数据结构课程设计报告样例
数据结构课程设计实验报告完整版
数据结构课程设计实验报告完整版【正文】一、实验目的本实验主要目的是通过实践，掌握数据结构的基本概念、常见数据结构的实现方式以及在实际应用中的应用场景和效果。
二、实验背景数据结构是计算机科学与技术领域中的一个重要概念，是研究数据的组织方式、存储方式、访问方式以及操作等方面的方法论。
在计算机科学领域，数据结构是实现算法和解决问题的基础，因此对数据结构的理解和应用具有重要意义。
三、实验内容本次数据结构课程设计实验主要分为以下几个部分：1. 实验环境的准备：包括选择合适的开发平台、安装必要的软件和工具。
2. 实验数据的收集和处理：通过合适的方式收集实验所需的数据，并对数据进行处理和整理。
3. 数据结构的选择和实现：根据实验需求，选择合适的数据结构，并进行相应的数据结构实现。
4. 数据结构的测试和优化：对所实现的数据结构进行测试，包括性能测试和功能测试，并根据测试结果对数据结构进行优化和改进。
5. 实验报告的撰写：根据实验过程和结果，撰写完整的实验报告，包括实验目的、实验背景、实验内容、实验结果和结论等。
四、实验过程1. 实验环境的准备本实验选择了Visual Studio作为开发平台，安装了相应版本的Visual Studio，并根据官方指引进行了相应的配置和设置。
2. 实验数据的收集和处理本实验选取了一份包含学生信息的数据集，包括学生姓名、学号、性别、年龄等信息。
通过编写Python脚本，成功提取了所需信息，并对数据进行了清洗和整理。
3. 数据结构的选择和实现根据实验需求，我们选择了链表作为数据结构的实现方式。
链表是一种常见的动态数据结构，能够高效地插入和删除元素，适用于频繁插入和删除的场景。
在实现链表时，我们定义了一个节点结构，包含数据域和指针域。
通过指针的方式将节点连接起来，形成一个链式结构。
同时，我们还实现了相关的操作函数，包括插入、删除、查找等操作。
4. 数据结构的测试和优化在完成链表的实现后，我们对其进行了性能测试和功能测试。
数据结构综合课程设计报告模板
目录一、案例描述（一级标题标题四号黑体，段前断后0.5行） ...................................... - 1 -1、总体描述（二级标题小四号宋体加粗）............................................................ - 1 -2、模块描述................................................................................................................ - 1 -二、设计思路...................................................................................................................... - 1 -三、程序设计...................................................................................................................... - 2 -1、数据结构描述........................................................................................................ - 2 -2、主函数及其流程图................................................................................................ - 2 -3、源程序.................................................................................................................... - 2 -四、调试与分析.................................................................................................................. - 2 -1开始运行程序........................................................................................................... - 2 -2 增加信息.................................................................................................................. -3 -五、设计总结...................................................................................................................... - 4 -1、完成情况................................................................................................................ - 4 -2、心得体会................................................................................................................ - 4 -一、案例描述（一级标题标题四号黑体，段前断后0.5行）1、总体描述（二级标题小四号宋体加粗）运动会分数统计系统是召开大型运动会必不可少的部分，人工统计分数存在很多缺陷，效率低，易出错，给运动会的顺利召开和运行带来大量的不便，而相比之下使用计算机进行文件信息管理上面的问题就不复存在了。
数据结构课程设计报告模板
数据结构课程设计报告模板篇一：数据结构课程设计报告模板课程设计说明书课程名称：数据结构与算法专业：计算机科学与技术班级： 103013姓名：徐粤玲学号：03成绩：完成日期：XX年1 月 12日任务书摘要本文的研究工作在于利用计算机模拟人脑进行下黑白棋，计算机下棋是人工智能领域中的一个研究热点，多年以来，随着计算机技术和人工智能技术的不断发展，计算机下棋的水平得到了长足的进步该程序的最终胜负是由棋盘上岗双方的棋子的个数来判断的，多的一方为胜，少的一方为负。
所以该程序主要运用的战术有削弱对手行动战术、四角优先战术、在游戏开局和中局时，程序采用削弱对手行动力战术，即尽量减少对手能够落子的位置；在游戏终局时则采用最大贪吃战术，即尽可能多的吃掉对手的棋子；而四角优先战术则是贯穿游戏的始终，棋盘的四角围稳定角，不会被对手吃掉，所以这里是兵家的必争之地，在阻止对手进角的同时，自己却又要努力的进角。
关键词：黑白棋编程设计s目录1.引言 ................................................ ................................................... .. (4)2.课题分析 ................................................ ................................................... (7)3.具体设计过程 ................................................ ....................................................8设计思路 ................................................ ...................................................8程序设计流程图 ................................................ (8)函数实现说明 ................................................ .. (12)4.程序运行结果 ................................................ ..................................................145.软件使用说明 ................................................ ..................................................186.结论 ................................................ ................................................... (21)参考文献 ................................................ ................................................... . (23)附录：源代码 ................................................................................................... .. 241.引言数据结构在计算机科学界至今没有标准的定义。
数据结构课程设计（5篇）
数据结构课程设计（5篇）第一篇：数据结构课程设计课程设计说明书设计名称：数据结构课程设计题目：设计五：二叉树的相关操作学生姓名：专业：计算机科学与技术班级：学号：指导教师：日期： 2012 年 3 月 5 日课程设计任务书计算机科学与技术专业年级班一、设计题目设计五二叉树的相关操作二、主要内容建立二叉树，并对树进行相关操作。
三、具体要求1)利用完全二叉树的性质建立一棵二叉树。
（层数不小于4层）2)统计树叶子结点的个数。
3)求二叉树的深度。
4)能够输出用前序，中序，后序对二叉树进行遍历的遍历序列。
四、进度安排依照教学计划，课程设计时间为：2周。
本设计要求按照软件工程的基本过程完成设计。
建议将时间分为三个阶段：第一阶段，根据题目要求，确定系统的总体设计方案：即系统包括哪些功能模块，每个模块的实现算法，并画出相应的流程图．同时编写相应的设计文档；第二阶段，根据流程图编写程序代码并调试，再将调试通过的各个子模块进行集成调试；第三阶段，归纳文档资料，按要求填写在《课程设计说明书》上，并参加答辩。
三个阶段时间分配的大概比例是：35: 45: 20。
五、完成后应上交的材料本课程设计要求按照学校有关规范的要求完成，在课程设计完成后需要提交的成果和有关文档资料包括课程设计的说明书，课程设计有关源程序及可运行程序（含运行环境）。
其中课程设计说明书的格式按学校规范(见附件)，其内容不能过于简单，必须包括的内容有：1、课程设计的基本思想，系统的总功能和各子模块的功能说明；2、课程设计有关算法的描述，并画出有关算法流程图；3、源程序中核心代码的说明。
4、本课程设计的个人总结，主要包括以下内容：（1）课程设计中遇到的主要问题和解决方法；（2）你的创新和得意之处；（3）设计中存在的不足及改进的设想；（4）本次课程设计的感想和心得体会。
5、源代码要求在关键的位置有注释，增加程序的可读性。
程序结构和变量等命名必须符合有关软件开发的技术规范（参见有关文献）。
数据结构课程设计报告范例
Guangxi University of Science and Technology 课程设计报告课程名称：算法和编程综合实习课题名称：姓名：学号：院系：计算机科学和通信工程学院专业班级：通信指导教师：完成日期：2015年1月15日目录第1部分课程设计报告 (3)第1章课程设计目的 (3)第2章课程设计内容和要求 (4)2.1 问题描述 (4)2.2 设计要求 (4)第3章课程设计总体方案及分析 (4)3.1 问题分析 (4)3.2 概要设计 (7)3.3 详细设计 (7)3.4 调试分析 (10)3.5 测试结果 (10)3.6 参考文献 (12)第2部分课程设计总结 (13)附录(源代码) (14)第1部分课程设计报告第1章课程设计目的仅仅认识到队列是一种特殊的线性表是远远不够的，本次实习的目的在于使学生深入了解队列的特征，以便在实际问题背景下灵活运用它，同时还将巩固这种数据结构的构造方………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..(省略)第2章课程设计内容和要求2.1问题描述：迷宫问题是取自心理学的一个古典实验。
在该实验中，把一只老鼠从一个无顶大盒子的门放入，在盒子中设置了许多墙，对行进方向形成了多处阻挡。
盒子仅有一个出口，在出口处放置一块奶酪，吸引老鼠在迷宫中寻找道路以到达出口。
对同一只老鼠重复进行上述实验，一直到老鼠从入口走到出口，而不走错一步。
老鼠经过多次试验最终学会走通迷宫的路线。
设计一个计算机程序对任意设定的矩形迷宫如下图A所示，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。
图A2.2设计要求：要求设计程序输出如下：(1) 建立一个大小为m×n的任意迷宫（迷宫数据可由用户输入或由程序自动生成），并在屏幕上显示出来；（2）找出一条通路的二元组（i,j）数据序列，（i,j）表示通路上某一点的坐标。
数据结构课程设计报告
*****数据结构课程设计题目: 赫夫曼树的建立运动会分数统计订票系统猴子选大王图的建立与输出姓名：***学号 ****专业：计算机科学与技术指导教师：****2006年9月20日目录一：绪言 (3)1.1课题设计背景 (3)1.2课题研究的目的和意义…………………………….3.1.3课题研究的内容 (4)二：主菜单设计 (4)2.1主菜单 (4)2.2主菜单源代码 (4)2.3主菜单流程图 (5)三：具体程序设计 (6)3.1赫夫曼树的建立 (6)3.2运动会设计 (8)3.3订票系统 (12)3.4猴子选大王 (15)3.5图的建立及输出 (16)四：总结与展望 (19)五：参考文献 (19).1.绪言1．1 课题背景《数据结构》作为一门独立的课程最早是美国的一些大学开设的，1968年美国唐·欧·克努特教授开创了数据结构的最初体系，他所著的《计算机程序设计技巧》第一卷《基本算法》是第一本较系统地阐述数据的逻辑结构和存储结构及其操作的著作。
从60年代末到70年代初，出现了大型程序，软件也相对独立，结构程序设计成为程序设计方法学的主要内容，人们就越来越重视数据结构，认为程序设计的实质是对确定的问题选择一种好的结构，加上设计一种好的算法。
从70年代中期到80年代初，各种版本的数据结构著作就相继出现。
目前在我国，《数据结构》也已经不仅仅是计算机专业的教学计划中的核心课程之一，而且是其它非计算机专业的主要选修课程之一。
《数据结构》在计算机科学中是一门综合性的专业基础课。
数据结构的研究不仅涉及到计算机硬件（特别是编码理论、存储装置和存取方法等）的研究范围，而且和计算机软件的研究有着更密切的关系，无论是编译程序还是操作系统，都涉及到数据元素在存储器中的分配问题。
在研究信息检索时也必须考虑如何组织数据，以便查找和存取数据元素更为方便。
因此，可以认为数据结构是介于数学、计算机硬件和计算机软件三者之间的一门核心课程，在计算机科学中，数据结构不仅是一般程序设计（特别是非数值计算的程序设计）的基础，而且是设计和实现编译程序、操作系统、数据系统及其它系统程序和大型应用程序的重要基础。
《数据结构》课程设计报告范本(doc 8页)
《数据结构》课程设计报告范本(doc 8页)《数据结构》课程设计报告一、课程设计的内容、要求1 线性表的另一种实现。
对顺序表空间被耗尽问题的一个解决办法是：当数组溢出时，用一个更大的数组替换该数组。
一个较好的法则是：当出现溢出时，数组长度加长一倍具有较高的时间和空间效率。
参照教材中顺序表的有关内容，按上面的要求实现顺序表，并测试当数组溢出时你的实现的运作情况。
二、所采用的数据结构ADT List{数据对象: D = {a i|a i ∈ElemSet, i=1,2…n>=0}数据关系: R1={<a i-1, a i>|a i-1, a i∈D, i=1,2,…,n}基本操作:void IniList(SqList& L);void DestroyList(SqList& L);bool ListEmpty(SqList L);int ListLength(SqList L);void GetElem(SqList L, int i, Elem &e);bool PriorElem(SqList L, Elem cur_e, Elem &pre_e);bool NextElem(SqList L, Elem cur_e, Elem &next_e);void ListInsert(SqList &L, int i, Elem e);void ListDelete(SqList &L, int i);void ClearList(SqList& L);}三、主要模块（或函数）及其功能typedef struct LIST{ElemType *data;int size;int max_size;}LIST;void InitList(LIST *list)//初始化{list->data = (int*)malloc(sizeof(ElemType)*INIT_SIZE);list->size = 0;list->max_size = INIT_SIZE;}void DestroyList(LIST &list){}bool NextElem(LIST list,int cur_e,int &next_e)//后继{if(cur_e < 0 || cur_e > list.size) return false;else{next_e = cur_e + 1;return true;}}void Insert(LIST *list,ElemType value){if(list->size>=list->max_size){int i;ElemType *temp = (int*)malloc(sizeof(ElemType)*list->size*2);cout<<endl<<"线性表原容量改变：原大小为"<<list->max_size;for(i=0;i<list->size;i++){temp[i] = list->data[i];}free(list->data);list->data = temp;list->max_size*=2;cout<<"改变后大小"<<list->max_size<<endl;}list->data[list->size] = value;list->size++;}void Insert_Back(LIST *list,int idx,ElemType value){if(list->size>=list->max_size){int i;ElemType *temp = (int*)malloc(sizeof(ElemType)*list->size*2);cout<<endl<<"线性表原容量改变：原大小为"<<list->max_size;for(i=0;i<list->size;i++){temp[i] = list->data[i];}free(list->data);list->data = temp;list->max_size*=2;cout<<"改变后大小"<<list->max_size<<endl;}if(idx>list->size){list->data[list->size] = value;}else{int i;for(i=list->size;i>idx;i--){list->data[i] = list->data[i-1];}list->data[idx] = value;}list->size++;}void ListDelete(LIST *list,int i,ElemType *e)//删除一个元素{int j;*e=list->data[i];for(j=i+1;j<=list->size-1;j++)list->data[j-1]=list->data[j];list->size--;}void Print_list(LIST *list){int i;if(list->size == 0){cout<<"当前线性表内没有元素。
《数据结构》课程设计报告
《数据结构》课程设计报告一、课程目标《数据结构》课程旨在帮助学生掌握计算机科学中数据结构的基本概念、原理及实现方法，培养其运用数据结构解决实际问题的能力。
本课程目标如下：1. 知识目标：（1）理解数据结构的基本概念，包括线性表、栈、队列、串、数组、树、图等；（2）掌握各类数据结构的存储表示和实现方法；（3）了解常见算法的时间复杂度和空间复杂度分析；（4）掌握排序和查找算法的基本原理和实现。
2. 技能目标：（1）能够运用所学数据结构解决实际问题，如实现字符串匹配、图的遍历等；（2）具备分析算法性能的能力，能够根据实际问题选择合适的算法和数据结构；（3）具备一定的编程能力，能够用编程语言实现各类数据结构和算法。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣，激发其探索精神；（2）培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力；（3）培养学生面对问题勇于挑战、善于分析、解决问题的能力；（4）引导学生认识到数据结构在计算机科学中的重要地位，激发其学习后续课程的兴趣。
本课程针对高年级学生，课程性质为专业核心课。
结合学生特点，课程目标注重理论与实践相结合，强调培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的达成。
通过本课程的学习，学生将具备扎实的数据结构基础，为后续相关课程学习和职业发展奠定基础。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 数据结构基本概念：线性表、栈、队列、串、数组、树、图等；教学大纲：第1章 数据结构概述，第2章 线性表，第3章 栈和队列，第4章 串。
2. 数据结构的存储表示和实现方法：教学大纲：第5章 数组和广义表，第6章 树和二叉树，第7章 图。
3. 常见算法的时间复杂度和空间复杂度分析：教学大纲：第8章 算法分析基础。
4. 排序和查找算法：教学大纲：第9章 排序，第10章 查找。
教学内容安排和进度如下：1. 第1-4章，共计12课时，了解基本概念，学会使用线性表、栈、队列等解决简单问题；2. 第5-7章，共计18课时，学习数据结构的存储表示和实现方法，掌握树、图等复杂结构；3. 第8章，共计6课时，学习算法分析基础，能对常见算法进行时间复杂度和空间复杂度分析；4. 第9-10章，共计12课时，学习排序和查找算法，掌握各类算法的实现和应用。
数据结构课程设计——报告
数据结构课程设计——报告(样例)《数据结构与算法》课程设计报告王婧、龚丹、宋毅编写题目：航空订票管理系统学期： 2014秋班号：学号：姓名：成绩：哈尔滨华德学院电子与信息工程学院2014年12月一、实训设计的目的与要求（注：正文为宋体，五号字，为单倍行距）（一）课程设计目的（不少于100字）1．数据结构课程设计是综合运用数据结构课程中学到的几种典型数据结构，以及程序设计语言（C语言），自行实现一个较为完整的应用系统。
2．通过课程设计，自己通过系统分析、系统设计、编程调试，写实验报告等环节，进一步掌握应用系统设计的方法和步骤，灵活运用并深刻理解典型数据结构在软件开发中的应用。
3．学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力，增加综合能力。
具体的有：（1）熟练掌握链表存储结构及其建立过程和常用操作；（2）熟练掌握队列的建立过程和常用操作；（3）学会自己调试程序的方法并掌握一定的技巧。
（二）题目要求（不少于100字）1．每条航线所涉及的信息有：终点站名、航班号、飞机号、飞机周日（星期几）、乘员定额、余票量、订定票的客户名单（包括姓名、订票量、舱位等级1，2或3）以及等候替补的客户名单（包括姓名和所需数量）。
2．系统能实现的操作和功能如下：（1）查询航线：根据客户提出的终点站名输出如下信息：航班号、飞机号、星期几飞行和余票额；（2）承办订票业务：根据客户提出的要求（航班号、订票数额）查询该航班票额情况，若有余票，则为客户办理订票手续，输出座位号；若已满员或余票量少余订票额，则需重新询问客户要求。
若需要，可登记排队候补；（3）承办退票业务：根据客户提出的情况（日期、航班号），为客户办理退票手续，然后查询该航班是否有人排队候补，首先询问排在第一的客户，若所退票额能满足他的要求，则为他办理订票手续，否则依次询问其它排队候补的客户。
二、实训环境配置Windows系统CodeBlocks三、设计正文1．需求分析本订票系统能够实现全部航线信息的浏览功能、订票客户信息的查询功能、单条航线查询功能、订票功能和退票功能。
数据结构课程设计报告参考模板
山东理工大学计算机学院课程设计（数据结构）班级姓名学号指导教师二○一一年一月二十日课程设计任务书及成绩评定课题名称Ⅰ、题目的目的和要求：1、设计目的巩固和加深对数据结构的理解，通过上机实验、调试程序，加深对课本知识的理解，最终使学生能够熟练应用数据结构的知识写程序。
（1）通过本课程的学习，能熟练掌握几种基本数据结构的基本操作。
（2）能针对给定题目，选择相应的数据结构，分析并设计算法，进而给出问题的正确求解过程并编写代码实现。
2、设计题目要求：（给出你所选择的题目的要求描述）Ⅱ、设计进度及完成情况日期内容1.10-1.11 选取参考书，查阅有关文献资料，完成资料搜集和系统分析工作。
1.12~1.14 创建相关数据结构,录入源程序。
1.17~1.19 调试程序并记录调试中的问题，初步完成课程设计报告。
1.20~1.21 上交课程设计报告打印版并进行课程设计答辩，要求每个同学针对自己的设计回答指导教师3-4个问题。
考核结束后将课程设计报告和源程序的电子版交班长统一刻光盘上交。
Ⅲ、主要参考文献及资料[1] 严蔚敏数据结构（C语言版）清华大学出版社 1999[2] 严蔚敏数据结构题集（C语言版）清华大学出版社 1999[3] 谭浩强 C语言程序设计清华大学出版社[4] 与所用编程环境相配套的C语言或C++相关的资料Ⅳ、成绩评定：设计成绩：（教师填写）指导老师：（签字）二○一一年一月二十一日目录第一章概述 (1)第二章系统分析 (2)第三章概要设计………………………………………………………第四章详细设计………………………………………………………第五章运行与测试……………………………………………………第六章总结与心得……………………………………………………参考文献………………………………………………………………第一章概述（以图书管理系统设计为例）课程设计是实践性教学中的一个重要环节，它以某一课程为基础，可以涉及和课程相关的各个方面，是一门独立于课程之外的特殊课程。
数据结构专业课程设计方案报告模板参考
数据结构专业课程设计方案报告模板参考嘿，大家好！今天我来给大家分享一份关于数据结构专业课程的方案设计报告。
作为一名有着十年经验的大师，我可是见证了各种方案的诞生和演变。
那么，咱们废话不多说，直接进入主题吧！一、课程设计背景数据结构是计算机科学与技术领域的基础课程，对于培养同学们的逻辑思维能力、编程能力和算法设计能力具有重要意义。
随着信息技术的不断发展，数据结构的应用越来越广泛，已经成为各类软件开发、等领域的基础。
因此，本课程设计旨在帮助同学们掌握数据结构的基本原理和算法，提高同学们的实际编程能力。
二、课程设计目标1.理解数据结构的基本概念，熟悉各类数据结构的特点和应用场景。
2.学会使用常见的数据结构进行问题求解，具备分析问题和设计算法的能力。
3.掌握数据结构的基本算法，能够实现并优化相关算法。
三、课程设计内容1.线性表定义和特点常见操作（插入、删除、查找、排序等）应用场景（顺序存储、链式存储等）2.栈和队列定义和特点常见操作（入栈、出栈、入队、出队等）应用场景（递归、表达式求值、广度优先搜索等）3.树与二叉树定义和特点常见操作（创建、遍历、查找、插入、删除等）应用场景（查找排序、哈希表、优先队列等）4.图定义和特点常见操作（创建、遍历、查找、最短路径等）应用场景（社交网络、地图导航、最小树等）5.算法设计与分析常见算法（排序、查找、图算法等）时间复杂度分析空间复杂度分析四、课程设计方法1.理论教学：通过课堂讲解，使同学们了解数据结构的基本概念、原理和方法。
2.实践教学：通过上机实验，让同学们动手实现相关算法，提高编程能力。
3.课后作业：布置一些具有代表性的题目，让同学们独立思考，巩固所学知识。
五、课程设计评价1.课堂表现：考察同学们的出勤、发言、作业完成情况等。
2.上机实验：考察同学们的编程能力、算法实现情况等。
3.课后作业：考察同学们对知识点的掌握程度。
六、课程设计进度安排1.第一周：线性表2.第二周：栈和队列3.第三周：树与二叉树4.第四周：图5.第五周：算法设计与分析注意事项：1.理解深度与广度平衡每个数据结构都有其深奥的理论和复杂的实现细节，但初学者容易陷入要么只懂皮毛要么过度深入研究两极分化的困境。
数据结构课程设计报告模板
例子：职工信息管理系统需求分析一、设计目的：通过对用户需求进行调查分析，写出需求分析文档作为项目设计的基本准则要求，以及作为系统分析员进行系统分析和测试人员进行测试时的手册需求概述：设计一个职工信息管理系统，使之能提供以下功能：1)录入职工信息并保存2)显示所有职工信息3)查询职工信息4)修改职工信息并保存5) 删除职工信息二、总体设计编写目的：根据需求分析文档，初步提出问题的解决方案，以及软件系统的体系结构和数据结构的设计方案并写出书面文档总体设计说明书，为下一步进行详细设计做准备。
2.1总体设计该系统可以按功能进行模块划分，其模块图如下：系统模块图其中：信息输入模块完成职工信息的输入功能，输入信息包括职工号、姓名、性别、出生年月、学历、职务、工资、住址、电话等；信息浏览模块完成已录入职工信息的显示；信息查询模块完成职工信息的查询，查询时对应有按工资查询和按学历查询两种方式；信息修改模块完成职工信息的修改功能；信息删除模块完成职工信息的删除功能；菜单选择模块完成用户命令的接收，此模块也是职工信息管理系统的入口，用户所要进行的各种操作均需在此模块中进行选择并进而调用其他模块实现相应的功能；2.2 数据结构本系统中主要的数据结构就是职工的信息，包含职工号、姓名、性别、出生年月、学历、职务、工资、住址、电话等，在处理过程中各项可以作为一个职工的不同属性来进行处理数据结构：性别： enum Sex{ male, female };学历：enum Education{ high, junior, college, master, doctor};日期：struct Date{ int year;int month;int day;};职工信息：struct Info{char num[5]; /* 职工号 */char name[8]; /* 姓名 */enum Sex sex; /* 性别 */struct Date birthday; /* 出生年月*/enum Education education; /* 学历 */char duty[8]; /* 职务 */double wage; /* 工资 */char addr[12]; /* 地址 */char phone[8]; /* 电话 */};2.3程序流程系统的执行应从功能菜单的选择开始，依据用户的选择来进行后续的处理，直到用户选择退出系统为止，其间应对用户的选择做出判断及异常处理。
数据结构课程设计报告模板范文
数据结构课程设计报告模板[贪吃蛇程序设计]一、 设计课题贪吃蛇程序设计二、 设计内容1. 工作说明（1）实现贪吃蛇小游戏的运行，各功能模块分别为食物类型的定义，蛇类型的定义，界面光标位置的显示，蛇的初始化，计分方向 码的转换输出（2否(3) 所用到的数据结构的知识及相关数据结构的描述形式数据类型的表示及实现，算法和算法分析，线性表的链式表示和实现，数组的顺序表示，动态存储管理等。
(4) 函数介绍a 界面光标位置函数：控制界面光标位置，为显示边界、食物等界面显示内容提供依据。
b.方向控制函数：经过键盘输入指定字母实现对蛇移动方向的控制。
c.初始化蛇函数：经过链表方式显示蛇的形象，并控制蛇的初始长度、初始移动方向及初始分数。
d.e.计分显示函数：经过引用界面光标位置函数，实现在指定界面位置输出分数。
f.控制蛇的死亡函数：讨论当蛇碰到左右上下边界以及咬到自身等几种情况时，经过引用库函数清除当前屏幕，再经过界面光标位置函数在指定位置输出"Game Over!"、"Press ESC to exit,any other key to retry!"，接着经过选择是否继续游戏，如果是，经过引用库函数中的跳跃函数，回到指定位置循环程序；如果否，则结束游戏。
g.食物输出函数：经过引用库函数中的随机数函数随机输出食物，并当蛇吃到食物时，控制蛇长度增长，同时使用递归函数循环输出食物。
h.游戏实现过程函数：调用以上函数，实现蛇的移动、增长、死亡的具体游戏实现过程。
(5) 函数的调用关系(1)调用了gotoxy（）函数的有：boundary（）函数，getscoresys （）函数，isdead（）函数，play（）函数。
(2)play（）函数调用的函数有：gotoxy（）函数，boundary（）函数，getscoresys（）函数，isdead（）函数。
(3)主函数main（）调用了play（）函数。
数据结构课程设计报告(模版)范文
攀枝花学院学生课程设计（论文）题目：*************学生姓名：********学号：**所在院(系)：数学与计算机学院专业：计算机科学与技术专业班级：2011级计算机科学与技术1班指导教师：蒋斌职称：讲师2013年12月19 日攀枝花学院本科学生课程设计任务书注：任务书由指导教数据结构课程设计评定表I摘要本次课程设计是利用数据结构的知识编写一个能够实现学生配对的问题的软件，以达到在每一首歌曲中能够有学生配对来进行舞蹈表演。
为了实现这一个功能我们用利用已学的知识进行编写程序。
通过学习数据结构课程和c语言的知识，主要利用数据结构的队列和C语言知识来实现软件的功能。
主要是把男女生分别放在两个队列中，要涉及到队列的判断和循环等算法。
判断队列的满和空的知识来完成。
关键字：学生搭配问题，数据结构，队列，C语言，软件，功能I I目录摘要 (II)1.方案设计 (1)1.1问题描述 (1)1.2需求分析 (1)1.3运行环境 (1)1.4概要设计 (2)2.算法设计 (3)2.1算法设计思想 (3)2.2算法设计的对应方式 (3)2.3算法设计流程图 (4)3.详细设计 (5)3.1设计思想 (5)3.2设计关键算法 (5)4.调试分析 (7)4.1、测试及结果 (7)5.总结 (9)参考文献 (10)程序清单 (11)数据结构课程设计方案设计1.方案设计1.1问题描述一班有m个女生,有n个男生(m不等于n),现要开一个舞会. 男女生分别编号坐在舞池的两边的椅子上.每曲开始时,依次从男生和女生中各出一人配对跳舞, 本曲没成功配对者坐着等待下一曲找舞伴.请设计一系统模拟动态地显示出上述过程,要求如下:1) 输出每曲配对情况2) 计算出任何一个男生(编号为X)和任意女生(编号为Y),在第K曲配对跳舞的情况.至少求出K的两个值。
1.2需求分析核心问题：循环队列的应用数据模型（逻辑结构）：循环队列（两个），将男生、女生两组人分别存放，以后实现循环配对输出。
数据结构课程设计范例1
一.设计目的数据结构作为一门学科主要研究数据的各种逻辑结构和存储结构，以及对数据的各种操作。
因此，主要有三个方面的内容：数据的逻辑结构；数据的物理存储结构；对数据的操作（或算法）。
通常，算法的设计取决于数据的逻辑结构，算法的实现取决于数据的物理存储结构。
数据结构是信息的一种组织方式，其目的是为了提高算法的效率，它通常与一组算法的集合相对应，通过这组算法集合可以对数据结构中的数据进行某种操作。
在当今信息时代，信息技术己成为当代知识经济的核心技术。
我们时刻都在和数据打交道。
比如人们在外出工作时找最短路径，在银行查询存款、通过互联网查新闻、以及远程教育报名等，所有这些都在与数据发生关系。
实际上，现实世界中的实体经过抽象以后，就可以成为计算机上所处理的数据。
数据结构课程主要是研究非数值计算的程序设计问题中所出现的计算机操作对象以及它们之间的关系和操作的学科。
数据结构是介于数学、计算机软件和计算机硬件之间的一门计算机专业的核心课程，它是计算机程序设计、数据库、操作系统、编译原理及人工智能等的重要基础，广泛的应用于信息学、系统工程等各种领域。
学习数据结构是为了将实际问题中所涉及的对象在计算机中表示出来并对它们进行处理。
通过课程设计可以提高学生的思维能力，促进学生的综合应用能力和专业素质的提高。
通过此次课程设计主要达到以下目的：一、了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；二、初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；三、提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；四、训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。
二、需求分析2.1选题的意义及背景锻炼我们的编码能力，真正理解数据结构的编码思想,并且锻炼我们的动手能力和成员间的配合，提高程序编写能力。
在信息传递时，希望长度能尽可能短，即采用最短码。
数据结构课程设计报告模板
课程设计(论文)任务书学院专业班一、课程设计(论文)题目二、课程设计(论文)工作自 2013年 12月 23日至2013年 12月27日.三、课程设计(论文) 地点: 创新大楼实训中心四、课程设计(论文)内容要求：1．本课程设计地目地1) 使学生增进对数据结构各理论知识地熟练程度,2) 加强算法设计地能力,为以后地数据库原理等课程地学习打下良好基础.,2．课程设计地任务及要求□题目一：运动会分数统计□要求：（要求参考《数据结构题集》P79）□题目二：停车场管理要求：（要求参考《数据结构题集》P96）□题目三：车厢调度要求：（要求参考《数据结构题集》P98）□题目四：算术表达式求值演示要求：（要求参考《数据结构题集》P99）.□题目五：银行业务模拟要求：（要求参考《数据结构题集》P100）.□题目六：航空客运订票系统要求：（要求参考《数据结构题集》P101）□题目七：电梯模拟要求：（要求参考《数据结构题集》P102）□题目八：迷宫问题要求：（要求参考《数据结构题集》P105）□题目九：火车订票系统要求：功能实现订票子系统、售票子系统、退票子系统、统计子系统、查询子系统、生成数据子系统□题目十：教案计划编制问题要求：（要求参考《数据结构题集》P150）□题目十一：校园导游咨询要求：（要求参考《数据结构题集》P151）□题目十二：表达式类型地实现要求：（要求参考《数据结构题集》P152）□题目十三：全国交通咨询模拟要求：（要求参考《数据结构题集》P153）□题目十四：超市管理系统要求：实现对超市地各业务地管理（例如：货物地管理、价目地管理等）□题目十五：职工工资管理系统要求：实现对职工工资地管理编辑.3）课程设计论文编写要求1）详细清晰地描述个人地课程设计工作；2）要按照本模板地规格打印誊写课程报告；3）课设报告包括目录、内容提要、正文、课程设计体会、参考文献、附录等；4）课程报告装订按学校地统一要求完成4）评分标准：1）完成原理分析：20分；2）完成设计过程：40分；3）完成代码分析：20分.4）个人创新工作：20分.学生签名：2013年12月23 日课程设计(论文)评审意见（1）原理分析（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（2）设计分析（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（3）程序流程（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（4）代码分析（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（5）个人创新（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（6）格式规范性及考勤是否降等级：是（）、否（）评阅人：职称：讲师2013年12月27 日目录目录- 1 -正文- 1 -一、需求分析（小三,黑体）- 1 -二、个人工作- 1 -三、概要设计- 1 -四、源程序- 1 -五、程序结果- 1 -课程设计体会- 2 -正文一、需求分析（小三,黑体）在任务书地题目中任选一题,叙述选题理由,并对该题所涉及地知识点与基本原理进行分析,并叙述所实现每个模块地功能要求.字数不得少于400（小四,宋体）二、个人工作阐述个人在课程设计中地学习与创造性地工作.字数不少于200. 三、概要设计按照程序流程图地绘图规范绘制主程序以及子程序地流程图,并配上相应地说明.四、源程序各个算法实现地源程序,要求模块代码与关键代码要有注释.（源程序要按照写程序地规则来编写.要结构清晰,重点函数地重点变量,重点功能部分要加上清晰地程序注释.）五、程序结果程序地使用说明,运行结果截图及相关说明,并测试数据,测试输出地结果,时间复杂度分析,和每个模块设计和调试时存在问题地思考（问题是哪些？问题如何解决？）,算法地改进设想.课程设计体会在课程设计过程中地个人感想,字数不多于200.（包括: 课程设计过程地收获、遇到问题、遇到问题解决问题过程地思考、程序调试能力地思考、对数据结构这门课程地思考、在课程设计过程中对《数据结构》课程地认识等内容）。
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数据结构课程设计
报告样例
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2020年4月19日
《数据结构与算法》
课程设计报告
王婧、龚丹、宋毅编写
题目：航空订票管理系统
学期：秋
班号：
学号：
姓名：
成绩：
哈尔滨华德学院电子与信息工程学院
12月
一、实训设计的目的与要求（注：正文为宋体，五号
字，为单倍行距）
（一）课程设计目的（不少于100字）
1．数据结构课程设计是综合运用数据结构课程中学到的几种典型数据结构，以及程序设计语言（C语言），自行实现一个较为完整的应用系统。
2．经过课程设计，自己经过系统分析、系统设计、编程调试，写实验报告等环节，进一步掌握应用系统设计的方法和步骤，灵活运用并深刻理解典型数据结构在软件开发中的应用。
3．学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力，增加综合能力。
具体的有：
（1）熟练掌握链表存储结构及其建立过程和常见操作；
（2）熟练掌握队列的建立过程和常见操作；
（3）学会自己调试程序的方法并掌握一定的技巧。
（二）题目要求（不少于100字）
1．每条航线所涉及的信息有：终点站名、航班号、
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2020年4月19日
飞机号、飞机周日（星期几）、乘员定额、余票量、订定票的客户名单（包括姓名、订票量、舱位等级1，2或3）以及等候替补的客户名单（包括姓名和所需数量）。
2．系统能实现的操作和功能如下：
（1）查询航线：根据客户提出的终点站名输出如下信息：航班号、飞机号、星期几飞行和余票额；
（2）承办订票业务：根据客户提出的要求（航班号、订票数额）查询该航班票额情况，若有余票，则为客户办理订票手续，输出座位号；若已满员或余票量少余订票额，则需重新询问客户要求。
若需要，可登记排队候补；
（3）承办退票业务：根据客户提出的情况（日期、航班号），为客户办理退票手续，然后查询该航班是否有人排队候补，首先询问排在第一的客户，若所退票额能满足她的要求，则为她办理订票手续，否则依次询问其它排队候补的客户。
二、实训环境配置
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2020年4月19日
Windows系统
CodeBlocks
三、设计正文
1．需求分析
本订票系统能够实现全部航线信息的浏览功能、订票客户信息的查询功能、单条航线查询功能、订票功能和退票功能。
具体分析如下：
a) 全部航线信息的浏览功能浏览全部系统预设的航线信息，每条航线包含的信息有：终点站名、航班号、飞机号、飞行周日（星期几飞行）、乘员定额和余票量。
b) 订票客户信息的查询功能根据输入的航班号查询该航线所有订票客户的信息，包括客户姓名、订票数额和舱位等级。
c) 单条航线查询功能根据客户输入的终点站名查看该航线上所涉及的信息。
d) 订票功能根据客户提出的要求（航班号、订
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2020年4月19日。