《我国采取了哪些措施来提升公民科学素质》阅读练习及答案
最新《中国公民科学素质基准》题库500题
《中国公民科学素质基准》题库（500题）一、知道世界是可被认知的，能以科学的态度认识世界。
1.树立科学世界观，知道世界是物质的，是能够被认知的，但对世界的认知是有限的。
（1）著名科学家霍金在他的新书《大设计》里说，宇宙不是上帝创造的，而是由于存在万有引力等定律，因此宇宙能够从无到有自己创造了自己。
霍金的观点①说明世界的本原是客观的；②否定宇宙之外存在创造者；③承认世界是可以被认识的；④符合唯心主义的认识路线。
（ A ）A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④（2）德国哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如牛能绘画，那么它画出来的上帝一定是一头牛。
”上述观点蕴含的哲学道理是（D）A．只要有了人脑，就能产生意识 B．人脑是产生意识的物质器官C．错误的意识不是客观事物的反映 D．意识的根源在于客观存在2.尊重客观规律能够让我们与世界和谐相处。
（3）当我国部分地区发现空气小颗粒物pm2.5水平超标时，部分地区出台了控制车流量、治理污染等相关措施，这体现了：（C）A. pm2.5对我们没什么伤害B.现代城市车流量过大急需管控C.认知世界和尊重科学规律能够让我们与世界和谐相处D. 二者没有联系（4）20世纪50年代，北大荒人烟稀少、一片荒凉。
由于人口剧增，生产力水平低下，吃饭问题成为中国面临的首要问题，于是人们不得不靠扩大耕地面积增加粮食产量，经过半个世纪的开垦，北大荒成了全国闻名的“北大仓”。
然而由于过度开垦已经造成了许多生态问题。
现在，黑龙江垦区全面停止开荒，退耕还“荒”。
这说明（D）。
A.人与自然的和谐最终以恢复原始生态为归宿B.人们改造自然的一切行为都会遭到“自然界的报复”C.人在自然界面前总是处于被支配的地位D.人们应合理地调节人与自然之间的物质变换3.科学技术是在不断发展的，科学知识本身需要不断深化和拓展。
（5）现代科学理论还不能完全解释中医的神奇功效，但不能因此断定中医的治疗方法不科学（√）（6）“朝霞不出门，晚霞行千里”，这是人们在长期的生产实践中观察气象得出的结论。
新七年级 语文下册 非连续性文本阅读阅读训练及答案
新七年级语文下册非连续性文本阅读阅读训练及答案一、部编七年级语文下册非连续性文本阅读1．阅读下面的材料，完成问题。
材料一《红楼梦》里黛玉与湘云曾月夜联诗。
湘云看到池塘上惊起一只瘦鹤，出了上句“寒塘渡鹤影”，黛玉呢，见到一轮月儿冷冷清清，想了一会儿，吟出一句“冷月葬花魂”。
这两句诗，看上去都只在描写一种外在的景物，实际上却字字传递着浓烈的情感。
寒塘，鹤影，冷月，花魂，这样的诗，必是寄人屋檐之下、人生遭际相似的湘云与黛玉才能作出的，如果换了春风得意的王熙凤，肯定对不成。
因为王熙凤没有黛玉的人生遭际，也就没有那种忧伤、萧索的情怀，对事物的看法就会不一样。
所以，字句可以雕琢，故事可以敷衍，唯独“情怀”二字作不了假，是怎般情怀，便作怎般诗，诗歌就是诗人情怀的一种外化与呈现。
我们读诗，其实就是在读人，读诗人的遭际，读诗人的情怀，读一个个远去的灵魂。
好的诗歌，可以让它的作者千年之下依旧血气充满，栩栩如生。
我们读《诗经》，最百读不厌的不正是那渭水河畔寤寐思服、辗转反侧的爱情？读《离骚》，感动最深的不正是那憔悴诗人举世皆浊我独清的情怀？……读到了盛唐诗人洒脱自然、天地入我胸怀的名篇时，我们越来越坚信：优秀的诗篇正是人生情怀结出的花朵，优秀诗篇里必然流淌着诗人不同流俗的襟怀与独一无二的性情。
这样的襟怀性情，未必就一定是家国天下，先忧后乐。
它可以是人生如寄的感慨，是来去亲疏的触怀，是儿女情思的表达，但无论何者，它一定是真诚的、健朗的、敏感的。
诗人们咏之于江边白露，舞之于月下乔木，寄意春花秋月，卧听松涛虫鸣，他们从一切自然事物中寻找诗意的触发，又在一切自然事物中寄托人生的慨叹。
他们的诗中，一花一草莫不被赋予灵性，哪怕再私人化的情感，也都显得真诚动人。
真情所至，方有高格。
所以，当前我们要繁荣发展中华诗词，决不仅仅是对传统诗词经典的背诵记忆和知识比拼，而是要运用中华诗词的传统艺术形式，创作出“有筋骨、有道德、有温度”的诗词作品，从而达到时代精神与诗词艺术的完美结合。
公民科学素质调查试题答案
公民科学素质调查试题答案一、选择题1. 科学素质是指公民在科学知识、科学方法、科学态度和科学行为等方面的综合能力。
以下哪项不属于科学素质的范畴？A. 掌握基本的科学概念和原理B. 具备运用科学方法解决问题的能力C. 拥有批判性思维和独立判断的能力D. 能够熟练运用外语进行日常交流2. 在科学研究中，控制实验条件以观察变量变化的方法被称为：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 比较法3. 科学态度是指个体对待科学事物的一种心理倾向和行为表现。
以下哪项不是科学态度的体现？A. 对科学知识的尊重和热爱B. 对科学探索的怀疑和质疑C. 对科学研究的盲目崇拜D. 对科学成果的理性接受4. 以下哪种行为不属于科学行为？A. 积极参与科学普及活动B. 在网络上散布未经证实的科学信息C. 通过科学方法解决实际问题D. 依据科学原理进行创新实践5. 科学方法是指在科学探究过程中所采用的一系列规范和程序。
以下哪项不是科学方法的特点？A. 可重复性B. 可验证性C. 主观随意性D. 系统性二、填空题1. 科学探究的基本过程包括提出问题、________、制定计划、实施计划和表达交流。
2. 在科学实践中，为了确保实验结果的客观性，通常需要进行________。
3. 科学知识的传播和普及对于提高公民的科学素质具有重要意义，因此，科学普及活动应当注重________和________相结合。
4. 科学研究中的“双盲实验”设计是为了消除________和________对实验结果的影响。
三、判断题1. 科学素质的提高仅仅依赖于学校教育。
（）2. 科学方法的核心在于实证和逻辑推理。
（）3. 科学态度中的怀疑精神意味着对所有科学成果持否定态度。
（）4. 科学行为是指那些能够促进科学知识产生和发展的行为。
（）四、简答题1. 简述科学素质对个人和社会的重要性。
2. 描述科学探究的一般步骤，并举例说明。
3. 阐述科学方法在日常生活中的应用及其价值。
申论热点解读：提高公民科学素养
申论热点解读：提高公民科学素养，600字
现在，公民科学素养正备受重视，它可以为人们增加科学文化修养，深化科学观念，加强对科学技术发展的认识。
要提高公民科学素养，必须从根本上解决问题，从而使公民能够正确识别、发现、思考、探究以及发展科学技术知识。
首先，应加强基本学习教育，从小培养一批向往科学技术，懂得运用科学技术方法解决实际问题，并且具有较高的科学思维能力的学生。
其次，应专注于大众教育，利用媒体宣传科学知识，启发人们思考、理解、分析、认识和使用科学知识，推动社会形成更加科学的价值观和思想观念。
此外，深化重大科技活动，加强普及科技知识的宣传与推广，让公民更深入的理解科学技术发展的历史沿革、机理以及规律，不断完善公民科学素养。
最后，在各级各领域更加注重科技安全，增强公民的科学意识，避免不良信息和科技迷信的流行，使公民能够充分理解和利用科��技术提升自身和家园的素质。
综上所述，要提高公民科学素养，必须从基础教育入手，结合大众媒体、科技活动以及科技安全进行科学文化修养，更好地推动社会科学技术发展，促进社会文明进步。
申论热点：提升公民科学素养600字
申论热点：提升公民科学素养600字
随着政府对公民科学素养教育的重视，科学素养已经成为一个受人们广泛关注的热点。
科学素养不仅是个人发展和民族文明发展的重要组成部分，而且在社会转型时期也占据重要地位。
因此，提高公民科学素养具有重大的意义。
首先，提高公民科学素养的最直接方式就是普及科学知识。
通过增加宣传科学文化，注重建立学会学科知识的方便之道，使公民科学素养的普及得到厚实的基础。
其次，要把学习科学作为全民文化修养的重中之重，构建“科学普及、创新创业”的公民素质教育体系，加强学校和社会各界教育合作，提高学生的科学技术创新能力。
此外，建立“科技普及活动”，鼓励公民参与科技活动，形成科技思想熏陶的良好氛围；加强对孩子科学素养的教育，让孩子从小就接受科学文化的教育，培养孩子科学探索和创新的兴趣。
只有提升公民科学素养，才能推动国家社会可持续发展。
因此，政府应采取有效措施加强对公民科学素养的普及，为公民科学素养提供更多渠道和方式，以促进社会的发展和进步。
《提升公民科学素质的迫切性》非连续文本阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：提升公民科学素质是加快经济发展方式转变的迫切要求。
一个国家的核心竞争力和强大后劲，都取决于包括科学素质在内的国民素质地不断提升。
实施创新驱动发展战略，把经济增长方式转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，需要有数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的能工巧匠，具备基本科学素质的广大民众是基础和支撑。
没有公民科学素质的普遍提高，就难以建立起庞大的高素质劳动大军，难以将科技成果快速转化为现实的经济实力。
提升公民科学素质是加强国家自主创新能力的重要基础。
增强自主创新能力，基础在公民科学素质。
创新型人才深深植根于综合素质高、科学素质好的国民群体之中，植根于激励有章、赏罚得法的良好体制机制环境之中，如果没有热爱科学、关注科技、具有较高科学素质水平的宏大公众群体，就不可能形成创新型人才辈出的大好局面。
提升公民科学素质是增强我国文化软实力的重要内容。
面对广大人民群众日益增长的科学知识需求，我国科学文化建设相对滞后。
加强公民科学素质建设，有利于促进科普公共文化服务均等化，有利于广大群众充分享受科技发展带来的成果，有利于培育理解支持创新的优秀文化，促进社会和谐发展，为加快创新型国家建设、促进社会主义文化大繁荣大发展提供强大的精神动力。
（摘编自《公民科学素质也是核心竞争力》）材料二：本课题组针对我国公民的科学素质进行了调查，调查采用答题的方式，题目包含三个领域：科学知识、科学思想和科学能力。
调查结果如下：各地区分领域答对率（资料来自《中国公民科学素质调查研究报告（2015-2016）》）材料三：科学素质是决定人的思维方式和行为方式的重要因素，是人们过上美好生活的前提。
在科技日新月异、迅猛发展的今天，科技深刻地影响着经济社会生活的方方面面，提高我国公民的科学素质，在当前是一个紧迫任务。
2011年，日本发生的9.0级强地震引发核泄漏事故，在我国公众中掀起了一场抢购食盐风波，这凸显了提高公民科学素质的紧迫性。
我们需要怎样的科学素养阅读理解答案
我们需要怎样的科学素养阅读理解答案我们需要怎样的科学素养阅读理解答案我们需要怎样的科学素养第八次中国公民科学素养调查显示，2010年，我国具备基本科学素养的公民比例为3.27%，相当于日本、加拿大和欧盟等主要发达国家在20世纪80年代末的水平。
在“建设创新型国家”的语境中，科学素养作为一项基本公民素质的重要性不言而喻。
在这个意义上，公民科学素养调查结果应该引发我们足够的深思。
公民科学素养可以从三个方面衡量：科学知识、科学方法和科学精神。
不可否认，随着我国经济的发展和科技的进步，越来越多的中国人对科学技术持积极态度。
但是否就意味着科学素养的提高？这让人想到在过去的一年里，那些备受关注的科学话题：从“吃绿豆能治百病”的张悟本神话、道长李一的“盖世神功”，到媒体炒作“地球遭遇千年极寒”、“世界末日将来临”，再到“引渤入疆”让新疆变江南、禁止添加面粉增白剂等争议……面对其中一些明显的科学谬误，很多人不加质疑地相信、追捧、盲从，媒体不加选择地跟进、扩大、炒作。
在专业层面，我国已是科技论文和专利数量的“创造大国”，但以衡量质量的论文引用率和国际专利来看，远谈不上“创新大国”。
我国科技进步对经济增长的贡献率，与发达国家的60%- 80%仍存在很大差距。
公众层面的现象与专业层面的表现，看似相距甚远，实则紧密相连。
不从事专业研究的社会公众固然不会参与科学技术前沿的创新，但实际上，公众素养是科技发展的土壤。
离开了这个群众基础，即使我们凭借少数科技精英的努力能够实现“上天入地”，也很难持续不断地推动创新，真正迈入创新型国家的行列。
这给我们提出了一个重大命题：在经济高速发展、重大科技成果不断涌现的背景下，我国公民的科学素养如何与之同步？一个公民是否具有科学素养，并不仅仅看他能否正确判断“声音是否只能在空气中传播”这样的科学问题。
西方发达国家不仅测试公众对科学技术与社会、经济、文化等各方面关系的看法，更考察公众对科学技术是否持怀疑态度，是否认为科学技术需要控制，期望科学技术解决哪些问题，希望所纳的税费使用于科学技术的哪些方面等。
申论热点：提升公民科学素养600字
申论热点：提升公民科学素养600字
提升公民科学素养是当今世界应该重视的一个问题，它不仅关乎全社会的正常发展，还涉及到个人的利益。
首先，作为公民，人们对科学技术的理解与使用应该素养。
随着社会的发展、科技的进步，科技在我们的生活中的作用日益显著，改变着我们的生活方式，以及人们思维的方向。
因此，公民科学素养的提升是必要的。
其次，科学素养的提升也与个人利益有关。
如果公民科学素养足够，那么，个人通过提升自己的科学素养，就可以抓住科技发展的新机遇，开发出新产品，获得更多的利益，从而提升自己的生活水平，走向成功。
因此，应该采取行动提升公民科学素养，包括非正式教育、正式教育、社会实践等等。
首先，要在媒体上广泛宣传科技信息，增强对科技的了解，同时要把科技信息推向社会大众；其次，要强化正规教育，让更多普通人了解科技，并且将科技教育和文化教育相结合，让学生在日常学习中有一定的科技素养；最后，要加强社会实践，让更多的公民参与到科技社会的实践活动中来，从而提升其科技素养。
总之，提升公民科学素养，应从媒体宣传、正规教育和社会实践等方面着手，把科学素养推向更多的公民，更好地为我们的社会发展和个人利益服务。
我国公民科学素质不断提升表现在哪些方面阅读练习及答案
阅读下面的材料，完成各题。
材料一科技创新和科学普及是创新发展的两翼，科技创新引领人类生产生活技术变革，科学普及提升全民科学素质和创新能力，二者缺一不可。
科学技术的普及程度决定知识流动的效率，是国家创新体系的重要组成部分，也是社会发展的重要动力。
科学素质成为当代人基本素养的一个标志，没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新队伍，难以实现科技成果快速转化。
科学普及是一项打基础的工程，要注重科学知识的普及、科学思想的传播，通过各种形式的科普活动，增强公众科学素质。
科学普及是一项长期的工作，要有久久为功的劲头，加强制度建设，弘扬科学精神，培育崇尚的文化环境。
——摘编自社论《共促科学素质建设，共创人类美好未来》《科技日报》2018年9月28日）材料二：2016—年我国国家级区域科普能力发展指数走势2006）科普能力发展指数是根据科普人员、科普经费、科普基础（注：个指标，采用基于6设施、科学教育环境、科普作品传播秋普活动共标准比值法的综合评价而得出的。
）》）2017-2018——（摘编自王康友《国家科普能力发展报告（．材料三：中国北京首届昆虫艺术科普展开放首日，观展人次就突破5000；重庆科技馆人气高涨，趣味科普实验《无形的力与吹出来的科学》《给你点颜色看看和神奇的指纹》和《魔术背后的科学》场场爆满……刚刚过去的国庆假期，全国多地的文化科普类场馆深受广大游客青睐，科普出游人流暴涨。
在丰富多彩的科学普及活动中，科学、文化、艺术、旅游等元素交相辉映，打开了科学素质建设的广阔空间。
国庆科普游的火爆，一方面说明目前我国公众的科普意识正在增强，科普氛围日益浓厚，公众对于科技知识的需求旺盛，需要有更多高质量的科普活动来满足需求。
另一方面，VR、人工智能等新兴科技展大量举办，恰恰证明了我国的创新能力正在逐步提高。
——（摘编自谭敏《国庆科普游火爆说明了什么》广州日报》2018年10月10日）材料四：公民科学素质的高低，不仅影响到公民个人的生活，同时也在不断影响和改变公众的价值观和对许多公共事务问题的看法。
申论热点：提高公民科学素养600字
申论热点：提高公民科学素养600字
随着我国社会不断发展，公民科学素养提高也变得越来越重要。
科学素养指的是一个公民拥有对科学、科技、数学和自然科学方面知识的正确认识，并掌握科技如何影响社会生活的能力。
从这个角度来看，提高公民科学素养可以帮助公民更好地参与社会发展，实现科技投资的有效利用，促使更多的公民参与公共决策，推动技术的公平使用，从而实现社会公平和发展。
首先，当前政府要大力加强在科技和公民科学素养方面的投资，把资源更多地投入到教育、科学研究和科技开发上来，确保提高公民科学素养的目标可以实现。
政府在这方面需要建立科技宣传和教育体系，加强科技文化建设，培养一代又一代具有科技素养的社会公民，普及科学知识。
其次，要保障公民参与科技政策制定，让公民参与公共决策，更有效地把科技成果带入到社会生活中去，促使科技正义和社会正义相结合。
此外，还要建立可持续的科技投资模式，为提高公民科学素养提供良好的环境。
提高公民科学素养，必须通过完善政府投资、建立可持续的科技投资模式以及强调公民参与社会政策制定等方式来实现。
只有充分发展社会科学素养，才能促进社会公正稳定发展，同时也为全体公民的参与和投资创造了有利的环境。
语文人教版九年级上册论证 方法及作用
2016年丹东中考《谈热忱》第三题为例：
选文第6段画线部分运用了哪些论证方法？有什么作用？
比如，在解一道很是复杂的数学题时，如果没有兴趣，就不 会认认真真地去解答这道题目了；但是如果有了浓厚的兴趣， 就会从解答数学题中得到很多的乐趣，不由自主地投入其中。
解题思路：解答此题，首先要了解议论文有哪些论证方法 以及它们的特征，然后根据具体内容判断。第6段中“比如” 是举例论证的标志，本段中把“有兴趣”与“没有兴趣” 进行了比较，是对比论证方法的作用即可。 答案：举例论证和对比论证。具体突出地证明了只有充满 浓厚的兴趣，才能激发出热忱，进而论证了本文中心论点。
2017年河北中考考试说明中对现代 文阅读部分要求： 阅读简单的议论文，区分观点与材料 （道理、事实、数据、图标等），发 现观点与材料之间的联系，并通过自 己的思考，做出判断。
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和 方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。 论点解决“需要证明什么”的问题，论据解 决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎 样证明”的问题。常见的论证方法有四种。
3、比喻论证： 就是通过用人们熟知的事物作形象的比喻来证明论点的方法。 这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。 答题方法：将xx比作xx， 生动形象有力地证明了……论点， 变抽象为具体，更具有说服力。 4、对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点 的方法。分析对比论证方法的作用，首先要分辨文中用什么 和什么作对比，然后分析对比为了证明什么观点，最后把握 对比论证法的特殊作用。 答题方法：将xx和xx加以比较（说出二者在某方面的区别） 突出强调了xx论点，使观点更鲜明、更具说服力。
考查论证方法的作用分析题，要求我们展示的是一个思
公民科学素质知识400问
公民科学素质知识400问1. 什么是公民科学素质？2. 公民科学素质为什么重要？3. 公民科学素质有哪些方面？4. 为什么要提倡公民参与科学活动？5. 公民科学活动可以带来哪些好处？6. 公民科学活动会遇到哪些挑战？7. 如何提高公民参与科学活动的意愿？8. 如何提高公民的科学素养？9. 公民科学素质的培养应从哪些方面入手？10. 公民科学素质的培养需要哪些资源或支持？11. 公民科学素质的培养应该从幼儿园开始吗？12. 公民科学素质的培养应该与教育体制改革相结合吗？13. 公民科学素质与创新能力有什么关系？14. 公民如何参与科学研究？15. 公民参与科学活动的途径有哪些？16. 公民参与科学活动的社会组织有哪些？17. 公民如何获得科学知识？18. 公民如何将科学知识应用到生活中去？19. 公民科学素质对社会进步的意义是什么？20. 公民科学素质与个人发展有什么关系？21. 公民科学素质培养和科技创新能力培养有什么区别？22. 公民科学素质与科学伦理有什么关系？23. 如何评价公民科学素质的水平？24. 公民科学素质的培养需要教育主管部门的支持吗？25. 政府在公民科学素质的培养中应扮演什么角色？26. 公民科学素质的培养需要媒体的支持吗？27. 公民科学素质培养中需要注重学生的实践能力吗？28. 如何评价一个社会的公民科学素质水平？29. 公民科学素质的培养需要特殊教育吗？30. 公民科学素质的培养需要提倡跨学科教学吗？31. 公民科学素质的培养需要提倡项目学习法吗？32. 公民科学素质是否可以通过考试来评估？33. 公民科学素质的培养是否与社会的发展水平有关？34. 公民科学素质是否可以通过智力测试来评估？35. 公民科学素质的培养是否需要提倡科学道德？36. 公民科学素质的培养需要注重实验室教学吗？37. 公民科学素质的培养是否可以通过课程改革来实施？38. 如何提高公民对科学的兴趣？39. 公民科学素质的培养是否需要加强实践教学？40. 公民科学素质的培养需要提高学生的科学思维能力吗？41. 公民科学素质的培养是否需要加强学校与科研机构的合作？42. 公民科学素质的培养需要注重教师的专业素养吗？43. 公民科学素质的培养需要提倡学生的创新能力吗？44. 公民科学素质的培养是否需要引入科普教育？45. 公民科学素质的培养是否需要提倡网络教育？46. 公民科学素质的培养需要提倡跨学科合作吗？47. 公民科学素质的培养是否需要提倡问题导向的学习？48. 公民科学素质的培养需要注重学生的观察和发现能力吗？49. 公民科学素质的培养是否需要注重学生的实验技能训练？50. 公民科学素质的培养是否需要提倡学生的团队合作能力？51. 公民科学素质的培养是否需要提倡学生的信息素养？52. 公民科学素质的培养需要提倡学生的批判性思维吗？53. 公民科学素质的培养是否需要培养学生的沟通能力？。
科学精神与科学素养参考答案
学员专用请勿外泄科学精神与科学素养——参考答案（一）阅读给定材料，概括当前我国在公民科学素质方面存在的主要问题。
（20分）要求：概括准确全面，语言简练，字数不超过300字。
【参考答案】当前我国在公民科学素质方面存在的主要问题表现在水平不高，发展不平衡，参与活动主动性不强，迷信盛行，高等教育群体缺乏科学精神等方面：一是总体水平不高，公民科学素质比以往有明显提升，但与主要发达国家和地区相比还存在较大差距。
二是区域发展不平衡，城乡居民基本科学素质存在差距。
三是公民参与科普活动的主动性不强，对于科技信息的兴趣狭窄，并不关心与生活距离较远的科技发展领域。
四是宣扬封建迷信的行为死灰复燃，逐渐泛滥，某些高校打着弘扬传统文化的旗号开设宣扬迷信的课程。
五是以高校大学生为代表的受过高等教育的群体缺乏科学精神，迷信意识严重，流行用迷信行为来指导学习、生活。
（280字）（二）阅读给定材料，结合实际，请就如何解决大学生等受高等教育的群体的迷信问题，提出自己的建议。
（30分）要求：建议合理可行，内容全面，条理清楚，语言简练，字数不超过400字。
【参考答案】解决大学生等受高等教育的群体的迷信问题，根本之策在于提升科学素质，培养科学精神。
建议从以下几个方面着手：一是组织方面，设立专门负责科学素质建设的机构，加强与相关组织的合作，打造社会科学教育体系。
二是课程设置方面，改革学校课程，确定科学素质教育内容并列入必修课程，制定具体的目标和学习标准；对课程进行严格的监管和系统评估，对宣扬迷信的课程予以取缔，对科学素质教育项目予以资助；开设心理咨询、就业指导等课程，对学生遇到的就业、升学等方面的问题进行科学指导。
三是授课方式方面，促进科技授课的对象向大学生等群体延伸，激发他们对科学的学员专用请勿外泄兴趣和探索的热情；引入焦裕禄试制卷扬机、治理风沙盐碱地等案例，组织实地调研，培养大学生利用科学知识和人民群众的智慧解决实际问题的能力。
四是宣传方面，激励科普人员创作适合大学生等群体阅读的优秀作品；充分发挥报纸、网络等媒体的作用，设立辟谣平台，宣传普及科学知识。
为提高全民科学素质提出建议
为提高全民科学素质提出建议
随着科技的不断进步和社会的不断发展，科学已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
然而，我们国家的全民科学素质仍然存在一定的差距。
因此，为了进一步提高全民科学素质，我们需要采取以下措施：
1. 加强科学教育：全民科学素质的提高离不开科学教育的支持。
我们应该通过加强中小学科学教育、举办科普活动等方式，让公众了解科学的基本知识和理念，增强科学素养。
2. 增加科学资源：为了让更多的人了解科学，我们应该在学校、社区等公共场所提供更多的科学资源，如科学图书、科学博物馆等。
3. 推广科学文化：科学文化是全民科学素质的重要组成部分。
我们应该通过推广科学文化、普及科学知识等方式，让公众更深入地了解科学，增强科学素质。
4. 引导科研创新：科学素质的提高需要科研创新的支持。
我们应该通过加强科研投入、引导人才创新等方式，推动科技创新，提升全民科学素质。
总之，完善科学教育、增加科学资源、推广科学文化和引导科研创新等措施是提高全民科学素质的关键。
只有不断加强全民科学素质的建设，才能让我们更好地适应科技的发展和社会的变革。
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2024年公务员省考之公务员申论练习题(一)及答案
2024年公务员省考之公务员申论练习题(一)及答案大题（共12题）一、注意事项1.申论考试与传统的作文考试不同，是分析驾驭材料的能力与表达能力并重的考试。
2.作答参考时限：阅读资料40分钟，作答110分钟。
3.仔细阅读给定的资料，按照后面提出的“作答要求”依次作答在答题纸指定位置。
4.答题时请认准题号，避免答错位置影响考试成绩。
5.作答时必须使用黑色钢笔或签字笔，在答题纸有效区域内作答，超出答题区域的作答无效。
给定材料材料1:科学素质是公民素质的重要组成部分。
公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
公民科学素质通常用公民科学素质指标（CivicScientificLiteracy，简称CSL）来测量。
它是综合性指标，由了解科学知识、理解科学方法、理解科技对个人和社会的影响等三部分构成。
经国家统计局批准，自1992年起，我国共开展了八次公民科学素质调查。
调查将“公民对科学的理解程度”作为核心指标，用以测算CSL值。
一个公民如果在“了解科学知识”、“理解科学方法”、“理解科技对个人和社会的影响”三方面都达标了，我们就将其视为“具备基本科学素质的公民”。
“具备基本科学素质的公民”数占全体公民数的比值，就是CSL值，通常用百分数表示。
2010年进行的第八次公民科学素质调查结果表明，2010年中国大陆的CSL值为3.27％，比2001年有“明显提升”，但总体水平相对较低，相当于日本、加拿大、欧盟等主要发达国家和地区20年前的水平。
另据报道，我国和美国曾同时公布了截止到2007年年底的CSL值，当时美国为25％％，我国只有2.25％。
材料2:【答案】大学生等受过高等教育群体出现迷信问题的原因主要有科学介入不够、反对封建迷信的教育不足、科普工作对科学精神缺乏重视等。
建议如下：①政府：加大对科学知识的宣传普及，丰富科普内容，增强吸引力，营造崇尚科学、反对迷信的良好氛围，培养公民的科学精神，将科普工作与科学道德精神建设相结合；完善科普工作政策，形成激励机制，打造专业科普队伍，提高科技人员的科普积极性；充分发挥新媒体作用，提升科普传播能力。
《中国公民科学素质基准》配套题库
《中国公民科学素质基准》配套题库以下为《中国公民科学素质基准》配套题库，供您参考：题目：现代科学技术的发展与普及，对提高我国公民的科学素质起到了重要作用。
以下措施有助于提高公民科学素质的有( )A. 广泛开展科普活动，如科普讲座、科技展览等B. 推进教育信息化，实施“互联网+教育”行动计划C. 树立科学的世界观，培养科学思维方法D. 倡导科学、文明、健康的生活方式题目：近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了一系列重大科技成果。
下列说法正确的是( )A.我国天眼射电望远镜能观测到外太空的星球发出的电磁波信号，说明我国已经成为了科技强国B.我国自主研发的“长征系列”运载火箭，通过喷射高温高压气体实现变轨和变速，说明力可以改变物体的运动状态C.我国自主研制的大型客机C919使用的锂镁等材料属于金属材料D.我国核能技术已进入世界先进行列，核电站的核心设备是汽轮机题目：在科技创新的今天，男女同学合作学习是非常好的一种形式。
男女生在一起学习，可以取长补短、做到优势互补。
这种做法( )A. 有利于知识和技能的快速掌握B. 有利于提高学习的效率C. 有利于欣赏他人的智慧和美D. 有利于知识和技能完全融合题目：关于科技发展，以下认识正确的是( )A. 科技是解决中国所有问题的关键B. 必须把科技创新摆在国家发展全局的核心位置C. 我国科技整体水平已达到世界先进水平D. 我国的科技发展只能依靠本国力量题目：2017年5月5日，我国首款民用大飞机C919在上海浦东国际机场成功起飞。
以下说法正确的是( )A. C919静止在跑道上时所受的重力和它对地面的压力是一对平衡力B. C919起飞过程中所受的重力大于它静止在跑道上时所受的重力C. C919在空中的重力与它起飞时的重力一样大D. C919所受的重力与它对地面的压力是一对相互作用力题目：随着科技的发展，风能逐渐得到了广泛的应用，风能属于_______ (选填“可”或“不可”)再生能源，太阳能电池是将太阳能转化为_______ 能．题目：能源是现代文明的原动力，随着能源消耗的日益增加，能源安全问题已成为世界各国关注的焦点。
公民科学素质提升的方法与途径研究
公民科学素质提升的方法与途径研究一、引言公民科学素质是指一个人在科学领域具备的自主学习、批判思考、科学创新和社会互动等方面的综合能力，这是当下时代所需的基本素质之一。
为了提高公民科学素质，我们需要探索并实施有效的方法和途径。
本文旨在介绍一些可行的方式，以促进公民科学素质的提升。
二、以探究为学习方式探究学习是一种基于解决问题和探索的学习方式，它既可以促进学生的科学素养，也可以强化他们的研究能力。
通过探究式学习，学生可以在研究问题的过程中，提高他们的描述、分析和解决问题的能力。
同时，探究式学习还可以帮助学生学会如何自主学习和思考，在科学问题的解决过程中，不断提升自己的创新意识和实践能力。
三、利用科技工具随着科技的发展，各种科技工具不断涌现，提供了丰富的学习资料和学习方式，为公民科学素质的提升提供了便利。
例如，网络、智能手机、微信等科技工具可以帮助我们获取最新科技咨询以及与其他研究人员或学者交互。
必要时，这些工具可以用来查找信息、设计和制作实验、展示研究成果并分享学术观点。
同时，科技工具还可用于有效培养创造性思维，并促进我们对链接的看法和数据进行更深入的分析和理解。
四、参与实践项目实践项目是一个实现公民科学素质提高的好方法，尤其是在项目涉及到实践性问题的时候。
例如，公民科学家可以通过参与实践项目设计和贡献他们的专业知识，这些项目可以在学术论文、技术报告和工作会议中分享。
实践项目通常需要交流、协作和跨学科知识，这些都可以提高公民科学家的科学素养。
五、实践性任务通过实践问题的解决，也可以提高公民科学素质。
科学教师可以通过布置实践性任务，让学生亲身涉及到科学问题的研究、设计和解决。
这种实践性任务是培养创新思维和解决复杂问题的最佳方式之一。
学生通过完成实践性任务，不仅可以形成良好的科学素养，而且可以谋求根本上的成长和未来职业的发展。
六、加强独立思考独立思考是提高公民科学素质的关键因素之一。
我们需要培养学生具备思考问题和看待事物的独立能力。
《科学素质是决定人的思维方式和行为方式的重要因素》阅读附答案
“科学素质是决定人的思维方式和行为方式的重要因素”阅读附答案阅读下面文字，回答13—15题。
（9分）科学素质是决定人的思维方式和行为方式的重要因素，是人们过上美好糊口的条件，更是实行立异驱动发展战略的基础。
在科技日新月异、迅猛发展的今天，科技深入地影响着经济社会糊口的各个方面，公民科学素质已成为国家综合实力的重要组成部份，成为先进生产力的核心要素之一，成为影响社会不乱、国计民生和糊口品质的直接因素。
提高我国公民的科学素质，在当前是一个紧急任务。
2011年，日本产生的9.0级强地震引起核泄露事故，在我国公家中掀起了一场抢购食盐风波，这场风波造成了不良的社会影响。
无独有偶，2007年广东和海南等地“吃了得香蕉黄叶病的香蕉会得癌症”的讹传风闻满天飞，导致香蕉价格不正常地大幅下跌，蕉农损失惨痛。
这里面的缘由对比繁杂，但公民科学素质不高明显是一个重要因素，但公民科学素质不高明显是一个重要因素，这凸显出提高公民科学素质的紧急性。
公民具有基本科学素质，是指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学法子，讲究科学思维，崇尚科学精神，并拥有必定的利用它们处理实际问题、介入公共事务的能力。
公民科学素质是可以丈量的，国际上的通行做法是通过公民科学素质调查取得在“了解科学知识、理解科学法子、理解科技对个人和社会的影响”三方面都达标的公民比例。
2010年我国公民具有基本科学素质的比例为 3.27%，预计2015年将超过5%。
然而，这个水平仅相当于发达国家20世纪80年代末的水平。
据中国科普研究所预测，到2020年我国公民具有基本科学素质的比例应超过10%，才能有效支持立异型科技人力资源的产出、全面建成小康社会目标的实现。
可见，提高公民科学素质、时间紧急，任务艰难，意义重大。
13.请给选文拟一个恰当的标题。
（3分）14.选文第二段利用了两个事例，删去一个好不好？请说出理由。
（3分）15.从选文来看，公民应具有的基本科学素质有哪些？参考答案：13.提高我国公民的科学素质是紧急任务。
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阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
科学素质一般指一个公民应该具备的科学方面的素质，主要包括了解必要的科技知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想、崇尚科学精神，并具有一定应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
世界各国政府都非常重视公民科学素质建设。
20世纪90年代，我国公民科学素质低严重影响和制约我国经济、社会的发展，为此，2006年国务院颁布《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》（以下简称《科学素质纲要》）。
《科学素质纲要》颁布以来，相关部门开展了大量的科技教育、传播与普及工作，并取得了明显成效。
如对中小学阶段科学课程课标进行修订，开展科学教师培训，开发科学课程，科技馆、流动科技馆、科普大篷车等快速发展，科普图书、科普报刊、科普影视、科普网站等不断出新，科技文化卫生三下乡、科普日、科技周等活动持续开展。
10年来我国公民具备科学素质的比例显著提高。
上述工作有力推动了我国公民科学素质的显著提升。
据2015年中国公民科学素质调查，我国公民具备科学素质的比例达到6. 20/0，比2005年的1.6%提高近三倍。
科学素质是决定公民的思维方式和行为方式、实现美好生活的前提，是大众创业、万众创新的关键，是实施创新驱动发展战略和全面建成小康社会的群众基础和社会基础。
我国公民科学素质建设任重而道远，需要加大推进力度。
目前我国公民科学素质还不能有效支撑创
新型国家建设和全面建成小康社会。
有研究表明，2015年进入创新型国家行列的30多个发达国家，公民具备科学素质的比例最低都在10%以上。
到2020年，我国要建成现代公民科学素质服务体系，并实现公民具备科学素质比例超过10%的目标。
（摘编自《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年）》）材料二：
自2006年《科学素质纲要》颁布实施以来，中国公民科学素质总体水平大幅提升，年平均增长由2005-2010年的0.33百分点发展到2010-2015年的0.59百分点，再提升到2015-2018年的0.76百分点，逐步缩小了与主要发达国家的差距。
我国将青少年、农民、城镇劳动者和领导干部与公务员作为公民科学素质提升的重点人群。
领导干部与公务员的科学素质水平由2007年10. 38%增长到2018年的20. 840/0，在重点人群中住居首位，保持了领先并快速增长的势头；城镇劳动者科学素质水平由2007年2. 97%增长到2018年的10. 14%；农民科学素质水平由2007年0. 97%增长到2018年的2.62%。
（摘编自《2018年中国公民科学素质建设报告》）材料三：
受教育程度是公民科学素质水平的决定性因素，高中及以上文化程度是具备科学素质公民产生的基础，随着受教育程度的提升，具备科学素质公民的比例明显提升。
2018年与2015年相比，高中、大学专科、大学本科及以上文化程度公民具备科学素质的比例有所下降，在历次调查中首次出现文化程度较高人群具备科学素质的比例下降的状况。
这一方面反映出随着接受高等教育人口基数的不断增加，如何保护具备科学素质的人数也能同比例增加的问题应引起足够的重视；另一方面也表明高文化程度人群的科学素养已进入高位增长和缓慢提升阶段。
59．下列对材料相关数据的分析，不正确的一项是（）A．2015年我国公民具备科学素质的比例达到了6.20/0，这是2005年的近四倍，也超过了30多个进入创新型国家行列的发达国家2015年公民科学素质比例的一半。
B．2006年以来，我国公民科学素质总体水平大幅提升，年平均增长百分点明显提高，按这样的增长速度，我国在2020年实现公民科学素质比例超过10%的目标希望很大。
C．2007-2018年，从农民、城镇劳动者和领导干部与公务员等不同人群科学素质水平的比较来看：领导干部与公务员的增长率最低，城镇劳动者增长率最高。
D．从中国不同文化程度公民科学素质2018年与2015年的调查结果比较来看：高中及以上文化程度的都下降，初中及以下文化程度的有所增长。
60．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A．2006年颁布实施的《科学素质纲要》，促进了我国中小学科学课程的修订、科技教育和科普工作的开展，支撑了创新型国家和小康社会的建设。
B．科学素质是现代公民应该具备的一种素养，科学素质水平是衡量一个国家是否进入创新型国家行列的一个重要指标，各国政府都很重视。
C．我国公民具备科学素质的比例与发达国家的差距越来越小，但我国不同职业、不同地区、不同文化程度间的公民科学素质差距却越来越大。
D．随着我国接受高等教育人口基数的不断增加和高文化程度人群的科学素养进入缓慢提升阶段，高文化程度人群的科学素养增长比例会自然下降。
61．我国采取了哪些措施来提升公民科学素质？请根据材料简要说明。
【答案】
59．A
60．B
61．①制订计划：颁布《科学素质纲要》和《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016 2020年）》。
②加强教育：提升公民受教育程度，相关部门开展了大量的科技教育、传播与普及工作，如对中小学阶段科学课程进行修订等。
③明确重点：我国将青少年、农民、城镇劳动者和领导干部与公务员作为公民科学素质提升的重点人群。