一年级数学上册教案-5.4连加连减5-人教版
5.4连加连减(教案)2023-2024学年数学一年级上册
5.4 连加连减（教案）20232024学年数学一年级上册我会让学生回顾加减法的基本概念，然后引入连加连减的概念。
我会用具体的例题来说明连加连减的运算方法，例如：2+3+4和521。
我会让学生通过实际计算来理解连加连减的运算规律，并学会如何运用加减法口诀来简化计算。
我会让学生通过实际例题来学习如何解决实际问题。
例如，我会设计一道这样的题目：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，然后他又吃掉了1个苹果，请问小明现在有几个苹果？”通过这样的题目，学生可以学会如何运用连加连减的运算方法来解决实际问题。
1. 学生能够理解连加连减的概念，并能够熟练运用加减法口诀进行计算。
2. 学生能够通过实际例题学会如何解决实际问题，并能够灵活运用连加连减的运算方法。
在教学过程中，我会重点讲解连加连减的运算方法，并设计一些随堂练习来帮助学生巩固所学知识。
同时，我也会关注学生的学习难点，例如，有些学生可能对加减法口诀不熟悉，我会特别强调口诀的重要性，并设计一些专门的练习来帮助学生克服这一难点。
为了保证教学效果，我会准备一些教具和学具，例如黑板、粉笔、计算器、苹果等。
通过这些教具和学具，我可以更加生动地展示连加连减的运算方法，并激发学生的学习兴趣。
1. 引入：我会通过一个实践情景来引入连加连减的概念，例如，我会让学生观察教室里的桌子，然后问他们：“如果有3张桌子，又来了2张桌子，然后再走了1张桌子，请问现在有多少张桌子？”通过这样的引入，学生可以更加直观地理解连加连减的概念。
2. 讲解：我会通过具体的例题来讲解连加连减的运算方法，并强调加减法口诀的重要性。
我会让学生一起跟我念口诀，并演示如何通过口诀来简化计算。
3. 练习：我会设计一些随堂练习来帮助学生巩固所学知识，例如，我会让学生计算一些连加连减的题目，并让他们解释自己是怎样运用口诀的。
在作业设计中，我设计了一道连加连减的实际问题题目：“小华有5个橘子，他吃掉了2个橘子，然后又妈妈给了他3个橘子，请问小华现在有几个橘子？”并附上答案：“小华现在有6个橘子。
5.4连加连减(教案)一年级上册数学人教版
5.4 连加连减（教案）一年级上册数学人教版重点和难点解析在今天的课堂上，我引导一年级上册的同学们探索了连加连减的奥秘。
在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要同学们特别关注。
一、连加连减的概念二、运算方法在讲解连加连减的运算方法时，我通过具体的例子进行了演示。
以3+4+5为例，我先计算3+4=7，再将7与5相加，得到12。
同理，以832为例，我先计算83=5，再将52=3。
同学们需要理解并掌握这种运算方法，才能正确进行连加连减运算。
三、解决实际问题我通过一个例题来引导同学们运用连加连减解决实际问题。
例题是小明有10个苹果，先给了小红3个，又给了小华2个，请问小明还剩下几个苹果？我让同学们分组讨论，并解答这个问题。
这个环节的目的是让同学们能够将所学的连加连减运算应用到实际情境中，提高解决问题的能力。
四、课堂互动在课堂互动环节，我鼓励同学们积极参与讨论，分享自己遇到的连加连减问题。
这个环节的目的是培养同学们的自信心，提高他们的表达能力和思考能力。
五、作业设计我给同学们布置了两个运用连加连减解决实际问题的作业题目。
这些题目旨在让同学们进一步巩固所学的运算方法，并能够灵活运用到日常生活中。
在教学过程中，我发现同学们对连加连减的概念和运算方法的理解是本次课程的重点。
同时，解决实际问题环节和课堂互动环节是同学们需要特别关注的难点。
有些同学在这一环节中表现得较为紧张，不敢主动发言。
因此，我需要在今后的教学中更加关注这些同学，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。
1. 连加连减的概念是基础，需要同学们牢记。
在实际运算中，要注意将连加和连减的正确顺序进行，确保运算结果的准确性。
2. 运算方法是解决连加连减问题的关键。
同学们需要理解并掌握先计算部分数的运算方法，然后再进行整体的运算。
3. 解决实际问题环节是同学们运用所学知识的重要机会。
通过这个环节，同学们能够将抽象的数学运算与实际情境相结合，提高解决问题的能力。
人教版一年级数学上册 5.4 连加,连减教案(表格式)
师：你知道地面上有几只小鸡吗？现在地上一共有多少只小鸡？
（原来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。）
3.尝试列式。
通过小朋友的思考来引出下列算式
5+2=7，7+1=8
师：白雪公主说呀，如果能把两个算式能合并在一起就好了。
引出：5+2+1
4.计算原理。
师：小朋友，你知道丽丽是怎样计算的吗?
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
连加，连减
难点名称
连加连减算式的计算顺序及原理
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识本身内容较复杂
从学生角度分析为什么难
学生基础较弱，学习习惯差，理解连加连减的计算顺序及原理比较困难。
难点教学方法
通过PPT直观演示，练习来理解
教学环节
先算出5+2=7，再算7+1=8。所以，5+2+1最后的结果等于8。
（二）探究连减
1.课件演示，引导学生仔细观察。
师：有些鸡宝宝们吃饱了，跑出去玩儿了，有些还在吃呢。小朋友们请看图，从图中你看到了什么？请你来自由列式计算。引出：8-1-2
2.计算原理
乐乐很快就计算出来了。
先算前面8-1表示8只小鸡里跑掉了1只，就剩下7只，再算7-2=5，所以8-1-2=5。8只小鸡在吃食，先跑掉1只，又跑掉2只，还剩下5只。小朋友你算对了吗？
教学过程
导入
复习导入，通过白雪公主的城堡来引入6道口算题
师：小朋友们，进城堡呀，我们要跳过六朵白云，要一朵一朵的跳过去，小心白云上的炸弹哟。
一年级上册数学教案-5.4.1连加连减∣人教新课标
一年级上册数学教案5.4.1 连加连减∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为一年级上册数学教案5.4.1 连加连减∣人教新课标所做的准备工作：一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材中关于连加连减的章节。
具体内容包括理解连加连减的意义，能够运用连加连减解决实际问题，掌握连加连减的运算方法，以及能够正确进行连加连减的计算。
二、教学目标：1. 让学生理解连加连减的意义，能够运用连加连减解决实际问题。
2. 培养学生掌握连加连减的运算方法，能够正确进行连加连减的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：理解连加连减的意义，能够运用连加连减解决实际问题。
2. 教学重点：掌握连加连减的运算方法，能够正确进行连加连减的计算。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、算盘。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过给学生展示一个实际情景，例如：“小华买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”让学生思考并回答。
2. 例题讲解：给学生讲解连加连减的例题，例如：“妈妈买了2个苹果，又买了3个苹果，一共买了几个苹果？”引导学生理解连加的意义，并教授连加的运算方法。
3. 随堂练习：给学生发放练习本，让学生独立完成连加的练习题，并及时给予指导和反馈。
4. 连减的讲解：通过讲解连减的意义，教授连减的运算方法，例如：“妈妈买了3个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？”5. 随堂练习：让学生独立完成连减的练习题，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计：1. 在黑板上板书连加的运算方法，例如：“2 + 3 = 5”。
2. 在黑板上板书连减的运算方法，例如：“5 2 = 3”。
七、作业设计：1. 作业题目：妈妈买了4个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？妈妈买了5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？2. 作业答案：妈妈买了4个苹果，又买了2个苹果，一共买了6个苹果。
《连加、连减》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版
《连加、连减》（教案）20232024学年数学一年级上册人教版今天，我要与大家分享的教学内容是《连加、连减》。
这是一年级上册数学教材中的重要知识点，旨在帮助学生掌握简单的加减运算。
在这一节课中，我们将学习如何通过图像和实物来理解连加和连减的概念，并进行相关的练习。
我的教学目标是让学生能够理解连加和连减的意义，并能够运用它们来解决实际问题。
通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握加减运算的基本技巧，并能够灵活运用它们。
在教学过程中，我会重点讲解连加和连减的概念，并引导学生通过图像和实物来理解它们。
我会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中掌握这些概念。
我还会设计一些小组活动，让学生在合作中学习，提高他们的交流和合作能力。
在教学难点和重点方面，连加和连减的理解和应用是本节课的重点，也是难点。
我会通过具体的例子和练习题，帮助学生理解和掌握这些概念。
为了更好地进行教学，我准备了相关的教具和学具，如计数器、小卡片等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握连加和连减的概念。
在板书设计方面，我会设计简洁明了的板书，突出连加和连减的概念和运算规则。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆这些概念。
在作业设计方面，我设计了一些有趣的练习题，让学生在课后进行巩固。
这些题目包括连加和连减的计算题，以及一些实际问题。
我会提供详细的答案，以便学生能够及时检查自己的学习效果。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考自己的教学方法和策略是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握连加和连减的概念。
同时，我也会寻找更多的教学资源和材料，以便在今后的教学中更好地帮助学生。
重点和难点解析：在《连加、连减》这一节课中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
连加和连减的概念是学生需要理解和掌握的重点。
连加是指将两个或多个数相加，而连减则是指将两个或多个数相减。
这个概念对于学生来说可能比较抽象，因此我将会通过图像和实物的演示，帮助学生直观地理解这些概念。
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案一. 教材分析《人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》》这一章节主要让学生掌握连加和连减的运算方法。
通过实际例子的展示，让学生理解连加和连减的概念，并能运用到实际问题中。
教材通过丰富的图片和生动的例子，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于运算概念的理解还不够深入。
他们在学习连加和连减时，可能会有困难。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实际操作，让学生更好地理解连加和连减的概念。
三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，并能正确进行计算。
2.培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.连加和连减的概念理解。
2.运用连加和连减解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作法。
通过生动的情景和具体的例子，让学生理解连加和连减的概念。
同时，通过小组合作，让学生在实际操作中掌握连加和连减的运算方法。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个故事情境，引入连加和连减的概念。
例如：小猫买鱼，第一次买了2条，第二次又买了3条，一共买了多少条鱼？让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）呈现PPT，展示连加和连减的例子。
如：3 + 4 = 7，4 + 5 = 9。
让学生观察并理解连加的概念。
同样，展示连减的例子：9 - 4 = 5，8 - 3 = 5。
让学生观察并理解连减的概念。
3.操练（10分钟）学生分组，每组有一个老师。
每组老师给出一个连加或连减的实际问题，让学生进行计算。
计算完毕后，每组派代表回答问题，并解释计算过程。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题。
题目包括连加和连减的实际问题。
完成后，老师选取部分学生的作业进行点评，并解释正确答案的计算过程。
5.拓展（10分钟）学生分组，每组设计一个连加或连减的实际问题，并展示给其他小组。
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案一、教学内容本节课主要讲解数学一年级上册第5章第4节的内容——《连加、连减》。
1. 教学目标•帮助学生掌握连加、连减的基本概念和方法。
•培养学生对算术的兴趣和自信心。
•通过实际操作让学生掌握相应的计算技能。
2. 教学重点•连加、连减的基本概念和方法。
•实际情境下的应用。
3. 教学难点•理解和运用连加、连减的概念。
•解决实际问题时的运用能力。
二、教学准备•教材：人教版小学数学一年级上册。
•教具：计算器、教学板书、小黑板、数字卡片等。
•课前准备：熟悉教案内容，准备好教学材料。
三、教学过程1. 导入教师通过提出问题或展示实物引入连加、连减的概念，引发学生兴趣，并复习相关的基础知识。
2. 概念讲解教师用简单明了的语言解释连加、连减的概念，并通过实例让学生掌握概念。
3. 实例演练教师设计一些实例让学生动手操作，例如让学生用数字卡片进行连加、连减运算，通过互动学习加深对概念的理解。
4. 拓展应用教师设计一些生活实际问题，让学生运用连加、连减的方法解决，激发学生思考和探索。
5. 巩固练习教师布置相关的练习题，让学生巩固所学内容，确保学生掌握了知识点。
6. 总结反馈教师对本节课所学内容进行总结，引导学生复习，并鼓励学生提出问题和意见。
四、课堂延伸教师可组织学生进行小组活动，让学生自由探究连加、连减的规律，并共享成果。
五、课后作业设计一定数量的练习题，让学生完成，并鼓励学生在日常生活中应用所学的连加、连减知识。
六、教学反思教师可回顾本节课教学过程，总结教学中的优点和不足，为下节课教学提供参考。
通过本课程的学习，学生能够掌握连加、连减的基本概念和方法，培养解决问题的能力和自信心。
希望学生能在日常生活中灵活运用所学知识，加深对数学的理解和兴趣。
人教新课标一年级数学上册5.4 《连加 连减》学案
人教新课标一年级数学上册5.4 《连加连减》学案
一、学习目标
•掌握简单的连加、连减运算方法。
•初步理解加法、减法的含义。
•培养孩子的思维逻辑和数学运算能力。
二、教学重点
•连加、连减的基本概念和方法。
•掌握加法、减法的简单运算规则。
三、教学难点
•理解连加、连减运算的实际意义。
•正确运用加法、减法进行简单的计算。
四、教学过程
1. 导入新知识
教师出示图片或物品，让学生进行简单的连加、连减运算，引导学生理解加法、减法的基本概念。
2. 讲解连加、连减的定义
•连加：将两个或多个数相加的运算。
•连减：将两个或多个数相减的运算。
3. 连加、连减的练习
1.练习1：2+2+3+3=？
2.练习2：10-3-2=？
4. 连加、连减的实际应用
教师设计一些生活场景或问题，让学生运用连加、连减的方法解决实际问题，
加深对加法、减法的理解。
五、课后练习
1.计算下列算式：
–5+2+1=？
–8-3-2=？
–10-2-1=？
2.完成练习册上相关题目。
六、拓展延伸
设计一些扩展题目或游戏，引导学生进行更多的连加、连减练习，培养其数学思维能力和逻辑思维能力。
七、总结
本节课主要学习了连加、连减的基本概念和运算方法，通过练习和实际应用，提高学生的数学计算能力和思维逻辑能力，为今后学习数学打下良好的基础。
以上就是本次课程的内容，希望同学们认真学习，掌握好连加、连减的基本知识。
祝大家学习进步！。
5.4《连加、连减》(教案)-2023-2024学年数学一年级上册人教版
5.4《连加、连减》（教案） 20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容出自人教版数学一年级上册第5章，主要包括连加和连减的概念、运算方法以及应用。
通过本节课的学习，让学生掌握连加和连减的运算规律，能够运用连加和连减解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确理解和运用连加、连减的概念，以及解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够熟练进行连加、连减的运算，培养学生的数感和数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2. 学具：练习本、铅笔、小棒、计数器五、教学过程1. 实践情景引入：通过出示苹果树图片，引导学生观察树上的苹果，引出连加、连减的概念。
3. 课堂讲解：讲解连加、连减的运算方法，并通过例题进行讲解，让学生在理解的基础上掌握运算方法。
4. 随堂练习：设计一些简单的连加、连减题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书连加、连减2. 板书内容：连加：a + b + c = a + (b + c)连减：a b c = a (b + c)3. 板书示例：连加示例：3 + 4 + 2 = 3 + (4 + 2) = 9连减示例：7 2 1 = 7 (2 + 1) = 4七、作业设计1. 题目：完成练习本上的第15题，每题3分，共计15分。
2. 答案：1. 3 + 4 + 2 = 92. 7 2 1 = 43. 5 + 6 + 2 = 134. 8 3 1 = 45. 4 + 5 2 = 7八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，我选择了通过出示苹果树图片的方式来引导学生进入学习情境。
一年级上册数学教案-连加、连减人教版
一年级上册数学教案连加、连减人教版教案：一年级上册数学教案连加、连减一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级上册数学教材，主要涉及第四章“加法和减法”中的连加和连减概念。
具体章节为第73页至第75页，内容包括：1. 连加：将两个或多个数相加，中间用加号连接，例如3 + 4 + 5 = 12。
2. 连减：将两个或多个数相减，中间用减号连接，例如10 2 1 = 7。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握连加和连减的概念，能够正确进行计算，并能够运用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点：连加和连减的概念及计算方法。
难点：理解连加和连减的实际意义，能够将所学运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、小棒、苹果等实物五、教学过程1. 实践情景引入老师拿出一个苹果，告诉学生：“我有1个苹果，又拿来了2个苹果，现在一共有几个苹果呢？”学生回答：“3个苹果。
”老师再拿出一个苹果，问：“现在一共有几个苹果呢？”学生回答：“4个苹果。
”2. 例题讲解老师用黑板和粉笔写出连加的式子：3 + 2 + 1 = 6。
“这个式子是什么意思呢？就是先加上3，再加上2，加上1，一共有6个苹果。
”老师再写出连减的式子：6 2 1 = 3。
“这个式子是什么意思呢？就是先有6个苹果，然后减去2个，再减去1个，剩下3个苹果。
”3. 随堂练习老师让学生用小棒摆出连加和连减的式子，并计算出结果。
4. 作业设计作业题目：3 +4 +5 = ？10 2 1 = ？答案：3 +4 +5 = 1210 2 1 = 7六、板书设计板书内容：连加：3 + 2 + 1 = 6连减：6 2 1 = 3七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践情景的引入，理解了连加和连减的概念，并通过例题讲解和随堂练习，掌握了计算方法。
在作业设计中，学生能够运用所学知识进行计算。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
连加、连减(教案)-2023-2024学年一年级上册数学人教版
连加、连减（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版一、教材分析本教案针对的是2023-2024学年一年级上册数学人教版中的“连加、连减”章节。
本章节主要介绍了两个数连续相加和连续相减的运算方法，是学生学习加减法运算的基础。
通过本节课的学习，学生能够掌握连加、连减的运算规则，并能运用这些规则解决简单的实际问题。
本节课的设计旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解连加、连减的概念，掌握运算方法。
课程内容包括：引入新课，通过生活中的实例让学生感受连加、连减的应用；讲解连加、连减的运算规则，通过例题引导学生掌握计算方法；练习巩固，通过大量练习题让学生熟练掌握连加、连减的计算；总结归纳，通过总结本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。
本节课的教学目标是通过生动有趣的教学活动，让学生掌握连加、连减的运算方法，并能运用这些方法解决简单的实际问题。
同时，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学思维、问题解决和数学应用等方面。
通过学习连加、连减的运算方法，学生能够运用数学思维分析和解决实际问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。
同时，通过生活中的实例，让学生感受到数学与实际生活的紧密联系，增强数学应用意识。
此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力，提高学生的社会适应能力。
在教学过程中，教师会引导学生通过观察、思考和探索，培养学生的数学思维能力。
通过解决实际问题，培养学生的解决问题的能力，使学生能够运用所学的数学知识解决生活中的问题。
同时，教师会鼓励学生积极参与讨论和合作，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是掌握连加、连减的运算方法，并能运用这些方法解决简单的实际问题。
具体来说，学生需要理解连加、连减的概念，掌握运算规则，并能正确进行计算。
例如，在讲解连加时，教师可以通过生活中的实例，如购物时物品的总价计算，让学生理解连加的含义和应用。
5.4连加、连减练习(教案)一年级上册数学人教版
5.4连加、连减练习（教案）一年级上册数学人教版作为一名一年级的数学教师，我对于即将进行的5.4连加、连减练习充满期待。
本节课我将带领学生们通过有趣的活动，深入理解连加、连减的概念，提高他们的数学思维能力。
一、教学内容我们使用的教材是人教版一年级上册数学，本节课的教学内容主要集中在第5章的第4节，即连加、连减的运算。
学生们将学习如何将两个或多个数的和或差用加号或减号连接起来，理解加法和减法之间的关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握连加、连减的运算方法，能够准确熟练地进行计算，并且能够理解加法和减法之间的关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握连加、连减的运算方法，难点在于让学生们理解加法和减法之间的关系。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解连加、连减的概念，我准备了一些教具和学具，包括PPT、计算器、连加和连减的题目纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们展示一些实际的情景，比如小明买了一些苹果，然后又买了一些苹果，想知道他一共买了多少个苹果。
这样学生们就能够通过实际的情景理解连加的概念。
2. 例题讲解：我会通过PPT展示一些连加和连减的题目，并且进行讲解，让学生们理解连加和连减的运算方法。
3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给学生们一些随堂练习的机会，让他们通过实际的计算来巩固所学的知识。
4. 作业设计：我会给学生们布置一些连加和连减的题目，让他们回家后进行练习。
六、板书设计在上课的过程中，我会通过板书来展示连加和连减的运算方法，让学生们能够清晰地看到运算的步骤。
七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看哪些学生掌握了连加、连减的运算方法，哪些学生还需要进一步的辅导。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的机会，让他们能够更深入地理解连加、连减的概念。
这就是我对于即将进行的5.4连加、连减练习的教案设计。
我相信，通过有趣的教学活动，学生们一定能够掌握连加、连减的运算方法，提高他们的数学思维能力。
一年级上册数学教案-5.4连加、连减︳人教新课标
一年级上册数学教案5.4 连加、连减︳人教新课标作为一名一年级的数学教师，我对于即将教授的内容有着深入的理解和丰富的经验。
今天我将为大家教授人教新课标一年级上册数学的第五章节第四节——连加、连减。
一、教学内容我们使用的教材中，第五章节主要讲述了连加和连减的概念和应用。
我会通过具体的例子，让学生们理解什么是连加和连减，以及如何在实际问题中运用这些概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解连加和连减的含义，并能够运用它们来解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点学生们需要理解的是，连加和连减实际上是相同加数或减数的累加或累减。
我会通过具体的例题和练习，帮助学生们理解和掌握这个概念。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了多媒体教学工具和练习题。
五、教学过程我将以一个实际问题引入本节课的学习：“小明买了一些苹果，又买了一些香蕉，又买了一些橙子，问他一共买了多少水果？”然后我会引导学生思考，如何用数学的方法来解决这个问题。
接着，我会通过具体的例题，向学生们解释什么是连加和连减。
我会让学生们一起跟我算出答案，并解释为什么答案是这样的。
然后，我会让学生们进行一些随堂练习，以巩固他们对连加和连减的理解。
我会给予他们及时的指导和反馈。
六、板书设计在课堂上，我会通过板书，清晰地展示连加和连减的计算过程，让学生们更直观地理解这些概念。
七、作业设计我会布置一些相关的练习题，让学生们回家后巩固所学的内容。
我会提供详细的答案，以便学生们能够自我检查。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了连加和连减的概念。
我还会寻找一些拓展延伸的材料，以丰富学生们对这一课题的理解。
这就是我对于人教新课标一年级上册数学教案5.4 连加、连减的教学设计和思路。
我希望通过这样的教学，能够让学生们更好地理解和掌握这一课题。
教案一、教学内容今天我们要学习的内容是《人教新课标》一年级上册的第五章第四节，主题是“连加、连减”。
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》说课稿
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》说课稿一. 教材分析《人教版小学数学一年级上册5.4<连加、连减>》这一章节主要讲述了连加和连减的概念及其应用。
通过这一章节的学习，学生能够理解连加和连减的含义，掌握其运算规律，并能应用于实际生活中。
在教材中，通过生动的图片和具体的例子，引导学生理解和掌握连加和连减的概念。
同时，教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析面对小学一年级的学生，他们在数学方面的基础知识和能力各不相同。
但总体来说，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿，具有很好的接受能力。
然而，由于年龄的原因，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加和连减的概念，掌握其运算规律。
2.过程与方法：通过观察、操作和思考，学生能够发现连加和连减的规律，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解连加和连减的概念，掌握其运算规律。
2.难点：学生能够将连加和连减应用到实际生活中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生动有趣的图片和例子，引导学生理解和掌握连加和连减的概念。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习连加和连减，提高他们的运算能力。
3.分组合作学习：学生进行分组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的数学故事，引出连加和连减的概念，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：通过图片和例子，讲解连加和连减的概念及其运算规律。
3.课堂练习：提供一些练习题，让学生运用连加和连减的知识解决问题。
4.游戏环节：设计一个连加和连减的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.分组讨论：学生进行分组讨论，让他们分享自己的解题方法和经验。
5.4 连加连减(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案标题：5.4 连加连减教案内容：一、教学目标1. 让学生掌握连加连减的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 连加的计算方法2. 连减的计算方法3. 连加连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加连减的计算方法2. 教学难点：连加连减在实际问题中的应用四、教学过程1. 导入新课通过简单的数学游戏，引导学生回顾加法和减法的基本运算，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）连加的计算方法通过PPT展示连加的运算过程，让学生观察并总结连加的计算方法。
（2）连减的计算方法通过PPT展示连减的运算过程，让学生观察并总结连减的计算方法。
（3）连加连减的应用出示一些实际问题，引导学生运用连加连减的方法进行计算。
3. 实践操作让学生分组进行实践操作，互相检查计算结果，提高学生的动手操作能力和合作学习能力。
4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调连加连减的计算方法和应用。
5. 课后作业布置一些课后作业，让学生巩固连加连减的知识。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对连加连减计算方法的掌握情况。
2. 课后作业：检查学生对连加连减知识的应用能力。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力。
3. 针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学方法。
重点关注的细节：实践操作实践操作是教学过程中的一个重要环节，它能够帮助学生将理论知识转化为实际操作能力，提高学生的动手操作能力和合作学习能力。
在连加连减的教学中，实践操作尤其重要，因为它可以帮助学生更好地理解和掌握连加连减的计算方法，并且能够在实际问题中灵活运用。
实践操作的具体内容和步骤如下：1. 分组合作：将学生分成若干小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组成员需要共同完成一系列连加连减的计算任务。
一年级数学上册教案《5.4连加连减》5-人教版
一年级数学上册教案《5.4连加连减》5-人教版
一、教学目标
1.能够用加法和减法解决简单的数学问题。
2.能够理解连加和连减的概念。
3.能够在日常生活中灵活运用连加和连减的方法。
二、教学重点
1.连加和连减的概念及运算方法。
2.连加和连减在日常生活中的应用。
三、教学内容
1. 连加
•让学生理解连加的概念，例如：1+2+3+4 = ?。
•练习连加的基本算术运算。
2. 连减
•让学生理解连减的概念，例如：10-3-2 = ?。
•练习连减的基本算术运算。
四、教学准备
1.教材《人教版一年级数学上册》
2.黑板、彩色粉笔或白板标尺
3.教学课件或学生练习册
五、教学过程
1. 导入
•通过简单的数学游戏或问题引入连加和连减的概念，激发学生学习兴趣。
2. 讲解
•依次讲解连加和连减的定义及运算方法，引导学生掌握。
•通过示范题目让学生理解各种情况下的连加和连减方法。
3. 练习
•让学生进行相关练习，巩固连加和连减的运算方法。
4. 拓展
•提出生活中的案例问题，让学生应用连加和连减的方法解决实际问题。
六、教学总结
•总结连加和连减的概念及运算方法，强调在日常生活中的应用价值。
七、作业布置
•布置相关练习题，让学生巩固所学内容。
以上就是本课程的内容及教学安排，希望通过本次教学，学生能够掌握连加和
连减的基本概念，并能够在实际生活中灵活应用。
《连加、连减》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：《连加、连减》课程名称：数学一年级上册课时：2课时教材版本：《人教版》教学目标：1. 让学生掌握连加、连减的概念和运算方法。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学重点：1. 连加、连减的概念。
2. 连加、连减的运算方法。
教学难点：1. 理解连加、连减的实际意义。
2. 运用连加、连减解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一组图片，引导学生观察并说出图片中的数量。
2. 提问：同学们，你们知道这些图片中的数量有什么关系吗？3. 学生回答，教师总结：这些图片中的数量是连续增加或连续减少的，这就是我们今天要学习的连加、连减。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示教材第53页的例题，引导学生观察并说出题目中的数量关系。
2. 提问：同学们，你们知道这个题目中的数量是如何变化的吗？3. 学生回答，教师总结：这个题目中的数量是连续增加的，我们可以用连加来表示。
4. 教师引导学生观察教材第54页的例题，引导学生说出题目中的数量关系。
5. 提问：同学们，你们知道这个题目中的数量是如何变化的吗？6. 学生回答，教师总结：这个题目中的数量是连续减少的，我们可以用连减来表示。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，引导学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生完成后，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 提问：同学们，你们学到了什么？3. 学生回答，教师总结：今天我们学习了连加、连减的概念和运算方法，知道了如何用连加、连减来解决实际问题。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师出示一组图片，引导学生观察并说出图片中的数量关系。
2. 提问：同学们，你们还记得这些图片中的数量是如何变化的吗？3. 学生回答，教师总结：这些图片中的数量是连续增加或连续减少的，这就是我们昨天学习的连加、连减。
人教版(2024)连加、连减教学设计2024-2025学年一年级上册数学
《连加、连减》教学设计一、核心素养目标1.运算能力使学生掌握连加、连减的计算方法，提高计算的准确性和速度。
2.逻辑思维培养学生的逻辑推理能力，能理解连加、连减算式的含义和运算顺序。
3.应用意识引导学生运用连加、连减解决实际问题，增强应用数学的意识。
二、教学重点难点1.教学重点理解连加、连减的含义，掌握运算顺序和计算方法。
能正确计算连加、连减算式。
2.教学难点体会连加、连减运算与生活的实际联系。
三、教学设想通过创设具体的情境，让学生在情境中感受连加、连减的意义。
以直观演示和操作活动为手段，帮助学生理解运算顺序和计算方法。
注重练习的设计，通过多种形式的练习巩固所学知识。
四、教学方法1.情境教学法创设生动有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣。
2.直观演示法利用实物、图片等直观教具进行演示，帮助学生理解抽象的数学概念。
3.启发式教学法通过提问、引导等方式，启发学生思考，自主探索计算方法。
五、教学准备1.多媒体课件，包含主题图、动画等。
2.小棒、计数器等学具。
六、教学课时1课时七、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.展示课件：小明家的院子里有5只小鸡在吃食，接着又跑来了2只，然后又跑来了1只。
提问：“同学们，仔细观察，你能提出什么数学问题？”（二）探究连加（15分钟）1.引导学生列出算式：5+2+1。
提问：“这个算式和我们以前学的加法算式有什么不同？”2.用小棒演示计算过程，先算5+2=7，再算7+1=8。
3.在计数器上拨珠，再次演示计算过程。
4.总结连加的计算方法：先把前两个数相加，再把所得的和与第三个数相加。
（三）探究连减（15分钟）1.展示课件：树上有8只小鸟，先飞走了2只，又飞走了3只。
提问：“现在树上还剩几只小鸟？怎样列式？”2.学生列出算式：8-2-3。
3.同样用小棒和计数器演示计算过程，先算8-2=6，再算6-3=3。
4.总结连减的计算方法：先减去第一个数，再用所得的差减去第二个数。
（四）巩固练习（10分钟）1.完成课本上的练习题，让学生独立计算。
5.4连加连减(教案)-一年级上册数学人教版
5.4 连加连减（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第五章第四节内容，主要涉及连加和连减的概念和运用。
我们将通过例题和练习来深入理解和掌握这部分内容。
二、教学目标1. 理解连加和连减的概念；2. 能够运用连加和连减解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解连加和连减的概念，以及如何运用它们解决实际问题；2. 教学重点：通过例题和练习，让学生熟练掌握连加和连减的运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：练习本、笔、算盘。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的购物场景，让学生理解连加和连减的概念；2. 讲解连加和连减的定义：连加是指将两个或多个数相加，连减是指将两个或多个数相减；3. 示例讲解：通过PPT展示连加和连减的例题，并进行讲解；4. 随堂练习：让学生通过练习本完成一些连加和连减的题目；5. 答案讲解：对学生的练习进行答案讲解，并解释解题思路；6. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 连加的定义和运算方法；2. 连减的定义和运算方法；3. 连加和连减的例题及其解题过程。
七、作业设计答案：9答案：5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对连加和连减的概念有了基本的了解，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习；2. 拓展延伸：连加和连减在实际生活中的应用，如购物、计算时间等。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的实例，如购物、分配物品等，使他们能够更好地理解和接受；2. 通过实物展示或图片，让学生清晰地看到场景中的物品和数量；3. 引导学生参与情景，例如让他们帮忙计算总价或分配物品，从而激发他们的学习兴趣。
二、讲解连加和连减的定义1. 使用生动的例子来说明连加和连减的过程，让学生能够形象地感受到加法和减法的关系；2. 通过PPT展示连加和连减的图示，让学生直观地看到运算过程；3. 鼓励学生积极参与，例如让他们上台演示连加和连减的过程，加深他们对概念的理解。
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《连加连减》
教学目标：
1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
2．能比较熟练地口算连加、连减式题。
3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。
教学重点：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
教学难点：知道连加、连减算式的含义。
教学法：讲解法
教学具：课件、练习卡
课时安排：1课时
教学过程：
一、复习引入
(1)小朋友，我们已经学过十以内的加减法。
我们先来复习一下。
(指明学生进行口算）
8+1= 8-7= 0+9= 2+5= 3+4= 7+1=
(2)看图列式计算（课件展示，请进图）
师：请同学们认真观察，原来有几只小猫在唱歌跳舞，又来了几只小猫，现在一共有几只小猫？
生：原来有3只小猫，后面又来了2只小猫。
师：问你现在一共有多少只小猫？应该怎样算出共有多少只？怎样列式？（先让学生思考再进行提问）
二、创设情境，探究新知
师：加减我们大家掌握的很好，今天我们就来学习连加连减
出示课题（板书连加连减）
（一）教学连加法
今天我们就来学习连加连减（板书课题并对连字进行加以解释）
1、小鸡图（展示课件，请进图）
师：请同学们仔细观察，在田野里你都看到了什么？指名说。
仔细观察发生了什么事情？（有5只小鸡，来了2只，又来了1只）
师：同桌之间说一说。
也可以用数数的方法来算一算一共有几只小鸡在田野里？指名说。
师：谁能用一算式来表示小鸡过来的过程？
说一说你是怎样想的？又是怎样算的？
可能出现的情况：⑴2＋5＝6师：能说说你为什么这样列
式吗？（2）2＋3＋1＝6教师随学生的回答进行板书。
并问这有两个加号这样的算式我们怎样计算呢？学生回答或教师讲解：先算2＋3得数再与1相加并板书。
师：像这样有两个加号的算式我们就叫它“连加法”（在板书上画出连加）谁会读这个算式呢？指名读。
2、小熊图（展示课件，请进图）
师：原来有5只小熊在唱歌跳舞，来了2只小熊，最后又来了1只小熊，现在一共有几只小熊？
学生汇报：（1）可能用数数法说出一共有几只（2）想算式得出一共有几只。
教师根据学生的回答给出评价。
请学生说你是怎样想的又是怎样算的？
3、苹果图。
小鸟这样早的来到田野是因为它的苹果丰收了，我们一起帮助小鸟摘苹果好吗？只要你能准确的说出苹果上的算式先算什么，再算什么？说出结果就可以摘下这又红又大的苹果了。
课件出示题目学生进行计算。
（二）教学连减
1、小鸡图
师：看这幅动画图，认真观察你发现了什么？看看一共有几只小鸡？
生：有8只小鸡。
师：我们再认真观察一下发生了什么变化？你都看到了什么？看谁说的完整流利。
边展示课件，边让学生叙述师：谁能用一个算式来表示这个过程。
学生列连减法算式，说一说你是怎样想的又是怎样算的？
（可能出现的情况与连加法相同，处理方法同上。
）师：像这样有两面个减号的算式我们把它叫做连减法算式。
（板书上画出连减）
这样的算式谁会算呢？学生汇报算法，教师随学生的汇报进行板书。
2、鸽子图
有9只鸽子在飞翔，其中到另一处飞去了4只，第二次又飞走了2只，那么现在剩下几只了？
你能用一个算式来表示吗？说一说你是怎样想的又是怎样算的？
学生回答
3、练习巩固
（1）我们一起来帮小熊猫看看一共摘到了几个苹果好
吗？（课件出示，请进图）说一说小熊第一次从苹果树
上摘到了几个苹果？第二次又摘到了几个苹果？先算什
么再算什么？得数是多少？（让学生同桌之间讨论交流）
组织学生汇报，教师根据学生的叙述进行板书。
（2）出示停车场上车辆进出课件图
停车场上进来了几辆车子？第二次进来了几辆？第三次
呢？根据学生自己的方法写出算式，最后进行集体订正。
停车场上现在一共有几辆车子？第一次出去了几辆？第
二次，第三次呢？（讲解方法同上）
（3）看谁算的又对又快
6+2+1= 9-6-3= 8-4-2=
8+1+0= 0+2+7= 8-5-2=
师：谁来说一说你是怎么算的？说出先算什么，在算
什么？
（根据学生的描述，教师再进一步强调运算顺序，是
从左往右依次进行计算。
）
（4）看图写算式（课件展示，请进图。
）
图意：一共有9个三角形，第一次去掉了5个，第二次去掉了3个，最后剩下几个三角形？
（5）摆小棒（课件展示，请进图。
）
4、课堂小结：小朋友们，今天的这一节课你学到了什么？让学生说一说，再由教师进行课堂小结（今天我们学了连加连减，运算顺序是从左往右依次进行计算。
）板书设计：
连加连减
10-6-2=2 9-2-3=4
4+1+3=8
按特长评语
1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。
这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。
2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。
上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。
同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。
每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。
你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。
要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。
3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。
看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。
4. 你是个文静的女孩。
默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。
愿你多一些活泼，多一些微笑。
5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。
桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。
世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。
6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。
你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。
望你再接再厉更上一层楼。