科学活动《乌鸦喝水》
大班科学活动《乌鸦喝水》说课
大班科学活动《乌鸦喝水》说课(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班科学活动《乌鸦喝水》说课大班科学活动《乌鸦喝水》说课(通用13篇)大班科学活动《乌鸦喝水》说课篇1《乌鸦喝水》的故事代代相传、家喻户晓。
幼儿园大班《“乌鸦喝水”》科学活动教案
幼儿园大班《“乌鸦喝水”》科学活动教案一、教学目标1.能够观察和描述乌鸦喝水的过程。
2.知道水的变化状态，理解液体的概念。
3.培养观察、想象和思考的能力。
二、教学准备1.乌鸦模型或图片2.透明玻璃杯3.水4.玩具乌鸦三、教学步骤1. 导入教师出示乌鸦的图片或模型，引导孩子们观察乌鸦，询问乌鸦经常喝什么。
2. 实验操作1.老师向学生展示一个透明的玻璃杯，装满水，让学生观察水的状态。
2.将玩具乌鸦放入玻璃杯中，让学生观察乌鸦喝水的过程。
3.让学生描述乌鸦喝水的过程，引导他们思考水的状态有何变化。
3. 活动探究1.老师引导学生讨论和总结水的变化状态，引出液体的概念。
2.鼓励学生想象和描述乌鸦喝水时的情景，激发他们对科学活动的兴趣。
3.学生分组，每组设计一个类似的科学活动，展示给全班同学。
4. 结束总结今天的学习内容，强调液体的特点和乌鸦喝水的过程。
鼓励学生在日常生活中多加观察和探索。
四、教学反思通过这个科学活动，学生能够直观地了解水的变化状态和液体的特点，培养了他们的观察和思考能力。
教师可在接下来的教学中继续引导学生进行更多有趣的科学探究活动，激发他们对科学的热爱与好奇心。
五、拓展延伸1.邀请家长参与，和孩子一起做类似的科学实验，增进家庭亲子关系。
2.搭配相关绘本或动画，加深学生对液体和科学的认识。
六、参考资料1.《幼儿园科学活动设计与实施》2.《儿童科学教育指导手册》以上为《“乌鸦喝水”》科学活动教案，希望能引发幼儿园大班学生对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园乌鸦喝水的教案7篇
幼儿园乌鸦喝水的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园乌鸦喝水的教案7篇一个完整的教案，帮助教师调整教学目标和教学计划，老师在编写教案时需要充分考虑学生的学习习惯和学习方式，下面是本店铺为您分享的幼儿园乌鸦喝水的教案7篇，感谢您的参阅。
科学活动《乌鸦喝水》教案设计
科学活动《乌鸦喝水》教案设计第一章：活动目标1.1 了解乌鸦的生活习性和特点1.2 培养观察和思考的能力1.3 提高动手操作和创造力1.4 培养团队合作和沟通能力第二章：活动准备2.1 准备相关的图片、视频或实物模型，展示乌鸦的形象和特点2.2 准备乌鸦喝水的场景道具，如小瓶子、小石子等2.3 准备颜料、画纸等绘画材料2.4 准备乌鸦喝水的故事书籍或卡片第三章：活动过程3.1 引入话题：通过展示乌鸦的图片或视频，引起学生的兴趣，询问学生对乌鸦的了解和观察3.2 讲述乌鸦喝水的故事，引导学生思考乌鸦是如何喝到水的3.3 小组讨论：让学生分成小组，讨论乌鸦喝水的故事中乌鸦的聪明才智和解决问题的能力3.4 动手操作：让学生分组进行乌鸦喝水场景的搭建，可以使用小瓶子、小石子等道具3.5 创作展示：让学生用颜料和画纸绘制乌鸦喝水的场景，鼓励学生发挥创造力第四章：活动延伸4.1 故事分享：让学生选择一本关于乌鸦的故事书籍或卡片，进行分享和朗读4.2 角色扮演：让学生扮演乌鸦的角色，通过表演的方式展示乌鸦喝水的场景4.3 观察记录：让学生在课后观察生活中其他动物的喝水方式，并进行记录和分享第五章：活动评价5.1 观察学生的参与度和积极性，评估他们对乌鸦的了解和兴趣5.2 评估学生在小组讨论中的合作和沟通能力5.3 观察学生在动手操作和创作展示中的表现，评估他们的观察力、思考力和创造力5.4 收集学生的观察记录和分享，评估他们的观察和记录能力第六章：活动资源6.1 推荐乌鸦相关的科普书籍和视频资料，供学生课后进一步学习和了解6.2 提供乌鸦喝水的实验材料，如小瓶子、水、石子等6.3 准备乌鸦的羽毛、模型等实物，增加学生对乌鸦的认识第七章：活动实施细节7.1 活动时间安排：确保活动有足够的时间进行，包括讲解、讨论、动手操作等环节7.2 活动场所布置：选择一个宽敞明亮的环境，布置乌鸦喝水主题的展板或海报，营造活动氛围7.3 学生分组：合理分组，确保每个小组都有机会参与讨论和动手操作第八章：安全与环保注意事项8.1 确保学生在使用实验材料时注意安全，避免误食或误伤8.2 教育学生爱护环境，使用环保材料，活动结束后清理现场第九章：家庭作业设计与指导9.1 设计相关的家庭作业，如观察其他动物的喝水方式，并记录下来9.2 鼓励学生与家长一起完成家庭作业，增加亲子互动第十章：教学反思与改进10.1 活动结束后，进行教学反思，总结活动的优点和不足10.2 根据学生的反馈和参与情况，调整教案设计，提高教学效果第十一章：教学评估11.1 设计评估表格，记录学生在活动中的表现，包括观察力、思考力、动手能力和创造力等。
大班科学领域活动《乌鸦喝水》教案
大班科学领域活动《乌鸦喝水》一、设计意图在前期的活动中，幼儿已经了解了故事《乌鸦喝水》，知道聪明的乌鸦在有水的瓶子里投放石子让水位升高，最后成功地喝到了水。
但是，乌鸦的方法每次都能奏效吗？本次活动通过三次小实验突破幼儿对于乌鸦喝水方法的固定认知，在实际操作中引发对乌鸦喝水方法的进一步思考和探究，能够发现问题，共同用多种方法来解决问题。
大班正是幼儿学习品质培养的关键期，可以通过各种媒介来汲取思维发展的养分。
本次活动的价值在于唤醒幼儿的好奇心，通过观察发现、思考、对话、体验和领悟等过程，将故事中的内容、成人的引导、同伴的分享都逐渐转化为自己的认知体系。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，亲身实践和动手操作使得幼儿对故事中的现象有更加深刻的体会和发散思考，获得新的方法。
二、活动目标（一）认知目标：初步感知瓶子里水位高低变化的原因。
（二）动作技能目标：操作中发现瓶子中水量多少、石子大小与乌鸦能喝到水的关系，且能大胆交流自己的发现。
（三）情感目标：喜欢动手动脑探索问题，对常见的现象产生探究欲望与兴趣。
三、活动重难点活动重点：初步感知瓶子里水位高低变化的原因。
活动难点：在动手操作中发现瓶子中的水量多少、石子大小与乌鸦能喝到水的关系，并且与其他小朋友大胆交流自己的发现。
四、活动准备物质准备：装有不同水量的瓶子、大石头、中石头、小石头、足量的沙子、抹布、勺子、托盘、手电筒等。
经验准备：熟悉故事《乌鸦喝水》，并有相关的操作经验。
五、活动过程（一）提问导入教师提问：小朋友们，在故事《乌鸦喝水》中，聪明的乌鸦是如何喝到瓶子里的水呢？（幼：它往瓶子里扔石头。
)【设计理由】通过教师的提问，幼儿回忆《乌鸦喝水》的故事情节，说出乌鸦是如何喝到水的，从而引出活动主题。
（二）第一次实验（教师演示)，验证故事中乌鸦喝到水的方法1.乌鸦为什么喝到了水？（1）往瓶子里扔石头会发生什么情况？（幼：瓶子里的水就会升上来。
)（2）为什么会这样呢？（幼：石头重，它会掉下去……)（3）石头会沉到瓶底，水是怎么上来的呢？（幼：石头把水挤上来了！)【设计理由】通过对《乌鸦喝水》故事的回忆和教师的演示操作，再现乌鸦喝水的过程，梳理乌鸦喝到水的方法以及原因。
2024年幼儿园科学活动《乌鸦喝水》中班教案
2024年幼儿园科学活动《乌鸦喝水》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学活动教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《乌鸦喝水》。
该章节详细介绍了乌鸦喝水的故事背景，以及故事中所蕴含的物理原理——浮力原理。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解乌鸦喝水的故事，理解浮力原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、善于发现的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解浮力原理。
2. 教学重点：通过故事和实验，让幼儿感受浮力原理在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事图片、实验器材（玻璃瓶、石头、水、尺子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述乌鸦喝水的故事，引导幼儿关注故事中的问题，激发他们的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事，向幼儿解释浮力原理，并通过实验进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
5. 创意制作（10分钟）让幼儿利用学具，制作与浮力相关的创意作品。
六、板书设计1. 乌鸦喝水故事梗概2. 浮力原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开液体的重力。
3. 实验步骤及结果4. 浮力在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的浮力现象，并记录下来。
2. 答案：例如，船只在水面上行驶，游泳圈能让人浮在水面上等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对浮力原理有了基本的了解，但在实验操作过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭、社区等环境中，继续探索浮力原理在生活中的应用，培养他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解浮力原理。
2. 实验操作：幼儿在实验过程中的参与度和操作准确性。
3. 作业设计：家庭作业的实践性和亲子互动性。
科学《乌鸦喝水》教案8篇
科学《乌鸦喝水》教案8篇教案的编写要考虑学生的学习能力和兴趣，提供符合他们需求的教学资源和教学方法，写教案有助于教师提前预测可能出现的问题和困难，以便及时采取措施解决，以下是网作者精心为您推荐的科学《乌鸦喝水》教案8篇，供大家参考。
科学《乌鸦喝水》教案篇1活动目标：1、知道使瓶子中水位升高的多种方法。
2、发现乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入的物体大小有关系。
3、乐意合作探索，体验探索发现的乐趣，懂得遇事要动脑、实践出真知的道理。
活动准备：集体记录纸、小组记录单、大石子、小石子、沙子、贴有水位线1号2号的细颈饮料瓶若干、记号笔、漏斗、小勺、小抹布。
活动过程：一、交流验证，知道“填石头”能增高水位。
1、提出问题：乌鸦喝水的故事中，小乌鸦用什么方法喝到了水？2、验证猜想：请一位小朋友验证“填石头”的方法是否真的可行。
小结：小乌鸦真聪明！它把石头放到水里，水位线就升高了！动手实验，发现并探索乌鸦能喝到水的方法。
（一）第一次实验：分别在2号瓶放入不同材料，都能让乌鸦喝到水吗？1、提供2号瓶：观察和1号瓶有什么不同？2、引发猜想：2号瓶的水较少，用哪一种材料材料能让乌鸦喝到水呢？为什么？3、操作实验：知道往2号瓶里填小石子和沙子，乌鸦可以喝到水，但是填大石子乌鸦是喝不到水的。
4、交流思考：影响水位上升的因素。
小结：水位线受大小石子之间的缝隙大小影响，加入小石子或沙子后，水流到缝隙里去，但缝隙小，剩下的水被挤到上面去了，乌鸦就能喝到水了。
大石头跟大石头之间缝隙较大，大部分水流到缝隙里，被挤上去的水就少，乌鸦不容易喝到水。
（二）第二次实验：怎样让乌鸦喝到填了大石子的2号瓶子里的水？1、提出问题，引发思考：用什么方法能够补救填了大石子的2号瓶，让乌鸦喝到水？2、操作验证，交流讨论：继续往2号瓶加小石子和沙子还能增高水位线，能让乌鸦喝到水。
这是为什么呢？小结：大石子之间的空隙较大，小石子和沙子较小，用它们填补大石子之间的空隙，把空隙里的水挤到上面去了，乌鸦就能喝到水了。
《乌鸦喝水》教案15篇
Nothing will be long in the future. In this world, people wave their hands and let the tea cool.悉心整理助您一臂（页眉可删）《乌鸦喝水》教案15篇《乌鸦喝水》教案1一、活动目标1、通过实验使学生懂得：实践是检验真理的唯一标准。
2、培养学生动手能力和分析问题的能力。
3、培养学生对科学前沿问题的兴趣，激发学生求知欲望。
二、活动重点:树立“实践是检验真理的唯一标准”观念。
三、活动难点:通过实验了解乌鸦怎样才能喝到水。
四、活动准备1、乌鸦喝不到水的投影片，课题图画。
2、每组一个托盘、一个水槽、一把小勺、两个烧杯、部分小石子、水。
五、活动过程（一）活动导入我们曾经学过一篇课文（出示图画《乌鸦喝水》），谁还记着这个故事，讲给我们听听。
（二）小乌鸦多聪明呀！今天，老师也给你们准备了一个瓶子（拿起瓶子），瓶子里也放了一些水，假如你们就是这只小乌鸦，请你们也来用石子试一试，看能不能喝到水？1、学生分组实验。
2、汇报结果：逐组问：你们喝到水了吗？（两组后再问其它）你们有什么疑问吗？3、请你们再观察一下刚才做的实验，分析分析为什么乌鸦喝不到水？4、投影分析原因石子之间有缝隙，水跑到缝隙里了。
5、石头之间缝隙大，砂粒之间的缝隙肯定比石头的缝隙小吧，那我们用砂粒试一试，看看会有什么样的结果？6、学生实验后汇报：这次小乌鸦能喝到水吗？7、通过做实验，你们知道小乌鸦为什么喝不到水的原因了吗？说一说。
（三）你们真聪明！那瓶子里至少有多少水，小乌鸦才能喝到水呢？请你们再来试一试。
1、在实验之前，你们各组先讨论一下用什么办法来证实，讨论好了再做实验，做完实验的小组真棒，立起来，比一比哪组同学做的又快又好。
2、分组讨论后实验，巡视看有几种方法，引导说步骤。
3、汇报结果：哪个组愿意到前边来给同学们介绍介绍你们用的什么方法？演示的同学说清步骤，其他组认真听，看看他们用的方法和你们用的方法一样吗？如果不一样一会儿请你们也来介绍介绍。
2024年幼儿园科学活动《乌鸦喝水》中班教案
2024年幼儿园科学活动《乌鸦喝水》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学活动教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《乌鸦喝水》。
通过故事导入，让幼儿了解乌鸦的聪明才智，进而引导幼儿观察、思考、实践，掌握浮力和密度的基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解乌鸦喝水的故事，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过实践操作，使幼儿理解浮力和密度的概念，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：浮力和密度的概念。
教学重点：让幼儿通过实践操作，理解并掌握浮力和密度的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事图片、实验器材（玻璃瓶、石头、水、色素等）。
2. 学具：每组一份实验器材，包括玻璃瓶、石头、水、色素等。
五、教学过程1. 导入：讲述乌鸦喝水的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过提问方式，引导幼儿思考乌鸦为什么能喝到水。
3. 实践操作：（1）分组进行实验，让幼儿观察石头放入水中，水位上升的现象。
（2）让幼儿观察色素在水中扩散的现象，引导幼儿理解密度。
4. 例题讲解：通过具体例子，讲解浮力和密度的概念。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，解决实际问题。
六、板书设计1. 乌鸦喝水故事图片2. 浮力和密度的概念3. 实验现象和结论七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的物品，找出一个可以用来做乌鸦喝水实验的容器，并和家长一起完成实验。
2. 答案：根据实验结果，描述水位上升的现象，并解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的实践能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考还有哪些方法可以让乌鸦喝到水，激发幼儿的创新思维。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，培养幼儿的分享品质。
重点和难点解析1. 实践操作环节中幼儿的参与度和理解程度。
2. 浮力和密度概念的讲解和幼儿的掌握情况。
2024年幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》
2024年幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》一、教学目标1.了解小学生对动物喝水的一般认识。
2.观察和描述乌鸦喝水的行为特点。
3.培养幼儿发现、探索和实验的科学精神。
二、教学准备1.一本关于动物饮水方式的绘本。
2.一些小模型或图片展示乌鸦喝水的情景。
3.张贴有乌鸦喝水过程图片的大幅壁画。
4.几个小容器。
5.幼儿园教室内或周边的观察乌鸦的机会。
三、教学过程1. 导入1.介绍今天的主题是《乌鸦喝水》。
2.引导幼儿谈谈自己对乌鸦喝水的认识。
2. 明确观察目标1.展示乌鸦喝水的图片或模型，引导幼儿留意乌鸦喝水的细节。
2.提出观察问题：乌鸦喝水时的姿势是什么样的？会有什么特点？3. 观察实验1.带领幼儿前往室外或窗边，观察周围的乌鸦。
2.让幼儿观察乌鸦喝水的姿势和特点。
3.老师引导幼儿问问题，比如乌鸦为什么要低头喝水等。
4. 组织讨论1.整理观察到的情况，让幼儿分享自己的观察结果。
2.引导幼儿思考为什么乌鸦要低头喝水的原因。
5. 实验探究1.在室内设置仿真乌鸦喝水的场景。
2.让幼儿模仿乌鸦喝水的动作，观察套用到实际情景中的效果。
四、课后延伸1.让幼儿现场绘制乌鸦喝水的图片，展示在教室里。
2.通过小组合作或游戏等形式，加深对乌鸦喝水行为的理解。
3.继续观察和记录乌鸦喝水的情景，激发幼儿对动物行为的兴趣。
五、教学反思1.教师应及时纠正幼儿错误的认识，引导幼儿用观察和实验的方式探究问题。
2.根据幼儿实际情况，调整教学方式和内容，保证教学过程的有效性和趣味性。
以上是本次科学优质课《乌鸦喝水》的教案，希望能够引起幼儿对动物行为的兴趣，促进他们对科学世界的探索与认知。
《乌鸦喝水》教学设计(7篇)
《乌鸦喝水》教学设计（7篇）篇一：《乌鸦喝水》教案篇一乌鸦喝水，这个故事虽然很简单，但转而变成一个科学活动之后，却让我遇到了一系列的问题。
从一开始内容的选择，到后来目标的制定，再到环节的不断调整，可以说是一个不断突破、不断蜕变的过程。
首先是教材的理解与挖掘：如何从数学这个角度挖掘有价值的东西成了活动的第一步，体积、空间、容积等知识点很多，但适合中班幼儿的可能就是最初的感知和形象的理解，所以各种操作活动贯穿始终，孩子或借助个别操作的方式或通过小组合作形式不断地让孩子观察、感知、理解物体体积与所占空间之间的关系。
其次是环节的设置与安排，试教时我让幼儿直接用果冻盒测量不同物体的体积，然后制作记录表，总结规律，但是这样一来误差比较大，因为果冻盒是圆性的、板栗、冬枣之类的食物的形状也是不规则的，加大了测量的难度，所以重新调整思路，将乌鸦喝水这一游戏前置，由乌鸦喝水这个现象引发孩子们探索的兴趣，在看一看、比一比、扔一扔的过程中，建构和整合已有的经验，并借助水这个载体，有效地减小了操作的误差，最后再通过给乌鸦送礼物这个游戏，将前面整合的经验迁移到过去中，实现由观察、到操作、到运用这样一个逐渐深入逐步递进的过程。
再次是科学活动语言的组织，因为科学活动的特点是严谨与缜密，所以教师的语言必须非常的精炼与简洁，但是试教下来，孩子的操作情况与预设有很大的差别，我的指令发不精确，所以孩子不能正确的去操作，后来仔细的斟酌每个环节中的每一句话，结合中班孩子的年龄特点，尽量让语言通俗、简练、明确，就像之后的操作活动，强调与突出了最快之后，孩子理解起来就简单多了。
可以说教案在不断的修正，思路也在不断地在开阔，活动虽然还有很多遗憾的地方，但是取与舍之间很多东西都获得了提升，这是孩子能体验的，更是作为执教者的我所收获的！篇二：《乌鸦喝水》优秀教案篇二教学目标：1、认识"乌鸦"等9个生字，会写"办、法"两个字。
大班科学教案《乌鸦喝水》
大班科学教案《乌鸦喝水》大班科学教案《乌鸦喝水》3篇大班科学教案《乌鸦喝水》1活动目标：1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有一定的关系。
3、积极参与探索活动，体验学习的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：同形状的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸。
活动过程：一、导入活动1、小朋友，我们都听过《乌鸦喝水》的故事，对吧。
那谁来告诉我：乌鸦是怎样喝到水的？（请几个幼儿交流，注意语言的完整性：乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水）过渡：对呀，故事里的乌鸦真聪明，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢？二、幼儿实验探索，并记录（一）用石子进行第一次实验1、（出示有水的瓶子）老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发现了什么？（水位线、水的颜色不同、水不一样多）2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗？（幼儿猜测）3、有的小朋友说都能喝到，有的小朋友说都不能喝到，还有的小朋友说一个能喝到，一个不能喝到，那到底是怎样的呢？请我们小朋友呆会自己去试一下。
试了以后要把结果写在记录纸上。
4、（出示记录纸）那我们怎样来记录呢？（幼儿讨论）5、四个小朋友一桌，每人拿一个瓶子，操作完把结果记录下来，拿到红水瓶的记录纸贴到这边，蓝水瓶的记录纸贴到那边上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了吗？开始行动吧。
6、幼儿操作7、交流：你在什么瓶子里加了石子，发现了什么？8、你们都发现了：在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线。
同样是加了石子，为什么结果不同呢？9、小结：原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。
过渡：那乌鸦到底能不能喝到红水呢？是吗？老师在那边给你们每人准备了一个瓶子，和刚才是一样多的红水，我们换一种材料——沙子再来试一下，乌鸦到底能不能喝到水？（二）用沙子进行第二次实验1、我们可以借助一些工具来进行，同样也要把它记录下来，好吗？2、幼儿操作3、交流：你在红水瓶子里加了沙子，发现了什么？4、哇，乌鸦终于喝到了红水。
大班科学教案《乌鸦喝水》
大班科学教案《乌鸦喝水》《乌鸦喝水》大班科学教案一、教学目标1.了解乌鸦喝水的故事，理解乌鸦运用智慧解决问题的过程。
2.学习科学知识，了解石子与水的关系，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
二、教学内容1.乌鸦喝水的故事2.石子与水的关系实验3.探讨乌鸦喝水的智慧4.拓展活动：关爱动物，保护环境三、教学准备1.教具：乌鸦喝水的故事图片、石子、水、瓶子等。
2.学具：每组一份石子、水、瓶子等实验材料。
3.环境创设：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿专注听故事和进行实验。
四、教学过程1.导入：讲述乌鸦喝水的故事，引导幼儿关注乌鸦如何运用智慧解决问题。
2.实验探究：（1）提出问题：为什么乌鸦要把石子丢进瓶子里？（2）分组实验：每组幼儿进行石子与水的关系实验，观察石子放入瓶子后水位的变化。
（3）实验总结：石子占据瓶子的空间，使水位上升，乌鸦就能喝到水。
3.讨论与分享：（1）乌鸦喝水的智慧：引导幼儿思考乌鸦如何运用智慧解决问题，培养幼儿的观察力和思考能力。
（2）关爱动物：讨论如何关爱动物，保护动物的生活环境。
4.拓展活动：组织幼儿进行关爱动物、保护环境的实践活动，如制作爱护动物宣传画、参加环保志愿者活动等。
五、教学评价1.观察幼儿在实验中的参与程度，了解幼儿对石子与水的关系的理解。
2.关注幼儿在讨论与分享环节的发言，评估幼儿对乌鸦喝水智慧的理解。
3.评价幼儿在拓展活动中的表现，了解幼儿关爱动物、保护环境的意识。
4.收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，综合评估教学效果。
六、教学反思1.在教学过程中，注意引导幼儿积极参与实验，培养幼儿的动手操作能力。
2.鼓励幼儿在讨论与分享环节大胆发言，提高幼儿的语言表达能力。
3.注重幼儿关爱动物、保护环境意识的培养，将教育理念融入日常生活。
4.加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，提高教育教学效果。
通过本节课的教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思考能力。
大班科学乌鸦喝水教案优秀7篇
大班科学乌鸦喝水教案优秀7篇《乌鸦喝水》教案篇一教学目标：1、复习、巩固第一课时所学字词。
2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。
3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。
教学重难点：朗读、感悟课文；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教具准备：小矿泉水瓶子多个，小石子若干，小剪刀一把(用于分组实验);动画课件一组(帮助学生理解、朗读感悟课文)各色五角星多个(用于随机激励学生)。
教学流程：激趣引入复习旧知1、课件：配乐出示课题小朋友，上节课，我们初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面。
现在，小乌鸦可要考考大家呢。
2、课件：乌鸦站在树枝上，嘴衔生字卡片。
学生读对一个，往下掉一个你会认吗？乌、鸦、石、法、渐、瓶、办(书空，强调点的写法)、喝、渴(怎么分清喝和渴？)3、你会用吗？一只乌鸦口( 渴)了，到处找水( 喝)。
抽生填空后齐读[此环节的设计是通过生动的形式复习、巩固字词，激发学生的学习兴趣，产生好奇心和求知欲。
]情境再现朗读感悟[第一段]：1、课件：乌鸦飞来飞去动画想一想，乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？2、乌鸦找了这么多地方，真不容易。
该怎么读呢？请打开书，把课文的第一句话读一读。
读不好，指导；读好，学学乌鸦的动作、表情，边飞边读(评价、奖励)。
3、乌鸦继续飞呀，飞，终于找到了一瓶水。
你们看：课件：乌鸦看到水动画片段，刚才，你听到乌鸦在说什么吗？你能感觉到乌鸦的心情吗？抽学生以高兴的心情读第二句。
4、可是，乌鸦喝不着，知道为什么吗？你从哪儿知道的？勾画此句。
5、课件：看到水，找到瓶子动画，此时，乌鸦的心情怎样？怎么看出来的？读读第一段3、4句，把乌鸦失望、着急的心情读出来。
6、把第一自然段连起来读一读(一组读、一组表演)。
[学习第二、三段]1、请大家继续默读课文的二、三自然段，把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线勾画下来。
2、把你勾的句读一读：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
幼儿园乌鸦喝水教案优秀6篇
幼儿园乌鸦喝水教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、会议记录、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, meeting minutes, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园乌鸦喝水教案优秀6篇《乌鸦喝水》是“手和脑”单元的一篇课文，主要培养学生做事要善于动手和动脑，因为这样有利于学生创造性思维的培养，针对本课主要是让学生开动脑筋想办法。
中班科学公开课教案《乌鸦喝水》附反思
中班科学公开课教案《乌鸦喝水》附反思一、教学目标1.了解乌鸦喝水的故事，理解乌鸦通过扔石头让水位上升，从而喝到水的过程。
2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3.激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解乌鸦喝水的过程，培养动手操作能力。
2.教学难点：引导幼儿发现乌鸦喝水的方法，并尝试用不同材料进行实验。
三、教学准备1.故事课件：乌鸦喝水的故事2.实验材料：石头、玻璃瓶、水、小木棍、海绵等3.记录表、画笔四、教学过程（一）导入1.教师出示乌鸦玩偶，引发幼儿兴趣。
2.提问：小朋友们，你们知道乌鸦吗？它是什么样子的？（二）故事讲述1.教师讲述《乌鸦喝水》的故事。
2.讲述过程中，引导幼儿关注乌鸦喝水的过程和方法。
（三）讨论1.教师提问：乌鸦为什么能喝到水？它是怎么做到的？2.幼儿分组讨论，发表自己的看法。
（四）实验操作1.教师出示实验材料，讲解实验步骤。
2.幼儿分组进行实验，观察水位的变化。
3.实验过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同材料。
1.教师邀请幼儿分享实验结果。
3.教师提出问题：你们在实验中遇到了什么问题？是怎么解决的？（六）延伸活动1.教师出示其他动物的图片，引导幼儿思考：如果其他动物遇到类似的问题，它们会怎么办？2.幼儿自由发挥，讲述自己的故事。
五、教学反思1.故事讲述：在讲述故事时，我注重了语言表达的生动性和形象性，使幼儿能够更好地理解故事内容。
同时，我引导幼儿关注乌鸦喝水的过程和方法，为后续的讨论和实验操作打下基础。
2.讨论环节：幼儿在讨论环节积极参与，表达自己的看法。
通过讨论，他们能够更好地理解乌鸦喝水的方法，并激发了对实验的兴趣。
3.实验操作：幼儿在实验过程中表现出较高的动手能力和观察力。
他们尝试了不同材料，发现水位上升的规律。
在实验中，幼儿相互合作，共同解决问题，培养了团队精神。
5.延伸活动：延伸活动让幼儿充分发挥想象力，讲述了其他动物解决问题的故事。
科学教案乌鸦喝水教案7篇
科学教案乌鸦喝水教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!科学教案乌鸦喝水教案7篇教案的编写要考虑到教学时间的合理分配，确保每个环节都能得到充分的教学时间，教案的准备能够帮助教师合理安排教学步骤和时间，提高教学的有序性和高效性，下面是本店铺为您分享的科学教案乌鸦喝水教案7篇，感谢您的参阅。
乌鸦喝水科学课教案8篇
乌鸦喝水科学课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!乌鸦喝水科学课教案8篇通过准备实用的教案，我们能够更好地与学生进行互动，促进他们的积极参与和思考，通过教案的准备，可以更好地培养学生的文化素养和国际视野，下面是本店铺为您分享的乌鸦喝水科学课教案8篇，感谢您的参阅。
大班科学活动乌鸦喝水教案
一、活动名称：大班科学活动《乌鸦喝水》二、活动目标：1. 了解乌鸦喝水的有趣故事，培养幼儿的想象力。
2. 学习乌鸦喝水的方法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、活动准备：1. 故事课件：《乌鸦喝水》2. 乌鸦玩偶3. 装有水的瓶子、小石子4. 画纸、彩笔四、活动过程：1. 引入话题：讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注乌鸦喝水的方法。
2. 观察实验：展示装有水的瓶子和乌鸦玩偶，引导幼儿观察乌鸦如何喝水。
3. 动手操作：让幼儿亲自尝试用小石子让乌鸦喝水，感受乌鸦喝水的乐趣。
4. 创意绘画：邀请幼儿用画纸和彩笔绘制自己心目中的乌鸦喝水场景。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行类似的活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 环境教育：组织幼儿进行爱护环境教育活动，引导幼儿节约用水，保护地球资源。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：《乌鸦喝水》的故事情节。
2. 科学实验：通过实验了解乌鸦喝水的原因。
3. 环保教育：培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解乌鸦喝水的原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 难点：让幼儿运用想象力，创造自己的乌鸦喝水场景。
八、教学方法：1. 讲授法：讲述故事，引导幼儿关注乌鸦喝水的方法。
2. 实验法：展示实验，让幼儿观察乌鸦喝水的过程。
3. 动手操作：让幼儿亲自尝试用小石子让乌鸦喝水。
4. 创意绘画：邀请幼儿用画纸和彩笔绘制自己心目中的乌鸦喝水场景。
九、教学步骤：1. 讲述故事，引导幼儿关注乌鸦喝水的方法。
2. 展示实验，让幼儿观察乌鸦喝水的过程。
3. 动手操作：让幼儿亲自尝试用小石子让乌鸦喝水。
4. 创意绘画：邀请幼儿用画纸和彩笔绘制自己心目中的乌鸦喝水场景。
十、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对乌鸦喝水原理的理解程度。
2. 关注幼儿在创意绘画中的表现，评估幼儿的想象力及动手操作能力。
2024年大班科学活动教案《乌鸦喝水》精选
2024年大班科学活动教案《乌鸦喝水》精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《乌鸦喝水》。
通过该故事，向学生介绍浮力原理以及物体密度的概念，同时结合生活实际，让学生了解科学知识在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解乌鸦喝水的故事，掌握浮力原理和物体密度的基本概念。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对科学探索的兴趣。
3. 教育学生学会珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力原理和物体密度的概念。
2. 教学重点：通过故事让学生理解并掌握浮力原理和物体密度的概念，以及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水故事图片、实验器材（瓶子、石头、水等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述乌鸦喝水的故事，引导学生关注故事中乌鸦如何利用石头将水位提高，进而引出浮力原理和物体密度的概念。
2. 讲解：详细讲解浮力原理和物体密度，结合故事中的情景进行实例分析。
3. 实验：分组进行实验，让学生亲身体验浮力原理和物体密度的应用。
4. 实践：让学生动手制作乌鸦喝水的故事图片，加深对故事情节的理解。
六、板书设计1. 板书《乌鸦喝水》2. 板书内容：a. 浮力原理：物体在液体中受到的向上力。
b. 物体密度：物体单位体积的质量。
c. 生活应用：乌鸦喝水、轮船行驶等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学内容，画一幅关于乌鸦喝水的画，并简单描述画面中的浮力原理和物体密度。
2. 答案：画面中乌鸦将石头投入瓶子，使水位上升，石头在水中受到的浮力与石头本身的密度有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对浮力原理和物体密度概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多与浮力原理和物体密度相关的现象，进行探索和学习，激发学生对科学的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
延吉路幼儿园公开课选拨教案
活动名称：科学活动《乌鸦喝水》（大班）
执教人：夏怡
活动目标：
1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。
2、发现乌鸦能否喝到水（水位高低变化）与水量的多少以及材料的不同（大小、数量）有关系。
3、乐于通过实验操作，验证预言故事的结果，体验合作实验的乐趣。
活动准备：
故事视频，每组一个大托盘、一块抹布、勺子、水瓶
实验材料1：三个瓶口大小不同的瓶子。
实验材料2：两个相同的瓶子并分别装有不同水位的水，石子
实验材料3：每组大小不同的石子各一杯，相同水位的瓶子两个，记录表1
实验材料4：每组标有水位的瓶子两个，沙子、布条若干，记录表2
活动过程：
1、组织幼儿观看《乌鸦喝水》的故事视频，引出实验的问题。
（1）提问：故事中的乌鸦是通过什么方法喝到了瓶子里的水？你觉得他真的能喝到瓶子里的水吗？请幼儿猜测。
（2）小结：只有自己亲自实验一下，我们才能相信乌鸦是不是真的喝到了水。
2、请幼儿自己试验验证故事内容。
实验一：乌鸦看到的瓶子，瓶口大概会是多大的？（看）
（1）教师出示三个瓶口大小不同的瓶子，引导幼儿观察并推断乌鸦看到的会是哪一个瓶子。
（2）小结：瓶口的大小要使乌鸦的嘴巴伸不进去而石子却能放进去的。
实验二：乌鸦看到的瓶子里可能装了多少水？（教师操作）
（1）提问：乌鸦看到的那个瓶子里大概会装有多少水？
（2）出示放有中高水位和低水位的瓶子请幼儿观察、猜想，大胆说出自己的观点。
（3）教师将石子放入瓶子里进行验证。
（4）小结：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。
实验三：乌鸦用的石子的大小与投放数量之间有什么关系？
（1）提问：乌鸦向瓶子里投放石子，如果石子有大有小，猜猜大石子和小石子用的数量一样多吗？
（2）幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高水位的瓶子中，并记录使用的石子的数量。
（3）鼓励幼儿讲述自己的实验结果。
（4）小结：石子大，使用的数量就少，乌鸦投放的次数就少；石子小，使用的数量就多，乌鸦投放的次数就多。
实验四：乌鸦还能用其他的办法喝到水吗？
（1）出示准备好的材料：沙子、布条，幼儿选择材料进行对比试验，看看哪一种材料能让水位升高。
（2）交流小组实验结果，激发幼儿进一步探究的愿望。
3、延伸问题：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。
如何解决实验2的这一问题？
（1）换材料，改用沙子，教师操作，幼儿观察。
（2）小结：石子之间的缝隙大，所以水量少的瓶子中加了石子后水都流到缝隙
里了，乌鸦就喝不到水了；而沙子比较细，缝隙很小，虽然水也流到了缝隙里，但是还能够上升到水位线，乌鸦还是可以喝到水的。