2013年中南大学寒假社会实践学分申请表
大学生社会实践活动申请表
南京体育学院
大学生社会实践活动申请表
项目名称
申请人
联系电话
所在系（院）
共青团南京体育学院委员会
二○一○年三月
项目名称
及类型
指导单位
指导教师
姓名
单位、职务、职称
手机
是否
随团
团队组成情况
姓名
性别
单位
（系、年级）
家庭住址
联系电话
备注
选题意义（项目选题的背景介绍，活动目的和意义）
活动内容
（本项目的主要活动内容）
活动方式
（拟采用的活动方式、策划方案及可行性分析）
实践活动安全性分析、保障措施
项目经费预算报告（单位：元）
用途
单价
数量
小计
合计
指导教师意见（就选题意义、价值等签署具体意见，并提出活动方式建议）
指导教师签字：
年月日
系（院）
பைடு நூலகம்意见
盖章年月日
评委会确定项目启动经费
院社会实践领导小组
意见
盖章年月日
注：1、本表一式两份，申请人及院团委各执一份；
2、表格中需要填写的内容一律用宋体小四或五号。
中南大学大四学年鉴定表范文（2篇）
中南大学大四学年鉴定表范文这一学年是大学的最后一年，感慨良多，大四学年总结鉴定表。
在学期一开始，离别愁绪就笼罩了我们;在我们还来不及伤感时，就要开始忙于论题大纲，材料册，开题报告;收集论文资料;选出参考文献……大四的我们最容易陷入迷茫困惑，但却不能迷茫困惑，我们必须尽快寻找并确定自己的方向。
对于我而言，暂时是没有考研的想法的;所以专心找工作的事。
我在网上搜索大量的招聘信息并分类整理，选择自己合适的工作;进而对照工作要求拓展自己的认识面，提高自己的能力。
接着是写简历，中文简历和英文简历都各备____份以上，然后根据自己整理的公司资料有针对性的投发简历。
当然，还得熟悉一些必要的面试流程与面试技巧。
在去参加面试前，要有良好的心态，坚信自己成为“面霸”时也就必定会获得成功。
暂时的失败就当是磨练意志。
对于英语专业的学生而言，大四的时候比其他专业的学生多了一项更为艰巨的任务——专业八级考试。
这意味着我们必须抽出相当的心力来准备这场尤为重要的考试。
总要给自己留一个无悔的记忆。
绿四年的大学生活即将结束，对于漫长的一生来说这四年是短暂的，却可以成就我们一辈子的记忆。
心酸的，快乐的，忧愁的，喜悦的;都将珍藏我们心底。
而我们，将继续前进。
时光飞逝，一个紧张而又充实的学年又过去了。
在忙碌的大三里，无论是思想上还是在学习，工作上，我都收获很大。
大三学年转瞬即逝，这一年给我自己留下了很多值得总结的东西，下面就几个主要方面进行个人总结。
在思想政治方面：通过在校的学习，认真学习并掌握了马列主义，____思想和____理论的基本原理，树立科学的世界观，人生观，价值观。
努力培养了实事求是，严谨学习，独立思考，勇于创新的开拓精神，热爱自己的专业学习。
具有正确的政治方向和饱满的政治热情，拥护共产党的领导和社会主义制度，关心国家大事，热爱祖国，热爱人民，上进心强。
我一如的坚定自己的政治信仰，不断学习各类书籍，努力提高自身素质!三年来，自己一直严格遵守学校制定的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，虚心向老师、同学请教学习上的问题，学习他们的经验，能较好地完成各科学业。
实践学分申请理由学分申请理由-实践学分申请理由学分申请理由
实践学分申请理由学分申请理由|实践学分申请理由学分申请理由你们好！我是伊春区二中的一名学生，家里有3口人，打工收入是家里的全部经济来源。
妈妈身体不好，需长期打针吃药，我读书多年已花光家里积蓄，盼望着减轻家庭负担。
虽然家庭条件困难，但我和家人都清楚的知道只有知识才能改变命运，只有教育才能从根本改变家里的生活状况。
所以为了将来有更多的机会，在家人的鼓励下我依然选择了继续求学这条艰苦的道路。
转眼间我已经是一名高中毕业生的学生了，知道自己大学学习机会的来之不易，所以在学校里我始终保持着积极向上的心态，以高标准要求自己，妥善处理好学习、工作和生活之间的关系，勤奋学习、努力进取，争取在德、智、体、美等方面做到全面发展。
两年的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，这两年中，我在各方面都取得进步，综合素质得到了很大的提高。
在思想方面，我作风正派，严于律已，遵守校纪校规，积极要求进步。
积极向党组织靠拢，积极参加学校组织的党校班培训活动，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化，以党员的标准严格要求自己。
在学习方面，我克服了浮躁，总结教训，脚踏实地，勤勤恳恳，刻苦钻研，虚心向周围的同学与老师请教，并摸索出一套适合自己的学习方法，在专业课上的学习和实践毫不放松，认真学习课程知识,合理安排时间,提高学习效率。
正是靠着自己的不懈努力与奋斗，在学习上取得了比较好的成绩。
我知道自己在不断进步，但更认识到不能骄傲，找出自己的不足，还要更加不懈的努力，以取得更大的进步。
在工作方面，我积极热情，认真负责，始终以服务同学为宗旨，真正做到为同学服务。
高中我担任班上生物课代表。
同时积极配合其他班委和团支部组织的各项活动。
工作中大胆创新，锐意进取，虚心向他人学习，有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则，具有高度的责任心和集体荣誉感,对工作从一而终，力所能及的为同学们、为班集体服务。
社会实践学分认定申请表
2014年7月30日
一级认定意见：（认定理由及学分）
签字（盖章）：
年月日
团总支审核意见：
签字（盖章）：
年月日
团委审核意见：
签字（盖章）：
年月日
教务部审核意见：
签字（盖章）：
年月日
（此表双面打印）
社会实践学分认定申请表姓名xx学号20123341609班级专科影像21活动名称检测居民不同年龄段血压问题指导教师xx申请学分社会实践类别重点团队一般团队自筹团队个人所获奖励级别省级校级活动总结本人利用此次难得的机会努力工作严格要求自己社会真的是很残酷很现实
社会实践学分认定申请表
姓名
xx
学号
20123341609
班级
专科影像21班
活动名称
检测居民不同年龄段血压问题
指导教师
xx
申请学分
1
社会实践类别
重点团队一般团队自筹团队√个人
所奖励级别
省级√校级
活动总结
本人利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，社会真的是很残酷，很现实。这一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向人民群众，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，半个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，终生受用
本科学生社会实践活动写实记录及考核登记表模板
本科学生社会实践活动写实记录及考核登记表姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿＿＿＿学院：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿专业：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年级：□一年级□二年级□三年级□其它________所在团支部：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿####制填写须知一 .本表用于写实记录和登记考核我校学生的社会实践经历，是《形势政策与社会实践》必修课社会实践环节的考试试卷及向毕业生颁发《社会实践经历优秀证书》的依据。
内容由学生本人、团支部、社会实践接收单位(个人)、指导教师、辅导员、学院团委、学校团委等分别填写，一律用钢笔或签字笔填写，打印无效。
二 .本表每学年开学后第四周，由学校统一下发，平时由学生自己保存。
每学年开学后第一周收回上一学年所发表格，并收取社会实践报告及辅助性证明材料，完成成绩考核后由各学院团委收齐，以班级团支部为单位按照必修课试卷归档要求装订成册，以学院为单位统一报送学校团委。
三 .表A主要记录学生参加社会实践活动的概况，表B主要记录学生参加社会实践活动的过程，由学生本人本着写实性、集中性、实时性的原则填写; 表B要求以天为单位将每天的实践活动记录在1张表格上，并注意按照活动时间次序在“B”后的“（）”中标注阿拉伯数字序号。
如果活动天数超过设定天数，可复制表B加页填写。
四 .表C主要填写学生在某一时间段集中性开展某一类社会实践活动的总结及成绩成果，由学生本人填写，以及实践接收单位（个人）对学生的评价意见，由实践接收单位负责人或实践接收个人签署，参加家庭角色体验类实践活动的由家长签署，并注明接收单位（个人）或家长的具体联系方式（固定电话、移动电话及通讯地址、邮政编码），参加团队活动的学生还必须由团队指导教师签署评价意见。
参加非家庭角色体验类实践活动的评价意见不得由家长签署，学生提供的联系方式不完整、不准确、不真实的视为弄虚作假。
五 . 本表预设了三个不同时间段不同类别的社会实践活动，一般应将学期内、寒假、暑假的活动分别填写在（一）、（二）、（三）表中。
学生社会实践活动申请表
学生社会实践活动申请表申请人信息：
姓名：
性别：
年级：
学校：
联系电话：
电子邮箱：
活动基本信息：
活动名称：
举办机构：
活动时间：
活动地点：
活动主题：
活动目的：
活动内容：
活动人数：
活动计划：
1.活动背景及意义：
2.活动目标和预期成果：
3.活动地点及路线规划：
4.活动时间安排：
5.活动内容及组织方式：
6.人员配备和角色分工：
7.安全保障措施：
8.经费预算和资金筹集：
9.宣传与招募计划：
10.其他需要说明的事项：
申请理由：
请简要阐述为什么选择此活动，并说明对自己的意义和好处：
团队介绍：
请简要介绍参与活动的团队成员，包括姓名、专业、任职职务等：支持与协调部门意见：
（此处留白，由相关支持与协调部门填写意见）
申请人签名：日期：。
学分认定申请表
小组
意见
经全面考核，同意认定学分。
组长签名：
年 月 日
经全面考核，不予认定学分。
建议：□重修□另选修
课程指导
委员会
意见
公 章
主任签名： 年 月 日
请假节旷课节
15%
作业考核
基本素质
家长评价：
师生评价：
个人习作：
10%
学生自我
认定学分
单元教学及
过程评价
其中：□全部完成
日常作业少交次
实验少做次；
方案报告等少交次。
15%Leabharlann 任课教师认定意见
学生自我认定情况基本属实，同意认定学分。
任课教师
签名：
月日
学生自我认定情况不实之处指正：
建议：
□认定学分
□补考
学分
学分认定申请表
学校名称： 填表时间： 年 月 日
申请人情况
姓名
性别
班级
学籍号
申请
认定
学分
模块
名称
所属领域
所属
科目
课程
属性
学分
分值
学生
自我
认定
结果
评分项目
评 分 内 容
权重
得分
综合
成绩
等级
模块教学评价
模块检测成绩：分
60%
综合素质评价
课时考核
规定学时，
实际修习学时，
综合评定：□合格□不合格
□全勤迟到次
学生社会实践申请表
实践 单位 情况
姓名 学号 性别 学生电话 在校表现 实践内容 实践单位 单位地址
学生社会实践申请表
系部班级
填表日期： 年 月 日
家庭地址
家长电话
政治面貌
实践时间
联系电话
社会实践安全承诺书
本人承诺，在进行社会实践期间： 1、遵守国家法律、校纪校规、交通规则，依法维护自己的权利，在此期 间，产生的法律责任和纠纷均有本人负责； 2、注重礼仪礼节，礼貌待人，着装正式、整洁，体现学生良好的精神风 个人申 貌； 请 3、保障自身人身财产安全，如若发生安全事故，均由本人负责； 遵守实践单位规章制度，在实践期间正确使用安全防护用品和劳动保护用 品，如因违反实践单位有关规定出现安全问题的由本人负责。名：
年月日
中南大学本科生课外研学学分管理办法
中南大学本科生课外研学学分管理办法第一章总则第一条学生课外参加科学研究、学科竞赛、社会实践等课外研究、学习所获得的学分称为课外研学学分。
为了规范课外研学学分管理，结合我校实践教学的实际，特制订本办法。
第二条根据学校《关于制定2008年本科人才培养方案的原则意见》（中大教字[2007]49号）规定，本科生除完成规定的课内教学学分以外，必须取得至少8学分课外研学学分方能毕业。
第二章组织管理第三条课外研学由教务处归口管理，学工部、校团委、二级学院等单位负责相关课外研学活动的组织、实施和成绩认定等工作：1．教务处负责全校课外研学的宏观管理，制定课外研学管理规章制度，组织课外研学的检查与评估，认定英语、计算机等级考试和校级以上的学科竞赛等活动的成绩。
2．学工部、校团委负责学校或上级有关部门组织的课外学术活动、科技活动、文体艺术活动、社会实践等课外研学的组织管理与成绩认定。
3．体育教研部负责校级以上各类体育竞赛、体育活动的组织与成绩认定。
4．二级学院负责本学院学生课外研学活动的组织实施、相关课外研学学分的认定及本院学生课外研学学分的成绩记载。
第三章课外研学分类及学分认定第四条根据我校课外研学的实际情况，学校认定的课外研学学分为社会实践、学科竞赛、技能考核、科研训练、学术成果和其它课外研学七个大类。
各个项目学分分值见附表。
第五条课外研学学分的认定1．社会实践：参加社会实践活动、社会服务活动、社团活动和文体艺术实践活动等，经组织举办单位或学生所在二级学院考核认可，可获得相应的学分。
社会实践活动要求有详细的材料记录、实践单位的证明、实践总结报告，实践活动时间不少于一周；社会服务包括青年志愿者活动、助研助管服务等，每学期服务时间累计不少于两周，有服务考核材料；社团活动和文体艺术实践活动由校、院二级举办单位予以认定；个人摄影、书法、演唱会等由校团委认定。
2．学科竞赛：参加国际、国家、省（部）、学校、学院和学会（协会、行业）组织的各类学科竞赛（含文体竞赛）可按相关规定获得相应的学分。
社会实践学分申请书
社会实践学分申请书第一篇：社会实践学分申请书社会实践学分（+4学分）申请敬爱的老师：您好，我是XXX，XXX级，XXX学院动物科学学生。
我们将于今年（2012—2013）寒假期间到贵州省从江县往洞乡增盈小学参加支教活动。
我本着锻炼自己，服务他人的动机参加了这次支教。
我希望这次支教（即社会实践活动）我能将我所学的知识得到应用，希望我能够帮助我支教的孩子们学习，让他们每个都能成为认真学习的孩子。
同时我希望在我们这样的社团活动、下乡活动能够带动更多的人加入我们，关心农村的孩子们，同时带动我省的农村发展。
俗话说，星星之火可以燎原，虽说我们能做的也很少，毕竟时间有限嘛。
但在我们一点一点的感染下，我们也会成燎原之势。
在本次支教中我会担任一、三、六年级体育教师。
同时我还会教三年级科学，当老师我还是第一次，但我做了充分准备，我相信我会不负众望。
同时我还打算在时间允许的情况下做一次下乡调研，充分的了解一下农村的真实情况，帮他们找出问题，我是真心的想帮助他们。
同时作为我们农学类的同学跟应该了解贵州农村的情况。
同时我会认真学习教学方法和与乡亲们交流的方法。
我即是为了帮助他人，同时也为了提升自己。
我这个人是那种急性子，喜欢多做事，做实事的人。
我相信本次支教一定是很有意义，毕生难忘的，因为在这里我们挥洒了汗水。
做出了我们因有的贡献。
与此同时，我也想通过此次下乡支教社会实践修得我们的社会实践（+4学分）学分。
希望老师审核批准。
申请人：XX申请人学号：xxxxxxxxxxx申请时间：2013年1月15日第二篇：社会实践学分申请书社会实践学分（+4学分）申请敬爱的老师：您好，我是XXX，XXX级，XXX学院动物科学学生。
我们将于今年（2012—2013）寒假期间到贵州省从江县往洞乡增盈小学参加支教活动。
我本着锻炼自己，服务他人的动机参加了这次支教。
我希望这次支教（即社会实践活动）我能将我所学的知识得到应用，希望我能够帮助我支教的孩子们学习，让他们每个都能成为认真学习的孩子。
2013年题目社会实践调研
2013年城乡社会综合实践调研报告等级作业名称学校学生姓名指导教师一等奖广场·舞——哈尔滨市广场舞现状调研哈尔滨工业大学胡玉婷、郑春宇、李卫斌、杨昌霖冷红、许大明“城市最强音”——城市公园对“草根音乐”的承载评价调研报告东北大学邹海利、陈曦、齐珉华、施金男李洋、顾威书店复兴，何去何从？—基于“CEOI”调研法的北京中小型实体书店生存状况研究北京工业大学赵丹羽黄思曈屈振韬李子轩张建廖含文郭玉梅禹永万被拉长的上学路——“撤点并校”后西部乡村小学生“上学难”问题调查重庆大学吴骞、谢鑫王正重压之蚁，尚能乐否？——重庆石桥铺地区“蚁族”生存压力与心理状况调查研究重庆大学曹璨朱红兵朱家聪杨百合徐煜辉、孙忠伟、谭少华二等奖“寓”去“孩”留——城市新区城中村改造中学龄人口家庭流动状况调查郑州大学申展飞黄冠宏颜益辉宋珂李建东、刘韶军离不开，留不下的尴尬——新型城镇化背景下呼和浩特市桥头工生存实态调查报告内蒙古工业大学刘玲鱼琳惠张金龙陈诗荣丽华郭丽霞张立恒董秀明城市老路名的“死”与“生”——呼和浩特市玉泉区历史路名调查内蒙古工业大学丁华杰王营营张贵平赛博荣丽华郭丽霞张立恒董明晋城市危情—珠江滨水空间安全性调查研究中山大学古叶恒刘怀宽程佳佳肖思敏袁媛、林琳、袁奇峰组社区芸芸之民织公民社会之路——哈尔滨中心城区社区组织现状调研报告哈尔滨工业大学岳欢、倪之皓、于海婴、张帅赵丛霞、程文、袁青流商留客，常来常往——流动摊贩建立常客关系的价值竞争调研报告同济大学陈璞、宣文、赵冠宁、张一培栾峰、童明、田莉、杨贵庆回乡不甘进城无望——新生代农民工城市融入状况调查四川大学邹启才、张涛、曾志强、李海勇干晓宇赵春兰杨祖贵养其身，乐其志——基于环境行为学的老年人户外活动时空特征及空间需求调研武汉大学李娟、王杰平、刘秋薇、韩婕玉谢波、周婕、彭建东城市细节文明缩影——综合性公园垃圾桶设置优化模式探究西南科技大学谢婷、杨小龙、王永力、陈鹏向铭铭、符娟林、彭黎君、李秀、苏军宅男“宅难”-宅人群体对城市日常生活空间参与度的情况调研东北大学师梧刚、冯瀚、王希特、赵阳李洋、顾威田野的守望者——安徽省姥桥镇官塘村留守老人生存现状调查南京大学肖菲、万膑莲、陈芳芳、袁程远张敏、于涛、钱慧蓬敝生辉？——南京市下关滨江老城棚户区改造居民搬迁意愿调查南京大学承晨、李丹、官瑞成、胡鹏于涛、张敏、钱慧落脚城市——南京市新生代农民工留城意愿调查南京工业大学周方睿、程哲、刘清清、周星陈轶、黄瑛也许将被“忽视”的下一代人山东建筑大学姜帆、邵婷、张浩陈朋、赵虎婚恋房经—住房调控政策下西安市曲江新区婚恋行为调查西北大学黄倩夏梦史茹田申琦朱菁董欣何皙健贺建雄北京人心中的一千个前门——精细化保护目标下的历史街区认知调查北京大学李筠洁李梦涵代莹石春晖汪芳吕斌陈彦光城里人？乡里人?——“被上楼”农民社区空间改造的社会调查北京大学黎婕淑阿克文布帆陈旭汪芳吕斌陈彦光十“圈”十美？——“10+X”社区便民服务政策实施状况调查西安建筑科技大学陈哲怡杨赛赛、刘华康、张磊李昊、张晓荣“逃宜有道”——北京石景山区万达片区应急避难场所标识系统调研北方工业大学杨东、李业龙、朱柳慧、鹿益李婧梁玮男三等奖成都市二环路高架桥对城市居民生活环境的影响调查西南民族大学褚越、刘璐、吴然麦贤敏、周敏、冉鑫、王长柳生命的指南针--成都市紧急避难标识系统调查报告西南民族大学高柳、陈国旭、李佳鲜、王贝贝麦贤敏、周敏、冉鑫、王长柳“车”停“轨”继——天津1、3号线地铁站周边自行车停车及换乘问题调研天津大学建筑学院付晓、雷盼、鲁世超、朱云昕陈天、闫凤英、侯鑫、龚清宇“市”外桃源，城市人的田园梦——天津市城郊典型周末农场运营情况调查研究河北工业大学黄慧琳石郁萌孙婷赵西增孔俊婷、卞广萌、孟霞野火“烧”不尽不如春风“生”——佳园里片区流动商贩现状调查研究河北工业大学梁晨、刘菲、王昱景、冯晨晨白淑军、李蕊未完“城”——武汉市南湖片区“上楼农民”社会适应性调查华中科技大学李文越、顾萌、沈潇、袁敏航陈征帆刘晓晖零距离：图书馆与市民——武汉市24小时自助图书馆POE调研华中科技大学高雅清、何宗玲、何笑梅、武明妍戴菲安得广厦？——对农民建房过程的调研西南交通大学赵承帅张舒隆妮赵青沛毕凌岚、刘一杰、于洋他们“摊”上的事——农村型城市社区自发性商业的调研分析华北水利水电大学齐建堃张莹莹易琨郑村彬张少伟拜盖宇徐秋实宋亚亭陈萍“田园将芜胡不归”呼和浩特市南部近郊村耕地使用状况调研内蒙古工业大学徐广亮王倩瑛钟磊陈海月荣丽华郭丽霞邢建勋张立恒“同志”的空间——基于身份认同的同志社区空间形成与现状研究中山大学李冠杰、詹湛、卢俊文、谭静远林琳、袁媛、李志刚路在何方—基于利益相关者理论的宁波地域特色民居生存状况调查宁波大学宋蓓李琴蒋浩钟方格张金荃刘艳丽超高人口密度社区——深圳市福田区沙尾社区调查深圳大学程玉龙曾玮翔陈彬彬金力牛慧恩、辜智慧、陈宇、刘卫斌深圳市居民自然灾害综合防灾意识调查深圳大学邵林浩、彭宇翔、安庆、葛阳洋辜智慧、牛慧恩、陈宇、刘卫斌致即将租房的后毕业时代——对合肥“后毕业时代”租房现状的调研合肥工业大学高婷婷华茜李巧霞王琳宋敏白艳流动菜车，留于何处？——合肥市平价蔬菜流动车布点研究合肥工业大学笪久平王美琳叶思思刘子琪白艳王琳宋敏“邻”而避之——以西安明城墙内垃圾压缩站为例的邻避效应调查西安科技大学杜翊、曹芳、田项英、赵磊磊刘冬、来朝旭、吴晓明摊贩的生与聚——上海市控江路流动摊贩生存与聚集特征调研同济大学开欣、张伊莎、田金玲栾峰、田莉、童明、杨贵庆一路“坚”程—城市更新进程中居民“角色”调研——以广州恩宁路街区为例广东工业大学谭敏倩米丽帕提热西拉谢涤湘张宏寇军“最后一公里”－武汉地铁二号线末梢交通现状调查武汉大学李雅兰、薄会丽、陈青、邢晓婧彭韬、杜宁睿、李瑞让历史活下去－居住性历史街区永续利用困境调查浙江大学陈洁琳、郭子叶、袁野丰琳、谭佳琪饶传坤、郑卫、李王鸣、杨建军安得广厦千万间——杭州市公共租赁住房居住满意度调查浙江大学邓明敏、方思宇、陈梦婷、钟作林饶传坤、郑卫斑马线上的博弈－沈阳“中国式过马路”现状调查东北大学董熠璇、孙丽婕、迟遥、曲阳李洋、顾威敢问路在何方——盲人出行行为空间约束状况调查南京大学袁悦、陈梦远、陈志毅、姚婉于涛、张敏、钱慧知难评？意难平!——南京市江心洲生态科技岛开发居民感知与意愿调查南京大学白鸽、王玮、龚少秋、盛昕璇钱慧、于涛、张敏轻而易“举”——广州地铁便民伞使用状况调研华南理工大学邬雪琦、林铭祥、殷永陶杰、魏立华、殷晴、蒋琳婕“我的地盘谁做主？” ——公众参与背景下杭州城市规划典型冲突事件的社会调查浙江工业大学储薇薇、颜文娅、吾娟佳、马显强武前波宋绍杭吴一洲陈前虎保障之“障”——南京市雨花台区保障性住房居民满意度调查南京工业大学曹丽雯、陈澜、梁圣康、王梓晨陈轶蒋伶左邻右舍竟成最熟悉的陌生人？！－对逢源街及其周边社区邻里交往空间的调查华南农业大学李倩欣、刘惠、徐海媛赵晓铭、王凌、王婷菁菁日托忧忧我心——南京市玄武区所属小学日托班现状问题调查南京林业大学荆晓梦梁婷姚淑琴万羽张帆邱冰张磊李志明职路长，居他方——职住分离现象对公租房居民的影响调研重庆大学甘欣悦杨文驰许剑锋、韩贵峰佳作奖桥上桥下，心绿心风——立交桥上非机动车违规行驶现象及成因天津大学班培颖、陈恺、贾梦圆、王祎侯鑫、曾鹏、蹇庆鸣、闫凤英美丽之梦•梦者语——后工业时代天津桥园湿地公园使用状况调研河北工业大学滕媛媛、王倩雯、谢寒、骆宇驰孔俊婷、卞广萌、孟霞近民而商，低“城”“高”配----后台住区商业设施调查研究河北工业大学孙志姣、王葭赢、杨梦竹、王朋白淑军、李蕊雪山上的来客——关于藏族大学生在武汉地区适应情况的社会调查华中科技大学邓春梅、刘敏、德吉央宗、柏瑄陈征帆老瓶新酒，韵之去留？－研究城市文化空间中影响文化认识的因素西南交通大学谭然、曾弘垚、王艺、顾春意毕凌岚、刘一杰、于洋融城以何？－基于ISM法对失地农民安置后发展问题影响因子的调查西南交通大学谢康亮乐晓辉谭静怡夏咏秋毕凌岚、刘一杰、于洋中国式？过马路——哈尔滨北二环路交叉口交通信号灯与行人过街问题现状调查黑龙江科技大学刘萌萌汪洋韩雨欣解思雨庞博居者有其屋，学子有其塾——合村并城中村民子女入学及家庭安置情况调查郑州大学常淼李闻轩宋彦杰闫文君刘韶军、李建东“光污染”美丽外衣下的“隐形杀手”（“光污染”对行车安全性的影响）中南大学郭振松、田玉龙、韩江洋龙明东郑伯红城市“待客之道”——长沙火车站站前广场调查中南大学王娟、尚秋铭、张趁、韦灵琛李铌邹卓君若即若离——石林新老城区低融合度现象调研昆明理工大学戚思达崔宇捷张宇瑶郑溪吴松陈桔宗族文化的“前世今生”——广州赤沙村八大宗族聚落文化现状调查中山大学地理李思颖、李欣怡、李晨曦、刘扬林琳袁媛“高速”发展的烦恼——重大交通设施沿线村庄改造村民意愿调查宁波大学裘杭行陈思薇缪来彬林正平叶持跃都市“同乡村”——深圳市石厦社区“湖南攸县的哥”的社会资本与城市化深圳大学李亚栋、蔡宇杭、梁梓君、吴立中刘卫斌、辜智慧、牛慧恩、陈宇双城记——哈尔滨候鸟老人生活状况调研及幸福度评价哈尔滨工业大学马尧天、杨睿、袁汝、宋世一郭嵘、陆明城市密钥，暗室逢灯合肥工业大学安忻高诗文韩宪澄李婧文白艳王琳宋敏“集”在囧途——快速城镇化进程中天津精武镇小南河集市生存现状调研天津城建大学李灿李泽民杨菁菁曾卓丽宫同伟、张秀芹、兰旭红颜漫漫进城路，青春匆匆惹谁怜？——郑州市新生代女性农民工城市融入调研报告郑州航空工业管理学院陈雨婷、崔亚薇、董晓羚、李浩然朱晓娟、姜秀娟、王峰玉、赵淑玲古稀新食缘——助餐模式对老年人社会活动的影响调研同济大学徐晨晔、何宇梦、刘慧超王德、童明、张松、田莉、杨贵庆、栾峰一座难求、一老难求——上海市街道老年学校使用状况差异化调研同济大学郭沁、丁子晨、刘梦彬王德、张松、田莉、童明、杨贵庆、栾峰“蔬市”生活——基于新“零售之轮”理论对不同社区相适配菜市模式的调查研究报告四川大学梁宏飞、王莉萌、罗璨、王婧成受明、孙音、陈春华“城”来“乡”往，“蔬”香不绝—成都郫县安龙村CSA模式的综合效益分析及推广性研究四川大学施媛、肖锋、刘果、李亚茹赵春兰干晓宇杨祖贵网上商城VS购物中心－网购冲击下购物中心发展趋势调查武汉大学邓书航、刘电、肖岚、肖颖颖杜宁睿、李瑞、彭涛幸福生活有点“田”—就圈地种菜现象对老龄化社区公共空间需求和使用规律的调查武汉大学郝丽娇、陈虹桔、赵永吉、董星晨周婕，谢波，彭建东震前“保卫战” ——基于“汶芦”两次地震对比启示西南科技大学窦海川、殷意茹、张倩、张婷向铭铭、喻明红、刘宏涛、曾明颖食之殇·田之城——城乡统筹背景下CSA可行性研究及发展报告西南科技大学杨斯、何磊、谢周辰茜、夏朝美向铭铭、李秀、曾明颖两分两换社会调查——以嘉兴桐乡市龙翔街道为例浙江大学王珊、方园、斯琪、朱林骁力郑卫、饶传坤一房难求——关于青岛市旅游高峰期住宿难现状调研青岛理工大学成伟涛、高翔、张恺、庄林朱一荣、田华农有所“医”路漫漫——青岛胶州农村居民医疗保障现状调查研究报告青岛理工大学盖克靓、毛雪斐、任欢欢、王锦阳孙旭光、张洪恩城市“陷阱”－沈阳三好街地区井盖现状调研东北大学谢超、李爽、全伟颖、杨凯妹李洋、顾威人“微”不再言轻——以广州大佛寺扩建为例的自媒体影响下规划公共事件参与研究华南理工大学张晨、代茹诗、熊安昕、谢晓菲邓昭华、赵缈希、魏志梁、刘文雯“被上楼”城郊居民生存状况调研福州大学张晓阳、张志雄、林宝梁、司秋月彭琳、赵立珍“低碳出行”路在何方—贵阳市花溪中心区自行车道现状调研报告贵州大学潘楚豪、杨茜怡王佳蕾让“淘”禁？让“淘”进？——淘宝网店入住居住小区现象调查报告浙江科技学院王燕、陈沉、曾毅骅、谢寅辉钱俭，郭莉“大美中国小美乡村”—基于不同发展模式的杭州市美丽乡村典型实例调查浙江工业大学龚圆圆、李听听、陈舒婷、任巧丽武前波、吴一洲、陈前虎、宋绍杭空间微作用——微观土地利用特征对居民出行方式的影响调研浙江工业大学朱嘉伊、陶舒晨、方勇、吴庄黎吴一洲武前波陈前虎宋绍杭大社区，小社会？--杭州市郊区大盘配套设施现状调查浙江工业大学张露茗、俞姝姝、朱利亚、徐玲玲武前波吴一洲宋绍杭陈前虎拯救“中国式过街”让行人”有路可走“—广州市天河区石牌地区行人过街设施调研及改进建议华南农业大学江玉英、林章莲、欧阳莹、李博文王凌、王婷、赵晓铭各得其所——淄博市马桥镇农村社区公共服务设施调研报告山东建筑大学曲鹏、房佳萱、王守花、姜鸣王巍无处遮羞的“城市脊梁”——济南临港开发区建筑业农民工生活现状调查山东建筑大学段泽坤、王齐、周斌、张洪福王巍、王燕其人不存，其屋如故？——南京民国名人故居东南大学建筑学陈翰文顾焙凡马浩宇江泓，朱彦东保护状况调研报告院谭业昌就医部落何去何从—南京市外来就医人员陪护家属生活环境调查东南大学建筑学院姜挺倩吴蒙蔡李智王晓陶岸君易鑫“无地自容”有计可施——西安城市边缘农村社区健身空间现状调查西北大学黄萌李亚蓉赵志勇刘顺祖朱菁董欣何皙健李建伟“暴戾”公交—京通快速路上公交乘客冲突诱因调研北京工业大学曾嵘长豪、董博凝、韩琳、鲁秋颖熊文廖含文张建郭玉梅追踪都市客运“暗流”——以北京地铁三元桥、北苑站为例的轨道交通站周边非法运营交通工具使用情况调研北京工业大学肖岳周玉豪梁天呈巩冉冉惠晓曦赵之枫熊文廖含文任它二手又何“房”——哈尔滨市南岗区二手住房交易人群调研报告东北林业大学王雪丁锶湲陈宇殷占山任志华，庞春雨，焦红北京钟鼓楼街区鸽哨景观集体失忆调查北京大学王斌喆信心楼梦醒杨倩汪芳吕斌陈彦光新孟母搬迁所为何？——南京师范大学附属小学“学区房热”社会调查南京林业大学马妍于家伟李画娇韩居玥张帆邱冰张磊李志明自上而下和自下而上的交织－节假日高速免费政策下临潼应对策略和实施效应调查西安建筑科技大学王恬焦健卢肇松鹿育林李昊、张晓荣、姜学方落脚城市边缘童年——西安市农民工子女课余生活现状调研西安建筑科技大学蒋欣辰、杜星月、王良、徐舒娅李昊张晓荣新妈妈“哺乳难”——厦门市思明区中山公园哺乳空间调研报告华侨大学邓芮、郭宇涵、谢林君、张宇奇吴奕德、刘晓芳、林翔、杨思声。
中南大学本科学生学籍管理规定(中大教字[2013]46号)
![中南大学本科学生学籍管理规定(中大教字[2013]46号)](https://img.taocdn.com/s3/m/d299ce4b33687e21af45a9e7.png)
为了维护学校正常的教学秩序，提高教育和教学质量，保障学生合法权益，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、教育部《普通高等学校学生管理规定》及其他有关法律、法规，结合学校具体情况，制定本规定。
第一章入学与注册第一条凡按国家招生规定被学校录取的新生，持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。
因故不能按期入学者，应当向学校请假，假期一般不得超过2周。
未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
第二条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。
复查合格者予以注册，取得学籍。
复查不合格者，由学校根据有关规定和具体情况予以处理，直至取消入学资格。
凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，即取消其学籍。
情节恶劣的，转有关部门处理。
第三条新生体检复查发现患有疾病，经学校指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。
保留入学资格者不具有学籍。
在保留入学资格期内经治疗康复，可以在下一学年开学前向本科生院提交入学申请，由学校指定医院诊断，符合入学体检要求，经学校复查合格后，原则上与下一年级新生同时办理入学手续。
复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。
因伤、病保留入学资格的新生应当离校治疗，不享受在校学生待遇。
第四条每学期开学时，学生应当按学校规定办理注册手续。
不能如期注册者，应当向所在学院履行暂缓注册手续。
开学第一周，学院应当将暂缓注册情况报本科生院和学生工作处。
未按学校规定缴纳学费或其他不符合注册条件的不予注册。
家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。
第五条学生超过两周未注册又无正当事由的，视为放弃学籍，按退学处理。
第二章学制与修业年限第六条本科标准学制按专业不同为四年、五年、七年或八年，学校实行弹性学制，修业年限对应为3-6学年、4-7学年、6-9学年或7-11学年。
中南大学暑期社会实践
一、前言随着我国经济的快速发展和城乡一体化进程的加快，乡村振兴战略成为国家发展的重要方向。
为响应国家号召，中南大学组织了一支暑期社会实践团队，旨在通过实地调研和实践活动，深入了解乡村现状，为乡村振兴贡献青春力量。
以下是实践团队在暑期期间开展的一系列社会实践活动的总结。
二、实践背景1. 乡村振兴战略的提出2017年，党的十九大报告明确提出实施乡村振兴战略，强调农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题。
为贯彻落实这一战略，我国各级政府纷纷出台相关政策，加大对乡村发展的支持力度。
2. 中南大学的社会责任感作为国家“双一流”建设高校，中南大学肩负着培养高素质人才、服务国家战略的重要使命。
在乡村振兴战略背景下，中南大学积极响应国家号召，组织学生开展暑期社会实践，旨在培养学生社会责任感，为乡村振兴贡献力量。
三、实践内容1. 乡村现状调研（1）调研地点：湖南省长沙市周边乡村（2）调研内容：乡村经济发展、产业结构、基础设施建设、教育资源、医疗卫生、环境保护等方面（3）调研方法：实地考察、访谈、问卷调查等2. 乡村产业发展调研（1）调研地点：湖南省长沙市周边乡村（2）调研内容：乡村特色产业、传统产业转型升级、农业产业化发展等（3）调研方法：实地考察、访谈、案例分析等3. 乡村生态环境保护调研（1）调研地点：湖南省长沙市周边乡村（2）调研内容：乡村生态环境状况、污染治理、生态补偿机制等（3）调研方法：实地考察、访谈、数据收集等4. 乡村教育发展调研（1）调研地点：湖南省长沙市周边乡村（2）调研内容：乡村教育资源配置、教育质量、师资队伍建设等（3）调研方法：实地考察、访谈、问卷调查等5. 乡村医疗卫生调研（1）调研地点：湖南省长沙市周边乡村（2）调研内容：乡村医疗卫生资源、医疗服务水平、疾病预防控制等（3）调研方法：实地考察、访谈、问卷调查等四、实践成果1. 完成调研报告实践团队根据调研内容，整理出一份详细的调研报告，为相关部门提供决策参考。
社会实践活动记录表(军训)
社会实践活动记录表班级：高一（10）姓名：林慧菁注：本表作为每次社会实践活动登记表，高中阶段每学年活动时间不少于一周、认定2学分，三年总计6学分。
社会实践活动评价与学分认定表班级：高一（10）姓名：林慧菁说明：1、自评、组织者评价、综合评定均采取等级制，评定等级为：优、良、合格、不合格。
2、本表作为每学年社会实践学分认定表，高中阶段每学年活动时间不少于一周，认定2学分，三年总计6学分。
3、社会实践活动综合评定由班主任根据组织者的评价意见。
社会实践活动记录表班级：高一（10）姓名：王佳佳注：本表作为每次社会实践活动登记表，高中阶段每学年活动时间不少于一周、认定2学分，三年总计6学分。
社会实践活动评价与学分认定表班级：高一（10）姓名：王佳佳说明：1、自评、组织者评价、综合评定均采取等级制，评定等级为：优、良、合格、不合格。
2、本表作为每学年社会实践学分认定表，高中阶段每学年活动时间不少于一周，认定2学分，三年总计6学分。
3、社会实践活动综合评定由班主任根据组织者的评价意见。
社会实践活动记录表班级：高一（10）姓名：张茜茜注：本表作为每次社会实践活动登记表，高中阶段每学年活动时间不少于一周、认定2学分，三年总计6学分。
社会实践活动评价与学分认定表班级：高一（10）姓名：张茜茜说明：1、自评、组织者评价、综合评定均采取等级制，评定等级为：优、良、合格、不合格。
2、本表作为每学年社会实践学分认定表，高中阶段每学年活动时间不少于一周，认定2学分，三年总计6学分。
3、社会实践活动综合评定由班主任根据组织者的评价意见。
社会实践活动记录表班级：高一（10）姓名：吴嘉嘉注：本表作为每次社会实践活动登记表，高中阶段每学年活动时间不少于一周、认定2学分，三年总计6学分。
社会实践活动评价与学分认定表班级：高一（10）姓名：吴嘉嘉说明：1、自评、组织者评价、综合评定均采取等级制，评定等级为：优、良、合格、不合格。
2、本表作为每学年社会实践学分认定表，高中阶段每学年活动时间不少于一周，认定2学分，三年总计6学分。
奖学金申请表
中南大学研究生奖学金申请表
姓名： 刘光辉
学号： 123912043
性别： 男
攻读学位： 硕士 专业： 动力工程 导师： 胡益雄
出生年月：
19871228
上学年度奖学金类别： 研究生奖学金 申请奖学金类别： 研究生奖学金
学习成绩
课程类别 课程名称 学
分 成
绩 绩
点 课程类别 课程名称 学分 成绩 绩点 公共学位课 硕士生综合英语 3 A 3.7 公共学位课 信息检索
1 69 2.0 公共学位课 知识产权 1 90 4.0 公共学位课 中国特色社会主义理论与实践研究
2 77 2.7 公共学位课 自然辩证法概论
2 75 2.7 必选一组 高等工程数学（I ）
3 70 2.0 必选二组 高等传热学 2 90
4.0
选修课 现代热物性测试方法 2
89
3.7
选修课 现代制冷与空调理论 2 82
3.3
必选二组 粘性流体力学 2.5 90 4.0 选修课
流动、传热与燃烧数值计算
2
90 4.0
选修课
高等过程控制
2
92
4.0
发表论文和取得成果
申请原因：家境贫困，减轻父亲经济负担；希望生活学习得到资助，更好的完成学业。
研究生签字： 刘光辉 2013 年 06 月 26 日
导师意见：
导师签字： 2013 年 06 月 26日 考评小组意见：
负责人签字： 年 月 日 学校意见：
(盖章)： 年 月 日
序号
第一、二作者
论文题目
(类别)刊物名称/ 会议名称
卷(年)期,页码/ 会议主办单位
影响因子/会议等级代码。
中南大学课外研学学分统计标准(2010级、2011级适用)
校级及以上立项
2分
获奖
同竞赛比赛类
社会实践先进个人
2分
竞赛比赛
院级一等奖（1-3名）
1.5分
团队比赛成员每人按相应分值*0.5加分。
院级二等奖（4-6名）
1分
院级三等奖（7-8名）
0.5分
校、市级一等奖（1-3名）
3分
校、市级二等奖（4-6名）
2分
校、市级三等奖、优秀奖（7-8名）
3、毕业审核时，保证“社会实践”类学分不低于2分，“参加各级学生组织及担任学生干部”类学分不高于2分。
初级及以上证书
2分
计算机等级考试
二级及二级以上证书
2分
普通话水平测试
二级甲等及以上
1分
文体艺术类
1分
职业技能培训
驾照
2分
从业资格证、国家职业资格四级及以下
1分
初级职称、国家职业资格三级及以上
2分
小语种等级考试
2分
单证员
1分
科研训练
参加学术活动并提交总结报告3次以上
如：心得体会、文献综述、评论等
2分
需本科生专业导师评定合格、签字。
2导游证、外销员、营销员（国家职业资格五级）、高级营销员（国家职业资格四级）、物流员（国家职业资格四级）按“从业资格证”项目加分。
3秘书证三级、人力资源管理师三级、心理咨询师三级按“初级职称”项目加分。
托福
100分及以上
3分
雅思
6.5分及以上
3分
托业
800分及以上
2分
BEC
中级及以上证书
2分
计算机软件考试
1分
省级一等奖（1-3名）
《大学生社会综合实践2》学分认定申请表
大学生社会综合实践2
学
分
认
定
申
请
表
学院：材料科学与工程
专业年级：材料科学与工程
姓名：谢准
学号： 201316010429
分数：
填表说明：
1、项目名称应填写科普宣传、政策宣讲、文化传播、文艺演出、帮残助困、勤工助学、社会调查、专题调研、法律援助、医疗卫生服务、生产劳动、课题合作、科研攻关、科技指导、创业实践、科研创新实践等“项目类”实践活动；以及个体分散到机关、企事业单位、社区开展的“体验式”实践活动；以及其他个体或小组进行的社会实践活动；
2、实践时长单位为天，例如文艺演出1天，勤工助学30天，生产劳动0.5天等；
3、组织单位填写所参加活动的组织方，如无组织单位，属个人行为，则填写证明单位或证明人；
4、此表可罗列4项活动内容，如填写一项即可满足实践累计时长要求，其余项可不填写，如4项仍未能满足，表格可自行增加；
5、实践内容1处需大致阐述所参加的实践活动，包括时间、地点和主要内容；
6、填写后找相关单位或个人签字盖章证明，如有其他附件能够证明，则可将其附后，表格处填写“见附件”；
7、实践内容2-4同上要求；
8、填写内容可打印或手写，签名处必须手写，手写字迹要工整，用黑色签字笔；
9、本表要求正反面打印。
本表要求正反面打印，表格及相关证明材料需存档，请仔细填写。
中南大学本科生课外研学管理办法
中南大学本科生课外研学管理办法2013-01-14 10:01第一章总则第一条为全面提高学生综合素质和我校人才培养质量，结合我校实际，特制订本办法。
第二条学生课外通过社会实践、竞技竞赛、技能考试、科研训练、创业实践、论文成果、素质修养等课外研究、学习所获得的学分称为课外研学学分(见附件1)。
第三条根据学校新的人才培养方案规定，本科生除完成教学计划规定的毕业所需教学学分以外，还必须取得至少10分课外研学学分方能毕业。
第二章组织管理第四条学校成立本科生课外研学活动领导小组(简称领导小组，下同)，由主管校长任组长，办公室设本科生院培养管理办公室(简称培养办，下同)，负责协调全校课外研学活动，审批、认定学生课外研学学分。
学生课外研学活动日常工作由培养办归口管理，学生工作处(简称学工处，下同)、校团委、体育教研部(简称体育部，下同)、党校、学院及有关职能部门负责相关课外研学活动的组织、实施和学分评定、申报(见附件2)等工作：1．本科生院负责全校课外研学的宏观管理，制定课外研学管理规章制度，督促和检查课外研学的组织、实施。
2．学工处、校团委负责学生社会实践、课外学术活动、科技活动、文体艺术活动等课外研学的组织、实施与学分评定、申报。
3．体育部负责校级以上各类体育竞赛、体育课外研学活动的组织、实施与学分评定、申报。
4. 党校负责入党积极分子培训活动的组织与学分评定、申报。
5．学院应成立“学生课外研学活动指导小组”(简称指导小组，下同)，负责本学院学生课外研学活动的组织、实施及学分评定、申报，同时负责本学院学生所有课外研学学分与成绩的录入、记载。
各学院应在每学期正式开课后一周内向培养办报送本学院当学期的课外研学集中开课与详细活动安排；学生课外研学学分的申报与学分记载必须在每学期结束前完成。
第三章课外研学分类及学分评定第五条根据我校课外研学的实际情况，学校认定的课外研学分为社会实践、竞技竞赛、技能考试、科研训练、创新创业、论文成果和素质修养七个大类。