解剖学基础绪论
解剖学基础课件第1章绪论
现代解剖学
随着医学科学的发展，解剖学逐 渐与生理学、病理学等医学学科 相互渗透，形成了现代医学的基
础。
解剖学在医学领域重要性
01
02
03
疾病诊断基础
医生通过解剖学知识，了 解正常人体结构，从而识 别异常病变，为疾病诊断 提供依据。
手术操作指导
在手术前，医生需要详细 了解相关部位的解剖结构， 以确保手术过程的安全和 准确。
03
常用解剖术语及方位描述
解剖姿势与方位术语
解剖学姿势
身体直立，两眼平视前方，足尖 向前，上肢下垂于躯干两侧，掌 心向前。
方位术语
近头者为上，近足者为下；靠身 体腹面者为前，靠身体背面者为 后；近正中线者为内侧，远正中 线者为外侧。
器官位置描述方法
胸腹腔器官位置描述
以横膈为界，横膈以上为胸腔，横膈以下为腹腔。胸腔内的器官称为胸腔器官， 腹腔内的器官称为腹腔器官。
消化和吸收功能。
04
观察和记录方法介绍
观察方法
直接观察法
通过肉眼或借助简单工具 （如放大镜、显微镜）直 接观察解剖结构。
间接观察法
利用医学影像技术（如X线、 CT、MRI）观察内部解剖 结构。
对比观察法
对比正常与异常、不同物 种或不同个体间的解剖结 构差异。
记录方法
文字描述法
用准确、简练的语言描述解剖结 构的形态、位置、毗邻关系等。
绘图表示法
通过绘制示意图、模式图或解剖图 来表示解剖结构。
摄影记录法
利用摄影技术拍摄解剖标本或医学 影像资料，以便后续分析和展示。
注意事项
01
02
03
观察前应充分了解相关 背景知识，明确观察目 的和要求。
解剖学基础-绪论
垂直轴 2、轴 矢状轴 冠状轴
冠状面 3、面 矢状面 水平面
4、方位术语
前—腹侧 后—背侧 上—颅侧 下—尾侧 内侧 外侧 内 外 浅 深
近侧 远侧 尺侧 桡侧
胫侧 腓侧
二、如何学好人体解剖学 形态与功能统一 局部与整体统一 1.具备的观点 进化发展 理论联系实际 2.具体的方法： 三结合：教科书—图谱—标本 三勤：勤动脑、勤动口、勤动手 二及时：及时预习和复习 此外如绘简图；记口诀等。
三、人体的组成与分部
（一）人体的组成
1. 细胞：人体的基本结构和功能单位 2. 组织：形态结构相似、功能相近的细胞群借细胞间质 结合在一起 构成组织 （上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织） 3.器官：几种不同的组织构成具有一定形态、功能的结构 4.系统：许多功能相关的器官连接在一起，完成一种连线 的生理功 能的结构
解 剖 学基础
绪
论
一、解剖学基础的定义和地位
• 定义：解剖学基础(Anatomy)是研究正常人体 形态结构的科学。其基本任务是探索和阐明 器官与组织的形态、 生长发育规律及其与功 能之间的关系。 • 地位：不仅是医学基础课的基础，也是临床 课的基础。医学中的名词有1/5~1/4来源于解 剖学基础。
内脏：消化、呼吸、泌尿及生殖系统大部分器官位于胸、腹、盆腔 内，借一定的孔道与外界想通。
• 前面：胸、腹、盆部和会阴 后面：背、腰 四肢： 上肢：肩、臂、前臂、手 下肢：臀、大腿、小腿、足
四、常用的解剖学术语 1、标准解剖学姿势：人体直立，面向前，两眼 平视前方；两上肢自然下垂于躯干两侧，手掌 向前；两足并立，足尖向前。
解剖学课件：绪论
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（三）轴 １．垂直轴 呈上下方向，与人体长轴平行， 与地平面垂直的轴。 ２．冠状轴 呈左右方向，与地平面平行，与 人体长轴垂直的轴。 ３．矢状轴 呈前后方向，与地平面平行，与 人体长轴垂直的轴。
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二、学习解剖学基础的观点 １．整体观点 ２．动态观点 ３．主体观点 三、解剖学基础的学习方法 １．细致观察，深入思考。 ２．整体把握，构筑网络。 ３．遵循规律，加强记忆。 ４．联系生活，注重实践。多看标本，多看模 型，多看图，多在自己身体上触摸。
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四、人体的组成和分部 （一）组成 细胞 是组成人体结构和功能的基本单位。 组织 是由许多形态结构相似、功能相近的胞 与细胞外基质组成的结构。 器官 是由几种不同的组织结合成的具有一定 形态和生理功能的结构。 系统 是由若干功能相关的器官联合在一起， 共同构成的完成某一方面生理功能的结构。
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（四）面 １．矢状面 沿前后方向，将人体纵切为左右 两部分的切面。其中，通过人体正中的矢状面称为 正中矢状面，它将人体分为基本相等的左右两半。 ２．冠状面 沿左右方向，将人体纵切为前后 两部分的切面。 ３．水平面 沿地平面方向，将人体横切为上 下两部分的切面。
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（五）石蜡切片（切片） 制作程序：取材→固定→包埋→切片→染色→ 封片 （六）ＨＥ染色（苏木精—伊红染色） 苏木精 为碱性染料，主要将细胞核内染色质 和细胞质内核糖体染成紫蓝色。容易与碱性染料结 合而被染成紫蓝色的性质称为嗜碱性。 伊红 为酸性染料，主要将细胞质和细胞外基 质中的成分染成红色。容易与酸性染料结合而被染 成红色的性质称为嗜酸性。
《解剖学基础》第一章 绪论
上肢（肩、臂、前臂和手） 下肢（臀、大腿、小腿和足）
人体解剖学基础的常用术语
（一）解剖学姿势 （二）方位 （三）轴 （四）面
（一）解剖学姿势
身体直立，面向前，两 眼向前方平视，两足并立， 足尖向前，上肢下垂于躯 干两侧，手掌向前； 描述 任何结构时均应以此为标 准。
二、学习解剖学基础的观点
1、整体的观点
局部、整体既联系又影响；没有多余的结构。
2、动态的观点
从猿人到现代人，从生到长到死。
3、主体的观点
自己主动、自觉的学习。
2018/8/21
何雪梅制
例如
一颗离体的心无论结构和功能多完善，都不能完成生命活动过 程。 就像一个班，没有班长就不成方圆，有班长没普通学生，也是 不能成为班级。
勤动口
• 问老师 • 问同学 • 问自己 • 问工具
勤动脑 • 多摸 • 多写 • 多画
四、人体的组成和分部
• 细胞：由许多生物大分子与水、无机盐等组成，是组成人体结构
和功能的基本单位。
• 组织：许多形态结构相似、功能相近的细胞与细胞外基质以一定
的方式组成具有一定功能的结构。（四大基本组织：上帝几斤）
一、解剖学基础的定义及其地位
定义： 是研究正常人体的形态、结构及其发生发育规律的学科。
组成： 解剖学、组织学、胚胎学
人 体 全 身 骨 骼
2018/8/21
何雪梅制
2018/8/21
何雪梅制
解剖学 是以肉眼观察、用刀切割人体的大体形态、结构及位 置毗邻关系的科学。
组织学 是借助显微镜来观察人体细胞、组织和器官的微细结 构的科学。（正常人体微细结构）
解剖学基础教案绪论;细胞与基本组织
一、解剖学基础教案绪论1. 教学目标：a. 理解解剖学的基本概念和研究对象。
b. 掌握解剖学的发展历程和其在医学领域的重要性。
c. 熟悉解剖学的学习方法和技巧。
2. 教学内容：a. 解剖学的定义和研究对象b. 解剖学的发展历程c. 解剖学在医学领域的重要性d. 解剖学的学习方法和技巧3. 教学过程：a. 引入话题：通过展示人体解剖图和解剖学相关的实物，引发学生对解剖学的兴趣。
b. 讲解解剖学的定义和研究对象：介绍解剖学的定义，解释其研究对象为人体和人体的各个层次结构。
c. 介绍解剖学的发展历程：讲解解剖学从古代到现代的发展过程，以及重要的解剖学家和他们的贡献。
d. 强调解剖学在医学领域的重要性：解释解剖学在医学教育和医疗实践中的关键作用，举例说明解剖学对于疾病的诊断和治疗的重要性。
e. 教授解剖学的学习方法和技巧：介绍有效的学习方法和技巧，如观察实物、绘制图表、进行解剖实验等。
f. 总结和复习：回顾本节课的重点内容，回答学生的问题，进行互动复习。
4. 教学评价：a. 观察学生的课堂参与程度和理解程度。
b. 收集学生的提问和讨论情况。
c. 评估学生完成学习任务的情况，如绘制人体解剖图等。
二、细胞与基本组织1. 教学目标：a. 理解细胞的基本概念和结构。
b. 掌握细胞的主要功能和生命活动。
c. 熟悉人体的基本组织类型及其特点和功能。
2. 教学内容：a. 细胞的基本概念和结构：介绍细胞的概念，讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
b. 细胞的主要功能和生命活动：解释细胞的功能，如新陈代谢、遗传信息的传递、细胞增殖等。
c. 人体的基本组织类型及其特点和功能：介绍人体的四大基本组织类型，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，讲解其特点和功能。
3. 教学过程：a. 引入话题：通过展示细胞和组织的图像，引发学生对细胞和组织的兴趣。
b. 讲解细胞的基本概念和结构：介绍细胞的概念，讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并展示相关图像。
解剖学基础课件第1章绪论
学习解剖学基础，必须以辩证唯物主义的观点
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第1章 绪论
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
掌握：人体的组成和分部；解剖学基础的基本术 语。
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三、解剖学基础的学习方法
我是从哪里来的？“肚皮”里有些什么东西？ 每个人从孩提时代起就有对这些问题进行探索的强
ted w烈卫认it兴人识h A趣 民 和s。 健 掌po而 康 握s当 的 解e.踏 白 剖SlE入 衣 学idve卫天的asl生使基ufao学时本trio校，知.Nn大全识Eo门面，Tnl，系就3y..5立统成C志 、 为l成 科 一ien为 学 种t 一 准 职Pr名 确 业of护 地 的ile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
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(二) 学习解剖学基础，要用进化发展与动态变化的
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解剖学基础绪论 PPT课件
四、常用的解剖学术语
（三）方位术语
上和下：用于描述部位高低的术语。近头者为上，近足 者为下。
前和后：凡距身体腹侧面近者为前，距背侧面者为后 内侧和外侧：用于描述各部位与正中矢状面相对距离的
位置关系术语。近正中矢状面者为内侧，反之为外侧
解剖学基础
绪论
（一）解剖学基础的定义与地位（熟悉） （二）人体解剖学发展简史（了解） （三）常用人体的组成和分部（熟悉） （四）解剖学术语（掌握） （五）学习的观点与方法（了解）
一、解剖学基础的定义与地位
概念：研究正常人体形态结构的科学，其 基本任务是探索和阐明人体器官与组织的 形态特征、位置毗邻关系、生长发育规律 和基本功能。
地位：基础
二、人体解剖学发展简史
盖伦——《医经》 达·芬奇——解剖学图谱 安德烈·维萨里——《人体构造》 宋慈——《洗冤集录》 数字化时代的解剖学
三、人体的组成与分部 （一）人体的组成
细胞 基 本 结 构 和 功 能 单 位
组织 肌上四 组皮大 织组组 、织织
、： 神结 经缔 组组 织织
器官 独 特 形 态 和 功 能
系统 九 大 系 统
三、人体的组成与分部
内脏：消化、呼吸、泌尿及生殖系统的大 部分器官都位于胸、腹、盆腔内，并借一 定的孔道与外界相通，总称内脏。
（二）人体的分部
头
躯干
面部 颅部 前面
后面
胸 腹 盆部 会阴
背 腰
颈部
颈 项部 肩
上肢
臂 前臂
四肢
下肢
手 臀 大腿 小腿
近内腔者为内，远离内腔者为外。 浅和深：用于描述与皮肤表面相对距离关系的术语，距
皮肤近者为浅，远者为深。
护理专业解剖学基础笔记
护理专业解剖学基础笔记一、绪论。
1. 解剖学的定义与分科。
- 解剖学是研究正常人体形态结构的科学。
- 按研究方法和叙述方法不同，可分为系统解剖学（按人体器官功能系统阐述正常人体器官的形态结构和位置毗邻关系）和局部解剖学（按人体的某一局部，如头部、颈部、胸部等，由浅入深地研究其器官或结构的形态、位置、毗邻关系等）。
- 从研究的角度还可分为大体解剖学（用肉眼观察的方法研究正常人体形态结构，包括系统解剖学和局部解剖学）、组织学（借助显微镜研究正常人体的微细结构）和胚胎学（研究人体在胚胎发育过程中的形态结构变化规律）等。
2. 人体的组成与分部。
- 组成。
- 细胞是构成人体结构和功能的基本单位。
- 许多形态相似、功能相近的细胞，借细胞间质结合在一起构成组织。
人体有四种基本组织，即上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。
- 几种不同的组织构成具有一定形态和功能的器官，如心、肝、肺、肾等。
- 若干功能相关的器官联合起来，共同完成某一特定的生理功能，构成系统。
人体有运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统等九大系统。
- 分部。
- 人体从外形上可分为头、颈、躯干和四肢四大部分。
- 头部又可分为颅部和面部。
- 躯干部包括胸部、腹部、盆部和会阴。
- 四肢分为上肢和下肢，上肢分为肩、臂、前臂和手；下肢分为臀、大腿、小腿和足。
3. 解剖学姿势与常用方位术语。
- 解剖学姿势。
- 身体直立，双眼向前平视，双脚并拢，足尖向前，上肢下垂于躯干两侧，手掌向前。
解剖学姿势是描述人体结构的基础标准姿势。
- 方位术语。
- 上和下：靠近头部为上，靠近足部为下。
- 前和后：靠近腹侧面为前（腹侧），靠近背侧面为后（背侧）。
- 内侧和外侧：靠近身体正中矢状面为内侧，远离身体正中矢状面为外侧。
- 内和外：用于描述空腔器官，靠近内腔者为内，远离内腔者为外。
- 浅和深：靠近体表或器官表面为浅，远离体表或器官表面为深。
解剖学基础-绪论精编(任晖主编)
绪论
解剖学基础地位
➢ 恩格斯说过，“没有解剖学，就没有医学” ➢ 医学名词中有1/3以上来源于解剖学 ➢ 解剖学基础是医学各学科中的基石和支柱 ➢ 是基础医学和临床医学课程的先修课和必修课
绪论
发展史 ➢ 人体解剖学的发展过程是世界医学发展史的缩影
希波克拉底 盖伦
最早期研究人体的是古希腊医 生盖伦，著有《医经》
侧）
➢ 内（近内腔） 外(远内腔) ➢ 浅（近器官表面）深（远器官表面）
➢ 近侧（近躯干） 远侧（远躯干）
上
外侧 内侧 近侧
桡侧 尺侧
远侧
外 内
下 绪论
轴和面
大脑
鼻腔 口腔
喉 气管 胸腺
心 肝 横结肠 胰
脐 小肠
子宫 膀胱
耻骨联合
小脑 延髓
脊髓 食管 胃
马尾
直肠 阴道
头和躯干正中矢状面
胸部横断面
胸骨
绪论
本章重点
➢ 人体解剖学的定义 ➢人体的组成与分部：四大组织，九大系统，四部分
（运动消化和呼吸，泌尿生殖脉管系，感觉神经内分泌，九大系统要牢记）
➢ 人体的轴和面
绪论
易被碱性染料染色的特性称嗜碱性； 易被酸性染料染色的特性称嗜酸性； 若与两种染料的亲和力都不强，则称中性。
绪论
学习方法
➢ 注重形态与功能相适应 ➢ 注重局部与整体的统一
（从局部入手，循序渐进，时刻记住两者的统一）
➢ 注重理论与实际的结合
（多读，多写，多画）
➢ 注重图谱、标本、数字化模型、网络影像等教学资源的使用
《解剖学基础》
目录
➢ 解剖学基础的定义及地位 ➢ 解剖学基础的发展史 ➢ 人体的组成及分部 ➢ 常用解剖学术语 ➢ 组织切片常用染色
解剖学基础绪论ppt课件
编辑课件
1
医学相关影视作品
1.日剧：《医龙-Team Medical Dragon-》1~4季
有需要的时候能够迅速聚集在一起的这才是团队。
2.美剧：《实习医生格蕾》
《豪斯医生》
B：《法证先锋》
《鉴证实录》
《洗冤录》
等
目的：感性认识：医疗技术、设备，医院操作
理性认识：培养学生如何思考，如何分析、 如何解决问题的能力。
肝重四斤四两，左三叶，右四叶，凡七叶，主藏魂。 心重十二两，中有七孔三毛，盛精汁三合，主藏神。 脾重二斤三两，扁广三寸，长五寸，有散膏半斤，主 裹血，温五脏，主藏意。肺重三斤三两，六叶两耳， 凡八叶，主藏魄。肾有两枚，重一斤一两，主藏志。
编辑课件
20
人体的组成和分部
编辑课件
21
人体的组成、分部
编辑课件
17
我国人体解剖学的发展历程
公元前300～200《黄帝内经》已有对人体解 剖的记载。
两宋时代《五脏六腑》、《存真图》描述了 解剖学知识。
宋慈，1186-1249所著《洗冤录》已绘制了 精美的检骨图像，成为世界上最早的法医学 专著。
王清任（1768～1831）编著的《医林改错》 更为详细的描述了解剖学知识。
人体的组成和分部
常用的解剖学术语
重点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习解剖学基础的基本观点与方法
编辑课件
9
解剖学基础的定义和 地位
编辑课件
10
解剖学基础：研究正常的人体形态结构的 科学，其基本任务是探索和阐明人体器官 与组织的形态特征、位置毗邻关系、生长
发育规律和基本功能。
系统解剖学 组织学 胚胎学
局部解剖学 影像应用解剖学 其中 为本教材主要叙述。
解剖学基础教案绪论;细胞与基本组织
解剖学基础教案绪论；细胞与基本组织一、教学目标：1. 了解解剖学的基础知识，明确解剖学的重要性和应用范围。
2. 掌握细胞的基本结构和功能，了解细胞在生命活动中的作用。
3. 熟悉基本组织的类型和功能，理解组织在人体构造中的重要性。
二、教学内容：1. 解剖学基础概念：解剖学的定义、研究对象、分支及应用领域。
2. 细胞结构与功能：细胞的概念、基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核）、细胞分裂、细胞器及其功能。
3. 基本组织类型：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织、神经末梢组织的结构与功能。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解解剖学基础概念、细胞结构与功能、基本组织类型。
2. 直观教学法：展示细胞与组织的图像，增强学生的直观认识。
3. 案例分析法：分析生活中的实例，让学生更好地理解解剖学知识。
四、教学准备：1. 教材：解剖学基础教材。
2. 教具：细胞与组织图片、模型等。
3. 课件：制作相关的教学课件。
五、教学过程：1. 导入：以生活中的实例引入解剖学知识，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解解剖学基础概念、细胞结构与功能、基本组织类型。
3. 互动：提问解答环节，让学生巩固所学知识。
4. 实践：观察细胞与组织模型，加深对知识的理解。
6. 作业：布置相关的作业，巩固所学知识。
教学反思：在授课过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
六、教学评价：1. 平时成绩：观察学生在课堂上的表现，包括发言、讨论、作业等，了解学生的学习态度和掌握程度。
2. 考试成绩：通过书面考试或实践操作考试，评估学生对解剖学基础知识和技能的掌握情况。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
七、教学拓展：1. 参观实验室：组织学生参观解剖学实验室，观察实物标本，加深对知识的理解。
2. 开展课外阅读：推荐学生阅读相关的解剖学书籍和论文，提高学生的学术素养。
解剖学基础复习课绪论、细胞、基本组织教案
男：（4.0～5.5）×1012/L,血红蛋白：（120～150）g/L （a） 红细胞 （RBC）
女：（3.5～5.0）×1012/L,血红蛋白：（110～140）g/L
（2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
3、人体解剖学的基本术语
1．解剖学姿势；身体直立，面向前，两眼平视，下肢并拢，足尖向前，上肢下垂于躯干两侧，手掌向前。
2.轴：冠状轴：呈左右位；矢状轴：呈前后位；垂直轴：呈上下位。
3.面：矢状面：将人体分为左右两半的切面。通过正中线的为正中矢状面。
冠状面（额状面）：将人体分为前后两半的切面。
水平面（横切面）：将人体分为上下两半的切面。
. 红细胞 （RBC ）：双凹圆盘状，无细胞核和细胞器。细胞膜上有ABO抗原，决定血型。胞质中有血红蛋白(Hb)，能与O2、CO2结合。
RBC 男：(4.0～5.5)× 1012/L
女：(3.5～5.0)× 1012/L
Hb 男：120～160g /L
女：110～150g /L
贫血： RBC<3.0× 1012/L or Hb<100g /L
5、软骨组织和软骨
(1)软骨组织的一般结构：由细胞间质和软骨细胞构成。
(2)软骨的分类及各类软骨的结构特点：透明软骨、弹性软骨、纤维软骨
6、骨组织
1骨组织的基本结构：细胞间质、细胞 2、骨密质和骨松质的结构特点：
2骨密质：外环骨板、内环骨板、骨单位、间骨板 （2）骨松质
7、血液
血液：主要成分为血浆和血细胞。
白细胞：无色有核的球形细胞，体积较RBC大，数量较RBC少。
解剖学基础 绪论
A．上
B．下
C．近侧
D．内侧
4．不属于人体的轴是 ……… …………… …… …… …… （ ）
A．矢状轴 B．垂直轴 C．冠状轴
D．水平轴
二、填空题 1、人体由 、
、 、和
构成。
2、人体分 、
、 、和
四部分。
3、 结构与功能特点_______的细胞及_______构成组织。
4、基本组织分为四类：_______、_______、_______、_______。
口诀： 矢前后 冠左右， 顶天立地垂直轴。
垂直轴——与身体长轴平行， 垂直于地面。
矢状轴—— 位于矢状面内，呈 前后方向，与身体 的长轴和冠状轴垂直相交。
冠状轴——位于冠状面内，呈左右方向， 与身体的长轴和矢状轴 垂直相交。
2、面
矢状面 冠状面 垂直面
B DC A
三8 、人体的组成
细胞＋细胞间质
以解剖学姿势为准
1．上和下：靠近头顶的称为上；靠近 足底的称为下。
2．前和后：靠近腹面的称为前；靠近 背面的称为后。
3．内侧和外侧：靠近正中矢状面的称 为内侧；远离正中矢状面的称为外侧。
4．尺侧和桡侧：前臂的内侧称为尺侧； 前臂的外侧称为桡侧。
5．胫侧和腓侧：小腿的内侧称为胫侧； 小腿的外侧称为腓侧。
用 功
作业
一、选择题：
1．内脏不包括 ……… ………… … …… ……… ……… （ ）
A．肺
B．心
C．肾
D．胃
2．内脏不属于 ……… …………… …… …… …… …… （ ）
A．呼吸系统 B．心血管系统 C．泌尿系统 D．消化系统
3、以解剖学姿势为准，近头者为 … …… ……… ……… （ ）
解剖学基础3章知识点整理
《解剖学基础》知识点整理重庆市育才职业教育中心 何雪梅第一章 绪论1、解剖学基础是介绍正常人体形态、结构及其生长发育规律的学科。
2、人体的构成：细胞---组织---器官---系统---整体。
细胞:组成人体结构和功能的基本单位。
人体的四类组织:上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织。
人体的九大系统: 运动、消化、呼吸、泌尿、生殖、脉管（循环）、感觉器、神经、内分泌。
3、内脏：人体九大系统中消化、呼吸、泌尿和生殖系统的大部分器官位于胸腔、腹腔和盆 腔内，并有孔道与外界想通，故总称为内脏。
4、人体的分部：头、颈、躯干、四肢。
5、解剖学姿势：身体直立，两眼平视前方，上肢自然下垂与躯干两侧，手掌和足尖向前的 姿势。
6、人体常用方位术语 腹侧（前）——近腹面背侧（后）——近背面下（尾侧）——近足 外侧——距正中面较远 外——远离内腔 深——距体表较远 远侧——远离躯干7、根据标准姿势，人体可有互相垂直的三种类型的轴。
矢状轴：由前f 后，与身体长轴和冠状轴相垂直的轴。
冠状轴：由左f 右，与身体长轴和矢状轴相垂直的轴。
垂直轴：由上f 下，与身体长轴平行的轴。
8、人体的切面矢状面：以前后方向将身体分成左右两部的纵切面。
冠状面：以左右方向将身体分成前后两部的纵切面。
水平面：与垂直轴相垂直，将身体分为上、下两部的断面。
9、石蜡切片是研究人体组织学及胚胎学最常用的标本，基本程序是取材、固定、脱水、包 埋、切片、染色和封片，最常用的染色方法是苏木精-伊红染色法，又称HE 染色。
第二章 细胞1、细胞是生物体形态结构、生长发育和功能的基本单位。
2、人体最大的细胞：卵细胞；最小的细胞：小淋巴细胞。
3、细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
上（颅侧）——近头 内侧——近正中面 内——近腔内 浅——近体表 近侧——近躯干细胞膜：包绕在细胞表面的一层薄膜，又称质膜。
细胞质：是细胞膜与细胞核之间的部分，包括：基质、细胞器、细胞骨架和包含物。
解剖学基础第一章《绪论》PPT课件
上皮组织
细 结缔组织 胞
肌组织 神经组织
器官系统
运动系统
消化系统
呼吸系统
泌尿系统
生殖系统
脉管系统
神经系统 内分泌系统
感觉器官
人体的各系统
人体的各系统
人体的各系统
内体的分部
头部--颅部和面部 颈部--颈和项部
躯干部--胸部、腹部、 背部和盆会阴部
三、学习人体解剖学的观点及方法
1.进化发展的观点 2.结构和功能相联系的观点 3.局部和整体相统一的观点 4.理论和实际相联系的观点
三 、 分部和系统
细胞 cell
组织 器官 系统
人体
tissue organ system human body
1. 细胞(Cell): 人体结构的基本结构和功能单位
四肢--上肢和下肢
五、常用人体解剖学术语
1.解剖学姿势
身体直立 两眼平视 上肢下垂 下肢并拢 手掌和足尖向前
2.轴和面
轴--垂直轴 、矢状轴和冠状轴 面----矢状面 、冠状面和水平面
冠状面:将人体分割为前后两部分的切面 水平面:将人体分割为上下两部分的切面
3.方位术语
上和下
近头侧为上，近足者为下
•A B•
近侧和远侧--对四肢而言
以其与躯干结合部为准 距结合部近者为近侧 距结合部远者为远侧
组织切片染色法
最常用的是苏木精和伊红染色法，简称HE染色法 苏木精是碱性染料，可将细胞核和细胞质中的核糖体等酸性物 质染成紫蓝色 伊红是酸性染料，可将细胞质和细胞外基质中的碱性成分染成 红色
与碱性染料亲和力强，易被染色的特性称嗜碱性 与酸性染料亲和力强，易被染色的特性称嗜酸性 若与两种染料的亲和力都不强，则称中性
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功
四个观点：
1）进化发展的观点；
2）形态和功能互为依存的观点；
3）局部与整体辨证统一的观点；
4）理论联系实际的观点。
作业
一、选择题：
1．内脏不包括 ……… ………… … …… ……… ……… （ ）
A．肺
B．心
C．肾
D．胃
2．内脏不属于 ……… …………… …… …… …… …… （ ）
1、轴 ➢ 矢状轴 ➢ 冠状轴 ➢ 垂直轴
口诀： 矢前后 冠左右， 顶天立地垂直轴。
垂直轴——与身体长轴平行， 垂直于地面。
矢状轴—— 位于矢状面内，呈 前后方向，与身体 的长轴和冠状轴垂直相交。
冠状轴——位于冠状面内，呈左右方向， 与身体的长轴和矢状轴 垂直相交。
2、面
矢状面 冠状面 垂直面
B DC A
❖ 上、下 ❖ 前、后 ❖ 内、外 ❖ 内侧、外侧 ❖ 浅、深 ❖ 近侧、远侧
以解剖学姿势为准
1．上和下：靠近头顶的称为上；靠近足 底的称为下。
2．前和后：靠近腹面的称为前；靠近背 面的称为后。
3．内侧和外侧：靠近正中矢状面的称为 内侧；远离正中矢状面的称为外侧。
4．尺侧和桡侧：前臂的内侧称为尺侧； 前臂的外侧称为桡侧。
、 、和
四部分。
3、 结构与功能特点_______的细胞及_______构成组织。
4、基本组织分为四类：_______、_______、_______、_______。
三、名词解释
1、内脏
▪2、解剖学姿势
A．呼吸系统 B．心血管系统 C．泌尿系统 D．消化系统
3、以解剖学姿势为准，近头者为 … …… ……… ……… （ ）
A．上
B．下
C．近侧
D．内侧
4．不属于人体的轴是 ……… …………… …… …… …… （ ）
A．矢状轴 B．垂直轴 C．冠状轴
D．水平轴
二、填空题 1、人体由 、
、 、和
构成。
2、人体分 、
5．胫侧和腓侧：小腿的内侧称为胫侧； 小腿的外侧称为腓侧。
A• •B C••D
E••F
对空腔器官而言
接近内腔者为内； 远离内腔者为外。
A • •B
以体表为准
距体表近者为浅； 远离体表者为深。
•A B•
A•
对四肢而言，以其与躯干结合部为准，
C•
B•
距结合部近者为近侧， 距结合部远者为远侧。
（三）轴及切面 术语
热烈欢迎各位同学 来永康卫校学习！
解剖学基础 绪论
后 面 观
绪论 一、解剖学的定义及学习的意义 二、解剖学姿势和常用解剖学术语 三、人体组成
一、人体解剖学的基本术语
❖解剖学姿势
❖方位术语
❖轴
❖轴及切面术语
❖面
一、解剖学的定义及其学习的意义 定义：解剖学基础是研究
——正常人体形态结构的科学。
地位：重要的基础医学课程，为其他 医学课程打基础。
二、解剖学姿势和常用解剖学术语
（一）人体解剖学姿势
定义——体直立，面身前，两眼 向前平视，两足并拢，足尖朝前， 双上肢自然下垂于躯干两侧，手 掌朝前。
口诀： 标准姿势象立正， 身体直立两眼平； 掌心足尖都向前， 上肢下垂下肢并。
人体解剖学姿势
（二）方位 术语
ห้องสมุดไป่ตู้ 三8 、人体的组成
细胞 ＋ 细胞间质
组织
四类细基胞本间组质织 是细胞之间的物质和结构
上皮组织 结缔组织 肌组织 神经组织
器官 人体运最动系基统 本的结构感觉器和功能单位
消消化系化统系统
神经系统
呼呼吸系吸统系统 内脏
系统
泌泌尿系尿统系统
生生殖系殖统系统
人体
内分泌系统 脉管系统
四、学习方法（补充）
快乐