如何教孩子学习国学
幼儿园国学教育教案
幼儿园国学教育教案一、教学目标：1.了解国学的基本概念和主要内容；2.具备初步的国学知识和入门技能，能够通过亲身的体验和实践感受国学的魅力；3.培养幼儿对中华文化和传统文化的热爱和认同感；4.通过国学教育帮助幼儿发展品德和性格，提高情商和智商；5.增强幼儿综合素质的发展和促进幼儿较高层次的认知和思维能力。
二、教学重点：国学的基本概念和主要内容；幼儿对中华文化的认知和情感体验。
三、教学难点：如何让幼儿理解和感受国学的精髓。
四、教学内容：1.国学的基本概念导入（5分钟）。
教师介绍国学的基本概念，例如所谓国学就是指我国有自己独特的文化传承，其主要表现在经学、史学、文学和艺术各个方面等等。
2.变幻莫测的吊坠（15分钟）。
1）采用小班制教学，每个小班分配一名老师。
2）老师先向幼儿展示一些不同形状和材质的吊坠，教幼儿辨别它们的不同之处。
3）老师再向幼儿分发不同的吊坠，告知吊坠具有变幻莫测的神奇魔力，一会儿变成了天上的月亮，一会儿又变成了山上的流水，幼儿们可以试试看有没有想变成的。
4）幼儿们尝试想象并与吊坠互动，有的小朋友把吊坠像飞天猪一样在沙发和床上蹦跳，有的小朋友则紧紧捏在手中，仔细的感受它。
5）这样一来，班里就有了各种形态的变幻莫测的物品，让大家都感到新奇有趣。
3.传递信息的发簪（20分钟）。
1）老师使用两根大小不同的簪子告诉孩子们簪子有九级森罗杀伐和初莲芝文化的传承。
2）教学实践：幼儿分别拿到簪子，感受簪子表面的尖锐和温度。
3）幼儿将簪子交给老师，老师询问簪子的重量，一根轻，一根重，老师拿掉了重的一根，幼儿们产生了一丝疑问。
4）然后老师向孩子们介绍，从古代要传递不同信息的时候，可以通过改变簪子的钩子数量、重量、大小和形状来传达特定的信息，这是一个有趣的文化传承哦。
4.一个字中藏千古（20分钟）。
1）老师给幼儿看一个猜字谜的游戏，谜底是一个中文汉字，其中会隐藏很多中国传统文化的知识，但是需要从一点一滴的线索中逐渐猜出来。
国学启蒙教学实施方案
国学启蒙教学实施方案一、引言。
国学是中华民族传统文化的精髓，对于培养学生的文化自信、民族自豪感具有重要意义。
因此，国学启蒙教学作为学校教育的重要组成部分，需要有系统、科学的实施方案来指导和支持。
本文将针对国学启蒙教学的实施方案进行探讨和总结，旨在为教育工作者提供参考和借鉴。
二、目标和意义。
国学启蒙教学的目标是通过对传统文化的学习和理解，培养学生的爱国情怀、文化自信和道德品质。
通过国学启蒙教学，学生可以更好地了解中华传统文化的精髓，增强对传统文化的认同感和热爱，形成正确的价值观和世界观。
三、教学内容和方法。
1. 教学内容。
国学启蒙教学的内容主要包括经典诵读、古诗词欣赏、传统节日习俗、经典故事等。
通过对经典文化的学习，学生可以领略到中华传统文化的博大精深，增强文化自信心。
同时，还可以通过古诗词欣赏和传统节日习俗的学习，培养学生的审美情趣和传统文化的传承意识。
2. 教学方法。
国学启蒙教学应注重多种教学方法的结合，包括课堂讲授、互动讨论、诗词朗诵、古文阅读等。
通过多种形式的教学，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
同时，还可以组织学生参加传统文化活动，如书法、绘画、剪纸等，增强学生对传统文化的体验和理解。
四、教学资源和支持。
1. 教学资源。
国学启蒙教学需要有丰富的教学资源支持，包括经典文化书籍、音像资料、传统文化活动场所等。
学校可以建立国学资源库，收集整理相关资料，为教师和学生提供学习和研究的支持。
2. 教学支持。
学校应该为国学启蒙教学提供充分的支持，包括教师培训、课程设计、教学评价等方面。
同时，还可以邀请国学专家学者进行讲座和指导，提升教师和学生对传统文化的认识和理解。
五、评价和反馈。
国学启蒙教学的评价应该注重全面性和多样性，包括学生的学业成绩、参与度、综合素质等方面。
同时，还可以通过问卷调查、小组讨论等方式，收集学生和家长对国学启蒙教学的反馈意见，不断改进和提升教学质量。
六、结语。
国学启蒙教学是中华传统文化的传承和发展，对于学生的成长和发展具有重要意义。
一年级国学的教案
一年级国学经典的教案一、教学目标：1. 让学生接触并了解国学经典，培养他们对国学的兴趣。
2. 通过学习国学经典，提高学生的语言表达能力，丰富他们的词汇量。
3. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 《三字经》片段：介绍《三字经》的背景及重要性，选取适合一年级学生的片段进行学习。
2. 《弟子规》片段：学习《弟子规》中的道德规范，培养学生的品德素养。
3. 诗词欣赏：选取适合一年级学生的古诗词，让学生感受诗词的美妙。
4. 成语故事：讲解一年级学生常见的成语，培养学生的成语运用能力。
5. 传统文化知识：介绍中国古代的节日、风俗习惯等，增强学生的民族自豪感。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解国学经典的基本概念、背景及重要性。
2. 案例分析法：通过成语故事、诗词欣赏等案例，让学生感受国学经典的魅力。
3. 讨论法：引导学生就国学经典中的知识点进行讨论，提高他们的思维能力。
4. 实践法：让学生参与传统文化的实践活动，如传统节日的庆祝、书法、绘画等，增强学生的亲身体验。
四、教学安排：1. 第一周：《三字经》片段学习2. 第二周：《弟子规》片段学习3. 第三周：古诗词欣赏4. 第四周：成语故事讲解5. 第五周：传统文化知识介绍五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对国学经典知识点的掌握程度。
3. 实践活动的表现：评价学生在传统文化实践活动中的参与度和表现。
4. 期末测试：设置有关国学经典的测试题目，检验学生的学习成果。
六、教学资源：1. 《三字经》教材或相关书籍2. 《弟子规》教材或相关书籍3. 古诗词选集或相关书籍4. 成语故事书籍5. 传统文化知识资料6. 教学多媒体设备（如投影仪、电脑等）七、教学注意事项：1. 针对一年级学生的认知水平，教案内容要简明易懂，富有吸引力。
2. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 教学中注意引导学生正确理解和传承国学经典中的价值观。
带孩子一起学国学教学设计
带孩子一起学国学教学设计引言：国学是中华民族传统文化的重要组成部分，通过学习国学可以使孩子们更好地了解中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心。
带孩子一起学习国学不仅可以培养他们的文化素养，还能够促进亲子关系的发展。
本文将为大家介绍一种带孩子一起学国学的教学设计，帮助家长们更好地引导孩子学习国学知识。
一、教学目标1. 让孩子们了解国学的含义与作用；2. 培养孩子们对国学的兴趣与热爱；3. 增强孩子们的中华文化意识；4. 发展孩子们的思维能力与创造力；5. 提高孩子们的综合素质。
二、教学内容1. 国学课文：选择适合孩子们年龄段的国学经典课文，如《三字经》、《弟子规》、《论语》等；2. 国学故事：选取寓教于乐的国学故事，如《孔子的故事》、《楚辞故事》等；3. 国学传统节日：介绍中国传统节日的由来、习俗及其与国学的关系，如春节、中秋节等；4. 国学经典人物：介绍中国历史上的国学经典人物，如孔子、杜甫等。
三、教学方法1. 讲解教学：通过讲解的方式向孩子们介绍国学的基本概念、作用和重要性；2. 互动讨论：组织孩子们进行小组或全班讨论，让他们积极参与，表达自己的观点和看法；3. 视听教学：使用多媒体设备播放相关国学课文、故事和音频，激发孩子们的学习兴趣；4. 亲子配合：鼓励家长参与到教学中，与孩子一起学习国学知识，加强亲子交流与互动；四、教学步骤1. 引导和激发兴趣：首先，通过引导和讨论的方式向孩子们介绍国学的作用和意义，激发他们学习国学的兴趣；2. 选取教材：根据孩子们的年龄和学习水平，选择适合的国学课文、故事和节日材料；3. 讲解和讨论：通过讲解和讨论的方式，向孩子们传授国学知识，引导他们思考和表达自己的观点；4. 视听教学：在讲解的过程中，适当使用多媒体设备播放相关的视频和音频，增强孩子们的学习兴趣和记忆效果；5. 亲子配合：鼓励家长参与到教学中，与孩子们一起学习国学知识，加强亲子交流和互动；6. 总结和评价：通过小测验、口头总结等方式，对孩子们的学习情况进行评价和总结。
幼儿园国学教案【11篇】
幼儿园国学教案【11篇】幼儿园国学教案篇一活动目标（1）学习古诗，理解古诗内容；（2）认识新词汇：飒、载、蕊；（3）感受大自然的自然美。
2.活动准备（1）教学ppt，菊花照片；（2）字词卡片：飒、载、蕊；3.活动过程一、导入（1）出示菊花照片，认识菊花。
提问：“你知道这个漂亮的'花是什么花吗？”重点引导观察照片上的图片。
二、幼儿第一次操作（1）播放古诗《题菊花》视频，学习古诗。
提问：“古诗的名字叫做什么？你听到了古诗说了什么？”重点指导幼儿能说出古诗的大概诗句。
三、分享经验（1）出示字卡、PPT，理解古诗内容和新字词。
提问：“谁能告诉老师，这个字宝宝叫做什么？刚刚有没有出现在古诗《题菊花》里面？”“你能说说它的意思吗？”重点引导幼儿理解古诗诗句内容的大概意思。
四、幼儿再次操作（1）再次播放古诗《题菊花》视频，学会读古诗。
提问：“你们知道为什么要写这首古诗吗？诗人想要告诉我们什么道理呢？重点引导幼儿体会诗人不公正“天道”的大胆否定和对理想中的美好世界的热烈憧憬。
五、活动延伸将古诗打印出来投放在语言区内以便幼儿进区活动时自由操作，或餐前诵读古诗。
幼儿园国学教案篇二教学目的1、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等。
2、培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力教学内容1)向学生介绍我们的国家是中国，我们是中国人。
中国人的外貌特征——黄皮肤、黑眼睛、黑头发。
也可请学生自己来回答外国人的体貌特征，以便区别。
中国中国人的内在特征——我们都有一颗中国心。
中国心包括中国的文化、传统，各地的生活习俗。
举例说明：汉字是我们的文字；语言——中国话；礼貌方面——古代是鞠躬，现代是行礼和握手。
(外国人则是亲吻、或是拥抱。
)还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等，都是不同于其它国家的地方……(教师自己举例)热爱自己的国家举例——当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样？激动、高兴、鼓掌等。
学习中国文化的方法有哪些
学习中国文化的方法有哪些中国几千年文化，可以说是博大精深，但是学习中国文化的人越来越少了，我们应该怎么样正确的学习学习中国文化呢?以下是店铺分享给大家的学习中国文化的方法的资料，希望可以帮到你!学习中国文化的方法1言传身教让孩子理解国学“古文艰深难懂,很多家长怕孩子年龄小弄不明白,其实这些问题很容易解决。
”在给孩子讲解国学时,我们根据他的理解能力,解释的深度和广度也应不一样。
比如“凡是人,皆须爱”,三岁孩子能明白“尽自己的能力帮助别人”就够了,五六岁的孩子可以跟他讲懂得爱就是替他人着想,而十岁左右的孩子应明白尊重和理解一个人也是爱的表现。
国学教育不应为了教国学而教。
重要的是能在生活中切切实实地用国学规范孩子的言行,或者说用国学里的格言指导孩子做事。
因此,让孩子跟读、听爸爸妈妈讲解、背诵国学不是终极目的。
关键是通过日常生活中具体的场景,让孩子感同身受,理解其中的意思。
比如,《弟子规》中所说的“置冠服,有定位;勿乱顿,致污秽”，是教人养成良好的生活习惯,回家后脱下的衣物要放在固定位置,不要乱扔乱放,以免污损褶皱,用的时候找半天。
如果平常父母这样以身作则,在教孩子的时候会起到更好的作用。
再比如,当孩子说话不算数时,答应自己收拾玩具,或者看完一集动画片后不再看第二集,结果又反悔、耍赖。
这时候妈妈可以用“言必信,行必果”来教育孩子,这些格言言简意赅,读来朗朗上口,孩子在记诵的过程中能潜移默化地接纳它们,逐渐养成美德。
通过环境激发孩子的探索热情中国传统文化包括书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等非常丰富的内容。
尤其是民俗和节日，不仅给人们带来快乐，更是一方水土的标志。
孩子学习了解这些风土人情对于将来融入社会，尊重多样文化都有着不可忽视的作用。
妈妈们利用节日教给孩子制作传统礼品是一个不可多得好机会。
比如制作月饼、麻糖和面人等礼物，既让孩子体会到乐趣，又对这些传统节日留下美好深刻的印象。
在家里布置好琴棋书画等让孩子耳濡目染，由被动到主动，自发的学习了解这些文化用品。
小学生国学经典教案
小学生国学经典教案逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
以下是店铺整理的小学生国学经典教案的相关资料，希望对你有帮助!小学生国学经典教案篇一《增广贤文》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗?那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么?2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么?二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么?谁来说说。
(引导学生说完整话)⑵质疑：有没有不懂的地方吗?学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢?总结学习方法：反复朗读;小组合作学习。
查字典;请教老师、父母;背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢?请说给大家听听。
你从中明白了什么?2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢?四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句?如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
托班两岁国学启蒙教案
托班两岁国学启蒙教案一、教学目标。
1.培养幼儿的国学意识，让他们在早期就接触国学经典，增强对中国传统文化的认知和了解。
2.通过国学启蒙教育，培养幼儿的品德修养，引导他们树立正确的价值观和人生观。
3.通过国学启蒙教育，培养幼儿的语言表达能力和思维能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容。
1.国学经典故事。
《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等国学经典故事，通过图文结合的方式，向幼儿介绍国学经典，让他们了解中国传统文化的精髓。
2.国学经典诗词。
选取一些简单易懂的国学经典诗词，如《静夜思》、《咏鹅》等，通过朗诵和解说的方式，让幼儿感受中国古代诗词的魅力，培养他们的语言表达能力和审美情感。
3.国学经典音乐。
播放一些中国传统音乐，如古琴、古筝等，让幼儿感受中国传统音乐的韵味，培养他们的音乐审美能力。
4.国学经典绘画。
引导幼儿欣赏一些中国传统绘画作品，如山水画、花鸟画等，让他们了解中国传统绘画的特点，培养他们的艺术鉴赏能力。
三、教学方法。
1.情景教学法。
通过情景再现国学经典故事，让幼儿在参与中学习，增强学习的趣味性和亲和力。
2.游戏教学法。
通过游戏形式，引导幼儿学习国学经典诗词和音乐，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习的效果。
3.示范教学法。
教师示范朗诵国学经典诗词，引导幼儿模仿，培养他们的语言表达能力和艺术修养。
四、教学过程。
1.国学经典故事。
教师通过图文结合的方式，向幼儿介绍《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等国学经典故事，让他们了解中国传统文化的精髓。
2.国学经典诗词。
教师选择一些简单易懂的国学经典诗词，如《静夜思》、《咏鹅》等，进行朗诵和解说，让幼儿感受中国古代诗词的魅力。
3.国学经典音乐。
教师播放一些中国传统音乐，如古琴、古筝等，让幼儿感受中国传统音乐的韵味，培养他们的音乐审美能力。
4.国学经典绘画。
教师引导幼儿欣赏一些中国传统绘画作品，如山水画、花鸟画等，让他们了解中国传统绘画的特点，培养他们的艺术鉴赏能力。
儿童国学启蒙教育3岁
儿童国学启蒙教育3岁儿童国学启蒙教育是指通过国学经典的学习，培养儿童的品德修养、文化素养和传统文化意识。
3岁是儿童认知发展的重要阶段，也是国学启蒙教育的最佳时机。
在这个阶段，家长和老师应该如何引导儿童进行国学启蒙教育呢？首先，家长和老师可以通过讲故事的方式，向儿童传授国学经典中的优秀传统文化。
可以选择一些简短易懂的国学经典故事，比如《三字经》、《百家姓》等，用生动有趣的语言讲给孩子听，让他们在轻松愉快的氛围中接触国学经典，培养对传统文化的兴趣。
其次，可以通过歌曲、游戏等形式，让儿童在玩耍中学习国学知识。
比如可以教孩子唱一些古诗词的儿歌，或者设计一些国学启蒙教育的游戏，如拼图、记忆游戏等，让儿童在玩耍中潜移默化地接触国学知识，增强记忆和理解能力。
另外，可以利用绘本、图画等形式，让儿童对国学经典有直观的感受。
可以选择一些适合儿童阅读的国学启蒙绘本，或者让孩子自己动手画一些国学经典的图画，通过视觉的方式来加深对国学知识的理解和记忆。
此外，家长和老师还可以组织一些国学主题的手工制作活动，让儿童在动手的过程中学习国学知识。
比如可以教孩子折纸、剪纸，制作一些与国学经典相关的手工作品，让他们在动手的过程中感受传统文化的魅力。
最后，家长和老师要给予儿童足够的鼓励和认可，让他们在国学启蒙教育中保持积极的态度。
儿童在学习国学知识的过程中可能会遇到困难和挫折，家长和老师要及时给予关心和支持，让他们保持学习的热情和动力。
总的来说，儿童国学启蒙教育是一个系统工程，需要家长和老师共同努力。
在3岁这个阶段，家长和老师可以通过讲故事、歌曲、游戏、绘本、手工制作等多种形式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习国学知识，培养他们对传统文化的热爱和理解。
希望家长和老师能够重视儿童国学启蒙教育，为孩子们的健康成长奠定良好的文化基础。
4岁国学启蒙教育
4岁国学启蒙教育四岁国学启蒙教育。
四岁是孩子成长的重要阶段，也是国学启蒙教育的黄金时期。
国学启蒙教育是指通过学习经典文化、传统礼仪等，培养孩子的品德修养和文化素养，让孩子在德、智、体、美等方面得到全面的发展。
在四岁这个阶段，家长和老师应该如何进行国学启蒙教育呢？首先，要注重孩子的情感教育。
四岁的孩子正处于情感发展的关键期，家长和老师要给予他们充分的关爱和鼓励，让他们在温馨的家庭氛围中感受到父母和师长的爱，培养孩子的感恩之心和孝敬之情。
同时，要教会孩子尊重长辈，尊重师长，培养孩子的礼貌和谦逊之心。
其次，要注重孩子的语言表达能力。
四岁是孩子语言能力迅速发展的时期，家长和老师要多和孩子进行交流，引导他们多说、多听、多读、多写，丰富孩子的语言环境，培养孩子的语言表达能力。
在国学启蒙教育中，可以通过讲述古诗词、古典故事等方式，激发孩子对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
再次，要注重孩子的品德教育。
国学强调的是立身之本，注重培养孩子的品德修养。
在四岁国学启蒙教育中，家长和老师要教会孩子做一个诚实守信、宽容谦和的人，培养他们的正义之心和责任感。
可以通过讲述古代圣贤的故事，教导孩子正义勇敢、宽容谦和的品质，引导他们懂得感恩、尊重他人。
最后，要注重孩子的艺术修养。
国学启蒙教育不仅要注重孩子的德、智，还要注重培养孩子的美感。
可以通过教孩子学习古典音乐、古典舞蹈等方式，培养孩子的审美情趣，提高他们的艺术修养。
同时，也可以通过教孩子写毛笔字、学国画等方式，培养孩子的艺术细胞，让他们在美的熏陶中得到全面的发展。
在四岁国学启蒙教育中，家长和老师要注重培养孩子的情感、语言、品德和艺术等方面，让孩子在国学启蒙教育中得到全面的提升。
只有在这样的教育环境中，孩子才能在德智体美等方面得到全面发展，成为品德高尚、文化修养丰富的人才。
幼儿园国学教案分享
幼儿园国学教案分享一、引言随着社会的发展和教育理念的不断深入，越来越多的家长开始关注并重视幼儿园的国学教育。
而国学教育作为我国传统文化教育的重要组成部分，已经成为幼儿园教育不可或缺的一部分。
因此，针对幼儿园国学教育的开展，我们需要不断研究新的教学方法和教学资源，以提高教学质量和效果。
二、幼儿园国学教育的重要性幼儿园国学教育可以帮助孩子们更好地了解和认识中国传统文化，学习中国的优秀传统，培养他们的爱国情感和文化自信心。
同时，国学教育还可以促进孩子们的综合发展，培养他们的审美情趣、语言表达能力和社会交往能力。
三、幼儿园国学教育的教学方法在教学方法上，我们需要注意以下几点： 1. 注重情感教育。
在国学教育中，我们需要重视情感教育，注重培养孩子们的爱国情感和文化自信心。
2. 引导发现问题。
我们可以通过提出问题的方式，引导孩子们主动发现问题，进一步加深学习理解和记忆。
3. 引导体验学习。
在国学教育中，我们还需要注重引导孩子们通过亲身体验来学习，进一步培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
4. 重视学习方法。
在教学过程中，我们需要启发孩子们学习方法，如如何阅读和理解古文，如何背诵古诗等。
四、国学教案分享1. 传统节日教学在传统节日教学中，我们可以通过让孩子们制作传统礼品、品尝传统美食、听取传统故事等方式进行教学。
这不仅能培养孩子们的文化认知，还能提高他们的体验能力和沟通能力。
2. 古诗词教学在古诗词教学中，我们可以通过背诵古诗词、朗诵、古韵演唱等方式进行教学。
这不仅能提高孩子们的语言表达能力，还能增强他们的审美情趣和文化自信心。
3. 文化展示教学通过制作文化展板、展览等方式，激发孩子们的学习兴趣，让他们更好地了解和认知我国传统文化。
同时，也可以培养孩子们的团队协作能力和表达能力。
五、结论幼儿园国学教育是家庭教育和学校教育的重要组成部分。
在教学方法上，我们需要注重情感教育、引导发现问题、引导体验学习和重视学习方法。
国学教学的基本原则和方法
国学教学的基本原则和方法国学教学是指以中国传统文化和国学经典为内容，以弘扬中华优秀传统文化为宗旨，以培养学生的道德品质和文化素养为目标的教学活动。
在当今社会，随着国学热的兴起，越来越多的人开始关注国学教育，认为国学教育可以培养学生的道德情操和文化修养。
国学教学也面临着很多问题，如何正确进行国学教学，成为现今国学教育中亟待解决的问题。
下面将从基本原则和方法两个方面探讨国学教学的关键。
一、基本原则1.立德树人国学教学的首要任务是立德树人，培养学生的道德情操和文化修养。
国学经典中蕴含了丰富的道德智慧，学生通过学习国学经典，可以得到很好的道德熏陶，提高道德修养。
国学教学应当以立德树人为宗旨，引导学生通过学习古代先贤的思想和行为，培养高尚的品德和行为习惯。
2.激发学生兴趣国学教学应当注重激发学生的兴趣，使学生乐于学习国学。
国学经典内容广泛，包括经典诗词、经史子集等，这些内容往往需要一定的时间和功夫才能领会其中的真谛。
国学教学应当通过多种形式，如诗词鉴赏、经史注释等，激发学生的兴趣，使他们乐于探索国学经典。
3.因材施教国学教学应当因材施教，根据学生的特点和不同的学习能力，采取不同的教学方法和手段。
一些学生对国学感兴趣，有志于深入学习，教师可以通过引导讨论、课外拓展等方式，深化学生的国学学习。
一些学生对国学不太感兴趣，教师可以通过生动形象的讲解、趣味性的活动等方式，增强学生的学习兴趣。
二、教学方法1.启发式教学国学教学应当采用启发式教学方法，引导学生主动学习，培养学生的学习能力和认知能力。
教师可以通过提问、案例分析等方式，激发学生的思考，引导学生运用所学知识分析问题和解决问题，从而达到全面发展学生的目的。
2.课外拓展国学教学应当注重课外拓展，通过丰富多样的课外活动，拓展学生的知识面和视野。
教师可以组织学生参观国学相关的博物馆、纪念馆等地方，通过实地体验和亲身感受，增强学生的国学学习兴趣，提高学生的综合素质。
3.多媒体辅助国学教学可以借助多媒体手段，如投影仪、电脑、音响等设备，使课堂教学更加生动和形象。
小学国学教育实施细则
小学国学教育实施细则引言概述：小学国学教育是培养学生爱国主义情感、传承中华优秀传统文化的重要途径。
为了更好地实施小学国学教育，制定了一系列的实施细则。
本文将从以下五个大点阐述小学国学教育的实施细则。
正文内容：1. 国学教育的课程设置1.1 国学基础课程1.1.1 国学基本概念的教授1.1.2 国学经典的阅读与解读1.1.3 国学的核心价值观培养1.2 文化传统课程1.2.1 中国传统节日的教育1.2.2 中国传统音乐与舞蹈的学习1.2.3 中国传统绘画与书法的培养2. 教学方法与手段2.1 多媒体教学手段的运用2.1.1 利用多媒体设备展示国学经典2.1.2 利用多媒体教材进行互动教学2.1.3 利用多媒体资源进行国学知识的拓展2.2 课外实践活动的组织2.2.1 组织参观国学名胜和博物馆2.2.2 组织国学知识竞赛和演讲比赛2.2.3 组织国学文化体验活动3. 教师队伍建设3.1 国学教育专业师资的培养3.1.1 培养具备国学知识和教育理论的教师3.1.2 组织国学教育专业培训课程3.1.3 鼓励教师参与国学教育研究和教学实践3.2 教师的教学能力提升3.2.1 定期组织国学教育教学研讨会3.2.2 提供国学教育教学资源和案例分享3.2.3 鼓励教师参与国学教育教学比赛和评选活动4. 家校合作机制建立4.1 家长教育的开展4.1.1 组织家长参与国学教育培训4.1.2 发放国学教育家长手册4.1.3 定期与家长沟通交流国学教育情况4.2 学校与社区的合作4.2.1 学校与社区文化机构合作开展国学教育活动4.2.2 学校与社区建立国学教育资源共享平台4.2.3 学校与社区共同组织国学文化展览和演出5. 教育评价与考核5.1 设立国学教育评价指标体系5.1.1 考核学生国学知识的掌握程度5.1.2 考核学生国学经典阅读与解读能力5.1.3 考核学生国学文化传统的体验与理解5.2 国学教育考核结果的应用5.2.1 评估学生国学教育的效果和改进方向5.2.2 为学生提供国学教育的个性化指导5.2.3 为学校制定国学教育发展规划提供依据总结：小学国学教育的实施细则包括国学教育的课程设置、教学方法与手段、教师队伍建设、家校合作机制建立以及教育评价与考核。
幼儿园国学学习计划
幼儿园国学学习计划一、教学目标1. 培养幼儿的爱国主义情感，培养孩子对祖国的热爱和对中华传统文化的认同感。
2. 培养幼儿的品德修养，使他们具有传统中华文化的基本道德观念和行为规范。
3. 通过国学教育，培养幼儿的语言表达能力和审美情感，增强其对古代文学作品的理解和欣赏能力。
二、教学内容及方法国学教育内容主要包括国学经典、诗词、传统民俗及神话等。
教学方法主要采用情景教学、游戏教学和体验教学相结合的方式，引导幼儿通过实践性的活动去学习和体验中华传统文化。
1. 四书五经《论语》《大学》《中庸》《孟子》等四书和《诗经》《易经》《尚书》《礼记》《春秋》等五经是国学教育的重要内容。
通过适当的方式向幼儿介绍这些经典，培养他们对国学经典的认识和理解，引导他们从中汲取传统文化的精髓。
2. 古诗词引导幼儿通过朗诵、游戏等形式欣赏古代诗词，激发他们对古诗词的兴趣，通过诗词学习，培养幼儿语言表达能力和审美情感。
3. 传统民俗介绍传统节日和传统民俗，如春节、清明节、中秋节等，通过手工制作、歌舞、故事讲解等形式，让幼儿亲身体验中华传统节日和民俗，感受中华传统文化的独特魅力。
4. 古代神话向幼儿介绍中国古代的神话故事，如《封神演义》、《三国演义》等，通过讲解神话故事，引导幼儿理解古代的文学作品，增强他们对古代文学的理解和欣赏能力。
三、教学策略1. 情景教学通过情景再现，打造一个真实的古代社会场景，让幼儿在这个场景中体验古代的文化氛围，从而使他们更加深入地了解古代文化。
2. 游戏教学以游戏形式让幼儿参与国学教育，如用卡片的形式进行古诗词比赛、角色扮演古代人物等，让幼儿在游戏中学习，既轻松愉快又能够深入地了解传统文化。
3. 体验教学通过亲身体验古代文化，如学习书法、绘画、制作传统手工艺品等，让幼儿参与其中，体验古代文化的魅力，从而增加他们对传统文化的认同感。
四、教学安排1. 每周安排国学课程，每次课程时间为1-2小时，使用国学教育专用的教材，根据幼儿的年龄特点和认知水平进行教学。
国学育儿教育方法有哪些
国学育儿教育方法有哪些中国作为一个拥有悠久历史文化的国家，积淀了丰富的国学知识。
国学不仅是一种传统的文化遗产，也是一种育儿教育的有效方法。
在当今社会，越来越多的父母开始关注国学育儿教育方法，并将其融入到孩子的成长过程中。
本文将回顾和探讨一些国学育儿教育方法。
一、诗词教育诗词作为中国古代文化的瑰宝，具有优雅的格调和丰富的内涵。
通过学习和朗诵经典的古代诗词，孩子们可以培养自己的语言表达能力和情感表达能力。
比如，可以教孩子背诵唐诗宋词，欣赏其中的优美之语，学习其中的智慧和人生哲理。
二、传统节日教育传统节日是中华民族的重要文化遗产，也是国学育儿教育的重要组成部分。
通过庆祝和传承传统节日，可以让孩子们更好地了解中国文化，培养他们对传统价值的尊重和认同。
比如，春节期间可以教孩子制作灯笼、贴春联、包饺子等，让他们在亲身体验中感受到中华文化的独特魅力。
三、文房四宝培养中国的文房四宝指的是毛笔、墨汁、宣纸和砚台。
通过学习和使用文房四宝，孩子们可以培养自己的艺术兴趣和审美能力。
毛笔书法是其中的重要组成部分，可以通过学习书法提升孩子的字写功底和审美能力，同时也可以培养孩子的耐心和细致观察力。
四、儒家思想引导儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，也是国学育儿教育的核心。
通过向孩子们灌输儒家思想，可以培养他们正确的价值观和人生观。
儒家思想强调仁爱、诚实和孝道等美德，可以帮助孩子们塑造积极向上的人格。
家长可以通过讲述寓言故事、解读经典儒家文本等方式，引导孩子们正确的行为和思考方式。
五、古代文学阅读古代文学作为国学的重要组成部分，对于国学育儿教育也具有重要的意义。
通过阅读古代文学作品，可以开阔孩子们的眼界，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。
家长可以选择一些适合孩子阅读的古代文学作品，如《孙子兵法》、《红楼梦》等，让孩子们在阅读中感受到文学的魅力。
六、传统艺术体验传统艺术是中国文化的瑰宝，也是国学育儿教育的重要内容。
通过让孩子们参与传统艺术的学习和实践，可以培养他们的艺术修养和审美能力。
幼儿园小班国学教育教案(优秀5篇)
幼儿园小班国学教育教案（优秀5篇）篇一：幼儿园小班国学教育教案篇一【活动目标】1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】ppt课件【活动过程】一、谈话引出课题。
1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀？师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢？（老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出）师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。
瞧！农民伯伯来了。
2、（出示农民锄地的图片）：农民伯伯在干什么呀？3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。
二、学习古诗，初步理解诗意。
1、（出示视频）完整欣赏古诗一遍。
2、师：这首古诗名字叫什么？（出示ppt1）3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢？我们一起来看看。
逐句讲解并学念古诗。
（出示Ppt2）：图上有谁？他在干什么？小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀？那你们知道什么时候的太阳最红最热？老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。
齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。
（出示Ppt3）：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦？齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。
（出示Ppt4）：这是什么？谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的？齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。
4、师：下面我们一起来完整的念一念，（完整朗诵两遍）5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。
（配乐朗诵两遍）6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。
下面我们再把刚才的动作加上去念一念。
小学国学教育实施细则
小学国学教育实施细则引言概述：国学教育是培养学生传统文化素质的重要途径，对于小学生的成长和发展具有重要意义。
本文将从五个方面详细阐述小学国学教育的实施细则。
一、课程设置1.1 国学基础知识的学习：包括古代文化、典籍、经典诗词等的学习，培养学生对传统文化的兴趣和理解能力。
1.2 国学经典阅读：通过阅读古代经典著作，如《论语》、《孟子》等，培养学生的思辨能力和道德修养。
1.3 国学实践活动：通过传统节日庆祝、书法绘画、古代乐器演奏等活动，让学生亲身体验传统文化的魅力。
二、教学方法2.1 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，将国学知识生动形象地呈现给学生，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.2 互动式教学：鼓励学生积极参预讨论、提问，培养学生的思辨能力和表达能力。
2.3 融入其他学科：将国学知识与语文、历史等学科相结合，形成多学科交叉融合的教学模式，提高学生的综合素质。
三、评价方式3.1 考查知识掌握情况：通过课堂小测、作业等形式，考查学生对国学知识的掌握情况。
3.2 项目实践评价：通过学生参预国学实践活动的表现，评价学生的实际操作能力和综合素质。
3.3 个性化评价：注重学生的个性特点和潜力发展，通过综合评价，鼓励学生发挥自己的优势。
四、师资培训4.1 国学知识培训：提供专业的国学知识培训，提高教师的专业素质和教学能力。
4.2 教学方法培训：培训教师运用多种教学方法，提高教学效果和学生的参预度。
4.3 实践经验交流：组织教师之间的经验交流活动，分享教学心得和教学资源，促进教学方法的创新。
五、家校合作5.1 家庭教育指导：向家长提供国学教育相关知识和指导，引导家长积极参预学生的国学教育。
5.2 家校互动活动：组织家长参观课堂、亲子阅读活动等，加强家校合作，共同关注学生的国学教育。
5.3 家庭实践活动：鼓励家长与孩子一起参预国学实践活动，如一起品味传统节日、一起学习书法等，促进家庭与学校的密切联系。
综上所述，小学国学教育的实施细则包括课程设置、教学方法、评价方式、师资培训和家校合作等五个方面。
幼儿园国学文化知识教育实施方案
幼儿园国学文化知识教育实施方案一、背景分析随着社会的发展和教育的进步，人们对幼儿园教育的要求也越来越高，不仅要培养学生的基本技能，还要注重培养学生的人文素养和传统文化素养。
国学文化作为中华民族的瑰宝，具有丰富的思想内涵和价值取向，对幼儿的品格养成和综合发展具有重要的意义。
因此，实施幼儿园国学文化知识教育是非常必要的。
二、教育目标与内容1.教育目标（1）培养幼儿对国学文化的兴趣和热爱，增强幼儿的归属感和自豪感。
（2）提高幼儿的文化修养和传统价值观，培养良好的行为习惯和品德观念。
（3）促进幼儿的综合素质发展，培养幼儿的思维能力和创造力。
（4）激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿积极探索、自主学习的能力。
2.教育内容（1）儿童经典文学：讲述儿童经典文学作品，如《童话故事》，《庄子》等。
（2）国学经典：学习国学经典著作，如《百家姓》，《千字文》等。
（3）中国传统节日与习俗：介绍中国传统节日的历史与文化内涵，如春节、中秋节等。
（4）中国传统绘画与手工艺：学习中国传统绘画和手工艺，如剪纸、扎染等。
三、教育方法与手段1.游戏教学法：通过游戏化的方式，增加幼儿学习国学文化知识的趣味性和参与度，如儿童经典文学角色扮演游戏。
2.视听教学法：使用多媒体教育设备，播放与国学文化相关的音频和视频，让幼儿感受和了解国学文化。
3.实地教学法：带幼儿参观一些国学文化遗址和博物馆，亲身感受中国传统文化的魅力。
4.绘画手工活动：组织幼儿参与国学绘画和手工艺制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、实施步骤与措施1.制定详细的教学计划和教材，明确学习内容和进度安排。
2.开展教师培训，提高教师的教学水平和业务能力。
3.建立日常教育活动和国学文化活动相结合的教育环境。
4.与家长进行积极的沟通与合作，共同关注幼儿的成长和发展。
5.定期进行教育评估与反馈，及时调整教学方法和内容。
五、评估与改进1.设立教育评估机制，定期对幼儿的学习成果进行评估和记录。
小学生如何学好国学经典
小学生如何学好国学经典引言国学经典作为中国传统文化的重要组成部分，对于小学生的教育具有重要的意义。
通过学习国学经典，不仅可以培养小学生的文化素养，还可以传承和弘扬中华民族的优秀传统。
然而，由于国学经典内容繁杂、语言深奥，小学生学习国学经典常常面临一定的困难。
因此，本文将探讨如何帮助小学生学好国学经典。
学前准备在开始学习国学经典之前，小学生需要做一些学前的准备工作，包括以下几个方面：培养阅读兴趣学习国学经典需要大量的阅读，因此培养小学生的阅读兴趣至关重要。
家长和老师可以通过给小学生提供有趣的读物、组织阅读活动等方式，激发他们对阅读的兴趣。
培养语文基础学好国学经典需要良好的语文基础。
小学生在学习国学经典之前，应该熟练掌握基本的汉字、词语和语法知识。
家长和老师可以通过课堂教学、辅导班等方式，帮助小学生巩固语文基础。
培养学习方法学好国学经典需要良好的学习方法。
小学生可以通过培养良好的学习习惯、掌握学习技巧等方式，提高学习效果。
家长和老师可以给予小学生适当的学习指导，帮助他们形成科学的学习方法。
学习过程小学生学习国学经典的过程，可以分为以下三个阶段：阅读理解阶段在这个阶段，小学生主要通过阅读国学经典文本，理解经典中的内容和思想。
为了提高阅读理解能力，小学生可以采取以下方法：•分段阅读：将经典文本分成适当的段落，逐段进行阅读。
阅读结束后，可以用自己的话简单总结这一段的内容，并回答相关的问题。
•词语理解：遇到不认识的词语，可以利用字典进行查询，了解其含义。
也可以通过上下文的推测，理解词语的意思。
•背诵经典段落：选取经典文本中的一些重要段落，进行背诵。
背诵过程中，可以加入朗诵、展示等形式，提高记忆效果。
理解应用阶段在阅读理解阶段的基础上，小学生可以进一步深化对国学经典的理解，并将其应用到实际生活中。
为了提高理解应用能力，小学生可以采取以下方法：•写小论文：选取感兴趣的经典文本，撰写小论文，表达自己对经典的理解和感悟。
国学教学计划
国学教学计划国学教学计划是指针对国学课程的教学安排和计划安排。
国学是中华民族传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史积淀和丰富的文化内涵。
国学教学计划的制定，对于推动国学教育的发展，提升学生的文化修养和道德素养，具有重要的意义。
首先，国学教学计划应当充分考虑学生的年龄特点和学习需求，因材施教。
针对小学生，可以通过国学经典故事、古诗词等形式，引导学生了解国学的基本内涵，培养学生对中华传统文化的热爱和尊重；针对初中生，可以通过国学经典著作的阅读和解读，引导学生深入理解国学的思想精髓，提升学生的人文素养和综合能力；针对高中生，可以通过国学经典的深入研究和探讨，引导学生领悟国学的精深内涵，培养学生的独立思考和创新能力。
其次，国学教学计划应当注重教学内容的系统性和完整性。
国学教学内容包括经典文化、古籍阅读、传统礼仪、历史人物等多个方面，应当根据学生的学习阶段和学科特点，合理安排教学内容，注重教学内容的系统性和完整性，使学生能够全面了解和体验国学的魅力。
此外，国学教学计划应当注重教学方法和手段的多样性和灵活性。
国学教学方法可以采用讲授、讨论、体验、实践等多种方式，注重培养学生的学习兴趣和能力，激发学生对国学的热爱和探索欲望。
国学教学手段可以采用课堂教学、实地考察、社会实践等多种形式，注重培养学生的实践能力和创新能力，使学生能够在实践中感悟国学的价值和魅力。
最后，国学教学计划应当注重教学评价的科学性和客观性。
国学教学评价应当充分考虑学生的学习特点和学习成果，采用多种评价手段和方法，全面客观地评价学生的学习情况和学习效果，注重培养学生的自我评价和自我提升能力，使学生能够真正领会国学的精神内涵和实践意义。
综上所述，国学教学计划的制定应当充分考虑学生的学习需求和学习特点，注重教学内容的系统性和完整性，注重教学方法和手段的多样性和灵活性，注重教学评价的科学性和客观性，为推动国学教育的发展，提升学生的文化修养和道德素养，提供有力的保障和支持。
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如何教孩子学习国学
怎样教孩子学习国学
一是读书认字。
这一般多指学龄前到一、二年级这个阶段的孩子，重点在认字识词。
所以这个时候孩子在诵读中，家长要重点考察孩
子的读字认字的准确性。
对于孩子是不是理解经典中的意思，不必
做过多的强求。
有些家长常问：“经典里的意思，是不是要和孩子
讲啊?”这个问题，想来就有了答案。
要不要讲，关键看孩子在哪个
阶段，如果字还不认识呢，那就以认字为主，不必讲什么经典的意思。
我们这里讲的一、二年级，也只是一个参考，核心的标准还是
孩子的认字、识字水平，如果孩子大体的字认识了，见过了不少的“猪”了，那就可以进入到下一个阶段。
二是断文释意。
这一般是在三年级到六年级。
随着孩子认字能力越来越高，识字量达到一定程度的水平后。
这个时候的重点，可以
转换到对经典语言的解释上来。
对于这一个阶段的孩子，讲孩子能
理解的意思，让她把句子读顺是必要的。
这一个阶段，就是我们平
时上课讲的，扶上马，送一程。
(我们讲什么叫
经典的书?经典的书。
就是可以读一辈子的书，而不是在马桶盖
上读的书，在马桶盖上读的书，那是娱乐与消遣。
)这个时间过了，
就是第三个阶段。
三领悟境界。
如果对经典的大致意思理解的差不多了，就可以把重点放在对经典的深意的领悟上比如“欲速则不达”——句意是讲
求快了，就达不到目的，有拔苗助长之意。
很多人读到这个欲速则
不达了，知道速度快了不好，但怎么才是好呢，是不是停下来了呢?
现实中，很多人在讲这句话，大都是不能着急，要停下来的意思。
但这样理解还是不到家，那么更深的解释是什么呢?是坚持，是恒心。
要讲耕耘，不求收获，一步一个脚印。
说一个实例，前不久，就是年前左右，我们在群里讲《孟子》有一位朋友就让孩子跟着学，一天半个小时，把孩子搞的除了恨孟子
之外还恨我，恨我为什么要讲孟子!我跟这位妈妈讲，一天十分钟、
五分钟就行，结果妈妈听话，回头照做，每天十分钟，孩子学得轻松，每天听孟子听得哈哈大笑，不时还要让妈妈多讲一点。
大约用
了两个月左右的时候，自己都吓了一跳，为什么?因为打印出来的讲
义就一百多页，
全讲完了。
讲这个意思，就是领悟这个学习的过程，它是一个持久的过程，每天十分钟、五分钟，都可以，重要的是坚持。
说得务
实一点，现在国学热，大家头脑不能热，不能把国学当饭吃。
看到
大家去抢盐，我们也跟着抢，这是头脑过热。
同样的，看到别人学
国学，自己也头脑不清。
当然，这三个阶段，是一条主线，就具体的实践而言，这三个阶段是相互交差、互为补充的。
不是整齐划一、一刀切下来的。
作为
妈妈，家长，我们的任务是俯下身、弯下腰，听孩子的声音，说孩
子听得懂的话。
为什么要让孩子学国学
国学经典，蕴涵常理常道、教导人生常则常行，是人类最有价值、最高哲学的书。
像《易经》、《黄帝内经》、《诗经》、《道德经》、《孝经》、《论语》、《大学》、《中庸》等这些经典之经典，凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，体现了中华民族博大
精深的文化精髓;行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，前后连贯，朗朗
上口;内容丰富，包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识，古往今来，无数少年儿童从中汲取知识，陶冶情操，提高修养。
让孩子从小诵读这些最有价值的书，就如同师从贤哲，从人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，从高起点展开人生。
从小教导儿童诵读经典，不仅符合儿童学习的天性，而且自幼就开
始接受五千年文化的熏陶，奠定一生儒雅人格的基础。
读古之人，
与圣贤为伍，是一个人精神境界高尚的表现。
【从国学中汲取什么营养?】
学国学可以培养孩子良好的道德品质，提升孩子儒雅、淳静的气质，储蓄丰富的语言知识。
从小接受的优秀传统文化，一点一滴积
累在脑海里，渐渐成为潜移默化的"常识";运用时，便可以任意支取、对答如流。
古人提倡的"厚积薄发"，就是这个道理。
【名家眼中的国学】
从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有它的许多珍贵质量，许多人性和民主性的好东西。
比如，强调仁爱，强调群体，强调和而
不同，强调天下为公。
吃苦耐劳、勤俭持家、尊师重教的传统美德，世代相传。
所有这些，对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调
节作用。
学习国学的好处
1、能增强记忆力;
2、能提高语言文字表达能力;
3、能扩大知识面;
4、能培养学习兴趣;
5、能提高审美能力;
6、能增强自信心;
7、能培养耐性和长性;
8、能加强家长和孩子的交流;
9、能提高道德修养;
10、能培养爱国情操。