幼儿园大班数学活动优秀教案：无处不在的数字娃娃
《数字宝宝》幼儿园教案（精选22篇）
《数字宝宝》幼儿园教案《数字宝宝》幼儿园教案（精选22篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《数字宝宝》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。
《数字宝宝》幼儿园教案篇1活动目标：1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。
（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
重点：让幼儿了解数字的用途。
难点：运用数字找不同的规律活动准备：PPT课件黑板活动过程：一、教师展示PPT，引出数字1.出示10个格子，幼儿观看并数出。
提问：“数一数你一共看到了几个格子？”2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。
（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。
现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”2.分享教师展示的各种排列方式。
（1）认识奇数13579出示表格，上面一排填写奇数。
请幼儿观察，并引导得出单数、双数。
师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”（2）顺时针圆形（3）三角形（4）左边从小到大右边从大到（5）相邻数（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。
三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
大班数学优秀教案及教学反思《无处不在的数字娃娃》
大班数学优秀教案及教学反思《无处不在的数字娃娃》教案：《无处不在的数字娃娃》教学内容：数学——数的认识和数的应用教学目标：1. 让学生认识到数字在生活中的重要性，增强数字意识；2. 培养学生对数字的理解和运用能力；3. 通过实例让学生发现数字的魅力和普遍性。
教学步骤：Step 1：导入引导学生回忆数字在生活中的应用，并让学生思考数字的重要性。
例如，电话号码、门牌号码、车牌号码等等。
Step 2：呈现教师通过图片、实物或视频介绍一些数字的实际应用场景，如超市的价格标签、倒计时器等。
鼓励学生观察这些场景中数字的作用。
Step 3：探究教师出示一个数字，然后请学生以小组合作的形式找到这个数字在生活中的具体应用并描述出来。
学生讨论后向全班汇报。
教师指导学生发现数字在不同场景中的应用方式不同，如电话号码和银行卡号码的区别。
Step 4：拓展教师出示一张数字图片，并请学生利用规定的运算符和数字计算得到目标数字。
学生可以以小组竞赛的形式进行，激发学生的学习兴趣和积极性。
Step 5：总结学生总结课堂中所学到的数字应用场景和数字运算方法。
教师进行点评，强调数字的普遍性和重要性。
教学反思：本节课通过生动形象的案例和实际应用的场景，让学生对数字的认识和运用有了更深入的理解。
学生通过探究和合作的方式积极参与课堂，不仅展示了他们的观察力和思维能力，还培养了他们的团队合作和沟通能力。
通过拓展环节的竞赛形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维反应速度。
在课堂总结环节，学生可以将所学到的知识运用到实际生活中，并理解数字的普遍性和重要性。
通过这节课的教学，学生既增强了对数字的认识，又培养了相应的技能和能力，为以后的学习奠定了坚实的基础。
大班数学教案数字宝宝
大班数学教案数字宝宝大班数学教案数字宝宝「篇一」一、设计意图：数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5。
二、活动目标：1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
三、活动准备：1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。
4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。
雪花片每人若干，不少于5片。
四、活动过程：一）出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二）学习按数字匹配实物(1)、复习认识数字宝宝1、2、3。
(2)、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。
(3)、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
(4)、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系)三）游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。
(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。
)四）评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
五、延伸活动区域学习(1)、小猫钓鱼。
(2)、拼龙。
六、教学反思通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。
大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。
但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。
大班数学教案数字宝宝「篇二」活动目标：1.激发幼儿对数字的兴趣。
2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
幼儿园《数字娃娃》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园《数字娃娃》教案适用年级：大班教学目标：1. 让学生认识数字1-10，能正确书写数字1-10。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力。
教学重点：1. 让学生掌握数字1-10的写法。
2. 培养学生对数字的认知能力。
教学难点：1. 数字1-10的写法。
2. 培养学生对数字的敏感性。
二、教学准备教具：数字卡片、数字娃娃玩具、画纸、画笔、彩泥环境：安静、舒适的学习环境三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜谜”等，让学生初步感受数字的乐趣。
2. 教学数字1-10（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10，让学生跟随教师一起书写数字1-10。
3. 数字娃娃制作（10分钟）教师发放数字娃娃玩具，让学生动手制作自己的数字娃娃，并在制作过程中加深对数字1-10的认识。
4. 数字娃娃展示（5分钟）学生将自己的数字娃娃展示给大家，并介绍自己的数字娃娃。
四、作业布置1. 回家后，家长协助孩子用画笔在画纸上书写数字1-10，巩固所学知识。
2. 家长引导孩子用彩泥制作数字1-10的立体模型，提高孩子的动手能力。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣，激发学生对数字的热爱，为后续教学奠定基础。
六、教学活动设计活动名称：数字拼图游戏活动目标：培养学生对数字的认知和拼图能力，提高学生的团队合作意识。
活动准备：数字拼图卡片、小奖品活动过程：1. 教师将学生分成若干小组，每组学生轮流进行数字拼图游戏。
2. 教师出示数字拼图卡片，学生需在规定时间内将拼图卡片正确拼接成数字1-10。
3. 完成拼图的小组获得小奖品，激发学生的积极性。
七、教学活动实施活动名称：数字接力赛活动目标：培养学生对数字的敏感性，提高学生的团队协作能力。
幼儿园大班《数字宝宝》教案
幼儿园大班《数字宝宝》教案幼儿园大班《数字宝宝》教案 1设计意图：《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。
在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。
在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。
并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。
活动目标：1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。
2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1.教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件。
2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。
活动过程：一、谈话导入1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？2.（播放ppt）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？二、认识相邻数。
1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。
(出示ppt数字宝宝)2.举例：找3、7的"邻居"。
通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的.数。
3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。
三、做游戏找"邻居"1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。
用不同方式继续找相邻数。
幼儿园大班数学活动：数字娃娃
幼儿园大班数学活动：数字娃娃
幼儿园大班数学活动：数字娃娃的教学方案
1. 目标：通过数字娃娃的教学活动，帮助幼儿了解数字的概念、数数和对比大小的能力。
2. 方法：
a. 准备数字娃娃和数字标识卡，数字标识卡上写有数字1-10。
b. 让孩子们拿起数字娃娃，观察数字娃娃上的数字并与相应的数字标识卡进行匹配。
c. 接着，老师可以给孩子们出示不同的数字娃娃，让他们通过比较数字大小的方式做出判断。
d. 最后，可以让孩子们互相交换数字娃娃，进行数字交换游戏。
3. 教学反思：
a. 这个活动能够很好的激发幼儿的学习兴趣，增强了幼儿的数字敏感度。
b. 孩子们对数字娃娃和数字标识卡的样式和颜色比较敏感，为此，可以在准备材料时注重各种元素（比如形状、颜色等）的差异，以吸引幼儿的注意力。
c. 在教学的过程中，需要耐心引导幼儿逐渐掌握数字娃娃的操作方法和相应的数字含义。
d. 教学完毕后，老师可以结合活动内容，引导幼儿发散思维，比如可以让孩子们关注数字的应用场景，如楼层数、人口数等，以此加深他们对数字的认识。
数字娃娃大班科学教案
数字娃娃大班科学教案一、引言数字娃娃是一种教育玩具，可以帮助幼儿学习数字和基础数学概念。
在大班科学教学中，数字娃娃可以作为一种创新的教学工具，帮助幼儿通过亲身实践来探索和理解科学知识。
本文将就数字娃娃在大班科学教学中的运用进行探讨。
二、数字娃娃的介绍及价值数字娃娃是一种形象可爱的玩具，它可以拆分成不同的数字，并可以进行组合。
通过数字娃娃的拆分和组合，幼儿可以直观地认识和理解数字及其含义。
数字娃娃还可以在游戏中培养幼儿的动手能力和观察力。
在大班科学教学中，数字娃娃起到了引导幼儿探索科学知识的重要作用。
三、数字娃娃在大班科学教学中的运用1. 引导幼儿观察数字娃娃的特点教师可以给幼儿展示不同规格的数字娃娃，并引导幼儿观察数字娃娃的特点，如形状、颜色、大小等。
通过观察，幼儿可以感知数字娃娃的属性差异，为后续的科学实验和探索做好准备。
2. 运用数字娃娃进行数学操作教师可以将数字娃娃分发给每个幼儿，让幼儿自由组合数字娃娃，以形成不同的数学表达。
通过这种实践操作，幼儿可以加深对数字和数学概念的理解，如加减法、大小关系等。
3. 创设情境，进行科学探索教师可以通过创设情境来引导幼儿进行科学探索。
例如，教师可以将数字娃娃放置在容器中，然后引导幼儿进行观察和实验。
幼儿们可以观察到数字娃娃在容器中的位置变化、数目增减等现象，通过这种实践操作，幼儿可以培养科学思维和观察力。
4. 进行团体合作活动教师可以组织幼儿进行团体合作活动，让幼儿分工合作，共同完成一个任务。
例如，将数字娃娃按照一定规则排列，然后要求幼儿根据排列结果进行猜测并找出规律。
通过这种团体合作活动，幼儿可以培养合作与沟通的能力，同时也可以深入理解数学概念与规律。
四、数字娃娃在大班科学教学中的效果评估在大班科学教学中使用数字娃娃，教师可以通过观察幼儿的行为和言语表达来评估其学习效果。
例如，教师可以观察幼儿在实践操作中的表现，如能否正确组合数字娃娃、是否能够准确描述数字娃娃的属性等。
大班数学优秀教案及教学反思《无处不在的数娃娃》
大班数学优秀教案及教学反思《无处不在的数娃娃》一、教案概述本教案是针对大班幼儿进行的数学教学设计，主题为《无处不在的数娃娃》。
通过引入娃娃元素，结合幼儿生活中常见的数学概念，培养幼儿的数感和数学思维。
二、教学目标1.培养幼儿的数学兴趣，激发对数学的好奇心；2.通过观察娃娃的形状、数量等特征，培养幼儿的观察能力和分类思维；3.让幼儿认识到数学是无处不在的，加深对数学的理解；4.建立幼儿对数字和数量的感知，培养其数学思维和逻辑思维。
三、教学内容及步骤1. 教学内容1.娃娃的形状、颜色、数量；2.娃娃的分类和比较。
2. 教学步骤第一步：引入主题•利用小游戏：老师带来一个娃娃，让幼儿观察、摸索娃娃，引起幼儿的兴趣。
第二步：观察、描述娃娃的形状和颜色•让幼儿围坐在一起，展示不同形状和颜色的娃娃；•引导幼儿观察、描述娃娃的形状和颜色特征。
第三步：数一数娃娃的数量•继续展示娃娃，让幼儿数一数娃娃的数量；•引导幼儿观察、描述每种娃娃的数量。
第四步：娃娃的分类•让幼儿围坐在一起，向他们展示多种不同类型的娃娃；•引导幼儿根据娃娃的形状、颜色等特征进行分类；•鼓励幼儿进行自主分类并解释分类的原因。
第五步：比较娃娃的数量•让幼儿比较两种娃娃的数量，并判断哪一种娃娃数量更多或更少。
第六步：整理结论•让幼儿将观察和比较的结果整理成简单的语言或图画。
四、教学反思通过本次教学，我发现幼儿对娃娃的形状和颜色有着很好的观察能力，能够用简单的语言进行描述。
但在数数量和进行分类方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，我会更多地运用具体的物品进行实物操作，结合游戏和趣味性的活动，提高幼儿的兴趣和参与度。
同时，我还将加强与家长的沟通，鼓励家长在家中进行数学教育，扩展幼儿的数学学习环境。
五、教学延伸1.制作数娃娃：让幼儿用纸、泡沫球等材料制作自己喜欢的娃娃，培养幼儿的动手能力和创造力。
2.数娃娃收集比赛：让每个幼儿收集不同形状、颜色的娃娃，进行比赛，看谁收集的娃娃最多，培养幼儿的观察能力和分类思维。
身边的数字朋友大班教案
以下是一个身边的数字朋友大班教案的示例：科目：数学年级：大班（幼儿园）教案主题：认识数字朋友目标：通过认识数字朋友，帮助幼儿提高对数字的认知能力。
教学目标：认识数字1-10。
能够正确按照顺序排列数字1-10。
能够与数字朋友进行简单的加法和减法游戏。
教学准备：数字卡片1-10。
数字朋友图片或玩具。
游戏道具，如计数棒或小石子。
教学过程：导入：展示数字卡片1-10，并与幼儿一起唱数字歌曲。
引入数字朋友：通过展示数字朋友的图片或玩具，引导幼儿认识数字朋友。
认识数字朋友：逐个展示数字朋友，让幼儿说出对应的数字。
可以帮助幼儿理解每个数字的数量概念，比如数字2代表有两个对象。
排序游戏：将数字卡片打乱，让幼儿按照正确的顺序重新排列数字。
加法游戏：使用游戏道具，如计数棒或小石子，让幼儿通过加法游戏与数字朋友互动。
例如，让幼儿放置2个计数棒，然后加上3个计数棒，问幼儿一共有几个计数棒。
减法游戏：同样使用游戏道具，让幼儿通过减法游戏与数字朋友互动。
例如，让幼儿放置5个计数棒，然后拿走2个计数棒，问幼儿还剩几个计数棒。
结束：回顾今天认识的数字朋友和数字的顺序，表扬幼儿的努力。
教学延伸活动：数字朋友配对：准备一组数字卡片和相应数量的物品（如玩具或图片），让幼儿在卡片和物品之间进行配对。
数字朋友画画：提供绘画材料，让幼儿根据不同数字朋友的数量，在纸上画出相应数量的物品。
数字朋友故事：编写简短的数字朋友故事，让幼儿通过故事情节来认识和理解数字的概念。
教学评估：教师观察幼儿在游戏和活动中的参与和表现。
针对幼儿的发言和回答问题的能力进行评估。
检查幼儿对数字的认知和顺序排列的掌握情况。
备注：教案可以根据不同的教学实际情况进行调整和修改，确保适用于目标年级的幼儿。
大班数学活动数字娃娃教案【含教学反思】
大班数学活动数字娃娃教案【含教学反思】一、教案概述1.1 教学背景大班是幼儿园的最高年级，一般为5-6岁的孩子。
在儿童的学前教育课程中，数学教育是非常重要的一项，早期的数学教育可以帮助幼儿建立起对世界的数学认知。
因此，希望通过丰富多彩的数学活动，让幼儿们从生活中认知和理解数字，并学会用数字进行简单的运算。
1.2 教学目标1.能够在游戏过程中认知和理解数字；2.能够在游戏过程中掌握基本的数学计算方法；3.能够合作完成小组任务，提高其团队协作能力。
1.3 教学内容数字娃娃教学活动（包括认知数字、数数、运算等）二、教学准备2.1 教学器材和教具数字娃娃（一套）、数字垫子（一套）、数字卡片（一套）、书写板、学生桌椅2.2 教学环境教室或室外广场三、教学流程3.1 活动一：数字认知1.学生坐在桌子前，老师会向学生展示数字娃娃，让学生自由欣赏，认识数字娃娃。
2.接下来，老师会拿出互不相同的五个数字娃娃，h放在桌子上，然后根据教学计划，找出数字 1，2，3，4，5，并组成一排。
3.学生根据排子的数字顺序，利用数字垫子和数字卡片进行数字的认识和记录，并进行一些生活实例中的数字引导，如微波炉需要设置的时间，学生编号等。
3.2 活动二：数数1.借鉴活动一，学生们需要根据开展的游戏找到数字娃娃中的数字，并进行依次计算。
例如：“找出数字娃娃中的数字，然后再数该数字，看一下数字是几，然后合上手掌，表示出这是数字几。
”2.学生根据教师所示方向和数字娃娃数量，使用数字垫子和卡片记忆计算过程；3.老师则可以综合学生取得的收益来分析现场的教学效果。
3.3 活动三：运算1.借助之前的活动，引导孩子参与数字分组和计算过程。
如：选出4个数字娃娃，确保各个数字互不相同，然后用+，-，×，÷四种运算符进行运算，看看能得出多少个结果。
2.孩子们按照组人数分成小组，随后按照老师的要求完成对应的计算过程。
3.利用数字娃娃的视觉效果，让孩子们能够更好地理解和记忆计算过程。
大班数学教案数字宝宝
大班数学教案数字宝宝作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的大班数学教案数字宝宝，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学教案数字宝宝1【活动目标】1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。
使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
【活动准备】1、1—10的数字卡片。
2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）3、空纸箱。
【活动过程】1、教师谈话导入：（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）———————，谁能说出这些小动物的邻居是谁？（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。
（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！（4）教师出示1—————10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始游戏一：找朋友幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏二：摸彩票幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。
（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。
幼儿园《数字娃娃》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园《数字娃娃》教案适用年级：大班课时：25分钟二、教学目标1. 让幼儿认识和了解数字1-10，能够熟练地数数。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和观察力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
三、教学内容1. 数字1-10的认识和数数练习。
2. 数字娃娃的手工制作。
3. 数字娃娃的扮演游戏。
四、教学方法1. 游戏法：通过数字游戏，让幼儿在游戏中认识和掌握数字。
2. 直观演示法：通过数字娃娃的手工制作和扮演游戏，让幼儿直观地感受数字。
3. 团队合作法：通过小组活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做数字操，让幼儿熟悉数字1-10。
2. 主题活动一：数字娃娃手工制作（10分钟）1. 向幼儿介绍数字娃娃的制作方法。
2. 发放数字卡片，让幼儿选择一个喜欢的数字，并按照数字卡片上的图案制作数字娃娃。
3. 幼儿制作数字娃娃，教师巡回指导。
3. 主题活动二：数字娃娃扮演游戏（5分钟）1. 向幼儿介绍数字娃娃的游戏规则。
2. 幼儿分组，每组选择一个数字娃娃，进行扮演游戏。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿展示自己的数字娃娃，并分享自己在游戏中的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，总结教学内容。
5. 课后作业：让幼儿回家后，向家人介绍数字娃娃的制作过程，并和家长一起进行数数练习。
六、教学评价1. 幼儿能熟练地数数，认识和了解数字1-10。
3. 幼儿在课后能够向家人介绍数字娃娃的制作过程，并在家里进行数数练习。
七、教学资源1. 数字卡片2. 数字娃娃制作材料（如纸张、颜料、剪刀等）3. 数字娃娃游戏场地八、注意事项1. 在手工制作过程中，教师要注意幼儿的安全，避免使用剪刀等锐利工具。
2. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
3. 在教学过程中，教师要关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
大班我的数字宝宝教案设计意图
大班我的数字宝宝教案设计意图教案名称：大班我的数字宝宝教案设计意图设计目的：1. 引导幼儿理解数字概念并建立数字意识。
2. 帮助幼儿培养对数字的兴趣，提升他们对数字的认知和应用能力。
3. 通过互动游戏和实践活动，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
教案大纲：一、教学目标：1. 理解数字的基本概念，包括数字的名称和数量。
2. 能够正确地比较和识别数字的大小。
3. 通过游戏和实践活动，提高数字认知和应用能力。
4. 参与互动游戏，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 数字卡片和数量卡片。
2. 数字游戏道具，如数字拼图、数字积木等。
3. 互动游戏规则和指导手册。
4. 美术用具，如彩色纸、油画笔等。
5. 讲解用具，如幻灯机、幼儿绘本等。
三、教学过程：1. 导入活动：介绍数字宝宝的概念，引起幼儿的兴趣。
2. 正式活动：a. 数字认知：- 展示数字卡片，逐个引导幼儿认识数字的名称和形状。
- 利用数字卡片和数量卡片进行比较，帮助幼儿理解数字的大小关系。
- 创设情境，让幼儿在实际操作中认识数字的概念和用途。
b. 数字游戏：- 设置数字游戏站，让幼儿自由选择参与游戏，如数字拼图、数字积木等。
- 组织幼儿进行数字拼图比赛，鼓励他们积极参与并比较结果。
c. 数字绘画：- 提供彩色纸和油画笔，鼓励幼儿画出自己喜欢的数字图案。
- 引导幼儿用数字图案进行游戏，如数字抽抽乐等。
3. 温故活动：让幼儿分享自己学到的数字知识和游戏体验。
四、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起参与数字活动，如一起数一数家中的物品、玩数字游戏等。
2. 资源补充：为教室添加数字主题的装饰品和游戏物品，提供更多数字相关的绘本和玩具。
3. 进一步拓展：开展数字主题的实践活动，如购物角、数学游戏角等，让幼儿在实际操作中应用数字知识。
教案设计意图：通过该教案，旨在帮助大班幼儿建立数字意识，培养数字认知和应用能力。
通过游戏和实践活动，让幼儿在愉快的氛围中学习数字，并提高他们的动手能力和团队合作意识。
幼儿园大班数学活动数字娃娃教案带教学反思
幼儿园大班数学活动数字娃娃教案带教学反思学习目标：1.勤俭节约，废物利用，提倡环保。
2.激发幼儿动手动脑的兴趣，培养创造性思维。
3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
制作材料：纸杯、纸盘、彩笔、剪刀、小刀。
操作要求：根据教学，游戏需要，让幼儿创编故事，以及学习10以内的加减法。
此教具也可以投放在幼儿区域活动中。
课后反思在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。
存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。
在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。
对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。
其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。
最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。
比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。
在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。
在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。
在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要采取不同的语言。
猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。
在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。
幼儿园教案：《数字娃娃》
幼儿园教案：《数字娃娃》幼儿园教案：《数字娃娃》作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案：《数字娃娃》，希望能够帮助到大家。
活动准备大字卡(年、月、日)各一张;自制外形状房子装的20xx年1月--12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡和数字(12、30、31、28、365)人手一份;各类挂历、台历、月历等布置的展区。
活动目标1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年又12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。
2.引导幼儿知道日历等是记录或查看时间(日期)的工具;学习查看的'他们的方法。
3.培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。
活动过程1.幼儿观察十二座"房子"，引起兴趣。
(1)说一说，你发现了什么?(2)那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子?2.出示数字卡(12、30、31、28、365)，猜猜与"房子"有什么联系，明确探索的任务。
(1)幼儿摆弄数字卡并认读。
(2)你认为数字与房子有什么联系?(鼓励幼儿大胆想象)3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
(1)教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大"房子"里日娃娃数量的差异和联系(大月31日、小月30日;均从1日开始)。
(2)幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几月?小月房子有哪几月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几月?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解)4.学习查看挂历的方法，练习查找日期。
(1)教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在"月房子"上找出来。
大班数学有趣的数字宝宝
大班数学《有趣的数字宝宝》【设计意图】数字是孩子们在生活中经常看到、用到的，但数字的用处却往往被孩子们所忽略，同时人们为了方便，将数字排列成了各种不同的形状。
比如：电梯、电话上的数字都被排列成了长方形，而手表和时钟上的数字则往往被排成圆形等。
针对这些生活中的现象，我设计了《有趣的数字宝宝》这一活动。
在这一活动中我试图通过点格子和猜数字这一环节的创设，让孩子知道个位数只有10个数字是0—9，同时以猜的形式让幼儿在快乐的游戏中加深对数字的认识；然后，在排列中先从孩子们熟悉的直线排列到不同形状的排列，逐渐引导孩子从书本知识走向生活的现象；在引导幼儿说说你在哪里看到过数字宝宝的过程中，逐步构建起幼儿对数字在生活中作用的认知，然后出示几张数字典型作用的图片，来梳理数字的不同用处，给孩子认知上的一个提升；最后，数字的变形则是引发孩子对数字的兴趣外，还让孩子们去充分想象一下，生活中好很多的事物和建筑都会有数字形状的存在。
【活动目标】1、在观察比较中发现数字在生活中的一些意义。
2、对数字变化后的形状感兴趣，并乐意尝试想象。
【活动准备】电脑PPT、人手一份（笔垫板）、同色浅色手工纸30张、勾线笔30支，夹子4个，皮筋2。
【活动过程】一、阅读图片梳理数字（一）数出图片中的格子，根据提示猜出数字宝宝师：今天老师给你们带来了一张纸（图1），纸上有许多的格子，请你数一数一共有几个格子。
（10）师：在桔黄色的格子是数字1，现在我要考考你们了。
在其它的每个格子里都藏着一个数字宝宝，在什么颜色的格子里藏着数字几？（图2）师：你是怎么知道的？为什么你觉得是数字X? 说说你的理由？师：除了刚才我们猜出来的数字外，现在要加大难度咯，请一位小朋友一下子来猜出4个数字宝宝，谁要挑战一下？师：你觉得第一个数字是？第二个数字是？第三个数字是？第四个数字是？我们一起来看一看，到底猜得对不对？师：下面带弯钩的还有数字几？（3、5、9）你觉得还缺了数字几呢？为什么？（图1）（图2）（二）请幼儿排列数字，分享一些不同的排列方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学活动优秀教案：无处
不在的数字娃娃
活动目标：
1、观察感知生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。
2、进一步激发对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。
3、在探索交流的基础上，结合已有经验，能创造性地运用数字。
活动准备：
收集生活中各种有数字的物品：测量类（塑料尺、皮尺、温度计），食品盒，生活用品盒。
活动过程：
一、利用身边的特殊数字，激发幼儿的兴趣
出示多媒体（火警、急救、报警）。
逐一出示119、120、110这三组特殊的数字。
二、启发幼儿寻找自身数字
1、提问：你自己身上有数字吗？它们躲在哪儿呢？这些数字都表示什么意思？
（1）了解鞋子上数字的含义。
（2）了解衣服上数字的含义。
（3）验证“数字越大，鞋子、衣服越大？的观点。
三、发现生活中的数字，探讨交流各种数字的不同含义
1、激发幼儿主动探索的愿望：“在生活中数字更是无所不在，今天就有许多数字娃娃来到我们身边，让我们大家一起来找找吧！“
2、鼓励幼儿讲述自己的发现：（1）你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？赶快告诉旁边的朋友。
（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
四、结合已有经验，创造性地运用数字。
1、提问：“你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便呢？
2、幼儿根据自己的设想
活动目标：
1、观察感知生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。
2、进一步激发对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。
3、在探索交流的基础上，结合已有经验，能创造性地运用数字。
活动准备：
收集生活中各种有数字的物品：测量类（塑料尺、皮尺、温度计），食品盒，生活用品盒。
活动过程：
一、利用身边的特殊数字，激发幼儿的兴趣
出示多媒体（火警、急救、报警）。
逐一出示119、120、110这三组特殊的数字。
二、启发幼儿寻找自身数字
1、提问：你自己身上有数字吗？它们躲在哪儿呢？这些数字都表示什么意思？
（1）了解鞋子上数字的含义。
（2）了解衣服上数字的含义。
（3）验证“数字越大，鞋子、衣服越大？的观点。
三、发现生活中的数字，探讨交流各种数字的不同含义
1、激发幼儿主动探索的愿望：“在生活中数字
更是无所不在，今天就有许多数字娃娃来到我们身边，让我们大家一起来找找吧！“
2、鼓励幼儿讲述自己的发现：（1）你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？赶快告诉旁边的朋友。
（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
四、结合已有经验，创造性地运用数字。
1、提问：“你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便呢？
2、幼儿根据自己的设想
活动目标：
1、观察感知生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。
2、进一步激发对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。
3、在探索交流的基础上，结合已有经验，能创造性地运用数字。
活动准备：
收集生活中各种有数字的物品：测量类（塑料
尺、皮尺、温度计），食品盒，生活用品盒。
活动过程：
一、利用身边的特殊数字，激发幼儿的兴趣
出示多媒体（火警、急救、报警）。
逐一出示119、120、110这三组特殊的数字。
二、启发幼儿寻找自身数字
1、提问：你自己身上有数字吗？它们躲在哪儿呢？这些数字都表示什么意思？
（1）了解鞋子上数字的含义。
（2）了解衣服上数字的含义。
（3）验证“数字越大，鞋子、衣服越大？的观点。
三、发现生活中的数字，探讨交流各种数字的不同含义
1、激发幼儿主动探索的愿望：“在生活中数字更是无所不在，今天就有许多数字娃娃来到我们身边，让我们大家一起来找找吧！“
2、鼓励幼儿讲述自己的发现：（1）你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？赶快告诉旁边的朋友。
（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
四、结合已有经验，创造性地运用数字。
1、提问：“你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便呢？
2、幼儿根据自己的设想。