小海龟种树教案
六年级上信息技术教案-小海龟种树之基本绘图命令_青岛版
小海龟种树之基本绘图命令 2
教学目标
1.知识目标：
在不同的位置上画两棵树。
2.能力目标：
修改错误命令。
3.情感目标：
感受信息技术对生活与学习的作用，并且调动学生学习LOGO语言的兴趣。
教学重点与难点
PU、PD、HT、ST命令的运用，程序的阅读。
教具
LOGO语言平台
教学过程
一、导入
同学们已经学会了一些指挥小海龟运动的命令。
这节课我们要指挥小海龟画两棵树，同学们也将学会几个LOGO的绘图命令。
二、新授
命令
（1）PU抬笔命令
格式：PU
功能：命令小海龟抬起龟笔，小海龟再移动时，就不会留下足迹。
（2）PD落笔命令
格式：PD
功能：命令小海龟落下龟笔，这时的小海龟就又可以画图了。
（3）PE笔擦命令
格式：PE
功能：命令小海龟变为橡皮，反擦除它经过的线。
（4）HT藏龟命令
格式：HT
功能：命令小海龟隐藏起来。
（5）ST显龟命令
格式：ST
功能：命令隐藏起来的小海龟重新显示在屏幕上。
（6）CLEAN清屏
格式：CLEAN
功能：清屏后，小海龟的位置和方向保持不变。
（7）DRAW清屏
格式：DRAW
功能：小海龟的位置和方向及窗口的背景色都恢复初始状态。
（8）CT清屏命令
格式：CT
功能：清理命令窗口的内容。
三、练习
在不同的位置上画两棵树。
幼儿园中班体育游戏教案可爱的小海龟
幼儿园中班体育游戏教案可爱的小海龟一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育游戏教材，主要围绕“可爱的小海龟”展开。
详细内容涉及教材第三章“动物模仿游戏”中的第一节，通过模仿小海龟的爬行动作，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小海龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过模仿小海龟爬行，锻炼幼儿的四肢协调能力和腰部力量。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：小海龟爬行动作的模仿，特别是四肢协调性。
教学重点：让幼儿在游戏中锻炼身体，提高协调能力，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小海龟玩偶、海龟壳模具、音乐播放器、计时器。
2. 学具：每组一个海龟壳模具，若干个彩色圆环。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小海龟，讲述小海龟的故事，引导幼儿观察小海龟的外形特征和生活习性，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范小海龟爬行动作，讲解动作要领，强调四肢协调性和腰部力量。
3. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组选一名队长。
队长背上小海龟壳模具，其他队员手持彩色圆环。
教师发出口令，幼儿模仿小海龟爬行，将彩色圆环传递给队长，最快完成的小组获胜。
教师组织幼儿分享游戏过程中的感受，引导幼儿认识到团队协作的重要性。
六、板书设计1. 可爱的小海龟外形特征：坚硬的壳、四条腿、短尾巴生活习性：生活在海边、爬行速度慢、喜欢吃小鱼小虾2. 小海龟爬行游戏四肢协调腰部力量团队协作七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起模仿小海龟爬行，记录爬行过程中的趣事。
2. 答案：根据幼儿实际情况，描述幼儿与家长共同参与游戏的经过和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对模仿小海龟爬行游戏表现出浓厚的兴趣，但在四肢协调性方面还有待提高。
今后教学中，应加大对幼儿动作指导的力度，提高幼儿的协调能力。
2024年幼儿园种树的游戏教案中班
2024年幼儿园种树的游戏教案中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材第四章《我们的绿色地球》，具体内容为“种树的游戏”。
活动通过模拟种树的过程，引导幼儿了解树木的重要性，认识不同种类的树木，学习简单的环保知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木对地球环境的作用，培养他们的环保意识。
2. 帮助幼儿认识不同种类的树木，提高他们的观察力和认知能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的动手能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解树木对环境保护的重要性，学会珍惜自然资源。
重点：引导幼儿认识不同种类的树木，学会简单的种树方法。
四、教具与学具准备教具：种树道具、各种树木图片、环保知识卡片、音乐播放设备。
学具：小铲子、小水桶、植物种子、泥土、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，观察周围的树木，让幼儿自由表达对树木的认识和感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种树木图片，引导幼儿认识不同种类的树木，讲解树木对环境保护的重要性。
教师示范种树的方法，让幼儿了解种树的步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种树木种子，按照教师示范的步骤进行种树游戏。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，解答幼儿的疑问。
4. 小结与拓展（5分钟）教师提出环保话题，让幼儿讨论如何在生活中保护树木，提高环保意识。
六、板书设计1. 种树的游戏2. 内容：不同种类的树木图片树木对环境保护的作用种树步骤简图七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树木，并介绍它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对种树游戏表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对种树的步骤掌握不够熟练。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的操作指导，提高他们的动手能力。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起观察家附近的树木，了解它们的生长情况，培养幼儿关爱自然的情感。
重点和难点解析1. 教学目标中环保意识的培养。
幼儿园小海龟找家教案
幼儿园小海龟找家教案一、教学目标：1. 了解小海龟的生活环境和习性；2. 学习如何保护小海龟及其生活环境；3. 培养幼儿的环保意识和责任心；4. 提高幼儿的观察能力和注意力。
二、教学内容：1. 小海龟的生活环境和习性；2. 小海龟的保护；3. 制作小海龟环保饰品。
三、教学方法：1. 观察法：通过展示图片、视频等，让幼儿了解小海龟的生活环境和习性。
2. 实践法：让幼儿亲手制作小海龟环保饰品，增强他们的环保意识和责任心。
四、教学步骤：Step 1. 创设情境，引入话题：教师用图片或视频引入话题，让幼儿了解小海龟的生活环境和习性，引发幼儿的兴趣和好奇心。
Step 2. 观察小海龟的生活环境和习性：教师通过图片、视频等让幼儿观察小海龟的生活环境和习性，让幼儿了解小海龟生存的原理和依靠。
Step 3. 保护小海龟：教师向幼儿介绍保护小海龟的方法，让幼儿掌握保护小海龟的知识，同时也要引导幼儿从小做起，从生活中的细节处做起，养成环保习惯。
Step 4. 制作小海龟环保饰品：教师向幼儿介绍制作小海龟环保饰品的方法，让幼儿动手实践，提高幼儿主动性和创造力。
Step 5. 练习小海龟故事：教师提供小海龟的故事，让幼儿自己学习和练习，提高幼儿的口语表达能力和注意力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察小海龟环节的表现；2. 审核幼儿制作的小海龟环保饰品；3. 让幼儿讲述小海龟故事，评价幼儿口语表达水平。
六、课堂延伸：1. 家长参与：教师可以邀请家长参与小海龟环保行动中，让家长了解教育的环保理念。
2. 低碳环保：教师可以结合教育环保理念组织低碳环保活动，引导幼儿形成安全、健康、环保的意识。
七、注意事项：1. 安全教育：教师应加以重视小海龟环保饰品制作过程中的安全教育，确保幼儿的安全。
2. 物品消毒：教师负责小海龟环保饰品的物品消毒，避免传染病的发生。
3. 教学材料：教师应准备清晰、美观、富有创意的教学材料，以保证教学效果。
2024年幼儿园种树的游戏教案中班
2024年幼儿园种树的游戏教案中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材，具体章节为《我们的绿色世界》。
详细内容包括认识树木的种类、了解树木对环境的重要性以及亲身体验种树的整个过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的种类，认识到树木在我们生活中的重要性。
2. 培养幼儿保护环境、爱护树木的意识。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树木对环境的重要性。
教学重点：培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、视频、小树苗、种树工具等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的树木，让幼儿讲述他们认识的树木种类，引导幼儿关注树木与我们的生活息息相关。
2. 讲解树木知识（10分钟）利用挂图、PPT、视频等形式，向幼儿介绍不同种类的树木，讲解树木对环境的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个具体的种树案例，详细讲解种树的过程，包括挖坑、放树苗、填土、浇水等步骤。
4. 亲身体验种树（15分钟）幼儿分组进行种树活动，教师指导并协助幼儿完成种树过程，让幼儿在实践中体会种树的乐趣。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出关于树木的问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《我们的绿色世界》2. 内容：树木的种类树木对环境的重要性种树的过程七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树木，并简要介绍它的特点。
2. 答案：幼儿根据自己画的树木进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中积极参与植树活动，将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解树木对环境的重要性。
2. 教学重点：培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
3. 实践情景引入：观察校园内的树木，让幼儿关注树木与生活的联系。
4. 例题讲解：种树的过程讲解，包括挖坑、放树苗、填土、浇水等步骤。
《小海龟走捷径》 教学设计
《小海龟走捷径》教学设计一、教学目标1、让学生理解“捷径”的概念，并能够在实际情境中识别和应用。
2、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3、通过小海龟走捷径的故事，引导学生树立正确的价值观，明白在生活中有时候走捷径不一定是好事。
二、教学重难点1、重点（1）理解小海龟走捷径的过程和其中蕴含的道理。
（2）掌握判断捷径是否可行的方法。
2、难点（1）如何引导学生从故事中领悟到深刻的道理，并应用到实际生活中。
（2）培养学生在面对选择时，能够综合考虑各种因素，做出明智的决策。
三、教学方法1、讲授法：讲解小海龟走捷径的故事，引导学生理解其中的关键概念和道理。
2、讨论法：组织学生讨论小海龟走捷径的行为，鼓励学生发表自己的观点和想法。
3、案例分析法：通过实际案例，让学生分析在不同情况下走捷径的利弊。
4、小组合作学习法：安排小组活动，让学生共同探讨如何在生活中避免盲目走捷径。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一张迷宫的图片，提问学生：“如果你们在这个迷宫中，会选择怎样走出来？是按照常规路线一步一步走，还是寻找捷径？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课——小海龟走捷径。
2、故事讲解（10 分钟）讲述小海龟走捷径的故事：“在一片广阔的大海里，生活着一只小海龟。
一天，小海龟听说在远处的海岛上有一颗神奇的珍珠，得到它就能拥有神奇的力量。
小海龟非常渴望得到这颗珍珠，于是它决定出发去寻找。
常规的路线需要游过很长的距离，而且途中还会遇到很多危险。
小海龟心想，我要走捷径，尽快找到珍珠。
它发现了一条看似很近的通道，没有经过仔细思考就游了进去。
可是这条捷径充满了暗流和漩涡，小海龟在里面拼命挣扎，差点就失去了生命。
最终，在其他动物的帮助下，小海龟才艰难地脱离了危险。
”3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）小海龟为什么要走捷径？（2）小海龟走的捷径给它带来了什么？（3）在生活中，你们有没有类似走捷径的经历？结果如何？4、小组汇报（10 分钟）每个小组派代表汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
幼儿园中班科学教案乌龟怎么养
幼儿园中班科学教案乌龟怎么养幼儿园中班科学教案：乌龟怎么养一、引入在幼儿园中的科学教学中，我们常常选择生活中常见的动植物作为教学材料，以培养幼儿的观察力、感知能力和动手能力。
而乌龟作为一种易于养殖并适合观察的动物，非常适合用于幼儿园科学教学。
本教案将针对中班幼儿进行乌龟的养殖和饲养指导，从而让幼儿更加了解乌龟的生活习性并培养他们的爱护动物的意识。
二、教学目标1. 了解乌龟的一般生活习性和特征；2. 掌握乌龟的养殖和饲养方法；3. 提高幼儿的观察力、动手能力和团队合作能力。
三、教学准备1. 适宜的乌龟饲养箱；2. 干净的水池或饮水碟；3. 约3-5只健康的小乌龟或拟态乌龟；4. 食物：鱼虾肉、虫子、甘蔗或蔬菜等；5. 小铲子、海绵或小毛巾。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过展示一些乌龟的真实图片或使用实物乌龟的模型引起幼儿的兴趣，从而吸引他们的注意力。
同时，老师也可以向幼儿提问，看看他们是否对乌龟有一些简单的了解。
2. 展示和观察（10分钟）老师带领幼儿一起观察一只小乌龟或模型乌龟，并进行以下指导：a. 观察乌龟的外貌特征，比如它的头、脚、尾巴，以及它们的颜色和纹路等。
b. 通过观察，了解乌龟的生活习性，比如它们在陆地上慢慢爬行，在水中游泳，还有它们躲避危险的方式等。
3. 讲解乌龟的养殖和饲养方法（15分钟）a. 提醒幼儿乌龟是需要爱护的生命，饲养时要有责任心和耐心。
b. 选择一个适宜的乌龟饲养箱，并保持干净。
c. 准备一个水池或饮水碟，每天要保证乌龟有足够的清水饮用。
d. 乌龟的主食可以是鱼虾肉、虫子、甘蔗或蔬菜等食物，要确保营养均衡。
e. 定期清理饲养箱，包括清理乌龟的粪便和更换水池中的水。
f. 给乌龟提供适宜的阳光和温度环境，但要注意避免过度曝晒。
4. 动手操作（20分钟）将幼儿分成小组，每组分配一只小乌龟和相应的养殖饲养工具。
指导他们进行以下操作：a. 给乌龟准备好适宜的饲养箱和水池。
《小海龟》教案（通用2篇）
《小海龟》教案（通用2篇）《小海龟》篇1分享阅读《小海龟》教案一、设计构思：根据小班幼儿来分析，在内陆，有些孩子，尤其是在小班年龄段的孩子，很少有见过小海龟的，甚至有些根本就没见过小海龟，且缺乏海边游玩的经验，本读本中，是以小海龟回归大海为主要线索开展的。
所以读本中有两个重点：一是，借助图画帮助幼儿了解、掌握，小海龟回归大海的路线顺序与海龟在路上的“所见”“所想”，帮助幼儿有条理的阅读读本。
二是，知道小海龟的生活习性，并且欣赏的优美。
但在阅读前，要先为幼儿铺垫关于海龟的一些知识经验，让幼儿在阅读前尽可能了解关于海洋生物的知识。
而且本读本的文体是非常优美的散文，在授课时，应引导幼儿来感受散文的优美，丰富幼儿的相关词汇。
二、课程设计教学名称：分享阅读（小班）教学内容：《小海龟》（第一课时）教学准备：大书、海洋知识的多媒体、小海龟图片等。
教学目标：1、初步了解小海龟的生活习性，认识大海、喜欢大海；2、体验散文的优美。
教学过程：导入活动教师为幼儿播放有关海洋知识的多媒体课件，让幼儿观察海龟得样子，并安静倾听。
师：你们听到了什么？看到了什么？师：这是在什么地方？海边会有那些小动物？师：今天，我们一起来看一本关于小海龟的书，这本书讲的是小海龟回家的故事。
阅读图画：封面：教师展示大书，引领幼儿一页一页的观察图画，每读完一页画面就为幼儿展示文字。
重点引领幼儿观察小海龟从出生后到回归大海的路线。
第一页：这是什么？是在什么地方？接下来会发生什么？从图画中哪里看出来的？我们来看看文字是怎么说的？（教师为幼儿朗读文字：啪——）这是什么声音？蛋里面是谁呢？第二页：小海龟在做什么？它的表情是什么样子的？（教师为幼儿朗读文字：一只小海龟出生了。
）“出生”是什么意思？小海龟的爸爸、妈妈在什么地方呢？接下来，小海龟要做什么？第三页：小海龟在做什么？它看见了什么？（教师为幼儿朗读文字：它看见了沙滩。
）你见过沙滩吗？沙滩是什么样子的？小海龟的表情是什么样子的？它接下来会去什么地方？第四页：它到了什么地方？看见了什么？贝壳是什么样子的？（老师为幼儿朗读文字：它看见了贝壳。
2020幼儿园小海龟《教案》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小海龟《教案》(四篇)目录：
幼儿园小海龟《教案》一
幼儿园小班体育教案二
幼儿园小班健康《漱口》三
幼儿园小班健康教案四
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幼儿园小海龟《教案》一
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一、设计构思：
根据小班幼儿来分析，在内陆，有些孩子，尤其是在小班年龄
段的孩子，很少有见过小海龟的，甚至有些根本就没见过小海龟，
且缺乏海边游玩的经验，本读本中，是以小海龟回归大海为主要线
索开展的。
所以读本中有两个重点：一是，借助图画帮助幼儿了解、掌握，小海龟回归大海的路线顺序与海龟在路上的“所见”“所想”，帮助幼儿有条理的阅读读本。
二是，知道小海龟的生活习性，并且欣赏的优美。
但在阅读前，要先为幼儿铺垫关于海龟的一些知
识经验，让幼儿在阅读前尽可能了解关于海洋生物的知识。
而且本
读本的文体是非常优美的散文，在授课时，应引导幼儿来感受散文
的优美，丰富幼儿的相关词汇。
二、课程设计
教学名称：分享阅读（小班）
教学内容：《小海龟》（第一课时）
教学准备：大书、海洋知识的多媒体、小海龟图片等。
教学目标：1、初步了解小海龟的生活习性，认识大海、喜欢大海；
2、体验散文的优美。
教学过程：导入活动
教师为幼儿播放有关海洋知识的多媒体课件，让幼儿观察海龟
得样子，并安静倾听。
师：你们听到了什么？看到了什么？
师：这是在什么地方？海边会有那些小动物？
师：今天，我们一起来看一本关于小海龟的书，这本书讲的是
小海龟回家的故事。
阅读图画：
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小海龟幼儿园教案
小海龟幼儿园教案一、前言幼儿园是孩子们第一次离开家庭，接受社会化教育的场所。
小海龟幼儿园一直致力于为孩子们提供一个有爱、有温馨、有关怀、有快乐的学习环境。
本文档将详细介绍小海龟幼儿园教案，帮助幼儿教师更好的开展教学工作。
二、教学目标小海龟幼儿园的教学目标是培养孩子们的兴趣和爱好、锻炼孩子们的观察能力和创造力、提升孩子们的语言能力和表达能力、引导孩子们形成健康向上的人生态度。
在课程设置上，主要包括语言、数学、科学、艺术、体育、社会等方面。
三、教学内容和方法小海龟幼儿园的教学内容包括以下几个方面：1. 语言•培养孩子的语音、听力、口语和阅读能力。
•使用游戏、童话故事、绘本、歌曲等多种形式，让孩子们愉快地学习语言。
2. 数学•帮助孩子们了解数字、形状、大小、重量等概念。
•利用积木、拼图、益智玩具等教具，让孩子们在游戏中学习数学。
3. 科学•通过实验、观察、探究等方式，让孩子们了解身边的自然环境。
•让孩子们探究自然现象、理解科学知识，激发他们的科学兴趣。
4. 艺术•帮助孩子们发展细致的动手能力和艺术审美能力。
•创设良好的艺术氛围，为孩子们提供丰富多彩的艺术体验。
5. 体育•帮助孩子们锻炼身体、培养协调能力和运动技能。
•安排适当的体育活动，让孩子们在积极健康的氛围中成长。
6. 社会•帮助孩子们建立良好的社交习惯、合作精神和责任感。
•让孩子们参与园内外各种活动，培养他们的社会意识和社会责任感。
在教学方法上，小海龟幼儿园采用了多样化的教学方法，如游戏、绘画、音乐、拼图、故事、表演等。
通过这些方法，增强孩子们学习兴趣，提高他们的互动能力，激发他们的创造力和想象力。
四、教学评价小海龟幼儿园的教学评价主要是综合评价和个别评价相结合。
其中，综合评价主要是对整个班级在学习、行为和社会交往等方面的评价。
个别评价主要是对每个孩子在语言、数学、科学、艺术、体育、社会等方面的发展进行个别评价，以便及时调整教学内容和教学方法，针对性地进行个别辅导。
种树郭橐驼传优秀教案
种树郭橐驼传优秀教案【篇一：《种树郭橐驼传》公开课优秀教案】1补充：两个名词并列，前一个作动词用。
可根据其在谓语的位置判断其词性。
如项羽军霸上。
讲解3时插入：乡里的人给他起那么难听的外号，他居然欣然接受，说：甚善，很好，给我起这个名字本来就很恰当。
是不是自暴自弃啊？——豁达、自信。
解惑三：古今异议其实：1、不抑耗其实而已古义：它的果实2、虽曰爱之，其实害之今义：实际情况是故乡：故乡人号之“驼” 古义：故：所以乡：家乡今义：家乡既然：（怎么读？）既然已古义：已经这样今义：连词，表示先提示前提，而后加以推论。
解惑四：1、旦视而暮抚旦：名作状，在早上2、不亦善夫！吾问种树，得养人术。
不是很好吗！我请教养树（的方法），（却）得到了养民的法术。
”传播这件事来作为官吏的戒示。
3、而木之性日以离矣本性凡植木之性方法则其天者全其性者得矣解释：那么它的天然（品质）保全而它的本性（就）不会丧失了。
4、故不我若也，吾又何能为哉。
宾语前置（忌不自信）5、以子之道，移之官理解释：把你的（种树）经验，挪到当官治民上6、驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
（怎么读？）关于文章内容的问题，老师已经板书在白板上，我们将在梳理课文内容的过程中逐个地解决：1、作者写作本文的用意是什么？2、为什么即使别人模仿他种树的秘诀也达不到和他一样的效果？3、为什么放纵比督促的结果好那么多呢？4、为什么说“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”？这与本文主题有什么关联，在本文中起了什么作用？5、文章所用的是什么手法？四、授业：1、作者写作本文的用意是什么？提示：真有这个人吗？仅仅写了他种树吗？写了一个有种树绝技的人，通过揭秘他的种树经，并与他人种树的对比，由此阐明了一个道理。
什么道理？在最后两段找，找出一个与“种树经”相应的词。
ppt：种树绝技——种树经——养人术那还是没能说明他写作本文的用意啊。
我们回忆一下柳宗元传记散文的特点：其传记散文往往借题发挥，指斥时弊，思想深刻，感情厚重，堪称奇文。
学生养乌龟教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解乌龟的基本特征、生活习性和生存环境。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3. 培养学生的观察、记录、分析能力。
4. 提高学生的动手实践能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 乌龟的基本特征：外形、生活习性、生存环境等。
2. 乌龟的饲养方法：食物、水质、温度、光照等。
3. 乌龟的疾病预防和治疗。
4. 乌龟的繁殖与保护。
三、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式，让学生初步了解乌龟的基本特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（1）讲解乌龟的基本特征、生活习性和生存环境。
（2）讲解乌龟的饲养方法，包括食物、水质、温度、光照等。
（3）讲解乌龟的疾病预防和治疗。
（4）讲解乌龟的繁殖与保护。
3. 实践操作（1）分组进行乌龟饲养实践，让学生亲自动手，了解乌龟的饲养过程。
（2）观察记录乌龟的生活状态，分析乌龟的生长发育情况。
（3）讨论解决饲养过程中遇到的问题，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
4. 课堂总结（1）回顾乌龟的基本特征、生活习性、饲养方法等。
（2）总结饲养乌龟的注意事项和经验。
（3）强调保护生态环境、关爱动物的重要性。
四、教学评价1. 学生对乌龟的基本特征、生活习性、饲养方法等知识的掌握程度。
2. 学生在饲养过程中的动手实践能力和团队协作能力。
3. 学生对保护生态环境、关爱动物的认识和态度。
五、教学资源1. 乌龟图片、视频、文字资料。
2. 乌龟饲养器具：水族箱、鱼缸、饲料、温度计、过滤器等。
3. 乌龟疾病防治资料。
六、教学时间本课程设计为2课时，可根据实际情况调整。
七、教学建议1. 教师应提前准备好教学资源，确保课堂顺利进行。
2. 在实践操作环节，教师应密切关注学生的饲养过程，及时解答学生的问题。
3. 鼓励学生积极参与讨论，提高学生的团队协作能力。
4. 注重培养学生的环保意识和关爱动物的情感，让学生在实践过程中学会关爱生命。
户外游戏海浪中小海龟教案反思
户外游戏海浪中小海龟教案反思教案标题：户外游戏海浪中小海龟教案反思教案目标：1. 帮助学生了解和认识海洋生物——海龟。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 提高学生的观察力和问题解决能力。
4. 培养学生的环保意识和保护海洋生物的责任感。
教学资源：1. 图片或视频资料展示海龟的特征和生活环境。
2. 一张海龟的绘画模板。
3. 一张海洋生物保护海报模板。
4. 一些小组活动所需的道具（如绳子、球等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 使用图片或视频资料向学生展示海龟的特征和生活环境，引发学生对海龟的兴趣。
- 引导学生讨论海龟在海洋中的重要性和受到的威胁。
2. 活动介绍（10分钟）- 向学生介绍户外游戏“海浪中小海龟”的目的和规则。
- 解释游戏中每个角色的任务和责任。
3. 游戏实施（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组由4-6名学生组成。
- 每个小组选择一名“小海龟”并给予绘画模板。
- 其他小组成员扮演“海浪”，使用绳子和球模拟海浪的起伏。
- 小海龟要尽量避免被海浪击中，其他小组成员要协助小海龟躲避海浪。
4. 反思和讨论（10分钟）- 引导学生回顾游戏过程，讨论小海龟在游戏中遇到的困难和解决方法。
- 引导学生思考如何将游戏中的经验应用到现实生活中，保护海洋生物。
5. 知识拓展（10分钟）- 分发海洋生物保护海报模板，让学生在小组内设计并制作海报。
- 鼓励学生提出保护海洋生物的创意和建议。
6. 结束（5分钟）- 学生展示并分享他们设计的海报，鼓励其他学生提出意见和建议。
- 总结本节课的学习内容，并强调保护海洋生物的重要性。
教案反思：1. 教案目标：本教案通过户外游戏的形式，成功引发了学生对海龟和海洋生物保护的兴趣。
学生在游戏中积极参与，提高了团队合作和沟通能力。
2. 教学资源：教案中使用的图片、视频和模板等资源能够有效地激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 教学过程：教案中的游戏环节设计合理，能够让学生在参与游戏的过程中加深对海龟生活环境的认识，并培养他们的观察力和问题解决能力。
小海龟《教案》
小海龟《教案》小海龟《教案》作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？以下是店铺帮大家整理的小海龟《教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小海龟《教案》1活动目标：运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。
发展创造力，引导幼儿大胆尝试。
培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。
感受运动的快乐，愉悦身心。
增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：两块六米长的花布平铺在地毯上活动过程：一、准备活动1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。
2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。
二、复习游戏：涨潮了、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。
三、指导新授游戏：海上索道1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。
2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法（可以侧着爬或反着爬）教师导语：小海龟们，海浪平静了，我们一起来划水，好吗？那怎么划呀！除了这种方法还有那些方法呢？我们一起来试试看。
3、在用布卷起的"索道"上练习攀索爬行（请个别能力较强的幼儿先来示范，然后请别的幼儿一起再试一试）4、在两条"索道"上进行比赛。
鼓励幼儿爬过索道。
教师导语：看，这里有一条海上索道，小海龟们敢不敢爬过去呢？谁能用我们刚才学过的本领来试一试！小海龟《教案》2活动目标：一、运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。
二、发展创造力，引导幼儿大胆尝试。
三、培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。
活动准备：两块六米长的花布平铺在地毯上活动过程：一、准备活动1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。
2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。
二、复习游戏：涨潮了、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。
乌龟松树教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学二年级教学目标：1. 知识与技能：学会观察和描述乌龟与松树的特点，能够用简单的语言表达自己的观察结果。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等活动，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，增强环保意识。
教学重点：1. 乌龟与松树的特点。
2. 学会用语言描述观察到的内容。
教学难点：1. 如何引导学生用恰当的语言表达自己的观察结果。
2. 如何培养学生的环保意识。
教学准备：1. 教师准备：乌龟与松树的图片、实物或模型，相关的教学课件。
2. 学生准备：观察乌龟与松树的记录表。
教学过程：一、导入1. 教师出示乌龟与松树的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的内容就是乌龟和松树。
”二、观察与描述1. 教师引导学生观察乌龟和松树的特点，可以请学生观察实物或模型。
2. 学生分组讨论，观察记录表上列出乌龟和松树的特点，如：乌龟的外形、松树的高度、树皮的颜色等。
3. 教师请每组代表分享观察到的内容，并进行总结。
三、讨论与交流1. 教师提问：“为什么乌龟和松树能够生存这么久？”2. 学生讨论，教师引导学生从乌龟的适应能力和松树的生长环境等方面进行思考。
3. 学生分享自己的观点，教师总结并强调乌龟和松树的生存能力。
四、绘画活动1. 教师分发绘画工具，引导学生根据观察到的乌龟和松树的特点进行绘画。
2. 学生绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题。
3. 学生完成作品后，进行展示和评价。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乌龟和松树的特点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师强调环保意识的重要性。
3. 教师布置课后作业：观察家中或小区的植物，记录下它们的特点，并尝试用语言描述。
教学评价：1. 观察与描述环节：评价学生是否能够准确描述乌龟和松树的特点。
2. 讨论与交流环节：评价学生是否能够积极参与讨论，分享自己的观点。
《种树郭橐驼传》《庖丁解牛》联读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册
《种树郭橐驼传》《庖丁解牛》联读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册于设事明理中品济民情怀——《种树郭橐驼传》《庖丁解牛》联读【教材分析】《种树郭橐驼传》是部编版高中语文教材选择性必修下册第三单元的第11课，根据课后学习提示可知，本文采用了传记常见的写法，从郭橐驼的名字由来、乡里职业、本领特长写起，重点记述他的两段话。
其中蕴含着很强的现实针对性，由种树之道移之官理，内容上呼应了单元导语中的“以理取胜，理趣盎然，发人深思"。
结合课标，该单元所属学习任务群是“中华传统文化经典研习”，该任务群中的一个学习目标为“在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品，以客观、科学、礼敬的态度，认识作品对中国文化发展的贡献"。
柳宗元以“以传为形，以寓为质”的方式，借郭橐驼之口指出“长人者"政令频出的危害，批判了当时的弊政本文寓意深刻，重在因事明理、针砭时弊。
教学时，要注意体会文章融叙事说理于一体、婉而多讽的写法，把握对举、类比的说理方式。
需要引导学生通过对语言文字的品味、文脉的梳理以及相关资料的拓展来理解作者的写作意图。
【教学目标】1.正确流利有感情朗读课文并背诵，了解柳宗元的生平及文章写作背景。
2.积累文言知识（文体、词类活用、特殊句式、古代人称代词），能借助工具书和注释疏通文意，概括郭橐驼的人物形象，把握文章的说理结构，理清郭橐驼、他植者和长人者在方法、态度、结果、原则上的不同。
3.领会文章的现实哲理，要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展。
4.通过对比阅读，体会寓言传记“婉而多讽”的特点，把握对比和类比的写作方式，多种人称视角的运用，深入领悟“文章合为时而著"的创作态度，体会作者笔下劝谏官吏、兼济百姓的儒家情怀。
【教学过程】一、导入同学们有没有过养花或者种树的经历？养花种树是非常不容易的。
古代素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳州沿岸种了很多树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边"的诗句。
小海龟长大了教案中班语言
小海龟长大了教案中班语言教案标题：小海龟长大了教案（中班语言）教学目标：1. 通过观察和探索，培养学生对小海龟生长变化的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生学习和理解有关小海龟生长的基本词汇和概念。
3. 提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的语言表达能力。
教学准备：1. 小海龟图片或玩具2. 海龟生长变化的图片或卡片3. 绘本《小海龟的成长》或类似的故事书4. 课堂展示板或白板和标记工具5. 学生的绘画纸和彩色笔教学过程：引入活动:1. 展示一张小海龟的图片或玩具，并向学生介绍这是一只小海龟。
2. 引导学生观察小海龟的外观特征，例如：壳、四肢和尾巴。
3. 提问学生有关小海龟的问题，例如：小海龟从哪里来？小海龟会长大吗？小海龟吃什么？探索活动:1. 准备一组小海龟生长变化的图片或卡片，并与学生一起观察和探索。
2. 通过对比图片，引导学生发现小海龟从小到大的生长变化。
3. 教授学生与小海龟生长相关的基本词汇，例如：小、大、壳、四肢、尾巴、教学活动:1. 朗读绘本《小海龟的成长》或类似的故事书，引导学生跟随故事情节，了解小海龟的成长过程。
2. 在故事中重点强调与小海龟生长相关的词汇和概念，并与学生一起进行口头讨论。
3. 利用展示板或白板，绘制一个简单的时间轴，帮助学生理解小海龟生长的顺序和过程。
4. 分发绘画纸和彩色笔给学生，要求他们绘制小海龟的生长变化，并在图画下方写上相应的词汇。
巩固活动:1. 鼓励学生在小组中分享自己绘制的图画，并用英语描述小海龟的生长变化。
2. 邀请几位学生上前展示他们的作品，并用简单的句子描述图画中的内容。
3. 教师给予肯定和鼓励，同时纠正学生可能出现的语言错误。
结束活动:1. 回顾教学过程中学习到的关于小海龟生长的词汇和概念。
2. 鼓励学生用自己的语言表达出对小海龟生长的理解和观点。
3. 提问学生他们在学习过程中有什么新的收获和体会。
拓展活动:1. 邀请学生带来自己家中的宠物或玩具，分享它们的成长变化。
小动物种树益智区教案中班
小动物种树益智区教案中班第1篇：幼儿园中班自然活动种树教案活动目标：1、让幼儿在自然的情景中，亲近大自然，感受“种树”活动的快乐。
2、通过走小石墩、跳格子等途径，发展幼儿的平衡能力和双脚并拢跳跃能力。
3、遵守游戏规则，注意活动的安全。
活动准备：1、自制的可*放的“小树”每人一棵2、自然场景活动过程一、亲亲树木，融入自然。
1、自主亲亲小树，要求：自由组合去抱抱树，闻闻树的味道。
2、分男、女组亲近树木：绕小树走、半蹲弯腰钻。
3、碰碰树枝：双脚并拢向上跳。
二、越野练习，发展能力。
1、走小石墩。
要求幼儿双手打开往前走，尽量不要掉下来。
2、跳格子。
要求幼儿双脚并拢向前跳，注意轻起轻落，一格一格跳。
a、幼儿自由练习双脚并拢向前跳。
b、按照正确的跳跃方法练习该跳跃。
3、走小石墩。
要求幼儿双手叉腰走三、沙地“种树”，体验乐趣。
要求：幼儿到达沙地，站在轮胎上后听老师口令进行跳跃，要求半蹲往远处跳。
落地后到沙池的中间拿一棵“小树”，自由找一块空的地方，将“树”*去。
种好之后马上回到轮胎上。
四、完成任务，分享快乐。
1、欣赏小树林2、唱歌《小树》五、活动结束，教师带领幼儿去观看其它树木等。
设计理念利用自然资源，让幼儿在自然的情景中和树木的亲近，通过亲亲树、绕树走等形式，体验大自然带来的快乐，同时为下一个阶段做准备。
进一步利用园内资源开展游戏活动，经过一个个环节的锻炼，发展幼儿的平衡和跳跃能力，并学习遵守游戏规则，注意安全。
通过沙地“种树”，进一步提升发展幼儿的跳跃能力。
通过欣赏小树林和演唱歌曲《小树》来分享活动的快乐，回味甜美的过程。
整个活动自始自终都是在自然的环境中进行。
自然中开始，自然中结束。
[幼儿园中班自然活动种树教案]相关文章：第2篇：幼儿园小班数学活动教案《种树》设计意图：小班的幼儿年龄一般都在3岁多，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的*作和游戏来完成。
游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。
【中班游戏教案】中班体育游戏《可爱的小海龟》教案与反思
【中班游戏教案】中班体育游戏《可爱的小海龟》教案与反思设计意图体育游戏的兴趣在激发儿童对体育活动的兴趣、促进儿童身体发育方面发挥着独特的作用。
体育游戏是幼儿园体育最基本的组织形式。
它不仅能有效地促进儿童身体和智力的发展，而且对儿童情感、社会性和自我概念的发展具有重要价值。
它是促进儿童身心健康和谐发展的重要途径。
孩子们在游戏中完成基本动作，如行走、跑步、跳跃、攀爬和平衡。
对于孩子们来说，游戏活动本身就是一种有效的基础行动教育。
活动目标：1.通过活动，培养儿童用手和脚着陆、负重攀爬的能力，锻炼四肢力量。
2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。
3.通过活动，培养孩子遵守纪律、谦逊、排队、乐于助人。
活动准备：1.每人一个“龟壳”。
2、长、短部隧道各两个。
3.两个球和一个放纸球的篮子。
活动过程1.老师和学生一起做海洋世界练习。
2、教师介绍活动内容：可爱的小海龟。
（提出要求：手脚着地爬）。
3.在老师的指导下，孩子们用大脑在田野里以各种方式爬行。
（向前爬升、向后爬升、向左爬升、向右爬升、爬升曲线、爬升旋转）4。
听信号，以各种方式攀爬。
5、教师引导：想一想，小海龟还缺了什么？（龟壳）6、幼儿背着龟壳听信号以各种方式爬行。
7.游戏：“乐于助人的小乌龟”。
“海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋淹没。
小海龟们一起帮海龟妈妈把蛋拣回来。
”“退潮后把蛋送回去。
”规则：（1）你爬的蛋越多，你就越能把它们从隧道里弄回来。
（2）从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。
8.放松活动：小乌龟变老了。
活动延伸：在孩子们掌握手足爬行的基础上，他们可以进行手足爬行和爬行。
活动反思这项活动的设计非常符合中班儿童的年龄特征和运动发育需求。
在活动中，我们充分利用了玩具，创造性地设计了负重手脚在地面上的运动，使孩子们对整个活动产生了兴趣，提高了学习成绩幼儿四肢和颈部肌肉的力量以及攀爬的能力都很有帮助。
重视体育锻炼，发展能力，符合教育的总体目标。
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课题：第3课基本绘图命令（二）
课时：3课时
教学时间：
教学目标：
1、知识目标：理解LOGO系统的一些基本命令功能，并能运用这些命令绘制出简单的图形。
2、能力目标：绘制一些简单的图形，使学生能够比较熟练地使用一些基本绘图命令。
3、情感目标：在反复调试、修改绘图直角三角形、等腰三角形等简单图形的命令过程中，培养学生科学严谨的学习态度。培养学生主动学习、积极探索的精神。
教学重点：了解基本命令的格式、功能、能正确的运用这些命令绘图。初步培养学生一定的分析图形的能力。激发学生学习程序语言的兴趣。
教学难点：能正确地使用LOGO的基本命令，绘制简单的图形。
教学方法：直观演示法。
教学媒体：多媒体教室。
教学准备：投影仪，小课件等。
教学过程：
第一课
教师活动
学生活动
一、导言：
在我们应用小海龟绘图的时候，还会遇到需要把小海龟藏起来，或显示出来的。今天我们就学习藏龟和显龟命令。同学们要绘制右图这样的小树，
PD
PD
落笔
PE
PE
笔擦
PU
PU
抬笔
RT
RT角度
按指定的角度向右转
ST
ST
显龟
练习：说出下列LOGO语言命令的功能。
1、BK（）CS（）
CT（）FD（）
HT（）LT（）
PD（）PE（）
PU（）RT（）
ST（）
▲2、写出下列LOGO语言的命令的功能。
HOME：
DRAW：
CLEAN：
（1输入错误的命令名。例如：将FD命令写成FT。
（2）命令和命令之间或命令与它所需要的数据、算式之间缺少空格。例如：LT60、LT180-65。
（3）命令缺少数据。例如：LT，命令小海龟向左旋转，但忘令窗口会自动出现提示信息。
4、修改错误的命令“FT60”。
我们学过哪些LOGO语言的基本命令：
BK、CS、CT、DRAW、FD、HOME。
LT、PU、PD、PE、RT。
▲练习
试着下列两个图形。
第二课
教师活动
学生活动
一、新课：
1、藏龟命令：
格式：HT功能：命令小海龟隐藏起来。
2、显龟命令：
格式：ST功能：命令隐藏的小海龟重新显示在屏幕上。
3、修改命令：
当我们输入命令后，发现小海龟不听指挥，这说明刚才输入的命令有问题，常见的错误有：
2、认识了LOGO窗口，并能够对窗口进行一些调整。
3、通过调用一些LOGO程序，知道了LOGO系统是用各种命令来指挥小海龟绘图。
4、通过绘制三角形、了解三角形的一些知识。
①三角形内角和是180°。
②等腰等底的三角形叫等腰三角形。
③在三角形中，相邻两面边组成的角叫做内角，三角形的一边与另一边的延长线组成的角叫做外角。三角形任何一个内角与外角的和等于180°。
（1）先在命令窗口输入错误的命令“FT60”，并回车，窗口内自动提示：“is not a logo procedure”。
（2）将光标移到错误的字符“T”的后面。
（3）按一下空格键，删除字符“T”。
（4）重新输入正确的字符“D”。
（5）按一下空格键，在命令“FD”和“60”之间插入一个空格。
（6）将光标移到命令的末尾，按一下回车键，绘图窗口内的小海龟按命令前进60步。
我们可以把它们分成树干和树冠两部分。
二、新课：
学习抬笔和落笔命令
1、抬笔命令：
格式：PU功能：命令小海
龟抬起龟笔，小海龟再移动时，
就不会留下痕迹（不画线）了。
2、落笔命令：
格式：PD功能：命令小海龟落下龟笔，
这时小海就又可以画图了。
3、笔擦命令：
格式：PE功能：命令小海龟变为橡皮，
擦除它经过的线。
三、小结：
▲练习：
（7）请你写出下面几个绘图命令。
抬笔（）落笔（）藏龟（）显龟（）笔擦（）
（8）按要求画出理列图形。
第三课时
教师活动
学生活动
一、导言：通过这段时间的学习，你喜欢小海龟了吗？它听你的话吗？今天让我们一起来整理一下学过的知识，为同学们今后继续学习LOGO语言做好准备。
二、总结的内容：
1、学会了启动和退出LOGO系统。
5、▲掌握了解下表中的基本绘图命令。
命令
格式
功能
BK
BK步数
按指定步数后退。
CLEAN
CLEAN
清理绘图屏幕，保持小海龟当前状态。
CS
CS
清理绘图屏幕，使小海龟回到母位。
CT
CT
清理命令窗口
DRAW
清理绘图屏幕，使小海龟回到母位。
FD
FD步数
按指定步数前进。
HOME
回到母位
HT
HT
藏龟
LT
LT角度
按指定的角度向左转