幼儿园中班下学期音乐教案《茉莉花》含反思
中班音乐优质课教案及教学反思《茉莉花》
中班音乐优质课教案及教学反思《茉莉花》一、教学目标1.认知目标：学生能够认识茉莉花这首歌曲，了解其基本内容和特点。
2.能力目标：发展学生的音乐感知能力，培养其音乐表达和合作意识。
3.情感目标：通过音乐活动，培养学生的情感享受和对美的感悟。
二、教学准备1.音乐资源：《茉莉花》的音频文件。
2.器材准备：音响设备，音乐道具（如花朵、绿叶等）。
3.教具准备：活动卡片、彩色画笔、纸张。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师与学生打招呼，创造活跃的音乐氛围。
2.引导学生回忆上一节课学习的内容，如有相关音乐知识则进行简单回顾。
步骤二：激发兴趣（15分钟）1.通过播放《茉莉花》的音频，引导学生仔细听歌曲。
2.教师与学生一起欣赏《茉莉花》相关的图片或视频，让学生对茉莉花产生浓厚兴趣。
3.引导学生谈论对茉莉花的第一印象，鼓励他们表达自己的感受。
步骤三：歌曲学习（25分钟）1.教师带领学生一起学唱《茉莉花》，以整首歌曲为单位进行分段学习。
2.分段学习茉莉花：–第一段：用生活中的动作配合歌曲的节奏，引导学生感受歌曲中的轻盈感。
–第二段：教师重复唱歌一遍，学生随唱随拍。
–第三段：教师与学生一同学唱，注重短句跟读。
–第四段：教师引导学生听辨歌曲中的重复部分，鼓励学生参与哼唱。
–第五段：全班齐唱，培养学生集体合唱的意识。
3.引导学生观察歌曲中的韵律，与教师一同模仿韵律的表达。
步骤四：创编活动（20分钟）1.分组活动：将学生分成小组，每个小组编排一个简单的舞蹈动作，配合《茉莉花》的节奏进行展示。
2.合作创作：鼓励学生用彩色画笔和纸张，自由绘制茉莉花的形象，形成茉莉花展览。
3.小组展示：每个小组展示自己的舞蹈动作和绘制的茉莉花作品，并介绍自己的创作灵感。
步骤五：教学结束（10分钟）1.学生观看自己的创作作品，并进行简单评价和分享。
2.教师对本节课的教学进行总结，强调茉莉花的特点和重要性。
3.鼓励学生继续学习和欣赏音乐，提醒他们要保持对美的敏感和享受的心态。
幼儿园中班音乐《茉莉花》教案附反思
幼儿园中班音乐《茉莉花》教案附反思【教学目标】1.让学生学会演唱歌曲《茉莉花》。
2.培养学生对音乐的感知力和欣赏能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
【教学重点】1.学会演唱歌曲《茉莉花》。
2.掌握歌曲的节奏和旋律。
【教学难点】1.歌曲中的切分音和连音。
2.歌曲的节奏变化。
【教学过程】一、导入1.教师播放《茉莉花》歌曲，让学生聆听。
2.教师提问：你们听到了什么？歌曲里唱的是什么？二、歌曲教学1.教师带领学生学习歌曲《茉莉花》。
a.教师一句一句教唱，学生跟唱。
b.教师注意纠正学生的发音和节奏。
c.学生分组练习，互相纠正。
2.教师引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
a.教师用拍手的方式引导学生感受歌曲的节奏。
b.教师用动作引导学生感受歌曲的旋律。
三、歌曲表演1.学生分成小组，每组代表一个茉莉花。
2.教师播放《茉莉花》歌曲，学生跟随音乐进行表演。
3.教师引导学生用动作表现茉莉花的美丽。
四、歌曲创编1.教师引导学生用不同的动作表现茉莉花的美丽。
2.学生自由发挥，进行歌曲创编。
3.教师选取优秀的创编作品进行展示。
1.教师引导学生回顾歌曲《茉莉花》的学习过程。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
【教学反思】优点：1.学生对《茉莉花》歌曲表现出浓厚的兴趣，学习积极性较高。
2.学生在歌曲教学过程中，能够积极参与，互相纠正，提高了合作意识。
3.学生在歌曲表演和创编环节，能够充分发挥自己的想象力，展示出独特的风采。
不足：1.在歌曲教学过程中，部分学生对切分音和连音的掌握不够熟练，需要加强练习。
2.在歌曲创编环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中，多给予鼓励和支持。
重难点补充：一、教学重点1.学会演唱歌曲《茉莉花》：对话示例：教师：同学们，我们先一起来听听茉莉花的故事，然后再唱这首歌，好不好？学生：好！教师：谁可以告诉我茉莉花是什么样子的？学生1：茉莉花很香。
学生2：茉莉花是白色的。
教师：对，茉莉花不仅香，还非常美丽。
中班下学期音乐教案《茉莉花》
中班下学期音乐教案《茉莉花》一、教学目标1.了解《茉莉花》这首歌曲的背景知识和含义。
2.通过模仿和跟唱，掌握《茉莉花》这首歌曲的曲调和歌词。
3.通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力，增强他们的音乐表演能力。
二、教学准备大型音响设备、《茉莉花》的音频文件、幼儿《茉莉花》手抄本。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师播放《茉莉花》的音频文件，让幼儿先听一遍，然后问他们有没有听过这首歌曲。
鼓励幼儿发表自己的看法和感受。
2.讲解歌曲（10分钟）通过图片和简单的语言，向幼儿介绍《茉莉花》这首歌曲的背景知识和含义。
解释茉莉花在中国文化中的意义，并通过简单的装饰品向幼儿展示茉莉花的形态。
3.学唱歌曲（15分钟）老师根据幼儿的音乐水平和听力能力，将《茉莉花》逐句教授给幼儿，并示范正确的发音和节奏。
然后，让幼儿模仿跟唱，边唱边动作，增加趣味性。
4.整合活动（20分钟）将幼儿分成小组，每组编排一段动作和表演，来表达对《茉莉花》的理解和感受。
鼓励幼儿用自己的方式展示茉莉花的美和神奇。
5.展示和分享（10分钟）每个小组轮流表演他们编排的动作和表演，其他幼儿观看和欣赏。
老师在观看每个小组表演后，鼓励其他幼儿给予表演者积极的评价和鼓励。
6.结束活动（5分钟）结束活动前，再播放一遍《茉莉花》的音频文件，让幼儿跟着音乐一起唱一遍。
最后，老师总结今天的活动，向幼儿强调学习音乐是一件快乐的事情，并鼓励幼儿继续学习和欣赏音乐。
四、教学反思通过这堂音乐课，幼儿对《茉莉花》这首歌曲有了更深入的了解，并能够灵活运用和表演。
同时，歌曲的演唱和舞蹈活动也增强了幼儿的音乐欣赏和表演能力。
这样的教学活动能够提高幼儿的综合能力，并培养他们的团队意识和合作精神。
中班音乐教案及教学反思《茉莉花》
中班音乐教案及教学反思《茉莉花》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱《茉莉花》。
2.理解歌曲的含义，感受歌曲的优美旋律。
3.培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《茉莉花》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：掌握歌曲的旋律和节奏。
三、教学准备1.课件：《茉莉花》歌曲、歌词、图片等。
2.教具：音乐玩具、音响设备等。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师出示茉莉花图片，引导学生观察并说出茉莉花的特点。
2.歌曲学习（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌曲的含义。
（2）教师示范演唱《茉莉花》，学生跟随演唱。
（3）教师引导学生注意歌曲的旋律和节奏，指导学生正确演唱。
（4）分组练习，让学生在小组内互相学习，共同进步。
3.活动环节（1）教师组织学生进行“茉莉花”表演，让学生自由发挥，展示自己对歌曲的理解。
（2）教师邀请学生上台演唱《茉莉花》，给予鼓励和表扬。
（2）教师针对学生的表现，给予评价和指导。
五、教学反思1.优点（1）教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习。
（2）教师示范演唱，使学生能够直观地感受到歌曲的美感。
（3）分组练习，培养学生的团队合作精神。
2.不足（1）在歌曲学习过程中，部分学生对旋律和节奏的掌握不够准确，需要加强个别辅导。
（2）在活动环节，部分学生表现较为紧张，需要教师给予更多的鼓励和支持。
3.改进措施（1）在今后的教学中，教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的音乐素养。
（2）在活动环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和表现力。
（3）教师应不断丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六、教学延伸1.组织学生参观茉莉花园，了解茉莉花的生长过程。
2.邀请家长参与课堂，共同演唱《茉莉花》，增进家校互动。
通过本节课的教学，学生对《茉莉花》有了更深入的了解，不仅学会了演唱歌曲，还感受到了歌曲的美感。
中班音乐教案及教学反思《茉莉花》
中班音乐教案及教学反思《茉莉花》一、教学目标1.通过学习《茉莉花》这首经典作品，让中班幼儿了解中国传统音乐文化。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的兴趣。
3.提升幼儿的音乐表达能力，通过唱歌、敲打乐器等形式，让幼儿能够通过音乐表达自己的情感。
二、教学准备1.茉莉花的音乐录音。
2.敲打乐器：铃铛、木鱼、铃鼓等。
3.纸和彩笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）让幼儿坐成一圈，教师播放《茉莉花》的音乐录音。
引导幼儿观察和聆听音乐，问幼儿是否听过这首歌曲。
如果有幼儿听过，可以让他们分享一下自己的感受和想法。
2. 学唱歌曲（15分钟）让幼儿跟随教师学唱《茉莉花》。
教师可以分句教唱，每句唱完后请幼儿跟唱。
通过反复练习，让幼儿能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 敲打乐器（20分钟）教师向幼儿介绍一些常见的敲打乐器，如铃铛、木鱼、铃鼓等。
然后，让幼儿根据歌曲的节奏，用乐器伴奏唱《茉莉花》。
教师可以先示范一遍，然后让幼儿跟着敲打乐器，配合唱歌。
4. 制作茉莉花手工（20分钟）教师分发纸和彩笔，让幼儿用纸和彩笔制作茉莉花手工。
教师可以先向幼儿展示茉莉花的图片，然后引导幼儿根据图片自由发挥，用彩笔在纸上绘制茉莉花的形状。
完成后，可以让幼儿互相展示和交流自己的作品。
5. 教学反思（5分钟）在教学活动结束后，教师和幼儿一起进行教学反思。
教师可以提问幼儿这堂音乐课他们学到了什么，感受到了什么。
同时，教师也可以向幼儿征询意见和建议，以便改进今后的教学。
四、教学反思本节课通过学习《茉莉花》这首经典作品，让幼儿了解中国传统音乐文化。
幼儿通过观察和聆听音乐，提高了音乐欣赏的能力。
在学唱歌曲环节，幼儿能够积极参与，通过反复练习，他们能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
在敲打乐器环节，幼儿通过伴奏唱歌，不仅提高了音乐表达能力，还培养了他们的协作意识。
最后，制作茉莉花手工让幼儿动手实践，培养了他们的创造力和想象力。
然而，这节课还有一些可以改进的地方。
音乐《茉莉花》教学反思
音乐《茉莉花》教学反思•相关推荐音乐《茉莉花》教学反思（精选14篇）身为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编精心整理的音乐《茉莉花》教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐《茉莉花》教学反思篇1一、教学主题明确《茉莉花》是小学音乐教材上一个很短小的欣赏内容，主要是让学生了解和热爱祖国的音乐文化，懂得弘扬民族音乐，增强民族意识和爱国主义情感”。
随着教学理念的更新，学生年龄的增长，他们对所学内容有了一定的选择性。
如果我们一味地照本宣科，很难令学生感兴趣，课堂就显得空洞，失去了它的光泽。
于是我根据他们的特点重新思考了《茉莉花》这个题材，决定充分挖掘教材的潜力，设计一堂充满美感、给学生美的享受的音乐欣赏课。
茉莉花美，茉莉花的音乐更美！一、抓住学科核心，以学生为主体。
音乐是以感受美为核心的一门学科，不同于其他学科，所以在教学过程中，不应该把枯燥的音乐基础知识直接给学生灌输，最好的方法，应该是通过音响效果让学生充分体会，这样记住的知识，才能牢固，才能运用自如。
因此，在授新环节中，让学生充分感受歌曲的音符旋律走向，使他们能自主的观察发现中国民歌的特点-----中国民族调式五声音阶。
这个环节既通过感受音响的变化，又认真观察，最后得出音乐基本知识。
既培养的学生观察的能力，又提高他们对音高感知能力。
只是最后一个音显得有点低，不利于声音的发挥，所以我做了小小的改动，把它提高八度，速度放慢，这样的处理更易于表达爱花、惜花，不忍将它摘下的情感。
在反复吟唱中归纳江苏民歌的特点——优美柔和、细腻委婉。
二、语言生动，激发学生想象力。
在处理歌曲环节，师生运用各种演唱方法以及音量的变化激发学生学习的兴趣，让他们在学歌的过程中充分感受到音乐的魅力以及提高他们自主学习的能力。
同时，生动的语言，启发他们学会选用正确的演唱方法处理歌曲。
中班音乐优质课教案及教学反思《茉莉花》
中班音乐优质课教案及教学反思《茉莉花》中班音乐优质课教案及教学反思《茉莉花》一、教学目标：1、培养幼儿对音乐的兴趣和认知，提高音乐鉴赏能力。
2、知道歌曲的歌词和旋律，学习歌曲的节奏。
3、通过唱歌、听歌的方式感受音乐的魅力，激发幼儿的音乐创作能力。
二、教学内容：歌曲《茉莉花》+相关音乐知识三、教学准备：1、歌曲《茉莉花》的试听录音2、幼儿音乐教材3、音乐相关启发性材料（如图片、玩具、图书等）4、教具：音乐创作画板、竹子、小石子5、幼儿桌椅、大屏幕、音响设备等四、教学过程1、热身活动教师播放欢快的音乐，让幼儿自由活动，利用身体动作表达音乐感受。
例如：《小星星》、《两只老虎》。
2、导入新知识教师向幼儿介绍《茉莉花》这首歌曲，播放歌曲的试听音频，由教师引导幼儿认真聆听歌曲，感受歌曲的美妙旋律，领略歌曲中传达的情感。
3、歌曲学习教师现场演示歌曲唱法，引导幼儿跟唱歌曲，适时教授歌曲的旋律、节奏和歌词。
4、音乐知识探索引导幼儿探索音乐灵感，参考课堂中的启发性材料，发挥想象力，利用筷子、叶子、小石子等创造出属于自己的音乐乐器，展示思维和创造的能力。
5、音乐创作教师向幼儿介绍音乐创作画板，课堂上，孩子们可以自由作画，利用画板上提供的竹子、小石子等道具，创造出自己的音乐作品。
6、课堂评价教师引导孩子们进行自我评价，对于自己表现好的方面要及时表扬，对于需要改进的地方也要引导孩子们自我反思。
五、教学反思本节课中，幼儿通过听歌、学习歌曲、创作乐器、音乐创作等活动，既感受到了音乐的魅力，又激发了他们的音乐创作能力。
但是，个别幼儿的主动性还不够，需要增强他们自我发掘能力，使他们能够更好地参与到音乐教学中来。
幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思
幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思一、教学目标1.能认识并唱出《茉莉花》的歌曲；2.能够感受和区分汉乐、西乐两种不同的音乐风格；3.能够通过合唱或跟唱，培养团队协作能力；4.能够通过唱歌，培养孩子们的情感体验。
二、教学内容1.《茉莉花》的教学（包括歌曲、歌词和歌曲背景介绍）；2.汉乐和西乐的介绍以及区别；3.合唱或跟唱练习；4.情感体验的引导。
三、教学准备1.音乐教材《茉莉花》；2.投影仪或黑板；3.指挥棒或手拍板；4.CD或MP3播放器；5.其它道具（如花瓶等）。
四、教具展示音乐教材《茉莉花》茉莉花茉莉花，你蒙着小雨黄色的衣裳，散发着淡淡的清香。
我的思念，远远地飞向你的家乡，飞过那广袤的森林和江河。
茉莉花，你是否听得见，来自远方的歌声呢？歌声是那样的亲切，那样的动听，多像你那天真无邪的笑脸。
课程设计第一节：引入1.制造一些噪音，让孩子们逐渐安静下来；2.用投影仪或黑板展示茉莉花的图片，让孩子们先看一看；3.背景介绍：讲述茉莉花的历史地位、美丽的异域花朵在音乐中带来的感受、以及茉莉花这首歌曲的来源等。
第二节：节奏练习1.使用手拍板或指挥棒来引导孩子们跟着节拍；2.让孩子们轮流操作指挥棒，感受指挥棒的感觉；3.递进式的节奏练习，让孩子们掌握《茉莉花》的节奏。
第三节：歌曲演唱1.先进行合唱训练，让孩子们跟着播放的音乐唱歌；2.轮流进行跟唱，让孩子们学会歌曲里的每一句歌词；3.分组进行合唱，稍微增加难度，培养团队协作能力。
第四节：情感体验1.通过表演等方式，带领孩子们进入茉莉花的情感世界；2.谈论歌词、旋律、节奏等和类似的关键词，让孩子们讨论他们的所感所想。
五、教学反思这次的音乐教学我认为是相当成功的，孩子们积极参与，也感受到了音乐带来的欢乐。
就我的教学方法而言，我可能在某些方面能够做得更好。
例如，我能够提前制定好更为详细的教学计划，以便于更好地把握教学进度并调整课程内容。
总体来说，我认为这门课程还是非常成功的，孩子们对音乐产生了浓厚的兴趣，我也在和孩子们互动的过程中得到了非常大的成就感。
中班音乐公开课教案及教学反思《茉莉花》
中班音乐公开课教案及教学反思《茉莉花》一、教学目标1.让学生了解和感受音乐的魅力；2.培养学生的音乐欣赏能力；3.提高学生的音乐表演能力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容•歌曲：《茉莉花》三、教学准备1.音乐播放器；2.教学用的茉莉花；3.学生课前准备的音乐乐器。
四、教学步骤步骤一：导入环节（5分钟）•引导学生坐好，集中注意力；•向学生简单介绍今天将要学习的歌曲《茉莉花》；•播放一小段《茉莉花》的音乐，引发学生的兴趣。
步骤二：歌曲初学（15分钟）•教师带领学生跟随音乐乐器的节奏进行简单的拍子敲打训练；•播放《茉莉花》的音乐，示范教师的演唱；•教师以“快、慢、高、低”等方式引导学生进行简单的音乐表演。
步骤三：逐句学唱（20分钟）•逐句教学歌曲的歌词，并带领学生进行跟唱；•逐句进行合唱，提醒学生注意声音的音准和节奏。
步骤四：音乐表演（20分钟）•将学生分成多个小组，每个小组分别表演《茉莉花》；•教师对每个小组进行指导和帮助，鼓励学生展示自己的音乐才艺；•鼓励学生利用简单的乐器进行伴奏。
步骤五：教学反思（10分钟）•教师与学生一起回顾整堂课的教学内容；•分享学生的感受和体会；•学生和教师一起总结本堂课的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
五、教学反思本次中班音乐公开课以《茉莉花》为主题，通过音乐教学的形式，旨在培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
在教学过程中，我运用了多种教学方法和手段，让学生在一种轻松、愉快的氛围中进行学习。
在教学准备方面，我提前准备了音乐播放器和茉莉花道具，并要求学生准备一些简单的音乐乐器，以便在表演时使用。
这样的准备为整堂课的顺利进行起到了很好的辅助作用。
在导入环节中，我通过播放一小段歌曲和简单的介绍，成功引发了学生的兴趣，让他们对今天的课程更加期待。
这对于后续的学习起到了很好的铺垫效果。
在歌曲初学环节，我利用音乐乐器的节奏进行简单的拍子敲打训练，让学生更好地感受到音乐的节奏感。
中班音乐优质课教案及教学反思《茉莉花》
中班音乐优质课教案及教学反思《茉莉花》一、课程背景本次音乐课程是中班的一节小学期课，本次授课的内容是一首中华经典民歌《茉莉花》。
该课程旨在通过引导学生欣赏和演唱中华经典民歌，培养学生的音乐素养和审美意识，同时也希望通过学习民歌，让学生了解中华传统文化和民族精神。
二、教学目标1.知识目标•了解《茉莉花》的歌曲结构和基本歌词；•知道歌曲的含义和故事背景。
2.能力目标•通过欣赏和演唱，培养学生的音乐感知和表达能力；•培养学生的集体意识和合作能力；3.情感目标•培养学生的爱国情感和民族意识；•通过学习宋代诗人陆游的诗词，让学生感受传统文化的魅力。
三、教学手段1.教学用具•教学用CD机；•制作好的《茉莉花》音乐录音；•课堂用的话筒；•宣传材料《茉莉花》海报。
2.教学步骤第一步：导入引入《茉莉花》的背景和故事，让学生对歌曲有初步了解，并通过欣赏录音让学生迅速接触到歌曲。
第二步：欣赏使用CD机放《茉莉花》音乐录音，让学生仔细听，注意体现歌曲的情感和形象。
第三步：唱歌老师带领学生进行歌曲教唱，分段唱，帮助学生掌握歌曲的基本歌词和旋律。
以小组为单位进行分组合唱，并在课后制作班级录音。
第四步：诗词联唱通过学习宋代诗人陆游的《钗头凤·世情薄》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》两首诗词，并结合歌曲意境，进行诗词联唱。
第五步：合唱排练老师和学生共同进行歌曲合唱排练，并进行集体合唱练习。
第六步：集体表演学生分组表演《茉莉花》和《世情薄》，并为班级录音留下珍贵的集体表演记录。
3.教学手段在教学过程中，采用了听觉、语言、肢体、形象等多种教学手段，让学生充分体验歌曲的情感内涵和民族文化的魅力。
四、教学评价经过教学现场的观察和学生表现的反馈，本次教学达到了预期目标，学生们通过欣赏、演唱、诗词联唱等多种方式，认识了《茉莉花》这首经典民歌，掌握了歌曲的基本歌词和旋律，并且在表演中展示了良好的集体意识和团队合作能力。
同时，学生们也深思了传统文化的发展和继承，增强了爱国情感和民族意识。
幼儿园茉莉花教唱教案反思
幼儿园茉莉花教唱教案反思教案标题：幼儿园茉莉花教唱教案反思一、教学目标：1. 让幼儿了解茉莉花这首歌曲，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、教学准备：1. 茉莉花歌曲的录音或音乐伴奏。
2. 幼儿园内的音乐教室或多媒体教室。
3. 幼儿园茉莉花教唱教案。
4. 幼儿园茉莉花歌曲的歌词和简谱。
5. 手势和动作设计。
三、教学过程：1. 创设情境：在音乐教室内，教师播放茉莉花歌曲的录音，让幼儿感受音乐的美妙。
2. 引导讨论：教师与幼儿一起讨论茉莉花这首歌曲的主题和内容，了解茉莉花的特点和美丽。
3. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随学唱，并加入简单的手势和动作。
4. 分组合唱：将幼儿分成小组，每个小组轮流合唱歌曲，并设计一些简单的舞蹈动作。
5. 整体合唱：所有小组齐唱歌曲，并结合之前设计的动作，形成整体合唱的效果。
6. 反思讨论：教师引导幼儿讨论他们对茉莉花教唱活动的感受和体会，并提出一些问题，如“你们觉得自己唱得怎么样？”、“合唱的时候有没有遇到困难？”等。
四、教学反思：1. 教学目标是否清晰明确：在教学过程中，幼儿是否能够理解茉莉花这首歌曲的主题和内容，并能够学会唱歌和表达音乐的情感。
2. 教学步骤是否合理有序：教师在教学过程中是否按照一定的步骤引导幼儿学唱歌曲，并设计了适合幼儿的手势和动作。
3. 教学方法是否多样灵活：教师在教学过程中是否采用了多种教学方法，如情境创设、引导讨论、分组合唱等，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。
4. 教学效果是否明显：通过观察幼儿的表现和听取他们的反馈，教师能否判断出幼儿对茉莉花教唱活动的学习效果和参与度。
5. 教学中的问题和改进措施：根据教学反思的结果，教师可以总结出教学中存在的问题，并提出相应的改进措施，以提高教学效果。
通过以上的教案反思，教师可以对幼儿园茉莉花教唱教案进行评估和改进，以更好地满足幼儿的学习需求和提高教学效果。
《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】
《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】作为一名老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下我给您最好的挚友。
篇一：《茉莉花》幼儿园中班音乐教案篇一一、活动目标：1．感受茉莉花音乐旋律的美丽，并能跟着音乐合拍、协调地表现茉莉花开放、舞蹈的情景。
2．乐意参加舞蹈创编活动，能用适当的表情和动作表达自己对音乐的理解。
二、活动打算：音乐（三段不怜悯境的音乐）茉莉花园图片照相机三、活动过程：1．音乐导入，幼儿听音乐律动2．熟识音乐旋律，感受音乐的优美（三遍）（1）倾听音乐，熟识旋律（2）尝试表现茉莉花开的动作3．创编茉莉花跳舞的动作在幼儿创编的过程中，老师引导幼儿加入旋转、移动、左右摇摆等方式，4．完整表演创编的动作一研后的调整与改进：1．三段音乐旋律一样，只是伴奏的乐器不一样，是否可以称为ABA形式？2．设计方式跟《熊和蜜蜂》类似，可以换一种新方式，将难点置前。
3．语言的设计过分罗嗦，可以简洁一点。
4．活动的目标应当更加细化一点。
二研后的调整与改进：活动目标还须要修改；另外，在幼儿舞蹈动作创编的部分老师可以引导幼儿加入有关旋转、移动、左右摇摆等多方位的舞蹈动作，遵循从易到难这一规律。
在活动组织的过程中，当孩子们对于音乐旋律已经相当熟识，老师还可以多请五个小挚友将自己创编的动作呈现出来。
考虑到活动的点比较多，原本手腕花和队形的设计不须要。
三研后的活动反思：1．音乐的选材毋庸置疑，这次的音乐的选材在大班这么多的韵律活动乃至舞蹈活动中是我最满足的一个，自始至终，背景音乐都以《茉莉花》这一民族音乐贯穿其中，最特殊的地方是在相同的音乐背景下以不同的方式呈现出来，音乐旋律清楚明白，也便于我依据教学的内容的须要进行节选和重组，美丽的旋律让人一听便会不由自主地置身在音乐的海洋里，忍不住想站起来动动身子跳一跳，我想这就是一个胜利的音乐魅力所在。
中班下学期音乐教案《茉莉花》
通过本课程的学习，旨在培养幼儿的音乐感受力、审美能力 和创造力，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握歌曲演唱和舞蹈 表演的基本技能，同时激发幼儿对中国传统文化的热爱之情 。
教学目标与要求
知识目标
情感目标
了解茉莉花的生长环境、形态特征和 花语含义；掌握歌曲《茉莉花》的旋 律和歌词。
培养幼儿对中国传统文化的热爱之情 ，增强民族自豪感和文化自信心。
节奏感知训练
布置节奏感知相关的作业，如敲击不同物品感受节奏，或听音乐打 拍子等。
音乐表现培养
鼓励幼儿在家中自由创作，用自己喜欢的方式表现《茉莉花》这首 歌曲，如舞蹈、绘画等。
课外音乐活动与比赛
参加音乐比赛
01
组织幼儿参加校内外音乐比赛，锻炼其演唱技巧和舞台表现力
。
音乐剧表演
02
引导幼儿参与音乐剧表演，将《茉莉花》融入剧情中，提升幼
教学互动环节
在教学互动环节，可以设计更多有趣的音乐游戏和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。 同时，也要注重培养学生的自主学习和探究能力，让他们在轻松愉快的氛围中掌握更多的 音乐知识和技能。
05
教学资源与工具
教材与教案
音乐教材
选用适合中班幼儿的音乐教材， 其中包含歌曲《茉莉花》的歌词 、曲谱及教学指导。
己的才艺，增强其自信心和表现力。
03பைடு நூலகம்
教学过程与步骤
导入环节：激发兴趣，引入主题
01
播放《茉莉花》音乐，让幼儿初 步感受歌曲的旋律和氛围。
02
通过提问和讨论，引导幼儿了解 《茉莉花》是一首脍炙人口的歌 曲，激发幼儿的学习兴趣。
学习环节：讲解歌词，学习旋律
教师示范演唱《茉莉 花》，让幼儿熟悉歌 曲的旋律和歌词。
幼儿园中班下学期音乐教案《茉莉花》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《茉莉花》含反思一、教学目标本节课的教学目标是：1.让幼儿了解《茉莉花》这首歌曲的歌词和节奏，并能够听懂基本意思。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿能够体会到音乐的美好。
3.发展幼儿的情感表达能力，让幼儿在歌曲中表达自己的情感。
4.提高幼儿的团体协作意识，让幼儿能够在音乐活动中与同伴互相合作。
二、教学内容本节课的教学内容是：1.学习《茉莉花》这首歌曲的歌词和曲调，让幼儿熟悉歌曲。
2.聆听歌曲，让幼儿感受到歌曲的节奏和情感。
3.进行歌曲表演，让幼儿展示自我并体验团队合作。
三、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入环节老师向幼儿介绍《茉莉花》这首歌曲的背景和重要性，让幼儿能够了解歌曲的基本情况并引起兴趣。
2. 歌曲学习环节1.传授歌曲的歌词，让幼儿尝试跟着歌词唱。
2.播放音乐，让幼儿跟着节奏摆动并体会歌曲的情感。
3.进行小组活动，让幼儿跟着音乐自由舞蹈并自由表达情感。
3. 歌曲表演环节1.组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿感受到舞台表演的乐趣与神奇。
2.让幼儿学习如何在表演中合作，发扬自我同时体验组织体验中的美好。
4. 反思环节老师与幼儿共同反思本节课教学效果，让幼儿意识到自己的亮点并提出建设性的批评意见。
同时，老师自己也要批评自己，反思自己的教学方式是否得当，并且注意给予幼儿足够的肯定和表扬。
四、教学评价在本次课程中，教师通过有效的教学方法，激发幼儿的兴趣，让他们在学习音乐方面得到了提高。
学前教育是每一个孩子成长历程中的关键阶段，在这个年龄段，应当注重培养孩子们的音乐素养，并引导他们发现学习的乐趣。
中班音乐公开课教案及教学反思《茉莉花》
中班音乐公开课教案及教学反思《茉莉花》教学目标1.孩子们能够听出《茉莉花》这首歌的曲调2.孩子们能够唱出《茉莉花》这首歌的歌词3.孩子们能够通过动作表现出歌曲的情感4.孩子们培养对音乐的兴趣和音乐鉴赏能力教学准备1.音响设备2.小红花等奖励用品教学流程1. 热身教师选用动感的音乐，让孩子们跟着音乐做简单的动作，如：挥手、拍手、打拍子等。
2. 引入教师向孩子们介绍今天要学的歌曲《茉莉花》。
并放一遍歌曲，让孩子们听一听这首歌，了解一下这首歌的曲调和基本节奏。
3. 歌曲演唱教师先唱一遍歌曲，让孩子们跟着节奏拍手，然后再让孩子们跟着自己一起唱，不断重复，直到孩子们掌握歌曲的基本内容为止。
4. 情感表现教师向孩子们介绍这首歌曲所表达的情感，让孩子们试着用简单的动作表现出歌曲的情感。
如：欢快、轻松、愉快等。
5. 音乐鉴赏教师向孩子们介绍歌曲的来源、演唱者和演唱的场合，让孩子们对这首歌有更深层次的了解。
6. 小结教师再唱一遍歌曲，孩子们跟着唱。
然后问一问孩子们，刚才学了什么歌曲，歌曲讲了什么故事，歌曲所表达的情感是什么等问题，加深孩子们的印象。
7. 评价教师表扬孩子们唱歌的好，认真表现情感的好等，并给孩子们发小红花等奖励。
教学反思本次教学反映出两点：1.唱歌难度不宜过高：在教学过程中，发现有些孩子由于基础不牢，唱歌的难度稍微大一点，就跟不上了。
因此，在教学过程中，要注意控制歌曲的难度，并多次重复帮助孩子们掌握歌曲的基本内容。
2.增强情感表现的训练：孩子们在表现情感时，常常只是简单地跟着教师的指令，缺乏一些自己的理解和表达，这也需要在平时的教学中加强训练，让孩子们更好地表现出歌曲中的情感。
幼儿园中班音乐活动教案《茉莉花》及教学反思（大全五篇）
幼儿园中班音乐活动教案《茉莉花》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《茉莉花》及教学反思《中班音乐活动教案《茉莉花》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《茉莉花》含反思！活动目标1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。
2、根据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备图谱、录音机及磁带、萨克斯活动过程(一)随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴) 师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告诉我们吧。
(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)(二)欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构。
1、师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。
(音乐一次、CD加萨克斯)2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。
好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。
(音乐一次、CD加萨克斯)3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。
(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。
幼儿园中班音乐优质课教案《茉莉花》及教学反思(范文大全)
幼儿园中班音乐优质课教案《茉莉花》及教学反思（范文大全）第一篇：幼儿园中班音乐优质课教案《茉莉花》及教学反思《中班音乐优质课教案《茉莉花》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.分别感受乐曲段、小节，并按音乐的改变和老师的指示用不同形式，美丽的动作加以表现。
2.初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
活动打算：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：(一)谈话引出课题。
1.你们喜爱花吗?2.你最喜爱什么花?3.师：今日我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花?(二)观赏歌曲的开头，得出歌名。
1.歌中唱的是什么花?它长得是什么样子的?2.取出干花，简洁相识。
茉莉花亦称”茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，芳香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3.揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略学问茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻快活泼，淳朴美丽，宛转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，酷爱大自然，憧憬美妙生活的思想情感，既主动健康，又储蓄优美。
(三)观赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲?;.教.案来自:快思老.师教.案网;听了有什么感觉?老师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
(四)完整观赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
依据段落的改变尝试每一段用不同的开花造型来表现。
(老师视察引导并用贴饰嘉奖动作美丽，感受正确的小挚友)《茉莉花》这首歌曲有几段?你是怎么知道的?你有什么方法记住呢?(五)再次观赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
(老师视察引导并用贴饰嘉奖动作美丽，感受正确的小挚友)(六)颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
中班音乐：《茉莉花》教案及反思
中班下学期音乐教案《茉莉花》活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。
茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
2、游戏活动：将《茉莉花》的音乐放在表演区中，进行舞蹈表演。
中班音乐教案及教学反思《茉莉花》
中班音乐教案及教学反思《茉莉花》中班音乐教案《茉莉花》教学目标:1. 让学生通过唱歌学习音乐。
2. 让学生了解并感受中国传统音乐。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备:1. 音乐录音或乐器伴奏《茉莉花》。
2. 班级投影仪或手绘茉莉花图片。
教学步骤:引入:1. 利用班级投影仪或手绘茉莉花图片引入课堂话题。
教师可以问学生“你们知道这是什么花吗？它们是什么颜色的？它们有什么特点？”。
2. 引导学生学习新的歌曲:《茉莉花》。
教师可以通过录音或乐器伴奏来演示，然后和学生一起唱歌。
教师可以加入一些体动动作来引起学生的兴趣。
活动:1. 利用茉莉花花朵的形状，让学生分成小组，模仿花朵移动、转动等动作。
2. 教师可以提供一些茉莉花的图片，让学生通过观察，找出茉莉花的特点，并进行简单的讨论。
3. 利用茉莉花的颜色，教师可以给学生准备颜色的共鸣条，让学生根据茉莉花的颜色将共鸣条进行分类。
结束:1. 教师和学生一起回顾本节课的学习内容。
2. 教师可以鼓励学生分享自己对《茉莉花》歌曲的感受，可以鼓励学生用画画、写字等形式表达自己对茉莉花的理解和喜爱。
教学反思:这堂课中，学生通过唱歌学习了音乐，了解了中国传统音乐，并培养了他们的音乐欣赏能力。
通过引入茉莉花花朵和相关图片等多种教学资源，增加了学生的兴趣和参与度。
通过体动活动和分类活动，帮助学生加深对茉莉花的了解。
在教学结束时，学生积极表达了对茉莉花的喜爱和对音乐的感受。
总体来说，本堂课能够很好地激发学生的兴趣，并帮助他们学习音乐。
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幼儿园中班下学期音乐教案《茉莉花》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《茉莉花》含反思
活动目标：
1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：
(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？
2、你最喜欢什么花？
3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？
（二）欣赏歌曲的'开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？
2、取出干花，简单认识。
茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？
教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的？你有什么办法记住呢？
（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）
（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：
1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
2、游戏活动：将《茉莉花》的音乐放在表演区中，进行舞蹈表演。
3、家园共育：家庭中可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演，可以加入扇子等元素。
活动反思
《茉莉花》这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。
但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。
那么如何让幼儿欣赏，从哪方面欣赏？于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。
最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。
本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。
充分调动了幼儿的积极性、主动性。
做到了各领域的有机结合相互渗透。
由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。
让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道：只有民族的才是世界的。
不足：
由于着急走流程，忽视了某些细节。
在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。
有些语言组织不是很精练。
在以后的活动中，一定要沉下心来备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。
在研究中学习，在学习中成长，做个有心人、用心人。