当代大学校园景观设计初探_以中南大学为例
高校校园公共艺术设计研究——以中南大学为例
第 31 卷 第 6 期2018 年 6 月江西电力职业技术学院学报Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of ElectricityVol.31 No.6Jun.2018高校校园公共艺术设计研究——以中南大学为例唐艺萍（湖南科技学院，湖南永州 425199）摘 要：截至2017年为止，教育部公布的我国高等学校数量有2914所，对比2016年增加了35所，随着高校数量的增加，高校校园环境建设已成为高校建设的重点。
校园公共艺术作为校园环境重要载体之一，在提高校园文化素质、塑造人文艺术氛围、发挥和传播校园精神方面起着重要的作用。
校园公共艺术不仅要美化校园环境，还要发挥艺术教育功能，对学生进行潜移默化的感染和熏陶。
单纯追求艺术价值的校园公共艺术是不可取的，结合地域特点适应环境的基本理念，通过创新设计，实现师生之间的良好互动，增强师生参与公共艺术活动的积极性，最终提高认识和文化素养。
从研究公共艺术、校园公共艺术的概念以及发展现状出发，以中南大学校园公共艺术设计为例，对中南大学校园环境的优缺点进行了探讨，并提出校园公共艺术设计的合理化意见。
关键词：高校校园；公共艺术设计；问题；建议中图分类号：TU984.14 文献标识码：B 文章编号：1673-0097(2018)06-0159-021 概述1.1 公共艺术的概念正如费城现代艺术协会主席卡登（Carden）所指的那样：“公共艺术不是一种风格或运动，而是一种联结社会服务为基础，藉由公共空间中艺术作品的存在，使得公众福利被强化。
”公共艺术并非一种设计风格或者流派，也不仅仅是一种艺术形式。
在当代文化意义上公共艺术体现了自主、开放、交流和共享的公共空间。
大众艺术是公共艺术出现的雏形，因此，公共艺术具有公共性、互动性以及地域性强的特点。
1.2 高校校园公共艺术概念校园公共艺术，字面上来说，可以指与校园相关的所有公共艺术，包括独立制作和附属于校园空间的艺术品。
大学校园边缘空间景观设计
01
文化元素挖掘
深入挖掘校园历史文化元素，将其融入景观设计中，提升校园文化内涵。
02
历史建筑保护
对校园内的历史建筑进行保护和修缮，保持其历史风貌和文化价值。
大学校园边缘空间景观设计案例分析
05
自然融合、历史与现代交融
总结词
北京大学校园边缘空间景观设计注重与自然环境的融合，同时融入了历史元素与现代风格。通过植被、水景、雕塑等多种元素的组合，营造出富有文化底蕴和艺术气息的景观。
艺术设施
大学校园边缘空间景观设计方法
04
功能定位
根据校园使用需求，将边缘空间划分为不同功能区，如休闲区、运动区、学习区等。
空间布局
依据功能定位，合理安排各功能区的空间布局，确保空间的有效利用和互不干扰。
设施配置
根据各功能区的特点，配置相应的设施，如座椅、灯光、绿化等，以满足使用需求。
绿化植被选择
总结词
空间互动设计理念强调空间的开放性和互动性，促进人与人之间的交流与互动。
详细描述
在大学校园边缘空间景观设计中，空间互动设计理念要求创造一个开放、互动的空间环境。通过设置公共座椅、种植可攀爬的植物、设置水景等方式，激发使用者的好奇心和探索欲望，促进人与人之间的交流与互动。
VS
历史延续设计理念强调对历史文化的尊重和传承，注重空间的连续性和历史价值。
详细描述
在大学校园边缘空间景观设计中，历史延续设计理念要求尊重和传承校园的历史文化。这意味着在设计中要充分了解校园的历史背景和文化特色，通过景观设计传达出校园的历史价值和文化底蕴。同时，要注意空间的连续性和历史价值，保持与周围环境的协调统一。
总结词
大学校园边缘空间景观设计要素
03
通过合理规划，营造出丰富多变的空间层次，以满足不同功能需求。
浅谈当代高校校园景观设计
浅谈当代高校校园景观设计作者指导教师摘要：高校校园景观设计及是校园环境的重要组成部分，对于塑造大学生良好形象，促进大学生身心健康、和谐发展等方面都有着重要作用。
随着人们物质需求和精神追求的增加，人们对高校校园景观也提出了更高的要求。
本文除了总结当代高校景观设计的演变、特点、构成要素、设计原则等等，还对未来高校景观规划的发展趋势做A bstract:一、适、环境优美的科学和艺术[1]。
校园景观包括自然景观和人文景观，其中自然景观包括校园的阳光、气候、动植物、土壤、天然山水等，人文景观包括校园中的建筑、道路、文化、广场、绿化、人工水景等[2]。
随着社会的发展进步，文化的需求，人们审美理念的改变，对高校的景观设计提出了更高的要求，过去的景观规划设计已经不再能满足现代高校校园的要求。
现在的高校校园景观规划设计，不仅要依据美学规律，从人的视觉感受出发，创造一个赏心悦目的校园环境，更要从人的生理感受出发，从人的心理精神感受出发，创造一个舒适的校园环境。
高校校园景观建设多选择远离尘嚣，依山傍水的自然环境，充分利用自然景观到校园景观中，在建设和发展过程中，使得校园景观和生态环境都得到了改善，也对自然山河环境起到了保护作用。
高校中还有一些保存完好的古老建筑，使得校园充满了历史感，代表了学校悠久的历史和深厚的文化底蕴。
二、高校校园景观设计的基本原则1、功能性原则校园景观的功能性包括物质方面和精神方面。
尤其是精神方面，这是景观校园区别于其他类型景观的本质特点。
因为校园景观不仅要满足目前现实的功能要求，还要能够适应未来的变化需求。
基于高校校园是一个用来培养人才的场所，校园景观也被赋予了特殊的文化性，校园景观潜移默化2、讨配合[4]3、性。
4、教育性原则越来越多教育家认为，高校在培养人才方面除了要重视课堂教育之外更要注重育人环境的构建，育人环境在学生的成长过程中的作用是课堂上无法达到的，而营造学校景观文化在构建育人环境中起了主要作用[6]。
融入场所精神的中国高校校园景观设计探讨
融入场所精神的中国高校校园景观设计探讨作者：邓冰旎来源：《现代园艺·下半月园林版》 2014年第9期邓冰旎（中南大学建筑与艺术学院风景园林学硕士，湖南长沙410000）摘要：本文通过对现象学理论和场所精神理论概念的理解和运用，分析了目前我国校园景观设计大发展中所出现的种种问题，探讨如何在保持校园景观大发展势头下合理把握校园景观中的场所精神和对其的探讨意义。
探寻中国高校校园景观设计中场所精神的体现方式。
发挥“环境育人”的景观功效，展现中国当代高校的开放性、可持续观和多元性，发挥景观环境对提高中国高校建设质量和综合实力的作用。
关键词：高校校园景观设计；场所精神；环境育人；公众参与1 绪论1.1 现象学和场所精神现象学的第一原理：面向事物本身！这就是对于本质的还原，掺进的是“人”的价值，把世界还原到了“人的世界”。
要面向事物本身，必须将我们一直用来探讨世界的现有知识悬置起来、存而不论。
这就是著名的“现象学的悬置”。
这是一种物我整一的存在状况。
场所、场所精神是基于现象学理论而提出的。
建筑的形式、结构和空间等形成了场所的精神。
空间性定向使人确立了自己与环境的关系，获得安全感；通过认识和把握自己在其中生存的文化，获得归属感。
当被赋予了源自文化或地域特征的文脉内涵之后，空间成为场所。
1.2目前我国校园景观设计大发展中出现的问题①照搬现套的单一化、平面化设计。
学院景观在设计建设中,没有合理考察利用实地原有状况造成盲目照搬照抄，将一些已有的景观搬入校园或简单效仿传统古典园林和欧式风格。
且有些案例设计过程太过于平面化和经验主义，造成景观空间杂乱，校园缺乏场所精神，校园环境毫无特色和意义可言。
②忽视人群的使用。
设计没有从人的角度出发，大多数设计常常重形式而轻功能。
例如，在景观功能分区上，盲目沿用传统的分区模式；景观道路的安排也不够合理，交通观念相对滞后；景观附属设施也不够完善等等。
③意义的失落。
景观设计没有注重校园特有的地域精神，没有充分考虑校园文脉的传承与创新，导致空间缺乏个性特色和历史文化内涵。
李进、浅谈高校校园景观设计
浅谈高校校园景观设计作者：李进初次接触湘潭城建学院校园景观规划项目，使我有机会对现代大学的校园景观构成体系作较为深入的探索和研究。
大学校园是微缩的城市，校园里包括了诸多的建筑类型：如教育设施、图书馆、研究实验室、服务机构、宿舍、运动娱乐设施以及构成校园环景的景观元素：如道路、水体、地形地貌、绿化、公共设施等。
规划师研究的是大学的规划结构和教育思想，建筑师研究的是大学建筑的使用功能和形态，而景观设计师研究的应该是构成校园景观特色的合理体系。
现代大学的综合发展的教学思路，使学校科目全面、设施更趋齐全，促使学校的发展需要更大的使用空间，市区内已无法满足现代大学的发展需要，更多的大学校址选择了城市郊区，对于原始的城郊环境，在倡导以生态保护为设计宗旨的今天，使得大学校园的景观规划需要一套较为科学的设计体系，本文结合湘潭城建学院新校区环境设计的实际课题，初涉构成大学校园景观的设计领域。
随着大学的教育方式从以教师授业为主转为以学生学习为主，我们研究构成新型高校校园景观的规划核心，即强调交融性：校园环境是为学校与社会之间、教师与学生之间、学校各学科之间提供合理的交流空间；强调学术性：校园环境是为校园塑造各种景点的象征性与文化氛围，体现校园的环境功能和景观特色；强调知识性：充分展现校园环境的智能化特色；以及应用高科技的环境技术，对自然资源进行合理的利用和改造；强调生态性：注重景观的生态适应性和自然维护，尽量保持现存地貌特征，将景观的自然元素和人工元素完美结合，创造符合校园教学功能的完善的生态体系。
景观设计首先注重的是对项目的场地进行系统分析。
利用渗透性景观和道路系统划分场地空间，保持合理的功能分区和生态环境有效疏导发展过程中的扩张压力。
用融合的网络体系组织空间，空间结构的建构，交流氛围的营造，是通过交通规划和环境景观规划来创造。
湘潭城建学院新校区位于湘潭岳塘区技术开发区工业园，总规划用地面积1547亩，用地内分布着鱼塘和原生林带，具有较高的生态价值和良好的观赏性。
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计一、本文概述本文旨在探讨大学校园景观的整体设计，特别关注校园景观中的外部空间设计。
随着教育环境的不断优化和人们对生活品质的追求，大学校园已不再是单纯的教育场所，而是集教育、生活、休闲、娱乐等多功能于一体的综合性空间。
因此，对校园景观的整体设计提出了更高的要求，不仅要满足教育功能的需求，还要兼顾师生的生活体验和心理需求。
外部空间作为校园景观的重要组成部分，其设计直接关系到校园的整体风貌、生态环境以及师生的日常活动。
良好的外部空间设计能够提升校园的整体品质，增强校园的吸引力和凝聚力，对师生的身心健康和学习生活产生积极的影响。
本文将从校园景观的整体设计出发，分析外部空间设计的原则、方法和实践案例，探讨如何通过合理的空间设计，打造出一个功能完善、环境优美、人文气息浓厚的大学校园。
本文还将关注外部空间设计与校园文化的融合，以及如何通过空间设计来传承和弘扬大学的特色和精神。
希望通过本文的研究，能够为大学校园景观的整体设计提供有益的参考和启示。
二、大学校园景观的整体设计原则大学校园景观的整体设计，应以创建具有教育意义、生态可持续、文化丰富、功能多样且美观宜人的校园环境为目标。
在设计过程中，应遵循以下几个原则：功能性与实用性原则：校园景观的设计应满足师生日常学习和生活的需求，如提供足够的绿地、运动场所、休息区域等。
同时，景观设施的设计也应符合人体工程学原理，方便使用。
教育性原则：作为培养人才的摇篮，大学校园景观应蕴含丰富的教育元素。
通过设计富有启发性和探索性的景观，引导学生们深入思考，培养他们的审美情感和社会责任感。
生态性原则：在景观设计中，应充分考虑生态可持续性，采用环保材料和绿色技术，减少对环境的影响。
同时，通过植被覆盖、雨水收集等手段，提高校园的生态质量，为师生创造一个健康、舒适的学习和生活环境。
文化性原则：大学校园景观是校园文化的重要载体，应在设计中融入学校的历史传统和文化特色。
学校景观设计方案例文
学校景观设计方案例文一、设计理念1.人与自然和谐共生：在设计中，注重人与自然的互动，让学生在校园中感受到大自然的魅力，提高环保意识。
2.功能与美观相结合：充分考虑学校的使用需求，将功能性与美观性融为一体，打造高品质的校园景观。
3.文化内涵：融入学校的文化元素，展示学校的特色和精神风貌。
二、设计内容1.入口景观入口景观是学校的门面，设计时应注重美观、大方。
可以在入口处设置一座雕塑，象征学校的特色和精神。
周围布置绿化带，种植四季常青的植物，使校园入口充满生机。
2.中央广场（1）地面铺装：采用环保、耐用的材料，设计出具有特色的图案。
（2）绿化：在广场周围布置绿化带，种植高大的乔木，为师生提供阴凉。
（3）座椅：设置舒适的座椅，供师生休息、交流。
3.教学楼景观（1）墙面绿化：在教学楼墙面种植爬山虎等攀爬植物，美化建筑。
（2）架空层：利用架空层空间，设置休息区、阅读角等，丰富师生的课余生活。
（3）屋顶花园：在教学楼屋顶设置花园，种植花草、蔬菜，供师生观赏、体验。
4.学生宿舍景观（1）绿化：在宿舍周围种植花草、树木，提高空气质量。
（2）休闲设施：设置休息亭、长椅等，供学生们休息、交流。
（3）运动场地：在宿舍附近设置篮球场、羽毛球场等运动场地，方便学生们锻炼身体。
5.食堂景观（1）绿化：在食堂周围种植树木、花草，营造舒适的用餐环境。
（2）餐桌椅：设置舒适的餐桌椅，提高用餐体验。
（3）休闲区：在食堂附近设置休闲区，供师生休息、交流。
6.生态湿地（1）净化水质：湿地植物可以吸收、降解水中的污染物，提高水质。
（2）生态教育：通过湿地的建设，让学生了解生态环境，提高环保意识。
（3）休闲观赏：湿地景观优美，可供师生观赏、游玩。
三、设计细节1.植物配置：根据不同区域的特点，选择合适的植物进行搭配，注重季相变化。
2.水景设计：利用学校现有资源，设置人工湖、喷泉等水景，提高校园的观赏性。
3.灯光设计：合理布置灯光，营造温馨、舒适的校园氛围。
我国校园景观设计论文
我国校园景观设计论文我国校园的景观设计论文1校园景观环境的空间布局空间规划是校园环境规划中需要考虑的首要问题，可根据情感功能或者各个建筑物的人文功能划分校园环境。
人文中，人主要是指教师与学生，文则是指文明与文化。
空间布局规划的目的在于营造温暖祥和的校园环境与促进师生沟通交流的文化氛围。
大学校园空间环境不仅包括办公楼房、学生宿舍、教学建筑、体育场，而且包括校外活动空间。
校园空间规划主要是指校园建筑风格、内部分区形式与周围景观间的协调关系，是整体的校园机构框架。
然而随着近代校园的基本特征逐渐发生改变，要求在空间布局与规划理念方面随之做出变化，具体体现为现代互动式区域组合开始取代传统的校园功能分区。
例如，武大的古老建筑整体按照对称形式布局设计，而校园整体规划模式又与周围环境和谐融合，正与其教学精神相互协调、相辅相成。
校外的交往空间是指教室外的空间中师生休闲娱乐、生活学习的平台，主要结合风雨操场、休息座椅以及遮阴廊架等景区各要素塑造校园文化景观。
2校园文化景观设计规划21校园文化景观内容。
校园文化是集学校精神、地方精神与民族精神于一身的综合体现，文化景观可以通过直观视觉要素体现。
例如，文化铺地、文化墙与雕塑等符号，此类文化设计应注意满足时代、公众与社会要求，而且必须是地方的、本土的与民族的。
校园的文化景观是学校标志的组成部分与重要内容，是体现一个学校品格、精神与文化理念的有形实体，具有一定教育功能，主要包括景观设施、公共艺术与建筑物。
例如，北大的纪念讲堂，在展现北大文脉的同时，对广大师生起到潜移默化的激励、约束与导向功能。
因此，校园景观设计过程总，需合理运用学校丰富的历史元素与精神文化，在尊重地域特色与历史文脉的同时，通过保护历史古迹，建设设施小品与景观雕塑等一系列措施，利用多样化的植物景观，塑造具有文化精神与人文氛围的校园环境。
一方面有利于教师学生全方位、多角度的了解学校精神与文化内涵；另一方面让游览学校的人感受到学校的教学氛围与历史积累，有利于学校名誉与教学质量的提升。
当代大学校园环境景观设计初探——以岳阳职业技术学院为例
大学 精 神 （ｏ ｅ ｉｌｙ 的核 心 。 ｃⅡ ｇａｉ ） ｔ
１ 项 目概 况
１ １ 项 目背 景 ．
岳 阳职 业 技 术 学 院 是 一 所 新 型 的 、 以 现 代 职 业 教 育 为 特 色的专 科 制院 校 ， 由原 有 岳 阳市 卫校 与岳 阳 农校 合并 而成 。
们 忘 不 了。 花 团 锦 簇 中的 百花 榭 若 隐 若 现 ，将 白衣 天 使 的
２ ２ 设 计 理 念 ．
大学 不 仅 是 传 授 知 识 的 课 堂 ， 更 是 培 养 情 操 、追 求 真 理 的 场 所 。 如 何 体 现 丰 富 的 校 园文 化 底 蕴 在 设 计 中尤 为 重 要 ，所 以 在 园景 空 间 内均 应 设 点题 之 作 ，使 场 地 产 生 文 化
影 响 公 园整 体 景 观 环 境 的 重 要 因素 之 一 ，一 个 良 好 的 植 物 配 置 可 以 起 到 画龙 点 睛 的 作 用 。 因 此 ，在 设 计 时 要 充 分 考 虑 城 市 的 整 体 绿 地 环 境 ，在 符 合物 种 适 应 性 的 条 件 下 ，丰 富 植 物 群 落 类 型 和 物 种 多 样 性 。尽 量 以 乡土 树 种 为 主 ，突
３ 景 观 节 点 说明
３ １ 主入 口艺 术长 廊 ．
宽 ４ ８ ｍ的 景 观 轴 为 学 校 的标 志 性 环 境 景 观 ，通 过 设 置 艺 术 墙 、情 景雕 塑 、 山石 小 品 、大 树 花 池 等 系列 园林 小 品 ， 使之 成 为校 园礼仪 、仰 哲、休 闲性 空 间轴 （ 图２。并 以信 息 见 ） 中 心广 场 为主 体 标 志 ，从 这 里 向周 边 延伸 为 教学 、生 活 、运 动 和各 个 空 间节 点 。浓 郁 的 林木 将 主体 与 各 区分 割 开 来 ，有 主 有次 ，形 成 相互 掩 映 、步 移景 异 的立 体景 观 空 间。
高校校园景观规划设计之我见
高校校园景观规划设计之我见摘要:校园景观规划设计是提高高校整体形象的关键，是校园文化的重要部分，对于学生全面发展、树立教育品牌、提高教育质量、增强校园的凝聚力具有重要现实意义。
关键词:高校校园景观景观规划设计Abstract: the campus landscape planning and design is to improve the overall image of the key university, is an important part of campus culture, for the comprehensive development of students, set up and improve the quality of education brand education, enhance the cohesive affinity of the campus has important practical significance.Key words: the campus landscape landscape planning and design21世纪的今天,科学技术不断进步,同时为高等教育的发展提供了一定的机遇，校园景观在设计中成了亮点。
园林景观对于人们来说,其理想的环境应该是一个与大自然和谐发展的空间,是一个以人为本,创造宁静、优美的自然环境。
人们在学习和居住的同时，有一种归属感、安全感、舒适感,起到有利于改善城市生态环境,重塑城市自然生态的功能和作用。
1 校园景观对学校的作用景观强调的是对人的作用，作为校园景观强调的是对师生的作用。
校园景观是学校的一个重要组织部分，对外展示了学校形象，同时也是学校校园文化的载体。
校园景观所提供的信息、理念和环境构架象征着现代高校教育的理念。
因此，校园景观在学校中具有不可替代的作用。
1.1 校园景观为学校提供了良好的学习、生活环境校园学习环境包括功能、设施、生态和场所精神。
校园景观环境规划和设计探析
校园景观环境规划和设计探析
成为重要一环，如何使校园环境营造更科学、更利于学校空间的发展，是当前校园环境规划与设计的核心问题。
校园环境规划的目标
（一）生态系统完善
1、加强生态优势
从整体上把握校园现状的生态优势，进行适当改造和引导后，形成一个功能合理、景观优美的新的生态构架，原有地形地貌尽可能保持，减少土方量；原有水系要有序引导疏通；原有植物，尤其是大树，尽可能保留并养护好，避免施工时的伤害。
绿化的比例须达到规范要求，方能强化原有校园生态所具有之优势。
除了尽量保持原有的地形和山水态势外，随着对生态研究的扩展，天空这一元素亦被引入，缺乏天空的生态系统是不完善的。
人们视平线前上方45度的视野内若无法看到天空，是不符合自然的生态设计。
因此设计师需精心考虑教学楼及宿舍楼前方的景观生态环境。
国内外著名大学的主要教学楼与宿舍区都重视室内采光与楼间距的控制，尽可能保证在主要教学楼的正南方有大面积的宽广地带，保证充足的日照及开阔的天空视野。
2、创造人工与自然和谐的绿色校园
校园建设中所创造的人工景观必须与保留、改造的自然景观相呼应、协调，形成完整的大景观构架，即天人合一。
浅谈高校校园景观规划设计
浅谈高校校园景观规划设计【摘要】高校校园景观规划设计在现代高校建设中显得格外重要。
通过合理规划与设计，可以提升校园环境的美观性与舒适性，提高师生们的学习与生活质量。
本文从高校校园景观规划设计的原则、要素、实施步骤、案例分析和影响因素等方面进行探讨。
通过分析不同实例，我们可以深入了解高校校园景观规划设计对师生和社会的影响。
本文总结了高校校园景观规划设计的发展趋势与再次强调其重要性，指出未来高校校园应注重设计与规划，创造宜居宜学的环境，促进教育事业的持续发展。
高校校园景观规划设计不仅是对校园环境的美化，更是对师生生活品质的提升，对教育事业的繁荣有着不可忽视的作用。
【关键词】高校校园景观规划设计、重要性、意义、原则、要素、实施步骤、案例分析、影响因素、发展趋势、重要性再强调。
1. 引言1.1 高校校园景观规划设计的重要性高校校园景观规划设计的重要性体现在多个方面。
校园景观规划设计是高校建设的重要组成部分，直接关系到校园环境的美化与改善。
一个优美的校园环境可以为师生提供良好的学习、工作和生活氛围，有利于提高人们的学习和工作积极性，增强校园文化内涵。
校园景观规划设计也是高校形象建设的重要内容。
一个美丽、独特的校园景观能够吸引更多的学生和教职工，提升高校的知名度和声誉，对于招生和师资队伍建设都具有重要意义。
校园景观规划设计还直接关系到师生的身心健康。
一个绿化良好、景色优美的校园环境能够缓解师生的压力，有利于身心健康的保持。
高校校园景观规划设计的重要性不言而喻，它不仅关系到校园整体形象，还直接影响到师生的学习、工作和生活品质。
高校在进行景观规划设计时应该注重细节，创新理念，营造出一个舒适宜人的校园环境。
1.2 高校校园景观规划设计的意义高校校园景观规划设计的意义在于为学校提供一个宜人的学习和生活环境。
通过合理规划和设计，可以打造出有利于学生成长和发展的校园环境，激发学生学习的热情和潜力，促进师生之间的交流和互动。
校园景观设计--以高校为例
关键 词
景观 设计 校 园 以人为本 区域划分 植 物 私 密性
文献标识码 ： Ａ
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ７
景观 设 计 从 我 国 古代 发 展 至 今 ， 已相 当成 熟 ， 特 别是 园林 过于狭窄， 考虑到安全问题最好设置栏杆作为安全 的措施 ， 水
校园景观设计
— —
以 高校 为例
郭 日情
（ 华 南师 范大 学美 术 学院
摘 要
广东 ・ 广 州 ５ １ ０ ６ ３ １ ）
景观设计的发展在设计界是有 目共睹的， 现在 已经细化到非常具体 ， 本论 文从景观的设计 中的校 园景观展开
讨论 ， 主要对其道路设计、 区域划分、 植物、 私密性景观进行讲述 ， 校 园作为人员相 当密集的场所 ， 在 设计 中， 从“ 以人为
现 。另外 ， 道路 的设计更应该考虑到以人为本 ， 校园是安全第 校 园景观设计尽量提供私密性 的空间。景观是 一个 公共 在 道路 设计 上 要 划 分 好车 辆 道 路 和 人 行 道路 ， 人 行 道 路不 性 很 强 的室 外 空 间， 人 们 在 校 园游 玩 过 程 中 ， 一 般 都会 停 留在 能过于窄小 ， 因 为 学校 人 员 较 多 ， 而 且上 下 课 集 中 ， 所 以道 路 某个 地 方 休 憩 ， 而 每 个 人 都 希 望 有 一 个 比较 私密 的空 间 ， 特 别
分好 了， 校园的主要建筑一般有教学楼、 宿舍 、 图书馆、 行政楼 、 应的幅度应该更广一 些， 做到尽量考虑到每一个人 。 各院系系楼 、 体育馆、 学校超市等 ， 一般这几个区域 的距离不 校园景观设计在现在 已经越来越成熟 ，从 以前 以教室为 应太远 ， 纵线不宜设计得过长 ， 相对集中会比较好一些 ， 因为 核 心扩 展 到 以 多个 区域 为 核 心 ， 这 是 景 观 设 计细 化 的结 果 ， 从
校园水景景观初探——以华科为例
2017·01古文有云：“仁者乐山，智者乐水。
”“水者，地之血气，山水相依，山因水而活，水因山而媚。
”水作为一个流动的风景已成为当代校园景观设计中必不可少的景观元素。
它可以有动的喧闹，也可以有静的平和。
它是生命之源，也是文明之源。
在文化气息浓厚的校园里，水景更是许多精神的传承和体现。
校园绿化仅有绿色植物，还缺少了些鲜活的气息，而精致的水景，使之有了自然的灵气，使自然对人类更加亲近。
平静的水给人以安静、轻松、安逸的感觉；流动的水则令人兴奋和激动；瀑布气势磅礴，令人遐想；涓涓的细水，让人欢快活泼；喷泉变化多端，给人以动态美。
水是划分空间的极佳手段，在平面上对空间进行了限定，却保持了景观视觉的连续性和渗透感，同时也丰富了空间的层次，作为一种软质景观，水景柔化了许多硬质景观，使景观更为自然灵动，也让人有更多的亲切感。
水的丰富的倒影与周围的景物也有充分地对话，与建筑物、雕塑、植物等可组合出独具风格的美景，且使空间打破单调感，活跃景观氛围，增加情趣。
水景还有小气候的调节功能，小溪、人工湖、各种喷泉都有降尘净化空气及调节湿度的作用，尤其是它能明显增加环境中的负氧离子浓度，使人感到心情舒畅，具有一定的保健作用。
水与空气接触的表面积越大，喷射的液滴颗粒越小，空气净化效果越明显，负离子产生的也越多。
一、校园水景景观设计原则现代大学校园的水景空间规划首先要以生态理论作为规划的指导思想，将涉及水景生态的所有问题（如堤岸、湿地、湖泊、集水区、植被、水生植物等）都加以考虑，制定综合规划，从而达到水域生态稳定的目的。
水景空间是一个复杂的系统，它既包括河流、湖泊等水体本身的空间，也包括与水体生态相关的滩地、湿地、坡地、地下水、植被、水生生物等自然元素。
从生态角度出发，应当是多学科相结合的结果，要求水文、水利、生态、环境、景观、植物、动物等不同学科的融合，共同实现生态建设的目标。
在校园总体规划阶段，就应合理布局校园内各类绿地，充分利用天然的河流、湖泊水系，形成良好的校园生态水景系统，尽量减少以洁净水源维持各类人工水景用水，并与校园内的天然水系、绿地灌溉系统相连，使水资源最大限度地重复利用。
校园景观设计的形式美学分析——以中山大学南校区为例
校园景观设计的形式美学分析——以中山大学南校区为例作者：李锦平来源：《现代园艺·下半月园林版》 2014年第6期李锦平（桂林理工大学艺术学院，广西桂林541004）摘要：中山大学是一所有着百年历史的校园，坐落着许多民国时期的历史建筑，富有特色的景观配置，使得中山大学南校区成为大学校园建筑园林景观设计的典范。
本文从形式美法则的方面，来阐述中山大学南校区景观配置中的形式美法则应用。
关键词：形式美法则；对称；韵律；中轴线1形式美与景观设计形式美是构成美的事物外在形态及组合所体现出来的美。
人类在寻求美的过程当中，对美的规律归纳出形式美法则。
形式美法则有普遍性和通用性，适用于绘画、雕塑、建筑等各艺术门类。
现今形式美法则已经成为设计的理论基础知识，并在设计过程中体现出它的重要性。
[1 ] 景观是指地方的风景和景物，作为形式美的一种表现形式。
形式美法则在景观设计中运用有5个方面：变化与统一、对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、比例与尺度。
2形式美学在校园景观设计中的运用，以中山大学南校区进行分析，概括出几个特点2.1 变化与统一在景观设计中，变化与统一是将各种不同的造景元素，按照设计者的思路进行组织安排，使其能够准确的表达设计思想。
虽然校园内林立不同建筑，植物景观设施也各有特色，但也达到一种和谐的统一，使这些多样的造型语言看似杂乱无章，实际有独特而统一的人文风格：校内建筑风格上的变化与统一,中西合璧的建筑风格，还有设计手法上运用多样性，形成古典又不失现代的校园氛围。
校内建筑色彩的变化与统一。
校区内建筑主色调是红色，红色使得建筑沉稳凝重，点缀着的绿、蓝、白等颜色打破其中的呆板，整体建筑色彩统一中有变化，极具古典韵味。
[ 2]校内整体植物景观以绿色为主体，穿插各色各样的园艺设计风格，包括水池的运用，体现植物景观上的变化与统一。
2.2 对称与均衡对称性可以让人产生平衡的感觉，均衡比对称更富变化性。
中山大学南校区在很多方面继承古代建筑景观的风格，并借鉴西方的园艺设计，多处运用对称和均衡。
校园绿地系统规划及景观改造的实践构思——以中南财经政法大学（南湖校区）为例
校园绿地系统规划及景观改造的实践构思——以中南财经政法大学（南湖校区）为例[摘要]高校校园景观是师生活动、休息、交流的重要场所，是学校自身对外展示和宣传的重要名片，更是城市景观的重要组成部分[1]。
中南财经政法大学南湖校区校园景观概念规划，以现有的资源和环境为基础，充分发挥校园区位和场地特色优势，通过“一轴”“一环”“两带”“八区”“十二点”的规划结构对校园绿地系统进行统一布局，打造生态性、功能性、文化性的综合型校园景观。
[关键词]校园景观；绿地规划；概念设计1.项目概况（一）校园概况中南财经政法大学是教育部直属、国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”项目重点建设高校之一，其南湖校区位于武汉市洪山区，建于南湖旁，自然风光得天独厚。
与中南民族大学、华中农业大学、武汉纺织大学组成南湖大学城，历史底蕴深厚，学风气息浓郁。
（二）区位分析中南财经政法大学（南湖校区）位于武汉市东湖高新技术开发区，西起南湖岸边，东至民族大道，北临南湖大道，南至水蓝路边，学校占地2800余亩，建筑面积110万余平方米。
（三）规划目标本规划拟以现有的资源和环境为基础，充分发挥校园区位和场地特色优势，并依托校区“十三五”校园整体规划，展示学科特色，将校园绿地景观系统化、精细化，打造生态性、功能性、文化性的综合型校园景观。
1.基地现状分析（一）现状功能布局分析南湖校区校园建筑属性大致可划分为教学科研、行政办公、体育运动、学生生活、教师生活五大类。
体育运动建筑集中分布于中区北侧与南侧及西区北侧；教师生活区主要分布于中区北侧。
教学科研、行政办公、学生生活则为多中心，大致分为西区、中区、东区。
为了更好的对整个校园进行合理的布局，按照校园十三五规划，将我校19个学院按照学科属性分为六大类，分别是人文学科类、理工学科类、法学学科类、经济学学科类、管理学科类、国际教育与创新人才教育类，发现同一属性学科分布不集中，学科归属区域规划有待提高。
探析大学校园景观规划设计
探析大学校园景观规划设计摘要大学校园需要为高等教育的各项教育实施活动提供教育场所，因此大学校园的景观设计尤为重要，在大学校园景观的整体规划设计中，一般包括有两个部分：建筑物和建筑外景观规划设计。
在设计规划的过程中不单单是简单的景观规划设计，同时要体现出大学校园的文脉，精神和空间氛围等。
但是，现代大学在进行校园景观规划时往往忽略了其景观功能的特性，以及其设计的价值和原则。
本文主要以校园景观设计的价值和设计原则入手，探讨校园景观规划设计策略。
关键词大学校园;景观规划设计;功能特性;原则;策略引言自从我国进行高等教育普及化起，每年高校都开始了不同程度的扩招，这就导致原有校区不能满足更多学生的学习，生活，娱乐需求。
因此，我国的许多高校开始了老校区的改建和新校区的修建。
由于学校在进行扩张修建校区的同时对于校园景观的资金投入较低，而将大多数的资金投入到教学建筑的修建上。
这就导致校园景观的规划设计极大地受到校园建筑成本预算的影响。
基于以上大学校园景观规划设计中出现的问题，本文对校园景观设计的价值和原则，分析合理进行校园景观规划设计的策略进行阐述。
1大学校园景观规划设计的价值大学校园的景观规划设计是校园整体规划设计的重要组成部分，校园景观的规划设计也是一个独立的系统工程，需要展现出校园的文化传承性，审美意蕴，以及景观的功能性。
因此，大学校园景观规划设计是大学整体规划设计的重要组成部分，体现出其独有的价值[1]。
大学校园景观规划设计的价值主要体现在三个方面：其一，大学校园的整体性规划设计并不仅局限于校园建筑群的修建，校园景观建筑的修建也是其重要的组成部分，校园景观合理的规划设计有助于展现出校园的审美意蕴，文化底蕴，以及功能特性。
其二，新型独特的校园景观和规划设计能够提升大学的软实力和影响力，比如说武汉大学的樱花，以及北京大学的未名湖等校园景观，都是学校品牌推广的重要名片，有助于提升学校的文化软实力。
最后，校园景观的规划设计结合地域特性，文化特性能够增强师生对于学校的亲切感与归属感，使得学校的人文力量更加强大。