吴荣先,男,1965年6月生,副教授,苏州大学教育学院副院长
苏州大学研究生导师简介
院（系、所）：文学院
姓名：陈国安
性别：男
出生年月：1972年7月
导师类别：学术硕士生导师
技术职称：副教授
所在学科专业名称
中国古代文学
主要研究方向
1.近代文学
2.明清诗文
3.文学文献学
个人简历
1991年9月—1995年7月：苏州大学文学院，学习，获学士学位
1995年7月至今：苏州大学文学院，工作
《无锡国专史料选辑》：苏州大学出版社，2012年
《中国古代名著提要（明清卷）》：参编，河北教育出版社，2010年
清代诗经学流派述略：《南阳师范学院学报》，2001年第11期，人大复印资料转载
清代诗话论《诗经》：《古代文学理论研究》，2011年第6期等
获奖情况
清代诗经学：江苏省优秀博士论文，2008年12月
2000年9月—2003年7月：苏州大学文学院，获硕士学位
2003年9月—2008年7月：苏州大学文学院，获博士学位
2010年7月—2012年12月：复旦大学中文系，博士后
2007年1月—2008年1月：韩国全北大学，交换教授
学术成果
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《南唐书校注》：浙江教育出版社，2011年
《范伯子研究资料集》：江苏大学出版社，2011年
陆游全集校注（南唐书校注）：全国优秀图书奖，2013年3月
在研项目
清代诗经学与清代文学：江苏省教育厅社科项目
浅析民族精神
民族精神是分不开的。 第五 ，民族精 神具 有普遍认 同性 。它是 为本
民族大多数成员所认 同、接受和遵守的 ，并 为之
的内容仅仅包括那些能够有利于先进生产力的发展 要求、先进文化的前进方 向、最广大人民的根本利 益 的因素 ，而不包括民族文化中消极落后 的因素 ，
只有从这一点上我们才能提 “ 弘扬民族精神” 。 自２ ０世纪 ８ ０年代 以来 ，中国学术界关 于民 族 精神问题 的讨论越来越热烈 ，不断深化 了关 于
中华民族” ，包括了汉族 、满族和其他几十个 在全面推进小康社会 ，开创 中国特 色社会主 体到 “ 义 事 业新局 面 的过程 中 ，必 须进 一步 增 强 中华 少数民族，都有高度的 “ 中华民族”的民族认同感。
民族 的凝 聚力 、战斗 力和 竞 争力 ，要 坚 持 弘扬
和培育 民族精神 。江泽 民同志在 中共十六大报告
重指出 ： 把上述任何一个特征单独拿来作为民族 “ 的定义都是不够 的。不仅如此 ， 这些特征只要缺少
一
个 ，民族就不成其为民族。” 在 民族的各个要 ［ ］
素 中，共 同心理素质是最重要 的要素 ，而在 心理 素质中 ，最重要的是共 同的 民族认 同感 ，也 就是
个 中性 概念 ，它包括 两个方 面的 内容 ：一方 面 ， 民族个性包括 民族 的积极 的 、进 步的 、优 良的品
关于民族精神的概念思考
要讨论民族精 神的概念 ，首先要讨论 民族和 精神这两个概念。
斯大林认为 ，民族有 四个要素 。他在 《 马克 思主义和民族问题 》中对 民族 的概念解释是这样
的 ： 民族是人们在历史上形成的一个有共同语言 、 “ 共 同地域 、共 同经济生活以及 表现于共 同文化上
苏州大学文学院相关学科导师介绍
苏州大学文学院相关学科导师介绍古代文学教研室杨海明：男，1942.11，文学硕士，教授，博导。
师从著名词学专家唐圭璋先生，长期致力于唐宋词学的研究，江苏省有突出贡献的中青年专家。
研究方向：唐宋文学、唐宋词研究。
王钟陵：男，教授，博导。
研究方向：唐前文学、文学批评。
马亚中：男，1957.9，文学博士，教授，博导。
师从钱仲联先生。
苏州大学中国近代文哲研究所所长。
研究方向：中国古代文学、近代文学。
周秦：男，1949.1，文学学士，教授，博导。
师从钱仲联先生治清代诗学。
中国昆曲研究中心常务副主任。
研究方向：中国昆曲及古典戏剧。
赵杏根：男，1956，文学博士，教授，博导。
研究方向：元明清文学、先秦诸子、宗教与文学、民俗学、中国古代文学与文化。
曹林娣：女，1944.8，文学硕士，教授，中国古代文学专业硕导、艺术设计专业博导。
研究方向：主要从事中国古代文学和中国园林文化的教学和研究。
陈桂声：男，1950.9，文学硕士，教授，硕导。
师从朱一玄先生治中国小说史。
研究方向：中国古代话本小说。
黄镇伟：男，1954.10，文学学士，研究馆员，硕导。
研究方向：图书文献学，新闻史，出版与文化传播。
张修龄：男，1951.3，文学学士，副教授，硕导。
苏州大学文学院古代文学教研室主任。
研究方向：古代文学（明清诗文、近代诗文）。
涂小马：男，文学博士，副教授，硕导。
师从钱仲联先生。
研究方向：中国古代文学、近代文学、文献学。
杨旭辉：男，1972.4，文学博士，副教授，硕导。
研究方向：唐宋明清文学。
薛玉坤：男，1971.5，文学博士，副教授，硕导。
研究方向：唐宋文学，词学。
钱锡生：女，副教授，硕导。
研究方向：古代文学、新闻学。
现当代文学教研室朱栋霖：男，1949.6，文学硕士，教授，博导。
教育部国家级精品课程“中国现当代文学”负责人、江苏省高等学校教学名师。
研究方向：戏剧理论、中国现当代文学史论。
范培松：男，1943.7，文学学士，教授，博导。
高等学校电梯专业实验实训基地建设研究——以苏州市职业大学为例
Science and Technology &Innovation ┃科技与创新2021年第02期·99·文章编号：2095－6835（2021）02－0099－03高等学校电梯专业实验实训基地建设研究——以苏州市职业大学为例王锋，陆春元，高颖（苏州市职业大学，江苏苏州215104）摘要：苏州市职业大学电梯实训基地是苏州市职业大学与苏州市电梯业商会深度融合、校商共建的面向苏州及周边地区电梯产业高技术技能人才的综合性培训基地。
电梯实训基地按照推动苏州市智能制造加快发展业人才培养需求，依托商会资深会员企业的影响力和资源，按整体设计、分期投入、逐步完善的原则进行建设。
基地可为电梯行业各类企业发展提供各类技术服务、职业培训和技能鉴定，成为面向苏州及周边地区的开放式的电梯实践教学与社会服务平台。
关键词：电梯；实训基地；校商共建；实践教学中图分类号：G712文献标志码：ADOI ：10.15913/ki.kjycx.2021.02.035中国在电梯产量、电梯保有量、电梯增长率方面均为世界第一。
苏州作为全国乃至全球著名的电梯制造业基地，年产电梯数量占全国的1/4，同时拥有完整的电梯产业链。
苏州电梯企业已经超过200家，其中整机制造企业达60余家，零部件企业100余家，维保企业130余家。
在《苏州市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》中也明确提出重点支持吴江、常熟等地区的智能化电梯设备产业。
电梯行业发展前景广阔，但电梯行业技术人员仍存在巨大的缺口，目前中国电梯行业技术人员缺口超过50万人。
电梯行业的健康可持续发展，人才是关键。
苏州市职业大学与苏州市电梯业商会根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神，进一步深化产教融合，政、行、企、校合作办学，协同育人。
本着服务地方区域经济、促进行业发展的宗旨，2016-12-26，苏州市职业大学与苏州市电梯业商会合作成立电梯学院，共同申报并开设电梯工程技术专业、建设电梯实训基地，支撑苏州及周边地区电梯产业发展过程中的人才需求。
凝心聚力 扎实推进高校关心下一代工作常态化建设
苏州大学院部二级关工委工作调研报告（修改稿）按照苏州大学关工委２０１１年度工作计划安排，5月12 ～ 23日，学校关工委何寿春、凌爱珠、李家钧、徐福、朱未等五位同志，围绕学习、贯彻中共江苏省委教育工委、江苏省教育厅党组《苏教党【2010】51号》文件和江苏省教育厅办公室《苏教办关【2011】2号》文件，分别考察调研了社会学院、教育学院、物理科学与技术学院、外国语学院、政治与公共管理学院、艺术学院等六个单位, 对这些学院关工委近三年来的工作业绩，老同志作为关心下一代工作主体的参与率等三项内容进行了专题调研。
调研的同时，我们还收到了放射医学与公共卫生学院和图书馆两个退教协会分会提交的老同志具体参与项目和参与名录的统计数据。
在调研的基础上，我们结合有关材料与数据，进行了分析研究，现提交调研报告如下：一、二级学院（部）对关工委工作认识有提高1、提高认识是领导好关工委工作的关键接受调研的六个学院二级关工委都认真组织学习了51号和2号文件，高度重视关工委在育人成长成才中的地位和作用，进一步强化了“围绕中心，服务大局，育人为本，德育为先”的工作理念，进一步认识到高等学校关工委是加强和改进大学生思想政治教育工作的一支不可或缺的重要力量。
尤其是近三年来，以科学发展观为统领，我校的二级关工委工作由“四入”、“四同”深入到“四融入”：融入全校党政工作，融入职能部门工作，融入老龄退休工作，融入青年学生工作。
外国语学院党委书记王欣深有体会地说：“关工委工作无论怎么做都还有继续努力的空间，只要因地制宜，用特色凝聚共识，就能获得更多的认同”。
2、调整班子是关工委工作的组织基础各学院二级关工委领导班子和工作班子都能够随着学院（部）领导成员、退休党支部与退教分会领导成员的调整而及时相应调整到位。
物理科学与技术学院的关工委主任由学院党委书记、院长两位担任，实行＂双主任制＂；工作平台实行委员单位和老同志＂双组长制＂；三位副主任由党委副书记、退休教职工党支部书记和退教分会理事长担任；其他成员有工会主席、办公室主任、学工班主任和团委书记等。
银蛇献瑞盛世启 歌舞迎春祝福至——记材料与化学化工学部2013年“山舞银蛇 盛世华章”大型元旦晚会
银蛇献瑞盛世启歌舞迎春祝福至——记材料与化学化工学部2013年“山舞银蛇盛世华章”大型元旦晚会2012年12月28日18：30，材料与化学化工学部2013年“山舞银蛇盛世华章”大型元旦晚会在独墅湖影剧院1号厅隆重上演。
苏州大学校长朱秀林教授，苏州大学党委副书记、副校长江涌教授，苏州大学党委宣传部部长陈进华教授，苏州大学工会主席王安列老师，苏州大学党委研究生工作部部长袁勇志教授，苏州大学学生工作部（处）副处长陈平老师，苏州大学后勤管理处党委书记严冬生老师以及学部各主任、教师、学生组织代表，各兄弟学院学生组织代表出席了本次晚会。
晚会历时两个半小时，师生同乐，欢笑不断，精彩纷呈。
雨霁风寒，料峭的寒雨丝毫没有减弱大家欣赏晚会的热情，演播厅门口早早排起了长队。
17：30开始检票入场，秩序井然，一派祥和之气。
离晚会正式开演前半小时，已座无虚席。
一段饱含祝福的视频拉开了晚会的序幕，学部主任陈红教授和校工会主席王安列老师分别上台致词，祝愿大家在新的一年里红红火火，并预祝本次晚会圆满成功。
接着，进行了学部年度校园诺贝颁奖典礼，旃冰、黄静帅、沈佳玲、黄炳睿、鲍清、卞亚军等6名同学分获年度最具舞台魅力奖、最具运动风尚奖、最具奉献精神奖、最具学霸气质奖、最具励志能量奖。
正能量的引领，给无数材化学子树立了正确的榜样。
随后，精彩纷呈的晚会正式上演。
动人的歌曲总能敲醒我们的耳朵，晚会歌曲表演或醉人沁脾，或如沐春风。
刘洪波、覃余敏老师一曲《我和我的祖国》歌不尽对祖国的依恋；12级化学班小合唱《苏大材化的日子》诉不完对材化日子的美好回忆。
岁月积淀的老歌，魅力无穷，研究生韦玮、张绍云的吉他弹唱《光辉岁月》，程平老师的《父亲的草原母亲的河》，黄艳的独唱《月亮花儿开》，深情的歌声扣人心弦；刘洪波老师《西沙，我可爱的家乡》，歌声如同西沙美丽的波浪轻轻地拍打着礁岩，讴歌了西沙的美丽富饶；压轴出场的陈晓东老师演唱歌曲《敬酒不吃》，内容贴近生活现实、伴舞曼妙生动，告诫人们应当直爽率真。
苏大各专业硕士生导师简介
苏大各专业硕士生导师简介学位点名称：通信与信息系统姓名出生年月职称研究方向备注赵鹤鸣 1957.09 教授信号处理汪一鸣 1956.02 副教授计算机通信俞一彪 1962.05 副教授数字信号处理翁桂荣 1963.09 副教授多媒体通信，传感器及电子测量赵建龙 1941.07 高工计算机通信王加俊 1969-11 副教授数字图像处理与模式识别周旭东 1964-12 副教授信号处理施国梁 1963-1 副教授自动控制、机器视觉学位点名称：计算机应用技术姓名出生年月职称研究方向备注崔志明 1961.07 教授人工智能以及智能化信息处理技术朱巧明 1963.07 教授中文信息处理技术徐汀荣 1958.01 副教授算法设计与分析，网络与数据库杨季文 1963.10 副教授中文信息处理技术吕强 1965.04 副教授操作系统，分布式计算，计算语言学陆建德 1949. 副教授计算机网络与网络协议朱艳琴 1964.06 副教授计算机网络，分布式系统，安全技术孙涌 1958.08 副教授管理信息系统，水利水电计算机系统王宜怀 1962.02 副教授单片机应用，计算机控制系统学位点名称：应用化学姓名出生年月职称研究方向备注屠一峰 1963.09 副教授电分析化学刘德启 1963.07 副教授水环境污染与防治化学狄俊伟 1964.11 副教授电化学和电分析化学学位点名称：纺织工程姓名出生年月职称研究方向备注徐回祥 1942.03 教授丝绸新材料新产品新工艺新设备研究丝绸测试仪器的研制及应用俞加林 1947.09 副教授纤维集合体的纺织加工理论与实践左葆齐 1957.02 副教授蚕丝蛋白粉综合利用、计算机的纺织应用、纺织工艺理论、质量控制陈宇岳 1962.03 副教授纤维（真丝）新材料的研究与开发李明中 1963. 副教授有机高分子膜及其生物医学材料费万春 1956.11 副教授丝绸测试仪器的研制及应用胡征宇 1957-1 副教授制丝机械与CAD技术王国和副教授学位点名称：纺织材料与纺织品设计姓名出生年月职称研究方向备注盛家镛 1939.03 副教授茧丝绸结构和性能研究丝绸测试仪器的研制及应用不招生蒋耀兴 1961.07 副教授纺织材料和纺织品的基础理论研究，新材料、新产品的开发潘志娟 1966.01 副教授纺织新材料的开发及其产品的结构和性能研究学位点名称：纺织化学与染整工程姓名出生年月职称研究方向备注钱国坻 1937.05 教授高分子材料和新型纺织化学材料的研究和开发纺织品染整工艺和理论不招生梅士英 1938.10 教授纺织纤维材料和染整成品的结构和性能的研究和开发高分子材料和新型纺织化学材料的研究和开发不招生陈国强 1957.11 教授织物功能性整理及其化学反应杨如馨 1943.11 副研纺织品染整新技术、新工艺程万里 1946.09 副教授染色性能研究杨百春 1939.03 研究员高分子材料和新型纺织化学材料的研究和开发不招生王惠珍 1942.12 副教授纺织纤维材料和染整成品的结构和性能的研究和开发纺织品染整工艺和理论朱亚伟 1963.07 副教授纺织纤维材料和染整成品的结构和性能的研究和开发近代技术在染整加工中的应用赵建平副教授唐人成 1966-1 副教授纺织品染整工艺与理论学位点名称：服装姓名出生年月职称研究方向备注傅菊芬 1966-6 副教授服装生产工艺及生产管理陶华，教授，男，1948年9月生，江绍兴人，1981年毕业于西北工业大学飞行器制造专业，获工学士学位；1988年于西北工业大学获工学硕士学位，1996年于法国国立理工学院获法国理学博士学位。
生物基础课实验教学示范中心简介
生物基础课实验教学示范中心简介一、中心建设发展历程苏州大学生命科学的办学历史可追溯到创建于1900年的东吴大学生物系，在长期的办学历程里，为国家培养出了一大批生命科学人才，谈家桢、宋鸿钊、宋大祥、高尚荫、胡经甫、刘承钊、刘建康、陆宝麟、钦俊德、谢少文等院士是我院校友中的杰出代表。
为了重振东吴生物学科昔日雄风，苏州大学抓住高等院校改革契机，于2000年10月，在原生物科学系和原生物技术系的基础上，合并组建了苏州大学生命科学学院，并成立了生物基础课实验教学中心，后该实验中心被列入国家“211工程”重点建设实验室，并得到了陈金荣生命科学基金和“中央与地方共建基础实验室”项目的资助。
2007年6月该中心被批准为江苏省生物基础课实验教学示范中心建设点，使实验教学中心建设水平得到了进一步提升。
2008年1月，学校进行了学科调整，整合了生命科学和医学的资源设立了医学部，生命科学与基础医学合并成立了基础医学与生物科学学院，结合了基础医学实验教学资源，生物基础课实验教学中心的总体实力又上了一个新的台阶，中心所设的生物技术实验室2008年被列入“中央与地方共建基础实验室”，增加建设经费渠道，提高了建设水平。
二、师资队伍通过多年的建设，生物实验教学中心已拥有一支实力较强的实验教学队伍，目前有专职人员44人,兼职49人，其中正高职称20人，副高职称43人，有博士学位59人、硕士学位18人。
实验教学中心师资队伍的学历结构和职称结构如图1、2所示。
中心设主任1名、常务副主任1名, 副主任2名。
中心主任由专业学术水平高、热爱实验教学、管理能力强的教授、博导担任。
图1 实验教学中心师资队伍的学历结构图2 实验教学中心师资队伍的职称结构三、学科支撑生物实验教学中心具有良好的学科支撑，“免疫学”和“特种经济动物饲养”是江苏省重点学科，同时也是学校“211工程”重点建设学科。
拥有畜牧学博士后流动站1个，免疫学、特种经济动物饲养2个博士学位授予点以及生物学、生态学、畜牧学一级学科硕士学位授予点3个。
近代南京执业建筑师汇总
近代南京执业建筑师汇总2011年10月1.陈穆生卒：1910～？籍贯：江苏江宁(今江苏南京)教育背景：中央大学建筑工程系毕业，1938．1经历：毕业后即去延安．1949年任上海金融管理委员会主要负责人(主任?)注：承刘光华教授告知陈的籍贯及经历。
另据费麟《怀念妈妈，温故知新》一文(《建筑学报》，2004年8期)，张玉采在中央大学入选校篮球队，“当时领队是陈穆(解放后曾任人民银行行长)，曾带队去上海参加江南八大校的比赛。
”2.陈登鳌生卒：1916～1999.10.27籍贯：江苏无锡教育背景：（上海）私立沪江大学商学院建筑系毕业，1937经历：（上海）大地建筑师事务所从业人员（1941），南京分公司建筑师南京市都市计划委员会正工程师3.陈均沛（Chan,G.P.）生卒：？～？籍贯：广东台山教育背景：（北京）清华学校津贴生（美）密歇根大学肄业（美）纽约工程大学（New York Engineering College）毕业（美）哥伦比亚大学研究院经历：1929.3.16～南京国都设计技术专员办事处技士1929.10经李锦沛、赵深介绍加入中国建筑师学会南京铁道部建筑课作品：——中山陵永慕庐（1929，新金记康号营造厂）4.陈裕华（字蕴辉，Chen Yu-hwa）生卒：1902～？籍贯：浙江鄞县教育背景：（南京）金陵大学理科毕业，1924年夏（美）伊利诺伊大学建筑系毕业，1928.6（美）康奈尔大学土木工程系毕业，硕士，1931.6经历：Stone ＆Webster Engineering Co.,Boston,MA.设计人（2年）1931～（南京）陈明记营造厂工程师（2年）1933年中央大学建筑工程系教师1933.10实业部建筑科技师登记中国工程师学会正会员（机械，1934）中央大学建筑工程系教授（1937，1年）中国工程师学会（土木，1937）（上海）私立之江大学建筑工程系教授自营（南京）陈裕华建筑师事务所（从业人员：何立蒸）1953～1960南京工学院建筑工程系教授注：陈明记营造厂1897娘创办于南京，是南京本地最早的一家营造厂。
韩资企业在华的本土化问题
。
一
、
韩 国企业对我 国投资概况
韩国对华投资起步较晚 ，１８ —１ ２ ，投资项 目总共有 ９４个 ，合 同金额 ６２ ９５ ９ 年 ９ ３ ． 亿美 元 ，使用金额 １６ ． 亿美元 。１ ２ ８ 中韩建交后 ，韩资企业对华直接投资大 幅度增加 ：仅 １９ 年就有 ２ １ 总额 ９ 年 月 ９ ９２ ７项 ２０ 亿美元 ；截至 ２０ 年 ６ ． ６ ０２ 月底 ，投资总计 ６６ 项 ，５ ． 亿美元 ，平均每项 ８ 万美元。２０ ３ ４ ８３ ８ ０２年 ８ ， 月 大韩贸易投资振兴公社发表的 《 主要国家对华投资动向比较》称 ，韩国企业的最大投资 目 国已经 由美国 标 变成 了中国。韩国财政经济部发表 的 （ｏ ２ ２０ 年海外直接投资动 向》显示 ，２０ 年韩 国企业对 中国投资 占 Ｏ２ 其海外投资总额 （ 申报额为 ５ ． 亿 美元 ）的 ３ ％，达 ｌ ． 亿美 元，首次超过对美 国投资 （３７ ０６ ４ ７２ １． 亿美 元 ） ２０ 年韩 国 《 ， Ｏ２ 东亚 日 报》Ｌ Ｇ经济研究所对 ４ 家韩国企业的调查显示 ：７ ．％的企业希望来华投资 ； ９ ９６ ２０ 年 ６ ０２ 月韩国全 国经济人联合会的 《 韩国企业 的东亚投资动向报告》显示 ： ５ ６ ％的企业表示将扩大对华 的投资，５ ％的企业表示在企业的投资转移时首先考 虑中国。 ８ …以上种种 充分说明了韩 国企业对 中国市场 的重视。２０ 年 ，中韩两国贸易额为 ５０ ０３ ８ 亿美元 ，其中韩国对 中国出 口３７ ５ 亿美元 ， 中国取代 了美国 （ ２ ４ ３ 亿美元）成为韩国最大商品出１国。 ２ １ 韩国对外贸易的顺差 ８ ％来 自中国，韩国报纸承认 ，“ ８ 如果没有 中国， 韩国出现大规模贸易逆差不可避免” 。韩国贸易协会 ２０ 年 ６ ２ ０４ 月 ２日发布的统计资料显示 ，截至 ２０ 年 ０４ ５ 月底 ， 中国的外商直接投资中 ，韩国为 ２ ． 亿美元。但 韩国企业进入中国市场 以来 ，水土不服 的问 在 ６７
苏州大学学生心理卫生协会
指导老师
苏州大学学生心理卫生协会 指导老师名单 学生咨询中心人员名单 l名誉主任 夏东民老师薛炳泉老师吴爱勤老师戴荣明老师 王洪法老师李鸣老师孙庆民老师陈赞老师 l副主任 温洪波老师 l指导老师 王效道老师徐 斌老师吴彩云老师樊 琪老师 陈锡林老师王平老师马维祥老师陶新华老师
协会历史
1988.6.15大学生心理卫生协会宣告成立。名誉会长：顾钢，会长：王鑫（学生）。 1988—今本协会在专业老师的指导下连续对原苏医88级至11级二十三届大一新生进行了 MMPI测试，并建立新生心理档案。 1989.3本协会的学术刊物《大学生心理卫生通讯》创刊。 1990.5心理咨询门诊成立，并对外开放。 1990.6心协刊物《心苑》创刊。 1992.5协会举行“成立四周年成果展”，协会心理学图书馆正式成立，并对外开放。 1993.5心协心理疏导科研组成立。 1994.7-10协会暑期社会实践小组开展科研活动，初步完成四项课题的统计评分工作，该小组 获“江苏省94年社会实践先进集体”光荣称号。 1996.4协会大学生心理咨询中心挂牌成立，主任为夏东民书记（校党委副书记）。
协会成绩
科研方面 心理学普及
对外交流 会员活动
本协会是一个大学生科研组织，科研工作是协会活动的一个重要组成部分，也是我们协会不断壮大的基础。 各届协会理事在学好专业课的基础上，牺牲课余时间进行了大量的心理科研工作，并积极参加了学术交流，取得 了巨大的成就。
1. 95.6协会理事长徐凯文同学参加了在扬州召开的江苏省心理学会、心理卫生协会第二次学术会议，其论 文《CMI在医学生中的试用报告》在大会上交流，并获“优秀论文奖”。
（4） 4月19日，邀请苏州人民广播电台《倾诉》栏目主持人于心在苏大东文楼主讲《大学生社会适应》。
江苏省教育厅关于表彰第五届江苏省高等学校教学名师奖获奖教师的决定-苏教人[2009]26号
![江苏省教育厅关于表彰第五届江苏省高等学校教学名师奖获奖教师的决定-苏教人[2009]26号](https://img.taocdn.com/s3/m/cf390dcdb8f3f90f76c66137ee06eff9aef84900.png)
江苏省教育厅关于表彰第五届江苏省高等学校教学名师奖获奖教师的决定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省教育厅关于表彰第五届江苏省高等学校教学名师奖获奖教师的决定（苏教人〔2009〕26号）各普通高校：为培养和造就一批高等学校教学名师，进一步提高人才培养质量，表彰长期在高等学校教学第一线从事本专科教学工作，教学能力强，教学业绩突出的优秀教师，我厅开展了第五届江苏省高等学校教学名师奖评选表彰工作。
经各高校推荐、省教育厅组织专家评选并审定，决定授予南京大学莫砺锋等39位同志“第五届江苏省高等学校教学名师”称号（名单见附件）。
各高校要大力宣传获奖教师的模范事迹，号召广大教师向获奖教师学习，在全省高校营造重视教学、追求质量的良好氛围；要深入贯彻落实科学发展观，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，探索教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新，更加注重培养大学生的创新精神和实践能力，从而进一步提高人才培养质量。
同时希望获奖教师立足教学第一线，再接再厉，不断创新，为提高高层次人才培养质量做出新的更大贡献。
附件：第五届江苏省高等学校教学名师奖获奖教师名单二〇〇九年九月七日附件：第五届江苏省高等学校教学名师奖获奖教师名单（共39名）序号学校名称姓名1南京大学莫砺锋2南京大学李满春3东南大学孟桥4南京航空航天大学王岩5南京航空航天大学周建江6南京理工大学蒋立平7南京农业大学韩召军8南京农业大学王恬9河海大学黄振平10中国矿业大学赵跃民11中国矿业大学王香婷12江南大学高卫东13中国药科大学王旻14南京师范大学李晏墅15南京师范大学董志翘16苏州大学晏世雷17苏州大学李超德18南通大学彭聿平19南京林业大学杨平20南京信息工程大学徐海明21南京医科大学王林22南京邮电大学杨庚23南京中医药大学徐桂华24江苏技术师范学院崔景贵25南京工程学院朱晓春26徐州医学院戴体俊27盐城工学院吴其胜28常州工程职业技术学院陈炳和29常州轻工职业技术学院王志平30南京工业职业技术学院滕宏春31南京化工职业技术学院丁志平32南京交通职业技术学院杨益明33江苏经贸职业技术学院李畅34江苏农林职业技术学院周兴元35江苏食品职业技术学院翟玮玮36南京信息职业技术学院杜庆波37南通纺织职业技术学院仲岑然38南通职业大学陆锦军39苏州工业园区职业技术学院王应海——结束——。
做学术型教师——论新时代教师发展
专栏做学术型教师——论新时代教师发展陈国安摘要：新时代对教师发展提出了新的要求。
成为系统掌握学科知识的学科型教师，是教师发展的起点。
在此基础上，教师要在学科的某一领域有独特的理解和精深的研究，成为专业型教师。
最终，教师应当以学术型教师为追求，研究课堂，研究儿童，把专业研究转化成教学成果，并最终转化为儿童发展。
关键词：教师发展；学科型教师；专业型教师；学术型教师中图分类号：G451文献标志码：A文章编号：1673-9094（2020）09B-0020-04匕畝埶帝衍X 总第458期22 0•9 B 20习近平总书记在2014年9月考察北京师范大学时勉励广大教师做有理想信念、有道徳情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。
“四有”好教师成为新时代教师发展的目标，也成为新时代每一位教师努力的方向。
每一个时代对教师发展的要求都会深刻影响整个时代所有的人，因为社会文明越来越快速发展的直接表征就是受教育的人群越来越大，而一个社会受教育人群的规模显示其文明进步的程度。
对一个时代文明进程影响最大的群体无疑就是教师，欲兴一个时代新风尚，必先培育有新思想的教师。
从近百年教育发展的内在理路考察，在有理想信念、有道徳情操、有仁爱之心的前提下，做有扎实学识的学术型教师已经成为呼之欲出的新时代风尚。
当然，成为学术型教师不是一蹴而就的事情，在此之前，还有成为学科型教师、成为专业型教师这两个台阶。
一、成为学科型教师自现代教育分科教学以来，教师多与具体的学科联系在一起，没有明确学科的教师儿乎没有，跨学科的教师也很少。
教书特别出色的教师常常被以学科代称，学生私下常常喊的是“蔡代数”“张儿何”“赵化学”等就属于这种情况。
成为一个合格的学科教师是教师发展的起点。
所谓扎实学识，首先指教师应该系统掌握一个学科的基础知识，学科知识结构不能有“缺角”或“短腿”O比如语文教师，无论中学语文教师还是小学语文教师，都应该拥有文学史（占代、现当代和外国文学史）、文学理论、现代汉语、占代汉语、语言学、文献学、文学批评史等的一般知识，在常识性问题上不能出错。
“高等学校”词义流变考略
２０２０年第３期 现代大学教育 史海钩沉基金项目：２０１７年教育部人文社会科学研究一般项目“近代中国教育主权与教会大学立案研究”，项目编号：１７ＹＪＡ８８００３２；苏州大学名城名校融合发展战略项目“高等教育研究”，项目编号：ＭＥ３３７０２３１９。
收稿日期：２０２０－０１－２０作者简介：黄启兵（１９７５－），男，湖北咸丰人，教育学博士，苏州大学教育学院教授，从事高等教育史研究；苏州，２１５１２３。
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“高等学校”词义流变考略黄启兵摘 要：晚清时期，我国“高等学校”一词源于对日本学制的借鉴，在正式学制中被改为“高等学堂”，为大学预科性质。
民国时期，学制系统中已无“高等学校”；在各种教育文献中，“高等学校”含义极其含混：或指高等小学校，或指中等教育机构，或指大学预科，或指专门学校，或用作高等教育机构的总称。
苏区、解放区的“高等学校”一词源于对苏联学制的借鉴，是高等教育机构的总称。
沦陷区的“高等学校”相当于中等教育机构或大学预科。
共和国时期“高等学校”是高等教育机构的总称，其含义不断丰富。
“高等学校”一词的流变体现了中国近现代教育制度借鉴与模仿的痕迹、外来教育制度的本土化过程及日本对我国的文化侵略。
关键词：高等学校；高等教育；学制；日本；苏联；词义流变中图分类号：Ｇ６４９ ２９ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－１６１０（２０２０）０３－００８１－０９ “高等学校”是“高等教育学”学科的基本词汇之一，但在许多教育词（辞）典中，甚至在专门的《高等教育辞典》中，都未收录该词条。
在收录了该词条的词（辞）典中，对此词的界定与解释内容各异，但基本内核多为１９５１年《政务院关于改革学制的决定》中对“高等学校”的界定：“实施高等教育的学校为各种高等学校，即大学、专门学院和专科学校。
”［１］５０５《教育大辞典》将“高等学校”界定为“以实施高等教育为主要职能的机构。
”［２］张焕庭所编的《教育辞典》将“高等学校”界定为：“培养中级以上各种专门人才的教育机构，分为大学、专门学院和专科学校。
道德心理学的基本理论问题_吴荣先
道德心理学的基本理论问题吴荣先(苏州大学教育学院, 江苏苏州 215123)摘 要:道德由道德认知、道德情感和道德行为三个成分组成。
道德心理学领域主要有四种理论,即精神分析理论、社会学习理论、认知发展理论和进化心理学理论。
这些理论对道德心理学的一些基本理论问题的观点不同。
这些问题包括:什么是道德,道德具有怎样的结构,环境因素和个体特点对道德的产生和发展具有怎样的影响,道德发展具有连续性还是阶段性,道德认知和道德行为具有何种联系。
关键词:道德;道德心理学;道德认知;道德情感;道德行为;道德发展中图分类号:B82-054 文献标识码:A 文章编号:1008-4681(2006)03-0064-03 一 道德的概念和结构道德是人们依据一定的准则去行动时所表现出来的稳定的特征,也有人把它称为品德或道德品质。
道德由三个成分组成:道德认知、道德情感和道德行为。
道德认知是对于行为准则的是非、善恶以及执行意义的认识,道德认知包括道德概念的掌握、道德判断能力的发展以及道德信念形成三个方面。
道德情感则是伴随着道德认知和道德行为而产生的一种内心体验。
道德行为是在实际生活中所表现出来的具有道德意义的行为。
每种道德理论都强调了道德的某一成分,把该成分看成是道德的基本内容。
弗洛伊德的精神分析理论在很大程度上关注道德感中的焦虑感、羞怯感、内疚感等情感成分。
弗洛伊德认为,超我代表着人类的道德标准和发展的高级方向,所以,超我又称“道德化了的自我”。
超我对自我具有监督和控制作用,以便保证使人的行为符合社会规范。
超我包括两个部分,一个是良心,一个是自我理想。
良心具有惩罚性的功能。
当儿童有某种坏行为时,良心就会使他有内疚感。
内疚感有两个根源,一个是对权威的恐惧,另一个是对超我的恐惧。
内疚感对于良心的存在具有决定性的作用。
自我理想是由积极的雄心所构成,它使得儿童积极向上。
精神分析学派认为,良心建立在俄底普斯冲突的基础上,这个观点受到了其他理论的攻击。
我国小学道德教育述评
沿海企业与科技ＣＯＡＳＴＡＬＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥＳＡＮＤＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ２００７年第０５期（总第８４期）ＮＯ．０５，２００７（ＣｕｍｕｌａｔｉｖｅｌｙＮＯ．８４）我国小学道德教育述评赖萍，吴荣先［摘要］目前我国小学道德教育主要以思想品德课、学科渗透、班主任工作、劳动和社会实践、课外活动为途径，采取的方法有：言语说理、榜样示范、实际训练、品德评价等。
但是，我国的小学道德教育在观念、模式、内容、方法等方面仍存在着一些问题，只有全面地解决了这些问题，我国的小学道德教育才会有一个新的发展，小学道德教育的效果也会形成一个质的飞跃。
［关键词］道德教育；小学道德教育［作者简介］赖萍，苏州大学教育学院2005级硕士研究生，研究方向：应用心理学，江苏苏州，215123；吴荣先，苏州大学教育学院心理学系副教授，江苏省心理学会常务理事，硕士生导师，研究方向：应用心理学，江苏苏州，215123［中图分类号］G 416［文献标识码］A［中图分类号］1007-7723（2007）05-0186-0003小学阶段是一个人开始接受系统教育的起始阶段，这一阶段受到的教育将对我们的一生产生巨大的影响。
然而，现在的少年儿童所面对的是一个十分复杂的生存背景。
一方面是来自于学校的学业上的压力，这种压力形成了一个巨大的心理负担，另一方面是来自于社会的诱惑，这一切使得今天的少年儿童的道德价值观念产生了巨大的裂变。
而未来社会的价值取向在很大程度上又将以当代少年儿童的价值取向为基础，因而，今天小学生的道德教育应引起我们的重视。
国家教委《小学德育纲要》明确指出，小学德育的目标是：“为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
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吴
荣先，男，江苏丹阳人，1965年生，副教授（1999年起），应用心理学（社会心理学方向）硕士生导师（2000年起），教育硕士（教育管理）导师，苏州市心理学会副理事长，江苏省心理学会常务理事（2001年起），国际跨文化心理学会会员，中国心理学会会员，苏州大学归国学者联谊会理事。
1987年在华东师范大学心理系获学士学位，1997年在苏州大学获工业心理学硕士学位，1997年7月至1998年8月在美国宾夕法尼亚大学管理学系进修，2001年7月在香港科技大学恒隆组织管理研究中心参加第三届中国企业管理研究方法研讨活动，2002年7月至2003年7月再次赴美在弗吉尼亚大学管理学系和宾夕法尼亚大学管理学系进修。
1987年以来长期在苏州大学从事心理学的教学和科研上作，曾经担任苏州大学心理学教研室主任（1998—2000）、苏州大学教育学院副院长（1999—2002）、苏州大学应用心理学研究所副所长（2000—2002）、苏州市心理学会理事长（1999-2007）。
曾经荣获2001-2005年度江苏省心理学会工作先进个人、苏州市科协系统2004-2005年度先进个人、2006年度苏州大学苏鑫教学奖。
曾任英国联合利华公司顾问，并曾经应联合利华英国总部的邀请，赴英国为联合利华高层管理人员报告研究结果和中国文化。
主要论文有：《中澳大学生人际价值观的跨文化研究》、《中美企业员工文化价值观的比较研究》、《性别和社会发展对中国大学生男性观念的影响》、《建立文化敏感，加强有效竞争》、《中国大学生吸烟行为和吸烟态度研究》、《论跨文化心理学的创立》、《中国与巴西两国大学生人际价值观跨文化比较》。
主要著作有《老年心理调适》（主编）、《心理学教程》（主编）、《中学生心理健康与辅导》（副主编）。
《管理心理学》（副主编），翻译《领导学：理论与实践》。
曾获苏州市自然科学优秀论文一等奖、二等奖、三等奖。
《老年心理调适》获得苏州市第六次哲学社会科学优秀成果三等奖。
曾经开设普通心理学、实验心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、学习心理学、管理学、管理心理学、旅游心理学、广告心理学、跨文化心理学等课程。
电子邮件：wurx@。