一年级数学上册教案-5.4连加连减5-人教版

《连加连减》

教学目标：

1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

2．能比较熟练地口算连加、连减式题。

3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学重点：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。教学难点：知道连加、连减算式的含义。

教学法：讲解法

教学具：课件、练习卡

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习引入

(1)小朋友，我们已经学过十以内的加减法。我们先来复习一下。(指明学生进行口算）

8+1= 8-7= 0+9= 2+5= 3+4= 7+1=

(2)看图列式计算（课件展示，请进图）

师：请同学们认真观察，原来有几只小猫在唱歌跳舞，又来了几只小猫，现在一共有几只小猫？

生：原来有3只小猫，后面又来了2只小猫。

师：问你现在一共有多少只小猫？应该怎样算出共有多少只？怎样列式？（先让学生思考再进行提问）

二、创设情境，探究新知

师：加减我们大家掌握的很好，今天我们就来学习连加连减

出示课题（板书连加连减）

（一）教学连加法

今天我们就来学习连加连减（板书课题并对连字进行加以解释）

1、小鸡图（展示课件，请进图）

师：请同学们仔细观察，在田野里你都看到了什么？指名说。

仔细观察发生了什么事情？（有5只小鸡，来了2只，又来了1只）

师：同桌之间说一说。也可以用数数的方法来算一算一共有几只小鸡在田野里？指名说。

师：谁能用一算式来表示小鸡过来的过程？

说一说你是怎样想的？又是怎样算的？

可能出现的情况：⑴2＋5＝6师：能说说你为什么这样列

式吗？（2）2＋3＋1＝6教师随学生的回答进行板书。并问这有两个加号这样的算式我们怎样计算呢？学生回答或教师讲解：先算2＋3得数再与1相加并板书。

师：像这样有两个加号的算式我们就叫它“连加法”（在板书上画出连加）谁会读这个算式呢？指名读。

2、小熊图（展示课件，请进图）

师：原来有5只小熊在唱歌跳舞，来了2只小熊，最后又来了1只小熊，现在一共有几只小熊？

学生汇报：（1）可能用数数法说出一共有几只（2）想算式得出一共有几只。教师根据学生的回答给出评价。请学生说你是怎样想的又是怎样算的？

3、苹果图。

小鸟这样早的来到田野是因为它的苹果丰收了，我们一起帮助小鸟摘苹果好吗？只要你能准确的说出苹果上的算式先算什么，再算什么？说出结果就可以摘下这又红又大的苹果了。

课件出示题目学生进行计算。

（二）教学连减

1、小鸡图

师：看这幅动画图，认真观察你发现了什么？看看一共有几只小鸡？

生：有8只小鸡。

师：我们再认真观察一下发生了什么变化？你都看到了什么？看谁说的完整流利。边展示课件，边让学生叙述师：谁能用一个算式来表示这个过程。学生列连减法算式，说一说你是怎样想的又是怎样算的？

（可能出现的情况与连加法相同，处理方法同上。）师：像这样有两面个减号的算式我们把它叫做连减法算式。（板书上画出连减）

这样的算式谁会算呢？学生汇报算法，教师随学生的汇报进行板书。

2、鸽子图

有9只鸽子在飞翔，其中到另一处飞去了4只，第二次又飞走了2只，那么现在剩下几只了？

你能用一个算式来表示吗？说一说你是怎样想的又是怎样算的？

学生回答

3、练习巩固

（1）我们一起来帮小熊猫看看一共摘到了几个苹果好

吗？（课件出示，请进图）说一说小熊第一次从苹果树

上摘到了几个苹果？第二次又摘到了几个苹果？先算什

么再算什么？得数是多少？（让学生同桌之间讨论交流）

组织学生汇报，教师根据学生的叙述进行板书。

（2）出示停车场上车辆进出课件图

停车场上进来了几辆车子？第二次进来了几辆？第三次

呢？根据学生自己的方法写出算式，最后进行集体订正。

停车场上现在一共有几辆车子？第一次出去了几辆？第

二次，第三次呢？（讲解方法同上）

（3）看谁算的又对又快

6+2+1= 9-6-3= 8-4-2=

8+1+0= 0+2+7= 8-5-2=

师：谁来说一说你是怎么算的？说出先算什么，在算

什么？

（根据学生的描述，教师再进一步强调运算顺序，是

从左往右依次进行计算。）

（4）看图写算式（课件展示，请进图。）

图意：一共有9个三角形，第一次去掉了5个，第二次去掉了3个，最后剩下几个三角形？

（5）摆小棒（课件展示，请进图。）

4、课堂小结：小朋友们，今天的这一节课你学到了什么？让学生说一说，再由教师进行课堂小结（今天我们学了连加连减，运算顺序是从左往右依次进行计算。）板书设计：

连加连减

10-6-2=2 9-2-3=4

4+1+3=8

按特长评语

1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。

2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。

3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。

4. 你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。

5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。

6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一层楼。