(完整版)冀教版六年级下册美术教学计划
小学六年级美术下册教学工作计划(三篇)
小学六年级美术下册教学工作计划一、教材分析：教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为12课。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。
教材的可操作性强，贴近生活。
注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
二、学情分析：六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着一定的兴趣。
本学期进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
感受美术所带来的乐趣。
三、教学目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学策略与措施：1、注重对学生造型·表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
2024年小学六年级美术下册教学工作计划范例（五篇）
2024年小学六年级美术下册教学工作计划范例一、教材评估：本教材严格遵循义务教育课程标准，充分考虑儿童心理，适应儿童年龄特征，每课设计都融入了美术带来的独特惊喜。
全书共包含12个单元，每个单元都专注于“造型与表现”、“设计与应用”、“欣赏与评述”、“综合与探索”四个学习范畴中的一个重点。
教材设计实践性强，紧密联系生活，旨在让学生在娱乐中享受学习美术的乐趣，同时掌握美术基础知识。
二、学情评估：六年级的学生即将步入中学阶段，他们对美术学科已有一定的理解，部分学生对此展现出浓厚的兴趣。
本学期将进一步引导学生理解美术学科的特性，拓展美术知识，鼓励他们尝试不同的工具，运用多样化的表现手法，感受形状、色彩的变化和魅力，享受美术学习的乐趣。
三、教学目标：学生将以个人或团队的形式参与美术活动，尝试各种工具和材料，学习美术鉴赏和评论的技巧，丰富视觉和触觉体验，增进美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；理解基本的美术语言表达方式，表达个人情感和思想，用美术美化生活环境。
在学习过程中，激发创新精神，提升美术实践能力，塑造基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善个人品格。
四、教学策略与措施：1、强调培养学生的造型与表现能力。
教学中，让学生初步理解形状、色彩和肌理等美术语言，通过观察、绘画、制作等方式表现观察到的事物，激发丰富的想象力和创新欲望。
2、创造激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作中创新性地运用美术语言，鼓励他们发表独特的见解。
3、构建文化情境，增加课程的文化内涵，使学生通过美术学习加深对文化、历史的理解，认识艺术的社会功能，培养正确的文化价值观和人文精神。
4、强化师生间的互动关系，尊重学生的主体地位，建立情感交流和相互尊重的师生关系。
5、鼓励综合性与探究性学习，结合美术与其他学科，以及学生的生活经验，通过调查研究，培养学生的跨学科思维和综合探究能力。
6、注重学习方法的引导，让学生通过感知、观察、体验、表达和资料收集等方式进行自主学习和合作交流。
冀教版 小学美术教学设计六年级下教学设计
说说你是怎样想的？
（结合水的形状、意义来表现）
同学们说的很好。那请同学们进一步展开联想，由水你还能想到什么？哪些事物和水是有关联的？
学生回答
你能用图形来表现吗？
找3-5名同学到黑板上表现，其他同学在作业纸上表现。
一起欣赏，分享交流。
2、火的联想
同样，火字怎样用图形表现？由火你能联想到哪些事物？试着用图形表现出来吧。
过程与方法
能够对资料进行整理，并从中确定表现主题
情感态度与价值观
能用自喜欢的方法表现喜马拉雅
教学方法
实践法、观察法
教具
准备
视频资料
学具
准备
综合
教学课时
2课时
教学过程
教师范画
环节反思
第一课时
一、导入：
1、美国10岁小学生作文《中国的现状及未来》，谈谈自主学习，引导学生转变学习观念，主动根据自己的学习需要搜集资料，展开学习活动。
学生尝试练习，教师巡回观察，及时表扬好的创意。
哪些同学愿意把自己的创作想法和大家分享？
学生谈谈自己的创意，其他同学也可以发表见解。
小结：从象形、传统文化、相关事物等不同的角度出发理解字的含义，可以拓宽我们的创作思路。
3、欣赏
欣赏课本上的作品，拓宽思路。
三、学习活动
教师出示一个或一组词语，同学们试着展开联想，设计用图形来表现。
观察生活，选择自己感兴趣的主题，运用所学的知识尝试创作。
教师指导选题立意：
四、小结：根据立意说说要搜集哪些素材？
第二课时
一、回忆导入：
美术创作过程有哪些？你的选题是什么？
二、你准备了那些素材？
三、完成构图草稿和加工完成两个环节。
冀教版美术六年级下册全册教案
备课本冀教版六年级下册美术全册教案班级______教师______日期______冀教版六年级下册美术全册教案第1课：巧置换问题提出作品传达了怎样的主题？教学目的1、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
2、学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。
3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
过程设计激趣导入：师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，我们就是我们在四年级学的“物象重组”。
二、探究新知：、请学生进行交流讨论：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物巧妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深化主题，使创作的结果更具意义）。
2、命题创作练习：、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。
（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。
3、进行“同题异构”的方法开展想像。
三、创作表现：独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。
四、成果展示：展示作品开展自评互评活动。
五、知识拓展：欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。
重点与难点教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
总结反思学生通过经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展了创造力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。
在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解了设计的方法，形成设计意识。
第2课：自画漫画像、问题提出漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？教学目的、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。
2、学生经历观察、比较、讨论、创作等过程，学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，增强了对漫画艺术的了解。
冀教版六年级下册美术教案全册
冀教版六年级下册美术教案全册一、教材分析本教案适用于冀教版六年级下册美术教材。
该教材是按照国家课程标准编写的，内容涵盖了六年级下学期的美术研究内容。
二、教学目标1. 了解六年级下册美术研究内容和教学要求。
2. 培养学生的美术素养，提高他们的美术创作能力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏和鉴赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容和方法1. 单元一：我和周围的人、事物- 研究目标：了解我们与周围人、事物之间的联系，用画笔表达出来。
- 教学方法：通过观察、描绘、对比等方式培养学生的观察力和表达能力。
2. 单元二：节日的记忆- 研究目标：通过绘画表达对节日的热爱和对美好回忆的保留。
- 教学方法：通过观察和绘画，培养学生的表现力和创造力。
3. 单元三：我的家乡- 研究目标：了解家乡的特点和文化，通过绘画表达对家乡的热爱。
- 教学方法：通过观察、写生、绘画等方式培养学生的观察力和表达能力。
4. 单元四：自由创作- 研究目标：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行自由创作。
- 教学方法：提供一定的主题或素材，鼓励学生进行艺术创作。
四、评价和总结通过该教案的教学实施，可以评估学生的美术表现和成果，将学生的作品进行评价，并对教学过程进行总结和反思，以不断改进教学方法和策略。
五、教学资源- 冀教版六年级下册美术教材- 绘画工具和材料- 课堂展示板、幻灯片等教学辅助工具六、教学计划根据教学内容和学校的课程安排，制定详细的教学计划，确定每个单元的教学时间和教学内容。
七、教学考核通过学生的作品和表现进行考核，包括课堂作品、小组合作作品和个人创作作品等。
八、教学反馈根据学生的学习情况和作品表现，及时进行教学反馈，鼓励学生在美术学习中持续进步。
冀美版小学美术六年级下册全册教案
冀美版小学美术六年级下册全册教案教学目标- 了解六年级下册美术课程的整体内容和教学目标- 掌握每个单元的教学重点和难点- 制定合理的教学计划和教学方法，使学生能够全面发展并提高美术水平教学内容和安排- 第一单元：色彩的表现- 教学目标：了解色彩的基本概念和分类，掌握色彩的表现技巧- 教学重点：色彩的运用和组合- 教学方法：讲解、示范、练习、评价- 第二单元：线条的表现- 教学目标：了解线条的表现方式和分类，掌握线条的运用技巧- 教学重点：线条的表现和构图- 教学方法：讲解、示范、练习、评价- 第三单元：形状的表现- 教学目标：了解形状的表现方法和分类，掌握形状的运用技巧- 教学重点：形状的表现和构图- 教学方法：讲解、示范、练习、评价- 第四单元：质感的表现- 教学目标：了解质感的表现方式和分类，掌握质感的表现技巧- 教学重点：质感的运用和细节处理- 教学方法：讲解、示范、练习、评价- 第五单元：光影的表现- 教学目标：了解光影的表现方式和分类，掌握光影的表现技巧- 教学重点：光影的运用和效果呈现- 教学方法：讲解、示范、练习、评价- 第六单元：透视的表现- 教学目标：了解透视的基本概念和分类，掌握透视的表现技巧- 教学重点：透视的运用和空间感的表现- 教学方法：讲解、示范、练习、评价教学评价和总结- 每个单元结束后进行学生作品的评价和总结- 评价标准包括技法运用、创意表现、作品质量等方面- 鼓励学生互相欣赏和交流作品，并提供积极的反馈和建议教学资源和辅助工具- 课本：冀美版小学美术六年级下册- 教具：画笔、颜料、画纸、素描纸等- 多媒体设备：投影仪、电脑等以上是《冀美版小学美术六年级下册全册教案》的大致内容和安排。
根据教学目标和教学方法，可以制定具体的教学计划和教学活动，以帮助学生全面提高美术水平。
冀教版六年级美术下册全册教案
冀教版六年级美术下册全册教案冀教版六年级美术下册教案课题：中国现代雕塑课题：学构图课题：校园一角课题：蛋壳贴画课题：装饰人型课题：粘贴壁挂课题：活动玩具课题：绘画日记课题：套色剪纸课题：春天里课题：巧编织课题：有趣的纸工课题：寓言、童话配画课题：留给母校的画课题：外国雕塑课题：中国现代雕塑课时：1课时课堂类型：欣赏评述教学目标：通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。
通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。
教学重难点：认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。
教具学具：课本教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
作品赏析千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。
作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。
家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。
因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。
冀教版六年级下册美术教学计划
冀教版六年级下册美术教学计划目标该美术教学计划的目标是培养学生对美术的兴趣和创造力，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
通过本教学计划的实施，希望能够帮助学生发展自己独特的艺术感觉和审美观念。
教学内容1. 大自然的美- 研究描绘自然风景的技巧，如山水画、花鸟画等。
- 进行户外写生活动，观察大自然的美丽之处并进行艺术表达。
2. 人物形象的表达- 研究人物形象的基本结构和比例关系。
- 探索不同人物形象的表现方式，如肖像画、漫画等。
- 通过绘画展示学生对自己、家人、朋友等人物形象的理解和感受。
3. 艺术游戏- 利用艺术游戏的形式培养学生对颜色、形状、线条等艺术元素的观察和感受能力。
- 进行团体合作的艺术创作活动，激发学生的想象力和创意能力。
4. 艺术欣赏- 研究欣赏不同时期、不同类型的艺术作品，如中国传统绘画、西方油画等。
- 分析艺术作品的构图、色彩运用和情感表达，培养学生的艺术鉴赏能力。
教学活动安排1. 每周进行一次美术课，每节课时长为40分钟。
2. 针对每个教学内容，设计相应的艺术创作任务和练活动。
3. 每次课前进行简单的导入，引导学生进入艺术研究的状态。
4. 通过实地观察、画画练、小组合作等活动形式，增加学生的参与性和互动性。
5. 每节课结束前进行复和总结，巩固学生对所学内容的理解和掌握。
评估方式1. 老师定期组织绘画作品展览，并进行评选和评价，鼓励学生的创作潜力。
2. 考核学生对艺术作品的观察和分析能力，以及对艺术理论的理解。
3. 考察学生在艺术创作过程中的思考能力和想象力发展情况。
教学资源1. 教师精心准备的教案、课件和教具。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色纸、水彩颜料等。
3. 图书馆和网络资源，提供艺术作品和艺术欣赏的参考资料。
以上为《冀教版六年级下册美术教学计划》的主要内容。
通过这个计划的实施，希望能够激发学生的创造力和艺术潜能，培养他们的审美能力和艺术欣赏能力，为他们的未来艺术发展打下坚实的基础。
冀美版小学美术六年级下册全册教案
冀美版小学美术六年级下册全册教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握各种美术基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美观念，提高审美能力。
过程与方法1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的美术创作能力。
2. 运用讨论、合作等方法，提高学生的审美评价能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
2. 培养学生团结协作、勇于创新的意识。
二、教学内容第一课时：欣赏与评述1. 欣赏各种美术作品，提高学生的审美能力。
2. 学会用恰当的语言评价美术作品。
第二课时：绘画与设计1. 学习绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 创作一幅绘画作品，展示自己的美术才华。
第三课时：雕塑与工艺1. 学习雕塑基本技巧，如塑造、刻画等。
2. 创作一件雕塑作品，展示自己的美术才华。
第四课时：综合与探索1. 学会运用多种美术手段进行创作。
2. 创作一件综合美术作品，展示自己的美术才华。
三、教学重点与难点重点1. 各种美术基本技巧和表现方法的学习。
2. 美术创作能力的培养。
难点1. 美术作品的欣赏与评价。
2. 创新思维在美术创作中的应用。
四、教学措施教学方法1. 观察法：让学生学会观察生活中的美，激发创作灵感。
2. 示范法：教师示范，学生跟随，提高美术技巧。
3. 讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高审美评价能力。
4. 实践法：让学生动手创作，提高美术实践能力。
教学手段1. 图片：展示优秀美术作品，提高学生的审美能力。
2. 视频：播放美术创作过程，让学生更直观地学习。
3. 教材：引导学生学习美术理论知识，丰富美术素养。
4. 画具：提供各种画具，让学生动手实践。
五、教学评价1. 学生美术作品的质量：评价学生的美术技巧和创作能力。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
3. 学生美术素养：通过课堂表现、作品展示等评价学生的美术素养。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的美术作品进行自我评价，提高自我认知。
冀教版六年级下册美术教学计划
小学美术六年级下册教学计划一、指导思想：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。
美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
二、学情分析：六年级学生17人。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。
多数学生由于其他学科学习任务的压力或兴趣转移，除美术课上做有限的练习外，课外极少作画。
爱好美术的学生慢慢的减少了，所以有些学生不能及时准备好学习用具，甚至不做作业。
也有些因拿起画笔不敢画，不喜欢画，眼高手低的情况让学生难以体验到成功的喜悦，极大的措伤了学生学习美术的积极性，甚至造成学生放弃学习美术的现象。
美术课上出现了不爱听，不爱画的现象也就不足为奇了。
学生对美术课的爱好程度明显降低了。
学生的基础知识薄弱，想象力下降。
部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。
三、教材分析：本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
四、教学工作目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
1、学习掌握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。
2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。
冀教版美术六年级下册教案
冀教版美术六年级下册教案1、巧置换教材分析：创新是一个民族和国家的灵魂，源源不断的创新能力是一个民族和国家生存和发展的基础。
在知识经济时代，一个公民的创新意识尤为重要。
因此，培养学生的创新精神也成为《美术课程标准》的基本理念之一。
因此，作为一个美术工作者，在培养新人才的任务中更是责无旁贷。
本课的《巧置换》是将事物的因果、角色等进行对换，或保留图形的基本特征，将物体中的一部分用其他类似的形状所替换的异常组合形式，从而达到强烈的视觉冲击力和感染力。
教学目标：1.能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
2.在美术创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
教学重点：培养学生创新精神、形成创新意识。
教学难点：巧妙置换的异常组合形式，巧妙的构思深化要传达的主题。
教学方法：讲授法、讨论法、启发法教学用具：图片、彩笔教学过程：一、情境导入创设轻松的教学环境，调动学生学习的兴奋点，是打开学生创作思路，促进学生积极思维的基础。
因此在上课时，要注意给学生营造宽松的学习气氛，让学生多参与教学活动，多鼓励学生创新，和学生一道创新。
二、创意培养进行图形创意练习，培养学生的想象力和创新精神是本课的重点，以此为主线贯穿教学的始终。
从教材上的作品范例入手，激发学生的学习兴趣。
在此基础上，引导学生分析作品传达了怎样的主题？是怎样将事物巧妙地进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？置换有哪些方法等。
通过这些问题使学生对置换这一表现形式、方法、特点有个初步的了解。
如果教学时间允许，补充一些以置换为主要创作手段的招贴设计作品让学生欣赏，丰富他们的创作素材，拓展他们的创作思路。
使学生认识到置换只是一种表达的手段，要想达到强烈的视觉效果和深刻的寓意，就要学会开动脑筋，做到巧妙创意。
三、自主探究鼓励学生积极思维，促进学生打开想象的闸门是教学的关键。
采取“先放后收”的办法，由一个事物发散开来，比一比，看看谁的想法多。
围绕教材《我们一味向地球索取》的作品，启发学生，树叶和工厂，还可以用哪些事物置换？树叶还可以换成地球、海洋、一滴水等等，工厂可以替换成枯竭的树根、一个动物的骨骼等等，总之，放手让学生大胆地进行物象的置换，不必拘泥。
关于六年级下学期美术教学工作计划3篇
关于六年级下学期美术教学工作计划3篇六年级下学期美术教学工作计划篇1一、全册教学目标：（一）造型。
表现1、学习构图知识，提高学生表现能力。
2、掌握表现技巧，用不同的方法表现画面气氛。
3、观察生活，联系生活实际，选择适当的题材表现。
（二）设计。
应用1、用线状材料制作提高动手能力2、掌握玩具的制作原理，运用制作技巧制作自己喜欢的玩具。
3、学习运用综合制作手段制作。
（三）欣赏。
评述欣赏世界文化与自然遗产。
（四）综合。
探索二、教学情况分析：该年级段学生有一定的美术基础，尤其是工艺制作较突出，有一定的'想象力及表现力，并有较强的欣赏能力。
存在问题：1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。
2、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。
3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。
三、措施：1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
2、充分和利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。
3、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。
六年级下学期美术教学工作计划篇2一、教学条件分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
二、教学内容分析：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。
美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。
美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。
六年级下册美术教学工作计划4篇
六年级下册美术教学工作计划4篇六年级下册美术教学工作计划篇1一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为19课。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
四、教学目的和教学重点、教学难点：“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。
冀教版小学美术教学计划
冀教版小学美术教学计划一、教学目标1. 培养学生的审美情趣和创造力，提高其美术表现能力。
2. 帮助学生了解和学习美术的基本知识和技能。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们对美术作品的欣赏能力。
二、教学内容1. 初中考试2. 期末考试三、教学方法1. 以学生为中心，采用多种教学手段，如讲授、示范、合作学习等。
2. 教师通过引导和激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。
四、教学重点与难点1. 重点：培养学生的审美情趣和创造力。
2. 难点：提高学生的美术表现能力。
五、教学过程1. 导入：引入一副优秀的美术作品，激发学生对美术的兴趣。
2. 概念讲解：通过讲解美术常用的基本概念，如线条、色彩、形状等，帮助学生建立对美术的基本认识。
3. 技法示范：通过示范不同的绘画技法，如素描、水彩画等，让学生亲身体验，掌握基本的绘画技巧。
4. 创作活动：将学到的知识与技能应用于创作中，指导学生制定合理的构思，运用所学的美术表现方式进行创作。
5. 交流与评价：学生完成作品后，进行展示和交流，让学生互相欣赏并提供互动反馈，以促进学生的艺术成长。
六、教学资源1. 美术课本和绘画工具：提供学生学习美术的基本知识和技能所需的教材和工具。
2. 美术作品展览：组织学生参观艺术展览，增加学生对美术作品的欣赏与理解。
七、学生评价与考核1. 平时表现：包括对课堂内容的理解和应用，以及创作作品的完成情况。
2. 期末考试：通过综合考核学生对美术知识和技能的掌握情况。
八、教学反思通过对学生的学习情况进行反思和总结，及时调整教学策略，改善教学效果。
九、教学延伸十、附录注：本教学计划仅供参考，具体教学内容和安排请根据具体教学条件和学生实际情况进行调整。
冀教版六年级下册美术教学计划2023
冀教版六年级下册美术教学计划2023.3目标本教学计划的目标是通过多样化的美术活动，促进六年级学生的绘画技能和创造力的发展。
通过课堂教学和艺术实践，培养学生的艺术欣赏能力和审美情趣，提高他们的艺术造诣。
教学内容1. 调色技巧：通过研究颜色的基本概念和调色技巧，帮助学生掌握如何使用不同颜色进行绘画创作。
2. 素描基础：研究素描的基础技巧，包括线条勾画、阴影处理和透视等，以提高学生的绘画准确性和立体感。
3. 创意手工：通过手工制作各种艺术品，培养学生的动手能力和创造力，激发他们的想象力和艺术表达能力。
4. 绘画表现：研究各种绘画表现手法，如点画、线条、色块等，培养学生对不同绘画风格的理解和运用能力。
5. 艺术欣赏：介绍一些著名的美术作品和艺术家，让学生从中研究和欣赏不同的艺术风格和艺术表达方式。
教学方法1. 课堂教学：老师通过讲解和示范，引导学生研究美术知识和技能。
2. 个人创作：鼓励学生进行个人创作，发挥他们的想象力和创造力。
3. 合作项目：安排学生进行小组合作项目，培养他们的团队合作和交流能力。
4. 实地考察：组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
评估方法1. 作品展示：学生完成的作品将在班级内展示和评估。
2. 评语和建议：老师将对学生的作品进行评语和建议，帮助他们改进和提高。
日程安排资源准备1. 绘画工具：颜色铅笔、彩色油画棒、水彩颜料等。
2. 素描工具：铅笔、橡皮擦、素描纸等。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
以上是《冀教版六年级下册美术教学计划2023.3》的内容，请根据实际情况进行调整和实施。
冀教版六年级下册美术教案
冀教版六年级下册美术教案教案标题：探索传统艺术——冀教版六年级下册美术教案教学目标：1. 了解中国传统艺术的特点和价值，培养学生对传统艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 学习并掌握中国传统艺术中的绘画技法和表现手法，提高学生的美术创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励他们表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 中国传统绘画的发展历程和特点。
2. 中国传统绘画中的线条、色彩、构图等基本要素。
3. 学习中国传统绘画中的山水画、花鸟画和人物画等不同题材的表现方法。
教学步骤：第一课：中国传统绘画的发展与特点1. 导入：通过展示一些中国传统绘画作品的图片，引发学生对传统艺术的兴趣。
2. 介绍中国传统绘画的发展历程和特点，让学生了解其独特之处。
3. 分组讨论：让学生分组讨论并展示自己对中国传统绘画的理解和感受。
第二课：线条、色彩和构图1. 导入：通过观察一幅中国传统绘画作品，引导学生注意其中的线条、色彩和构图等要素。
2. 分析讨论：与学生一起分析这些要素在作品中的运用和作用。
3. 练习：让学生进行简单的线条、色彩和构图练习，加深对这些要素的理解和掌握。
第三课：山水画的表现方法1. 导入：通过展示一些山水画作品，引发学生对山水画的兴趣。
2. 介绍山水画的表现方法，如远近法、虚实结合等。
3. 练习：让学生选择一个自己喜欢的风景，用山水画的表现方法进行绘制。
第四课：花鸟画的表现方法1. 导入：通过展示一些花鸟画作品，引发学生对花鸟画的兴趣。
2. 介绍花鸟画的表现方法，如写实、写意等。
3. 练习：让学生选择一个自己喜欢的花鸟，用花鸟画的表现方法进行绘制。
第五课：人物画的表现方法1. 导入：通过展示一些人物画作品，引发学生对人物画的兴趣。
2. 介绍人物画的表现方法，如比例、神态等。
3. 练习：让学生选择一个自己喜欢的人物形象，用人物画的表现方法进行绘制。
第六课：学生作品展示与评价1. 学生作品展示：让学生展示自己在本单元学习中创作的作品。
六年级下册美术教学计划(精选5篇)
六年级下册美术教学计划（精选5篇）六年级下册美术教学计划1一、本学期课程的教学目的、要求与教材分析(一)学期目标1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。
4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。
对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。
推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
(二)教材分析本年级的美术教材大多多以动手能力为主，以符合现代少年儿童成长为特征的教育教学。
初步学习素描，掌握素描基础技法，进一步加强造型能力。
进一步学习标志设计，增强设计制作能力。
(三)教学难点1、用油画棒、广告颜料表现郊区、城市风景。
2、巧妙创意，运用不同材质的物品进行组合，进行造型设计。
3、利用卡纸、纸壳及其它废旧物品进行立体构成制作。
4、欣赏名人名作，认识该美术作品的艺术特点。
学画国画山水、人物。
5、学习制作印章。
二、学生基本情况分析六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。
对美具有了较高的欣赏能力。
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小学美术六年级下册教学计划一、指导思想：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。
美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
二、学情分析：六年级学生17人。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。
多数学生由于其他学科学习任务的压力或兴趣转移，除美术课上做有限的练习外，课外极少作画。
爱好美术的学生慢慢的减少了，所以有些学生不能及时准备好学习用具，甚至不做作业。
也有些因拿起画笔不敢画，不喜欢画，眼高手低的情况让学生难以体验到成功的喜悦，极大的措伤了学生学习美术的积极性，甚至造成学生放弃学习美术的现象。
美术课上出现了不爱听，不爱画的现象也就不足为奇了。
学生对美术课的爱好程度明显降低了。
学生的基础知识薄弱，想象力下降。
部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。
三、教材分析：本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
四、教学工作目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
1、学习掌握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。
2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。
3、工艺美术（实用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。
4、欣赏著名雕塑作品，提高欣赏能力。
5、人物速写中，观察能力、概括能力、表现能力的培养。
6、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。
五、工作措施：1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。
2、深入钻研教材，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。
3、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。
对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。
推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
4、利用作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。
5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
教学进度计划美术辅导计划新《美术课程标准》规定：义务教育阶段美术课的任务，不是为了培养美术的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的美术潜能得到开发并使他们从中受益。
由于学生客观存在的身心、认知、情感等领域各种素质发展的不平衡，导致学生之间存在着个别差异性，很多学科中都存在着后进生。
又一方面美术学科学生的接受能力往往受艺术天赋的影响，造成后进生更多；但是天赋并不影响后进生的智商，主要原因在于学生的天赋和对美术的学习态度。
后者很关键因为是专科，所以学习态度不端正、学习习惯不好、对学习失去兴趣。
在教学中，教师也往往只重视天赋学生的培养而忽略了后进生的发展。
这些学习和教育的方式已不适应对学生“全面发展”的需要。
一、后进学生情况分析本学期，我担任全校的美术教育教学工作，有相当一部门学生画画构图单一、思维简单，喜欢依赖他人。
二、转化目的1、关注后进后的学习是顺利实施素质教育的关键是每位教师的责任。
首先要了解学生的心里培养学习兴趣。
后进生由于在学习中因为种种原因表扬的少，批评的多。
日久天长形成了极不自信的性格。
所以不要对他们的作品高要求，只要完成了就好，这是关键的起点。
其次从生活中关心后进生的成长，后进生由于学习习惯不好，上课总是不带工具和材料，这令很多老师头疼。
当别的同学做作业时他们却无事可做，有的甚至就去骚扰别人。
遇到这种情况可以找他谈心或合作分工来调动积极性有必要的话还可以和班主任交流。
2、变换多种教学方式和手段培养学习兴趣。
学生的学习兴趣很重要，小学生处在好动，不定性的年龄；如果教学手段和方式始终一成不变的话，很容易让后进生失去兴趣。
所以不同的教学内容要采取不同的教学方法，类同的教学内容要让学生感觉到新、奇趣，使教与学成为一个愉快的过程；让后进生的潜力从分的发挥出来。
3、增加成功的体验，提供展示的机会。
课堂评价主要是为了促进学生的发展。
评价标准体现了多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平。
经过这样的训练，会增强他们的自信心，更重要的是他们在学习别的同学的评价过程中清楚地认识到自己和别人的差距，从而有一种要赶上来的学习愿望。
三、教学措施１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
２、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让后进生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
３、结合班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
4、采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心。
5、课辅资料上的作业要求可以分层，尽量简单好做，让学生动起笔，提高他们的兴趣。
小学美术教学计划教材分析：本学期一至六年级教材内容都有所改变，难度及灵活性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。
特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。
一、学生现状分析：各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。
年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标：(一) 低年级段1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。
锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。
(二)中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。
4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。
5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。
(三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。
教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。
三、教学措施：1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。
3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。
4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。
5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。
6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。