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县实幼的核心文化理念： 让教育传递爱。
县实幼的教育宗旨： 倾心于幼儿的现在，着眼于幼儿的未
来。 县实幼的育人目标：
促进身心健康，培养良好习惯，开发 潜智能，为幼儿的终身发展奠定基础。
Page 7
2、幼儿园文化积累
县实幼的园标： 园标含义：
一株幼苗在阳光照耀下成长为一棵参 天大树。 园歌：《宝宝树》
让 教 育 传 递 爱 Page 10
1、培养人---基础。
让教育传递爱
Page 11
思考：培养 什么
幼儿教师职业道德
幼儿教师职业技能
如何培养
老带新 入职短期培训 (学三会二精一) 职业生涯规划
举例：教师梯队建设
Page 12
（2）、管好人---责任
我管的都是什么人—— 女人
女性特点：心地善良、小事多 注重公平、爱较真
Page 17
三、保教并重、家园共育
1、安全第一、保教并重 2、有效沟通、家园合力
Page 18
四、反思不足、明确方向
1、强化保育教师专业知 识 2、加强幼儿园教科研能 力 3、如何能更好的发挥窗口单位应 有的职责
Page 19
结束语
转眼我和我的团队共同走过了16个月,回 首望,有轰轰烈烈地战果,也经历了一段不 平凡的考验和磨砺,同时我们自身也存在着 一些问题和不足,以后将以此为动力,改之 与完善.
Page 3
一、建设制度、积累文化
规范、引领 强制、约束
共同的文化理念 共同的价值取向
影响教师凝聚力的因素 幼儿园品牌的内涵沉淀
Page 4
1、幼儿园建章立制
幼儿园章程 教师职业道德要求 幼儿园岗位职责 幼儿园制度
……
Page 5
《幼儿教师100条细节 》 《爱幼儿30条》
Page 6
2、幼儿园文化积累
新的挑战正向我们招手,我们县实幼全体 员工已做好充分地思想准备和激昂的斗志， 迎接它的到来，为孩子们的明天，为我们 的幼教事业做出应有的贡献。
Page 20
感谢关心呵护我和我们幼儿 园的领导谢，谢感你谢们和！我一起战 斗的同事战友。
Page 21
继续努力，继续前进
谢谢大家！
恳请批评指正
Page 22
人文理
天天有wenku.baidu.com做
用爱收获爱
积极引导、不断疏导
Page 13
制度管：
目标（远、近、短） 制度（规则） 考核（过程） 评价（表扬激励，找出不足）
Page 14
（3）、善用人---能力。
让合适的人做合适的事 把职工以工作能力、心态、甚至处事的方
面等进行分类，优化组合、有效调配。
1、优势互补，做到1+1﹥2
2、能级原则，做到人尽其才
各美其美，美美共美。
Page 15
4、成就人---共发展
1、创造条件，引领成长 2、给人空间，促人成才 3、搭建舞台，施展才华
从成长到成才，从成才到有成就
Page 16
真诚的态度帮助人 积极的心态影响人 实际的行动带动人 无私的奉献感染人 良好的品德教育人 人格的魅力征服人
县实幼的园风：传承。
县实幼的教师观：
爱生活，爱孩子，爱学习，爱创新。
县实幼的家长观：家长是我们的教育伙伴。
县实幼的育儿观：百年树人。
Page 8
二、凝聚团队、共同成长 谈团队的管理
人
管理中的核心
让 教 育 传 递 爱 Page 9
培养人--- 基础 管好人--- 责任 善用人--- 能力 成就人--- 共发展
隆尧县实验幼儿园 园长述职报告
——候恩芳
1
2012.11.28
目录
前言：挑战与机遇并存 建设制度、积累文化 凝聚团队、共同成长 保教并重、家园共育 反思不足、明确方向
Page 2
挑战与机遇并存
挑战 第一次面对这样的与众不同的团队
机遇 事业发展、个人驾驭能力提升
思考
如何让孩子、教师和幼儿园一起成 长，如何让县实幼发挥其引领、带 动、辐射的作用
县实幼的教育宗旨： 倾心于幼儿的现在，着眼于幼儿的未
来。 县实幼的育人目标：
促进身心健康，培养良好习惯，开发 潜智能，为幼儿的终身发展奠定基础。
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2、幼儿园文化积累
县实幼的园标： 园标含义：
一株幼苗在阳光照耀下成长为一棵参 天大树。 园歌：《宝宝树》
让 教 育 传 递 爱 Page 10
1、培养人---基础。
让教育传递爱
Page 11
思考：培养 什么
幼儿教师职业道德
幼儿教师职业技能
如何培养
老带新 入职短期培训 (学三会二精一) 职业生涯规划
举例：教师梯队建设
Page 12
（2）、管好人---责任
我管的都是什么人—— 女人
女性特点：心地善良、小事多 注重公平、爱较真
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三、保教并重、家园共育
1、安全第一、保教并重 2、有效沟通、家园合力
Page 18
四、反思不足、明确方向
1、强化保育教师专业知 识 2、加强幼儿园教科研能 力 3、如何能更好的发挥窗口单位应 有的职责
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结束语
转眼我和我的团队共同走过了16个月,回 首望,有轰轰烈烈地战果,也经历了一段不 平凡的考验和磨砺,同时我们自身也存在着 一些问题和不足,以后将以此为动力,改之 与完善.
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一、建设制度、积累文化
规范、引领 强制、约束
共同的文化理念 共同的价值取向
影响教师凝聚力的因素 幼儿园品牌的内涵沉淀
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1、幼儿园建章立制
幼儿园章程 教师职业道德要求 幼儿园岗位职责 幼儿园制度
……
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《幼儿教师100条细节 》 《爱幼儿30条》
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2、幼儿园文化积累
新的挑战正向我们招手,我们县实幼全体 员工已做好充分地思想准备和激昂的斗志， 迎接它的到来，为孩子们的明天，为我们 的幼教事业做出应有的贡献。
Page 20
感谢关心呵护我和我们幼儿 园的领导谢，谢感你谢们和！我一起战 斗的同事战友。
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继续努力，继续前进
谢谢大家！
恳请批评指正
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人文理
天天有wenku.baidu.com做
用爱收获爱
积极引导、不断疏导
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制度管：
目标（远、近、短） 制度（规则） 考核（过程） 评价（表扬激励，找出不足）
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（3）、善用人---能力。
让合适的人做合适的事 把职工以工作能力、心态、甚至处事的方
面等进行分类，优化组合、有效调配。
1、优势互补，做到1+1﹥2
2、能级原则，做到人尽其才
各美其美，美美共美。
Page 15
4、成就人---共发展
1、创造条件，引领成长 2、给人空间，促人成才 3、搭建舞台，施展才华
从成长到成才，从成才到有成就
Page 16
真诚的态度帮助人 积极的心态影响人 实际的行动带动人 无私的奉献感染人 良好的品德教育人 人格的魅力征服人
县实幼的园风：传承。
县实幼的教师观：
爱生活，爱孩子，爱学习，爱创新。
县实幼的家长观：家长是我们的教育伙伴。
县实幼的育儿观：百年树人。
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二、凝聚团队、共同成长 谈团队的管理
人
管理中的核心
让 教 育 传 递 爱 Page 9
培养人--- 基础 管好人--- 责任 善用人--- 能力 成就人--- 共发展
隆尧县实验幼儿园 园长述职报告
——候恩芳
1
2012.11.28
目录
前言：挑战与机遇并存 建设制度、积累文化 凝聚团队、共同成长 保教并重、家园共育 反思不足、明确方向
Page 2
挑战与机遇并存
挑战 第一次面对这样的与众不同的团队
机遇 事业发展、个人驾驭能力提升
思考
如何让孩子、教师和幼儿园一起成 长，如何让县实幼发挥其引领、带 动、辐射的作用