六上语文回顾拓展三

比拼一：分享精彩片断 分享程序：朗读精彩片断→分析精彩片断→说 明分享理由。 分享精彩片断──环境描写。
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回顾拓展三（学习环境和心理描写）
①地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具 在搁板上闪闪发亮。（环境描写）
这句话描写了家里很整洁 ，表现了桑娜勤劳能干 。
（二） 狼性，狼情
读邓一光的《狼行成双》，深深感动于两只狼彼此之间的“爱 ”。
1997年，我在大兴安岭当兵时，常常受命与柱子一同带枪携犬 在无边无际的森林中巡逻。柱子的枪法奇准 ，加上“太阳犬”的
勇猛，我们几乎每次都能带回些野味。时值盛夏，我与柱子一边聊 着家常，一边横穿一片茂密的森林。来到一块空地，“太阳犬”突 然停住了，鼻子贴近地面嗅了嗅，轻轻地叫了几声。“有情况!” 我们迅速闪到树后，屏住呼吸。不一会儿，一只惊恐的母鹿从一百 米外的树林里钻了出来，而后面竟是凶残的狼，不是一只，而是两 只，壮一点的是公，肚子大一点的是母。只见那只公狼猛地跳起来 咬住了那只鹿的屁股，而母狼随后便咬了那只鹿的喉咙。两只狼撕 扯着那只可怜的鹿，却不吃肉下肚。突然，那只公狼似乎看到了我 们，眼睛紧盯着我们这里。柱子突然闪出，瞄准了那只母狼，扣响 了扳机，却见那只公狼箭一样地挡在了母狼前面，应声倒地，临死 前还使劲地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫了一声“呜---”声音 凄惨而绝望，而后衔起了一块鹿肉向山后飞奔。（接下页）
意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人， 是做人的基本准则。
“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”—— 《袁氏世范》
意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人 约好的时间，一时一刻也不能改。
分享关于诚信的格言警句：
信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待 是以生者。——朱熹
若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄
这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了：“屠户沉思良久，破例 没有把牛拉到集市上去卖，而把母牛和那个还未及出生的牛犊，掩 埋在旷野之中。”
这个故事也深深地震撼了作者：“还有什么语言能够代替那神圣 的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作 ，没有张扬，有的只是极其普通又撼人心魄的细节啊！”
2.抒情表现感情波澜。（可用排比、反
问句式和描写方法。）
3.悲剧容易打动人，但要从生活中出发 抽取，不能刻意编造。
阅读材料 感悟真情
（一） 生命的跪拜 有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠
户满心欢喜地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里 满含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运 了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼 睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计 其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看到。 屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然 后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手 中的刀子咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的 牛犊。
你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚
创业不像读书，一天可以过好多年，创业必须一步 一个脚印走。——周晋峰
求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽 繁必不敢省人工。——“同仁堂”里看诚信
真诚到永远。——海尔著名广告语
比拼三：推荐优秀书籍
自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一书的 介绍。
放飞真情
“感人心者，莫先乎情” ——白居易 “登山则情满于山，观海则意溢于海”
—— 刘勰 “你的感情只要有一点儿不真实，读者一下 子就会念得出来。所以要对自己真实，要 把自己的真情实感写出来。”
——冰心 真实是文学作品的生命，感情是文学作品的 血肉。
如何写出真情实感?
感情真挚涉及到 1.真情缘于真人真事。
课外书屋中，你认为哪本书最值得推荐？我们来发 表演说，说出你的理由。看谁勇敢；看谁最幽默；看 谁的书最有吸引力；看谁的书最值得看！
发表演说要有称呼，有开场白，有结束语；还要注 意声音响亮，富有感情；态度自然大方。
传授秘诀：设置悬念；用自己的话讲而不是读。
故事导入：
曾子杀猪
曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶 集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给 他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子 阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和 孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学， 听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。 于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算 话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保 住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的 阴影。
人教新课标六年级语文上册
读着一篇又一篇感人肺腑的文章，享受着一份又一 份美丽的感动，浸润着我们一颗又一颗善良的心灵， 真的很快乐！今天就让我们快乐地走进“回顾·拓展 三”，进行一场知识大比拼！
请浏览一下课本中的“交流平台”“日积月累”“课 外书屋”三部分内容。
积累警句多的为“收藏家”，朗诵用情的为 “朗诵家”，理由说得充分的为“演说家”
②她的心跳得很厉害 自己也不知道为什么要这样做 但是 觉得非这样做不可 。（心理描写）
这句话表现了桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助别 人的美好品质。
③林子里静极了,沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。
这句话表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心 情，暗示“我”对拉好琴充满了信心。
比拼二：读悟警句把“日积月累”中的名言警句朗读成诵。自选日积月 累中的一句名言警句，向全班作深入浅出的解释
“轻诺必寡信”——出自《老子》六十三章。
意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。 “民无信不立”——出自《孔子》：“民无信不立， 人而无信不知其可也。” 意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生 存之本。
“不精不诚，不能动人”——出自《庄子》
意思是不真诚就不能打动别人。
“诚者，天之道也；诚之者，人之道也” ——出自 《礼记）
一、读课本“口语交际”，理解辩题。 二、确定观点，准备辩论
先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选 择支持自己观点的事例，准备5分钟。
小组辩论 （1）每组推荐一人准备参加全班辩论。 （2）辩手根据同伴的提示，对自己的发言 进行补充修改。 班级辩论 （1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳， 语言得体，阐述观点要言之有理等。 （2）分组：根据所持观点将全班分为两组。