浅谈如何营造化学课堂气氛
浅谈如何营造良好的化学教学氛围
浅谈如何营造良好的化学教学氛围【摘要】在化学教学中，营造良好的教学氛围对于学生的学习效果至关重要。
本文首先重点强调了重视教学氛围的重要性，引导读者认识到一个良好的学习氛围对教学质量的影响。
在讨论了搭建学习的桥梁、营造轻松愉快的学习氛围、多元化的教学手段、激发学生的学习兴趣以及注重师生互动等方面。
这些都是营造良好的化学教学氛围的必要要素，可以有效提高学生的学习积极性和学习效果。
结论部分再次强调了营造良好的化学教学氛围的重要性，并呼吁教师在教学中重视和努力打造这样一个氛围，以促进学生的全面发展和提高教学质量。
通过本文的阐述和观点，相信大家可以更深入地理解和认识到营造良好的化学教学氛围的价值和意义。
【关键词】化学教学，教学氛围，学习桥梁，轻松愉快，多元化教学，学习兴趣，师生互动，重要性。
1. 引言1.1 重视教学氛围的重要性在进行化学教学过程中，营造良好的教学氛围是至关重要的。
教学氛围直接影响着学生的学习效果和学习态度，是学生能否积极参与、认真学习的关键因素之一。
一个良好的化学教学氛围可以激发学生学习的兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。
在轻松愉快的氛围中，学生更愿意表达自己的想法和观点，教师也更容易引导学生学习，提高教学效果。
多样化的教学手段也是营造良好氛围的重要保障。
通过丰富多彩的教学方法和工具，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
注重师生互动也是建立良好教学氛围的关键。
教师要与学生建立良好的沟通和互动关系，关心学生的学习情况，倾听他们的需求和建议，引导学生主动参与学习，共同创造积极向上的学习氛围。
重视教学氛围的重要性不言而喻。
只有营造良好的化学教学氛围，才能激发学生的学习热情，提高教学效果，促进学生全面发展。
2. 正文2.1 搭建学习的桥梁搭建学习的桥梁是营造良好的化学教学氛围的重要一环。
教师需要确立清晰的学习目标和教学计划，将知识点进行逻辑串联，形成完整的知识框架。
这样可以帮助学生建立起对知识的整体认识，减少碎片化学习的情况。
浅谈如何营造良好的化学教学氛围
浅谈如何营造良好的化学教学氛围化学教学是一门让人既兴奋又困惑的学科。
对于教育工作者来说，创造一个积极、自信、平等且启发性氛围以传授如此重要的学科就变得至关重要。
因此，关于如何营造一个良好的化学教学氛围，是值得我们更加关注和深入探讨的话题。
首先，一个良好的化学教学氛围的核心是建立与学生之间的良好互动关系。
鼓励师生相当交流并取得互动关系的良好与性格的理解。
教师应该理解每个学生的独特性和启发性，并发现每个学生的优点。
在这个过程中，教师还应该视每个学生为创造性和锻炼能力的机会，以此作为创造一个积极氛围的基础。
同时，教学方法和教学策略也是决定化学教学氛围的另一个关键因素。
在设计教学和教学策略时应充分考虑学生的需求和能力。
课堂教学应是一种以学生为中心的教学方式，增强学生的适应性，并帮助学生了解和利用所学的知识。
课堂活动，例如游戏、实验以及研究课题等，往往是最有效和有趣的教学方法。
优秀的教师涉猎广泛，目光远大，梳理教材合理，将学科结合社会实际，把基础知识和趣味知识结合起来，让学生从中感受知识的魅力。
其次，完善化学教学设施和实验室设备，也对营造良好的教学氛围有着至关重要的作用。
在课堂中，实验室是学生们实践和经验新知识的场所。
因此，教师应该为学生提供一个高质量的实验环境，不仅包括设备和配件，还应该包括必要的安全注意事项和防护措施。
此外，设施和实验室设备的科学规划和设计，合理的工作流程和布局，也能够增加课堂的教学效果和提高学生的学习兴趣和积极性。
第三，建立一个全面而连续性的评价制度，有利于学生对知识的逐渐增长和自我进步进行更好的认知和理解。
这意味着教师应该从不同的层面，以不同的方式来测量学生的掌握成果。
测评成果可以以多样化方式呈现，例如，教师可以提供定期的测验和考试，并进行定期的作业评价；同时，教师还可以提供一些小组活动或者个人锻炼方案，来评估学生对所学知识的实际应用能力。
这种针对学生发展的全面性和连续性的测评制度，也将更加积极促进学生的学习成长和自我调整。
高三化学教学中的课堂互动与学习氛围营造
高三化学教学中的课堂互动与学习氛围营造高三是学生们备战高考的关键时期，课堂教学的互动性和学习氛围的营造对于学生成绩的提升具有至关重要的作用。
本文将介绍高三化学教学中的课堂互动方式和学习氛围的营造方法。
一、课堂互动1. 提问与回答老师可以通过提问来激发学生的思考，启发他们思考问题的能力。
可以采用开放性和封闭性的问题，通过回答问题来巩固学生对知识点的理解。
同时，鼓励学生提出问题并给予解答，增强课堂的互动性。
2. 小组讨论将学生分成小组，让他们就一个问题进行讨论，并在一定时间后进行展示和总结。
这种方式可以增强学生的合作能力和团队意识，同时也能够提高学生的思维能力和问题解决能力。
3. 实验操作在课堂中引入实验操作，让学生亲自动手进行实验。
通过实践操作，学生可以更好地理解化学原理和实验技术，增强他们对知识的记忆和理解。
二、学习氛围的营造1. 激发学习兴趣在课堂中，教师应该采用多种教学方法，如案例分析、实例解析等，使学生对化学知识产生浓厚的兴趣。
同时，教师还可以组织一些化学实验或者实践活动，让学生通过实践来感受和理解化学知识，激发他们的学习兴趣。
2. 鼓励积极参与教师应该鼓励学生积极参与，提问问题、回答问题，并对学生的参与给予肯定和鼓励。
这样可以增强学生的自信心，培养他们对知识的主动学习态度。
3. 分享学习心得学生之间可以互相分享学习心得和学习方法，帮助彼此提高学习效果。
教师可以组织学生进行学习心得的分享，让他们相互借鉴和学习，形成良好的学习氛围。
4. 激励和奖励教师可以设立一些学习激励和奖励机制，鼓励学生在课堂中积极参与和表现出色。
可以设立班级成绩排名、小组竞赛等形式，激发学生的学习动力和竞争意识。
5. 鼓励自主学习教师应该鼓励学生进行自主学习，提供一些学习资源和学习平台，让学生能够主动探索和学习。
例如，可以推荐一些优秀的化学学习网站、参考书籍等，让学生有机会进行自主学习和拓展。
总之，高三化学教学中的课堂互动和学习氛围的营造对于学生的学习效果至关重要。
初中生化学课堂互动氛围营造(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生化学课堂互动氛围营造第一篇范文：初中生化学课堂互动氛围营造在教育领域，课堂教学是学生获取知识、发展能力的主要途径。
其中，课堂互动氛围作为影响教学效果的重要因素，越来越受到教育者的关注。
本文以初中生化学课堂为例，探讨如何营造良好的互动氛围，以提高教学质量，促进学生的全面发展。
一、初中生化学课堂互动氛围的内涵初中生化学课堂互动氛围是指在化学课堂教学过程中，教师、学生、教材、环境等要素之间形成的动态交互关系。
这种互动关系既包括师生之间的交流、互动，也包括学生之间的合作、探究。
良好的化学课堂互动氛围能够激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力，促进学生的创新能力和发展潜能。
二、初中生化学课堂互动氛围的重要性1.提高学生的学习兴趣：良好的互动氛围能使学生在轻松愉快的环境中学习，从而激发他们对化学学科的兴趣。
2.促进学生的思维发展：在互动过程中，学生需要积极参与、思考、表达，这有助于培养他们的逻辑思维、创新思维等。
3.增强学生的合作能力：课堂互动氛围中的合作、探究活动，有助于培养学生团队协作、沟通交流的能力。
4.提升教师的教学效果：良好的互动氛围使教师能够更好地发挥主导作用，提高教学质量和教学效果。
三、初中生化学课堂互动氛围的营造策略1.建立民主、平等的师生关系：教师要尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，与学生建立良好的信任关系。
2.创设有趣、富有挑战性的教学情境：教师要善于运用多种教学手段，如实验、故事、游戏等，激发学生的学习兴趣。
3.设计有效的互动活动：教师要围绕教学目标，设计具有针对性的互动活动，促进学生之间的交流与合作。
4.鼓励学生积极参与：教师要注重培养学生的自信心，鼓励他们敢于表达、敢于质疑，充分参与到课堂互动中来。
5.及时反馈与评价：教师要对学生的表现给予及时的反馈和评价，让学生在互动过程中不断成长。
6.营造良好的课堂环境：教师要关注课堂环境的布置，使之充满生机与活力，有利于学生的身心健康。
浅谈如何营造良好的化学教学氛围
浅谈如何营造良好的化学教学氛围化学是一门既抽象又实际的科学学科，学好化学需要学生不断积累知识、思考问题、动手实验以及与同学交流合作。
营造一个良好的化学教学氛围，对于学生的学习积极性和学习效果都有重要的影响。
本文将从激发学生兴趣、创设良好的教学环境、加强师生互动、优化实验教学等方面进行探讨，以期帮助教师和学生共同打造良好的化学教学氛围。
一、激发学生兴趣1.创设情境教学。
将知识融入于生活和实际应用中，引发学生的兴趣。
例如，讲解有机化合物时可以联系到它们在日常生活和工业上的应用，让学生感受到化学的现实意义。
2.互动交流。
允许学生提问、发言和分享观点，鼓励学生干预并参与到化学实验中。
学生之间的讨论可以激发思维活动，激发他们对化学的兴趣。
3.建立实践与理论相结合的教学模式。
将理论知识与实践相结合，让学生亲身参与到化学实验、模拟实验或者实际应用中。
实践环节的操作和探究可以增加学生的兴趣，加深对理论知识的理解。
二、创设良好的教学环境1.清晰的学习目标。
在每个教学环节都明确学习目标，使学生能够清楚地知道自己将要学习和达到的目标。
学习目标的设定应该是具体、明确的，以便学生能够有针对性地进行学习。
2.教室布置。
教室的布置应该干净整洁，教学用品和教学工具摆放整齐，化学实验的仪器材料应该摆放在易于学生接触、取用的位置。
3.科学的教学管理。
教师应该制定科学合理的课堂管理规范，包括学生上课纪律、教师引导与学生自主的比例、课堂讨论和互动的方式等。
教师要有条不紊地组织课堂，确保学生专注于学习，营造良好的学习氛围。
三、加强师生互动1.建立良好的师生关系。
教师应该与学生建立良好的师生关系，关注学生的学习需求和学习特点，以及他们的个性和兴趣爱好。
教师要关注学生的心理需求，与学生建立信任和尊重的关系。
2.鼓励学生的自主学习。
教师要尊重学生的学习能力和学习方式，鼓励学生主动参与课堂讨论和互动，并积极引导学生独立思考和解决问题。
3.及时有效的反馈。
浅谈如何营造良好的化学教学氛围
浅谈如何营造良好的化学教学氛围前言我们都知道化学是一门以实验为基础的科学，但是在化学教学中，除了实验外的化学概念和化学基础理论都是高度抽象、高度概括的，难于理解和记忆，且易感到枯燥无味，学生在学习过程中遇稍许问题就会产生怨学或者厌学的心理，因此，营造一个富于感染力的教学环境，使学生受到熏陶，激发学生的学习化学兴趣显得尤为重要。
营造一个良好的教学氛围，我认为应该从以下几个方面：一、美化教学环境是良好教学氛围的前提教学环境是教学基本组成部分，当然我这里主要指的是物理环境，即教学场所和教学用具。
研究表明，教学场所的质量对教师和学生的身心活动有直接的影响，因此美化教学环境显得尤为重要。
当学生走进窗明几净、安静舒适的教室，学生情绪则会欢快愉悦；反之，若学生走进一个杂乱无章，吵吵闹闹的教室学生情绪则会烦躁不安，更不用说让学生好好学习了。
老师也是一样，一个舒适的环境会让老师充满激情，上课总是兴致勃勃；吵闹不安的环境则会使老师情绪低迷，上课死气沉沉。
教学场所的质量对教师和学生的身心活动直接的影响体现在一方面可以引起教师和学生在生理上的不同感觉，另一方面能使师生在心里上产生共鸣。
一个良好的教学场所（教室）应具备以下条件：第一，要有良好的位置方向和足够的空间。
第二，教室要有良好的通风、采光、照明条件，要保持适当的温度，无噪音。
第三，教室的造型设计和色彩运用要恰当，教室建筑应布局合理、实用，能满足教学需要，外观造型还应有一定的审美效果，色彩运用也应慎重考虑不同颜色给师生情感带来的影响。
例如我们可以在教室挂一些化学史上一些名人的名言，不仅可以起到美化教室环境的作用，还可以激励学生学习化学知识，促进科学发展。
除了教学场所外，教学用具也是很重要的，如实验仪器、图书资料、计算机多媒体等。
教学用具是教学必需的，而且也制约着教学活动。
例如在进行化学教学时，我们讲授元素周期表这一节，在导入时我们可以将每种元素写硬纸板上，同时写上他们的性质，让学生先去自己编排，然后再和我们现有的周期表对比；又如在讲解有机部分同分异构体时，老师可以利用自己的身边的器材，做一个球棍模型，不仅可以吸引学生的眼球，同时也告诉学生们要培养自己的动手动脑能力。
初中化学课堂气氛营造
初中化学课堂气氛营造第一篇范文：初中化学课堂气氛营造在教育领域，课堂教学气氛的营造一直是教育工作者关注的焦点。
良好的课堂气氛不仅能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，还能促进学生的思维发展，培养学生的创新意识。
本文将结合初中化学课程的特点，探讨如何营造积极的课堂气氛。
一、了解学生需求，关注学生个体差异初中化学教师在开展课堂教学之前，首先要充分了解学生的需求，关注学生的个体差异。
由于学生的学习能力、兴趣爱好、性格特点等方面存在差异，教师应根据学生的实际情况，制定合适的教学方案。
在教学过程中，教师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使他们在愉悦的氛围中学习化学知识。
二、创设生动有趣的教学情境生动有趣的教学情境能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
初中化学教师应善于运用实验、故事、游戏等多种教学手段，创设有趣的教学情境。
例如，在讲解化学反应时，教师可以设计一些有趣的实验，让学生亲眼目睹化学反应的奇迹，从而激发他们对化学知识的热爱。
三、倡导民主、平等的师生关系民主、平等的师生关系是营造良好课堂气氛的重要条件。
初中化学教师要尊重学生的人格，关注学生的情感需求，鼓励学生发表自己的见解。
在课堂上，教师与学生要保持良好的互动，充分调动学生的积极性。
此外，教师还要注重激励评价，给予学生充分的肯定，增强他们的自信心。
四、开展合作学习，培养团队精神合作学习是提高学生学习效果的重要途径。
初中化学教师应组织学生进行小组讨论、实验等活动，让学生在合作中学习，培养他们的团队精神。
同时，教师要关注学生的合作过程，引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的合作习惯。
五、注重实践操作，提高学生动手能力化学课程具有很强的实践性，教师应注重学生的实践操作，提高他们的动手能力。
在课堂上，教师要组织学生进行实验、操作等活动，让学生在实践中掌握化学知识。
此外，教师还要引导学生将所学知识应用于生活实际，提高他们的实践能力。
六、拓展课外活动，丰富学生知识体系课外活动是课堂教学的有力补充。
初中化学课堂教学氛围营造技巧范文
初中化学课堂教学氛围营造技巧第一篇范文：初中化学课堂教学氛围营造技巧在教育领域，课堂教学氛围的营造对于学生的学习兴趣、动机和认知发展具有重要的影响。
特别是在初中化学教学中，如何营造一个积极、互动和探究式的课堂氛围，成为了提高教学质量的关键因素。
本文将探讨初中化学课堂教学氛围营造的技巧，以期为教师们提供一些有益的参考。
一、建立良好的师生关系1.尊重学生：教师应该尊重每个学生的个性和意见，鼓励他们积极参与课堂活动，并给予积极的反馈和鼓励。
2.倾听学生：教师要耐心倾听学生的想法和问题，给予充分的关注和支持，使学生感受到自己的声音被重视。
3.与学生建立信任：教师要通过诚实、一致和公正的行为与学生建立起信任关系，让学生感受到教师的关心和支持。
二、创设探究式的教学情境1.引发学生好奇心：教师可以通过引入有趣的现象、实验或问题，引发学生的好奇心和探究欲望。
2.提供丰富的学习资源：教师要为学生提供多样化的学习资源，如实验器材、多媒体资料等，鼓励学生主动探究和发现知识。
3.引导学生进行思考和讨论：教师要引导学生提出问题、分析问题和解决问题，通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的思维能力和团队合作精神。
三、创设积极的评价机制1.多元化评价：教师要采用多种评价方式，如观察、提问、讨论、实验等，全面了解学生的学习情况和能力发展。
2.及时反馈：教师要及时给予学生反馈，肯定他们的进步和努力，同时指出需要改进的地方，帮助学生不断提高。
3.鼓励自主评价：教师要引导学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力，提高他们的学习动力和自我管理能力。
四、教师专业发展1.不断学习：教师要不断学习新的教育理念、教学方法和教学技巧，提高自己的教育教学能力。
2.参与团队合作：教师要积极参与学校或教研组的教学研究活动，与同事们共同探讨和分享教学经验和资源。
3.关注学生需求：教师要关注学生的学习需求和发展变化，不断调整教学策略和方法，提高教学效果。
浅谈如何营造良好的化学教学氛围
浅谈如何营造良好的化学教学氛围营造良好的化学教学氛围是一个关键的课堂管理技巧，它对学生的学习效果和兴趣产生重要影响。
在化学教学中，如何创造积极的学习环境和相应的教学氛围是每个教师都需要关注和掌握的技能之一。
本文将从以下几个方面浅谈如何营造良好的化学教学氛围。
首先，密切与学生互动。
教师与学生之间的互动是创造良好教学氛围的基础。
要与学生保持密切的互动，教师需要积极参与学生的学习过程，关注和了解每个学生的学习需求和进展。
通过和学生的互动，教师可以更好地了解学生的学习状态和问题，并及时给予指导和支持。
同时，互动也可以增强学生对化学的兴趣和参与度，激发他们学习的积极性。
其次，采用多样化的教学方法。
在创造良好的化学教学氛围时，教师需要通过采用多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣。
例如，通过实验教学可以让学生亲自动手操作，观察和探索不同的化学现象和原理，从而提高他们对化学的实践经验和理解。
此外，教师还可以利用讨论、小组合作和角色扮演等方式，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
多样化的教学方法可以激发学生不同的学习方式和思维方式，提高他们的学习效果和兴趣。
第三，设立合理的任务和目标。
为了营造良好的化学教学氛围，教师需要设立合理的学习任务和目标。
教师可以在每节课的开始或课堂教学中明确向学生明确学习任务和目标，告诉他们要学习和掌握的知识点和技能，并鼓励他们努力实现这些目标。
通过设立合理的任务和目标，教师可以帮助学生明确学习的方向和目标，培养学生的目标意识和自觉性，从而提高他们的学习积极性和投入度。
此外，建立和谐的师生关系也是创造良好的化学教学氛围的重要因素之一。
教师需要尊重每个学生的个性和特点，与学生建立积极互信的关系。
教师应该主动关注学生的学习需求和问题，鼓励学生表达自己的观点和想法，并给予积极的反馈和支持。
通过建立和谐的师生关系，教师可以获得学生的信任和尊重，激发他们学习的积极性和动力。
最后，创造良好的化学教学氛围还需要教师具备良好的教学能力和素养。
初中化学创设活跃的学习氛围
初中化学创设活跃的学习氛围第一篇范文：初中化学创设活跃的学习氛围在初中化学教学中，创设活跃的学习氛围是提高教学质量的关键。
化学作为一门以实验为基础的科学，教师应当充分利用实验资源，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
本文从以下几个方面探讨如何在初中化学教学中创设活跃的学习氛围。
一、启发式教学，激发学生思维1.教师在课堂教学中要善于设疑，引导学生思考。
例如，在讲解化学反应原理时，教师可以先提出问题：“为什么化学反应会发生？化学反应的实质是什么？”让学生带着问题去学习，从而激发学生的求知欲。
2.教师要善于运用比较、归纳、概括等方法，引导学生发现知识的内在联系。
例如，在讲解不同类型的化学反应时，教师可以引导学生对比它们的异同，从而提高学生的分析能力。
二、实验教学，培养学生的实践能力1.教师要注重实验操作的示范性，让学生掌握正确的实验方法。
在实验过程中，教师要引导学生观察实验现象，分析实验结果，培养学生的观察能力和分析能力。
2.教师要鼓励学生参与实验设计，发挥学生的创造性。
例如，在教授制取氧气的方法时，教师可以让学生设计不同的实验方案，比较它们的优缺点，从而提高学生的实践能力。
三、小组合作，培养学生的团队精神1.教师要合理划分学习小组，确保每个学生在小组内都有发言的机会。
在小组讨论中，教师要引导学生尊重他人意见，培养学生的团队协作能力。
2.教师要组织小组竞赛活动，激发学生的竞争意识。
例如，在讲解化学方程式书写时，教师可以组织小组竞赛，看哪个小组写得又快又准确，从而提高学生的学习积极性。
四、鼓励表扬，增强学生的自信心1.教师要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的表扬。
例如，在学生回答问题时，教师可以针对学生的回答内容进行针对性表扬，如“你的回答很全面，很好！”等。
2.教师要定期总结学生的进步，让学生感受到自己的成长。
例如，在每学期末，教师可以组织一次学生总结会，让学生分享自己的学习心得和收获，从而增强学生的自信心。
浅谈如何营造良好的化学课堂教学氛围-教育文档
浅谈如何营造良好的化学课堂教学氛围1 营造良好的化学课堂教学氛围，首先要发扬民主教师在教学中要注重师生关系的民主平等。
教师要鼓励学生在教学中敢于提出不同的见解，引导和帮助学生解决疑难问题。
教师要在教学中尊重学生，乐意接受学生提出的各种意见，努力改进教学的方法，使课堂气氛轻松、愉快、生动、活泼。
在民主平等的教学环境下，教师也更容易与学生展开各种互动，开展启发式、探究式的化学教学，同样地，对于学生而言，学生在这样一种平等民主的教学氛围中，会带着一种舒畅愉快的心态进行学习，也更乐意认真钻研教师提出的各种问题，并且积极发言，发挥自己的认知水平。
2 营造良好的化学课堂教学氛围，其次要好处理师与生关系根据建构主义教学思想，学生学习和掌握知识的过程既不存在于学生听讲的过程中，也不存在于教师讲授的过程中，而是存在于教师与学生的互动过程之中，学生是教学过程的主体，教师要在教学过程中发挥主导作用。
另外，在认识的各个阶段都需要积极地进行思维, 否则就不能正确地感知和理解, 也不能巩固和运用。
这就明确了教师在化学课堂教学的过程中要正确处理好教师与学生之间的关系，把学生作为课堂教学的主体，加强教师与学生、学生与学生之间的互动，教师则应在教学中引导学生进行这种互动，通过互动来建立良好的化学课堂教学氛围。
3 营造良好的化学课堂教学氛围，还要发挥学生的主观能动性学生对某学科有兴趣就爱学习, 能积极思维, 去探索钻研, 产生自觉性与创造性。
教师要通过创设化学情景，构建相关化学问题，利用各种现代化的教学手段来调动和提高学生对化学学习的兴趣。
此外，化学本身也是一门注重动手操作的实验性学科，许多奇妙的化学现象本身就可以引起学生的兴趣，因此教师应该充分利用这些学科优势，去激发学生的求知欲，从而产生去钻研、探索的兴趣。
4 营造良好的化学课堂教学氛围，四要利用激励的原则首先，教师要积极鼓励学生敢于提问题，不管问题如何，都要给与相应的鼓励，对于敢提出不同意见即使是不对意见的学生也要给与其一定的赞扬；其次，要耐心细致的给学生解释其提出的问题，并充分听取学生的想法，寻找其提问的原因；再次，可以在班级中要营造一种平等开放的教学环境，向所有同学强调提问的权利，以及不要在别人提问或回答时讥笑或嘲讽别人知识的欠缺。
初中生化学课堂互动氛围营造
初中生化学课堂互动氛围营造第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
对于初中生而言，掌握化学知识不仅有助于提高科学素养，还能够为中考和未来的学习打下坚实基础。
因此，营造良好的化学课堂互动氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，显得尤为重要。
主要学习内容初中化学的学习内容包括：物质的组成和分类、原子和分子、化学方程式、溶液、气体、有机化学等。
这些知识点的掌握需要学生在课堂互动中不断探索和实践。
学习注意事项1.认真听讲：课堂上，学生应专注听讲，不错过任何一个关键点。
2.积极参与：课堂互动中，学生要勇于发言，与老师和同学进行讨论。
3.做好笔记：及时记录重点知识和疑问，方便课后复习和解决。
主要学习方法和技巧1.实验观察法：通过实验现象，直观地了解物质的性质和变化规律。
2.类比学习法：将新知识与已有知识进行联系，形成知识体系。
3.问题驱动法：提出问题，激发好奇心，引导学生主动探究。
中考备考技巧1.熟悉教材：对照教材，梳理知识点，确保掌握程度。
2.做题巩固：多做中考真题和模拟题，提高解题速度和准确率。
3.查漏补缺：总结错题，查找知识盲点，及时弥补。
提升学习效果的策略1.制定学习计划：合理安排学习时间，确保每个知识点都得到充分学习。
2.小组合作学习：与同学组成学习小组，共同讨论问题，互相促进。
3.家长辅导：家长关注孩子的学习进度，及时提供帮助和支持。
通过以上学习方法和技巧的运用，初中生可以更好地掌握化学知识，提高学习效果，为未来的学习和生活打下坚实基础。
第二篇范文：以具体例题为示范教学方法例题简介例题：某化合物X的分子式为AB2，已知A为+3价，B为-1价，求化合物X 的名称。
教学方法简介互动式教学法是一种以学生为主导，教师为引导者的教学方法。
通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
互动式教学法在例题教学中的应用1.问题提出：教师给出例题，引导学生思考。
初中化学课堂教学氛围营造技巧(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中化学课堂教学氛围营造技巧第一篇范文：初中化学课堂教学氛围营造技巧在当今社会，教育的重要性日益凸显，而课堂教学作为教育的主要形式，其效果直接关系到学生的学习成果。
在初中化学教学中，营造良好的课堂教学氛围是提高教学质量的关键。
本文将从以下几个方面探讨初中化学课堂教学氛围的营造技巧。
1. 激发学生兴趣兴趣是学生最好的老师。
化学实验、现象讲解等都是激发学生兴趣的有效手段。
教师在教学过程中要善于利用这些手段，引导学生主动参与课堂，从而形成积极的课堂氛围。
2. 建立平等的师生关系在课堂教学中，教师要尊重每一个学生，关心他们的成长，耐心倾听他们的想法，鼓励他们提出问题。
同时，教师还要善于与学生沟通，建立起信任和友谊，让学生感受到课堂的温馨和愉悦。
3. 创设情境情境教学有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
教师可以根据教材内容，设计一些与生活实际相关的情境，让学生在情境中探究、发现和解决问题，从而提高他们的实践能力。
4. 多元评价在课堂教学中，教师要注重评价的多元化，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注他们的学习过程、态度、创新能力等方面。
通过多元化评价，激发学生的学习积极性，提高他们的自我认知。
5. 合理运用教学方法教师要根据学生的认知特点和教材内容，灵活运用讲授、讨论、探究、小组合作等教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性。
6. 课堂管理教师要加强对课堂纪律的管理，确保课堂教学的有序进行。
同时，教师还要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习中遇到的问题，帮助他们建立自信。
7. 持续学习教师要不断提高自己的专业素养，关注化学学科的前沿动态，了解学生的学习需求，从而更好地服务于课堂教学。
总之，初中化学课堂教学氛围的营造需要教师从多个方面入手，关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，创设良好的学习环境，提高课堂教学质量。
第二篇范文：示范课课程设计1. 课程背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学越来越注重培养学生的学科核心素养，提高他们的实践和创新能力。
浅谈如何营造良好的化学教学氛围
浅谈如何营造良好的化学教学氛围化学作为一门综合性强的学科，对学生的专业素养要求较高。
然而，由于化学知识本身的抽象性和复杂性，以及学生普遍对此学科的难易程度存在误解，许多学生对化学持有抵触或者恐惧的态度。
因此，教师在课堂教学中如何营造良好的化学教学氛围对于学生的学习效果和兴趣培养非常重要。
本文将从以下几个方面展开，介绍如何营造良好的化学教学氛围。
一、激发学生学习兴趣激发学生对化学学习的兴趣是营造良好化学教学氛围的关键。
首先，教师可以通过讲授生活中有趣的化学现象来引起学生的兴趣，如讲解烟花爆炸的化学原理、食物的化学变化等。
其次，鼓励学生参与实验操作，亲自动手操作可以让学生更加深入地了解化学原理，增加他们对化学的兴趣。
一方面，实验操作可以使学生亲身体验到化学科学的魅力，感受到实验和理论知识之间的联系；另一方面，实验操作可以培养学生的动手能力和实践操作技能，提高他们对化学实验的兴趣与参与度。
二、打破严肃形象，互动交流在化学教学中，教师应当和学生打破严肃的师生关系，积极倡导师生之间的互动和交流。
教师可以通过提问学生的方式来提高课堂的活跃度，激发学生思考和探索的欲望。
教师应当给予学生足够的表扬和鼓励，使他们在学习中建立自信心和兴趣，并激发他们的思维潜力。
此外，教师还可以引导学生开展小组合作学习，让学生通过小组讨论、角色扮演等方式进行集体探究，提高学生合作意识和团队精神。
三、差异化教学，尊重个体差异针对不同学生的学习特点和差异，差异化教学是营造良好化学教学氛围的重要手段。
教师应当严把教学节奏，掌握学生的学习进度，避免教学过快或者过慢，使每位学生都有机会理解和消化所学内容。
同时，教师还应当根据学生的不同能力和兴趣，提供适合他们的学习资源和学习材料，鼓励学生自主学习和探索。
差异化教学可以使每位学生都能够在让自己感兴趣和能够参与的学习环境中充分发挥自己的潜力，促进他们全面发展。
四、积极利用多媒体技术与资源多媒体技术和资源的积极利用可以丰富化学教学的形式和内容，提高学生的学习积极性和兴趣。
初中化学课堂气氛营造(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中化学课堂气氛营造在教育活动中，课堂教学是学生获取知识、发展能力的主要途径。
因此，营造良好的课堂气氛，对于提高教学质量和促进学生的全面发展具有重要意义。
本文以初中化学课堂教学为例，探讨如何营造积极的课堂气氛。
一、了解学生，以学生为本1.学生的年龄特征。
初中生正处于青春期，生理、心理发展迅速，独立意识逐渐增强，但认知能力、自我控制能力尚待提高。
因此，在化学教学中，教师要充分了解学生的年龄特征，遵循教育心理学原理，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.学生的知识基础。
初中生在学习化学之前，已具备了一定的生活经验和对物质世界的认识。
教师应在此基础上，引导学生建立化学概念，形成化学知识体系。
3.学生的兴趣和需求。
了解学生的兴趣和需求，有利于调动学生的学习积极性。
教师可从学生的兴趣出发，设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣。
二、创设情境，激发学习兴趣1.运用多媒体技术。
多媒体技术具有形象、生动、具体的特点，有利于激发学生的学习兴趣。
教师可利用多媒体课件，展示化学实验现象、化学反应过程等，为学生提供丰富的感性材料。
2.生活情境导入。
将化学知识与生活实际相结合，有利于激发学生的学习兴趣。
教师可从生活实例出发，引入新课，引导学生关注化学知识在生活中的应用。
3.创设问题情境。
问题情境能激发学生的思维，引导学生主动探究。
教师可设计富有挑战性的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
三、建立民主、和谐的师生关系1.尊重学生。
教师要尊重学生的人格，关注学生的自尊心，公正、公平地对待每一个学生，使学生在课堂上感到安全、放松。
2.鼓励学生。
教师要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
3.倾听学生。
教师要耐心倾听学生的发言，给予积极反馈，鼓励学生发表自己的见解。
4.参与学生。
教师要积极参与学生的讨论，与学生共同探究问题，形成良好的互动氛围。
四、改进教学方法，提高教学质量1.启发式教学。
启发式教学能激发学生的思维，培养学生的创新能力。
浅谈如何营造良好的化学教学氛围
浅谈如何营造良好的化学教学氛围营造良好的化学教学氛围对于学生的学习效果和兴趣的培养起着非常重要的作用。
一种良好的化学教学氛围能够使学生对化学学科产生浓厚的兴趣，提高学习积极性，并且能够促使学生成为更好的学习者。
本文将从师生关系、教学方法、教材选择等方面探讨如何营造良好的化学教学氛围。
首先，营造良好的化学教学氛围离不开师生之间的良好关系。
教师应该尊重学生，倾听他们的意见和建议，与学生建立良好的师生关系。
在教学过程中，教师可以采用互动式教学，鼓励学生提问和发表观点，让学生感到自己在课堂中是被重视和尊重的。
同时，教师还可以通过组织一些小组活动，让学生之间形成良好的合作关系，互相学习和帮助。
这样的师生关系将极大地提高学生的学习效果和积极性。
其次，在化学教学中，教师应该采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
传统的教学方法过于注重知识的灌输，学生难以主动参与，容易产生学习的厌倦感。
而创新的教学方法可以使学生主动思考和探究，激发学生学习的兴趣。
例如，可以采用案例教学法，让学生通过分析和解决实际问题来学习化学知识；可以组织实验课程，让学生亲自动手操作和观察，提高他们对实验方法和实验现象的理解。
此外，教师还可以利用多媒体技术进行教学，使用图片、视频等形象直观的工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
另外，合适的教材选择也是营造良好的化学教学氛围的关键。
选择适合学生的教材能够将学生的学习能力和兴趣发挥到最大限度。
教材应该既有一定的难度，又要符合学生的实际情况，使学生在学习中感到有一定的挑战，但又不会过分困难。
此外，教材还应该具有一定的趣味性，能够引起学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
因此，教师在选择教材时可以多方面考量，参考学生的学习能力、兴趣爱好和学习目标，选择适合的教材。
最后，为了营造良好的化学教学氛围，教师还可以通过组织一些课外活动来培养学生对化学学科的兴趣。
例如，可以组织学生参观化学实验室、企业、博物馆等地，让学生亲身体验化学的应用和魅力；可以组织化学知识竞赛，让学生在比赛中展示他们学到的知识和技能，增加学生对化学学科的自信心和兴趣。
初中化学课堂教学氛围营造技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中化学课堂教学氛围营造技巧第一篇范文：初中化学课堂教学氛围营造技巧在初中化学教学中，营造良好的课堂教学氛围是提高教学质量的关键。
化学是一门以实验为基础的科学，通过实验探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
本文将从以下几个方面探讨初中化学课堂教学氛围的营造技巧。
二、关注学生个体差异，因材施教1.了解学生特点：初中生处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。
教师应了解学生的基础知识、学习习惯和兴趣爱好，以便更好地开展教学工作。
2.分层次教学：针对学生个体差异，教师可将学生分为不同层次，制定相应的学习目标，提供难易适度的教学内容，使每位学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。
3.鼓励学生提问：鼓励学生主动提问，充分调动学生的积极性，让学生在课堂上敢于发表自己的观点，培养学生的独立思考能力。
三、创设生动有趣的实验情境1.利用实验激发兴趣：化学实验具有直观、生动的特点，教师可充分利用实验现象，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.设计富有挑战性的实验：教师可结合教材内容，设计一些富有挑战性的实验，让学生在实验过程中体验成功的喜悦，提高学生的实验技能。
3.注重实验安全：教师要对学生进行严格的安全教育，确保实验过程中学生的人身安全。
四、注重课堂互动，提高学生参与度1.提问与回答：教师要善于提问，引导学生思考，鼓励学生积极回答，充分调动学生的学习积极性。
2.小组讨论：将学生分成若干小组，针对某一问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.课堂演示：教师可采用多媒体手段，如课件、视频等，直观地展示化学原理，帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、营造积极向上的评价氛围1.鼓励性评价：教师要关注学生的点滴进步，给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。
2.客观性评价：教师要客观公正地评价学生的学习成绩和实际能力，指出学生的不足，提出改进建议。
3.学生互评：鼓励学生之间相互评价，取长补短，共同提高。
总之，营造良好的初中化学课堂教学氛围，需要教师关注学生个体差异，因材施教；创设生动有趣的实验情境；注重课堂互动，提高学生参与度；营造积极向上的评价氛围。
浅谈如何营造良好的化学教学氛围
浅谈如何营造良好的化学教学氛围化学教学氛围是指在化学教学中通过师生互动、教学内容、课堂环境等多个方面的合理搭配来营造出来的一种教学气氛，它是学生学习的重要指标。
良好的教学氛围不仅能够提高学生学习兴趣和积极性，同时也能够让教师更好地发挥自己的教学水平和经验。
因此，如何营造良好的化学教学氛围是我们教师在教学中需要关注的问题。
一、营造轻松愉快的课堂气氛作为一位教师，在课堂的气氛营造上起着至关重要的作用。
我们需要通过改善教学环境，提高学生们的参与度，使得学生们在学习中愉快地探讨问题，不断提高自己的学习能力。
例如，教师可以在教学时使用一些幽默的语言或适当调整情感来使课堂气氛更加轻松愉快。
二、注重培养学生的实践能力了解化学知识本身并不足以令学生更好地掌握其应用。
给学生提供有关化学研究实验或习题的机会，能让学生通过实践和反思不断完善自己的理解，对化学科学的掌握更加深入。
三、开展团队合作学习由于化学领域往往涉及不同的概念和知识领域，因此，在课堂教学中进行小组讨论、组展和研究项目，可以让学生将自己的才智和策略相互协作，享受更好的化学学习经验。
四、重视化学教学外围环境与课堂教学环境相同，如何另外支撑和助力化学教学也很关键。
与学校其他部门和科学家合作，可以为教学活动提供相关咨询和技术支持。
例如，在化学实验室和研究员的共同努力下，教学设计可以更加巩固和突出化学理论知识。
五、强化课堂管理和控制课堂管理和控制是教育教学中至关重要的环节之一。
无法保持准确的学生学习进度和精神状态，就不能保证良好的教学氛围。
所以，化学教师需要使用一些教学工具，如智能板，录屏，讲台等，确保学生能够充分和有效的掌握相关知识。
六、个性化课程设计与实施计划与任何一门学科相似，化学课程的个性化编排和设计，可以在向学生传递化学知识的同时改善学生的学习体验。
化学教师可以根据自己的教学经验和学生的不同年段、技术水平和兴趣，个性化地设计课程内容，更加精细地实施课程计划。
化学教师的课堂氛围营造技巧
化学教师的课堂氛围营造技巧教师是课堂氛围的创造者和调控者，在化学教学的过程中，创造良好的课堂氛围对于学生的学习积极性和成绩提升起着重要作用。
本文将介绍化学教师可以采用的一些课堂氛围营造技巧，以帮助教师创造积极的学习氛围。
一、激发学生的兴趣兴趣是学习的最好老师，化学教师可以通过多种方式激发学生的兴趣。
首先，可以利用生动形象的教学材料和实验，在课堂上呈现化学知识的实际应用，增强学生对知识的兴趣。
其次，可以通过引发探究和发现的学习方式，让学生积极参与，主动探索问题，培养他们的求知欲望。
二、创建积极的学习环境学习环境对于课堂氛围的形成起着关键作用。
化学教师可以通过以下方式创建积极的学习环境：1）注重课堂布置，创造温馨、舒适的学习氛围；2）鼓励学生积极参与讨论和提问，建立和谐的师生互动；3）提供丰富的学习资源，如参考书籍、多媒体资料等，激发学生的学习兴趣和动力。
三、灵活运用教学方法化学教学方法的灵活运用可以增加课堂的活跃度和趣味性，使学生更加主动地参与学习。
化学教师可以结合多种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作学习等，提高学生的学习效果。
此外，对于重难点知识，可以采用案例分析、问题导入等方式，激发学生的思维，提高他们的学习兴趣和学习动力。
四、倡导积极的学习态度学习态度是决定学习效果的关键因素之一。
化学教师可以通过以下方式倡导积极的学习态度：1）对学生的努力和进步表示肯定和激励；2）引导学生树立正确的学习观念，明确学习目标和方法；3）鼓励学生面对挫折和困难时保持积极的心态，勇敢迎接挑战。
五、及时反馈和评价及时的反馈和评价对于学生的学习动力和自信心的培养非常重要。
化学教师可以通过课堂讲评、作业批改等方式及时给予学生反馈和评价，鼓励他们在学习上的不断进步，同时指出需要改进的地方，引导他们进行自我反思和提高。
六、关注学生的心理健康学生的心理健康对于学习效果和课堂氛围造成直接影响。
化学教师应该关注学生的情绪变化和心理需求，及时与家长、学校心理辅导员等进行沟通和合作，帮助学生处理好学习和生活中的压力，创造稳定和谐的学习环境。
浅谈如何营造良好的化学教学氛围
浅谈如何营造良好的化学教学氛围化学教学氛围对于学生的学习效果有着重要的影响。
良好的教学氛围能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神，提高他们的学习成绩。
那么，如何营造良好的化学教学氛围呢？首先，化学教师要具备良好的教学能力。
教师应该熟练掌握化学教学知识和教学法，掌握教材的重点、难点。
在课堂上，教师要以生动有趣的方式呈现知识，引发学生的兴趣。
同时，教师还应该注重培养学生的实践能力，组织实验教学，让学生亲自动手操作，感受化学的奇妙之处。
只有具备这些教学能力的教师才能真正激发学生的学习热情。
其次，化学教学需要广泛调动学生的积极性。
在课堂上，教师可以设计一些小组合作的讨论和活动，使学生互相合作、共同探讨问题，从而培养学生的合作意识和团队精神。
此外，教师还可以组织一些化学实验的比赛和竞赛，通过竞争激励学生，使他们更加积极主动地投入到学习中去。
另外，化学教学应该注重培养学生的实践能力。
在课堂上，教师应该积极组织学生进行实验操作，让学生亲身参与其中，体会化学实验的乐趣和挑战。
同时，教师还可以鼓励学生积极参与化学实验的设计和改进，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
通过实践，学生能够更好地理解和掌握化学知识，提高他们的学习效果。
此外，学校应该为化学教学提供良好的学习环境和学习资源。
学校可以建立一些化学实验室和化学实践基地，提供必要的实验设备和化学药品，让学生有更多的机会进行实践操作和实践探究。
同时，学校还可以购买一些先进的化学教学设备，如投影仪、模型等，为教师的教学提供更好的辅助工具。
此外，学校还应该购买一些优质的教学资源，如化学教学视频、化学教学软件等，让学生能够更加方便地学习化学知识。
最后，学生也应该积极主动地参与到化学教学中去。
学生应该认真完成课前预习，积极参与课堂讨论和实验操作，主动提问和解答问题。
在实践中，学生要勇于尝试、勇于探索，不怕失败，敢于创新。
只有这样，才能更好地营造良好的化学教学氛围。
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浅谈如何营造化学课堂气氛
中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0248-01
课堂气氛是活跃在整个课堂内的一种活生生的气息，是一种特有的心理情态。
课堂气氛融洽还是冷漠，活跃还是沉闷，将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影响。
积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点，它反映出来的是师生之间、同学之间的关系正常和谐。
在轻松愉快的气氛中，学生的成绩普遍会提高，而在紧张、压抑的条件下，学生的学习成绩普遍会下降。
为此，教师就要投入、倾注一定的情感，上课伊始就要展现、演绎教材内蕴含的情感因素，激发学生的学习情趣，启发学生善于探究，鼓励学生获得成功的体验，使课堂气氛始终处于融洽和谐、稳定持久的状态。
学生是课堂教学活动中的主体，教师活动对学生的认识发展的品行形成起着重要作用。
教师的心理素质的优化、业务能力的不断提高，是创造和维护课堂良好环境的决定因素。
1.用自己的人格魅力渲染课堂
教师的劳动不仅是"传道、授业、解惑"，还具有
以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的特点。
其中教师的人格力量是第一教育力量。
俄国教育家乌申斯说过："在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用"。
教师上课和颜悦色，学生感到可亲可敬，心理相融，情感共鸣，就会亲其师而信其道，学习积极性提高，有助于提高教学质量。
"热爱"是学好各门功课的前提。
传统的教学理论中，提出了主体性、主动性、自觉性、积极性等。
正如托尔斯泰所说："成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
"兴趣很重要。
不但表现在学生学的方面，也表现在教师教的方面。
教师有兴趣，才能热情洋溢，专心致志地教。
学生有兴趣，才能情绪高涨，聚精会神地学。
：每一个教师都要不断塑造高尚的人格、完美的形象，储备合理的知识结构、扎实的专业知识水平，提高教学业务能力。
只有这样才能使广大学生亲其师、信其道、承其志。
2.建立新型的师生关系，营造宽松的课堂气氛
宽松的课堂氛围是构建新型师生关系的基础，只有形成和谐、愉悦的课堂教学氛围，才能激发每个学生的学习兴趣，从而形成课堂教学的凝聚力。
因此，
课堂教学中，教师脸上的笑容无疑会像春风一般轻拂每个学生的心胸，缓解学生紧张心情，消除学生厌烦情绪，使学生在心理上接受教师，认可教师到期待教师，形成一个飞跃，进而达到想学、乐学的境界。
其次，教师要以平等的地位出现在课堂，教师上课和颜悦色，学生感到可亲可敬，心理相融，情感共鸣，就会亲其师而信其道，学习积极性提高，有助于提高教学质量。
3.创设悬念引发课堂气氛
由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在安静的听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。
课堂上老师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。
因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。
教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的积极性，让课堂气氛活泼起来。
学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。
教师让学生大胆发言，组织讨
论学习，课堂气氛活跃，激发学生的思维，碰撞出灵感的火花。
4.活跃课堂气氛关键在学生学习的主动性
学生在课堂中的主体地位不可动摇。
只有充分确立了学生的主体地位，让他们积极参与到学习中来，才可能营造出生动活泼的气氛。
有了生动活泼的课堂气氛，可以促使学生更好地学习科学知识、培养各种能力。
我们要鼓励学生独立地进行知识探索过程，在探讨中进行多方面检验和修正，当学生真正体会到了其主人翁地位后，就会积极主动地深入到课堂中来，与教师共同营造出生动活泼的课堂气氛，使课堂成为我们学习的乐园。
中学生意志力较差，情绪不稳定，注意力易分散、松懈懒散，教师要针对学生的心理特点，有的放矢唤起学生的学习兴趣。
利用化学实验，如用庶糖做"黑馒头"，"魔棒"点灯等等，来激发学生的求知欲望。
还可用新的内容、新的观点、新的教具、新的板书等来引起学生的无意注意，促使学生各种感官处于最活跃的状态，以最佳的心理状态投入学习。
5.运用激励手段活跃课堂气氛
著名的"罗森塔尔效应"的实践告诉人们，学生能否持之以恒地学习，与教师的信任程度有密切的关系。
当学生站起来不能流利的回答问题的时候，教师投去
一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次，那么，他在课堂上发言的水平会更高，学习能力会更强。
人需要赏识，作为课堂主体的学生更不例外。
他们常常把教师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己有进步，能学好，有发展前途，以为自己在教师心目中是好学生，因而产生自身增值感，增强学习的内部动力。
我们教师要在学生的课堂行为表现中多发现可以肯定的东西，对学生的答案或方法，正确的加以赞赏，这是"锦上添花"；错误的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，这是"雪中送炭"。
至于答错的内容，教师可以用多种手段让其自己认识并纠正，只要纠正对了就要赞赏，让他看到自己的成绩，以利再学。
总之，如何营造课堂气氛是一个值得重视和探究的话题，对优化课堂结构，提高课堂效益，培养积极健康的学生心理，具有积极重要的意义。
教师在轻松愉快的情境中传授知识，让学生在轻松愉快的情境中接受、理解、消化化学知识，这样，教学效果肯定有较大提高。