《不倒翁》中班科学教案.
中班科学活动《不倒翁》教案
一、活动名称：中班科学活动《不倒翁》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不倒翁，了解不倒翁的特点和制作原理。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作精神和动手能力。
三、活动准备：1. 物质准备：不倒翁玩具若干个，制作不倒翁的材料（如塑料瓶、橡皮泥、彩纸等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察不倒翁玩具，引导幼儿说出不倒翁的特点，如“圆滚滚的肚子”、“总是倒不了”等。
2. 探究：讲解不倒翁的制作原理，邀请幼儿动手操作，尝试制作属于自己的不倒翁。
3. 创作：提供制作不倒翁的材料，引导幼儿发挥想象力，创作出独特的不倒翁作品。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的不倒翁作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的不倒翁制作活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的不倒翁作品布置在活动室内，营造温馨的氛围。
3. 教学活动：开展“不倒翁运动会”，让幼儿体验不倒翁的乐趣。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解不倒翁的特点和制作原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：让幼儿掌握不倒翁的制作方法，培养幼儿的创新能力。
七、教学方法：1. 引导法：通过提问、引导，激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿的观察能力和思考能力。
2. 操作法：邀请幼儿动手制作不倒翁，培养幼儿的动手操作能力。
3. 互动法：鼓励幼儿相互交流、合作，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
八、教学步骤：1. 第一步：导入不倒翁玩具，引导幼儿说出不倒翁的特点。
2. 第二步：讲解不倒翁的制作原理，邀请幼儿动手操作，尝试制作不倒翁。
3. 第三步：提供制作不倒翁的材料，引导幼儿发挥想象力，创作不倒翁作品。
4. 第四步：邀请幼儿展示自己的不倒翁作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
九、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、动手操作能力和创新能力。
中班科学：不倒翁。教案
中班科学：不倒翁教学目标通过学习不倒翁的原理和制作过程，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神，同时培养幼儿的合作能力和自主学习能力。
教学准备1.不倒翁模型或制作材料（如小瓶子、沙子、气球等）2.讲解PPT或绘本《不倒翁的故事》3.清水和一个小盆子教学步骤1.引入：用《不倒翁的故事》带领幼儿进入学习状态。
2.讲解：“不倒翁是一个平衡的玩具，它可以一直摇晃不倒。
你们有没有见过不倒翁呢？”3.观察：给幼儿展示一个不倒翁模型或制作材料，让幼儿观察其形状和构造，引导幼儿发现其中的奥秘。
4.探究：让幼儿动手尝试制作不倒翁。
在制作的过程中，引导幼儿思考如何让不倒翁保持平衡。
5.实验：将制作好的不倒翁放入小盆子里，加入适量的水，让幼儿按照不同的方法摇晃不倒翁，观察水的流动和不倒翁的保持平衡的情况。
6.总结：邀请幼儿分享制作不倒翁的过程和心得体会，总结不倒翁的原理和制作方法。
教学重点1.引导幼儿发现不倒翁的构造和原理。
2.培养幼儿的动手能力和科学探究精神。
3.培养幼儿的合作能力和自主学习能力。
教学拓展1.调整不倒翁的结构或制作材料，让幼儿探究如何让不倒翁保持平衡。
2.探究不倒翁在不同水平面下的平衡情况。
3.让幼儿制作不同形状的不倒翁，探究其不同的平衡原理。
教学反思通过本次教学，幼儿能够了解不倒翁的构造和原理，并能够动手制作不倒翁，并在实验中观察不倒翁的平衡情况和水的流动情况，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
但在实验环节，由于幼儿的掌控能力还不够，需要教师多提醒和帮助，后续需要针对探究性实验多进行引导和辅助。
同时，教师也需要更多地调整和拓宽教学内容，让幼儿在探究不倒翁的过程中能够更加深入地了解科学的奥秘，培养探究精神和科学素养。
不倒翁中班科学教案
不倒翁中班科学教案一、教学目标：1. 能够观察和描绘不倒翁的形状和特点。
2. 理解重心的概念，能够描述不倒翁的重心位置。
3. 探索不同重心位置对不倒翁的影响，培养科学探究能力。
二、教学准备：1. 不倒翁模型：不同形状、大小和材质的不倒翁。
2. 书籍和图片：介绍不倒翁和重心概念的绘本或图片。
3. 不倒翁实验道具：可以进行倾斜和摇晃的平台。
三、教学过程：引入活动：1. 引导学生观察不倒翁模型，询问他们对不倒翁的认识和了解。
2. 展示一些不同形状、大小和材质的不倒翁，让学生观察并描述它们的特点。
3. 阅读一本关于不倒翁的绘本，或者展示不倒翁的图片，引发学生的好奇心和探索欲望。
探究重心：1. 向学生解释重心的概念，重心是一个物体的平衡点，物体保持平衡时重心的位置不会改变。
2. 让学生尝试将手指放在不同位置，观察不倒翁的倾斜情况。
引导他们思考：为什么不倒翁会倾斜？是什么决定了不倒翁的倾斜程度？3. 指导学生在不同位置放置不倒翁的重心，观察其倾斜情况。
让学生描述不同重心位置对不倒翁的影响。
实验探究：1. 准备一个可以进行倾斜和摇晃的平台。
将不同形状的不倒翁置于平台上。
2. 让学生围绕平台进行观察和实验，使用倾斜和摇晃平台来探索不同重心位置对不倒翁的影响。
学生可以选择不同的重心位置，并观察不倒翁的倾斜程度和是否倒下。
3. 引导学生记录实验结果和观察到的规律。
讨论和总结：1. 引导学生分享实验结果和观察到的规律。
让他们尝试总结不同重心位置对不倒翁的影响。
2. 引导学生思考：为什么重心的位置会影响不倒翁是否倒下？不倒翁是如何保持平衡的？3. 结合学生的回答，对不倒翁和重心的概念进行复述和总结。
拓展活动：1. 让学生设计和制作自己的不倒翁模型，尝试不同的形状和重心位置，观察其倾斜情况和保持平衡的能力。
2. 引导学生观察周围环境中具有不倒翁原理的物体，如摇铃、魔方等，并解释其工作原理。
3. 给学生展示更多关于平衡和重心的实验或视频，进一步深入学习。
中班科学教案详案《不倒翁》
《不倒翁》一、教学目标1.了解不倒翁的特点和制作原理。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和创新思维。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解不倒翁的制作原理，掌握制作方法。
2.教学难点：引导幼儿思考如何利用不倒翁的原理制作其他物品。
三、教学准备1.不倒翁实物、图片及制作材料。
2.课件、视频等辅助教学资源。
四、教学过程（一）导入1.教师出示不倒翁实物，引导幼儿观察并说出不倒翁的特点。
2.邀请幼儿上台尝试推倒不倒翁，让幼儿感受不倒翁的神奇之处。
（二）探究不倒翁的制作原理1.教师通过课件、视频等辅助教学资源，向幼儿介绍不倒翁的制作原理。
2.引导幼儿思考：为什么不倒翁可以自动站起来？（三）制作不倒翁1.教师分发制作材料，讲解制作步骤及注意事项。
2.幼儿在教师指导下，分组进行不倒翁的制作。
3.教师巡回指导，及时解决幼儿在制作过程中遇到的问题。
（四）展示作品，分享经验1.幼儿完成不倒翁制作后，展示自己的作品。
2.邀请幼儿分享制作过程中的心得体会，教师进行点评和鼓励。
（五）拓展活动1.教师引导幼儿思考：如何利用不倒翁的原理制作其他物品？3.教师提供相关材料，鼓励幼儿动手尝试制作。
2.引导幼儿思考：科学无处不在，我们要善于发现并利用身边的科学现象。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考、多动手，培养创新思维。
五、课后作业1.让幼儿回家后，向家长介绍不倒翁的制作原理和制作过程。
2.家长协助幼儿利用不倒翁的原理，制作一个简单的物品。
六、教学反思1.加强对幼儿的个别辅导，关注每个幼儿的学习进度。
2.在制作过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养他们的观察能力和创新思维。
3.课后作业的布置，要考虑到幼儿的实际情况，确保作业的完成度。
通过本次教学活动，教师也积累了宝贵的经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
重难点补充：一、教学重点1.教师出示不倒翁实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个玩具为什么总是能站起来吗？”2.教师通过互动问答，如：“谁来说说，你们觉得不倒翁里面装了什么？”来引导幼儿思考不倒翁的制作原理。
中班科学活动《不倒翁》教案
中班科学活动《不倒翁》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察不倒翁的外形特征，了解不倒翁不倒的原因。
2. 通过动手操作，培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 物质准备：不倒翁若干个，小桶、沙子等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过不倒翁。
三、活动过程：1. 导入：出示不倒翁，引发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个有趣的玩具，你们猜猜它是谁？2. 观察不倒翁：让幼儿自由观察不倒翁的外形特征。
师：你们观察到不倒翁有什么特点？它为什么不会倒下呢？3. 不倒翁实验：幼儿分组进行实验，探索不倒翁不倒的原因。
师：请你们试着用手触摸不倒翁的底部，观察它为什么会不倒？师：你们发现不倒翁为什么不倒了吗？是因为它的底部有什么特殊的地方吗？四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作不倒翁，观察和探索不倒翁的原理。
2. 环境创设：在科学区设立不倒翁展示区，让幼儿展示自己制作的不倒翁。
五、教学反思：通过本次活动，幼儿对不倒翁有了更深入的了解，他们在实验过程中积极动手操作，观察力得到了锻炼。
幼儿对科学的兴趣和好奇心也得到了激发。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，为他们提供更多有趣的科学活动。
六、活动准备：1. 物质准备：不倒翁制作材料（如塑料球、橡皮泥、空心球等）、装饰材料（如彩纸、颜料等）、工具（如剪刀、胶水等）。
2. 经验准备：幼儿已经了解不倒翁的特点和不倒的原因。
七、活动过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿思考不倒翁的特点和不倒的原因。
师：上节课我们学习了不倒翁为什么不倒，今天我们来做一个不倒翁的小实验，你们准备好了吗？2. 不倒翁制作：教师示范制作不倒翁的过程，引导幼儿动手制作。
师：请你们按照老师的方法，用塑料球、橡皮泥、空心球等材料制作一个不倒翁。
师：你们可以用彩纸、颜料等材料给不倒翁装饰一下，让它变得更漂亮。
4. 展示不倒翁：组织幼儿展示自己制作的不倒翁，鼓励他们分享制作过程中的趣事。
2024年不倒翁教案中班(5篇
2024年不倒翁教案中班(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿手工制作》教材第四章“趣味玩具”部分，详细内容为“不倒翁制作”。
通过学习不倒翁的制作过程，让幼儿了解简单物理原理，提高动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解不倒翁的基本结构，掌握不倒翁的制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高审美观念。
3. 通过合作完成制作任务，培养幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：不倒翁底部的制作，使其能保持平衡。
重点：不倒翁的整体结构，装饰方法。
四、教具与学具准备教具：范品不倒翁、教材、教学视频、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：每组一套制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示范品不倒翁，引发幼儿兴趣，让幼儿观察不倒翁的特点。
邀请幼儿尝试推动不倒翁，观察其平衡状态。
2. 讲解制作方法（10分钟）通过教材和教学视频，让幼儿了解不倒翁的制作步骤。
强调制作过程中的注意事项，特别是底部的制作。
3. 例题讲解（10分钟）演示不倒翁制作过程，重点讲解底部平衡的技巧。
邀请幼儿跟随老师一起完成一个不倒翁的制作。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行制作，鼓励幼儿相互合作，共同完成作品。
老师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）每组展示作品，让幼儿分享制作心得。
老师对每组作品进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 制作步骤：准备材料制作底部制作上半身装饰外观2. 注意事项：底部要平衡上下部分要衔接紧密装饰要美观七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意不倒翁。
2. 答案要求：完成作品后，拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作过程中，对底部平衡的掌握程度不一，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用不同材料制作不倒翁，提高创新能力。
重点和难点解析1. 不倒翁底部的制作，使其能保持平衡。
2. 制作过程中的安全注意事项。
3. 幼儿在团队合作中的互动与协作。
不倒翁教案中班11篇
不倒翁教案中班第1篇鸡蛋既然立起来了,你去晃动它为什么就不倒呢?由于它就是不倒翁。
中班语言蛋壳不倒翁教案，我们来看看下文。
活动内容分析：“不倒翁“是孩子们特别喜爱的一种玩具。
在本次活动中预备多种材料让孩子们通过自己动手去发觉、体验并制作出不倒翁玩具。
活动目标：让幼儿经受不倒翁的制作过程，培育幼儿的动手操作力量和创新力量。
活动重、难点：蛋壳不倒翁的'制作。
活动预备：音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等一、师生问好，介绍这节课所上内容----美工课。
二、情景导入活动内容。
1.请小伴侣轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。
2．播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。
3．师问：小伴侣喜不喜爱老师为你们带来的这位新伴侣呀？（喜爱）4．师问：谁知道这位活泼可爱的新伴侣叫什么名字呀？（不倒翁）5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！三、师出示几个不倒翁作品，引起制作爱好。
1、师述：小伴侣看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，特别好玩，请几个小伴侣上来玩一玩。
2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。
师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能)3、师介绍这几个不倒翁。
师述：老师告知小伴侣一个小隐秘，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。
小伴侣想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）四、师演示制作过程。
1、突然课件哭声响起。
2、师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高兴奋兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都焦急的哭了。
（师边说边动作）师：小伴侣想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！3、师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
（1）、小伴侣看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最终拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。
中班科学教案《不倒翁》
鼓励学生利用所学知识，尝试制作 其他形式的不倒翁或者设计一个与 不倒翁原理相关的趣味实验。
Part
05
教学评价与反馈
设计评价策略和标准
01
02
03
观察法
通过观察学生在课堂上的 表现，如注意力集中程度 、参与讨论的积极性等， 来评价学生的学习效果。
提问法
在课堂上适时提问，通过 学生的回答来了解他们对 知识点的掌握情况。
游戏法
通过游戏的形式，让幼儿在轻松 愉快的氛围中学习和掌握不倒翁 的相关知识。
讨ห้องสมุดไป่ตู้法
组织幼儿围绕不倒翁的话题进行 讨论，鼓励幼儿发表自己的看法 和想法，促进幼儿之间的交流和 合作。
操作法
提供丰富的材料和工具，让幼儿 在动手制作的过程中加深对不倒 翁原理的理解。
教具和多媒体资源准备
不倒翁玩具
准备多个不同类型的不倒 1
翁玩具，供幼儿观察和实 验使用。
多媒体资源
4
准备与不倒翁相关的图片 、视频等多媒体资源，供 幼儿观看和学习使用。
制作材料
2
提供制作不倒翁所需的材
料，如鸡蛋壳、橡皮泥、
彩纸、胶水等。
工具
3 准备制作不倒翁所需的工
具，如剪刀、彩笔、胶棒 等。
Part
03
教学过程设计
导入环节：激发兴趣，引入主题
玩具展示
教师在引导幼儿深入探 究方面存在不足，未能 充分激发幼儿的好奇心 。
提出改进措施和优化建议
改进措施 增加实验材料种类和数量，为幼儿提供更多选择和探究机会。
加强幼儿合作意识培养，鼓励幼儿积极参与小组讨论和实验。
提出改进措施和优化建议
• 教师在教学过程中注重引导幼儿深入思考和尝试，通过提问、示范等方式激发幼儿的好奇心。
中班科学教案：不倒翁
中班科学教案：不倒翁一、教学目标1.了解不倒翁的特点及制作原理。
2.通过动手操作，锻炼幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解不倒翁的制作原理，并能够自己制作一个不倒翁。
2.教学难点：引导幼儿发现不倒翁的平衡原理，并运用到制作过程中。
三、教学准备1.材料准备：塑料瓶、沙子、乒乓球、胶带、彩纸等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一个不倒翁，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2.探究不倒翁的制作原理（1）教师将不倒翁拆开，让幼儿观察内部结构。
（2）教师讲解不倒翁的制作原理：不倒翁的秘密在于它的底部是空的，里面装满了沙子，当不倒翁倒下时，沙子会流向底部，使不倒翁自动立起来。
3.制作不倒翁（1）教师分发材料，讲解制作步骤：①准备一个塑料瓶，将瓶盖拧紧。
②将乒乓球放入瓶中，用胶带固定。
③将沙子倒入瓶中，直至填满。
④将瓶盖拧紧，用彩纸装饰瓶身，制作成一个不倒翁。
（2）幼儿按照步骤制作不倒翁，教师巡回指导。
4.游戏环节：不倒翁大赛（2）设置比赛规则，看谁的不倒翁立起来的次数最多。
（2）幼儿分享自己在制作过程中的心得体会。
6.拓展活动（1）教师带领幼儿探讨其他利用平衡原理的玩具或现象。
（2）幼儿回家后，尝试制作其他利用平衡原理的玩具，与家长分享。
五、教学反思本节课通过让幼儿动手制作不倒翁，了解了不倒翁的制作原理，培养了幼儿的动手能力和观察力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿发现不倒翁的平衡原理，并运用到制作过程中。
同时，通过游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。
在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的关爱和支持，让每个幼儿都能在科学活动中收获成长。
重难点补充：教学重点：1.教师展示不倒翁，并提问：“你们知道为什么它总是能立起来吗？”2.教师引导幼儿通过触摸和观察，发现不倒翁底部较重，并提问：“你们觉得这个重重的底部和不倒翁立起来的秘密有什么关系呢？”3.在制作不倒翁的过程中，教师提问：“我们怎样让乒乓球保持在瓶子的底部呢？”以及“为什么我们要把沙子装满瓶子呢？”4.教师通过互动，强调不倒翁的重心低和底部重量是不倒翁不倒的关键。
《 不倒翁》中班科学教案
《不倒翁》中班科学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识不倒翁，了解不倒翁的特点和制作原理。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作精神和积极探索精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿能够观察到不倒翁的特点，并能够动手制作一个不倒翁。
2.2 教学难点：让幼儿理解不倒翁的制作原理，并能够独立完成制作。
第三章：教学准备3.1 物质准备：准备一些不倒翁的材料，如塑料瓶、泥土、沙子等。
3.2 环境准备：创设一个轻松、自由的学习环境，准备一些相关的科学玩具。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过一个有趣的科学小实验，引发幼儿对不倒翁的兴趣。
4.2 基本部分：4.2.1 让幼儿观察不倒翁的特点，引导幼儿发现不倒翁为什么不会倒。
4.2.2 教师讲解不倒翁的制作原理，并示范制作过程。
4.2.3 幼儿动手制作不倒翁，教师巡回指导。
4.3 拓展部分：让幼儿尝试用不同的材料制作不倒翁，并交流分享制作心得。
第五章：教学评价通过观察幼儿的制作过程和作品，评价幼儿对不倒翁的制作原理的理解和运用。
关注幼儿在制作过程中的合作精神和积极探索精神。
第六章：教学反思6.2 分析问题：分析在教学过程中遇到的问题，以及幼儿在制作不倒翁过程中遇到的困难。
6.3 改进措施：根据教学反思的结果，提出改进教学的方法和措施，以提高教学效果。
第七章：家园共育7.1 家长工作：向家长介绍不倒翁的制作过程和原理，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同完成不倒翁的制作。
7.2 家庭教育：引导家长关注幼儿在家庭中的科学探索活动，鼓励幼儿在日常生活中发现和探索科学现象。
第八章：教学延伸8.1 科学活动：组织一次科学主题活动，让幼儿展示自己的不倒翁作品，并分享制作心得。
8.2 课外活动：鼓励幼儿在课外时间继续探索不倒翁的制作原理，尝试创新和改进。
第九章：教学计划9.1 下一课时计划：根据本节课的教学内容和幼儿的表现，制定下一课时的教学计划，确保教学目标的连续性和进阶性。
关于中班科学《不倒翁》教案
关于中班科学《不倒翁》教案(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的力》，详细内容为“不倒翁”的制作与探索。
通过该章节的学习，使幼儿了解不倒翁的原理，掌握力的平衡概念。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解不倒翁的原理，认识到重力与支撑力的平衡关系。
2. 技能目标：幼儿能够独立完成不倒翁的制作，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：不倒翁的原理及制作方法。
难点：理解重力与支撑力的平衡关系。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、教材、多媒体课件。
学具：剪刀、胶水、彩纸、笔、尺子、圆规、塑料球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁样品，引导幼儿观察并尝试推倒不倒翁，让幼儿感受到不倒翁的神奇。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解不倒翁的原理，引导幼儿理解重力与支撑力的平衡关系。
3. 制作不倒翁（15分钟）（1）分发学具，讲解制作步骤。
（2）教师示范制作过程，强调注意事项。
（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿互相展示自己制作的不倒翁。
（2）教师点评，指导幼儿改进。
（2）提出拓展问题，激发幼儿进一步探索的兴趣。
六、板书设计1. 《不倒翁》2. 内容：（1）不倒翁原理：重力与支撑力的平衡（2）制作步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人介绍不倒翁的制作过程。
（2）尝试用其他材料制作不倒翁，观察效果。
2. 答案：（1）见板书内容（2）根据实际情况回答八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他有趣的科学现象。
（2）开展家庭科学小实验，鼓励家长参与。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 制作不倒翁的教学过程3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：不倒翁的原理及制作方法。
难点解析：理解重力与支撑力的平衡关系。
《 不倒翁》中班科学教案
1. 认知目标：让幼儿认识不倒翁，了解不倒翁的特性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不倒翁，了解不倒翁的特性。
难点：让幼儿通过实验探究，理解不倒翁不倒的原因。
三、教学准备：1. 物质准备：不倒翁模型、实验材料（如沙子、棉花等）、观察记录表。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的照明。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察不倒翁模型，引发幼儿对不倒翁的好奇心。
2. 基本概念：介绍不倒翁的定义，让幼儿了解不倒翁的特点。
3. 实验探究：让幼儿分组进行实验，观察不倒翁在不同材料中的表现，引导幼儿发现不倒翁不倒的原因。
4. 观察记录：让幼儿填写观察记录表，培养幼儿的观察和记录能力。
5. 总结与拓展：引导幼儿总结实验结果，理解不倒翁的特性。
鼓励幼儿发挥想象力，思考不倒翁在生活中的应用。
五、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对不倒翁的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度，激发幼儿对科学的兴趣。
1. 观察法：让幼儿观察不倒翁的特性，通过观察来认识不倒翁。
2. 实验法：让幼儿亲自动手进行实验，探究不倒翁不倒的原因。
3. 记录法：让幼儿填写观察记录表，培养幼儿的观察和记录能力。
4. 讨论法：引导幼儿分组讨论，分享实验结果，培养幼儿的沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察不倒翁模型，引发幼儿对不倒翁的好奇心。
2. 基本概念：介绍不倒翁的定义，让幼儿了解不倒翁的特点。
3. 实验探究：让幼儿分组进行实验，观察不倒翁在不同材料中的表现，引导幼儿发现不倒翁不倒的原因。
4. 观察记录：让幼儿填写观察记录表，培养幼儿的观察和记录能力。
5. 总结与拓展：引导幼儿总结实验结果，理解不倒翁的特性。
鼓励幼儿发挥想象力，思考不倒翁在生活中的应用。
《 不倒翁》中班科学教案
《不倒翁》中班科学教案第一章：活动目标1.1 了解不倒翁的特征，知道不倒翁不倒的原因。
1.2 能用搅拌、撒、压等方法制作不倒翁。
1.3 体验制作不倒翁的乐趣，培养动手操作能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：不倒翁材料包（橡皮泥、空心球、彩纸、颜料等）、制作工具（剪刀、胶水、针线等）。
2.2 环境准备：安静、整洁的制作区域。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示不倒翁，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察不倒翁的特征。
3.2 讲解：教师讲解不倒翁的制作方法和步骤。
3.3 制作：幼儿根据讲解，自行制作不倒翁。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3.4 展示：幼儿完成制作后，将自己的不倒翁进行展示，大家共同欣赏。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师邀请家长参与，共同制作不倒翁，增进亲子关系。
4.2 环境创设：将幼儿制作的不倒翁摆放在科学角，供全体幼儿观察、学习。
4.3 科学探索：教师带领幼儿进行不倒翁实验，探究不倒翁不倒的原因。
第五章：活动反思5.1 教师反思：在活动中，幼儿的参与度如何？是否有幼儿在制作过程中遇到问题？如何改进教学方法，让幼儿更好地掌握制作技巧？5.2 幼儿反思：在活动中，自己学到了什么？是否喜欢制作不倒翁？在制作过程中，遇到了哪些困难？如何解决？《不倒翁》中班科学教案第六章：教学评价6.1 幼儿制作不倒翁的过程和成果。
6.2 幼儿在制作过程中的参与度和合作意识。
6.3 幼儿对不倒翁知识的掌握和理解。
第七章：安全提示7.1 幼儿在制作过程中要小心使用剪刀、胶水等工具，防止划伤或误食。
7.2 颜料使用时要避免弄脏衣物，可用防水颜料。
7.3 制作过程中，教师要加强巡视，确保幼儿的安全。
第八章：教学资源8.1 不倒翁制作材料包8.2 制作工具（剪刀、胶水、针线等）8.3 教学图片或视频8.4 科学实验器材（如重物、平衡木等）第九章：教学建议9.1 活动前，教师应向幼儿讲解制作不倒翁的步骤和注意事项。
《 不倒翁》中班科学教案
《不倒翁》中班科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解不倒翁的制作材料和特点，知道不倒翁不倒的原因。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力和观察力，学会制作简单的不倒翁。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解不倒翁的制作过程和特点。
难点：让幼儿学会制作简单的不倒翁，并理解不倒翁不倒的原因。
三、教学准备：1. 物质准备：不倒翁成品、制作不倒翁的材料（如塑料瓶、橡皮泥、颜料等）。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察不倒翁成品，引发幼儿对不倒翁的兴趣。
2. 讲解：介绍不倒翁的制作材料和过程，讲解不倒翁不倒的原因。
3. 示范：展示制作不倒翁的步骤，让幼儿跟随老师一起制作。
4. 动手操作：幼儿根据示范，自主选择材料，制作属于自己的不倒翁。
5. 观察与分享：让幼儿展示自己的作品，互相观察、交流，分享制作心得。
6. 总结：回顾制作过程，强调不倒翁不倒的原因。
五、教学评价：1. 幼儿能熟练掌握制作不倒翁的技能。
2. 幼儿能理解不倒翁不倒的原因。
3. 幼儿在制作过程中表现出合作意识和创新精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起探讨不倒翁的制作过程，尝试使用家庭材料制作不倒翁。
2. 科学探索：开展“平衡艺术”主题活动，让幼儿探索不同形状和重量的物体在平衡木上的表现。
七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在制作过程中的动手能力和观察力，适时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的合作意识和创新能力。
3. 对于操作能力较弱的幼儿，可以适当提供帮助，确保他们能顺利完成制作。
八、安全事项：1. 确保幼儿在制作过程中使用的是安全的材料，如无毒的颜料、干净的橡皮泥等。
2. 提醒幼儿注意剪刀、胶水等工具的使用方法，避免受伤。
3. 教师应全程关注幼儿的制作过程，确保安全。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与制作不倒翁，增进亲子关系。
幼儿园中班科学优秀教案《不倒翁》
幼儿园中班科学优秀教案《不倒翁》教学目标1.认识不倒翁物品。
2.了解不倒翁的特点和原理。
3.训练幼儿的耐性、专注力和观察力，提高幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备1.不倒翁物品。
2.活动区域。
教学过程第一步：热身（5分钟）老师可选择一些孩子，让他们表演一下不倒翁的摆法，并问孩子们看过不倒翁吗，了解不倒翁吗，如果回答了解不倒翁，可以进入下一步。
第二步：讲解不倒翁的特点和原理（10分钟）引导孩子们观察不倒翁玩具，指出它的底部部分比较小，上部分比较大，并且上部分中间比两侧高，如果轻轻推动，它就会晃来晃去，但不会倒下，请孩子们自己动手试着摆弄一下。
接下来，简单地给孩子们讲解一下不倒翁的原理：“不倒翁其实是一个压力中心比较低的物品，因为压力中心低，所以不倒翁才会晃来晃去，但是因为压力中心的位置很特殊，所以即使不倒翁角度变化很大，压力中心点也不会离开底部，从而就不会倒下。
”第三步：动手摸索（15分钟）老师可以布置一些任务，让孩子们各自或者合作完成，比如用橡皮泥制作一个不倒翁，看看能否倒下；或者请孩子们自己探索和摆弄不倒翁，看看如何摆放能让它保持平衡等。
第四步：团体合作（20分钟）老师可以根据孩子们的实际情况，制定适当的合作活动，比如两个孩子站在不倒翁两侧，看谁能力量小，谁能不让不倒翁倒下；或者让孩子们合作制作一个更大的不倒翁等等。
第五步：小结（5分钟）老师可以提出一些问题，让孩子们表述自己对于不倒翁的认知，问孩子们发现了哪些新奇的事实、特点和规律，或通过不倒翁这个游戏，孩子们在过程中发现了什么？总结不倒翁是一项很好的玩具，它可以提高孩子们的观察力和动手能力，是一项非常有益的科学文化教育活动。
在教育过程中，老师需要引导孩子们多多思考和实践，并通过让孩子们自己亲自摆弄和体验，来让孩子们深刻体验不倒翁的科学原理和特点。
关于中班科学《不倒翁》教案(精选
关于中班科学《不倒翁》教案(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的力》，详细内容为“不倒翁”。
通过本节课的学习，让学生了解不倒翁的原理，掌握力的平衡，提高学生的观察、思考和实践能力。
二、教学目标1. 让学生知道不倒翁的原理，理解力的平衡在生活中的应用。
2. 培养学生动手操作能力，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：不倒翁的原理及力的平衡。
教学重点：动手制作不倒翁，观察、分析不倒翁的平衡现象。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、平衡器、砝码、彩泥、剪刀、尺子、卡纸等。
2. 学具：每组一套制作不倒翁的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察一个不倒翁，尝试用手推动它，让学生思考：为什么这个玩具不容易倒下？2. 知识讲解（10分钟）讲解不倒翁的原理，介绍力的平衡，展示平衡器、砝码，让学生了解平衡的概念。
3. 例题讲解（10分钟）出示一个平衡的例子，让学生分析其中的力，理解力的平衡。
4. 动手制作不倒翁（10分钟）分组进行制作，老师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）让学生尝试用不同的材料制作不倒翁，观察、分析哪些材料更容易保持平衡。
6. 成果展示与交流（10分钟）学生展示自己的作品，分享制作心得，老师点评。
六、板书设计1. 不倒翁的原理2. 力的平衡3. 制作不倒翁的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，观察并记录它的平衡情况。
答案：根据制作的不倒翁，描述其平衡情况，分析原因。
2. 拓展延伸：在生活中寻找其他力的平衡的例子，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手实践能力得到锻炼，但部分学生对力的平衡理解不够深入。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的力学现象，激发学生探索科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和引导。
2. 知识讲解中对不倒翁原理和力的平衡的阐述。
幼儿园中班教案《不倒翁》6篇
幼儿园中班教案《不倒翁》6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动《不倒翁》教案
一、活动名称：中班科学活动《不倒翁》二、活动目标：1. 认识不倒翁，了解不倒翁的制作材料和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 物质准备：不倒翁制作材料（如塑料瓶、橡皮泥、颜料等），剪刀、胶水等工具。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察不倒翁，引导幼儿说出不倒翁的特点，如稳定性、平衡性等。
2. 制作不倒翁：教师向幼儿展示不倒翁制作过程，引导幼儿动手制作属于自己的不倒翁。
3. 作品展示：鼓励幼儿将自己的不倒翁作品展示给大家，分享制作过程中的趣事。
4. 游戏环节：组织幼儿进行不倒翁游戏，如“不倒翁接力赛”、“不倒翁舞蹈”等，增加幼儿对不倒翁的兴趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将制作的不倒翁带回家，与家长一起探讨不倒翁的原理和乐趣。
2. 环境创设：利用不倒翁作品布置活动室，营造科学氛围。
3. 后续活动：开展关于不倒翁的主题活动，如科学实验、故事分享等。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿不受伤。
2. 针对不同幼儿的特点和需求，教师可适当调整活动内容和难度。
3. 鼓励幼儿提问和发表自己的观点，培养幼儿的思维能力和表达能力。
4. 活动结束后，及时对幼儿的作品进行评价和反馈，提高幼儿的自信心。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解不倒翁的制作过程和特点，培养幼儿的动手能力。
难点：帮助幼儿理解不倒翁的稳定性原理，激发幼儿的探究兴趣。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察不倒翁的制作过程和特点，提高幼儿的观察力。
2. 实践操作法：引导幼儿动手制作不倒翁，培养幼儿的动手能力。
3. 游戏法：通过不倒翁游戏，让幼儿体验合作的乐趣，提高团队意识。
4. 问答法：教师提问，引导幼儿思考和表达自己的观点，培养幼儿的思维能力和表达能力。
关于中班科学《不倒翁》精品教案(精选
关于中班科学《不倒翁》精品教案(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿探索》第三册第十章——《不倒翁》。
详细内容包括：了解不倒翁的原理，探索不倒翁的制作方法，以及通过实际操作，掌握不倒翁的特点。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解不倒翁的原理，知道不倒翁的制作方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不倒翁原理的理解与运用。
2. 教学重点：不倒翁的制作方法，以及特点。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、制作材料（如塑料瓶、沙子、水、橡皮泥等）。
2. 学具：剪刀、胶水、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不倒翁样品，引导幼儿观察并思考：为什么它总是不倒呢？2. 例题讲解讲解不倒翁的原理，以及制作方法。
3. 制作不倒翁（1）分发制作材料，讲解制作步骤。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
（3）展示幼儿作品，共同评价。
4. 随堂练习（1）让幼儿尝试用不同材料制作不倒翁，观察效果。
（2）讨论：为什么有的不倒翁容易倒，有的不容易倒？六、板书设计1. 《不倒翁》2. 内容：不倒翁原理：重心低，稳定性好。
制作方法：塑料瓶、沙子、水、橡皮泥等。
注意事项：材料要均匀分布，底部要稳重。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并观察其稳定性。
答案：根据制作方法，合理选择材料，注意底部稳重。
2. 作业题目：用家里的废旧物品制作不倒翁，并与爸爸妈妈分享制作过程。
答案：鼓励幼儿发挥创意，利用废旧物品制作，提高环保意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的表现，了解他们对不倒翁原理的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他具有稳定性的物体，如三角架、四角桌等。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索更多科学奥秘。
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《不倒翁》中班科学教案
2019-05-03
活动目标
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。
活动准备
1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活
动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。
2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。
活动过程：
导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。
配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。
”
一、自由探索
1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看
发现了什么？（发现倒和不倒）
2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方
和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。
2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
（2）组织幼儿讨论：
你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）
小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
三、演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的.东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。
把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。
2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、结束
小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。
现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活动延伸：
1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
小百科：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。
形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。
不倒翁也可比喻某些善于应付环境而能长期保持自己权位的人，有贬义。