《弹力力的测量》1
第7-3课 弹力 弹簧测力计(课件)-2022-2023学年八年级物理下册同步精品课堂(教科版)
或：
F1 F2
= x１ x2
例.一根弹簧受到5N拉力时，弹簧伸长10cm； 受到8N拉力时，弹簧长度为24cm，求弹簧 原长为多少？
F1=5N F2=8N x1=10cm l2=24cm
由 F1 x1 得 F2 x2
5N 10
8N x2
x2=16cm
∵x2=l2－l0 ∴l0=l2-x2=24cm－16cm=8cm
弹力受力物体： 与地面接触的手
弹力的方向： 与恢复形变方向相同
二、实验：用弹簧测力计测量力 1. 测量力大小的仪器叫测力计。
拉力计
压力计
握力计
弹簧测力计
测力计（类型之二）
拉力计
弹簧测力计
握力计
2. 学会使用弹簧测力计(简称弹簧秤）
（1）主要构造 提环、指针、弹簧、挂钩、 外壳（刻度板）
（2）原理 在一定范围内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧伸长越长。 （或在弹性限度范围内，弹 簧的伸长量与所受拉力的大 小成正比）
用手向下压 弹簧时，弹 簧受压变短 发生形变。 弹簧给手施 加一个向上 的力。
一、弹力（小结）
1. 物体的形变
（1）当物体发生形变后，撤去外力物 体能够恢复原状的形变称为弹性形变。
（2）当物体发生形变后，撤去外力不 能恢复原状的形变叫做非弹性形变或 者塑性形变。
一、弹力（小结）
2. 弹力的产生
弯曲的木 条重新向 前伸直时
对接触的木 板产生向前 推的弹力
弯曲的跳 板重新向 上伸直时
对接触的运 动员产生向 上托的弹力
F F
一、弹力（小结）
3. 弹力的定义
（1）物体在受力发生弹性形变时， 就会对跟它接触的物体施加作用力 叫做弹力。
《弹力力的测量》PPT课件 (公开课获奖)2022年教科版物理
测量电阻
实验方案
要测量 电阻R
=?
根据欧姆I =U/R 得到R =U/I
需知道: R两端的电压U
用电压表测 出
和通过R的电流I
用电流表 测出
实验电路图
实验记录表格
实验次数 项目
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
第一次
第二次
第三次
电阻的计算:R
R1 +R2
=+R3 3
比比谁答的又快又准
1.电流表应怎样连接?
√A.电流表与被测电阻串联
XB.电流表与被测电阻并联
2. 电压表应怎样连接?
XA电. 压表与被测电阻串联
√B.电压表与被测电阻并联
X √ 3.电流表和电压表在连接时极性上有什么要求?
A.负进正出
B. 正进负出
4.实验时电源电压是3V, 未知电阻5～10Ω滑动变阻器大约20Ω, 那么电压表和电流表应选择?
需知道: R两端的电压U 和通过R的电流I
有电流 表可测
如果: 未知电阻的电压
电阻的电压
= I可测,R,U
可求
未知电
电阻的电压
未知电阻
阻阻值
= 未知电阻的电流
与电阻并 联
安阻法实验电路图
表达式
安阻法测电阻小结
问题:没有电压表 设想:未知电阻电压 =电阻电压 方案:未知电阻与电阻并联
伏阻法测电阻
其他弹簧测力计
握力计 拉力计
实验室里的各种弹簧测力计
当堂练习
1、关于弹力以下说法不正确的选项是D 〔 〕 A、发生弹性形变的物体会对它所接触的物体 产 生弹力的作用 B、平时所说的压力、拉力等 ,就力的性质而 言都是弹力 C、同一个物体发生的形变越大 ,弹力就越大 D、两个物体不接触也能有弹力
第十届全国中学物理青年教师教学大赛课堂实录《弹力 力的测量》
第十届全国中学物理青年教师教学大赛课堂实录《弹力力的测量》2012年12月22日下午1点30分，美丽的冰城哈尔滨，第十届全国中学物理青年教师教学大赛初中组比赛正在风华中学如火如荼的进行。
经过2011年四川省赛课的激烈竞争，在金牛区物理教研员李跃旗等老师呕心沥血的指导下，在七中育才杨光荣校长，成都市物理教研员卢山、郑其武老师的悉心栽培下，在曾品中校长等领导和同事的全力支持下，我最终代表四川省站在了全国赛课的舞台上，两年的艰辛历程、多少个难眠的夜晚、几十节课的千锤百炼此时都化作短短的四十分钟，展现在全国同行面前，一任世人评议，此时此刻难掩内心激动，这一段牵肠挂肚、百转千回、心绪万千竟与何人说！下面是现场赛课的课题实录，一作几年艰辛赛课历程的最终总结，二作全体同仁批评指正的现身说法，三作内心为了忘却却不敢忘却的珍贵纪念！引入：美丽的黑龙江有一支奇特的少数民族——鄂伦春人，他们世代以弹弓、弓箭狩猎为生，今天老师也给大家带来了一个大弹弓，虽然不能狩猎，但是可以给大家派送一个小礼物！（教师用大弹弓给学生派送礼物）（派送礼物后提问）师：力有哪两种作用效果？生：改变物体形状和运动状态师：刚才的玩具什么发生了改变？生：运动状态师：玩具受了力，运动状态发生改变，这个力就是我们今天要学习的——弹力（引出新课课题）师：弹弓上面有橡皮筋，橡皮筋到底有什么特性可以制成弹弓？请学生拿出橡皮筋，拉一拉看橡皮筋形状的变化？（学生活动：发现橡皮筋受力和撤去力后形状的变化）生：橡皮筋受力形变，撤去力恢复原状师：除了橡皮筋，还有哪些物体也有这样的特性？从你们身边找出这些物体。
（学生活动：找出和橡皮筋有相同特性的物体）生1：有弹簧，还有气球生2：塑料尺生3：橡皮泥生4：我觉得橡皮泥不是。
橡皮泥随着手的捏发生了形状的改变，但是它不能恢复形状。
师：大家找出的这些物体都具有什么相同特点呢？生：我们在给它们施加力时发生形变，撤去力后恢复形状。
师：回答的很好！你的回答就是老师想要的答案。
第3节 弹力 力的测量
任何物体都能发生形变 有的物体形变较为明显，有 的物体形变极其微小。
设 计 实 验
怎样验证用手按玻 璃瓶时，玻璃瓶发生 了微小形变？
1、弹力定义：发生弹性形变的物体由于要 恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作 用，这种力叫做弹力。一般用符号Ｎ表示。
2、弹力产生条件
①物体间相互接触
②物体发生弹性形变
弹簧规格
实验次数 弹簧 横截面积 cm2 1 2 3 甲 乙 甲 1 2 1 弹簧原长 cm 10 10 10
弹簧的 现长 (cm) 15 15 20
弹力的
大小(N)
10 20
20
(1)分析比较实验1、2可得出结论 。 (2)分析比较实验1、3可得出结论 。 (说明：同种材料的弹簧横截面积越大劲度系数越大)
1.弹力的大小
作用在物体上的外 力越大，物体的形 变就越大，产生的 弹力也就越大。
弹力的大小与形变量有关，在弹性限度内，形 变量越大，弹力越大，形变消失，弹力也消失
塑料板上压的重物 越重，塑料板弯曲 大 得越_____
拉弹簧用的力越 大弹簧伸得越 长 ______
2.弹力的作用点：
桌面对书的弹力 （支持力）
弹簧的弹力公式—胡克定律
F k x
K—劲度系数（倔强系数），与长度、粗细以及材料都有关
x —形变量（弹簧伸长或压缩的长度）
英国物理学家胡克(1635—1703)于1676年发表的，故称为 胡克定律。
课堂练习
1、如右图所示的弹簧测力计，它的 0~5N 0.2N 量程为____，分度值为____，现在 弹簧测力计的示数为____N。 3.4
某同学用已校零的弹簧测力计测 量一物体的重力时，误将物体挂 在拉环上，当物体静止时，弹簧 测力计的求数是4.0N，则该物体 的重力（ A ） A. 一定小于4.0N B. 一定等于 4.0N C. 一定大于4.0ND. 以 上三种情况可能都有
《弹力》 讲义
《弹力》讲义一、什么是弹力在我们的日常生活中，弹力无处不在。
当我们按下弹簧，它会反弹回来；当我们拉伸橡皮筋，松手后它会收缩；当我们踢球，球会弹起来。
这些现象背后都隐藏着一个重要的物理概念——弹力。
简单来说，弹力是指物体由于发生弹性形变而产生的力。
弹性形变是指物体在受到外力作用时，形状或体积发生改变，当外力消失后，物体能够恢复原状的形变。
例如，弹簧被压缩或拉伸时，就发生了弹性形变，从而产生了弹力。
二、弹力的产生条件要产生弹力，必须同时满足两个条件：1、两物体直接接触如果两个物体没有直接接触，那么它们之间就不可能产生弹力。
比如，在空中飞行的气球与地面上的石头，由于它们没有接触，所以不会产生弹力。
2、物体发生弹性形变仅仅接触还不够，接触的物体还必须发生弹性形变。
比如，将一块木头放在水平地面上，木头与地面接触了，但如果没有发生形变，它们之间也不会产生弹力。
三、弹力的方向弹力的方向总是与物体发生形变的方向相反。
以弹簧为例，如果弹簧被压缩，那么弹力的方向就是向外的；如果弹簧被拉伸，弹力的方向就是向内的。
再比如，放在水平桌面上的物体受到桌面的支持力，支持力的方向垂直于桌面向上。
这是因为物体压桌面使其向下发生了微小的形变，桌面要恢复原状，就会对物体产生向上的支持力。
四、常见的弹力1、压力和支持力当一个物体放在另一个物体表面上时，它们之间会产生压力和支持力。
压力的方向垂直于接触面指向被压的物体，支持力的方向垂直于接触面指向被支持的物体。
例如，书放在桌面上，书对桌面有压力，桌面对书有支持力。
2、拉力绳子、橡皮筋等被拉伸时产生的力就是拉力。
拉力的方向沿着绳子或橡皮筋收缩的方向。
比如，用绳子拉物体，绳子对物体的拉力方向就是沿着绳子指向绳子收缩的方向。
3、弹簧的弹力弹簧的弹力大小与弹簧的形变程度有关，遵循胡克定律。
胡克定律指出，在弹性限度内，弹簧的弹力 F 与弹簧的伸长量或压缩量 x 成正比，其表达式为 F ＝ kx，其中 k 是弹簧的劲度系数，它取决于弹簧的材料、匝数、粗细等因素。
冀人版(2024秋)三年级上册5.16弹力第一课时教学设计
6. 学习指导资料：为学生准备学习指导资料，包括实验步骤、观察要点、问题思考等，帮助学生更好地进行实验操作和思考，提高学生的学习效果。
7. 安全指导：为学生准备安全指导资料，包括实验操作的安全注意事项、突发事件的处理方法等，确保学生在实验过程中的安全。
3. 弹力的测量
题目：请简要描述如何测量弹力。
答案：测量弹力通常使用弹簧秤或弹力计。弹簧秤或弹力计的工作原理是利用弹簧的伸长与弹力大小成正比的特性来测量弹力。将物体悬挂在弹簧秤或弹力计上，记录弹簧的伸长量，根据伸长量与弹力大小的关系计算出弹力的大小。
4. 弹力的应用
题目：请举例说明弹力的应用。
答案：弹力在生活和生产中有着广泛的应用。例如，弹簧床垫利用弹力的原理，使人体在睡眠时保持舒适的支撑；汽车的安全带利用弹力原理，在发生碰撞时对人体提供缓冲保护；弹簧门利用弹力原理，使门能够自动关闭。
3. 问题解决：学生将能够运用弹力的知识解决生活中的问题，如解释弹簧玩具的弹力现象，理解弹力在生活中的应用等。他们能够将学到的知识与实际情况相结合，提高问题解决能力。
4. 团队合作：在小组讨论和实验过程中，学生将能够与团队成员积极沟通和合作。他们能够分享自己的观点和想法，并能够倾听和理解他人的意见。通过团队合作，学生将培养良好的沟通能力和协作精神。
8. 评价工具：准备评价工具，如学生实验报告、课堂表现评价表等，以便对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，促进学生的学习进步。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
测弹簧弹力的实验(老师用)
测弹簧弹力的实验(老师用)
实验名称：测弹簧弹力实验
实验目的：通过测量和计算弹簧的弹力，了解弹簧的弹性特性。
实验器材：
1. 弹簧
2. 支架
3. 物体挂钩
4. 重物
5. 密钥卡尺
6. 弹簧测力计
实验步骤：
1. 将支架装置固定在水平桌面上，确保支架的稳定性。
2. 将弹簧固定在支架上，确保弹簧垂直于桌面。
3. 挂在弹簧下方的物体挂钩上悬挂一个重物。
4. 使用密钥卡尺测量弹簧在无外力作用下的自然长度（记为
L0）。
5. 用弹簧测力计测量弹簧受到的弹力。
6. 记录弹簧测力计的示数（记为F）。
7. 逐渐增加挂在物体挂钩上的重物的质量，每增加一次记录一次弹簧测力计的示数。
8. 终止实验，移除重物，记录弹簧在无外力作用下的长度（记为L）。
实验数据处理：
1. 计算并记录弹簧受到的弹力（F）。
2. 计算并记录弹簧在不同挂载质量下的伸长量（ΔL = L - L0）。
3. 绘制出弹力与伸长量之间的关系曲线图。
4. 根据实验数据分析，得出弹簧的力学特性，如胡克定律（F = k · ΔL）等。
注意事项：
1. 实验过程中要确保弹簧垂直于桌面，以减小误差。
2. 挂载重物时要逐渐增加负重，避免弹簧过度伸长或破坏。
3. 实验时要注意安全，避免弹簧或重物造成伤害。
4. 实际操作中，可以重复多次实验，并取平均值以减小误差。
北师大版八年级物理下册考点专训7
北师大版八下物理7.2弹力力的测量考点一．弹力1．（2021•鼓楼区校级模拟）如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（）A．弹簧对手的拉力B．弹簧受到的重力C．墙对弹簧的拉力D．手对弹簧的拉力2．（2020秋•长乐区期末）关于弹力的叙述正确的是（）A．弹力的大小只与形变的程度有关B．压力、拉力、支持力都属于弹力C．放在桌面上的一根弹簧一定产生了弹力D．只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力3．（2020秋•兰陵县期末）下列现象中，发生了弹性形变的是（）A．橡皮泥上留下漂亮的指印B．饼干一捏变成碎片C．粉笔掉到地上断成两截D．排球砸向地面时变瘪4．（2020秋•平邑县期末）生活中，几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时（在弹性范围内），对弹簧拉力器拉力最大的是（）A．力气大的同学B．体重大的同学C．手臂长的同学D．因为弹簧拉力器相同，因此几个同学都一样大5．（2020秋•沂水县期末）一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（）A．木板形变是由于木板产生弹力造成的B．足球产生的弹力作用在木板上C．足球受到的支持力是木板产生的弹力D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力6．（2020秋•唐河县期末）如图所示是用手压弹簧的示意图，下列选项中是由于弹簧形变产生的力是（）A．弹簧对手的作用力B．手对弹簧的压力C．地面对弹簧的支持力D．弹簧的重力7．（2020秋•青岛期末）下列现象中发生的不是弹性形变的是（）A．跳板被跳水运动员压弯B．撑杆跳运动员将杆压弯C．弹簧拉力器被拉开D．橡皮泥上留下指印8．（2020秋•社旗县期末）足球已被纳入学校体育课程必修内容。
下列与足球有关的力不属于弹力的是（）A．地面对足球的支持力B．踢足球时脚对球的作用力C．头球攻门时头对球的顶力D．使弹起的足球落回地面的力9．（2020秋•武侯区期末）如图所示，用手将一端固定的弹簧向右拉伸，请画出弹簧对手指弹力的示意图；10．（2020春•太仓市期中）如图所示的三个图中，所有的球都是相同的，且形状规则、质量分布均匀。
弹力 力的测量
一 、弹力 弹性形变 物体由于发生________而产生的力 能否 1、弹性和塑性：撤去外力后____恢 复原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）发生弹性形变 二 、弹簧测力计 力的大小 1.用途：测量________ 2.原理：在弹性限度内，弹簧受到 越长 的拉力越大,弹簧的伸长就____。
一根头发被拉断时拉力有多大？读 出弹簧测力计的示数。
用手捏一 个厚玻璃瓶， 它会发生弹性 形变吗？请设 计一个实验来 验证你的想法。
课堂反馈练习 1.在物理实验室常用__________测 弹簧测力计 量力的大小,它是利用在弹性限度内， 越长 弹簧受的拉力越大，它的伸长就____的 原理制成的.加在它的力不能超过它的 ____。 量程
课堂反馈练习
2.使用弹簧测力计不必要的是 ( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不 得倾斜。 B.使用前指针要“校零”。 C.使用过程中，弹簧、指针不得与 外壳有摩擦。 D.拉力不得超过弹簧测力计的最大 刻度值。
弹簧 指针 3.弹簧测力计的构造包括___、____、 ______、____等. 刻度板 挂钩 估计 4.使用弹簧测力计前,先要____被测 大小 量程 力的____,选择合适____的测力计.使用 弹簧测力计时,第一,要观察测力计的指 0刻度线 针是否与_______对齐,若没有齐,要进行 调整 零点误差 ____,或记下________;第二,对弹簧测力 中心轴线 计拉杆施力,要没着螺旋弹簧的________ 方向;第三,读数时指针靠近哪条刻度线 就读到哪条刻度线的值.
弹簧测力计 力的大小 1.作用：测量________的工具。 2.原理：在弹性限度内，弹簧受到 越长 的拉力越大，弹簧的伸长就____。 弹簧、挂钩、指针、刻度盘 3.主要构造：__________________
弹力力的测量知识讲解
弹力力的测量知识讲解(总4页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除弹力力的测量【学习目标】1、知道什么是弹力及弹力产生的条件；2、了解弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计。
【要点梳理】要点一、弹力1、概念：发生了弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，对给它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。
2、方向：（1）压力和支持力的方向总是垂直于接触面指向被压或被支持的物体；（2）悬线对物体拉力的方向总是沿着悬线指向悬线收缩的方向。
要点诠释：（1）物体受力发生形变，不受力时又能自动恢复原来形状的特性叫做弹性。
能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变；物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。
物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。
物体受力发生形变，不受力时无法恢复原来形状的特性叫做范性（又称塑性）。
不能恢复原来形状的形变叫范性形变。
（2）日常所称的拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。
例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。
注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。
要点二、弹簧测力计（高清课堂《弹力弹簧测力计》388539弹簧测力计）1、弹簧测力计的原理：在弹性限度内弹簧受的拉力越大，它的伸长量就越长。
2、弹簧测力计的使用使用口诀：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。
使用方法：（1）使用前，应使指针指在零刻度线；（2）所测的力不能大于测力计的测量限度；（3）不要让指针与刻度盘摩擦；（4）读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直。
【典型例题】类型一、弹力1、（2015•锦江区模拟）关于弹力，下列说法错误的是（）A．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用B．压力、支持力、拉力都属于弹力C．在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长越长D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力【思路点拨】发生弹性形变的物体，在恢复原来形状时才会产生弹力；产生弹力的条件是：有弹性形变，相互接触。
第1讲 力 弹力 力的测量 重力
弹簧左端固定在墙上，用大小为 F 的力拉甲右端，用大小为 F 的力压乙右端，
在丙弹簧左右两端施加大小为 F 的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为 F 的压
力，四根弹簧都水平静止，如图，此时四根弹簧的长度分别是 L 甲、L 乙、L 丙、
L 丁，则
（）
A．L 乙=L 丁＜L 甲=L 丙 C．L 丁＜L 乙＜L 甲＜L 丙
4. 物体间力的作用是相互的
（1）一个物体对另外一个物体施加了力的作用，也一定同时受到另外一个物体对它施加力的作用。
（2）相互作用的两个力总是同时
、同时
、同时
、同时
、
大小
、方向
、作用在
条直线上，分别作用在 物体上。
第二课堂专题辅导 共 10 页
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初中物理（八）下
5. 弹力和弹簧测力计
定义 物体在受力发生形变时，要
D．使用中必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
【变式训练 1】如图所示，用弹簧测力计拉一木块，在水平地面上匀速前进。该弹簧测力计
的量程是
N，弹簧测力计刻度盘上的每一小格表示
N，该物体
受到水平向右的拉力是
N。
【变式训练 2】如图所示，某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将物体
挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数是 4N，则物体的重力（ ）
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初中物理（八）下
方 法 技巧
方法 1 物体运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变 （1）如果物体的速度大小和方向都不改变叫运动状态不变，包括处于静止状态和匀 速直线运动状态 （2）如果运动速度、运动方向其中一项改变或两者同时改变都是运动状态发生改变
第一节《弹力弹簧测力计》教案(人教版初三)
第一节《弹力弹簧测力计》教案（人教版初三）第十二章第二节弹力一、教材分析⒈教学目标⑴知识与技能目标：①了解弹性、塑性及其在生活中的应用。
②探究弹簧伸长长度与拉力的关系。
③探究弹簧测力计的制作方法，学会它的制作及使用。
⑵过程与方法目标：培养学生在实践中发觉咨询题、解决咨询题的能力。
⑶情感、态度、价值观目标：培养学生勇于探究自然现象、生活中物理学道理的爱好。
⒉教学重点1、弹簧伸长长度与拉力的关系。
2、弹簧测力计制作方案的探究、制作及其使用。
⒊教学难点弹簧测力计制作方案的探究及其制作过程。
⒋教学方法采纳〝探究式〞教学模式，边实验、边总结并应用启发式的综合性教学法。
⒌教具和媒体教师用：课件、实物投影。
水球〔一个〕、弹簧〔好、坏各一只〕、拉力器〔一个〕、弹簧测力计〔三个、不同构造〕、钩码〔200g的两个〕。
学生用：橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、铝导线、弹簧测力计、气球〔以上各一个〕、钩码一组。
二、教学过程实录㈠、复习引入：师：同学们，前面我们学习了力，力的作用成效是什么？生：力能够改变物体运动状态；力能够改变物体的形状。
师：请同学们注意观看老师的实验，请讲出此现象讲明了什么物理学道理？〔演示〕用力捏水球，水球变形。
生：力能够改变物体的形状。
㈡、新授：师：下面，请同学们利用桌面上的任意器材，自己设计实验证明〝力能够改变物体形状〞这一观点的正确性。
要求设计尽量多的实验；实验过程中请同学们注意观看实验现象。
实验开始！生：设计并操作实验。
师：请一个小组把他们设计的实验展现给大伙儿。
生：用力拉弹簧，弹簧伸长了。
〔失去拉力，弹簧复原原先长度。
〕铝导线用力折弯，变弯了。
〔失去力不复原原状。
〕直尺，用力压变弯了。
〔失去力后复原原状。
〕橡皮泥用力捏，扁了。
〔失去力不复原原状。
〕师：还有不同实验吗？生：气球用力压，扁了。
〔失去力复原原状。
〕……。
师：请各小组讨论：以上这么多实验现象，有哪些共同点、哪些不同点呢？生：共同点是：这几种实验器材差不多上物体受到力的作用时发生了变形。
《弹力 力的测量》运动和力PPT课件
课堂检测
2、物体A静止在斜面上，禅茶请一画味出道A在受其到中斜面支持力的示意图
AF
禅茶一味 道在其中
能力提升
有一弹簧测力计，当禅秤茶钩一味上道没在有其施中 加力时，指针不是 在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧
C 测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（ ）
A、4.2N
B、4N
C、3.8N
•用前三看： 一看量程：观察测量范围，选择量程合适的测力计
二看最小分度值，决定弹簧测力计的精确度
三看指针是否指在禅零茶刻一度味 道在其中
弹簧测力计的使用
使用时：
禅茶一味 道在其中
一会检查：测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和
外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
二会放：测量时，沿着弹簧的中心轴线施力源自 演示实验禅茶一味 道在其中
在弹性限度内，先后将2个200g的钩码挂在同一根弹簧上，观察
弹簧的伸长量（形变量）与拉力的大小有什么关系？
测力计原理 结论：在弹性范围内，拉
禅茶一味力道（在或其中压力）越大，弹簧的 形变量就越大
测力计
禅茶一味 道在其中
禅茶一味 道在其中
测力计的作用： 测量力的大小
弹簧 测力 计的 结构
退 出
三会看：视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静止或匀速直线
运动状态 四会读：无需估读，指禅针茶靠一近味哪道条在刻其度中线就读取 哪条刻度线的值
课堂检测
禅茶一味 道在其中
1、如右图所示的弹簧测力计，它 的量程为_0_~5N__，分度值为_0_.2_N_， 现在弹簧测力计的示数为_3_.4__N。
禅茶一味 道在其中
——拉环 ——指针 ——挂钩
浙教版科学七年级下册第三章第二节第二课时《力的测量》教学课件共张PPT
测力计：测量力的大小的工具
实验室常用 弹簧测力计 牵引测力计
握力计
(2).力的大小与测量
弹簧形变时，
2.1测力计的结构 对手是否也有力的作用？
①、使用前先要检查 指针是否指在零刻度上。
（2）测量 __________ 的工具叫测力计．在实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是________ ，它是利用__________________________ 这个道理制成的．
弹将簧弹的 簧长拉度得恢更复长到原来长度
得出结论 弹感簧受形 1N变，时2N，，对5N手等也不有同力力的的作大用小。
感弹受簧1秤N上，挂2N3，个5钩N等码不同力的大小。 （ 弹3簧）秤如上图挂所4示 个的 钩弹 码簧秤的最小刻度是_______牛，它的测量范围是_______牛，用这个弹簧秤不能测量超过_______牛的力．图中弹簧秤对物体A的拉力为_______牛
原理：拉力大小和弹簧伸长的长度成正比
课后练习
一．填空题：
牛顿 牛 （1）国际上通用力的单位叫做________，简称________．用符号
N
________表示．
（2）测量力__的___大___小__ 的工具叫测力计．在实验室经常使用弹簧秤， 它的核心部分是__弹___簧___ ，它是利用_拉___力__大___小___和___弹___簧___伸_____ 这
读数时，视ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ需与指针相平。
活动3
观察
1.感受1N，2N，5N等不同力的大小。
2.测不同大小物体的对测力计的拉力大小
3.小组讨论： 弹簧测力计一定要竖直放置才能使用么？
3.2.2力的测量小结
1 弹性： 弹簧受到手的拉力会发生形变，不受力时 又会恢复到原来的状态的性质
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注意：倒挂测量，会使测量值偏大
读出下面各弹簧秤的示数
_0_._4_N
_1__N
_ 方向相反、 作用在同一直线上、 作用在不同物体上
谢谢欣赏！
第2节 弹力 力的测量
物体受力时发生 形变，在外力停止 作用后，不能够恢 复原状的形变叫做 塑性形变。
物体受力时发生形 变，在外力停止作用 后，能够恢复原状的 形变叫做弹性形变。
一、弹力
物体在受力发生弹性形变时，要 恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力， 这种力就叫弹力。（相互接触、发生弹性形变。）
（伸长量与拉力成正比）F=kx
弹簧测力计的使用方法
(1)“三看清”：看清测力计的量程、分度 值以及指针是否对准零刻线，若不是， 应调零。
(2)被测力的大小不能超出量程。
(3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次， 避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影 响测量的准确性。
弹簧测力计的使用方法
(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹 簧的轴线方向。
1、大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关。 （在弹性限度内，形变越大，弹力也越大；形变消失，弹力就跟
着消失。）
2、方向：与物体弹性形变的方向相反。
3、弹力的种类：推力、拉力、提力、压力、 支持力。
二、测力计
这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！
1、常用工具： 弹簧测力计
2、原理： 在弹性限度内，受到的拉 力越大弹簧伸长就越长。