(完整版)素材《雷锋叔叔你在哪里》雷锋的三个感人的故事部编
人教版小学语文《雷锋叔叔,你在哪里》课文原文及赏析
人教版小学语文课《雷锋叔叔，你在哪里》课文原文及赏析《雷锋叔叔，你在哪里》课文原文：沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着荆棘，不怕艰难。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？我们四处寻找你的足迹。
终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
赏析：《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版小学语文课中的一篇课文，通过诗歌的形式，引导孩子们寻找和理解雷锋精神。
课文以“寻找雷锋的足迹”为主线，通过小溪和小路的叙述，描绘了雷锋叔叔做好事不留名的形象。
他怀抱迷路的孩子，冒着细雨，留下深深的脚印；他背起年迈的大娘，不怕荆棘和困难，洒下晶莹的汗滴。
这些具体的行动，生动展现了雷锋无私奉献、乐于助人的高尚品质。
在最后的部分，课文升华到“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，强调了雷锋精神的普遍性和永恒性。
这不仅让孩子们明白雷锋精神并非遥不可及，而是存在于日常生活的点滴之中，更鼓励他们在生活中积极践行雷锋精神，做一个有爱心、乐于助人的人。
整篇课文语言简洁明快，富有韵律感，易于小学生理解和接受。
同时，通过诗歌的形式，寓教于乐，使孩子们在欣赏美文的同时，潜移默化地接受道德教育，培养良好的品格和价值观。
素材 《雷锋叔叔 你在哪里》雷锋的三个感人的故事 部编
《雷锋叔叔，你在哪里》拓展阅读1、一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。
雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。
2、一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志啊，今天雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊！”雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。
3、钉子精神：施工任务中,他整天驾驶汽车东奔西跑,很难抽出时间学习,雷锋就把书装在挎包里,随身带在身边,只要车一停,没有其他工作,就坐在驾驶室里看书.他在日记中写下这样一段话:"有些人说工作忙,没时间学习,我认为问题不在工作忙,而在于们善不善于挤,愿不愿意钻.一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤进去的.由此看来,钉子有两个长处:一个是挤劲,一个是钻劲.我们在学习上也要提倡这种"钉子"精神, 善于挤和钻4、一次义务劳动：一九六零年初夏的一个星期天,雷锋肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工,原来是给本溪路小学盖大楼,雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖的行列中去,直到中午休息,雷锋被一群工人围住了,面对大家他说:"我们都是为社会主义建设添砖加瓦,我和大家一样,只要尽了自己的一点义务,也算是有一份光发一份光吧!"这天下午,打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组织工人敲锣打鼓送来感谢信,大家才知道病中的雷锋做了一件好事,过了个特殊的星期天. 雷锋纪念日雷锋纪念日由来雷锋故事雷锋精神雷锋名言语录雷锋纪念日活动...5、可敬的"傻子"：一九六零年八月,驻地抚顺发洪水,运输连接到了抗洪抢险命令.雷锋忍着刚刚参加救火被烧伤的手的疼痛又和战友们在上寺水库大坝连续奋战了七天七夜,被记了一次二等功。
《雷锋叔叔你在哪里》最全
mào 冒雨 感冒 冒充 假冒 .
léi 雷雨 打雷 雷公 .
xū 需要 必需 需求 .
mài 年迈 迈步 豪迈 .
mí 迷路 迷人 球迷 .
jì 奇迹 足迹 迹象 .
shū 叔叔 大叔 表叔 .
fēnɡ 雷锋 先锋 锋利 .
dī 水滴 汗滴 一滴 .
sǎ 洒水 飘洒 花洒 .
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1961年中秋节，雷锋把部队给他的节 日食品送到医院，慰问伤病员。
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雷锋帮一位不识路的大. 娘找到了她的儿子。
雷锋经常热心地帮助战友们学习毛泽东思想， 提高大家的思想觉悟。 .
雷锋利用业余时间拾粪送给营区附近的农村。 .
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雷锋叔叔是一名解放军战士，只活 了22岁。他为人民做了许多好事。当时 流传着这样一句话：“雷锋出差（chāi） 一千里，好事做了一火车。”
3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子 做好事，不做坏事。
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一、我能帮它找到家：（给画线多音字选择 正确答案）
曾经（céng zēng) 露珠（ lù lòu) 后背(bèi bēi)
二、我的收获 学了这篇课文，我知道雷锋叔叔不仅在--
--------边；在---------上，雷锋叔叔的影子无 处不在，谁需要帮助，他就伸出-----------手， 谁需要温暖，他就献上一颗----------的心， 我要以他为榜样，学会关爱别人。
他正在路旁为人们免费补胎；
他正在整理自己的衣物送给贫困山区的
小朋友。
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雷锋叔叔就在我们班里， 你看，_______就是我们班的小雷锋。 他__________________。
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v 抄一抄
1) 雷锋出差一千里，好事做了一火车。
雷锋最感人的故事(9篇)
雷锋最感人的故事(9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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雷锋的小故事（精选10篇）
雷锋的小故事（精选10篇）三月是我们常说的雷锋月，老师教孩子从小就学雷锋，那关于雷锋叔叔都有哪些故事呢？下面是小编整理的关于雷锋的小故事（精选10篇），希望对你有帮助！雷锋的小故事1有一天，雷锋去出差。
正在路上走，他看见了一个年迈的大娘在一瘸一拐艰难地走。
于是，他上前问道：“大娘，你怎么了？”大娘说：“我脚烂了，要去医院看病。
”雷锋心里想：这位大娘脚烂了，到医院还有一段荆棘路，还要很漫长的时间，要不我背着那位年迈的大娘，把她送到医院吧，再说她一瘸一拐的，不好走。
于是，雷锋说：“大娘，我背你去医院吧。
“说完，雷锋背起大娘，走在荆棘路上，有时候荆棘划伤了雷锋的腿。
但是，他还是咬紧牙关，艰难地向前走。
一路上，雷锋汗流浃背，汗水都滴落在了花瓣上。
终于到了医院，雷锋还给大娘挂号，付医药费。
大娘说：“小伙子，谢谢你，请问你叫什么名字呀？”雷锋说：“我叫解放军。
”看好了病，雷锋还把大娘送回了家。
雷锋叔叔真是热心肠呀！雷锋的小故事2雷锋叔叔是湖南省人，出身于贫穷家庭，他7岁是就成了孤儿。
但他还是刻苦学习，全心全意的为人民服务，多次被评为“红旗手”，和“劳动模范”。
雷锋叔叔做好事从不留名字，社会流传着一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”最难忘的是在他22岁的那年，他为了别人的安全，牺牲了自己的生命，和我们永别了。
但他舍己为人的精神，永远留在我们的心中。
我心想：“我们一定要学习雷锋叔叔的精神。
”雷锋的小故事3三月五日是纪念雷锋叔叔的日子，我知道雷锋叔叔是一个助人为乐的人。
有一次，雷锋去外地出差，还带了几个馒头。
有一句话说“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。
他遇见了一个妇女正在哭着，雷锋就走过去说：“大嫂，您有什么事需要我帮助？”大嫂说：“刚才我不小心把去吉林的火车票和身上的钱都弄丢了，这该怎么办呀！”雷锋就用自己身上仅有的一点钱给大嫂买了一张火车票。
他看大嫂还没有吃饭，就把自己的馒头又给了大嫂。
大嫂问：“同志，你叫什么名字，住在哪里？”雷锋说：“我叫解放军，住在中国。
[语文]《雷锋叔叔_你在哪里》
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哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
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雷锋利用业余时间拾粪送给营区附近的农村。
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弯弯的小路 长长的小溪
蒙蒙的细雨 温暖的春风
晶莹的露珠
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就是他留下的足迹。
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顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
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小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
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21Байду номын сангаас
年迈的大娘
荆棘
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乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心 雷锋叔叔就出现在哪里。
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1961年中秋节，雷锋把部队给他的节
日食品送到医院，慰问伤病员。
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cénɡ nìnɡ wō 曾经 泥泞 脚窝
mài jīnɡjí bàn 年迈 荆棘 花瓣
yínɡ mì xū 晶莹 寻觅 需要
雷锋 叔叔 曾经 冒着泥 泞 脚窝 足迹 年迈 荆 棘 花瓣 晶莹 洒下汗滴 寻觅 需要
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曾经 泥泞 需要
脚窝 年迈 寻觅 荆棘 花瓣 晶莹
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沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
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小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
部编本人教版小学语文二年级下册：5.雷锋叔叔,你在哪里(类文)
雷锋叔叔的小故事【四篇】你们知道有哪些是关于雷锋叔叔的故事吗?雷锋叔叔的小故事一虽然雷锋已经离开了我们，但他乐于助人的精神永远留在我们的心中。
在雷锋精神的鼓舞下，我觉得社会上的“雷锋”越来越多了。
周末那天，我去公交站等车，远远的就看见站牌下站了许多人。
看来，这次得买站票喽。
公交车好像在睡懒觉似的，迟迟不来。
春寒乍退，天气骤然变暖，太阳卖力地散发着他的热量。
人们没想到天这么热，穿的还都是厚厚的毛呢衣。
有些人头上已经渗下汗珠来，可公交车还没来。
有一个小伙子等不及了，打的走了。
这一走，许多人也都打的了。
这时剩下一个老奶奶，她手里拎着菜，等着车。
这时一辆公交车终于来了，司机看就我们俩，而车上又挤得满满的，就没停。
我和老奶奶一起向公交车追了几步，可是也望尘莫及!很快，又来了一辆出租车。
司机得意地问我们：“上车不?十块!”老奶奶摇摇头。
“傻老太太，有车你不坐。
你站着去吧!”司机喊道。
老奶奶好像要说些什么，可她没说，只是叹了口气。
我问老奶奶为什么不坐，她说：“唉。
公交车三块，打的十块呢!今天才又涨了，买完菜我兜里就剩下四块钱了。
”我兜里也只有三块，无奈啊，只能等啊!可他是个老奶奶啊!天气这么热，她哪受得了啊!太阳被白云遮住了点，但那露出的阳光似乎更刺眼了。
老奶奶还在路边站着，苍老的面孔中露出一丝疲惫。
“嘀嘀”，又一辆出租车开了过来。
老奶奶摇摇头，兜里的钢蹦儿响了几下。
司机好像猜出了老奶奶的意思：“呃，大娘，今天高中放假，车难打，我白搭你一路!还有小伙子，带你一个!”“我……我也只有三块!”“不收了!”我们上了车，那司机笑呵呵地给他白搭的客人开车。
几分钟后，老奶奶到家了，司机搀扶她下了车，。
我偷偷地把三块钱放到了座椅上，下了车。
出租车开走了，我目送出租车驶向远方，把雷锋精神带向远方。
雷锋虽然已经不再，可雷锋的故事还在继续，因为雷锋就在我们身边!雷锋叔叔的小故事二一天，雷锋因共登上了从抚顺到沈阳的列车。
你看他，以上车就忙个不停。
人教版部编本二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》课文原文
人教版部编本二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》课文原文
人教版部编本二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》课文原文手牵着手,最快乐;心连着心,最美好。
让我们伸出双手,献上爱心。
⑤雷锋叔叔，你在哪里
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
____________________。
部编版二年级语文下册 5.雷锋叔叔,你在哪里(说课稿)
《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿一、教材分析《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。
本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。
读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
二、教学目标1.会认14个生字。
2.有感情的朗读课文。
培养学生搜集资料的能力。
3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
其中“会认14个生字”是知识目标；“有感情地朗读课文，培养学生搜集资料的能力”是能力目标；教育学生“通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人”是本课的情感教育目标，教育学生确立正确的价值观。
目标1、2为教学重点。
在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。
结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。
目标3是难点。
关于难点，通过课件展示资料图片，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。
三、教法学法根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课。
力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。
四、教学程序1.导入新课导入新课时，我先利用课件播放歌曲《学习雷锋好榜样》，出示图片导入，板书，并随即讲解“锋”“叔”二字。
然后，请同学们说说课前搜集到的关于雷锋的资料，讲讲雷锋的故事。
2.整体感知课文首先，利用视频播放《雷锋叔叔，你在哪里》，听范读，熟悉课文。
然后自读课文，教师提出初读要求：读准字音，勾出生字，标出小节，学生自学课文。
然后小组内自学字词。
放手让学生自学，教师只重点强调几个易错字的读音。
字音读准了，接下来让学生把课文读通顺。
部编版二年级语文下册《雷锋叔叔-你在哪里》生字词课件
指战胜自己、用毅力克服自己的懒惰、自 私等不好的习惯。
故事介绍
雷锋的生平事迹
雷锋的事迹
雷锋出生于一个普通农民家庭， 由于家庭经济状况较差，他只 有5岁就辍学去村小担任教师 秘书助理，17岁担任了地委工 作人员。信仰共产主义的他坚 定自己要为人民服务的志愿。
他曾在农村支队、连队和后来 的广东地委工作，任职过军代 表、战士、班长和文化员等职 位。在工作和学习之余，他利 用一切时间为队友们修铁艇、 洗衣服，给老乡们看病、种棉 花等。
卓越 崇高卓越 口音卓越
优秀 十分优秀 试卷优秀
伟大 伟岸雄伟 伟人伟大
总结和答疑
1
所学的知识点：
了解雷锋叔叔的生平事迹，掌握生字词的意思和用法，学习例句常用表达，向中国伟 人致敬。
2
常见问题：
永远以人民利益为重，为国家和人民付出一切，具有无私的奉献精神。
3
拓展学习：
读一些革命先进知识，增强自己的民族自豪感和底气
先进
• 意思是比较进步、比 较优秀
• 用法：常常用于形容 工业、科技或社会发 展的程度和水平，也 可以用来形容个人
例句展示
第一句
他为群众服务不求回报， 平凡之中见伟大。
第二句
长征时期突出了许多职工 的先进性。
第三句
黄河洪水爆发时，总参谋 部给了他“克敌制胜”的重任。
生字词练习ຫໍສະໝຸດ 普通 平凡常见 身份平凡部编版二年级语文下册 《雷锋叔叔-你在哪里》 生字词课件
在这个课件中，我们将会介绍雷锋叔叔的故事和他生命中最重要的一些词语。 让我们一起来探索这个伟大人物的生命意义和价值，学习更多中华文化知识。
生字词演示
1 平凡
指普通、一般，和伟大、卓越相对。
二年级语文下册5《雷锋叔叔,你在哪里》说课稿(部编版)
《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《雷锋叔叔，你在哪里》，使学生理解诗歌内容，体会雷锋精神，培养关爱他人、助人为乐的品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组讨论、情景体验等教学活动，提高学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生学习雷锋的榜样，树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》原文及解析。
2. 雷锋生平事迹介绍。
3. 雷锋精神内涵及现实意义。
4. 学生身边的活雷锋事迹分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，体会雷锋精神，培养关爱他人、助人为乐的品质。
2. 教学难点：如何引导学生从诗歌中感受雷锋精神，激发学生向雷锋学习的热情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课：播放歌曲《学习雷锋好榜样》，引导学生回顾雷锋事迹，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容，感受雷锋精神。
3. 小组讨论：分组讨论诗歌中的关键词句，交流对雷锋精神的理解。
4. 情景体验：模拟情景，让学生体验关爱他人、助人为乐的喜悦。
六、板书设计1. 课题：《雷锋叔叔，你在哪里》2. 板书内容：①诗歌原文②雷锋精神内涵③学习雷锋的实际意义七、作业设计1. 必做题：结合诗歌内容，谈谈你对雷锋精神的理解。
2. 选做题：搜集身边的活雷锋事迹，与同学分享。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解诗歌内容，感受雷锋精神，并表示要向雷锋学习。
2. 教学不足：在教学过程中，对诗歌中一些关键词句的讲解不够深入，部分学生对雷锋精神的理解不够透彻。
3. 改进措施：在今后的教学中，加强对诗歌内容的讲解，引导学生深入体会雷锋精神，同时注重培养学生的实践能力，让雷锋精神在学生心中生根发芽。
本节课通过诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》的学习，使学生了解了雷锋事迹，感受到了雷锋精神，培养了关爱他人、助人为乐的品质。
人教部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里 》
的是某事物或实
些情感。
体的东西。
想一想我们四处寻觅又在哪里遇见 了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
售票处
火车上
抗洪救灾现场
哪里需要献出爱心，雷锋叔 叔就出现在哪里，让我们带着深 情，齐读第5小节。
乘着/温暖的春风，
朗读指导
我们/四处寻觅。
读“啊”时，稍微
啊~，终于找到了——
延长声调，表达出 顿悟之意。用惊喜
就是/他留下的足迹。
扬，停顿稍长。 整句话要读赞
美之意。
长长的小溪 路途长
识字游戏
帮爷爷分苹果
泥
晶
荆
泞 瓣莹 觅棘
花
寻
联系以上图片，想想我们的雷锋叔叔 在哪里？在干什么？
雷锋叔叔沿着长长的小溪，冒 着蒙蒙的细雨，紧紧抱着迷路的孩 子，一步一滑艰难地向前行走。
通过这两小节的学习，你知道了什么？你 觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？
在小路上行走。
2．找到雷锋的足迹。
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就 出现在哪里。 对句子理解正确的一项是( B ) A．雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。 B．在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋
叔叔那样热心帮助别人的人。
3．雷锋精神永相传。 关于是否还需要向雷锋叔叔学习，下列说法正确的是
组词识记 瓣
花瓣 豆瓣
这些生字放到词语中，你还会读吗？
cénɡ
mài
nìnɡ jīnɡ jί
bàn
曾经 年迈 泥泞 荆棘 花瓣
y ί nɡ
晶莹
xū
需要
ménɡ
蒙蒙细雨
xiàn
shùn
献出 顺着
mì
寻觅 后鼻音
二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》课文原文及赏析
二年级语文下册《雷锋叔叔，你在哪里》课文原文及
赏析
《雷锋叔叔，你在哪里》课文原文：
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
赏析：
这是一首儿童诗，以优美的语言和流畅的音韵描绘了寻找雷锋足迹的场景。
诗歌通过小溪和小路的视角，展现了雷锋叔叔无私奉献的精神。
在寻找雷锋的过程中，孩子们也感受到了爱心和温暖的力量。
诗歌结尾点明主题，雷锋叔叔就在需要爱心的地方，他的精神将永远传递下去。
整首诗意境优美，韵律感强，适合孩子们朗读和背诵。
通过学习这首诗，孩子们可以更加深入地理解雷锋精神，感受到爱心奉献的美好和力量。
雷锋叔叔作文（精选31篇）
雷锋叔叔作文雷锋叔叔作文（精选31篇）在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的雷锋叔叔作文（精选31篇），希望能够帮助到大家。
雷锋叔叔作文篇1每当说起做好事，我的头脑里就会回想起一位平凡而伟大的人，那就是雷锋叔叔。
雷锋叔叔，您离开我们很久很久，但是您的故事却给我们留下了难以磨灭的印象。
您背伙伴过河，您扶大娘上火车，您冒雨送大娘和孩子回家……您的故事讲也讲不完。
您的精神更是流芳百世，人人都在学习，老师提倡，同学们发扬。
在我们班里，人人都是个小雷锋。
比如：下课后，同学们争先恐后地为扫地板的同学擦黑板；看到走廊上有纸屑，许多同学都弯下腰，争着伸出手捡起纸屑，扔到垃圾桶里；金霞同学，她扫完地板去倒垃圾时，总是顺手帮助低年级的小朋友倒垃圾；泽华同学，他看到个别同学在学习上有困惑，他就很乐意地为那些同学解开疑问，直到他懂为止；还有育济同学，他看到小同学摔倒在地上，就急忙地扶起那个同学，帮他拍掉身上的尘土……还有一件事，我印象特别深刻。
那是一节美术课，同学们正专心致志地画画，突然，传来一句报告声，“老师，鸿志同学不知怎么了，肚子疼得厉害。
”泽华同学指着鸿志同学对老师说。
老师快速地走过来，同学们的目光也转到了鸿志身上，老师对鸿志同学嘘寒问暖，看到他双手捂住肚子，“嗷嗷”直叫，他急忙掏出手机，打电话通知鸿志的父母。
同学们也纷纷围了过来，七嘴八舌地关心他的病情。
艺滨同学主动到老师的宿舍倒开水；金霞同学从自己的书包里拿出一瓶清凉油；益木同学取点清凉油在鸿志同学的肚皮上抹了抹；龚世同学看到鸿志满脸是冷汗，就拿起纸巾替他擦擦汗；永裕同学看到他浑身发抖，就把自己的外衣脱下给鸿志披上；当开水送来时，因开水太烫，鸿志不敢喝，旁边的小彭同学就接过杯子，用口不停地吹了吹，才让给鸿志喝……这真是一人生病，牵动着全班师生的心啊！雷锋叔叔，这一幕幕感人的画面，您看到了吗？我们并没有把您遗忘，我们会把您永留心间。
部编版语文二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》说课稿(附教学反思、板书)课件
部编版小学语文二年级下册
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文二年级下册课文（二）单元的一首儿童诗《雷锋叔叔 ，你在哪里》。下面我将从说教材、说学情、说教学目 标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及 教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请 大家批评指正。
板块二、读议课文悟情： 1、把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。
指名读课文，学生评价，补充朗读。 2、请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？
学生读书画句子
3、你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？ 学生分组讨论练习
4、分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。 5、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？ 能通过读表达出来吗？
出示雷、需： （1）第一笔横要短； （2）秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩； （3）四点分布要均匀。
冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。 4、学生练习，把字写规范、美观。 5、展示，交流评价。
1、默写生字词语。 2、练习朗读课文。
板块四、作业
第二课时 环节一、导入 1、复习字词：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。 我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。 2、谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？
二、说学情
在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经 达到学习的且标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动 。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但 是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真， 上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部 分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢，上课爱搞小动作。
雷锋感人的事迹故事（精选15篇）
雷锋感人的事迹故事（精选15篇）雷锋感人的事迹故事篇1一次，雷锋跟张书记去下乡，一边走一边聊天。
走着走着，雷锋觉得脚下被一个什么东西绊了一下。
他低头一看，原来是一颗生了锈的螺丝钉，便一脚踢到了路边。
张书记问：“你踢的是什么?”雷锋说：“是一颗破螺丝钉。
”张书记听了，一声不响，从草丛里捡起那颗螺丝钉，用手帕把螺丝钉擦干净，装进了上衣口袋。
雷峰觉得很奇怪。
过了几天，雷锋跟着张书记到县机械厂开现场会。
在机械厂，张书记问厂长：“如果这机床上少了一颗螺丝钉，机床还会转动吗?”厂长说：“那就要出毛病了!”聪明的雷锋这时已经明白县委书记为什么要捡那颗小小的螺丝钉了。
只见张书记从口袋里掏出那颗螺丝钉郑重其事地交给了厂长。
在回来的路上，张书记说：“雷锋，你瞧，一个小小的螺丝钉，机器上少了它可不行!革命也是这样，我们这些人就是大大小小的螺丝钉，缺了谁都不行。
就象你这个公务员，别看职务不高，我们的工作缺了你也不行。
所以，党把我们放在哪里，就要在哪里起作用。
同时，我们国家的底子还薄，处处要艰苦奋斗，一颗螺丝钉也不能浪费。
雷锋感人的事迹故事篇2一九六零年初夏的一个星期天，雷锋肚子疼得很厉害，他来到团部卫生连开了些药。
开药回来后，见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工，原来是给本溪路小学盖大楼，雷锋找工地的管理员爷爷以军装作借了一辆小车，加入到运砖的行列中去。
广播员小姐得知情况去采访他，问他为什么来，叫什么，哪个部队的，他说：“我是为社会主义建设添砖加瓦，我和大家一样，只要尽了自己的一点义务，也算是有一份力尽一份力。
”没有留下自己的姓名就接着干活去了。
广播员广播了有位解放军战士在休息日来帮忙的这件事，工人们受到鼓舞，一个个都更卖力的干起来，还与雷锋比赛。
于是这天下午提前了两个小时完成了当天的任务。
他干完活还了车取了军装不留姓名就走了，其实管理员爷爷看到雷锋的军装里夹了一封他替王大力捎的一封信，爷爷当雷锋是王大力，引起了场误会。
新部编版二年级下语文5《雷锋叔叔,你在哪里》优质示范公开课教案
第二单元【单元内容概述】【单元核心目标】1.在正确、流利朗读课文的基础上，读好重点词句，结合课文内容，边读边想象画面，能用自己的话说说画面内容。
2.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
【单元任务群目标】【单元任务群设计】5 雷锋叔叔，你在哪里【核心素养目标】文化自信：雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的，学习雷锋精神，树立崇高理想，坚定信念。
语言运用：学习词语搭配和形容词的使用方法。
思维能力：提取关键词语想象画面，提高理解词语的能力。
审美创造：品味诗歌，语言优美、音韵流畅。
诗歌采用一问一答的形式，带领读者沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的感人事迹，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
【课前解析】《雷锋叔叔，你在哪里》是一首朗朗上口的诗歌，诗歌采用一问一答的形式全诗语言简洁，句式相同，比较适合朗读。
本课教学重点在于引导学生读句子，想画面，读出恰当的语气、读出感情。
关注课题：“哪里”一词，充分说明了雷锋叔叔无论走到哪里都爱乐于助人，点明了雷锋精神无处不在。
教学时从朗读课题开始，指导学生读好疑问句，带着呼唤的口吻，读出寻找的语气。
关注课文：指导读好反复句式：第1至3小节都有“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”把握两个“你在哪里”的语气，体现寻找的之意。
引导学生在情境中展开想象，体会情感，朗读时注意语气。
教师范读时，注意调整语调和语速，读得有声有色，声情并茂。
指导读好问答句：第1至3小节以问句结尾，第2至4小节为答语。
句式相同，可反复朗读。
还可以采用男女对读、师生对读等问答的方式进行句式变换的练习。
指导读好最后一节：第5小节，关注“啊，终于找到了——”读的时候要凸显顿悟之意，体现找到雷锋叔叔以及找到时的惊喜。
结合文章最后的破折号，引发学生思考并说说雷锋叔叔到底在哪里。
关注生字：本课需要书写的生字五个左右结构，四个上下结构，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。
《雷锋叔叔,你在哪里》ppt课件 部编版课件15
你知道雷锋叔叔的故事吗？
哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
我知道
雷锋叔叔是一 名解放军战士，只 活了22岁。他为人 民做了许多好事。 当时流传这样一句 话：“雷锋出差一 千里，好事做了一 火车。”
雷锋叔叔牺牲以后，好几位国家领 导人为他题词。毛泽东主席的题词是： “向雷锋同志学习。”
雷锋叔叔，你在哪里Biblioteka 我会读泥泞 曾经 花瓣 需要
脚窝 年迈 晶莹 汗滴
冒着 荆棘 寻觅 洒下
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
沿着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
老师讲故事了， 我要认真听喔！
我头脑中出现了雷锋叔叔 背着年迈的老大娘的样子，我 想讲给你们听，好吗？
滴洒 泥泞
谢谢指导
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文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
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shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
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这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
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《雷锋叔叔，你在哪里》拓展阅读
1、一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。
雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。
2、一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志啊，今天雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊！”雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。
3、钉子精神：施工任务中,他整天驾驶汽车东奔西跑,很难抽出时间学习,雷锋就把书装在挎包里,随身带在身边,只要车一停,没有其他工作,就坐在驾驶室里看书.他在日记中写下这样一段话:"有些人说工作忙,没时间学习,我认为问题不在工作忙,而在于们善不善于挤,愿不愿意钻.一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤进去的.由此看来,钉子有两个长处:一个是挤劲,一个是钻劲.我们在学习上也要提倡这种"钉子"精神, 善于挤和钻
4、一次义务劳动：一九六零年初夏的一个星期天,雷锋肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工,原来是给本溪路小学盖大楼,雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖的行列中去,直到中午休息,雷锋被一群工人围住了,面对大家他说:"我们都是为社会主义建设添砖加瓦,我和大家一样,只要尽了自己的一点
义务,也算是有一份光发一份光吧!"这天下午,打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组
织工人敲锣打鼓送来感谢信,大家才知道病中的雷锋做了一件好事,过了个特殊的星期天. 雷锋纪念日雷锋纪念日由来雷锋故事雷锋精神雷锋名言语录雷锋纪念日活动...
5、可敬的"傻子"：一九六零年八月,驻地抚顺发洪水,运输连接到了抗洪抢险命令.雷锋
忍着刚刚参加救火被烧伤的手的疼痛又和战友们在上寺水库大坝连续奋战了七天七夜,被记
了一次二等功。
望花区召开了大生产号召动员大会,声势很大,雷锋上街办事正好看到这个场面,他取出存折上在工厂和部队攒的200元钱(存折上203元)跑到望花区党委办公室要捐献
出来,为建设祖国做点贡献,接侍他的同志实在无法拒绝他的这份情谊,只好收下一半.另100元在辽阳遭受百年不遇洪水的时候捐献给了辽阳人民.在我国受到严重的自然灾害的情
况下,他为国家建设,为灾区捐献出自已的全部积蓄,却舍不得喝一瓶汽水。