识字写音节

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部编一年级上册识字音节过关练习

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笔刀课早校明力尘从众双木林森条心升国旗中红歌起么美丽立午晚昨今年影前后黑狗左右它好朋友比尾巴谁长短把伞兔最公写诗点要过给当串门以成数彩半空问到方没更绿出厂睡那海真老师吗同什才亮时候觉得自己很穿衣服快蓝又笑着向和贝娃挂活金哥姐弟叔爷群竹牙用几步为参加洞着乌鸦处找办旁法放进高住孩玩吧发芽爬呀久回全变工厂医院生
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天地人你我他一二三四五上下口耳目手足站坐日月水火山石田禾对云雨风花鸟虫六七八九十爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐妹奶白皮小桥台雪而草家是车羊走也秋气了树叶片大飞会个的船两头在里看见闪星江南可采莲鱼东西北尖说青春蛙夏弯地就冬男女开关正反远有色近听无声去还来多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃书包尺作业本

小学语文新课程标准解读识字写字

小学(xiǎoxué)语文新课程标准解读各位老师(lǎoshī)大家好，今天在这里(zhèlǐ)斗胆，对新课标进行简要(jiǎnyào)的解读，就算抛砖引玉吧。

我重点(zhòngdiǎn)解读的是识字写字部分，重点从以下四个方面进行解读。

一、基本理念（1）多认少写，识写分开。

（2）将“识字写字”提到了前所未有的高度。

整个小学阶段都要求“写字姿势正确、有良好的书写习惯”。

（3）（在一、二学段）鲜明地提出了“多认少写”的思想。

多认少写，为尽快实现独立阅读创造条件。

在小学低年级尽快实现认一定数量的字具有战略意义。

信息社会的发展对教育提出了新的挑战，如何尽快地提高中小学学生的阅读水平是教育适应信息社会发展的迫切需要。

学生开始学习的强烈欲望是尽快能够阅读，但是如果识字速度很慢，识字量很少，根本无法实现阅读的要求，时间拖得越长，学生的阅读兴趣和要求就越无法满足，会产生严重的不良影响。

所以要求我们每一位教师注重识字教学方法，象“韵语识字”“随文识字”两大类外，还有“看图识字、归类识字、拼音识字、字理识字、生活识字”等常用方法，现在这种“词串识字”就是一种新的“诗意韵语组合识字”方法。

骏马秋风塞北杏花春雨江南椰树骄阳海岛牦牛冰雪高原（苏教版二年级上册识字六）多“认”少“写”，“认”“写”分流，是符合汉语言文字自身规律的做法。

它汲取、继承了传统语文教育的成功经验。

传统语文教育在识字写字方面的教学经验是分进合击，即不追求认、讲、写、用的一步到位，而是四者先是各走各自的路，到了一定程度才合而为一。

2、识字(shí zì)与写字板块新课标的调整（1）推出《识字写字(xiě zì)教学基本字表》(书后面附录4是第一学段识字写字教学的重要内容)（2）提供(tígōng)《义务教育语文课程常用字表》（附录5）（3）强化写字(xiě zì)教学。

识字表(带拼音)

识字表（带拼音）a ā á ǎ àb bō bó bǒ bòc cī cí cǐ cìd dī dī dǐ dìe ē é ě èf fēi fó fǒ fòg gē gó gǒ gòh hēi hó hǒ hòi ī í ǐ ìj jī jí jǐ jìk kē kó kǒ kòl lī lí lǐ lìm mī mí mǐ mìn nī ní nǐ nìo ō ó ǒ òp pī pí pǐ pìq qī qí qǐ qìr rī rí rǐ rìs sī sī sǐ sìt tī tí tǐ tìu ū ú ǔ ùv vēi vó vǒ vòw wēi wó wǒ wòx xī xí xǐ xìy yī yí yǐ yìz zī zí zǐ zì在掌握汉语拼音字母表的基础上，我们还需要了解每个字母的发音规则。

汉语拼音共有21个声母，分别是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

其中，b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w是辅音声母，y、w是半元音声母。

汉语拼音的声母发音规则如下：1. 双唇音：b、p、m发音时，双唇紧闭，然后迅速张开，使气流爆发出来。

例如：bā（八）、pí（皮）、mā（妈）。

部编版三年级下册生字音节识字

部编版三年级下册生字音节识字.txt 部编版三年级下册生字音节识字
介绍
本文档收集了部编版三年级下册的生字音节识字内容。

通过研究这些生字音节，学生们可以提高识字能力，扩大词汇量，提升阅读理解能力。

生字音节列表
以下是部编版三年级下册的生字音节列表：
1. 动（dòng）
2. 北（běi）
3. 画（huà）
4. 口（kǒu）
5. 小（xiǎo）
6. 还（hái）
7. 干（gān）
8. 每（měi）
9. 打（dǎ）
10. 果（guǒ）
11. 渴（kě）
12. 好（hǎo）
13. 睡（shuì）
14. 亮（liàng）
15. 饭（fàn）
注意：以上只是部分例子，实际课本中可能还有其他的生字音节。

使用方法
教师可以根据教学计划，逐个教授这些生字音节，并引导学生进行正确的发音和识字。

可以通过拆分音节、排列字母、组成词语等方式进行教学。

学生可以利用这份文档进行自主研究和复。

他们可以通过读音节、拼写词语、造句等方式巩固所学内容。

总结
部编版三年级下册的生字音节识字对学生的语言能力提升非常有帮助。

通过系统研究这些音节，学生将能够更灵活地运用词语，提升语言表达和阅读理解能力。

一年级上册语文期末复习指导汉语拼音、识字、写字及积累部分(1)

一年级上册语文字词和积累部分的期末复习指导第一部分——汉语拼音《课标》中针对1—2年级汉语拼音部分的阶段目标明确提出：学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》；能借助汉语拼音认读汉字。

能用音序检字法查字典，学习独立识字。

可见，汉语拼音的学习是后面一切语文学习的基础。

汉语拼音部分的知识点结合测验可能出现的题型进行梳理。

1、汉语拼音声母、韵母和整体认读音节要求能读准音，认清形，会正确区分及书写。

*《汉语拼音表》见教材P43复习建议：这里特别强调学生能够区分、分类。

2、能准确区分形和音相近的声母韵母。

形相近的声母：b —d p —q f ——t m ——n音相近的声母：n —l z —zh c — ch s —sh形相近的韵母：ui —iu ie —ei音相近的韵母：an —ang en —eng in —ing音相同的声母与韵母：y ——i w ——u复习建议：学生在拼音节时特别容易用韵母i\u 做声母，代替Y\W ，如果发现要及时纠正。

3、能正确拼读音节。

复习一“看看读读”“我会连”、复习二“我会读”“读读连连”复习三“我会连”、“读读拼拼”复习四“读读连连”“读读画画”参考题型：选择你最喜欢的动物，把音节写下来。

l ǎo h ǔ d à xi àng tu ï ni ǎo c ì weid ài sh ǔ li è b ào xi ǎo y ü lu î tuo选择正确的读音，在下面打“√”。

如：明（mín míng）天复习建议：1、这一部分一定要让学生能准确拼读音节，尤其是形和音相近的音节。

如jin yu\jing yu.2、如果要求抄写音节，要注意书写的规范，字母的占格要准确，写完之后要及时检查声调是否标上且标对了。

汉语拼音+识字一

小学汉语拼音声母韵母表二、韵母表（24个），韵母分单韵母和复韵母。

三、整体认读音节（16个），整体认读音节读时要注意：不能拼读，是一个整识字（一）知识点总结（1）复习巩固汉语拼音；（2）字词、偏旁部首的识记、读写； ① 字：一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拔拍跳高跑步足响课真身体练习：1、读一读，连一连。

（10分）ěr zh ú qi ú p ǎo ni ǎoxu ǎn ch ū zh èn ɡ qu è de d ú y īn 2、选出正确的读音。

（12分）入（r ù y ù）八（b ā d ā）上（sh àn ɡ s àn ɡ）十（s í sh í）火（h ǒ hu ǒ）山（s ān sh ān ）②词：沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球练习：1、找朋友。

（16分）（3）初步认识和理解反义词：（反义词：反义词就是两个意思相反的词）出——入左——右上——下大——小练习：找反义词。

（10分）(4)对所学汉字进行分类排列；日月云山田土马牛羊鸡鱼兔爸哥弟木禾竹你我他口耳目（5）建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话；乐乐洗水果牛牛拍皮球沙沙……练习：组句，并读一读。

（8分）（按序号顺序写下即可）1．爱① 吃② 小牛③ 草④。

2．妈妈① 看② 在③ 电视④。

（6）背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣；《一去二三里》《咏鹅》练习：填空。

（15分）六七一二三四五八九十禾天天日大1．（）去（）里，烟村（）家。

亭台（）座，（）枝花。

rì2．天空中有一轮红（）。

hétiān tiān dà3．田里的（）苗在一（）地长（）。

小学语文新课标对识字写字能力的要求

小学语文新课标对识字写字能力的要求
新课标对识字写字能力的要求
第一学段(一)识字与写字
1．喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字惯。

5．学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．研究独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。

（部首）第二学段(一)识字与写字
1．对研究汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的惯。

2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。

3．有初步的独立识字能力。

会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

第三学段(一)识字与写字1．有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

现代汉语拼音音节

现代汉语拼音音节（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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拼音和识字、写字标准解读

解读小学语文汉语拼音教学自从1958年《汉语拼音方案》公布以后，汉语拼音教学就成为小学语文课程中的重要组成部分，占有重要的地位。

但是，由于人们对汉语拼音的作用和功能认识不同，汉语拼音教学在中小学语文教学中的定位也随之发生变化。

尤其是曾经盛行的汉字拼音化的呼声，使人们一度迷失了汉语拼音教学的方向，将其推至极端，以至于到现在很多小学语文教学实验还走不出其强大的背影，仍然沿着这样的思路苦苦地努力着。

2001年《语文课程标准》（实验稿）对汉语拼音教学做了相当大的改革，如何理解和认识汉语拼音教学要求的变化直接决定着小学语文教学的理论和实践。

一、汉语拼音的定位1992年大纲对汉语拼音作了这样的说明，"汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。

"值得注意的是，这里把汉语拼音当作帮助阅读的有效工具，而且在教学要求中建议，“低年级学生在写话的时候，可以用音节代替没学过的汉字；”对大纲中这样的表述，至少可以作出如下的解释。

第一，强调汉语拼音的作用和功能。

如果说汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具作为基本的定位，那么增加其在阅读和写作中的作用，这就意味着在小学低学段语文学习的听说读写都与汉语拼音密切相关。

第二，沿着这样的思路，在教材的编写和教学过程中可以继续深入发展。

在帮助识字的基础上，如果强调汉语拼音帮助阅读的作用，只有作到直呼音节才能够真正实现这样的目的。

学生在阅读时，遇到不认识的字通过看字上面的拼音直接读出字音，而不用拼读，从而尽可能减少对阅读的影响。

如果仅此而已，应该说还不至于走弯路。

然而遗憾的是，一些人在教材编写和教学中还在此基础上勇往直前。

为了作到直呼音节，要求学生只读拼音进行反复训练，而不重视汉字。

只要作到了能够直呼音节，即使没有要求，面对上下两行，学生在阅读时关注更多的也是上面的汉语拼音。

甚至在一些语文教材中，为了训练直呼，用拼音给出一段话，要求学生读出来，或者读拼音写汉字，诸如此类的练习随处可见。

小学语文汉语拼音速记口诀及识字歌全国通用

小学语文汉语拼音速记口诀及识字歌拼音用处汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。

单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐i i i，嘴巴小圆u u u，撅嘴吹哨üüü。

āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ声调标准一声平，二声扬；三声拐弯，四声降。

板车平走āāā板车上坡ááá下坡上坡ǎǎǎ板车下坡ààà声母读声母要留心，堵住气儿再发音。

像个6字b b b，脸盆泼水p p p；两个门洞m m m，一根拐棍f f f；马蹄走路d d d，一把雨伞t t t；一个门洞n n n，一根木棍l l l；9字加钩ɡɡɡ，一挺机枪k k k；一把椅子h h h，i下加钩j j j；像个9字q q q，一个叉字x x x；z加椅子z h z h z h，c加椅子c h c h c h；s加椅子s h s h s h，禾苗向日r r r；像个2字z z z，半个圆圈c c c；半个8字s s s，像个树杈y y y；屋顶相连w w w（像把折尺w w w）。

书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。

胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。

中格一定要饱满，上格下格不贴边。

区分易混声母右上半圆p p p，右下半圆b b b；左上半圆q q q，左下半圆d d d。

（左下半圆d d d，左上半圆q q q，右下半圆b b b，右上半圆p p p）字母书写半圆竖弯，a a a；圆圈圆圈，o o o；短横半圆，e e e；短竖加点，i i i；竖弯加竖，u u u；u加两点，üüü；半圆竖左弯，ɡɡɡ；竖左弯加点，j j j；竖加左弯竖，h和n；右斜左斜，y和x；竖加左斜右斜，k k k；弯竖加横，f f f；竖弯加横，t t t；斜下斜上斜下斜上，w w w；横折横，z z z；左弯右弯，s s s。

级拼音、识字、写字指导 (2)

第二学段（中年级）语文知识归类拼音、识字目标1.掌握字母音序，正确书写大小写；准确地拼读音节，并正确地写出相应的词语；2.正确区分和使用多音字；3.养成主动识字的习惯，注意识字的方法和规律；能分辨同音字、形近字，辨析常见错别字，提高修改错别字的能力；4.经常使用字典和词典，能辨析字音字义。

知识点题例及分析一、掌握字母音序，正确书写大小写；准确地拼读音节，并正确地写出相应的词语。

例题（一）读拼音，写汉字zhěng fèi jīn yàn bài fǎng pàn duàn( ) ( ) ( ) ( ) xiān huā duǒ duǒ，zhēng qí dòu yàn，fēn fāng mí rén. （）（二）选择正确的读音，在下面划“——”。

（3分）半晌．（shǎn shǎng）审．视（sěn shěn）款．式（huān kuān）（三）我会给加点的字选择正确读音，用“√”标出。

（4分）画舫（fánɡfǎnɡ）瞭望（liáo liào）鸟瞰（kàn hān）洗漱（sùshù）指导：1.平时复习汉语拼音要把握重点和难点，如声母中平、翘舌音之分；韵母中前后鼻音之分等；对一些音近字的拼读要认真辨析；对一些常用的读音反复拼读，适当记忆；2.要在读准每个音节的基础上，把词连起来读一读，由词义来确定字的声旁和形旁，想清楚再写，如果是句子，千万别忘了写上标点符号。

二、正确区分和使用多音字例题：（一）多音字组词重chónɡ( )难nán ( ) zhònɡ( ) nàn ( )降jiànɡ( )载zǎi ( ) xiánɡ( ) zài ( )（二）选择正确的答案，打上打“√”。

情不自禁（jīn jìn）不禁（jīn jìn）似的（shìsì）似乎（shìsì）指导1.本题知识点是考查多音字音义区分的能力。

2022新课标小学识字与写字要求

2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。
2.写字姿势正确，有良好的书写习惯
2.写字姿势正确，保持良好的书写习惯。
写字工具
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
书写规范、端正、整洁。
2.能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。
1.累计认识常用汉字2500个（+900）左右，
1.累计认识常用汉字3000个（+500）左右，
1.累计认识常用汉字3500个（+500）左右。
1.其中800个左右会写。
1.其中1600个（+800）左右会写。
1.其中2500个（+900）左右会写。
2022新课标小学识字要求
第一学段
第二学段
第三学段
2022新课标小学识字与写字总体要求
第一学段
第二学段
第三学段
第四学段
学段侧重点
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
4.学习独立识字。
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力，
1.有较强的独立识字能力。
1.能熟练地使用字典、词典独立识字，
量化总目标
1.认识常用汉字1600个左右，
第四学段
识字工具
4.能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
1.能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

为什么“先识字再学拼音”？

为什么“先识字再学拼音”？育语文教科书（以下简称“部编本”语文教科书）一年级上册已于2016年由人民教育出版社出版，开始在全国范围内投入使用。

1958年以来的历套人教版小学语文教材，一年级上册均采用了“先学拼音再识字”的编排方式。

此次“部编本”语文教科书改为先编排一个集中识字单元，再编排两个拼音单元。

这一变化，引起了教师和媒体的广泛关注。

“先识字再学拼音”的编排方式，是编写组综合考虑汉字与拼音的关系、语文教材传承文化的功能、识字教学的历史经验、一年级的教学实际等因素后作出的科学设计。

一、强调汉字的重要性，使拼音回归到合理的定位在中国人的日常生活中，汉字是最主要的传递书面信息的工具。

因此，在小学阶段，尤其是低年段，识字教学有着至关重要的地位。

汉语拼音是标注汉字语音的工具，能够帮助学生识字，说好普通话。

1958年，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布了《汉语拼音方案》。

也是从这一年起，人教版小学语文教材首次依据《汉语拼音方案》编写了单独的拼音单元，安排在一年级上册识字内容以前，这种模式延续了半个多世纪。

但在当今中国，拼音并未成为通行的独立于汉字之外的文字系统。

小学低年段的学生有阅读注音汉字读物（甚至纯拼音读物）的现象，拼音有类似于“拐棍”的作用，但这是识字量不足时采用的权宜之计，最终目标还是希望学生扔掉拼音这个“拐棍”，过渡到阅读纯汉字读物的模式。

总体上看，拼音居于从属的地位，重要性弱于汉字。

“部编本”语文教科书一年级上册第一单元安排识字，有利于强调汉字的重要性，使拼音回归到合理的定位。

二、开篇第一单元凸显文化意味，展示小学语文最主要的学习内容小学语文教材中的经典内容，往往会成为一代国人的共同记忆。

尤其是一年级上册开篇的内容，更会在学生心里留下深刻的烙印。

例如，民国初年入学的国人，到了老年仍会记得“天地日月山水土木”[1] 这样的开学第一课。

上个世纪50年代初入学的学生，至今仍会记得小学语文开篇的课文：“开学了。

汉语拼音·识字·听话说话5：ɡ、k、h

汉语拼音·识字·听话说话5：ɡ、k、h汉语拼音·识字·听话说话5：ɡ、k、h教学目标：1、学会ɡ、k、h三个声母，能认清形，读准音。

2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读ɡuā、huā两个三拼音音节。

3、会照样子在四线格中抄写声母ɡ、k、h。

课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母ɡ和k。

教学过程：一、复习检查。

认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。

二、教学声母ɡ。

1、看图说话引出ɡ。

图上画着两只鸽子衔着一只花环。

“鸽子”的“鸽”声母是ɡ。

花环的形状像ɡ。

2、教学ɡ的发音，认清字形。

（1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。

（2）记忆字形。

启发学生自编顺口溜，看看图，想想ɡ的字形像什么。

“鸽子、花环ɡ、ɡ、ɡ。

”“9字加钩ɡ、ɡ、ɡ。

”3、指导书写。

ɡ一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角（1）发音要领：发h时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。

（2）记忆字形。

可用顺口溜：“一把椅子h、h、h。

” 3、指导书写。

h一笔写成，从左边一竖起笔自上而下，再由下沿原线回上去，连写出右边的部分。

写在四线格的上、中格。

三、教学ɡ、h的三拼音。

1、用二拼音过渡。

ɡ、k、h能和单韵母做朋友，我们试着拼拼看：ɡ—ū→ɡū（姑），k—ū→kū（哭），h—ā→hā（哈）。

2、教学三拼音。

（1）出示ɡ u ā 。

前面是一个声母ɡ，后面是带调韵母ā，中间再加一个介母u。

ɡuā（2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。

教师领读：ɡ—u—ā→ɡuā（南瓜的瓜）。

三拼连读，一是要快，二是要连。

可让学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。

”（3）看图说话，巩固ɡuā的拼读。

图上画的是什么瓜？看图说：图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。

（4）用同样方法教学音节huā。

一年级语文上册拼音识字每课一练

1、ɑo e一、读一读，注意发音的口型。

五、读一读，记一记。

yīshēnɡɡāo ɡāo pínɡ yòu pínɡ一声高高平又平，èrshēnɡ jiùxiànɡ shànɡshānpō二声就像上山坡。

sānshēnɡ xià pō yòu shànɡ pō三声下坡又上坡，sìshēnɡ jiùxiànɡ xiàshān pō四声就像下山坡。

家长签字2、i u ü一、读一读，注意发音的口型。

牙齿对齐i i i小小嘴巴u u u口吹笛子üüü二、照样子，写一写，然后读一读。

家长签字3、b p m f一、照样子，写一写，再读一读。

五、读一读，背一背。

bà bà dài wǒ pá shān pō爸爸带我爬山坡，pá shànɡ shān pō kàn dà fó爬上山坡看大佛。

dà lǎ bɑ li zhènɡɡuǎnɡ bō大喇叭里正广播，ài hù dà fó bú yào mō爱护大佛不要摸。

家长签字4、d t n l一、照样子，写一写，读一读。

5、ɡk h一、读一读，写一写。

三、照样子，手拉手。

bìɡu n íɡǔmó hǔ d ǎ hékū le bá tǔ四、看图选择合适的音节。

ɡē hǔ hè héɡǔ kē6、j q x三、请给下列音节加上第三声的声调。

dɑbi mi f ɑ ke hu ju qi四、读一读下列音节。

bákūtèhúj ú pòfǔdílàxìm ǎ nǚ五、连一连。

一年级上语文看图识字学拼音第一单元练习2

一年级上语文看图识字学拼音第一单元练习2
班级姓名
一、在你听到的声母或韵母后面打“√”
（1）ɑ（）（2）d( ) (3) m( ) (4) u( ) e（） b( ) n( ) o( )（5）d（）（6）ü( ) (7 ú( ) (8) n( ) t（） u( ) á( ) u( )二、在你听到的音节后面打“√”
（1）bō () (2) tǎ( ) （3）lù（）pō ( ) dǎ（） lǜ（）
（4）tī () (2) bǎ( ) （3）nù（）pī ( ) bà（） lù（）
三、在你听到的词语后面打“√”
（1）雨花（）（2）草地（）（3）三四（）桃花（）土地（）山石（）（4）看书（）（5）电话（）（6）早上（）读书（）说话（）草上（）四、下面的字中含有以下读音的，用线连一连。

ēùǒàǜ
我大去不歌
五、把音节与对应的字连一连。

ɡè里 bù打
lǐ土 sì地
tǔ个 dì四
bó伯 dǎ不
六、把能连成词组的汉字连一连。

打儿歌数学校
读桃花上生字
下电话学游戏
看大雨做金鱼
七、词语接龙：
田地——地面——（面）——（）——（）桃花——（）——（）——（）——（）八、数一数，写一写。

（）只兔（）朵花（）匹马
九、连词成句。

1、①哭②地上③弟弟④在⑤坐。

2、①田伯伯②弟弟③变魔术④看⑤喜欢。

部编版一年级语文下册识字表标音节

一年级语文下册二会字标音节识字一《春夏秋冬》霜吹落降飘游池入识字二《姓氏歌》姓氏李张古吴赵钱孙周王官识字三《小青蛙》清晴眼睛保护害事情请让病识字四《猜字谜》相遇喜欢怕言互令动万纯净语文园地一《识字加油站》阴雷电阵冰冻夹课文一《吃水不忘挖井人》吃忘井村叫毛主席乡亲战士面课文二《我多想去看看》想告诉京安门广非常壮观课文三《一个接一个》接觉再做各种样伙伴却也趣这课文四《四个太阳》太阳道送忙尝香甜温暖该颜因语文园地二《识字加油站》辆匹册支铅棵架课文五《小公鸡和小鸭子》块捉急直河行死信跟忽喊身课文六《树和喜鹊》只窝孤单种都邻居招呼静乐课文七《怎么都快乐》怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运课文八《静夜思》夜思床光疑举望低故课文九《夜色》胆敢往外勇窗乱偏散原像微课文十《端午粽》端粽节总米间分豆肉带知据念课文十一《彩虹》虹座浇提洒挑兴镜拿照千群语文园地四《识字加油站》眉鼻嘴脖臂肚腿脚识字五《动物儿歌》蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网识字六《古对今》圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨识字七《操场上》操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体识字八《人之初》之初性善习教迁贵专幼玉器义语文园地五《识字加油站》饭能饱茶泡轻鞭炮课文十二《古诗二首》——池上、小池首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角课文十三《荷叶圆圆》珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵课文十四《要下雨了》腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响语文园地六《识字加油站》棍汤扇椅萤牵织斗具次丢哪新每平她些仔检查所课文十六《一分钟》钟丁元迟洗背刚共汽决定已经课文十七《动物王国开大会》物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第课文十八《小猴子下山》猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追语文园地七《识字加油站》吵胖岁现票交弓甘棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦课文二十《咕咚》咕咚熟掉吓羊鹿逃命象野拦领课文二十一《小壁虎借尾巴》壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转语文园地八《识字加油站》卫刷梳巾擦皂澡盆注意：1：识字七《操场上》中“拔”是“拔河”的“拔”，读“bá”；课文二十一《小壁虎借尾巴》中“拨”是“拨水”的“拨”，读“bō”。

小学一年级拼音学习之音节拼读训练素材大全

【导语】⼩学⽣学会拼⾳就会感到它的神奇性，能帮助他们读准字⾳（包括区别多⾳字，纠正错读字），认识⽣字，获得⾃主识字的能⼒。

从⽽激发学⽣识字的兴趣，加快识字的速度，使学⽣在听、说、读、写实践中识字，提⾼识字的质量。

可见，汉语拼⾳是识字重要的、有效的⼯具。

以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

1、b p m f bà ba(爸爸 ) mā ma（妈妈） bó bo（伯伯） pó po（婆婆） mì mi（秘密） pá pō（爬坡） pù bù（瀑布） dà fó（⼤佛） mā bù（抹布） dà mǐ（⼤⽶） mù fá（⽊筏） mù mǎ（⽊马） bǐ mò（笔墨） mó mò（磨墨） mì mǎ（密码） mó fǎ（魔法） fù mǔ（⽗母） pí fū（⽪肤） pí pa（琵琶） bù pǐ（布匹） 2、d t n l ní tǔ（泥⼟） dà mǎ（⼤马） dù pí（肚⽪） dá tí（答题） dì di（弟弟） dī dā（嘀嗒） ná lí（拿梨） nǎ lǐ（哪⾥） nǔ lì（努⼒） tǔ dì（⼟地） tú dì（徒弟） dì tú（地图） lǎ ba（喇叭） là bǐ（蜡笔） lù dì（陆地） tà bù（踏步） dà dù（⼤度） dǎ dǔ（打赌） lǐ fà（理发） fǎ lǜ（法律） dú lì（独⽴） 3、g k h mó gu（蘑菇） hè kǎ（贺卡） hú li（狐狸） hú lu（葫芦） bá hé（拔河） gé bì（隔壁） gē ge（哥哥） dǎ gǔ（打⿎） gù kè（顾客） kě lè（可乐） kè kǔ（刻苦） kě pà（可怕） hé mǎ（河马） gū gu（姑姑） bā gè（⼋个） hé huā（荷花） tú huà（图画） huǒ guō（⽕锅） guāguǒ（⽠果） huā duǒ（花朵） 4、j q x jī qì（机器） jī mù（积⽊） mǔ jī（母鸡） qí mǎ（骑马） qǐ lì（起⽴） mǎ xì（马戏） fù xí（复习） dǎ qì（打⽓） jí tǐ（集体） xī guā（西⽠） xià qí（下棋） guó jiā（国家） jì lǜ（纪律） jù dà（巨⼤） jú huā（菊花） gē qǔ（歌曲） lè qù（乐趣） guò qù（过去） hú xū（胡须） bì xū（必须） jì xù（继续） 5、z c s cū xì（粗细） zǔ fù（祖⽗） zǔ mǔ（祖母） zì mǔ（字母） zǐ xì（仔细） zì jǐ（⾃⼰） cí qì（瓷器） cā xǐ（擦洗） pō sǎ（泼洒） lǜ sè（绿⾊） zǐ sè（紫⾊） zá jì（杂技） jú zi（桔⼦） hé zi（盒⼦） sī jī（司机） dǎ zì（打字） zǐ nǚ（⼦⼥） gē cí（歌词） sù dù（速度） zǔ guó（祖国） xǐ zī zī（喜滋滋） 6、zh ch sh r rì zi（⽇⼦） rì chū（⽇出） zhuō zi（桌⼦） zhú zi（⽵⼦） rú uǒ（如果） zhuǎ zi（⽖⼦） zhí rì（值⽇） là zhú（蜡烛） shuō huà（说话） shù zì（数字） dú shū（读书） zhí shù（植树） shī fu（师傅） chú shī（厨师） rè chá（热茶） zhí chǐ（直尺） zhī zhū（蜘蛛） rì zi（⽇⼦） zhī shi（知识） lì shǐ（历史） rì lì（⽇历） 7、y w yǔ yī（⾬⾐） wū yā（乌鸦） lǐ yú（鲤鱼） mǎ yǐ（蚂蚁） yù mǐ（⽟⽶） yā zi（鸭⼦） yá chǐ（⽛齿） jī wō（鸡窝） zhī bù（织布） ā yí（阿姨） wū zi（屋⼦） yī fu（⾐服） yǐ zi（椅⼦） dà wù（⼤雾） xià yǔ（下⾬） yā lí（鸭梨） wà zi（袜⼦） zhuō yǐ（桌椅） mù wū（⽊屋） wá wa（娃娃） 8、ai ei ui bái cài（⽩菜） méi huā（梅花） shū guì（书柜） wū guī（乌龟） bái tù（⽩兔） nǎi nai（奶奶） chá bēi（茶杯） wěi ba（尾巴） chuī dí（吹笛） nǚ hái（⼥孩） bái gē（⽩鸽） dài shǔ（袋⿏） fēi jī（飞机） mèi mei（妹妹） huǒ chái（⽕柴） bēi zi（杯⼦） cì wei（刺猬） sǎ shuǐ（洒⽔） zāi shù（栽树） bǐ sài（⽐赛） hē shuǐ（喝⽔） mài zi（麦⼦） kāi shuǐ（开⽔） huí jiā（回家） pái duì（排队） fèi zhǐ（废纸） duì wu（队伍） kāi huì（开会） rù shuì（⼊睡） huà méi（话梅） huí lái（回来） měi lì（美丽） shuǐ guǒ（⽔果） hǎi dài（海带） mǎi cài（买菜） bái é（⽩鹅） zuǐ ba（嘴巴） lái huí（来回） zhuī zhú（追逐） tuì bù（退步） qí uài（奇怪） xī shuài（蟋蟀） měi shù（美术） kuài lè（快乐） xǐ ài（喜爱） tǔ duī（⼟堆） hēi sè（⿊⾊） hái zi（孩⼦） zì lái shuǐ（⾃来⽔） guāi hái zi（乖孩⼦）9、ao ou iu máo bǐ（⽑笔） mào zi（帽⼦） tiào wǔ（跳舞） gāo ǎi（⾼矮） pú tao（葡萄） liǔ tiáo（柳条） pǎo bù（跑步） hǎi ōu（海鸥） xiǎo hóu（⼩猴） pí qiú（⽪球） shū bāo（书包） xiǎo niǎo（⼩鸟） lǎo shī（⽼师） gāo lóu（⾼楼） xiǎo qiáo（⼩桥） zǒu lù（⾛路） huā gǒu（花狗） duō shǎo（多少） bào zhǐ（报纸） jiāo ào（骄傲） chǎo nào（吵闹） zhī dào（知道） dào lǐ（道理） jì láo（记牢） gào sù（告诉） zǎo cāo（早操） shū tóu（梳头） yāo qiú（要求） niǔ kòu（纽扣） shuǐ gōu（⽔沟） yōu xiù（优秀） jiǔ cài（⾲菜） tiào shuǐ（跳⽔） huā gǒu（花狗） yá gāo（⽛膏） shǒu biǎo（⼿表） kǎo shì（考试） nǎo dāi（脑袋） shuǐ niú（⽔⽜） méi yǒu（没有） xū yào（需要） zhāo shǒu（招⼿） shǒu pà（⼿帕） xiū xi（休息） hé miáo（⽲苗） tóu nǎo（头脑） zhī liao（知了） jiào shì（教室） guò qiáo（过桥） hā hā xiào（哈哈笑） lǜ yóu yóu（绿油油） shuǐ mì táo（⽔蜜桃） 10、ie üe er yē shù（椰树） yè zi（叶⼦） rì yuè（⽇⽉） yuè er（⽉⼉） xuě bái（雪⽩） xǐ què（喜鹊） nǚ ér（⼥⼉） ér zi（⼉⼦） yuè dú（阅读） bù xié（布鞋） hú dié（蝴蝶） xuě huā（雪花） yǔ xuē⾬靴） ěr duo（⽿朵） xué xiào（学校） yé ye（爷爷） yě tù（野兔） yuè yá（⽉⽛） hēi yè（⿊夜） jié rì（节⽇） yuè qì（乐器） qié zi（茄⼦） cí tiě（磁铁） xiě zì（写字） yuè qǔ（乐曲） ěr jī（⽿机） yuè qiú（⽉球） fā jué（发觉） kǒu jué（⼝诀） tè bié（特别） jié shù（结束） ér qiě（⽽且） kē xué（科学） yě wài（野外） tiào yuè（跳跃） tiě lù（铁路） xué xí（学习） tái jiē（台阶） luò yè（落叶） yú er（鱼⼉） jiě jie（姐姐） dì èr gè（第⼆个） 11、an en in jīn yú（⾦鱼） shān shuǐ（⼭⽔） zhěn tou（枕头） shàn zi（扇⼦） jiǎn dāo（剪⼑） tán qín（弹琴） huǒ jiàn（⽕箭） shǎn diàn（闪电） běn zi （本⼦） lán tiān（蓝天） chèn shān（衬衫） sēn lín（森林） bái yún（⽩云） qiān bǐ（铅笔） lún chuán（轮船） yuán quān(圆圈） miàn tiáo(⾯条） qiū tiān（秋天） dà yàn（⼤雁） shān pō（⼭坡） yóu wán（游玩） jīn sè（⾦⾊） máo jīn（⽑⼱） wén zi（蚊⼦） wǒ men（我们） rén qún（⼈群） pīn yīn（拼⾳） zài jiàn（再见） yī yuàn（医院） yǔ wén（语⽂） nín hǎo（您好） bēn pǎo（奔跑） rèn zhēn（认真） guān xīn（关⼼） huān xǐ（欢喜） zhuān xīn(专⼼） liàn xí（练习） jiàn shè（建设） běn shì（本事） zhēn tàn（侦探） jiān kǔ（艰苦） qīn mì（亲密） wēi xiǎn（危险） zhēn shí（真实） qīn mī（亲密） 12、un ün chē lún（车轮） jūn mào（军帽） lún chuán（轮船） jūn jiàn（军舰） fú wù yuán（服务员） hǎijūn（海军） zhú sǔn（⽵笋） jùn mǎ（骏马） guǒ yuán（果园） bái yún（⽩云） mù gùn（⽊棍） qún zi（裙⼦） yuǎn chù（远处） rén qún（⼈群） hǎi tún（海豚） yī yuàn（医院） cǎo yuán（草原） nián lún（年轮） xì jūn（细菌） yūn chē（晕车） xún zhǎo（寻找） jūn yún（均匀） yì lùn（议论） yuán shǐ（原始） yuán dàn（元旦） xùn liàn（训练） xún luó（巡逻） kùn náng（困难） hún tun（馄饨） quàn ào（劝告） zūn shǒu（遵守） dǎ gǔn（打滚）13、ang eng ing ong fáng wū（房屋） huā shēng（花⽣） shuǐ píng（⽔瓶） hón qí（红旗） tài yáng（太阳） mì fēng（蜜蜂） xióng yīng（雄鹰） yǎn jìn（眼镜） tái dēng（台灯） xióng māo（熊猫）kǒng lóng（恐龙） nào zhōng（闹钟） pīng pāng（乒乓）fēng zheng（风筝）bǎn dèng（板凳） hón xīng（红星） cǎi hóng（彩虹） dēng long（灯笼） píng guǒ（苹果）fú zhuāng（服装） wàng yuǎn jìng（望远镜） gǒu xióng（狗熊） mén chuāng（门窗） míng tiān（明天） yīng yǔ（英语） huā cóng（花丛） cháng jiāng（长江） xiāng xìn（相信） gōng rén（⼯⼈） xíng zhuàng（形状）yín háng（银⾏） nóng mín(农民） zhuāng jia（庄稼）chí táng（池塘） gāng qín(钢琴） diàn yǐng（电影） huáng guā（黄⽠） shēng huó（⽣活） xīn qíng(⼼情） shuǐ gān（⽔缸） cōng ming（聪明）shàng shēng（上升）ān jìng（安静） xiàng cè（相册） chéng mén（城门） běi jīng（北京） gān jìng（⼲净） jiě fàng jūn（解放军） néng gàn（能⼲） yáng guān（阳光） liàngjīngjīng（亮晶晶） tīng jiǎng（听讲） chéng zhǎng（成长） rén xíng dào（⼈⾏道）仔细读下列句⼦ 1、xiǎo jūn zhèng zài kàn diàn shì。

语文教案：识字教学中的声调与音节

语文教案：识字教学中的声调与音节一、声调与音节在识字教学中的重要性声调和音节是语文学习中不可忽视的重要因素。

在识字教学中，准确理解和掌握声调与音节对学生学习字词、提高阅读能力具有重要意义。

本文将从实践角度探讨声调与音节在识字教学中的应用方法和教案设计。

二、声调对识字教学的影响1. 声调的定义及作用声调是语言中音素表达时的特点之一，指的是人们发出语音时所表现出来的音高变化。

不同声调可以改变一个音节或一个词的意义。

在汉字拼音系统中，四个声调分别表示不同的意思或词性，例如“mā”、“má”、“mǎ”、“mà”。

基于这种特性，声调能够帮助学生正确理解并区分字词，并培养他们对于语言表达细微差别的敏感性。

2. 声调对阅读理解和口语表达能力的影响学生掌握了正确的声调读法后，在阅读理解上会更加准确。

例如，“běi-jīng”与“bèi-jīng”的区别在于声调的不同，而两者的读音和意思也完全不同。

对于学生来说，只有理解并正确运用声调，才能准确地阅读并理解文本。

此外，声调还影响学生的口语表达能力。

正确掌握声调可以使学生的口语发音更为准确，增加交流的效果和流畅度。

三、音节与识字教学的关系1. 音节的定义及作用音节是组成词语的基本单位，在识字教学中起到了重要作用。

一个汉字通常由一个或多个音节组成。

学生在诵读、拼写和书写时需要正确把握每个音节，并理解不同音节间可能存在的变化规律。

通过对音节进行分析和练习，学生能够更好地记忆单词并提高他们的发音和拼写能力。

2. 音节划分在识字教学中的应用在识字教学中，通过将复杂的汉字划分成较小的音节单位，可以帮助学生更好地逐步掌握台阶式训练内容。

教师可以选择一些常见且易于划分音节的课文句子或文章段落进行教学。

通过让学生自主划分和组合音节，培养他们词汇和句子结构的敏感性和掌握能力，从而提高他们的整体语言运用能力。

四、语文教案设计示例教案名称：声调与音节在识字教学中的应用教学目标：1. 让学生理解声调对于字词意义的影响，掌握常见汉字的四声读法。