英语二十六个字母及音标发音讲课教案
幼儿英语教学《26个英文字母》教案
幼儿英语教学《26个英文字母》教案一、教学目标1.能够听、说出26个英文字母的发音;2.能够认读26个英文字母的大小写;3.能够结合图片等辅助工具和语言表达进行有效的单词记忆;4.能够熟悉英文歌谣,培养幼儿英语语感。
二、教学内容和方法1. 教学内容1.26个英文字母大写和小写的形状和发音;2.26个英文字母的单词联想图,如 A for Apple,B for Ball,C for Cat 等;3.《26个字母儿歌》。
2. 教学方法1.视听教学法:通过播放英文字母的发音、单词的图片等视听材料,帮助幼儿认识26个英文字母、掌握单词的发音和意思;2.全身反应法:按字母表顺序,幼儿进行身体动作,学习26个字母,拉近幼儿情感距离,并激发兴趣;3.互动游戏法:采用英语歌谣、故事、绕口令、游戏等多种形式,为幼儿创造愉悦的英语学习氛围。
三、教学流程1. Warm-up播放《ABC歌》带领幼儿跟随唱,并询问幼儿是否认识歌中的字母,引出本课的学习内容。
2. Presentation1.谈论文化背景:介绍26个英文字母的起源和代表意义。
2.展示大写和小写字母形状:引导幼儿观察、模仿,大声读出26个英文字母的发音,并用手指指出每个字母的形状、笔画和书写顺序。
3.辅助记忆:通过举一反三、联想等方式帮助幼儿记住每个字母,例如 A for Apple,B for Ball,C for Cat 等。
3. Practice1.练习认读大写和小写字母:教师随机出示英文字母,幼儿跟读。
2.单词记忆:通过图片、卡片等辅助工具,教师和幼儿一起认读单词,并帮助幼儿理解单词的含义。
4. Production1.分组活动:教师把幼儿分成小组,进行英文单词比拼。
即由教师在黑板上用字母拼写一个单词,孩子按照组号抢答,谁最先抢答正确则得一分,积分最高的组获胜。
2.群体演唱:播放《26个字母儿歌》,带领全班幼儿一起跟唱,并鼓励孩子表演小手舞蹈、大手挥动等动作,以增强学习的趣味性和互动性。
26个字母以及发音讲解讲课教案
【e】同上,【l】舌尖抵上齿龈,但舌前不上 抬,舌后上抬,舌面形成凹形,气流由此流出。 学猫叫,去掉前边的音。舌位的变化由平到后 舌抬起。
【el】
【e】同上,【m】双唇闭拢,气 流从鼻腔出来,声带震动。两扇 门(嘴唇和牙齿)都闭住。
【em】
【e】同上,【n】双唇微张,舌尖抵上齿 龈,气流从鼻腔出来,声带震动。都闭住。 大门(嘴唇)打开,小门(牙齿)紧闭。
元音字母通常读第二个音
he she go yo-yo no
动作发音如下:
Aa【æ 】两个手指头 【eɪ】 滑动 Bb【b】 摆手
Cc 【k】 咳嗽 Dd 【d】马蹄 Ee 【e】一个手指头 【i:】缝衣服 Ff 【f】伸出大拇指,佩服 Gg 【g】割草;【ʤ】织毛衣
Hh 【h】喝水 Ii 【ɪ】揪衣服; 【aɪ】
Aa 1号音 闭音节 【æ】
2号音 开音节 【eɪ】 Ee 1号音 闭音节 【e 】
2号音 开音节 【i:】 Ii 1号音 闭音节 【ɪ】
2号音 开音节 【aɪ】 Oo 1号音 闭音节 【ɒ】
2号音 开音节 【əʊ】 Uu 1号音 闭音节 【ʌ】
2号音 开音节 【ju:】
111规则
在1个音节中, 元音字母后面跟着 1个辅音字母 元音发1号音
【w aɪ】
口水音,【z】是一个齿槽音。
【z i:】
26个字母发音归类表
【eɪ】Aa Hh Jj Kk (4个) 【i:】Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz (9个) 【aɪ】Ii Yy(2个)
Oo Rr 【ju:】Qq Uu Ww(3个) 【 e 】Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz(7个)
【en】
[ə] 短元音。发元音时嘴巴半张开,舌 头轻轻平放口中,和[ɜ:]的发音方式相 似,但发音短些。[əʊ] 由[ə]向[ʊ]滑动 中间不停顿,[ə]读的较清楚响亮,[ʊ] 读的较模糊短促,唇形由半张变得近乎 闭拢,舌位逐渐抬高。
26个英文字母的音标教案
26个英文字母的音标教案音标,指的是音位符号,用以表示一个音。
英语中有26个字母,每个字母有其对应的音标。
学习音标对提高英语发音和听力水平起到至关重要的作用。
本文将为大家介绍26个英文字母的音标,以及如何正确地发音。
A——[eɪ],apple,英 ['æpl],美 ['æpl]B——[bi:],banana,英 [bə'nɑ:nə],美 [bə'nænə]C——[si:],car,英 [kɑ:],美 [kɑr]D——[di:],dog,英 [dɒɡ],美 [dɔɡ]E——[i:],elephant,英 ['elɪfənt],美 ['ɛlɪfənt]F——[ef],fish,英 [fɪʃ],美 [fɪʃ]G——[dʒi:],goat,英 [gəʊt],美 [ɡoʊt]H——[eɪʧ],hat,英 [hæt],美 [hæt]I——[aɪ],insect,英 ['ɪnsekt],美 ['ɪnsɛkt]J——[dʒeɪ],jelly,英 ['dʒeli],美 ['dʒɛli]K——[keɪ],kite,英 [kaɪt],美 [kaɪt]L——[el],lion,英 ['laɪən],美 ['laɪən]M——[em],monkey,英 ['mʌŋki],美 ['mʌŋki]N——[en],nose,英 [nəʊz],美 [noʊz]O——[əu],orange,英 ['ɒrɪndʒ],美 ['ɔrɪndʒ]P——[pi:],pig,英 [pɪɡ],美 [pɪɡ]Q——[kju],queen,英 [kwi:n],美 [kwin]R——[ɑ:],rabbit,英 ['ræbɪt],美 ['ræbɪt]S——[es],snake,英 [sneɪk],美 [snek]T——[ti:],tiger,英 ['taɪɡər],美 ['taɪɡər]U——[ju:],umbrella,英 [ʌm'brelə],美 [ʌm'brɛlə]V——[vi:],vase,英 [veɪs],美 [ves]W——[ˈdʌbəlju:],watch,英 [wɒʧ],美 [wɑtʃ]X——[eks],box,英 [bɒks],美 [bɑks]Y——[waɪ],yellow,英 ['jeləʊ],美 ['jɛloʊ]Z——[zed],zebra,英 ['zi:brə],美 ['zi:brə]通过学习以上26个英文字母的音标,我们可以更加准确地发音,提高听力水平。
26个英文字母教案
26个英文字母教案教案:26个英文字母一、教学目标:1. 认识26个英文字母。
2. 学会正确地拼读和书写英文字母。
二、教学内容:1. 大写英文字母的名称及音标。
2. 小写英文字母的名称及音标。
3. 学习大、小写英文字母的书写。
三、教学步骤:步骤一:引入1. 教师给学生展示26个英文字母的卡片或图片,引导学生跟着发音。
2. 询问学生是否认识这些字母,了解他们对英文字母的了解程度。
步骤二:教学字母的名称及音标1. 首先教学大写字母名称及音标,通过和学生一起读出来,并重复几遍让学生记住。
2. 继续教学小写字母名称及音标,同样通过和学生一起读出来,并重复几遍。
步骤三:字母书写1. 教师展示大写字母的书写方式,并指导学生跟着模仿书写。
2. 继续展示小写字母的书写方式,并指导学生跟着模仿书写。
步骤四:巩固练习1. 让学生分组,每组抽取一张字母卡片或图片,其他组员要快速说出该字母的名称及音标。
2. 给学生发放纸和铅笔,让他们互相写出几个字母,然后交换纸张进行互评。
步骤五:游戏活动1. 分组进行竞赛,每组选出一个代表,教师喊出一个字母名称,代表队抢答。
答对得一分,最后计算哪个小组得分最高。
2. 跟随音乐一起跳舞,学生跳舞的时候要喊出一个字母的名称,音乐停止的时候,要快速说出该字母前后的字母。
步骤六:课堂总结1. 进行一个小结,回顾学生今天学习的内容。
2. 随机提问学生一些问题,确认他们是否掌握了今天的学习内容。
四、教学评价:1. 观察学生的学习情况,包括学生对字母的认识程度、发音正确与否、书写准确与否等。
2. 记录学生的学习情况,对学生的表现进行评价。
五、教学扩展:1. 学生可以尝试组成几个简单的单词,并进行拼读练习。
2. 学生可以用颜色笔来进行字母书写和涂色,增加学习的趣味性。
六、教学反思:1. 教师可以调整教学内容的顺序,根据学生的学习情况进行适当的调整。
2. 教师要注意组织课堂活动和游戏的时机,使学生能在愉快的氛围中学习。
26个字母的书写及发音(教学设计)2024-2025学年人教版英语七年级上册
本节课的知识点主要包括以下几个方面:
1. 字母书写规则:学习26个字母的大小写形式和笔顺。例如,字母A的书写规则是先写竖杠,再写横杠;字母B的书写规则是先写横杠,再写竖杠。
2. 字母发音:掌握26个字母的标准发音,包括元音字母和辅音字母的发音。例如,字母A的发音为/ei/,字母B的发音为/bi:/。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材:确保每位学生都有2024-2025学年人教版英语七年级上册第三单元的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,包括字母书写规则的图片、字母发音的音频文件、字母组合的发音规律的图表等。此外,还可以准备一些字母卡片,用于学生分组练习发音和书写。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解字母书写和发音的基本概念。字母书写是指……(详细解释概念)。它是英语学习的基础,对于学生掌握英语语法和词汇至关重要。字母发音是指……(解释其重要性或应用)。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了字母书写和发音在实际中的应用,以及它如何帮助我们正确表达英语。
(3)作业反馈:及时向学生反馈作业评价的结果,让他们了解自己的学习效果,并鼓励他们继续努力提高。同时,我也会根据学生的反馈意见,调整教学方法和内容,以更好地满足学生的学习需求。
反思改进措施
(一)教学特色创新
1. 引入游戏化教学:通过设计字母书写和发音的游戏,增加学生的学习兴趣和参与度,提高学生的学习主动性。
2. 利用多媒体资源:采用丰富的多媒体资源,如视频、音频、图片等,帮助学生更好地理解和掌握字母书写及发音的知识。
小学教案认识英文字母与音标
小学教案认识英文字母与音标认识英文字母与音标本节课程旨在帮助小学生认识英文字母及其对应的音标,为他们打下良好的英语学习基础。
本教案将围绕以下三个方面展开教学:引入、教学内容和教学活动。
【引入】1. 创设情境:首先,老师可以用一些图片或其他资源展示英文字母,并询问学生是否认识这些字母。
2. 引发兴趣:老师可以介绍英文字母在英语中的重要性,并告诉学生学习字母和音标可以帮助他们更好地阅读和发音。
【教学内容】1. 学习英文字母:首先,老师可以逐个介绍26个英文字母,进行字母名称的教学。
在教学过程中,鼓励学生重复跟读字母名称,加强记忆。
2. 学习音标:随后,老师可以引入国际音标的概念,并逐个介绍与每个字母对应的音标。
鼓励学生模仿老师的发音,并进行朗读练习。
3. 字母与音标对应:为了帮助学生记忆字母和音标的对应关系,老师可以设计一些互动活动,如配对游戏或练习册,让学生将字母和对应的音标进行匹配。
【教学活动】1. 音标唱歌:通过唱歌的方式,教师可以将字母和音标进行连结。
可选择一首与字母和音标相关的歌曲,引导学生一边唱歌,一边模仿对应的发音。
2. 字母卡片游戏:老师可以准备一些带有字母和音标的卡片,让学生分组进行游戏。
每个小组的学生们需要根据卡片上的字母或音标进行快速配对,以提高记忆和反应能力。
3. 英文歌曲欣赏:老师可以选取一些简单快乐的英文歌曲,让学生一边欣赏,一边观察歌词中出现的字母和音标,加深对字母和音标的印象。
【课堂总结】在本节课的结束时,通过简单的问答和回顾,老师可以对学生们的学习情况进行评估。
同时,老师还可以提醒学生在日常生活中多加练习字母和音标的识别和应用,以巩固所学知识。
通过本节课的教学,小学生能够更好地认识英文字母与音标,为日后的英语学习打下坚实的基础。
字母音标教学(详细版)讲课教案
字母音标教学英个字母屜B b d &Ff Gq 二/ei//bl:/ /si://diy /i:/陶/dji:/—Hh JVjj丁/eitj//ai/ /djei//kei/ /el//em//en/()◎ Pp Oq *血/90//pi ;/ /kju://a ://es//tl ://ju://vi;/ /d^bijuV /eks/ /wai/ ⑵:/兀音字母:Aa Ee li Oo Uu辅音字母:BbCc Dd Ff Gg Hh JjKk LI Mm PpQq Rr Ss TtVv Ww Xx Zz半兀音字母:Yy1字母的分类: Nn二、国际音标英语音标发音表英语国际音标共48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个英语国际音标训练材料26个字母发音规律及英语字母组合发音表a /ei/ n ame cake table /? / apple catmap am / a : / want dance/o/ what watch n o /n/ no know new hand/?u / old home nose coke/o/ dog not clock box/A / son month mother loveb /b/ book big bag box p /p/ map jeep pig pen applec /k/ cat cake cup clock car q /kw / quite quilt quick/s/ face nice pencil books r /r/ red radio brother racketd /d/ desk doll dog dad s /s/ sit miss this smile bookse /i:/ he she meet me /z/ nose those rose rulers/e/ elepha nt egg bed pen t /t/ it sit not that table littlef /f/ fine friend fly foot fan u /ju: / use usually excuseg / q gun glass glad glove /A / bus us sun duck/d 3 /age orange / u / put pull pushh /h/ hat he house hand v /v / five vase very seveni /ai / fine bike five ice w /w/ we wi ndow watchwant/i/ is sit miss pig picture x /ks / box six foxj / d 3 / jeep jam jacket jar y /ai / my fly why byek /k/ kite cake black tha nk / j / yes yellowl /l/ leg left ruler flag lamp / i / happy baby very /l/ apple bowl tell old z / z / zoo zerom /m/ am map my mouth milk辅音字母组合发音(全)音节什么叫音节?音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m],[n], [ng],[l]例外)。
26个字母教学课件(详细版)
字母X的发音为/ks/,发音时 舌尖抵住上齿龈,气流从舌 两侧通过,声带不振动。
书写
字母X的大写形式为X,小写 形式为x。书写时需注意笔画 的交叉点和倾斜度,大写X和
小写x均由两笔完成。
2024/1/27
示例
单词"box"中字母x发/ks/音 ,单词"next"中字母x发/ks/ 音。
2024/1/27
元音字母发长音和短音,辅音字母根据其在单词中的位置有不同的发 音。部分字母组合有特定的发音规则,如“th”、“sh”、“ch”等 。
5
字母大小写形式及书写规范
01
大小写形式:每个英文字母都有大写和小写两种形式,大 写字母通常用于句子的开头和专有名词,小写字母用于句 子的其余部分。
38
THANKS
2024/1/27
39
提示
发音时双唇紧闭,然后突然分 开,气流冲出口腔,发出/p/
的音。
书写
大写字母P占上两格,小写字 母p占中下两格。
笔顺
大写P先写一竖,再写右上半 圆;小写p先写一竖,再写右
半圆。
26
字母Q的发音与书写
/kju:/
发音
提示
发音时舌后部抬起贴住软腭,憋住气,然 后舌尖稍稍下降,送气,发出/k/的音,紧 接着发/ju:/的音。
发音
字母W的发音为/w/或/ˈdʌblju:/,发音时嘴 唇呈圆形,舌头后缩,舌位较高,声带振动 。
2024/1/27
书写
字母W的大写形式为W,小写形式为w。书写时需 注意笔画的顺序和连贯性,大写W和小写w均由两 笔完成。
示例
单词"win"中字母w发/w/音,单词"world" 中字母w发/w/音。
26个英语字母读音公开课优质课课件.pptx
Ff
F 像 菜 刀 缺 了 口, 小 写 f 的 像 镰 刀。
Gg
G 像 一 座 圆 宝 库, 小 写 g 的 像 蝌 蚪。
பைடு நூலகம் Hh
H 像 河 上 独 木 桥。 小 写 的 h 像 椅 子。
Ii
I 像甘蔗砍一段,始终有节腰不弯。
小 i 长大就是“我”,为求正义头可断。
Jj
J 像一个长铁钩,拉钩守诺最长久。
Oo
O像鸭蛋滚一边,大写也是一个圈。
PP
P像小旗迎风飘,外边圆圆没有角。 小p总叫“劈劈劈”,像把斧头劈柴烧。
Q像小蛇出蛋壳,里面是否也太热?
Rr
R像门板要倒下,找根短棍支撑它。 小r写的像根草,才吐两片嫩嫩芽。
SS
S像长蛇在爬行, 小蛇也学大蛇走,长短高低要分清。
Tt
小写t的像鱼钩,大写的T像铁锚。
26个英语字母
26个字母的读音
/ei/
/bi:/
/di:/
/ i:/
/ʤi:/
/eiʧ/
/ʤei/
/kei/
/si:/ /ef/ /ai/ /el/
26个字母的读音
/em/
/en/
/əʊ/
/pi:/
/kju:/
/ju:/ /eks/
/a:/
/es/
/ti:/
/vi:/
/’d∧blju:/
/wai/
“小 j”听来像“小姐”,要防帽子风吹走。
Kk
K像竹子两片叶,长短高低仔细写。 小竹叶子长得低,方向朝东没分别。
Ll
L的大写右半框,合并7字一扇窗。 开窗睁眼看世界,却见l小瘦又长。
Mm
大写的M像峡谷,两座山峰相对峙。 小写m的像梳子,总共只有三个齿.
小学教案认识字母和发音
小学教案认识字母和发音认识字母和发音一、教学目标:1. 能够认识26个英文字母的大小写形式。
2. 能够正确地发出26个英文字母的音值。
3. 能够初步掌握字母的书写笔顺。
4. 能够通过游戏和练习巩固字母的认读和发音。
二、教学准备:1. 墙板上挂着26个大写字母卡片和26个小写字母卡片。
2. 学生课桌上放置着26个小写字母卡片和26个大写字母卡片。
3. 每个学生配备一份字母卡片复习册和一支铅笔。
4. 课堂中央准备一份小组游戏所需的字母卡片。
5. 音频设备准备26个字母的发音示例录音。
三、教学过程:Step 1: 导入(5分钟)老师出示26个大写字母卡片,让学生逐个读出每个字母的名字,并模仿发出字母相应的音。
教师可以利用音频设备播放示例音频来帮助学生正确发音。
Step 2: 认读字母(15分钟)1. 老师出示小写字母卡片并念出字母的音,学生跟读后,用手指指出卡片上相应的字母。
2. 老师逐个出示大写字母卡片,学生跟读字母名字,并在课桌上找到相应的大小写字母。
Step 3: 字母书写(20分钟)1. 老师展示天字母的书写笔顺,让学生模仿老师一起用手指在空中画出字母的形状。
2. 学生使用铅笔在复习册上按照笔顺正确书写字母,并用拼音标注字母的发音。
3. 引导学生认识书写时的规范:笔画的顺序、方向和形状。
Step 4: 字母复习(10分钟)学生自主阅读复习册上的字母,并进行字母名字和发音的复习练习。
Step 5: 游戏巩固(15分钟)1. 将学生分成小组,每组选择一位代表。
2. 课堂中央放置字母卡片,每位代表轮流翻开一张卡片,念出字母名并拼读单词(如:A—Apple)。
3. 其他小组成员竞赛回答,得分最多的小组获胜。
四、课堂小结(5分钟)1. 老师复习本节课所学的字母和发音。
2. 学生整理复习册并检查之前的书写练习。
五、作业布置(2分钟)要求学生用铅笔认真完成复习册上的字母书写练习。
六、教学反思通过本节课的教学,学生通过活动和游戏的方式初步认识并掌握了26个英文字母的大小写形式和发音,并学会了正确书写字母的笔顺。
英语二十六个字母及音标发音讲课教案
英语二十六个字母及音标发音第一课英语26个字母及读音(2010-02-09 00:45:12)转载标签:分类:英语英语全字母句英文字母的由来英语二十六个字母大小写及标准发音:A a [ei]B b [bi:]C c [si:]D d [di:]E e [i:]F f [ef]G g [d3i:]H h [eit∫]I i [ai]J j [d3ei]K k [kei]L l [el]M m [em]N n [en]O o [əu]P p [pi:]Q q [kju:]R r [ɑ:]S s [es]T t [ti:]U u [ju:]V v [vi:]W w [′d∧blju:]X x [eks]Y y [wai]Z z [zi:]以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素,如:1)含元音音素[ei]字母: A a H h J j K k音标: [e i] [eit∫] [d3ei] [kei]2) 含元音音素[i:]字母: B b C c D d E e G g P p T t V v Z z音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:] [ti:] [vi:] [zi:]3) 含元音音素[e]字母: F f L l M m N n S s X x音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks]4) 含元音音素[ju:]字母: U u Q q W w音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:]5) 含元音音素[ai]字母: I i Y y音标: [ai] [wai]26个字母里有5个元音字母:A,E,I ,O,U;1个半元音字母:Y;另外的20个是辅音字母。
The quick brown fox jumps over the lazy dog.翻译为:敏捷的棕毛狐狸从懒狗身上跃过。
这是一个著名的英语全字母句,常被用于测试字体的显示效果和键盘有没有故障。
《26英文字母》大班教案
《26英文字母》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙教程》第一章,详细内容为26个英文字母的学习和掌握。
教学内容包括字母的发音、书写和识记。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够正确发音26个英文字母,并能熟练书写。
2. 能力目标:培养学生对英语字母的识别能力,提高学生的英语学习兴趣。
3. 情感目标:激发学生对英语学习的热情,培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点:字母G、H、F、J、Z的书写和发音。
教学重点:26个字母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具:字母卡片、字母挂图、录音机、磁带。
学具:练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用字母歌导入课程,引导学生跟随歌曲一起唱字母歌,激发学生对字母的兴趣。
2. 新课呈现(15分钟)(1)教师展示字母卡片,引导学生跟读,并注意纠正发音。
(2)教师示范书写字母,学生跟随书写。
3. 实践情景引入(10分钟)(1)教师准备一些与字母相关的图片,让学生通过观察,找出图片中的字母。
(2)学生分小组,进行字母接龙游戏,提高学生对字母的识记。
4. 例题讲解(10分钟)教师选取几个典型例题,讲解字母的书写顺序和注意事项。
5. 随堂练习(10分钟)学生完成练习本上的字母书写练习,教师巡回指导。
教师对学生的课堂表现进行点评,给予鼓励和表扬。
六、板书设计板书内容包括:26个英文字母、字母歌、字母书写顺序及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目:抄写26个英文字母,每个字母写一行。
2. 答案:无特定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生的发音和书写,针对存在的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸:鼓励学生在家里与家长一起进行字母游戏,巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点:字母G、H、F、J、Z的书写和发音。
2. 实践情景引入:字母接龙游戏和字母图片观察。
3. 例题讲解:字母书写顺序和注意事项。
4. 作业设计:字母抄写练习。
初中字母音标教案
教案:初中字母音标教学一、教学目标:1. 让学生掌握英语字母表中的26个字母及其音标。
2. 培养学生正确发音,提高学生的英语听力和口语能力。
3. 引导学生运用字母和音标进行简单的单词拼写和阅读。
二、教学内容:1. 英语字母表中的26个字母。
2. 字母的音标及其发音规则。
3. 字母在单词中的运用。
三、教学重点与难点:1. 重点:掌握26个字母及其音标,正确发音。
2. 难点:字母在单词中的运用,发音规则的掌握。
四、教学方法:1. 任务型教学法:通过完成具体的任务,让学生学会字母和音标的运用。
2. 情境教学法:创设真实的语境,让学生在实践中学会发音和拼读。
3. 游戏教学法:通过趣味游戏,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
五、教学步骤:1. 引入新课:利用图片或实物,引导学生说出一些常见的英语单词,如apple、banana、cat 等。
然后提问:“你们知道这些单词是怎么读的吗?”从而引出字母音标的教学。
2. 学习字母:按照字母表的顺序,一个个教授26个字母。
先出示字母的图片,然后教读字母的音标,最后让学生跟着老师一起发音。
3. 学习音标:针对每个字母,讲解其音标的特点和发音规则。
通过举例,让学生了解字母在单词中的发音。
4. 练习发音:让学生分成小组,互相练习发音。
可以设置一些小游戏,如“发音比赛”、“发音接力”等,提高学生的学习兴趣。
5. 拼读单词:出示一些简单的单词,让学生根据音标拼读。
如:cat、dog、bird等。
6. 巩固练习:设计一些练习题,让学生填写字母或音标。
如:请写出单词“apple”的音标;请写出字母“b”的音标等。
7. 课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调字母音标的重要性。
鼓励学生在日常生活中多开口说英语,提高英语水平。
六、课后作业:1. 抄写26个字母及其音标。
2. 练习拼读单词,提高发音准确性。
3. 找一些英语字母和音标的资料,进行自主学习。
通过以上教学设计,相信学生能够掌握英语字母音标,提高英语发音和听力水平。
26个字母音标以及其常见自然拼读发音音教学设计-2024-2025学年人教版英语小升初衔接
a. 根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,以便学生进行小组讨论和实践练习。
b. 设置实验操作台,以便进行相关实验或操作练习。
5. 教学工具:准备投影仪、音响设备、白板、黑板等教学工具,以确保教学内容的清晰展示和教学活动的顺利进行。
6. 学习平台:确保学生能够正常使用学习平台,以便进行在线学习、练习和交流。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动:
- 发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
- 设计预习问题:围绕26个字母音标及其常见自然拼读发音,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
- 监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
7. 网络资源:提前准备好可能需要使用的网络资源,如在线视频、音频、学习网站等,确保教学过程中可以顺利接入网络。
8. 教学指导用书:教师需提前准备好教学指导用书,以便在教学过程中查阅和参考相关内容。
9. 教学评价工具:准备相应的评价工具,如练习题、测试卷等,以便对学生的学习情况进行跟踪和评估。
10. 学生学习记录表:准备学生学习记录表,以便记录学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等信息。
- 信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
- 帮助学生提前了解26个字母音标及其常见自然拼读发音课题,为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动:
- 导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出26个字母音标及其常见自然拼读发音,激发学生的学习兴趣。
教学方法/手段/资源:
《26英文字母》大班教案
《26英文字母》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙教材》第一册,主要围绕26个英文字母展开教学。
详细内容包括:字母AZ的认识、发音及书写;字母歌曲的学习;以字母开头的单词举例。
二、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的发音、书写及单词举例。
3. 提高学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:字母的发音及书写规范。
2. 教学重点:26个英文字母的认识、发音及书写。
四、教具与学具准备1. 教具:字母卡片、字母歌曲CD、磁性字母贴、PPT课件。
2. 学具:练习本、彩色笔、字母卡片。
五、教学过程1. 导入:播放字母歌曲,让学生跟随音乐一起唱,调动课堂气氛。
(1)引导学生关注歌曲中的字母,为新课学习做铺垫。
(2)邀请学生上台展示,增强互动性。
2. 讲解与示范(1)教师讲解字母AZ的发音、书写及单词举例。
(2)教师示范字母书写,强调书写规范。
3. 随堂练习(1)学生在练习本上跟随教师书写字母。
(2)教师巡回指导,纠正学生书写错误。
4. 游戏环节(1)字母接龙:学生分成小组,用字母卡片进行接龙游戏。
(2)找字母:教师说出一个字母,学生迅速找出磁性字母贴上的对应字母。
(1)教师带领学生回顾本节课所学内容。
(2)学生分享学习心得,互相交流。
六、板书设计1. 26个英文字母表2. 字母发音、书写规范3. 字母开头的单词举例七、作业设计1. 作业题目:抄写26个英文字母,每个字母写一行,共26行。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习情况,针对不同学生的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后用字母卡片进行更多有趣的英语游戏,提高英语学习兴趣。
同时,家长可陪同孩子一起学习,增强亲子互动。
重点和难点解析1. 字母的发音及书写规范2. 游戏环节的设计与实施3. 作业设计及课后反思详细补充和说明:一、字母的发音及书写规范(1)字母发音:教师应详细讲解每个字母的标准发音,包括元音和辅音的发音规则。
(完整版)26个字母教学课件(详细版)
拓展性
通过学习26个字母,可以拓展学生 的词汇量、阅读能力和写作能力, 提高学生的综合语言素养。
启发性
学习26个字母可以启发学生的语言 思维,培养学生的语感,为日后的 语言学习打下坚实的基础。
字母在日常生活中的应用
字母在信息传递中发挥着重要作 用,如电子邮件、短信、社交媒 体等都离不开字母的应用。
每个字母的发音方法及技巧
01
02
03
D
发音时舌头抵住上齿龈, 然后迅速下降,让气流冲 出,发出“d”的声音。
E
发音时嘴唇微微张开,舌 头抵住下齿龈,声音从口 腔前部发出,类似于“哎 ”的声音。
F
发音时上齿轻轻咬住下唇 ,气流从唇齿之间冲出, 发出“f”的声音。
每个字母的发音方法及技巧
G
发音时舌头抵住上齿龈后 部,气流从舌头和上腭之 间冲出,发出“g”的声音 。
字母拼图游戏
学生使用带有字母的拼图块,拼出指定的单词或短语,锻炼字母组 合能力。
竞赛环节:拼写比赛、速度挑战等竞赛形式
拼写比赛
分组进行拼写比赛,看哪个小组能准确、快速地拼写出更 多的单词。
速度挑战
设定时间限制,让学生在规定时间内尽可能多地写出以某 个字母开头的单词。
字母排序赛
给出一组打乱顺序的字母,让学生比赛谁能最快地将它们 按照字母表顺序排列好。
英文字母在文学作品中的 运用
介绍一些经典文学作品中英文字母的运用和 象征意义,如《字母表迷案》等。
英文字母歌曲欣赏和学唱
经典英文字母歌曲的推荐和欣赏
如《ABC Song》、《The Alphabet Song》等,让学生感受英文 字母的韵律和美感。
英文字母歌曲的学唱和表演
字母音标教学(详细版)讲课教案
字母音标教学(详细版)讲课教案字母音标教学1、字母的分类:元音字母:Aa Ee Ii Oo Uu辅音字母:Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm NnPp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Zz半元音字母:Yy字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 音素[ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef] [d?i:] 字母Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 音素[eit?] [ai] [d?ei] [kei] [el] [em] [en]字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt音素[?u] [pi:] [kju:] [ɑ:] [es] [ti:]字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz音素[ju:] [vi:] [’d?blju:] [eks] [wai] [zed]二、国际音标英语音标发音表英语国际音标共48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。
英语国际音标训练材料英语国际音标训练材料26个字母发音规律及英语字母组合发音表a /ei/ name cake table/?/ apple cat map am/α: / want dance/o/ what watchb /b/ book big bag boxc /k/ cat cake cup clock car/s/ face nice pencil booksd /d/ desk doll dog dade /i:/ he she meet me/e/ elephant egg bed penf /f/ fine friend fly foot fang /ɡ/ gun glass glad glove/dз / age orangeh /h/ hat he house handi /ai / fine bike five ice/i/ is sit miss pig picturej / dз / jeep jam jacket jark /k/ kite cake black thankl /l/ leg left ruler flag lamp /l/ apple bowl tell oldm /m/ am map my mouth milk n /n/ no know new hando /?u / old home nose coke /o/ dog not clock box/∧/ son month mother love p /p/ map jeep pig pen apple q /kw / quite quilt quickr /r/ red radio brother racket s /s/ sit miss this smile books /z/ nose those rose rulerst /t/ it sit not that table littleu /ju: / use usually excuse /∧/ bus us sun duck/ u / put pull pushv /v / five vase very seven w /w/ we window watch want x /ks / box six foxy /ai / my fly why bye/ j / yes yellow/ i / happy baby veryz / z / zoo zero辅音字母组合发音(全)音节什么叫音节?音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m],[n],[ng],[l]例外)。
大班英语《26个英文字母》教案
大班英语《26个英文字母》教案教材选取与教学目标教材选取:《26个英文字母》教学目标:1.能够听、说、认读26个英文字母;2.能够正确地拼读和书写单词;3.培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
教学重点和难点教学重点:1.教会幼儿英文字母的基本发音和书写形式;2.通过听、说、读、写等多种方式让幼儿掌握英文字母的相关知识。
教学难点:1.部分幼儿可能存在对于英文发音的困惑;2.幼儿对于字母书写形式的掌握可能不够熟练。
教学步骤与方法第一阶段:导入新知识引导幼儿看英文字母海报,快速认读26个英文字母。
方法:以趣味性为主,通过图画、游戏等方式引导幼儿对英文字母的认知。
第二阶段:教学重点1.发音教学讲解26个英文字母及其基本读音,通过单个字母的读音、相似音、单音节和双音节单词等形式进行教学。
方法:通过模仿、比较等方式帮助幼儿掌握字母的基本发音。
2.字母书写教学以五项基本笔画为基础,讲解英文字母的书写规范,重点教学英文大写字母的书写。
方法:通过“看、学、模仿”三步骤帮助幼儿学习字母的书写。
第三阶段:巩固复习1.单词卡片复习将单词写在卡片上,分发给每个幼儿,让他们根据字母的形状、发音、笔画等来朗读出单词。
方法:通过识字游戏等方式帮助幼儿强化对单词和字母的记忆。
2.联想游戏引导幼儿进行“字母联想”游戏,以生动形象的方式帮助幼儿更好地记忆英文字母。
方法:通过配对练习、分类游戏等方式加强幼儿对英文字母的理解和记忆。
教学安排1.课堂时间:50分钟;2.教学方式:以听、说、读、写为主,配合动画、音频辅助,激发幼儿的兴趣和积极性;3.教学环节分配:第一阶段导入新知识 10分钟第二阶段教学重点 20分钟第三阶段巩固复习 20分钟4.教学活动:•活动1:幼儿个体化问答;•活动2:幼儿观看海报学习26个英文字母;•活动3:引导幼儿进行模仿朗读;•活动4:数码笔书写字母;•活动5:幼儿读单词;•活动6:群体课堂游戏:单词接龙;海底捞月等。
26个字母英语教案
26个字母英语教案【篇一:26个英文字母教学设计】26个英文字母教学设计执教者:陕西省商南县试马镇高琴设计背景:本节课是针对陕西旅游出版社小学英语三年级的学生所设计的。
本册教材前七课安排学生学习英文字母,但在学完字母后,很多学生既不完全字母,特别是对相似的字母容易混淆。
为了巩固前七课所学,为后边学单词打下基础,我自行设计了本节课。
教材分析:陕西旅游出版社小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材,是学生真正进入英语学习的开始,因此课本前七课都安排的是学习英文字母。
本节课是在学完第七课后我根据班级学生情况自行设计的,希望对巩固英文字母有所帮助,为学习单词打下基础。
教学目标:知识目标1.学生会熟练地读26个英文字母。
2.学生在度的基础上会写英文字母,并会区分书写上形状相似的字母。
能力目标1.学生能读写全部英文字母。
2.学生能初步拼读单词。
情感目标使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣,为今后学习单词打下坚实的基础。
教学重点读写英文字母,区分形状相似的字母。
教学难点默写字母和拼读单词。
教法设计:讲授法演示法游戏体验法学法指导:合作学习成果展示教学准备多媒体教学课件、字母卡片。
教学过程板书设计:【篇二:初一英语26个字母教案[1]】英语26个字母教案第一课时一、教法建议本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会,掌握从a到n14个英语字母,并能正确辨认其中的三个元音字母,即 aa,ee,ii。
能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式,注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准,培养学生良好的书写习惯。
1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容,为了使字母教学任务顺利完成,应通过看、听、说、练四个方面解决。
(1)看是指看老师口型,善于模仿教师发音。
(2)听是指听录音学字母,对初学者来说cc,gg和jj是比较难读准的,因此应仔细去听。
(3)说是指实践,即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
英语二十六个字母及音标发音第一课英语26个字母及读音(2010-02-09 00:45:12)转载标签:分类:英语英语全字母句英文字母的由来英语二十六个字母大小写及标准发音:A a [ei]B b [bi:]C c [si:]D d [di:]E e [i:]F f [ef]G g [d3i:]H h [eit∫]I i [ai]J j [d3ei]K k [kei]L l [el]M m [em]N n [en]O o [əu]P p [pi:]Q q [kju:]R r [ɑ:]S s [es]T t [ti:]U u [ju:]V v [vi:]W w [′d∧blju:]X x [eks]Y y [wai]Z z [zi:]以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素,如:1)含元音音素[ei]字母: A a H h J j K k音标: [e i] [eit∫] [d3ei] [kei]2) 含元音音素[i:]字母: B b C c D d E e G g P p T t V v Z z音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:] [ti:] [vi:] [zi:]3) 含元音音素[e]字母: F f L l M m N n S s X x音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks]4) 含元音音素[ju:]字母: U u Q q W w音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:]5) 含元音音素[ai]字母: I i Y y音标: [ai] [wai]26个字母里有5个元音字母:A,E,I ,O,U;1个半元音字母:Y;另外的20个是辅音字母。
The quick brown fox jumps over the lazy dog.翻译为:敏捷的棕毛狐狸从懒狗身上跃过。
这是一个著名的英语全字母句,常被用于测试字体的显示效果和键盘有没有故障。
这个句子只使用了32个字母,却将英文26个字母完全包括了,所以是练习打字最好的材料之一。
英文26个字母的由来人们都知道,英文有26个字母。
但这26个字母的来历,知道的人恐怕就不多了。
原来,英文字母渊源于拉丁字母,拉丁字母渊源于希腊字母,而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。
腓尼基是地中海东岸的文明古国,其地理位置大约相当于今天黎巴嫩和叙利亚的沿海一带。
“腓尼基”是希腊人对这一地区的称谓,意思是“紫色之国”,因该地盛产紫色染料而得名。
罗马人则称之为“布匿”。
公元前20世纪初,在腓尼基产生一些小的奴隶制城邦,但从未形成统一的国家。
在古代,腓尼基以工商业和航海业闻名于世。
至公元前10世纪前后,其活动范围已达今塞浦路斯、西西里岛、撒丁岛、法国、西班牙和北部非洲,并建立了许多殖民地。
公元前8世纪以后,亚述、新巴比伦等国相继侵入腓尼基。
公元前6世纪,腓尼基终于被波斯帝国兼并。
大约公元前13世纪,腓尼基人创造了人类历史上第一批字母文字,共22个字母(无元音)。
这是腓尼基人对人类文化的伟大贡献。
腓尼基字母是世界字母文字的开端。
在西方,它派生出古希腊字母,后者又发展为拉丁字母和斯拉夫字母。
而希腊字母和拉丁字母是所有西方国家字母的基础。
在东方,它派生出阿拉美亚字母,由此又演化出印度、阿拉伯、希伯莱、波斯等民族字母。
中国的维吾尔、蒙古、满文字母也是由此演化而来。
据考证,腓尼基字母主要是依据古埃及的图画文字制定的。
在古埃及,“A”是表示“牛头”的图画;“B”是表示“家”或“院子”的图画;“C”和“G”是表示“曲尺”的图画;“D”是表示“门扇”的图画;“E”是表示一个“举起双手叫喊的人”的图画;“F”、“V”、“Y”是表示“棍棒”或“支棒”的图画;“H”是表示“一节麻丝卷”的图画;“I”是表示“展开的手”的图画;“K”是表示“手掌”的图画;“M”是表示“水”的图画;“N”是表示“蛇”的图画;“O”是表示“眼睛”的图画;“P”是表示“嘴巴”的图画;“Q”是表示“绳圈”的图画;“R”是表示“人头”的图画;“S”和“X”是表示“丘陵地”或“鱼”的图画;“T”是表示“竖十字型”的图画;“Z”是表示“撬”或“箭”的图画。
公元前2世纪时,拉丁字母已包括了这23个字母。
后来,为了雕刻和手写的方便,并为了使元音的“V”和辅音的“V”相区别,便把原来的“V”的下方改成圆形而定为元音“U”;又把两个“V”连起来变出了一个做辅音用的“W”,这个“W”的出现已是11世纪的事了。
后来人们又把“I”稍稍变化而另创出一个辅音字母“J”。
这样,原来的23个字母再加上“U”、“W”、“J”三个字母,就构成了26个字母的字母表了。
中世纪时,拉丁字母基本定型,后世西方文字(当然也包括英文)都是由它演变而来。
原载1993年《历史大观园》又:示图表达A-牛头 B-房子、鸟嘴 C,G-房角 D-门 E-举着双手的人 F-沙粒 H-荷花 I-手 K-皇帝 L-鞭子 M-水or波浪 N-鼻子 O-圆的东西 P-嘴 Q,R-人头 S-太阳,沙丘 T-十字架 V-龙 X-十字架 Z-闪电A a如同汉字起源于象形,英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画,而这些图画最后演变为符号。
但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。
谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。
我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。
一般认为希腊字母乃西方所有字母,包括拉丁字母的始祖。
其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。
约在3000年前,在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V,中间再加一横,代表牛头或牛角。
以后希腊人将它倒过来写。
对于古代腓尼基人来说,牛意味着财富,吃,穿,耕作都少不了它。
这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。
B b和A一样,字母B也可以追溯到古代腓尼基。
在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋,在希伯来语中B也叫beth,也含房屋之意。
字母B原来形似原始社会的两室房屋,小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。
在今约旦河西岸有一犹太教,基督教圣地叫Bethlehem。
该词中至今还包含着beth这一成分。
B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。
C c字母C在腓尼基人的文字中叫gimel,代表骆驼。
它在字母表中的排列顺序和希腊字母Γ(gamma)相同,实际上其字形是从后者演变而来的。
C在罗马数字中表示100。
D dD在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号,在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth,是“门”的意思,相当于希腊字母Δ(delta)。
E eE是英语里用得最多的字母。
在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号,叫做he,相当于希腊字母E(epsilon)。
F fF(英语字母表中的第六个字母)源自腓尼基语的第六个象形字母,该字母形似今日之英语字母Y,代表木栓或木钉(peg),在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。
中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记,以示惩戒。
G g在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里,G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母,其名称为gimel。
以后希腊人借用了该符号,作Γ(gamma)。
其实字母G与字母C系源于同一腓尼基字母。
原拉丁字母表里本无字母G,含g音和含k音的词都以字母C为表示。
公元3世纪以后,古罗马人根据C创造了G,自此C表示k音,G则表示g音。
H h像其它字母一样,H也可通过拉丁语和希腊语的字母表,一直追溯到腓尼基语字母表。
在腓尼基语中和H相应的字母有两条横杠,它代表篱笆或栅栏,字母名称叫heth或cheth。
I i第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod / yodh的象形字母,该字母被认为代表人的手指。
最初小写字母I并不带点。
I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写(如filii)与字母u才开始加上去的。
此外,在19世纪以前i和j 的书写或印刷形式是可互换的,词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。
如在Samuel Johnson(1709-1784)所编的《英语词典》中,iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。
英语的I相当于希腊语的I(iota)。
J j字母J是莎士比亚时代后(post-Shakespearean times),约在1630年产生的,和V并称英语字母表中两个最年轻的字母。
英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j这一字母。
正如G是基于C构成的,J是由I衍生而来,即在I上加一尾巴构成。
然而,直至19世纪I,J的书写形式或印刷形式一直可以互换,并未完全分家。
K k字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。
在腓尼基语字母表里,K乃象形符号,代表人的手。
希伯来语把它叫做kaph,即“手(掌)”之意。
希腊人借用后作K(kappa)。
古罗马时期,犯诽谤罪者的前额被打上K之印记,K代表kalumnia,即相当于英语calumny(诽谤)。
L l在腓尼基和希伯来字母表中,L叫lamed / lamedh,是表示刺棒(oxgoad)或鞭子的象形符号。
希腊语中的相应字母是Λ(lambda)。
M m如同别的字母,M也可一直追溯到古腓尼基语。
腓尼基人勇于探险,以海上贸易著称,航行曾远至西班牙海岸。
M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。
希伯来语把它叫做mem,即为“水”之意。
希腊语的相应字母为M (mu)。
在中世纪凡犯人罪(manslaugter)者左拇指上往往被烙以M之印记。
M在罗马数字中表示1000(拉丁语作mille)。
N n字母N在埃及象形字里呈波浪形,在腓尼基语中叫做nun,意为“鱼”而希腊语的相应字母则为N(nu)。
O o许多语言都有形似O的字母,而且都代表人的眼睛。
在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点,表示瞳孔。
在腓尼基语中O叫cayin,意为“眼睛”,在古英语里O叫oedel,意为“家”。
P pP,英语字母表的第16个字母,古代腓尼基人和希伯来人称之为pe,意为“嘴”。
希腊语的相应字母为Π(pi)。
16世纪有一位名叫Placentius的多明我会修道士(Dominican friar)写了一首题为Pugna Porcorum,由253个六音步诗行组成的诗,诗中每个词的首字母均为p。
这恐怕是亘古及今绝无仅有的。
Q qQ,英语字母表的第17个字母,系由腓尼基语和希伯来语的第19个象形字母演变而来。
Q的形状有点像垂着尾巴的猴子。
无怪乎腓尼基语把该字母叫做qoph,意思就是“猴子”。
在英语中Q后面几乎总跟着U,它绝少出现在词尾,除非是外来语。
R rR,英语字母表的第18个字母,系由腓尼基语和希伯来语的第20个象形字母演变而来。