实用文本
实用类文本
实用类文本（人物传记）阅读人称：①第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法，兼有描写抒情。
语言或自然亲切或幽默调侃。
作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
③第三人称（他传）：指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。
作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
④了解传记常用的表现手法及作用，结合文本加以判断分析。
传记采用的表现手法与一般记叙文相似，传记的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、修辞手法、详略得当、叙议结合、正侧相映、烘托、衬托、对比、象征、先抑后扬等。
倒叙手法：作用是设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜；与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等）方法归纳：①从事件（人物的言行）中概括传主的性格。
②注意作者对传主的议论性描述。
③注意文章引用的他人对传主的评价。
④关注文章的过渡句。
3.传记中引用的作用：(重点记忆)（1）在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。
（2）引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。
（3）引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。
（4）引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
5.分析运用表现手法及作用：（1）选材的处理：——详略得当（2）人物描写方法：对传主的正面描写（肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写），侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。
6.探究题的解答：答题思路可概括为：观点—引据—论述—小结。
观点：明白无误地表明观点。
这是第一个得分点。
引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。
实用类文本阅读)
增强批判性思维意识
意识到自己的思维模式和偏见，避免盲目相信权威或传统观念。
学习并掌握批判性思维方法
通过学习和实践批判性思维方法，提高分析和评价信息的能力。
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实用类文本阅读案例分 析
新闻报道案例分析
新闻报道的特点
新闻报道以客观、准确、及时地传递信 息为主要目的，语言简练、内容真实。
VS
新闻报道案例分析
以一则新闻报道为例，分析其结构、语言 特点、信息传递方式等，探讨如何快速获 取关键信息。
说明书案例分析
说明书的特点
说明书以指导读者使用产品或服务为目的， 语言通俗易懂，内容详细具体。
说明书案例分析
以一份产品说明书为例，分析其内容、语言 特点、指导性等，探讨如何更好地理解并使 用产品。
实用类文本的重要性
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提高信息获取和筛 选能力
通过阅读实用类文本，可以快速 获取大量信息，并学会筛选关键 信息。
02
培养实际应用能力
03
拓展知识面和视野
实用类文本与日常生活和工作密 切相关，通过阅读可以培养实际 应用能力。
阅读不同领域的实用类文本，可 以了解不同领域的知识和动态， 拓展知识面和视野。
合同协议的阅读技巧
在阅读合同协议时，应注意理解法律术语和条款的内涵， 如有疑问可以请Байду номын сангаас专业律师；同时注意审查合同条款的完 整性和合理性，避免潜在的法律风险。
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实用类文本阅读问题与 解决方案
阅读速度慢问题
• 总结词：阅读速度慢是常见的问 题之一，这可能是由于阅读习惯 不良、缺乏阅读技巧或阅读材料 难度较大等原因造成的。
实用类文本类型
实用类文本类型
1. 说明文：介绍事物的性质、组成、原理、功能及使用方法等方面的文章，如使用说明、操作手册等。
2. 报告文：介绍某件事或社会情况的详细情况、结果、解决方案等，如年度报告、调查报告等。
3. 演示文：用于交流、演示、展示、推销产品或服务等用途，如产品演示、宣传片等。
4. 议论文：探讨、鉴定、评价、分析问题或观点，各种论证和辩证的文章。
如议论文、辩论稿等。
5. 教育类文本：指培养人才或者传播知识、文化等教育规范和标准，如教材、课件、教案、教学设计等。
6. 案例分析文：通过对某一事件、实际情况分析、解释和评价来阐述其原因、特点和规律等，如案例分析、实例解析等。
7. 新闻报道：对新闻事件的报道、呈现和分析，如新闻报道、专题报道等。
8. 数据报告：对各类数据的收集、整理、分析和解释，用以说明某一现象或问
题的情况，如数据报告、数据分析报告等。
9. 应用文：包括各类申请书、信函、合同、公告、海报、广告等，是涉及某种行政、社会、商业、个人事务的文体。
实用类(含论述类)文本
3、排除确认： 每个错误项都是可以从 原文中找出依据排除的。
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特别提示：对比不能流于形式
对选项中摘抄原文语句多、结构形 式类似、上下文能找到某些词语的选 项，不能盲目认同；而对那些改换了 说法，改换了表达形式，找不到相应 词语和句子的选项，不能轻易否定。 这种流于形式的对比，实际上并没真 正读懂文章。有些概括性较强的选项， 原文根本没这句话，若简单地与原文 去对比，极易出错。一定要从是否符 合原文意思，符合逻辑性上去思考判 断。
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2、对照比较：看选项的话题、说法及遣词 用语与原文相比在语言文字上有无变化，如 何变化，变化后的内涵外延等是否相同。
为了保证准确性，对每个选项可以进行两种处 理。一是“投石探波”。二是“选项切片”，有 些选项是比较长的句子，可将其拆解，切分成若 干片断，逐一与原文对应的词语、句子所在的区 域比对，看原文有没有相关的片断，看相关片断 的信息是否与选项吻合；比对时除了借助“角度 性标志语”、“结构性标志语”，还要注意表示 范围、性质、程度等的词语，如更加、主要、所 11 有、特别、可能等等。
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【对应文段】根据世界报业协会2003年6月13日发表的 全球日报发行量排行榜，中国有3份报纸进入前20名： 《参考消息》以日发行量270万份排在第9名，《人民日报》 以日发行量186万份排在第18名，《羊城晚报》以日发行 量150万份排在第20名。中国已成为世界最大的报纸消费 国，日销量达8200万份。仅次于中国的是日本，日销量是 7080万份。 【试题】下列说法不符合文意的一项是（ ）（上海卷 第2题） A.不久前《参考消息》等3份中国报纸以其发行量巨 大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。 【剖析】根据原文，排名依据均为“发行量”，未提 及“国际影响深远”，所以A项“国际影响深远”的说法 就犯了凭空臆造的错误。 27
基本实用范本
基本实用范本尊敬的读者：以下是一篇基本实用范本，针对你提供的题目进行了适当的格式调整。
文章主要围绕基本实用范本展开，希望对你有所帮助。
【范本开始】基本实用范本范本一：请假条XX公司请假条尊敬的领导：我是XX公司XX部门的员工，因个人事务需请假，希望您能够批准。
具体请假事项如下：请假时间：2022年1月10日至2022年1月15日请假理由：我需要回家探望生病的父亲，并协助处理家庭事务。
请假天数：共计6天联系方式：手机：XXX-XXXXXXX 邮箱：**********我在请假期间会尽力安排工作交接，并且保持手机畅通，随时接受工作指示。
我相信我的同事们会维持公司正常运转，不会因我的请假而受到太大影响。
再次恳请您的批准，感谢您对我的理解与支持。
敬礼！XXXXX部门XX公司日期：2022年1月5日范本二：感谢信XX公司感谢信尊敬的客户：非常感谢您选择购买XX公司的产品。
您的支持对我们来说至关重要，我们深感荣幸，并将始终致力于为您提供优质的产品和服务。
您选择我们的产品，也是对我们团队的信任和肯定。
我们将不断改进和创新，为您提供更多高品质的产品，以满足您的需求。
在您使用过程中，如果遇到任何问题或需要任何帮助，请随时与我们联系。
我们的客户服务团队将竭诚为您服务，确保您得到及时的支持和解决方案。
再次感谢您的支持与信任，期待与您长期合作！顺祝商祺！XX公司日期：2022年1月5日范本三：辞职信XX公司辞职信尊敬的领导：经过认真考虑，我决定辞去XX公司XX部门的职务。
我在这里度过了宝贵的工作时光，同时也收获了宝贵的工作经验和人际关系。
在这段时间里，我对公司的发展表达由衷的祝福。
我非常感激您及整个团队的支持和鼓励。
正是因为您们的帮助和信任，我得以在职业生涯中获得了重要的成长和进步。
我将尽全力完成工作交接，并确保我的离职不会对公司的正常运营造成任何困扰。
如果需要，我也会提供后续的协助和支持。
最后，再次感谢您对我的理解与支持，祝愿公司未来取得更大的成就！顺祝商祺！XXX日期：2022年1月5日【范本结束】希望上述范本能够满足你的需求。
实用类文本阅读答题指导
实用类文本的类型1.新闻新闻是对新近已经发生和正在发生、早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
新闻包括消息、通讯、特写等。
阅读新闻要先看标题信息，明确新闻类型。
新闻类材料要了解新闻中人物、时间、地点和事件的起因、发展、结果这六个要素。
2.访谈访谈是指因为人物、事件、特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
访谈的目的性非常强。
访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。
通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。
3.调查报告调查报告是针对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向上级汇报调查情况的一种文书。
阅读时，要重点精读一些调查者总结收集的数据，调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。
实用类文本阅读答题指导王 羽实用类文本包括传记、新闻、报告及科普类文章等。
在试题中，实用类阅读多以“非连续性文本”的样式呈现。
“非连续性文本”，由多个文本片段组成，包括文字、符号、图表等信息，其特点是直观、简明，概括性强，易于比较。
实用类文本选材多是新闻材料节选，如调查报告、专题评论等，常取材于社会生活热点，突出时代性和问题性，具有正能量、内涵丰富、可读性强、探究点较多等特点。
实用类文本阅读是高考必考内容，学会从实用类文本中获取信息，得出有意义的结论，是考生应该具备的重要阅读能力之一。
实战演练S考点突破4.传记传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。
传记的文体特征是真实性和文学性。
阅读时要归纳出文中主要写了传主的哪些事迹，作者是如何刻画传主形象的，以及作者对传主是如何评价的，表达了怎样的情感态度。
5.科普文章科普文章就是把已有的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和精神，通过文字的方式表达出来，而使之成为被读者理解的文章。
科普文章往往有着宏观叙事的风格，即以科学发展的宏观脉络为基础，告知读者科学界的主流观点。
实用类文本的写作
实用类文本的写作
实用类文本的写作指的是在日常生活中，我们需要用到一些具有实用性的文本，例如简历、求职信、产品说明书、使用说明等等。
这些文本都需要遵循一些规范和技巧才能更好地达到其预期的效果。
首先，在写实用类文本时需要注意文字的简明易懂。
要用通俗易懂的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子结构，尽可能减少歧义和误解，以方便读者理解和使用。
其次，实用类文本要以读者为中心，考虑读者的需求和利益。
例如在产品说明书中，需要详细解释产品的功能特点、使用方法、注意事项等，让用户能够更好地使用产品，提高用户体验。
再次，实用类文本要注意排版和格式的规范。
例如在求职信中，需要注意信纸的格式、字体的大小和颜色、段落的分明等，使文本整洁美观，易于阅读，给人良好的印象。
此外，实用类文本的写作还需要注意语气和态度。
要用积极正面的语气表达，尽可能避免负面情绪和情绪化的语言表达，以增强文本的可信度和说服力。
总之，实用类文本的写作不仅需要遵循一些规范和技巧，更需要注重读者的需求和利益，用简明易懂、规范美观、积极正面的语言态度，为读者提供更好的服务和体验。
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实用类文本阅读知识点
实用类文本阅读知识点实用类文本阅读指的是我们在生活、工作中常见的各种实用文本，如公告、说明书、合同、邮件、新闻报道、广告等。
掌握实用类文本阅读的基本技巧和知识点，能够帮助我们更好地理解、应对和使用这些文本。
以下是一些实用类文本阅读的重要知识点：1.阅读目的确定：在开始阅读之前，我们首先要明确阅读的目的，明确自己想要从文本中获取什么信息。
这有助于我们在阅读过程中保持集中注意力，筛选重要信息。
3.理解段落结构：实用类文本通常有清晰的段落结构，每个段落都有特定的主题和核心内容。
我们应该将文本分割成若干段落，并理解每个段落的主题和主旨。
这有助于我们更好地组织和理解文本的内容。
5.注意修辞手法：实用类文本中常常使用一些修辞手法，如比喻、夸张、反问、排比等，这些修辞手法能够增强文本的表达力和说服力。
我们在阅读时应该注意这些修辞手法的使用，并分析其作用。
6.注意重点句子和段落：实用类文本中通常会有一些重点句子和段落，这些句子和段落包含了关键信息或主题的核心内容。
我们应该识别和抓住这些重点句子和段落，加以重点阅读和理解。
7.理解隐含信息：实用类文本中的信息有时并不明确表达，而是通过隐含的方式传递。
我们需要通过推理和分析，来理解文本中的隐含信息，从而完整地理解文本的意义。
8.注意常用功能句型：实用类文本中常常使用一些常用的功能句型，如祈使句、陈述句、疑问句、条件句等。
我们应该熟悉这些句型的用法，并在阅读时加以注意。
9.注意文本结构：实用类文本通常有固定的结构和布局，我们应该注意这些结构和布局的特点，从而更好地理解文本的内容和意义。
(教案)实用类文本阅读
（教案）实用类文本阅读第一章：实用类文本阅读概述一、教学目标1. 理解实用类文本的定义和特点2. 掌握实用类文本阅读的基本策略3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力二、教学内容1. 实用类文本的定义和特点2. 实用类文本阅读的基本策略3. 实用类文本阅读的实践案例三、教学步骤1. 引入实用类文本的概念，让学生了解其实用性2. 分析实用类文本的特点，如信息性、实用性、逻辑性等3. 教授实用类文本阅读的基本策略，如快速阅读、筛选信息、归纳总结等4. 提供实践案例，让学生运用所学策略进行阅读四、教学评估1. 课堂讨论：学生分享对实用类文本的理解和阅读经验2. 阅读练习：学生完成一篇实用类文本的阅读，并提交阅读笔记第二章：实用类文本的阅读策略一、教学目标1. 掌握实用类文本的阅读策略2. 提高学生阅读实用类文本的效率和理解能力1. 实用类文本的阅读策略2. 实用类文本阅读的技巧三、教学步骤1. 回顾上章所学实用类文本的特点2. 教授实用类文本的阅读策略，如快速阅读、筛选信息、归纳总结等3. 练习实用类文本阅读的技巧，如理解图表、分析数据、推理判断等四、教学评估1. 阅读练习：学生完成一篇实用类文本的阅读，并提交阅读笔记2. 小组讨论：学生分组讨论阅读策略的运用和效果第三章：实用类文本阅读的实践案例一、教学目标1. 运用所学实用类文本阅读策略进行实际阅读2. 提高学生对实用类文本的理解和应用能力二、教学内容1. 实用类文本阅读实践案例2. 实用类文本阅读策略的运用三、教学步骤1. 引入实践案例，让学生了解其实用性2. 分析实践案例的特点和需求，确定阅读策略3. 指导学生运用所学策略进行实践阅读4. 学生展示阅读成果，进行交流和讨论1. 阅读练习：学生完成一篇实践案例的阅读，并提交阅读笔记2. 课堂讨论：学生分享对实践案例的理解和阅读经验第四章：实用类文本阅读的拓展训练一、教学目标1. 拓展实用类文本阅读的范围和深度2. 提高学生对实用类文本的综合分析和评价能力二、教学内容1. 实用类文本阅读的拓展方向2. 实用类文本阅读的评价标准三、教学步骤1. 引导学生关注实用类文本的拓展方向，如不同领域的文本、不同文体的文本等2. 教授实用类文本阅读的评价标准，如信息准确性、逻辑性、实用性等3. 提供拓展阅读材料，让学生运用所学策略进行阅读和评价四、教学评估1. 阅读练习：学生完成一篇拓展阅读材料的阅读，并提交阅读笔记2. 小组讨论：学生分组讨论拓展阅读材料的分析和评价第五章：实用类文本阅读的综合训练一、教学目标1. 综合运用所学实用类文本阅读策略和技巧2. 提高学生对实用类文本的综合理解和应用能力1. 实用类文本阅读的综合训练2. 实用类文本阅读的应用场景三、教学步骤1. 引入实用类文本阅读的综合训练，让学生了解其实用性2. 分析实用类文本阅读的综合训练的要求和目标3. 指导学生运用所学策略和技巧进行综合训练4. 学生展示综合训练成果，进行交流和讨论四、教学评估1. 阅读练习：学生完成一篇综合训练材料的阅读，并提交阅读笔记2. 课堂讨论：学生分享对综合训练材料的理解和阅读经验第六章：实用类文本与信息时代的关联一、教学目标1. 理解实用类文本在信息时代的重要性2. 学会在信息泛滥的环境中筛选和处理实用类文本信息3. 提高学生适应信息时代需求的实用类文本阅读能力二、教学内容1. 信息时代实用类文本的特点与挑战2. 实用类文本信息筛选与处理的策略三、教学步骤1. 分析信息时代实用类文本的产生背景和特点2. 教授实用类文本信息筛选的标准与方法3. 指导学生运用信息处理策略阅读实用类文本四、教学评估1. 阅读练习：学生完成一篇信息时代的实用类文本阅读，并提交阅读笔记2. 小组讨论：学生分组讨论信息时代实用类文本阅读的策略与方法第七章：实用类文本阅读与批判性思维一、教学目标1. 培养学生在实用类文本阅读中运用批判性思维2. 学会分析和评价实用类文本的立场、观点和论证3. 提高学生实用类文本阅读的深度和广度二、教学内容1. 实用类文本阅读与批判性思维的关系2. 实用类文本批判性阅读的策略三、教学步骤1. 探讨实用类文本阅读与批判性思维的内在联系2. 教授实用类文本批判性阅读的标准与方法3. 指导学生运用批判性阅读策略阅读实用类文本四、教学评估1. 阅读练习：学生完成一篇实用类文本的批判性阅读，并提交阅读笔记2. 小组讨论：学生分组讨论实用类文本批判性阅读的策略与方法第八章：实用类文本阅读与写作技能的提升一、教学目标1. 理解实用类文本阅读与写作的相互关系2. 学会通过阅读实用类文本获取灵感和素材3. 提高学生实用类文本阅读后的写作能力二、教学内容1. 实用类文本阅读与写作技能的关系2. 实用类文本阅读后的写作策略三、教学步骤1. 分析实用类文本阅读对写作技能的促进作用2. 教授实用类文本阅读后的写作标准与方法3. 指导学生运用阅读素材进行写作练习四、教学评估1. 阅读练习：学生完成一篇实用类文本的阅读，并提交阅读笔记2. 写作练习：学生根据阅读内容完成一篇写作练习，并提交作品第九章：实用类文本阅读与口语表达能力的提升一、教学目标1. 理解实用类文本阅读与口语表达的相互关系2. 学会通过阅读实用类文本提升口语表达能力3. 提高学生实用类文本阅读后的口语表达能力二、教学内容1. 实用类文本阅读与口语表达能力的关系2. 实用类文本阅读后的口语表达策略三、教学步骤1. 分析实用类文本阅读对口语表达能力的促进作用2. 教授实用类文本阅读后的口语表达标准与方法3. 指导学生进行实用类文本阅读后的口语表达练习四、教学评估1. 阅读练习：学生完成一篇实用类文本的阅读，并提交阅读笔记2. 口语表达练习：学生根据阅读内容进行口语表达练习，并进行评估第十章：实用类文本阅读的总结与拓展一、教学目标1. 总结实用类文本阅读的主要内容和策略2. 学会在不同场景中运用实用类文本阅读策略3. 提高学生实用类文本阅读的综合能力二、教学内容1. 实用类文本阅读的总结2. 实用类文本阅读的拓展三、教学步骤1. 回顾本课程所学实用类文本阅读的主要内容和策略2. 分析实用类文本阅读在不同场景中的应用3. 探讨实用类文本阅读的拓展方向和提升方法四、教学评估1. 课程总结：学生提交对实用类文本阅读课程的总结性笔记2. 拓展阅读：学生完成一篇实用类文本阅读的拓展阅读，并提交阅读笔记第十一章：实用类文本阅读的案例研究一、教学目标1. 深入分析实用类文本阅读的实际案例2. 学会从案例中提炼实用类文本阅读的策略和技巧3. 提高学生对实用类文本阅读的理解和应用能力二、教学内容1. 实用类文本阅读的案例分析2. 实用类文本阅读策略和技巧的提炼三、教学步骤1. 引入实用类文本阅读的案例，让学生了解其实用性2. 分析案例的特点和需求，确定阅读策略3. 指导学生运用所学策略进行案例阅读4. 学生展示阅读成果，进行交流和讨论四、教学评估1. 阅读练习：学生完成一篇案例阅读，并提交阅读笔记2. 课堂讨论：学生分享对案例的理解和阅读经验第十二章：实用类文本阅读的实战演练一、教学目标1. 运用所学实用类文本阅读策略进行实际阅读2. 提高学生对实用类文本的理解和应用能力二、教学内容1. 实用类文本阅读实战演练2. 实用类文本阅读策略的运用三、教学步骤1. 引入实战演练，让学生了解其实用性2. 分析实战演练的特点和需求，确定阅读策略3. 指导学生运用所学策略进行实战演练4. 学生展示实战演练成果，进行交流和讨论四、教学评估1. 阅读练习：学生完成一篇实战演练的阅读，并提交阅读笔记2. 课堂讨论：学生分享对实战演练的理解和阅读经验第十三章：实用类文本阅读的进阶训练一、教学目标1. 提高实用类文本阅读的深度和广度2. 学会在复杂情境中运用实用类文本阅读策略3. 培养学生的综合分析和评价能力二、教学内容1. 实用类文本阅读的进阶要求2. 实用类文本阅读策略的运用三、教学步骤1. 引入实用类文本阅读的进阶训练，让学生了解其实用性2. 分析进阶训练的特点和需求，确定阅读策略3. 指导学生运用所学策略进行进阶训练4. 学生展示进阶训练成果，进行交流和讨论四、教学评估1. 阅读练习：学生完成一篇进阶训练的阅读，并提交阅读笔记2. 课堂讨论：学生分享对进阶训练的理解和阅读经验第十四章：实用类文本阅读的教学设计一、教学目标1. 理解实用类文本阅读的教学设计的重要性2. 学会实用类文本阅读的教学设计方法3. 提高学生实用类文本阅读的教学效果二、教学内容1. 实用类文本阅读教学设计的原则和方法2. 实用类文本阅读教学设计的实践案例三、教学步骤1. 分析实用类文本阅读教学设计的原则和方法2. 教授实用类文本阅读教学设计的步骤和技巧3. 指导学生进行实用类文本阅读教学设计实践四、教学评估1. 教学设计方案：学生提交对实用类文本阅读教学设计的方案2. 课堂讨论：学生分享对教学设计的理解和实践经验第十五章：实用类文本阅读的教学评价一、教学目标1. 理解实用类文本阅读的教学评价的重要性2. 学会实用类文本阅读的教学评价方法3. 提高学生实用类文本阅读的教学效果二、教学内容1. 实用类文本阅读教学评价的原则和方法2. 实用类文本阅读教学评价的实践案例三、教学步骤1. 分析实用类文本阅读教学评价的原则和方法2. 教授实用类文本阅读教学评价的步骤和技巧3. 指导学生进行实用类文本阅读教学评价实践四、教学评估1. 教学评价报告：学生提交对实用类文本阅读教学评价的报告2. 课堂讨论：学生分享对教学评价的理解和实践经验重点和难点解析本文档详细编写了一个关于实用类文本阅读的教案，包含了十五个章节。
期末专题复习：《实用类文本阅读》 统编版语文七年级下册
【链接材料二】鸽子是世界上最好的航海家，它们可以听到低 至0.5赫兹的声音，可以探测到远处的风暴、地震甚至火山。
【链接材料三】人类更擅长在餐桌上进行谈话，而不是在大自 然中咆哮和嚎叫，因此，很多动物比人类听力要好。
示例：①躲避天敌；②捕捉猎物；③同类之间进行交流；④感知
环境变化，如地震、风暴等。
(二)垃圾分类：一种科学有效的垃圾处理方法(说明文) ①我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾到哪里 去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋、焚烧。
②在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、 焚烧、堆肥等无害化处理。而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或 填埋，导致臭气肆虐，并且污染土壤和地下水。经过高温焚化后的 垃圾虽然不会占用大量的土地，但它投资惊人。垃圾无害化处理的 费用是非常高的，根据处理方式的不同，处理一吨垃圾的费用约为 一百至几百元人民币不等。人们大量地消耗资源，大规模生产，大 量地消费，又大量地产生着废弃物。
⑧猫头鹰在世界各地分布极广，主要以鼠类为食，也吃昆虫、 小鸟、蜥蜴等小动物。它们喜欢夜晚活动，这不仅得益于它们惊人 的视力，也得益于其灵敏的听力。与前面的大耳朵动物不同，猫头 鹰是利用双耳的不对称性进行听音辨位的。它们的双耳有明显差 异——右耳孔通常高于左耳孔，左耳道也明显比右耳道宽阔，左耳 的耳鼓非常发达，双耳对声音的敏感频率也不同，这就导致声音到 达猫头鹰左、右耳的时间存在差异。因此，它们不仅能判断出猎物 的水平方向，还能判断出猎物的垂直高度。
(选自《学与玩》，有删改)
1. 下列对选文的理解分析，不．正．确．的一项是( A ) A. 本文介绍了能同时听到超远距离和音量极小声音的动物，包括
实用类文本范文
实用类文本范文以下是一些实用的文本范文,包括各种主题和类型:1. 求职信求职信是向潜在雇主展示能力和潜力的重要文件。
以下是一篇求职信范文:尊敬的招聘经理:感谢您考虑我的申请。
我真诚希望能够加入贵公司,为公司的发展做出贡献。
我拥有计算机科学专业的学位,并且在校期间参加了各种实践活动,包括编程竞赛、项目实践和实习。
这些经历使我获得了扎实的计算机科学知识和技能,并使我具备解决复杂问题的能力。
我很喜欢贵公司的行业和项目,我相信我的技能和经验能够为贵公司带来价值。
我相信我的团队合作能力也将有助于团队成功。
如果我有机会加入贵公司,我将非常感激,我相信我可以通过我的努力和才能为公司做出贡献。
感谢您抽出时间阅读我的申请。
期待您的回复。
此致敬礼[你的名字]2. 简历简历是向潜在雇主展示个人信息、经验和技能的重要文件。
以下是一篇简历范文:个人信息:姓名:[你的名字]联系电话:[你的电话]电子邮件:[你的电子邮件]教育背景:[列出你的学历和培训经历,包括学位、课程和证书] 工作经历:[列出你的工作经历,包括职位、公司、时间和工作职责] 技能专长:[列出你的专业技能和证书,包括计算机、数学、语言和其他技能] 3. 商业写作商业写作是撰写有关公司、产品和服务的商业信函、新闻稿和广告等内容的文件。
以下是一篇商业写作范文:尊敬的客户:感谢您考虑我们的产品。
我们很高兴地宣布,我们已经赢得了您的信任,现在向您推出新产品。
我们的产品是一种高效的解决方案,可以帮助您有效地管理您的时间和任务。
我们的产品采用了最先进的技术,可以提供出色的性能和可靠性。
我们相信,我们的产品将是您的最佳选择,可以为您带来显著的回报。
我们期待着为您提供更多的支持和服务。
谢谢您再次考虑我们的产品。
此致敬礼[你的名字]4. 推荐信推荐信是向他人推荐某人或某事的重要文件。
以下是一篇推荐信范文:尊敬的[收信人姓名]:我写这封信是为了推荐[推荐人姓名]先生/女士为[职位或公司名]的候选人。
实用类文本
实用类文本
实用类文本
实用类文本是一种探讨实际生活的文本，着重于具体的实践性内容，
以便有助于读者能从中受益。
它们大多数都是分门别类的，并且被称
为商业类文本，教育类文本，社会类文本，文学类文本等等。
实用类文本的特点可以归结为三点：它们通常具有明确的目的;它们一
般具有实用性和清晰度;它们往往是写作者提出观点、记录见闻而形成的。
首先，实用类文本往往具有明确的目的，比如教育类文本旨在传播知识，商业类文本则通常是为了拓展影响力并宣传产品。
其次，实用类
文本一般具有实用性和清晰度，它们不仅可以吸引读者的注意力，而
且还能让读者快速了解其内容。
最后，实用类文本往往是写作者提出
观点、记录见闻而形成的，以此将个人价值观传播给他人，分享所知
和所感。
此外，实用类文本不仅在网上得到广泛关注，它们也很受欢迎。
广大
人们在网上分享各类实用类文本，使它们在现代社会中得到广泛传播，从而有利于传播信息和让各位读者受益。
总而言之，实用类文本是一种有助于提升读者能力，拓展视野的文本，它不仅能满足读者的具体需要，而且还能增加读者的知识储备，提高
其对世界的认知。
实用类文本知识点总结
实用类文本知识点总结一、文本的定义与特点文本是由一定的语言文字组成，具有一定的逻辑性和表达能力，可以传达一定的信息和思想。
文本可以是书籍、文章、广告、手册、合同、新闻报道、演讲稿等形式，它们都是用语言文字表达思想和情感的产物。
文本的特点包括：逻辑性、连贯性、完整性、言简意赅等。
二、文本的类型与特征根据内容和形式的不同，文本可以分为多种类型，如说明文、叙事文、议论文、应用文、文艺类文本等。
不同类型的文本具有不同的特征和写作要求，比如说明文强调客观性和条理性，叙事文强调事件的连贯性和生动性，议论文强调论据的合理性和说服力等。
三、文本的结构与写作技巧文本的结构是指文本的组成部分和它们之间的关系。
一般来说，文本可以分为导言、正文和结论三部分，每部分都有其独特的功能和写作技巧。
比如导言部分要能引起读者的兴趣，正文部分要能全面地表达作者的观点，结论部分要能得出明确的结论和提出建议等。
四、文本的表达与修辞手法在文本的表达过程中，使用一些修辞手法可以使文本更生动、更形象、更有说服力。
比如比喻、拟人、排比、对比、夸张、反问等修辞手法都可以用来增强文本的表达力和艺术感染力，使读者更容易理解和接受作者的观点。
五、文本的阅读与分析阅读和分析文本是提高语文素养的重要途径，也是培养批判性思维和文学鉴赏能力的有效手段。
在阅读和分析文本时，要注意主题、结构、语言、修辞等方面的特点，分析作者的写作意图、所用的手法和达到的效果，从而提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
六、写文本要避免的错误在写文本时，为了保证文本的质量和表达效果，需要避免一些常见的错误，比如语言表达不准确、逻辑关系混乱、句子结构不完整、用词不当等。
要尽量准确地表达自己的观点，保持文本的逻辑性和连贯性，避免使用含糊不清的词语和模糊的表达方式。
七、文本写作的技巧和方法为了提高文本的表达能力和写作水平，可以采用一些写作技巧和方法，比如积累大量的词汇和表达习惯、多读一些好的文本和作品、注重语言的精准和生动、灵活运用各种修辞手法等。
实用文本阅读技巧
实用文本阅读技巧
实用文本阅读是语文阅读理解中的重要部分，以下是一些实用的阅读技巧：
1. 快速阅读全文：首先，快速浏览全文，了解文章的大意和主题。
这一步可以帮助你理解作者的意图和文章的结构。
2. 抓住关键信息：在阅读时，注意抓住文章中的关键信息和重点内容，如重要的段落、句子和关键词。
这些信息可以帮助你理解文章的主旨和细节。
3. 理解复杂句式：对于一些复杂的句式或难懂的词汇，不要过于纠结，可以先做个标记，继续往下读。
在读完整篇文章后，再回过头来思考这些句子的含义。
4. 分析文章结构：注意观察文章的结构，了解段落之间的关系和逻辑顺序。
这有助于你把握文章的要点和细节。
5. 推理和归纳：在阅读时，运用推理和归纳的技巧，对文章中的信息进行整合和分析。
通过推理，推测作者未明确表达的含义；通过归纳，将文章中的信息总结成简洁的要点。
6. 注意细节描写：在实用文本中，细节描写往往很重要。
注意观察作者对人物、事件、物品等的描述，这些细节描写有助于你深入理解文章的内涵。
7. 练习和反思：通过大量的阅读练习，提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，定期反思自己的阅读过程和方法，总结经验教训，不断完善自己的阅读技巧。
希望这些技巧对你有所帮助。
实用范文8篇
实用范文8篇第1篇示例：实用范文是我们在生活中经常需要用到的一种文体，它旨在解决实际问题，提供实用的信息或者指导。
本文将为大家分享一些实用范文的范例，希望能够给读者们带来启发和帮助。
一、求职申请信尊敬的领导：您好！我是XXX，现毕业于XX大学XX专业，对于贵公司的岗位非常感兴趣。
在校期间，我通过实习经历和课外活动，积累了丰富的实践经验和团队合作能力。
我自信能够胜任贵公司的工作，并能够为公司带来新的想法和活力。
希望贵公司能够给我一个面试的机会，我期待能够在面试中与您深入交流，展示自己的能力和潜力。
谢谢！XXX二、感谢信亲爱的朋友：感谢您邀请我们参加您的生日派对。
我们非常高兴能够与您一起度过一个愉快的时光，您的生日派对非常成功，给我们留下了美好的回忆。
感谢您对我们的款待和照顾，您的热情让我们感到温暖和欣慰。
希望我们的友谊能够长久，期待下次能够再次见面。
再次感谢您的邀请，祝您生日快乐，幸福安康！美好的祝愿三、建议信我是贵公司的一名员工，对于公司的发展和提高有一些建议，希望能够得到您的重视。
1. 关于员工福利方面，建议增加员工的福利待遇，包括加薪、福利待遇、职场环境等方面，以激励员工的工作积极性和提高员工的工作满意度。
2. 关于团队建设方面，建议增加团队建设活动，提高员工之间的协作能力和团队精神，有助于公司整体的协作效率和工作氛围。
3. 关于产品质量方面，建议加强对产品的质量检测和质量控制，提高产品的质量和品牌形象，满足客户的需求和信任。
四、告示由于小区内近期发生多起盗窃案件，为了保障小区居民的财产安全和居民生活的安宁，特发布以下提示：1. 出门前确保家中门窗关闭，并随时关注小区内的安全情况，注意不要留下任何安全隐患。
2. 外出旅游或长时间离开家时，请及时告知小区物业，协助保障家中财产的安全。
3. 如发现可疑人员或情况，请及时通报小区保安人员或物业，共同维护小区居民的安全。
希望居民们能够积极配合，共同保障小区的安全和和谐社区环境。
实用类文本
新闻特写——
梦碎雅典
内容概括：
1997年8月3日，在希腊雅典 世界锦标赛百米决赛中，牙买加 短跑名将奥蒂因失误又一次输给 对手，失去了夺取金牌的绝佳机 会。
新闻特写的特点
（1）可适当地穿插背景材料
（2）以描写为主要手段，截取新 闻事实中最富有特征的片段和细节， 做形象化的再现或放大 （3）融新闻性与文学性于一身
社会现实
范例
• 作者通过这篇报道显示出了在战争年代对人性及爱的关 注与渴盼，鼓舞美国人民的士气，增强对战争胜利、实 现和平的信心。2分（观点正确且明确） • 文章中社会各界面对一个普通女孩的生命,非常重视,从 政府ห้องสมุดไป่ตู้医院,从新闻媒体到医生护士,都全力以赴地投入 到对青霉素的寻觅之中,为的只是拯救一个两岁的平民 小孩,高扬着可贵的人道主义精神。2分（紧扣文本） • 在战争年代,生命饱受战火摧残,人命如同草芥。在这种 背景下,这篇文章显示出了对生命的尊重，对世间大爱 的歌颂与呼唤,感动人心。 • 作者希望通过这篇文章让人们更愿意团结起来，为和平 而勇敢战斗，表现出极高的社会价值。2分（联系时代 背景分析，得出结论）
实用类文本
对实用类文本阅读的 《考试说明》解读：
考什 么？
★阅读评价中外实用类文本。了解传 记、新闻、调查报告、科普等实用类 的文体基本特征和主要表现手法。准 确解读文本，筛选、整合信息。分析 文本思想内容、准确概括作者在文本
中所持的观点态度。
实用类文本阅读的文本类型
1．新闻报道 《纪念卫国战争胜利庆典在俄罗斯举行》 《复活的“哥德堡”号到了广州》 2．时事通讯 《歌声传出难民营》 《银牌，重似金牌 》 3．人物访谈 《访诺贝尔文学奖评委马悦然》 《对话：有时会在睡梦中哭醒》
实用类文本的写作
实用类文本的写作
实用类文本的写作，是指具有实用性、可操作性的文本。
这类文本往往是为了解决某一具体问题而编写的，如说明书、操作指南、使用手册等。
在写作实用类文本时，应该注意以下几点：
1.明确读者需求：实用类文本的写作目的是为了解决问题，因此在写作之前应该明确读者的需求，了解他们对该问题的具体疑问和需要解决的难点。
2.简单明了：实用类文本需要尽可能简单明了，使用通俗易懂的语言，避免使用过多的专业术语和复杂的句子结构，以方便读者理解和操作。
3.结构清晰：实用类文本的结构应该清晰明了，有序排列各个步骤和要点，避免遗漏或重复。
4.具体且实用：实用类文本应该具体且实用，提供具体的操作步骤和实用的技巧和方法，让读者能够快速有效地解决问题。
总之，实用类文本的写作需要注重读者需求、简单明了、结构清晰、具体实用等方面，在写作中要充分考虑读者的实际需求，力求让其能够轻松地理解和使用。
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实用类文本阅读(5篇)
实用类文本阅读（一）史学大师许悼云魏承恩在美国读书的时候，我知道了许悼云的大名。
因为他的《汉代农业》是在美国攻读中国史博士学位的必读书，我喜欢这部书，于是我找到许先生的好几部著作来读，被他的渊博知识深深折服，最受启发的是他娴熟的使用现代社会科学的理论和方法来治史。
那时候，只知道许悼云是匹斯堡大学历史教授，台湾中央研究院院士。
后来到了香港，在中文大学跟金耀基教授继续攻读博士学位，有一次提到许悼云，耀基师说和他很熟，并说他每年都会来香港中文大学讲学。
过了几个星期，许先生果然到了香港，我闻讯后就让耀基师的秘书帮我约了时间去拜访他。
在许先生的办公室里初次见面，他平易近人，十分健谈，没有一点大师架子，许先生著作等身，除了专攻中国文化史、社会经济史和中国上古史之外，研究领域还涉及社会学、考古学、科技史、台湾史和中外历史比较等。
他还对现实政治保持这浓厚的兴趣，撰写了大量政论，结集出版的就不下十余种，在台湾舆论界有举足轻重的地位。
我好奇地问他何以有如此渊博的学识和广泛的学术兴趣，许先生就和我谈起自己的求学经历。
无锡许家是江南世代的书香门第。
许先生的父亲藏书丰富，兴趣广泛。
许先生幼年患小儿麻痹而不便于行，就在家里杂读群书。
抗战后，他在家乡的辅仁中学读书，这所名校聚集了一批饱学之士。
1948年底，他跟随父母到台湾，考取台湾中文大学外语系，第二年转入历史系，本科毕业后又读研究生。
当年的台大大师云集，使学生有更多机会去接触不同的思想、不同的学派，也可以选择不同的课题。
许悼云受校长傅斯年器重，跟李济学考古，根李总侗学古代史，跟董作宾学甲骨文，向尹耕望、钱穆、沈刚伯等问学。
许先生说：“那时台湾的研究生教育和内地不一样，不是一个导师带一个学生，而是一个由三到五人组成的学术委员会共同指导。
这样就给我一个想当大的刺激，因为几个指导老师的治学思路都不一样，他们在那里各讲各的，逼得我不得不思考，寻找自己的路子。
”后来他又到芝加哥大学去深造。
实用类文本阅读知识复习教案
实用类文本阅读知识复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固实用类文本阅读的基本知识与技巧。
2. 提高学生准确理解、分析和评价实用类文本的能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 实用类文本的定义与特点2. 实用类文本的阅读策略3. 提取信息与概括要点的方法4. 判断与评价作者观点的能力5. 实用类文本阅读的常见题型及解题技巧三、教学重点与难点1. 重点：实用类文本的基本概念、阅读策略、信息提取与概括方法。
2. 难点：评价作者观点、分析论述逻辑及解决实际问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解实用类文本的定义、特点、阅读策略等基本知识。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生学会提取信息、概括要点。
3. 讨论法：组织学生讨论，培养判断与评价作者观点的能力。
4. 练习法：设计相关练习题，巩固所学知识，提高解题技巧。
五、教学过程1. 导学：介绍实用类文本阅读的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解实用类文本的基本概念、特点和阅读策略。
3. 案例分析：分析典型实例，引导学生学会提取信息、概括要点。
4. 讨论：组织学生讨论，培养判断与评价作者观点的能力。
5. 练习：设计练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调实用类文本阅读的关键技巧。
7. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习作业评价：检查学生完成的练习作业，评估其对实用类文本阅读知识的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。
七、教学拓展1. 推荐阅读：向学生推荐一些实用类文本阅读的优质资源，如相关书籍、文章等。
2. 实践项目：设计一些实用类文本阅读的实际应用项目，让学生在实践中提高阅读能力。
3. 学习交流：鼓励学生参与实用类文本阅读的学习交流活动，分享阅读心得和解题经验。
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实用类文本阅读——人物传记训练一《梁启超面面观》梁启超很欣赏孔子所说的“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，并以此自励，大智、大仁、大勇的梁启超为后人铭记。
在近现代学术史上，梁启超的成就和影响都非常大。
他留下了1400多万字的著述，在33年著述生涯中平均每年要写40多万字，他撰写《陶渊明年谱》三日而成，他用一昼夜完成《戴东原先生传》，他最有名的著作《清代学术概论》，本是为别人作序，结果一发而不可收，用15天写成一本6万字的著作……而这一切都是在他自戊戌以后的政治运动无不参与的情况下完成的!梁启超的治学领域及其广泛，他的著作设计哲学、史学、文学、图书馆学、社会学等诸多学科。
在学术研究上，他不动手则已，一动手便有极大的格局放在那里，不管能否成功。
他喜于将某一件事物、某一国学术做一个通盘的打算，进行大规模的研究，永不肯安于小就，做一种狭窄专门的精密工作。
梁启超在《新民说》中把敢于进取冒险作为新国民应具备的品德之一，他一生至少有三次冒险，尤以1916年只身劝广东都督龙济光反袁护国最为惊险--此前梁启超好友汤觉顿前往劝说摇摆不定的龙济光时，竞被龙济光的部下开枪打死。
梁启超强压悲愤，冒险出马，与龙济光苦口婆心地谈了十几个钟头，龙济光当时表示心悦诚服，随后龙济光把他手下的军官聚集起来给梁启超开欢迎会，这帮军官个个拖枪带刀，一开始还客客气气，酒过三巡，凶相毕露。
梁启超一看耐心说服已无可能，索性豁出去了，对龙济光吼道:“我单人独马，手无寸铁，跑到你千军万马里头，我本来不打算带命回去。
我一来为中华民国前途求你们帮忙，二来也因为我是广东人，不愿意广东糜烂，所以我拼着一条命来换广州城里几十万人的安宁，来争全国四万人的人格。
既已到这里，自然是随你们的便，要怎样就怎样!”梁启超滔滔不绝地演说一个多钟头，声音之大就像打雷，一面说一面不停地拍桌子，把桌子上的玻璃杯震得叮当作响，一时举座皆惊，左右皆靡。
梁启超这一吼，不仅救了自己一命，也逼着龙济光宣布独立。
梁启超一生经历过多次大风大浪，但他成不了一个老练的政治家，这与当时的政局有关，也是他的性格使然。
他特别看重趣味，曾说:“有人问我，你的人生观拿什么做根底?我便答道‘拿趣味做根底’，凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。
”“我所做的事常常失败--严格的可以说没有一件不失败--然而，我总是一面失败一面做，因为我不但在成功里头感觉趣味，在失败里头也感觉趣味。
”梁启超的学问涉及面广，就是因为他兴趣特别广泛。
他曾对子女说:“我是学问趣味方面极广的人，我之所以不能专积有成者在此，然而我的生活内容异常丰富，能够永久保持不厌不倦的精神，亦未始不在此。
我每历苦干时候，趣味转过新方面，便觉得像换个新生命，如朝旭升天，如新荷出水，我自觉这种生活是极可爱的，极有价值的……”梁启超一生多变，世所共知。
他的多变颇遭时人及后人的诟病。
有人认为他一生所为学问除文学外都无大价值，不过于初学者有启迪之用，为他学问不能精深而感到惋惜;有人说他政治上“反复无常”--与康有为始合终分，与孙中山合作又对抗，对袁世凯先拥后反。
梁启超晚年对自己的学生说，他是有中心思想和一贯主张的，决不是望风转舵、随风而飘的投机者。
郑振铎认为，梁启超最伟大之处，最足以表示他的光明磊落的人格处便是他的“善变”，他的“屡变”。
他的变不过是变化的方法而已，他的宗旨、他的目的并未变，那就是爱国。
(选自《梁启超:趣味人生》，有删改)(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）(5分)A、在学术研究上，梁启超不管能否成功，都乐于创立大格局，着力于大规模的研究，而不肯安于在一种狭窄专门的精密工作中有小成就。
B、汤觉顿劝龙济光反袁护国，却被龙济光部下枪杀，在这种情况下，梁启超仍只身赴虎穴，这一行动不仅体现出他的大勇，也体现出他的大仁。
C、梁启超自戊戌以后的政治运动无不参与，但他始终成不了一个老练的政治家，这固然与他的性格有关。
但更是当时的政局使然。
D、梁启超因多变而学问不能精深，郑振铎虽然为此感到惋惜，但又认为“善变”“屡变”是梁启超光明磊落人格的体现，变的是方法，爱国宗旨始终未变。
E、文章用了多种手法刻画梁启超形象，既有侧面描写，又有动作、语言、神态描写，从多个侧面生动再现了梁启超的风貌。
(2)梁启超的“大智”体现在哪些方面?请结合全文简要概括。
(6分)(3)文中多处引用了梁启超的话，有什么好处?(6分)(4)梁启超说“我自觉这种生活是极可爱的，极有价值的……”，“这种生活”指什么?你是怎样看待“这种生活”的?(8分)实用类文本阅读——人物传记训练二胡大白:安安静静做大事讲胡大白的故事，并非仅仅因为她是一位全国人大代表。
1943年，日本鬼子轰炸郑州的时候，她在父母逃难途中降生，地点是一座石灰窑。
父亲虽然只有小学文化，但却接受男女平等的新观念，在为她取大名时，用了族谱中男孩子的“大”字--胡大白，这个名字，也许注定了她的人生与众不同。
在黄河岸边的郑州市，一座占地2106亩、建筑面积达37万平方米的校园里，有26000多名学子分别在52个专业接受良好的高等教育。
这就是新中国高等教育史上第一所民办大学--黄河科技学院。
这座拥有8亿元固定资产的大学，国家从未有过投资。
而拥有这一切的院长胡大白，20多年前还是病榻上的废人。
1981年，风华正茂的胡大白是母校郑州大学的一名优秀讲师。
这年冬天的一个夜晚，从胸闷气短中醒来的她马上意识到自己是煤气中毒了。
她挣扎着要去打开房门时，却碰翻了火炉……滚烫的一大壶开水，使她成了一个重度烫伤面积达30%的病人。
“我在病床上躺了3年，从来没有那么多的时间专门用来读书和思考。
”胡大白如今的回忆竟然带着几分眷恋。
她说，“一番灵魂的挣扎之后，我想通了一个最简单的道理:如果找到一件适合我，又是社会需要的事情做，我就会获得成功。
办教育是我的强项，动乱十年的国家需要人才，我的口、脑都没有问题，我能行!”她立即把目光投向一大批由于种种原因进不了大学校园的人。
本可以靠国家工资过一辈子清闲日子的胡大白，踏上了一条健康人都难以坚持下来的曲折艰难之路--办高等教育自学考试辅导班。
花30元钱印制听课证、买纸笔、刷广告，她起家了。
接着是到处说好话联系听课地点、访问优秀教师、协调各个主管单位，顶住各种因为不理解带来的流言蜚语……“从死神那儿回来的人，这些困难经受得住，唯一没有充分准备的是，改革开放带来的教育事业发展如此之快，社会对知识的需求如此之强烈，应该说是历史推着我往前走，不能停下。
”学校很快发展成全日制脱产学校，在校人数和师资力量迅猛增长。
1994年2月，经国家教委批准，黄河科技学院面向全省统一招生，成为我国第一所实施高等学历教育的全日制民办高校，在校生以100%的速度连年增加。
为了培养适合社会主义市场经济发展需要的新型人才，胡大白设立了河南省高校唯一的一个人才市场，增设了市场上需要的一些新兴学科和实用性课程，培养了复合型开放型人才。
连续多年，学校的应届毕业生都在毕业前就被抢聘一空。
靠教育发展教育，是胡大白多年来从实践中总结的高校发展有效之路。
黄河科技学院先后创办了科学研究所等8个校办产业。
这些企业都有较好的经济效益，有力地支持了学校的发展。
如今，胡大白亲手创办的大学，已经在中原大地站稳了脚跟，被教育部树为全国民办高校的一面旗帜，她本人也成为“中国十大女杰”、“河南省劳动模范”等光荣称号。
胡大白的同事们说，身为上亿元资产的拥有者，胡大白十分俭朴，一年四季总是那几套毫不起眼的服装，如果不是她的气质言行，仅从外表谁都会以为她只是一位普通的城市妇女。
“我爱节省，也不太讲究穿着。
”听我夸她身上的开衫好看，胡大白柔柔地笑着说，“这是两件套，我花了200元在街上买的。
”她的笑容，把衣服衬托得很美;她的笑容，让我无法看到沧桑岁月留下的任何痕迹。
“您平常总是这样安静吗?”“我喜欢的状态是‘静若处子，动如脱兔’，”她说，“我的静是休息，也是思考。
有了充分的思考，才能够在处理具体工作的时候快速反应，高效运作。
”看着她桌上厚厚的一叠议案、建议，我想如果没有平日深入一线的走访调研，没有长时间的深入思考，这些东西是不会有的。
难得的是，在当选人大代表的18个年头里，她总是如此。
宁静，却成就惊人的事业;简洁，却又多彩--这就是胡大白。
(有删改)(1)下列对文章有关内容的分析与概括，不正确的两项是( ) (5分) A．父亲在为她取大名时，用了族谱中男孩子的“大”字--胡大白，这个名字注定了她与众不同的人生。
B．胡大白从郑州大学一名优秀讲师到成为拥有8亿元同定资产的学院院长，曾经历许多艰难坎坷。
C．作为上亿元资产的拥有者，胡大白十分俭朴，仅从外表，准都会以为她只是一位普通的城市妇女，而她的气质言行却让她与普通的城市妇女显得不同。
D．本文生动形象地叙述了胡大白的经历，并对其性格作了简要的概括。
E．文章说“从死神那儿回来的人，这些困难经受得住，唯一没有充分准备的是，改革开放带来的教育事业发展如此之快”，表现胡大白在教育上遇到的巨大困难令她措手不及。
(2)“讲胡大白的故事，并非仅仅因为她是一位全国人大代表”，开篇的这句话有什么作用?请简要分析。
（6分）(3)结合全文，简析胡大白是一个怎样的人。
（6分）(4)有人说，性格决定命运;也有人说，机遇决定命运。
你认为胡大白的成功是由性格决定的，还是由机遇决定的?请结合文本具体分析。
（6分）实用类文本阅读——人物传记训练三拿破仑:昨天和今天的世界领袖(美)麦圭尔拿破仑将指挥总部设在尼斯，并且约见这些将领们。
他们仔细打量着他们的新任总指挥官--一个只有二十六岁，留着长乱发须的瘦小家伙，一双手紧拿着他新婚妻子的画像，并且坚持每个人都要欣赏--但没有人留下什么深刻的印象。
他们一致认为这个不起眼的人物一定是位政治阴谋家，借着什么秘密交易谋得此一职位。
难道他真的能指望靠着这些在愤怒、饥饿中的二万七千名士兵来对抗奥地利帝国?这些人已经好几个月无饷可领，且衣不蔽体，穿着草鞋。
但是年轻的拿破仑却气定神闲，一点也没有被他们的气势吓倒。
反而有条不紊地询问他们单位的大小，部队的士气，以及补给的问题。
然后他告诉他们说:他将于次日检阅士兵，并且在后天就要开拔部队。
他并没有完全依照原先安排的时间进度来做，但是也没有落后多少。
在四十八小时之内，他已经设法取得足够的面包、肉类，甚至还有白兰地酒，至少可以维持六天。
他又将营队中顽劣不驯的士兵打散，把这些顽劣分子分布到其他的单位中，以分散他们的愤怒以及哄吵的力量。
为了给部队弟兄们强烈的认同感，拿破仑主持了一次正式的检阅。
他对部队的演讲，展示了他那激发部队士气的伟大能力，使将士们深受感动，并且在1796年四月二日开始行军。
他放弃从阿尔卑斯山穿越的近途，因为那里有防御完善的隘口天险，他反而快速地率大军越过热那亚领地。