进行评价，给予鼓励和指导。
d.对形近字、难字进行重点讲解，帮助学生区分记忆。
2.针对课文朗读与理解的教学，采取以下措施：
a.教师以富有感染力的朗读示范，引导学生感受课文的情感。
b.学生分组朗读，互相评价，提高朗读水平。
c.设计问题，引导学生深入思考课文内容，理解小兔子与妈妈之间的亲情。
d.通过角色扮演、情境模拟等形式，让学生体验课文情感，提高理解能力。
3.针对修辞手法的教学，采用以下策略：
a.结合课文内容，引导学生发现比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
b.设计创意写作任务，鼓励学生运用所学修辞手法进行创作。
c.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的写作水平。
4.情感态度与价值观的培养：
a.通过课文学习，引导学生关注家庭亲情，学会关爱家人。
4.学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，创作简单的句子或小段落，提高语言表达能力。
（二）过程与方法
1.通过观察课文插图，激发学生的学习兴趣，引导学生主动关注课文内容。
2.采用分组合作、讨论交流的方式，让学生在互动中学习生字词，提高识字效率。
3.通过教师示范、学生模仿的方法，引导学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读水平。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.对生字词进行讲解，引导学生学习生字词的读音、书写和意义。
3.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会其表达效果。
4.讲解课文中小兔子与妈妈之间的亲情，引导学生感受家庭的温暖。
（三）学生小组讨论
新人教版(部编)一年级语文上册《《小兔子乖乖》》优质课教案_5
教学过程：
一、导入
1、猜谜语。
（激发学习兴趣）
2、播放《小兔子乖乖》歌曲。师：听，多么熟悉的歌曲啊！请伸出双手，咱们一起唱吧！
（轻松欢乐的旋律让孩子和家长们情不自禁的跟着一起拍手、轻声哼唱，拉近了课堂与孩子和家长之间的距离。）
3、提问：你们见过小兔子吗？喜欢小兔子吗？
（学生反馈，言由心生）
教材分析：
教材在第一单元语文园地中设计了“和大人一起读”这一板块，孩子和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，学习用普通话朗读课文《小兔子乖乖》。目的是为了让亲子在伴读和共读中感受阅读的乐趣。《小兔子乖乖》是一首脍炙人口的儿童歌谣，它节奏明快，读起来朗朗上口，易于吸引孩子们的注意，便于激发孩子们的识字、阅读的兴趣。
二、学习课文
1、老师带读课文。
2、学生指读课文。
3、观察图片：
师过度：这首儿歌还是一个有趣的故事呢，请看大屏幕，这是谁，它在干什么？（学生反馈）
4、听到大灰狼的声音，小兔子是怎么回答的？（指导读）
听到妈妈的声音，小兔子是怎么回答的？（指导读）
5、表演
（创设情境）
三、拓展、总结
1、如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候，不认识的人来敲门，我们要开门吗？应该怎么办呢？
教学设计表
学科：语文
授课年级：一年级
主备人：
课题：《小兔子乖乖》
课时：1课时
授课人：
学情分析：
《小兔子乖乖》流传其广泛，几乎每个孩子在咿呀学语时都听过大人们的轻唱，有的甚至成为睡前的催眠曲，所以这一首对于孩子们并不陌生甚至有的孩子都能背下来的《小兔子乖乖》，在课堂中的把握，尤其是对孩子兴趣的激发，积极性的调动是一个重点，而亲子之间的共同阅读是一个挑战，也是本节课的难点。
一年级上册小兔子乖乖语文教案
一年级上册《小兔子乖乖》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“乖乖”、“听话”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、情境等方式，帮助学生理解生字词。
（2）采用分组读、角色扮演等方法，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感，教育学生学会听家长的话，遵守家规。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会用“乖乖”、“听话”等词语造句。
2. 教学难点：（1）生字词的正确认读和理解。
（2）运用“乖乖”、“听话”等词语造句。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演头饰。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示小兔子图片，引导学生说出小兔子的特点。
（2）引入课文《小兔子乖乖》，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）教师示范朗读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）分组读课文，加强学生的合作意识。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）用生字词造句，巩固理解。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文内容。
（2）学生讲述课文大意，锻炼表达能力。
5. 课堂练习（1）用“乖乖”、“听话”等词语造句。
（2）角色扮演，学生分组表演课文故事。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，家长签字。
（2）抄写生字词，每个写两遍。
（3）用“乖乖”、“听话”等词语写一篇小短文。
2. 课后作业：观察身边的小动物，了解它们的生活习性，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于生字词的掌握情况。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括书写规范、造句准确性和短文内容丰富性。
3. 课后实践评价：听取学生对于观察小动物的分享，评估他们的观察能力和表达能力。
部编版一年级语文园地三教案上册
部编版一年级语文园地三教案上册一、教学内容本课教材为部编版一年级语文园地三，主要内容包括：儿歌《小兔子乖乖》、拼音练习、生字认读、词语接龙、句子练习等。
通过这些内容，让学生掌握基本的语文知识和技能。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读儿歌《小兔子乖乖》，并理解儿歌的意思。
2. 学生能够准确认读生字，并掌握生字的书写方法。
3. 学生能够进行简单的词语接龙和句子练习，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：儿歌《小兔子乖乖》的朗读与理解，生字的认读与书写。
难点：词语接龙和句子练习，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、儿歌播放设备。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌《小兔子乖乖》，引导学生进入学习状态。
2. 儿歌学习：让学生跟读儿歌，并解释儿歌中的寓意，让学生明白要诚实守信。
3. 生字认读：教授生字，让学生认读，并讲解生字的书写方法。
4. 词语接龙：引导学生进行词语接龙游戏，锻炼学生的语言表达能力。
5. 句子练习：让学生进行句子练习，进一步提高学生的语言表达能力。
六、板书设计板书设计如下：小兔子乖乖讲诚信七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟读儿歌《小兔子乖乖》，并背诵。
2. 作业答案：儿歌《小兔子乖乖》的正确跟读和背诵。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过儿歌《小兔子乖乖》的学习，让学生明白了要诚实守信的道理。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在词语接龙和句子练习环节，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生回家后，观察身边的人和事，找出诚信的例子，下节课分享。
重点和难点解析一、儿歌《小兔子乖乖》的朗读与理解1. 儿歌朗读：教师应指导学生正确朗读儿歌，注意停顿、重音和语调的把握，使学生能够流畅地朗读出来。
2. 歌词理解：教师需要讲解儿歌中的寓意，让学生明白小兔子们之所以能够打败大灰狼，是因为他们团结一致，诚实守信。
(完整)一年级语文上册小兔子乖乖》教学设计(部编本)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
播放《小兔子乖乖》歌曲
听，多么熟悉的歌曲啊！请伸出双手，咱们一起唱吧！
提问：你见过小兔子吗？你喜欢小兔子吗？
家长
孩子
一起拍手唱
回答
轻松欢乐的旋律让孩子和家长们情不自禁的跟着一起拍手、轻声哼唱，拉近了课堂与孩子和家长之间的距离。
听故事
排顺序
1.讲“小兔子乖乖”的故事。
“小兔子乖乖”教学设计
基本信息
名称
《小兔子乖乖》
执教者
贾秀芹
课时
1课时
所属教材目录
部编小学语文一年级上册第一单元
“和大人一起读”
教材分析
教材在第一单元语文园地中设计了“和大人一起读”这一板块，孩子和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，学习用普通话朗读课文《小兔子乖乖》。目的是为了让亲子在伴读和共读中感受阅读的乐趣。《小兔子乖乖》是一首脍炙人口的儿童歌谣，它节奏明快，读起来朗朗上口，易于吸引孩子们的注意，便于激发孩子们的识字、阅读的兴趣。。
说明如此排序的原因
家长回答
把时间最大限度的给孩子，进行与家长之间的互动，让孩子、家长、老师三者之间形成整体，交流、碰撞、沟通。
多创意
讲故事
1.指导亲子阅读的姿势
和爸爸妈妈一起读书是不是非常好！看，还有许多同学和大家一样幸福，看看他们是怎样读书的。
出示图片
2.亲子阅读
现在，和家长一起大声读书吧！可以家长读一句，你读一句；也可以家长读一段，你读一段。
学习用普通话朗读《小兔子乖乖》。
过程与方法目标
和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，遇到不会读的字，请教大人。
情感态度与价值观目标
2024年部编版一年级上《语文园地八》精彩教案
2024年部编版一年级上《语文园地八》精彩教案一、教学目标1.巩固和运用所学的拼音、生字，提高学生的识字、写字能力。
2.通过阅读儿歌，培养学生的朗读、背诵能力，激发学生对语文学习的兴趣。
3.培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读、背诵儿歌，认识生字，理解课文内容。
2.教学难点：正确书写生字，理解儿歌中的词语。
三、教学过程1.导入师：同学们，我们已经学完了第八单元的课文，今天我们来学习《语文园地八》。
这个园地里的内容可丰富了，让我们一起来看看吧！2.学习儿歌《小兔子乖乖》师：我们先来学习一首儿歌《小兔子乖乖》。
请大家翻开书，找到第56页，我们一起朗读这首儿歌。
生：朗读儿歌。
师：同学们读得真好！下面我们来分析一下这首儿歌的内容。
请大家说一说，这首儿歌主要讲了一件什么事？生：回答问题。
师：很好，这首儿歌讲的是小兔子乖乖在家等妈妈，大灰狼冒充兔妈妈想骗走小兔子，但小兔子聪明，没有上当的故事。
3.学习生字师：我们来学习这首儿歌中的生字。
请大家看第57页，我们一起认识这些生字。
生：认识生字。
师：同学们，你们已经学会了这些生字，下面我们来练习一下。
请大家拿出练习本，按照田字格的格式，把生字写下来。
生：书写生字。
4.理解词语师：同学们，我们已经学会了生字，下面我们来理解一下儿歌中的词语。
请大家看第58页，我们来讨论一下，儿歌中的“冒充”是什么意思？生：讨论并回答问题。
师：很好，“冒充”就是假扮别人的意思。
那么，“上当”又是什么意思呢？生：回答问题。
师：很好，“上当”就是被欺骗的意思。
5.朗读、背诵儿歌师：同学们，我们已经学会了儿歌和生字，下面我们来朗读、背诵儿歌《小兔子乖乖》。
生：朗读、背诵儿歌。
师：同学们，今天我们学习了《语文园地八》的内容，通过学习儿歌《小兔子乖乖》，我们知道了聪明的小兔子是如何识破大灰狼的诡计的。
希望大家在日常生活中也能像小兔子一样聪明，不上当受骗。
一年级上册语文课件小兔子乖乖人教部编版
字词学习
掌握汉字的基本笔画 和偏旁部首
能够初步理解字义， 正确读音
认识常见汉字100个 左右
课文理解
了解课文中描述的故事情节和人物形象 能够理解课文中的基本词汇和句型
能够初步复述故事情节，表达自己的观点和看法
口语表达与运用
能够运用所学词汇和句型进行 简单的对话和表达
能够初步运用日常用语进行交 流
一年级上册语文课 件小兔子乖乖人教 部编版
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程与评价 • 教学反思与总结
01
教学目标
知识与技能
认识14个生字，会写其中的“ 兔、儿、跳、到”等4个字。
正确流利地朗读课文，并会根据 课文情境想像大灰狼和小兔子说
02
教学方法反思：在本节课的教学中， 我采用了多种教学方法，包括讲解、 问答、讨论、角色扮演等。通过这些 方法，学生能够更好地理解课文内容 ，积极参与课堂活动，提高了学习效 果。同时，我也发现了一些不足之处 ，比如在引导学生进行思考时，有些 问题的设置不够明确，导致学生回答 不够准确。在今后的教学中，需要更 加注重问题的设计，引导学生进行深 入思考。
回顾本课学到的生字和故事内容，布 置相关作业，如复述故事等。
05
04
角色扮演
让学生扮演小兔子和兔妈妈，通过对 话练习，加深对课文的理解。
教学评价
教学目标：本课的教 学目标是让学生认识 一些基本的生字，理 解故事内容，并通过 角色扮演和对话练习 ，培养学生的语言表 达和社交能力。
教学内容：教学内容 符合一年级学生的认 知水平，通过直观的 图片和生动的儿歌， 使学生更好地理解故 事内容。
部编版一年级上册语文电子备课教案
3.学生一边跟读，一边做动作。
4.学生配乐表演故事。
5.学生认真听老师小结。
1.学生复习田字格相关知识点。
2.学生齐读儿歌。
3.学生在小组内交流，代表汇报交流结果。
4.学生在“写汉字”软件里再次观看生字的书写顺序及位置。
5.学生在田字格里描红，临写。
6.学生交流评议，选出写字优胜者。
授课日期9月18 日
4.师生一起配乐表演读。
5.教师小结：小兔子做得对，当陌生人敲门时，千万别开门。
三．书写提示
1.复习田字格中横中线，竖中线及各小格的名称。
2.师生齐读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。
3.教师：当我们在书写汉字的时候，要注意什么呢？
4.播放“写汉字”软件里“二，三，十，禾”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。
5.师示范在田字格里描红，临写。
6.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。
四．课堂小结
1.说一说：这一节课中，你们学到了什么？
2.指名交流自己的收获。
1.学生复习上节课认识的生字。
2.学生用不同形式认读生字。
1.学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。
部编版一年级上册语文电子备课教案（表格式）序号（17）教学课题源自语文园地一课型新授
本课题教时数：2 本教时为第 2 教时备课日期9 月10日
教学目标：1.和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》。
2.按照笔顺，在田字格中正确书写“二，三，十，禾”。
教学重点：按照笔顺，在田字格中正确书写“二，三，十，禾”。
难点：培养学生阅读的兴趣，养成阅读好习惯。
1.学生思考问题。
2024年部编版小学语文一年级上册语文园地八精彩教案
2024年部编版小学语文一年级上册语文园地八精彩教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学语文一年级上册语文园地八。
教学内容主要包括：拼音学习、词语理解、句子练习和阅读理解。
具体章节为《小兔子乖乖》、《小熊拔牙》和《小羊喝水》。
二、教学目标1. 掌握本节课所学的拼音、词语和句子，并能熟练运用。
2. 通过阅读故事，培养学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音的认读和运用，句子成分的理解。
2. 教学重点：词语的积累，阅读理解的提高，生活习惯的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，故事卡片，教学挂图。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小动物的故事，引导学生进入学习情境。
2. 新课学习：（1）学习《小兔子乖乖》：认读拼音，学习生字，理解词语，朗读句子。
（2）学习《小熊拔牙》：认读拼音，学习生字，理解句子，讨论故事寓意。
3. 例题讲解：针对本节课的学习内容，设计相关的例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生当堂完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 语文园地八2. 内容：（1）小兔子乖乖：拼音、生字、词语、句子（2）小熊拔牙：拼音、生字、句子、寓意（3）小羊喝水：拼音、生字、词语、生活习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字，每个字写5遍。
（2）用本节课所学的词语造句。
（3）阅读短文《小熊拔牙》，回答问题：小熊为什么要拔牙？故事给我们什么启示？2. 答案：（1）略（2）例：我（小兔子）乖乖地听妈妈的话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学中，注重了学生的主动参与，培养了学生的阅读理解能力。
但还需加强对学生拼音认读的指导，提高学生的发音准确性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与父母一起阅读，分享所学故事，将所学知识运用到生活中。
同时，开展“我是小小故事家”活动，让学生自己编写小故事，提高学生的创作能力。
小学语文一年级上册小兔子乖乖教案
小学语文一年级上册《小兔子乖乖》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，掌握生字的正确读音。
（2）理解课文内容，体会小兔子乖乖的聪明才智。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事情节，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过课后实践，提高学生的应用能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（3）激发学生勇敢、聪明的个性品质，培养自信心。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，掌握生字的正确读音，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能灵活运用到实际情景中；体会小兔子乖乖的聪明才智。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 课后实践任务：观察身边的动物，了解它们的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频，引导学生关注小兔子。
（2）邀请学生分享他们对小兔子的了解，激发学习兴趣。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。
（2）学生自读课文，注意生字的读音。
（3）分组讨论：让学生谈谈对小兔子乖乖聪明才智的理解。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生互相交流，解释生字词的意思。
（3）教师举例说明生字词的运用，让学生学会灵活运用。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确读音和意思。
五、课后作业：1. 家庭作业：让学生课后复习课文，巩固生字词。
2. 实践作业：观察身边的动物，了解它们的特点，下周分享。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度。
关注学生在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
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准备好“兔妈妈、兔宝宝、大灰 狼”头饰
上台展示
动，激发 出家庭之 间的碰撞 与火花。
拓展与总结
1.其实适合亲子阅读的书还有许 多，如：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》等
2.亲子阅读可以激发孩子读书的兴 趣，促进孩子思维的发展，更可以 增进亲子之间的感情。此时此刻， 我想把这句话送给大家：
你或许拥有无限的财富， 一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有， 我有一位读书给我听的妈妈。
家长按提示方 法和孩子一起 排序
把贴好的图片 展示在黑板 上。
说明如此排序 的原因 家长回答
把时间最 大限度的 给孩子， 进行与家 长之间的 互动，让 孩子、家 长、老师 三者之间 形成整 体，交 流、碰 撞、沟 通。
多创意
讲故事
1.指导亲子阅读的姿势
和爸爸妈妈一起读书是不是非常 好！看，还有许多同学和大豕一样 幸福，看看他们是怎样读书的。
教学过程
a
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
播放《小兔子乖乖》歌曲
听，多么熟悉的歌曲啊！请伸出双 手，咱们一起唱吧！
提问：你见过小兔子吗？你喜欢小 兔子吗？
家长
孩子
起拍手唱
回答
轻松 欢乐的旋 律让孩子 和家长们 情不自禁 的跟着一 起拍手、 轻声哼 唱，拉近 了课堂与 孩子和家 长之间的 距离。
听故事 排顺序
基本信息
名称
《小兔子乖乖》
执教者
贾秀芹课时1课时
所属教材目录
部编小学语文一年级上册第一单元 和大人一起读
教材分析
教材在第一单兀语文园地中设计了和大人一起读这一 板块，孩子和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，学习用普通 话朗读课文《小兔子乖乖》。目的是为了让亲子在伴读和共读中 感受阅读的乐趣。《小兔子乖乖》是 首脍炙人口的儿童歌谣， 它节奏明快，读起来朗朗上口，易于吸引孩子们的注意，便于 激发孩子们的识字、阅读的兴趣。。
静听
希望推荐 阅读的书 目，能促 进家长和 孩子一起 阅读，一 起享受阅 读带来的 乐趣
部编小学语文一年级新教材把亲子阅读编排进教科书里是 一个创新，意义重大。让家长充分明了亲子阅读的意义，认识 到亲子阅读的重要性，认识到它的本质在于分享阅读的快乐。 在课堂中的把握，尤其是对孩子兴趣的激发，积极性的调动是 一个重点，而亲子之间的共同阅读是一个难点。所以，设计了 歌曲导入、亲子排图片、亲子创意朗读等环节，教给家长亲子 阅读的方式方法。
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2.亲子阅读
现在，和豕长一起大声读书吧！可 以家长读一句，你读一句；也可以
明白亲子阅读 的姿势 亲子共读 亲子阅读展示 回答与自己朗 读的不同 亲子互动 创意朗读
课堂形成 亲子共同 学习、共 同探究的 舞台。增 加了孩子 与家长的 合作与互
家长读一段，你读一段。
3.亲子阅读展示
4.老师示范读
1.讲“小兔子乖乖”的故事。
“有一天，兔妈妈对小兔子说…… 大灰狼又来了。“
2.啊！老师不一小心把图的顺序弄 乱了，你可以帮老师排一排吗？请 在档案袋里拿出图片。注意哟，家 长朋友们先看绿色卡片上的内容！
3•请学生说明排序的原因
4.采访家长在孩子排序中起到的作 用
听故事
家长阅读提示 孩子给图片排 序
学情分析
《小兔子乖乖》流传其广泛，几乎每个孩子在咿呀学语时都 听过大人们的轻唱，有的甚至成为睡前的催眠曲，所以这一首 对于孩子们并不陌生甚至有的孩子都能背下来的《小兔子乖 乖》，在课堂中的把握，尤其是对孩子兴趣的激发，积极性的调 动是一个重点，而亲子之间的共同阅读是是一个挑战，也是本 节课的难点
教学目标
知识与能力 目标
学习用普通话朗读《小兔子乖乖》。
过程与方法 目标
和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，遇到不会读 的字，请教大人。
情感态度与
价值观目标
孩子在大人的伴读和共读中感受阅读的乐趣。
教学重难
点八、、重点Fra bibliotek和父母、祖辈或教师等大人一起阅读。
难点
孩子在大人的伴读和共读中感受阅读的乐趣。
教学策略
与
设计说明