幼儿园中班教案《送大乌龟回家》含反思
幼儿园中班语言公开课送大乌龟回家教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课送大乌龟回家教学设计本次语言公开课以“送大乌龟回家”为主题，旨在锻炼孩子们的口语表达能力、语音语调和语言综合应用能力。
通过让孩子们亲身参与活动，结合故事情节、游戏体验、互动表演等多种教学手段，从而形成良好的教育氛围，促进幼儿综合素质的全面发展。
教学目标与任务教学目标1.学习“大乌龟”这一角色，并理解他的心情。
2.学习口语表达能力，提高词汇量和语言表达能力。
3.提高幼儿的听说读写能力，提升幼儿综合素质。
教学任务词汇任务1.学习基础词汇：乌龟、送、身体、家。
2.学习情感词汇：高兴、担心、惊喜、烦恼。
句型任务1.理解并掌握课文中的基础句型：我要送大乌龟回家、大乌龟伸头伸脚、我惊喜地喊道、孩子们问我为什么、我看到大乌龟藏在角落里。
2.学会结合情境运用以上句型。
情感任务1.分析故事人物的心情, 了解故事情节, 感受情境氛围, 体验心灵沟通。
2.自我认识情感、发现美好、感性理解、情感疏导。
教学过程设计导入环节1. 创设情景通过现场道具与板书构建大乌龟和送大乌龟回家的情景氛围，让孩子们自然进入故事情境，感受大乌龟的心情。
2. 导读故事引导孩子们对《送大乌龟回家》这一故事进行理解，感受主人公大乌龟的心情，并通过拓展问题和互动交流加深孩子们对故事的理解。
正文环节1. 语音语调练习通过带领孩子们持续几分钟的语音练习，让孩子们能够清晰地发音，掌握语音语调，为后续的口语表达做好铺垫。
2. 语言表达与应用（1）词汇学习为了让孩子们更好地理解故事情节，第一步要介绍一些新词汇，如乌龟、身体、送等词汇，并让孩子们在板书上找出对应的图案，加深对词汇的认识。
（2）句型训练针对故事情节和角色关系，让孩子们通过模仿故事中的句子来提高口语表达能力。
比如，“我要送大乌龟回家”、“大乌龟伸头伸脚”等，这些句子可以用学生自己的话表达出来。
3. 情感引导通过角色角色体验、情感交流、游戏互动、想象绘画等多种方式，引导幼儿感受情感和思想，开展幼儿心灵沟通。
中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》
中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》题目：中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》一、教学目标：1.学生能带着自己的表情、语调、肢体等语言表现方式朗读故事。
2.学生能根据故事情节，简单运用自己所学的汉字及词汇，理解并回答简单问题。
3.学生能借助故事情节，通过故事中角色的行动和语言，了解到生态保护及尊重和关爱动物的道理。
二、教学内容：《送大乌龟回家》三、教学重点：1.朗读故事2.简单理解故事情节3.故事中的道理：生态保护及尊重和关爱动物。
四、教学难点：1. 通过故事情节，了解生态保护及尊重和关爱动物的道理。
2. 能够灵活运用所学汉字和词汇，理解故事意思。
五、教学方法：互动讨论法、运用情境法、角色扮演法、任务导向法、小组合作法等。
六、教学过程：1.导入：教师播放一段大乌龟在海滩上爬行的视频，让学生感受大乌龟的力量和可爱程度，激发学生对动物的关注和爱护之情。
2.预习活动：让学生先围绕“乌龟”这个词，自由联想图画，学生将画好的乌龟贴在板上展示自己的学习成果。
3.讲述故事：教师朗读故事，鼓励学生多提问题，引导学生思考故事的主要情节、人物、时间和空间等问题，然后再带领学生一起回答，强化故事的理解。
4.角色扮演：学生分为小组，每组选一个学生扮演乌龟，其他学生扮演爱护它的人。
运用情境法，让学生生动地感受乌龟的困境和危机感，对自然环境和动物的重要性有了更深层次的理解和认识。
5.小组讨论：教师让学生自由提问，讨论生态保护的定义，以及大家的行动如何保护环境。
6.朗读练习：教师让学生分组朗读故事，鼓励他们发挥自己的语调、肢体动作等语言表达方式，培养学生自信的表达能力。
7.故事评价：询问学生对整个故事内容、人物、情节的感受和意义。
八、教学反思：本次教学，我采用了多种教学方法，旨在让学生多角度的学习和体味故事的内容，从而达到增强学生学习兴趣和记忆能力的目的。
在教学过程中，我发现学生在小组讨论、角色扮演等活动中，表现出了较大的热情和主动性，而在朗读练习环节，有些学生表现出了一定的紧张，发音不清晰等问题。
中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》
中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用恰当的词语描述角色的心情和场景。
3. 学会关心他人，培养幼儿助人为乐的品质。
4. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容：1. 故事《送大乌龟回家》的阅读与理解。
2. 角色心情的变化及场景描述。
3. 讨论故事中的道德观念，培养幼儿关心他人的意识。
4. 运用观察、想象和表达的能力进行故事延伸活动。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《送大乌龟回家》。
2. 角色头饰（大乌龟、小动物们）。
3. 心情卡片（开心、难过、生气、惊喜等）。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的角色，引起兴趣。
2. 讲述故事，引导幼儿关注角色的心情变化和场景描述。
3. 讨论故事内容，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
5. 心情卡片游戏：让幼儿根据故事中的场景，选择合适的心情卡片。
6. 故事延伸：鼓励幼儿用画笔或彩泥创作故事中的场景，发展幼儿的创造力。
五、教学反思：1. 教学过程中，幼儿对故事的理解和感受是否充分表达？2. 幼儿在角色扮演中是否能够融入故事情节？3. 心情卡片游戏是否帮助幼儿更好地理解角色心情？4. 故事延伸活动是否激发了幼儿的创造力和表达能力？5. 针对教学过程中的不足，如何改进教学方法，提高教学效果？六、教学重点与难点：重点：1. 理解故事《送大乌龟回家》的内容和情节。
2. 学会用适当的词语描述角色的心情和场景。
3. 培养幼儿关心他人，助人为乐的品质。
难点：1. 幼儿在角色扮演中能够准确表达角色的心情。
2. 幼儿在故事延伸活动中能够发挥想象，创造性地表达故事场景。
七、教学方法：1. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色心情。
2. 讨论法：通过讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》
中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
3. 发展语言表达能力，提升叙述和描述能力。
二、教学内容：1. 故事《送大乌龟回家》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟，体验故事中的情感和行为。
3. 讨论故事中的道德问题，培养幼儿的道德观念。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事阅读，让幼儿了解情节，体验情感，培养道德观念。
2. 教学难点：让幼儿能够主动关心和帮助他人，提升社交品质。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、大乌龟玩具、图片等。
2. 材料：故事书、画纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示大乌龟玩具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大乌龟的外形特征，激发幼儿对故事的期待。
2. 故事阅读：教师讲述故事《送大乌龟回家》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感和行为，培养幼儿的社交品质。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的道德问题，如帮助他人、尊重他人等，培养幼儿的道德观念。
5. 创作活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己帮助他人的经历，提升幼儿的语言表达和创作能力。
教学反思：在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
在角色扮演环节，教师要关注幼儿的参与程度，引导幼儿主动表达和交流。
在讨论环节，教师要善于引导幼儿思考和表达自己的观点，培养幼儿的思维和语言能力。
在创作环节，教师要鼓励幼儿大胆创作，尊重幼儿的想象力和创意。
总体来说，通过本节课的教学，幼儿在语言、社交和道德方面都得到了一定程度的提升。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 社区实践：组织幼儿进行社区实践活动，如帮助邻居、关心弱势群体等，让幼儿将所学道德观念付诸实践。
七、教学评价：1. 幼儿在故事理解、情感体验和道德观念方面的提升。
中班语言公开课教案及教学反思《送大乌龟回家》
中班语言公开课教案及教学反思《送大乌龟回家》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，教育幼儿要关爱身边需要帮助的事物。
2. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性及特点。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、教学内容：1. 故事《送大乌龟回家》。
2. 认识乌龟的外形特点和生活习性。
3. 制作乌龟手工。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
难点：让幼儿学会关爱身边需要帮助的事物。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿积极参与课堂活动。
2. 观察教学法：让幼儿观察乌龟的外形特点，培养幼儿的观察力。
3. 动手操作教学法：让幼儿制作乌龟手工，提高幼儿的动手能力。
五、教学准备：1. 故事课件《送大乌龟回家》。
2. 乌龟图片、实物或模型。
3. 乌龟手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
4. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
5. 教学反思表格。
教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察乌龟的图片或实物，引导幼儿谈论乌龟的外形特点和生活习性。
2. 讲述故事《送大乌龟回家》，让幼儿了解乌龟回家的过程，引导幼儿关注故事中的角色情感。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何帮助乌龟回家，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
4. 手工制作：发给幼儿乌龟手工制作材料，指导幼儿动手制作乌龟，培养幼儿的动手能力。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己帮助乌龟回家的场景，引导幼儿发挥想象力，提高幼儿的绘画技能。
6. 总结与反思：组织幼儿分享自己的作品，让幼儿谈谈在活动中的收获，教师填写教学反思表格，为今后的教学活动提供改进方向。
教学反思：1. 本次活动中，幼儿对乌龟的外形特点和生活习性有了更深入的了解，但在关爱动物方面仍有待提高。
2. 故事《送大乌龟回家》激发了幼儿的想象力，但在分组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖心理，需在今后的工作中加以引导。
3. 手工制作和绘画活动培养了幼儿的动手能力，但在活动组织方面，时间分配不够合理，导致部分幼儿作品。
幼儿园中班教案《送大乌龟回家》含反思
幼儿园中班教案《送大乌龟回家》含反思幼儿园教学是一项良心工作，而中班教学则是幼儿园教学中的最关键的阶段，对幼儿智力进展和情感认得方面的培育起着不可忽视的作用。
本篇教案《送大乌龟回家》将从幼儿的“生活适应本领”和“语言表达本领”两个方面入手，为大家共享一下中班幼儿的教学阅历。
同时，我将在本文末尾进行反思，总结教学阅历，并为今后的教学供给引导。
一、课程概述1、主题：听说模块，大乌龟走丢了，我们要帮忙它回家。
2、教学目标：（1）能听懂、仿照短语“回家”“等一等”“好样的”等。
（2）能用简单的语言表达出本身的观点，并与小伙伴进行简单的对话。
（3）能对四周环境进行察看，磨练他们的生活适应本领，提高对四周环境的敏感度和认知本领。
（4）提高幼儿的情商，培育他们的感性认知力和认知本领。
（5）赏识大自然的美，进展幼儿的美感和艺术赏识本领。
3、教学步骤：（1）出示乌龟的图片，告知幼儿乌龟已经走丢了，让幼儿一起想方法找到它并送它回家。
（2）引导幼儿察看四周环境，带领他们到公园里一起找寻乌龟，同时教育他们珍惜小动物，珍惜大自然。
（3）找到乌龟后，要求幼儿把乌龟抱在怀里，给它喝水，带它回去它的家，同时告知它，“好样的！你现在回家了。
”（4）教育幼儿相互之间要相互帮忙，快乐地说：“我们肯定要团结起来，帮帮小动物回家。
”4、教学评价：（1）听说技能评价：幼儿能听懂简单的指令，仿照简单短语，自然表达看法。
（2）察看评价：察看幼儿在接受授课过程中表现的本领，如察看本领、记忆力、表达本领等。
二、教学反思本次观摩听说模块教学，让我感受到幼儿教育教学要不断找寻变化、不断提高自我实力的紧要性。
1、教学准备不足的问题。
在上课准备过程中，我发觉班级备选物资不足，对象和场景不够真实，限制了我们在教学过程中进行沟通和互动，不能形成有机的教学环境，为幼儿感受课堂带来肯定的影响。
2、引导幼儿认知的问题。
在教学过程中，幼儿们较为活跃，但他们的认知深度存在不足，老师需要更多地引导幼儿完成任务，提高幼儿的认知深度和适应本领。
中班语言公开课《送大乌龟回家》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与关爱动物、保护环境相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在生活中关爱动物，保护环境。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：（1）培养幼儿的语言理解与表达能力，通过故事讲述、讨论和创作活动，提升幼儿对语言文字的敏感度和运用能力；（2）激发幼儿的科学探究兴趣，引导幼儿关注自然界的生物多样性，培养幼儿爱护动物、保护环境的责任感；（3）发展幼儿的社交与合作能力，通过小组合作完成创作任务，提高幼儿的团队协作意识和沟通能力；（4）培养幼儿的审美与创造能力，鼓励幼儿在创作过程中发挥想象，表达个性，提升幼儿的艺术素养。这些目标与新教材的要求紧密关联，有助于全面提高幼儿的综合一、教学内容
本节中班语言公开课以《送大乌龟回家》为主题，选取教材中关于自然科普和动物保护的内容，结合故事、游戏和互动讨论等形式，展开以下教学环节：（1）讲述《送大乌龟回家》的故事，引导幼儿关注乌龟的生活习性和特点；（2）通过图片展示和角色扮演，让幼儿了解和表达故事中乌龟与小伙伴们之间的友谊；（3）引导幼儿思考如何关爱动物，保护自然环境；（4）以小组合作形式，让幼儿创作以“送乌龟回家”为主题的简短故事或情景剧，培养幼儿的想象力和语言表达能力。教学内容旨在激发幼儿对自然和动物的热爱，提高幼儿的语言表达和环保意识。
（4）审美与创造力的激发：引导幼儿在创作过程中，发挥想象，融入个人情感，表现出独特的故事场景和角色。
举例：教师可以鼓励幼儿运用不同的颜色、图案和道具，创作出富有创意的故事场景和角色形象。
中班语言公开课教案及反思《送大乌龟回家》
中班语言公开课教案及反思《送大乌龟回家》一、教案1.教学目标- 目标1：学生能够通过观察、聆听并参与到故事情节中，理解故事的主要内容；- 目标2：学生能够通过故事中的角色和情节，感受和理解友爱互助的重要性；- 目标3：学生能够通过故事中的语言和词汇，培养语言表达和沟通的能力。
2.教具准备教具：绘本《送大乌龟回家》；道具：乌龟模型、鸭子模型、小船模型等；其他：背景音乐、图片等。
3.教学过程- 步骤1：导入（5分钟）利用绘本封面或者背景音乐来调动学生的兴趣，介绍今天要讲的故事《送大乌龟回家》。
- 步骤2：故事呈现（15分钟）讲故事：教师用绘本呈现故事情节，通过图片和语言讲述故事的主要情节，引导学生观察绘本中的细节，并鼓励他们参与到故事中来。
- 步骤3：角色扮演（15分钟）角色扮演：教师提供乌龟模型、鸭子模型等道具，让学生分成小组，扮演故事中的角色，并根据故事情节进行角色扮演。
同时，教师引导学生通过语言互动，表达出角色的想法和情感。
- 步骤4：语言练习（15分钟）语言练习：教师准备图片或卡片，带领学生进行语言练习。
例如，用图片让学生描述故事中的场景，使用句式“乌龟在水里游了一会儿。
”、“小鱼见到乌龟，就说：‘我们送你回家吧！’”等，帮助学生巩固并复述故事情节。
- 步骤5：故事总结（5分钟）故事总结：教师根据故事情节，引导学生总结故事的主要内容，包括乌龟的困境、小动物的友善以及大家共同把乌龟送回家的故事线索。
4.教学延伸- 教师可以利用这个故事展开其他相关的课程活动，例如制作乌龟纸板画、寻找水中生物等。
二、反思本次公开课的教案设计是一次成功的尝试。
通过讲故事、角色扮演和语言练习等多种教学活动，学生能够充分参与到故事中，并通过语言表达和沟通，领会故事的主要内容和情感。
教师在教学过程中的角色适当转变，不仅充当故事的讲述者，还引导学生参与到角色扮演中，让学生通过亲身体验和感受，理解故事中的情感和价值观。
同时，语言练习环节的设计也很充分，能够帮助学生巩固所学内容，并促进语言表达和交流能力的发展。
中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》
中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》
一、教学目标
1.通过讲故事的方式帮助幼儿认识动物，并了解动物的个性特点，培养
幼儿对动物的关心和爱护。
2.学习讲故事的技巧，培养幼儿的听说能力和表达能力。
3.培养幼儿合作学习的能力，在小组内协作参与活动，建立互助友好的
学习氛围。
二、教学过程
1. 热身活动
教师播放与动物有关的歌曲，引导幼儿唱歌、跳舞，为后续的故事讲解打下基础。
2. 导入情境
教师引导幼儿看图片，引发幼儿的好奇心和思考，为后续讲解打下基础，引导幼儿进入故事情境中。
3. 讲故事
教师讲述《送大乌龟回家》的故事，让幼儿了解动物的个性特点及其需要得到关爱，帮助幼儿体会爱与关怀的重要性。
4. 分组讨论
教师将幼儿分为几个小组，让幼儿进行小组讨论，自由发表对动物的看法和感受，同时培养幼儿在小组内协作学习的能力，建立友好的学习氛围。
5. 活动体验
教师提供材料，让幼儿制作小乌龟玩具，激发幼儿的创意思维能力，同时帮助幼儿深刻记得讲述的故事，并加强对动物的关注和关爱。
6. 教学反思
通过课程评估和观察记录，了解幼儿在学习过程中的表现和进步，及时调整教学计划，助力幼儿更好地学习与成长。
同时，在教学反思中总结自己的教学经验，不断丰富和完善教学，提高教育质量。
三、教学反思
本次教学从歌曲唱跳到故事听讲到小组讨论到手工制作的方式，充分考虑了幼
儿的兴趣和特点，加强了教学体验和互动性，全面培养了幼儿的听说能力、创造能力、合作学习能力等多方面的能力，并且深入的培养幼儿对动物的关爱和爱护意识，为幼儿健康成长提供了积极的指导和帮助。
中班语言公开课教案及反思《送大乌龟回家》含课件
《送大乌龟回家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性和特点，知道乌龟需要回到自己的家。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，养成助人为乐的良好品质。
二、教学内容：1. 故事《送大乌龟回家》：讲述了一个关于小朋友帮助乌龟回家的事情，引导幼儿学习关爱动物，乐于助人的品质。
2. 乌龟的特征：介绍乌龟的外形、生活习性等，让幼儿了解乌龟的生活环境。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，导入新课。
2. 观察讨论法：组织幼儿观察乌龟的特征，引导幼儿积极讨论。
3. 实践操作法：让幼儿参与帮助乌龟回家的活动，培养幼儿的合作意识。
四、教学准备：1. 故事课件：《送大乌龟回家》PPT。
2. 乌龟模型或图片。
3. 乌龟回家的场景布置。
4. 幼儿手工材料：彩纸、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：讲述故事《送大乌龟回家》，引导幼儿关注乌龟的特点和需要帮助的情感。
2. 讨论：组织幼儿观察乌龟的特征，引导幼儿讨论乌龟的生活习性。
3. 实践：让幼儿参与布置乌龟回家的场景，培养幼儿的合作意识。
4. 制作：让幼儿用彩纸制作乌龟，提高幼儿的动手能力。
5. 展示：组织幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。
6. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿关爱动物，乐于助人。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的特点，培养幼儿的观察能力。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解乌龟的生活习性和特点，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
难点：让幼儿理解关爱动物，乐于助人的道理，并在生活中践行。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对乌龟特征的认识。
2. 评估幼儿在制作乌龟手工过程中的动手能力和创造力。
3. 倾听幼儿在讨论中的表达，判断他们对关爱动物的理解。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和方式，提高教学效果。
中班语言公开课教案及反思《送大乌龟回家》含课件
中班语言公开课教案及反思《送大乌龟回家》含PPT课件一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
3. 能够积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《送大乌龟回家》的阅读与理解。
2. 角色扮演与情感体验。
3. 课堂讨论与表达。
三、教学准备：1. PPT课件：《送大乌龟回家》。
2. 故事绘本《送大乌龟回家》。
3. 角色头饰（大乌龟、小动物们）。
4. 相关图片或卡片。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身游戏，如“动物模仿秀”，引导学生积极参与，活跃课堂气氛。
2. 故事导入（10分钟）利用PPT课件展示《送大乌龟回家》的故事情节，引导学生关注故事角色和情节。
3. 故事阅读与理解（10分钟）教师带领学生一起阅读故事《送大乌龟回家》，引导学生关注故事细节，理解故事主题。
4. 角色扮演与情感体验（10分钟）学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
教师巡回指导，关注学生的情感体验。
5. 课堂讨论与表达（10分钟）教师引导学生围绕故事主题进行讨论，如：“你认为谁最善良？”“为什么？”等。
鼓励学生表达自己的观点和感受。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的表现，并提出改进措施。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 关注学生在角色扮演和课堂讨论中的表现，评估学生的语言表达能力和情感态度。
3. 课后收集学生家长的意见和建议，以便对教学进行改进。
六、教学延伸活动：1. 学生分组，每组选择一个角色，用绘画或手工制作的方式表现故事情节。
2. 学生自由发挥，创作一个与故事主题相关的续编故事。
3. 教师组织学生进行作品展示和分享，鼓励学生相互评价和欣赏。
七、教学策略：1. 情境教学：通过设置故事情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
幼儿园中班教案《送大乌龟回家》含反思
幼儿园中班教案《送大乌龟回家》含反思一、教学目标1.大乌龟是龟类中的最大型号，幼儿通过观察认识大乌龟的形状和普通乌龟的区别；2.通过团队合作，培养幼儿们的协作意识和社交能力；3.学生通过参与活动，拓展对自然的认知，培养对动物的爱心。
二、教学内容1.认识大乌龟教师通过展示图片和实物，向幼儿介绍大乌龟的生活习性、特点和区别于普通乌龟的地方。
2.送大乌龟回家园区内有一个小湖泊，教师会事先将一只大乌龟假装遗失。
幼儿分成小组，通过寻找和合作，将大乌龟送回它的家。
3.反思活动结束后，教师将引导幼儿进行反思：在活动中他们遇到了哪些困难，在合作中又是如何协调的，有什么收获和感悟。
通过反思，让幼儿掌握更好的团队合作能力，提升自主思考的能力。
三、教学步骤1.引入教师通过展示大乌龟的图片，与幼儿交流：我们在哪里看过乌龟？它们的样子是什么样的？让幼儿先用自己的经验和感知来对大乌龟有一个大概的了解，为后续学习做好准备。
2.认识大乌龟教师通过图片和实物向幼儿介绍大乌龟的一些特点和生活习性，帮助幼儿对龟类的认知有更深刻的理解和印象。
3.活动1.幼儿分组，分配任务：在园区内寻找大乌龟并将它送回家；2.幼儿通过观察和寻找，找到大乌龟后，讨论如何将它送回湖里；3.搬运大乌龟，送它回家。
教师可以在适当的时候引导幼儿思考：一只大乌龟有多重？运输时需要注意什么？如何保护大乌龟的安全？4.反思在活动结束后，教师进行反思指导，让幼儿回忆活动中遇到的困难，并共同探讨如何克服。
这有助于培养幼儿的自主学习和自主思考能力。
四、评价方法1.在活动过程中，可以通过教师观察和记录，来评价幼儿的合作能力和团队精神；2.在活动后的反思环节中，教师可以引导幼儿进行自我评价和溯源分析，来促进其对自己的认识和理解。
五、教学反思1.此次教学活动通过引入角色扮演和实物展示，来让幼儿更好理解和认知大乌龟这一动物；2.活动的过程让幼儿在参与中拓展认知，培养协作精神；3.活动结束后的反思环节，让幼儿掌握了自我评价和思考的能力。
中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》
中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿倾听和表达的能力，发展语言思维。
3. 教育幼儿关心动物，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学内容：1. 故事《送大乌龟回家》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景体验。
3. 相关主题活动。
三、教学重点与难点：重点：1. 能够听懂并讲述故事的主要内容。
2. 能够表达自己的情感和想法。
难点：1. 学会关心和帮助他人。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 角色头饰。
3. 相关主题活动材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件或图书，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《送大乌龟回家》，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 故事理解：教师带领幼儿讨论故事中的情节，帮助幼儿理解故事的主题。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
5. 相关主题活动：教师组织幼儿进行相关的主题活动，巩固故事的主题和教育意义。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事的主要内容，让幼儿表达自己的情感和想法，教师进行教学反思。
教学反思：1. 教学过程中幼儿的参与程度如何？2. 幼儿对故事的理解和表达是否达到预期目标？3. 教学活动是否能够激发幼儿的兴趣和积极性？4. 教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平？5. 教学方法是否有效，需要进行哪些调整和改进？六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 情景体验：通过角色扮演和情景体验，让幼儿深入理解故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 启发式提问：教师提出引导性问题，激发幼儿的思考和表达欲望，帮助幼儿理解故事主题。
4. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿的团队合作精神，促进幼儿之间的交流与合作。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述和角色扮演中的表现，评估幼儿对故事情节的理解和参与程度。
中班语言公开课教案及反思《送大乌龟回家》含课件
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
4. 培养幼儿合作意识，学会分享和助人为乐的品质。
二、教学内容1. 故事《送大乌龟回家》的阅读与理解。
2. 学习故事中的对话，模仿角色发音和表情。
3. 通过情景表演，体验故事中的情感和行为。
4. 创作自己的故事，培养幼儿的创造力。
三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解，角色对话的倾听和表达。
2. 难点：观察细节，体会故事中的情感变化，创作故事。
四、教学准备1. PPT课件：《送大乌龟回家》故事内容、图片等。
2. 故事卡片：大乌龟、小动物等角色图片。
3. 表演道具：大乌龟模型、小动物头饰等。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入故事（10分钟）利用PPT课件展示故事封面，引起幼儿兴趣。
教师简单介绍故事的主要角色和情节，引导幼儿关注故事细节。
3. 故事阅读与理解（10分钟）教师逐页讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿巩固理解。
4. 角色对话学习（5分钟）教师带领幼儿学习故事中的对话，让幼儿模仿角色发音和表情。
分组进行角色扮演，进行对话练习。
5. 情景表演（5分钟）幼儿分组进行情景表演，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
6. 创作自己的故事（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事情节，创作自己的故事画面。
7. 分享与展示（5分钟）幼儿展示自己的作品，讲述自己的故事。
教师点评，给予鼓励和指导。
9. 课后作业（课后自主完成）家长协助幼儿，根据故事内容，在家进行家庭表演，培养幼儿的合作意识和表达能力。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！如有其他需求，请随时告知。
中班语言公开课教案及教学反思《送大乌龟回家》
中班语言公开课教案及教学反思《送大乌龟回家》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道乌龟属于爬行动物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学内容1. 故事名称：《送大乌龟回家》2. 故事主要角色：小兔子、大乌龟、小鸟、小鱼等3. 故事情节：小兔子在森林里玩耍，无意间发现了一只大乌龟。
小兔子想帮助乌龟回家，请求小鸟和小鱼帮忙。
在小兔子的带领下，大家一起将大乌龟送回了家。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事的主要角色、情节和寓意。
2. 教学难点：帮助幼儿理解动物之间的互助和关爱。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等展示故事情节，帮助幼儿更好地理解故事。
2. 情境教学法：设置情景，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿积极发言，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、图书、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室氛围。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响、故事课件等。
六、教学过程1. 导入：教师以图片或者实物引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《送大乌龟回家》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的动物是如何互相帮助的，教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，感受故事情节。
七、作业设计1. 回家后和家长一起讨论故事的情节，分享学习心得。
2. 观察周围的朋友，发现他们的优点，和学习故事中的小兔子一样，学会关爱他人。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现和作业完成情况。
九、教学反思在本次教学中，我注重了幼儿的参与和体验，让他们在讨论和情景体验中感受故事的主题。
中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》
中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》目标：通过讲故事和参与游戏的方式，培养幼儿的听说能力和观察力，提高幼儿的语言表达能力。
一、教材准备：1.故事书《送大乌龟回家》。
2.道具：大乌龟的玩具。
二、教学活动：Step 1: 导入 (5分钟)1.教师在黑板上画一个乌龟的形状，然后问幼儿：“这是什么动物？”2.引导幼儿回答“乌龟”。
Step 2: 故事讲述 (15分钟)1.给幼儿看故事书《送大乌龟回家》的封面，引导他们预测故事的内容。
2.教师模仿乌龟的声音，讲故事的梗概，引导幼儿跟读。
Step 3: 学唱歌曲 (10分钟)1.学唱歌曲《小乌龟儿》。
2.教师与幼儿一起跟着音乐节奏做出乌龟爬行的动作。
Step 4: 观察游戏 (15分钟)1.展示大乌龟的玩具，并让幼儿仔细观察。
2.移开大乌龟的玩具，让幼儿闭上眼睛。
3.将大乌龟的玩具藏在教室的一些地方。
4.引导幼儿打开眼睛，寻找大乌龟的玩具。
5.若幼儿找到了玩具，鼓励他们用简短的句子描述找到的位置。
Step 5: 故事复述 (10分钟)1.再次阅读《送大乌龟回家》。
2.以小组形式让幼儿复述故事的内容。
三、教学反思本节课教学中，教师通过导入和故事讲述引起幼儿的兴趣。
这样的方式能够激发幼儿的注意力，提高他们的参与度。
同时，教师使用道具和音乐的方式与幼儿互动，让他们身临其境地感受乌龟的世界。
这样的参与活动有助于幼儿的语言表达能力的发展。
在观察游戏环节中，教师借助实物让幼儿通过自主观察和的方式找到大乌龟的玩具。
通过这个游戏，幼儿不仅能够锻炼观察力，还能够锻炼表达能力。
教师鼓励幼儿用简短的句子描述找到玩具的位置，这种方式能够培养幼儿的语言表达能力。
最后，幼儿以小组的形式复述故事的内容，这样的方式能够锻炼幼儿的语言组织和表达能力。
同时，鼓励幼儿互相倾听和交流，也能够培养他们的合作能力和沟通能力。
总的来说，本节课的设计有利于培养幼儿的听说能力和观察力，提高幼儿的语言表达能力。
中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》
教案名称：中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景来预测故事的发展。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的倾听能力和理解能力，能够回答与故事相关的问题。
二、教学内容：1. 故事情节：一只大乌龟找不到回家的路，小动物们帮助大乌龟找到回家的路，大乌龟感谢大家的帮助。
2. 故事角色：大乌龟、小兔子、小松鼠、小鸟等。
3. 重点词汇：乌龟、兔子、松鼠、鸟、回家、感谢等。
三、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 大乌龟玩具或图片。
3. 小动物们的图片或手偶。
4. 教学反思记录表。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大乌龟玩具或图片，引导幼儿说出大乌龟的特点和生活习性。
2. 讲述故事：使用故事课件或图片，讲述故事的主要情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小动物们如何帮助大乌龟找到回家的路，培养幼儿的观察和想象力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事情节的再现，培养幼儿的口语表达和表演能力。
5. 回答问题：教师提出与故事相关的问题，引导幼儿回答，培养幼儿的倾听和理解能力。
五、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方式，以保证教学目标的实现。
2. 在教学过程中，教师需要关注每一个幼儿的参与情况，鼓励幼儿积极表达自己的观点和想法。
3. 在角色扮演环节，教师需要关注幼儿的表演和口语表达能力，适时给予指导和鼓励。
4. 在教学反思中，教师需要记录教学过程中的优点和不足，以便在以后的教学中进行改进和提高。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论环节中的发言内容和表现。
3. 评价幼儿在角色扮演环节中的表现，包括口语表达、情感态度和合作能力。
中班语言公开课教案及教学反思《送大乌龟回家》
中班语言公开课教案及教学反思《送大乌龟回家》一、教学目标1.唤起学生对于大自然的热爱之情，培养学生保护小动物、小物体的意识。
2.通过漫画故事的方式，启发学生的想象和思考，学习基本的语言表达和交流技巧。
3.练习观察动物的习惯和习性，巩固学生对几种动物的认知，并能简单地用语言描述和区别。
4.学生能根据逻辑思路，合理组织语言，表达自己的观点和情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解漫画故事中大乌龟即将离别的情境，启发其想象和创造力，练习观察和发现事物的能力，提高学生的语言表达能力和交流技巧。
2.教学难点：让学生能理解主题，顺着故事情节整体感受角色情感变化及心路历程，并能简要表达自己的感受。
三、教学内容1. 简要介绍大乌龟在学生熟悉的环境中，以图片展示大乌龟，让学生了解大乌龟的形态、生活习性等，激发他们学习的好奇心和进一步探究大乌龟特点习性的愿望。
2. 漫画故事讲解讲解漫画故事《送大乌龟回家》的情节，让学生自由想象大家族中每只动物有怎样的性格和习惯，鼓励学生讲述自己所想，加深学生对故事情节的理解。
3. 分组探究动物习性将学生分成小组，每组挑选一种动物（在故事里出现过的），探究其习性，举例比如老鼠偏爱食用的食品、动作、生活方式特点等，并让学生加深对于动物习性的认识，再向班里展示自己所汇总的情报。
4. 学生分角色表演根据故事情节确定不同角色，引导学生进入角色前提下发挥想象力与探究性，演绎自由活泼的角色情感变化，让学生在语言的运用中锻炼并提高他们的语言表达能力。
5. 思考故事情节含义对于故事内容的“人性”表达，从“两岸和平”到“感恩”，引导学生思考故事与自己生活的联系，从而让故事变得有意义。
四、教学反思此次语言公开课授课教师关注到通过故事中的人物情感变化的展现可以让学生更好地理解故事和应对一些心理困惑；同时，还发现探究动物习性可以培养学生对自然界的敬畏之心和珍惜物质的态度，以及锻炼学生的想象力和思维能力。
幼儿园中班语言公开课教案《送大乌龟回家》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《送大乌龟回家》含反思一、设计意图本次语言公开课以《送大乌龟回家》为主题，通过故事情节来教授幼儿如何表达关心和爱护小动物的知识。
同时，通过语言游戏和绘本阅读等方法，培养幼儿的语言能力，提高幼儿的语言表达和表现能力。
二、教学目标1. 知识目标•通过故事情节，教授幼儿如何表达关心和爱护小动物；•培养幼儿的语言能力，提高幼儿的语言表达和表现能力。
2. 能力目标•能够表达关心和爱护小动物的情感；•能够口头、书面表达自己的想法；•能够通过语言游戏等方式提高自己的语言表达和表现能力。
3. 情感目标•培养幼儿对小动物的关心和爱护；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容和流程1. 教学内容1.故事情节介绍；2.语言游戏：动物之间的问候；3.绘本阅读：《送大乌龟回家》；4.分组合作：幼儿自编小故事表达关心和爱护小动物。
2. 教学流程第一步：故事情节介绍•情境营造（老师打招呼、问候）（5分钟）；•观看视频，讲述《送大乌龟回家》故事内容（10分钟）。
第二步：语言游戏：动物之间的问候•老师让幼儿模仿不同动物之间的问候语言，并让幼儿互相交流（10分钟）。
第三步：绘本阅读：《送大乌龟回家》•幼儿边听故事，边观看插图（10分钟）；•询问幼儿对故事的理解和感受（5分钟）。
第四步：分组合作：幼儿自编小故事表达关心和爱护小动物•幼儿分组合作，编写关于表达关心和爱护小动物的小故事（15分钟）；•每组派代表上台表演，其他幼儿评价并给予建议（10分钟）。
四、教学反思1. 教学效果本次语言公开课在教授幼儿如何表达关心和爱护小动物方面取得了较好的效果。
幼儿们从故事情节出发，获得了知识和感悟，并通过语言游戏和绘本阅读的形式提高了语言表达和表现能力。
分组合作环节中，幼儿们积极参与，互相学习、交流，鼓励了幼儿的团队合作精神。
2. 教学方法本次语言公开课涵盖了多种教学方法，包括故事讲解、语言游戏、绘本阅读以及分组合作等，这些方法都能够激发幼儿的学习兴趣，加深幼儿的印象，提高幼儿的学习效果。
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幼儿园中班教学计划《送大乌龟回家》
带反思
中班教学计划《送大乌龟回家》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们感受到朋友之间互相帮助的幸福，基于对故事的欣赏理解故事的内容，进一步了解一些生活养龟的习惯，并用自己的语言。
表达您的想法，知道如何与海龟相处，并文明礼貌地对待小动物。
快来看看幼儿园中的思考《送大乌龟回家》。
教学目标：
1.根据故事了解故事，进一步了解乌龟的生活习惯，并用自己的语言表达想法。
2.感到在朋友之间互相帮助的幸福。
3，懂得与乌龟相处，文明礼貌对待小动物。
4，能分析故事情节，培养想象力。
5.理解故事的意义和哲学。
教学准备：
PPT
教学困难：
了解故事的内容。
不同的小动物帮助乌龟。
教学过程：
首先，图片是导入的，引起兴趣
1.显示图片。
这是谁？
2.乌龟有什么技能？
3.乌龟的家在哪里？
简介：今天，老师将讲一个关于《送大乌龟回家》的故事。
二，观察图片，了解故事
1.分节讲故事，图一：大乌龟爬上山坡会发生什么？
2.谁是第一个被发现的人？说什么
3.小老鼠和小驴如何帮助小乌龟？他们成功了吗？为什么？
摘要：乌龟太大，小蟑螂和小老鼠的力量很小，无能为力。
4.哪些动物有力量，可以帮助小乌龟？
5.兔子和小刺猬也来帮忙吗？他们会怎么想？
6.故事讲述：小刺猬是否帮助大乌龟翻身？
7.小白兔子想到帮助大乌龟的方式是什么？
简介：小白兔真的很聪明。
它知道大乌龟会游泳并将大乌龟送到房子里。
这个方法很好。
8.大乌龟回到河边，对小动物说了什么？
完全欣赏这个故事
三，集体讨论，经验提升
故事中的大乌龟遇到困难。
小动物来帮助他。
他们觉得帮助朋友是一件快乐的事。
如果他们遇到困难，您的朋友会帮助他们吗？
2.您做了什么来帮助您的朋友？
简介：我们必须互相帮助，帮助他人是一件快乐的事。
教学反思：
通过开展活动，孩子们对乌龟有了更丰富的了解，对乌龟的知识也得到了丰富。
幼儿更喜欢这项活动。
活动引导幼儿对周围常见事物和现象的特征和变化产生兴趣。
幼儿可以积极参加这项活动，该活动收到了意想不到的结果！它为孩子们提供了广阔的思维空间，并激发了他们对海龟的热爱。
小百科全书：乌龟属于Turtle和Turtle属。
有时，乌龟不被称为黄金乌龟，乌龟，泥龟或山龟。
在动物分类学中，它属于爬行类，海龟和海龟属，并且是常见的海龟之一。