大班美术海底世界(泥工)
泥塑活动：美丽的海底世界
泥塑活动：海底世界活动领域：大班泥塑活动∙活动前评析泥塑在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。
而现代泥塑让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。
“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而泥塑又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。
这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。
在幼儿期进行泥塑教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以泥塑是孩子游戏中的宝贝。
在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。
”“我喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。
”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画。
恰逢我发园进行泥塑的教科研活动，于是，我决定让孩子们进行一次海底世界的泥塑活动。
在活动前，我班幼儿已经有了捏螃蟹、海星、水草的知识经验，了解了海底世界的一些知识，在室内墙上做出了一幅海底世界的墙饰。
这次泥塑活动的重点是通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的动物平面图。
难点是利用辅助工具对泥塑作品进行装饰，为了让孩子们掌握我会着重复习泥塑的各种技能，让他们观察提供的辅助工具的特点及印在泥上的花纹形状。
∙活动目标活动目标：1、学会用团、搓、捏、连接等多种技能表现海洋中的动物与植物，并学会用吸管等辅助工具进行装饰。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
∙活动准备活动准备：1、幼儿已经有过捏螃蟹、海星及水草的经验；2、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条，吸管、火柴棒等辅助材料每组一份；3、小鱼的制作过程图一套，“海底世界”作品范例，每人一个透明的造型各异的瓶子；4、“海底世界”的录像，DVD机，电视机。
大班美术泥工海底世界教案
大班美术泥工海底世界教案1活动目标：1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1、教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）2、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。
迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3、幼儿制作瓶贴画，教师指导①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。
样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）4、欣赏和评价展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）大班美术泥工海底世界教案2活动目标：1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。
5大班 泥工 海底世界
大班美术活动时间单位、姓名一、活动科目美术泥工二、活动内容《海底世界》三、设计意图大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的泥工技能，对海底世界有很大的兴趣，结合本班幼儿的兴趣点，因此设计了本次，此次活动没有泥工技能的集体教授，制作过程中，鼓励幼儿用已经掌握的泥工技能和喜欢的方式制作和表现出海底生物的特征。
四、活动目标1.能大胆运用多种泥工技能塑造海底生物的形象。
2.与同伴合作完成作品，体验合作创作带来的快乐。
五、活动重难点1.活动重点：在活动中能大胆运用多种泥工技能塑造海底生物的形象。
2.活动难点：能与同伴合作创作海底世界彩泥作品。
六、活动准备海底背景、彩泥、泥工工具、教师自制样品、课件七、活动过程（一）开始部分谈话导入：今天老师请来了一群小动物来我们班做客，我们一起看一下是谁？1（二）基本部分1.欣赏海底世界泥工作品，感知作品的特点。
（1）播放课件，根据提问观察各种鱼类、水母、乌龟、海星等的外形特征。
——教师：小朋友们，海底世界里有哪些动物和植物呀?（2）幼儿欣赏彩泥作品。
①欣赏感受泥工作品的特点。
——教师：老师今天把海底世界带到了我们的活动室，请小朋友看一看老师是用什么做的，都做了些什么？②欣赏感受泥工作品的构图特点。
——教师：仔细看看，作品中的动物的位置有什么变化？（引导幼儿发现，动物位置高低起伏的变化使画面更富层次感。
)2.交流、小结自己欣赏的感受。
——教师：海底世界用彩泥更具有立体感，海底的动物和植物在高低不同的位置上。
3.幼儿尝试大胆创作表现。
（1）教师引导幼儿制作海底世界。
除了表现鱼，还可以表现哪些海底生物呢？（幼儿将自己看到的海底世界生物迁移到泥工创作中，如海草、海星等。
) （2）幼儿创作泥工作品，教师观察指导。
幼儿以小组合作完成一件作品，创作时注意整体布局。
发挥想象，大胆表现海底生物的外形，注意色彩的搭配与变化，可制作珊瑚、水草等生物，以丰富画面。
2（三）欣赏和评价。
幼儿把作品摆放在教室内展示，互相欣赏交流。
海底世界的大班泥工活动教案
海底世界的大班泥工活动教案一、活动目标1. 了解海底世界的基本知识，认识不同的海洋生物。
2. 通过泥工活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 增进幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
二、活动准备1. 教学材料：泥土、水、各种泥工工具、图片、卡片等。
2. 教学环境：宽敞的泥工操作空间，充足的自然光线。
三、活动过程1. 导入：教师出示海底世界的图片，引导幼儿观察并讲述自己知道的海洋生物。
2. 讲解：教师介绍海底世界的基本知识，讲解不同海洋生物的特点和生活习性。
3. 示范：教师现场演示如何用泥土制作海洋生物，展示泥工技巧。
4. 操作：幼儿分组进行泥工活动，制作自己喜欢的海洋生物。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互评价、学习。
四、活动拓展1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同制作家庭版海底世界。
2. 环境创设：利用幼儿作品装饰教室，营造海底世界氛围。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创作表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的海底世界创作情况，收集家长意见和建议。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己的作品，分享创作心得。
六、活动注意事项1. 安全第一：确保幼儿在使用泥土和工具时的安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 卫生要求：教育幼儿在活动中保持手部清洁，避免泥土入口。
3. 环境保护：教育幼儿珍惜材料，减少浪费，活动结束后清理工作区域。
七、活动步骤分解1. 观察学习：教师展示海底生物的图片，引导幼儿观察并讨论。
2. 泥工技巧：教师示范如何塑造海底生物的基本形态。
3. 创意发挥：幼儿根据观察和示范，用自己的方式塑造喜爱的海底生物。
4. 细节处理：教师指导幼儿如何添加细节，使作品更加生动。
5. 作品展示：幼儿将完成的作品摆放在一起，形成一个海底世界的场景。
八、家长参与建议1. 家长可以与孩子一起收集有关海底世界的资料，增加孩子的知识储备。
3. 家长应在活动中鼓励孩子表达自己的想法，培养孩子的自信心和创造力。
《海底世界》少儿黏土橡皮泥美术PPT课件
图 片 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
绘 画 步 骤
绘 画 步 骤
绘 画 步 骤
讲课结束 同学们开始练习
海底世界
班级设置：大班
课件难度 造型 构图 色彩 技法
纸张类型、规格 画笔类型、规格
其它材料
适中 完整 横构图 彩色 绘画，手工 8K 水粉笔 卡纸，剪刀
文
很久很久以前，有个仙子在海中游玩，觉得那
字
里风景不错，但是风景里只有海底的各种鱼、 虫等生物。很久很久以前，有个仙子在海中游
引
玩，觉得那里风景不错，但是风景里只有海底
很久很久以前，有个仙子在海中游玩，觉得那
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幼儿园大班泥工教案：海底世界
幼儿园大班泥工教案：海底世界一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解海底世界的生物特点，认识几种常见的海洋生物，如鱼、虾、贝壳等。
2. 技能目标：通过捏、揉、压等动作，培养幼儿的动手操作能力，提高他们的泥工技能。
3. 情感目标：培养幼儿对海洋生物的兴趣，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学内容1. 认识海洋生物：鱼、虾、贝壳、海藻等。
2. 学习泥工技巧：捏、揉、压等。
3. 创作海底世界作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识海洋生物，学会泥工技巧，创作出海底世界作品。
2. 教学难点：泥工技巧的运用，如捏、揉、压等动作的熟练掌握。
四、教学准备1. 物质准备：泥巴、工具箱（包括小刀、梳子、牙签等）、海洋生物图片、视频等。
2. 环境准备：干净、宽敞的工作空间，保持室内温暖。
五、教学过程1. 导入：教师展示海洋生物图片和视频，引导幼儿观察并说出海洋生物的名字，激发幼儿对海底世界的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解泥工技巧，并示范制作一个简单的海洋生物，如鱼。
3. 动手操作：幼儿在教师的指导下，用泥巴捏、揉、压等动作，创作自己喜欢的海洋生物。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在创作过程中的感受，总结所学知识，培养幼儿的反思能力。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别指导，确保他们能顺利完成作品。
要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在创作过程中互相帮助、互相学习。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在创作过程中的动手操作能力、想象力及合作精神。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、造型及泥工技巧运用。
3. 情感态度评价：了解幼儿对海洋生物的喜爱程度，以及对环境保护的认识。
七、教学拓展1. 开展海洋生物主题的科学活动，让幼儿了解更多关于海洋生物的知识。
2. 组织幼儿进行海洋生物的手工制作，如剪纸、贴画等。
3. 开展海洋环境保护教育活动，提高幼儿的环保意识。
大班美术泥工海底世界教案
实践练习
泥工技巧的运用
色彩搭配的实践
作品展示与评价
作品展示与评价
展示学生作品： 展示学生创作的 海底世界泥工作 品，激发学生学 习兴趣和自信心。
评价标准：介绍 评价学生作品的 标准，包括创意、 技巧、色彩搭配 等方面，引导学 生了解自己的作 品优缺点。
互评互学：组织 学生进行互评互 学，互相学习、 互相借鉴，提高 学生的审美能力 和评价能力。
情感态度与价值观
培养学生对美术泥工的兴趣和热情 引导学生感受海底世界的美丽与神奇 培养学生的观察力和创造力 提高学生的审美能力和艺术素养
教学内容
泥工基本技巧
泥塑作品的制作步骤及注意 事项
泥工工具的使用方法和保养
捏、揉、搓、压等基本技巧 的介绍
泥工作品的保存和展示方法
海底世界场景设计
场景背景：蓝色大海，海底世界 场景元素：海底动物、珊瑚、海草、贝壳等 场景布局：合理安排海底动物、植物的位置和大小 场景色彩：以蓝色为主色调，搭配其他颜色丰富画面
过程与方法
引导学生观察海底世界的图片或视频，了解海底生物的特点和生存环境。
让学生掌握泥工的基本技能，如搓、捏、压、刻等，并能够运用这些技能制作出海底世 界的场景。
引导学生发挥想象力和创造力，自主创作出独特、有趣的海底世界作品。
通过小组合作或个人独立完成的方式，培养学生的合作精神和自主探究能力。
教师点评：教师 对学生的作品进 行点评，给予肯 定和鼓励，同时 提出改进意见和 建议，帮助学生 进一步提高。
教学评价与反馈
学生自评
学生对自己的作品进行评价 学生分享创作过程中的心得体会 学生提出改进意见和建议 学生总结学习成果和收获
互评与师评结合
学生互评：互相 学习，共同进步
海底世界的大班泥工活动教案
大班泥工活动——海底世界一、活动目标：1. 了解海底世界的基本知识，认识各种海洋生物。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养团队精神。
4. 提高幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备：1. 教育材料：海底世界图片、视频、泥工材料等。
3. 幼儿准备：了解一些基本的海洋生物知识，穿着轻松舒适的衣物。
三、活动过程：1. 导入：通过展示海底世界的图片和视频，引导幼儿观察和讲述自己了解的海底生物，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍海底世界的基本知识，讲解各种海洋生物的特点和生活习性。
3. 泥工操作：指导幼儿用泥工材料制作自己喜欢的海洋生物，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 展示与交流：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的沟通能力。
四、活动延伸：1. 环境创设：将幼儿制作的海底世界作品布置在活动室内，营造一个充满想象和创意的海底世界氛围。
2. 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起收集更多关于海洋生物的资料，了解海洋生物的保护意义。
通过本次活动，幼儿不仅了解了海底世界的知识，还锻炼了自己的动手操作能力，增强了想象力和创造力。
在交流与合作中，幼儿学会了相互欣赏和沟通，培养了团队精神。
幼儿对大自然充满了热爱，意识到了保护海洋生物的重要性。
六、活动步骤：1. 海底生物探索：通过图片、视频等资料，让幼儿了解海底生物的种类、特征和生活习性。
2. 泥工技巧学习：向幼儿演示如何使用泥工材料，如橡皮泥、泥巴等，制作各种海底生物。
3. 创作环节：幼儿根据自己的兴趣和想象，利用泥工材料创作自己喜欢的海底生物。
4. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的心得体会。
七、教学策略：1. 直观展示：通过图片、视频等直观方式，让幼儿更好地了解海底生物。
2. 示范引导：教师亲自演示制作过程，引导幼儿掌握泥工技巧。
3. 个性化创作：鼓励幼儿根据自己的兴趣和特长进行创作，培养幼儿的想象力。
大班美术泥工海底世界教案
大班美术泥工海底世界教案一、教学目标教授孩子们基本的泥塑技巧，如揉、捏、搓等，让他们学会用泥巴塑造简单的海洋生物形状。
培养孩子们的创意和想象力，鼓励他们自由发挥，创造出自己心中的海底世界。
1. 知识与理解：让幼儿了解海底世界的多样性，认识海底生物的基本特征孩子们你们知道吗？大海深处有一个充满神秘和美丽的海底世界等着我们去探索，今天我们就一起来学习关于海底世界的知识，了解这个五彩斑斓的世界吧！首先孩子们要明白什么是海底生物，海底生物就是指生活在海洋里的各种动植物。
它们有的长得五彩斑斓，有的形态各异，有的还会发出美妙的声音呢！比如你们可能听说过的海马、海星、小丑鱼等等。
每一种生物都有它们独特的特征和生活习性，今天我们就来一起认识这些生物的基本特征。
这些色彩不仅让它们在海洋中更容易找到食物和伙伴，也给我们带来了美的享受。
接下来我们在做泥工时，就可以根据这些生物的特征来塑造它们。
你们想不想用自己的小手创造属于自己的海底世界呢？那我们就一起开始吧！2. 技能与操作：提高幼儿的手工制作能力，学习运用泥工制作海底生物孩子们你们准备好进入泥工制作的奇妙世界了吗？在这个环节，我们要一起提高手工制作能力，用泥工的方式创造属于我们自己的海底生物哦！亲近泥巴，感受乐趣。
首先我们要让孩子们亲手触摸泥巴，感受它的柔软和温度。
玩泥巴可是个有趣的体验，也是制作的第一步哦！学习基本技能。
我们会教孩子们如何使用泥工工具，比如小刀、棍棒等。
简单的揉、捏、搓、切等动作，都是我们制作海底生物的基础。
创意无限，制作海底生物。
接下来孩子们可以根据自己的想象，创造出各种各样的海底生物啦！是活泼的章鱼、悠游的鱼儿还是五彩的珊瑚呢？无限创意尽在此刻。
互帮互助，共同成长。
制作过程中，我们会鼓励孩子们互帮互助，共同解决问题。
这样不仅能让孩子们学到更多的技巧，还能培养团队合作精神和分享喜悦的品格。
展示作品，分享快乐。
完成作品后，我们还会组织孩子们展示自己的作品，分享制作过程中的点点滴滴。
幼儿园大班陶艺活动：海底世界
幼儿园大班陶艺活动：海底世界教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，通过陶艺活动提升其动手能力。
2. 激发幼儿对海底世界的探索兴趣和想象力，增强他们的创新思维和艺术表现力。
3. 通过团队合作，提升幼儿的社交技巧和协作能力。
教学内容：本活动主要让幼儿通过制作陶艺作品来描绘他们心中的海底世界，包括各种海洋生物（如鱼类、海藻、珊瑚等）以及海底景观。
教学准备：1. 陶泥、陶艺工具（如滚轮、刀具、刷子等）。
2. 海底世界相关的图片、视频或故事书籍，用于启发幼儿的想象力。
3. 干净的工作台和防水布，以防泥浆弄脏环境。
4. 安全手套，保护幼儿的手部皮肤。
教学过程：1. 引入环节：教师通过展示海底世界的图片或播放相关视频，引导幼儿观察和讨论海底世界的特征和生物。
2. 示范环节：教师演示如何使用陶泥和工具制作简单的海洋生物或海底景观，强调安全操作规则。
3. 实践环节：幼儿自由创作，教师在旁指导和协助，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 分享环节：幼儿展示并介绍自己的作品，大家互相欣赏和评价。
教学延伸：1. 教师可以引导幼儿将完成的陶艺作品进行彩绘，增加作品的艺术效果。
2. 在活动后，可以组织一次“海底世界展览”，让幼儿将自己的作品展示给家长和其他班级的同学观看。
教学总结：本次陶艺活动不仅让幼儿体验了陶艺制作的乐趣，也激发了他们对海底世界的探索兴趣和创新思维。
同时，通过团队合作，幼儿的社交技巧和协作能力也得到了提升。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与度、专注力和动手能力。
2. 通过幼儿的作品和分享环节，评价他们的创新思维和艺术表现力。
3. 通过观察幼儿在团队合作中的表现，评估他们的社交技巧和协作能力。
4. 收集家长的反馈意见，了解幼儿在活动后的学习效果和兴趣变化。
幼儿园大班泥工教案：海底世界
幼儿园大班泥工教案：海底世界一、教学目标：1. 引导幼儿观察海底世界的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学习使用泥工技巧，培养幼儿的手工操作能力。
3. 通过制作海底世界作品，培养幼儿的审美意识和创造力。
4. 增进幼儿对海洋生物的了解，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 海底世界的特点和生物种类。
2. 泥工技巧的学习和运用。
3. 制作海底世界作品。
三、教学准备：1. 海底世界的图片或视频。
2. 泥土、工具等泥工材料。
3. 参考资料或图书。
四、教学过程：1. 导入：通过展示海底世界的图片或视频，引导幼儿观察和描述海底世界的特点和生物。
2. 讲解：介绍泥工技巧，如塑造、雕刻、拼接等，并展示实例。
3. 示范：老师或示范制作一个简单的海底世界作品。
4. 操作：幼儿根据老师的示范，自己动手制作海底世界作品。
5. 指导：老师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
6. 展示：幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿对海底世界特点和生物的认知程度。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对教学内容的兴趣和需求。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行海底世界主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表现海底世界的美妙。
2. 引导幼儿进行海底世界的故事创作，培养幼儿的叙述能力和创造力。
3. 开展海底世界科普知识讲座，邀请专业人士或老师讲解海底世界的奥秘。
4. 组织幼儿参观海洋馆或水族馆，让幼儿亲身感受海底世界的魅力。
七、安全注意事项：1. 在制作过程中，确保幼儿使用工具的安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 提醒幼儿注意泥土的卫生，避免食用或接触口鼻眼等敏感部位。
3. 保持教学环境的清洁和秩序，避免拥挤和混乱。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 思考教学方法是否适合幼儿的特点和需求。
3. 考虑教学评价是否全面和客观。
大班手工轻黏土活动《海底世界》
大班手工轻黏土活动《海底世界》
或走廊上展示，让更多的人欣赏。
老师引导幼儿评价自己和他人的作品，鼓励幼儿用自己的语言表达对作品的喜爱和欣赏之情。
同时，老师也可以就作品的特点和优点与幼儿进行交流，引导幼儿更深入地理解和欣赏艺术作品。
大班美术课上，老师带领孩子们制作海底世界的瓶贴画。
活动目标是让孩子们学会用泥工技法塑造海底生物形象，并将作品粘贴在瓶子上形成完整的海底世界。
同时，通过合作完成作品，让孩子们体验合作带来的快乐。
为了准备这次活动，老师准备了6个有底色的鱼缸、三盒轻黏土、3盒工具和PPT图片。
在活动过程中，老师首先展示了自己制作的海底世界作品，引导孩子们说出海底生物的形象、颜色、大小和神态等特点。
接着，老师出示了自己的瓶贴画作品，并引导孩子们观察其构图特点和立体感。
孩子们也尝试了用泥贴制作海底生物，并探究了泥贴的方法。
在制作瓶贴画的过程中，老师指导孩子们如何拿取轻黏土，并鼓励他们发挥想象力，大胆表现海底生物的外形和色彩变化。
孩子们还在瓶子的下半部分制作了一些珊瑚、水草等生物，丰富了画面的内容。
最后，老师展示了每一组孩子们的作品，并引导他们评价自己和他人的作品。
孩子们也用自己的语言表达了对作品的喜爱和欣赏之情。
老师还与孩子们交流了作品的特点和优点，引导他们更深入地理解和欣赏艺术作品。
大班泥工活动教案：海底世界
大班泥工活动教案：海底世界活动名称：海底世界泥工活动活动目标：1. 培养幼儿的探索和创造能力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的想象力和艺术表达能力。
活动准备：1. 海洋相关的图片和故事书。
2. 大型海洋动物模型和小型海洋动物模型。
3. 不同颜色的软质泥。
活动过程：引入：1. 利用图片和故事书向幼儿介绍海洋的概念，并让幼儿想象一下海底的样子。
创作：1. 给每个幼儿准备一块空白纸和不同颜色的软质泥。
2. 鼓励幼儿将泥揉成球、条状或其他形状，然后将它们放在纸上，模仿海洋中的景象。
可以用不同颜色的泥表示海水、沙滩、海草等。
3. 引导幼儿使用模型动物来装饰泥塑作品，例如用小鱼模型放在海水中、用海龟模型放在沙滩上等。
展示与分享：1. 让每个幼儿展示自己的作品，并向其他幼儿解释他们的创作意图。
2. 鼓励幼儿互相观赏和欣赏作品，并分享对海洋世界的认识和想象。
延伸活动：1. 组织一次海洋认知游戏，让幼儿通过观察图片和听描述来猜测海洋动物的名称。
2. 利用软质泥和模型动物教授幼儿认识不同的海洋动物，并进行亲自模仿创作。
注意事项：1. 确保活动环境安全，幼儿在使用泥塑时应小心不要吃到泥土。
2. 为每个幼儿提供足够的材料和空间，确保每个幼儿都有机会参与创作。
3. 活动过程中鼓励幼儿展示和分享自己的作品，但不强制要求每个幼儿都做出完美的作品。
4. 在引导幼儿使用模型动物时，控制数量和种类，以便幼儿更专注地表现自己的想象。
评估与总结：1. 观察幼儿在泥塑创作中的参与度和表达能力。
2. 收集幼儿的作品并进行展览，与家长分享幼儿的创作成果和成长。
通过这个海底世界泥工活动，幼儿可以更好地了解海洋生物的多样性，培养幼儿的艺术表达能力和想象力，同时也提高了幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
同时，这个活动也为幼儿提供了展示和分享自己创作的机会，增强了他们的自信心和团队合作意识。
海底世界的大班泥工活动教案
大班泥工活动教案——海底世界一、活动目标：1. 了解海底世界的基本知识，认识各种海洋生物。
2. 通过泥工活动，培养幼儿动手操作能力，激发想象力。
3. 增进幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
二、活动准备：1. 海洋生物图片、视频等教学资源。
2. 彩色橡皮泥、泥工工具。
3. 海洋生物模板（可选）。
三、活动过程：1. 引入主题：通过播放海底世界视频，引导幼儿观察海洋生物的特征，激发幼儿对海底世界的兴趣。
2. 知识分享：向幼儿介绍海底世界的基本知识，如海洋生物的分类、生活习性等。
3. 泥工创作：分发彩色橡皮泥和泥工工具，引导幼儿根据自己的喜好创作海洋生物。
可以使用海洋生物模板，也可以让幼儿自由发挥。
4. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参观海洋馆、博物馆等，加深对海底世界的了解。
2. 环境创设：在幼儿园创设海底世界主题环境，让幼儿持续关注和探索海底世界。
3. 区域活动：设置海洋生物区角，提供相关书籍、玩具等，让幼儿自主阅读、游戏。
五、教学反思：1. 本次活动是否达到了预期目标？2. 幼儿在泥工活动中表现出哪些特点？有哪些需要改进的地方？3. 如何在后续活动中继续培养幼儿对海底世界的兴趣和环保意识？教案编写：我为您提供了五个章节的教案，包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸和教学反思。
您可以根据实际情况进行调整和完善。
希望对您有所帮助！如有需要，请随时提问。
六、活动材料：1. 蓝色、绿色、棕色、白色等颜色的橡皮泥。
2. 塑料eyes、feathers、antennas等小配件。
3. 湿抹布、塑料盘子、剪刀、胶水等辅助工具。
七、活动步骤：1. 引导幼儿观察橡皮泥的颜色和质地，让他们自由发挥，用橡皮泥捏出自己喜欢的海底生物。
2. 给幼儿分发眼睛、羽毛、触角等小配件，鼓励他们装饰自己的作品。
3. 引导幼儿用湿抹布清洁工作区域，培养他们的卫生习惯。
大班黏土海底世界教案
大班黏土海底世界教案教案标题：大班黏土海底世界教案教案目标：1. 帮助幼儿了解海洋生物和海底世界的特点。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 促进幼儿的动手能力和团队合作精神。
教学准备：1. 黏土材料（不同颜色的黏土、黏土刀等）。
2. 海洋生物图片或幻灯片。
3. 班级海洋装饰品（海洋动物海报、海洋玩具等）。
4. 教学板书工具。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察班级海洋装饰品，引导幼儿谈论他们所了解的海洋生物。
2. 展示海洋生物图片或幻灯片，鼓励幼儿分享他们对海洋生物的认识和想象。
主体活动：3. 向幼儿解释今天的活动是制作黏土海底世界。
鼓励他们用想象力和创造力来塑造自己的海洋生物。
4. 分发黏土材料，让幼儿自由地创作自己的海洋生物。
教师可以提供一些示范，以激发幼儿的灵感。
5. 鼓励幼儿在创作过程中互相交流和分享，可以提供一些问题来引导他们谈论自己的作品，例如：“你的海洋生物是什么？”、“它有什么特点？”等。
6. 在幼儿完成作品后，组织一个小展览，让每个幼儿向其他同学展示自己的作品。
教师可以引导他们互相赞美和鼓励。
总结活动：7. 与幼儿一起回顾今天的活动，让他们分享他们最喜欢的部分和学到的新知识。
8. 教师可以用教学板书工具记录幼儿的回答，以便在后续的学习中进行回顾和巩固。
教学延伸：- 可以邀请家长参与，组织一个家长与幼儿共同创作黏土海底世界的活动。
- 可以利用黏土海洋生物进行角色扮演，让幼儿模仿海洋生物的动作和声音，进一步加深对海洋生物的理解。
教学评估：- 观察幼儿在创作过程中的参与程度和创造力。
- 听取幼儿在展览和总结活动中的回答，评估他们对海洋生物和海底世界的理解程度。
注意事项：- 确保黏土材料的安全和卫生，避免幼儿将黏土放入口中。
- 在活动前准备足够数量的黏土材料，以确保每个幼儿都有机会参与创作。
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、学问点及教案【5篇】幼儿园大班美术活动教案《海底世界》篇一活动目标：1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的局部。
2、进展观看力，初步的表现力和制造力。
活动预备：每人一个透亮的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？教师再放录像一次，观看海底的动物是什么样子的：《重点观看各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
教师：今日教师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸外表，做完后为了让小动物做的更加形象。
小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的外表雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导力气较差的幼儿首先确定主要内容。
制作出简洁的动物形象，利用小棒，简洁雕刻。
指导力气强的幼儿表现出有情节的性的画面。
通过制作，水纹涉及草等画面更加完整。
4、评价。
幼儿园大班美术陶艺教案《海底世界》幼儿园大班美术活动教案《海底世界》篇二活动设计背景一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：“教师！汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么？”话刚说完，马上引起了其他小朋友的留意。
大家都认真看着自己碗里的汤纷纷谈论起来。
我觉察幼儿对此现象产生了深厚的兴趣。
兴趣才是最好的教师，我准时抓住了这个教育契机，设计了《隐身的海底世界》，让幼儿自主探究。
活动目标1、用不同的材料画出不同的动物特征。
2、乐观参与活动，体验“排水画”作画的乐趣。
3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、增进参与环境布置的兴趣和力气，体验成功的欢快。
5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点、难点1、重点：让幼儿自主探究，哪些材料不能让《海底世界》现身，初步感知“油水分别”的现象。
大班泥工《海底世界》教学反思(8篇)
大班泥工《海底世界》教学反思（8篇）大班泥工《海底世界》教学反思1《海底世界》是一篇常识性课文，主要说明海底世界的“景色奇异、物产丰富”。
如何让同学熟悉“景色奇异、物产丰富”的海底世界呢？我认为可以采纳“比较法”进行教学。
《海底世界》正是运用比较等说明方法介绍海底的景和物的。
海底的“安静”和“黑暗”，同学不易体会到，更不易熟悉深刻。
课文把海面和海底作比较，从同学的认知规律动身，由已知到未知，清晰地介绍了海底的“静”和“暗”。
在教学时，我引导同学仔细读描绘海面的句子，想自己见过的情景，对比想像大海的深邃，海底的沉积和漆黑。
海底的“各种声音”是一个谜团，同学不可思议、猜解和区分。
课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。
这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。
我在教学时，抓住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。
这样的教学方法，不但激发了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。
课文第四段介绍海底动物的活动方式。
其中介绍海底动物的行进时，用速度很慢的“海参”和速度很快的“梭子鱼”作比较。
究竟梭子鱼的速度快到什么程度？课文又用火车和它作比较。
课文第五段介绍海底植物，用“最小的单细胞海藻”与最大的海藻长度作比较，详细说明白海底植物大小。
由此可见，通过比较可以关心同学熟悉海底世界的景物。
老师要牢牢把握住每段内容中的可比较之处，启发引导同学在比较中想象海底的景色，了解海底的物产，体会这样写的好处，获得“海底真是个景色奇异、物产丰富”这样一个熟悉，进而使同学产生开发海底物产、造福人类的抱负和志愿。
大班泥工《海底世界》教学反思2《海底世界》是苏教版六年制学校语文第六册第七单元中的一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。
大班泥工活动教案水族馆
大班泥工活动教案水族馆
1．培养孩子对砌筑活动的兴趣。
2、提高孩子的动手能力和手眼协调能力。
3、引导孩子学习分泥、滚条等砌筑技能，培养孩子在手
工活动中的耐心。
活动准备：
1．一个布娃娃和一碗梅森面条。
2、玩具碗若干，橡皮泥若干。
活动过程：
1．展示娃娃。
主题的内容取材于布娃娃的款待的故事。
师父：今天有个娃娃要请好朋友做客。
他请客人吃面，并请孩子们帮娃娃做很多碗面来招待客人。
师父：那你要帮娃娃吗？
杨：想想。
2、展示准备好的一碗面条，让孩子们讨论如何用橡皮泥
擦面条。
请孩子们看看钟先生做的面条。
孩子们讨论后，老师做一个总结：
老师：先把橡皮泥分成很多小团，然后用手来回搓成细条，用力均匀表面平整厚实。
, 小心不要破坏它。
师父：然后把揉好的面条放在一个小碗里，一碗面条做好了，给宝宝吃。
（教师边示范边解释）
3．提出作业要求。
师父：每个孩子给布娃娃一碗又细又长的面条，布娃娃会很高兴。
4、孩子们操作，老师们进行导览。
提醒孩子用力均匀，把面条揉得越细越长。
继续使用布娃娃语气来鼓励和肯定幼儿。
5、总结评价。
(1)把孩子们做的面条放在一起，让布娃娃看，用布娃娃的语气表达对孩子的感谢。
师父：谢谢你为我做了这么多面条。
(2)引导孩子们互相欣赏，评价同龄人制作的面条。
彼此做的面条又细又长又均匀。
6、老师们会选择
看看谁做的面条更好，并谈谈他们自己的制作过程。
大班案例泥工《海底总动员》
美工区乡土资源应用活动案例
一、活动名称：大班美工区域活动泥工《海底总动员》
二、活动目标：
1.尝试用泥塑的形式表现海底世界的美和神奇。
2.学习合理地在泥工板上布置画面。
3.让幼儿体验泥工活动的乐趣。
三、活动准备：
1.经验准备：了解美丽的海底世界。
2.物质准备：蓝色卡纸、轻泥土、胶水、泥工工具、泥工板。
四、操作要点：
1.幼儿观察海底世界图片。
2.用揉、搓、捏的方法做出小鱼的身体、鱼鰭和尾巴，用不同颜色的橡皮泥装饰小鱼的身体。
（可以用铅笔或牙签直接画出小鱼身上的花纹）
3.幼儿对情景的布局，并会做出一些景物，让画面更完整。
五、观察要点：
1.教师观察幼儿是否能用揉、搓、捏的方法做出小鱼的身体、鱼鰭和尾巴。
2.观察幼儿能否按照教师的提示把海底世界布局合理，能配色。
3.观察幼儿能否注意个人卫生和环境卫生。
六、指导建议：
1.指导幼儿根据物形的大小分泥。
2.提醒幼儿做不同形状的鱼。
3.指导幼儿在鱼的四周用各色橡皮泥做出各种的海底世界中大小动物和植物。
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大班美术:海底世界(泥工)
执教：常州幼儿师范学校陈萍
活动目标：
1．能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2．合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐
活动准备：
各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐
活动过程：
1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式
师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，
想想去啊
幼：…（交流，创设情境）
师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的
小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看
①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多
②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点
老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）
2.师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交
流经验
师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？
①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法
师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）
②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？
③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑
筋的时刻到了！看谁反应最快。
迁移到在瓶贴制作中，
除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草
3.幼儿制作瓶贴画，教师指导
①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局
②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色
彩的变化
③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等
生物丰富画面的内容
（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。
样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）
4.欣赏和评价
展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以
将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）
师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探
险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！
（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）。