初中语文常见病句类型
初中病句类型归纳
初中病句类型归纳在初中语文学习中，我们经常会遇到一些病句，这些病句会影响到我们的语言表达和写作能力。
因此，我们有必要对初中常见的病句类型进行归纳和总结。
本文将对初中病句类型进行分类，并给出具体的例子和纠正方法，以帮助同学们提高语言表达水平。
一、主谓不一致主谓不一致是初中生常见的病句类型之一。
主谓不一致指的是主语和谓语之间在人称、数或时态上不相符。
这种病句在写作中常常出现，容易造成混淆和误解。
例句1：我和他正在比赛，他们都很快。
纠正：我和他正在比赛，他们都很快。
例句2：小明和小红是好朋友，他们之间彼此帮助。
纠正：小明和小红是好朋友，他们之间互相帮助。
纠正方法：在写作时要注意主语和谓语之间的一致性，包括人称、数和时态。
二、句子成分缺失句子成分缺失是指句子中缺少必要的成分或者某些修饰成分不完整，导致句子不完整或者表达不清。
例句1：昨天走失的小狗。
纠正：昨天走失了的小狗。
例句2：他是一个善良的，勇敢的。
纠正：他是一个善良的，勇敢的人。
纠正方法：在写作时要注意句子的完整性，明确主语、谓语、宾语等必要成分，并确保修饰语的完整性。
三、词语搭配不当词语搭配不当是初中生常见的病句类型之一。
词语搭配不当指的是在表达时选择了错误的词语或者词组，导致句子不通顺或者不符合语法规则。
例句1：我吃了一个苹果，并且喝了一杯牛奶。
纠正：我吃了一个苹果，并且喝了一杯牛奶。
例句2：他对音乐有很浓厚的爱好。
纠正：他对音乐有浓厚的爱好。
纠正方法：在写作时要注意选择正确的词语或者词组，确保表达准确、通顺。
四、动词时态错误动词时态错误是初中生常见的病句类型之一。
动词时态错误指的是在使用动词时，时态和语境不相符合，导致句子意义不清或者语法错误。
例句1：昨天晚上，我去买了一本书。
纠正：昨天晚上，我去买了一本书。
例句2：他们正在计划下个月去旅游。
纠正：他们正在计划下个月去旅游。
纠正方法：在写作时要注意动词时态的正确使用，根据语境选择合适的时态。
综上所述，初中病句类型主要包括主谓不一致、句子成分缺失、词语搭配不当和动词时态错误等。
初中语文常见病句类型及修改技巧全汇总
初中语文常见病句类型及修改技巧全汇总以下是一些常见的初中语文常见病句类型及修改技巧：
1.主谓不一致：
例句：我喜欢唱歌和跳舞是我的爱好。
修改技巧：主谓要保持一致，将“是”改为“都是”。
2.主谓宾不一致：
例句：我今天上午去了图书馆，还借了一本书给我妹妹。
修改技巧：使谓语和宾语一致，将“给我妹妹”改为“给了我妹妹”。
3.语序倒置：
例句：在树下小鸟唱着歌。
修改技巧：将状语移到谓语之后，改为“小鸟在树下唱着歌”。
4.句子成分缺失：
例句：天气很热，而且还有很多人。
修改技巧：将主语“天气”后面的“很热”改为补充说明，补充一个
主语，改为“今天天气很热，而且还有很多人”。
5.重复冗余：
例句：她是一个漂亮美丽的女孩。
修改技巧：去掉冗余部分，改为“她是一个漂亮的女孩”。
6.语法错误：
例句：看着他弯腰捡起书本。
修改技巧：修正动词形式，将“弯腰”改为“弯下腰”。
7.修辞不当：
例句：大地“笑”了起来。
修改技巧：修正修辞方式，改为“大地显得欢快”。
8.词语搭配不当：
例句：他经常看看书。
修改技巧：修正搭配，将“看看”改为“看书”。
9.单复数错误：
例句：我的朋友们都很友好。
修改技巧：修正名词的单复数，将“朋友们”改为“朋友”。
10.时态错误：
例句：昨天我爸买了一台新电视。
修改技巧：修正动词的时态，将“买”改为“买了”。
初一语文病句类型归纳
初一语文病句类型归纳初一语文病句类型归纳病句，凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
下面是店铺为大家整理的初中语文病句类型归纳的相关内容，希望对大家有用。
初一语文病句类型归纳(一)一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。
将“很大”改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。
将“使” 删去即可。
2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。
在句末加上“的美德” 即可。
初中语文病句类型总结归纳
初中语文病句类型总结归纳在学习语文的过程中，我们常常会遇到各种各样的病句，这些病句不仅会影响我们的写作表达，还会降低文章的质量。
为了帮助大家更好地理解和纠正病句，下面将对初中语文常见的病句类型进行总结归纳。
一、主谓不一致主谓不一致指的是主语和谓语在人称、数、时态等方面的不一致。
在写作中，我们要注意主语和谓语之间的呼应关系，保持一致。
例如：病句：我们每个人都有他们的梦想。
正句：我们每个人都有自己的梦想。
二、动词语态错误动词语态错误通常有主动语态与被动语态之间的混淆。
在使用动词时，要根据句子的主体和语境选择正确的语态。
例如：病句：桌子被我推倒了。
正句：我把桌子推倒了。
三、主语缺失主语缺失指的是句子中没有明确的主语，这样会使句子显得不完整。
在写作中，要注意句子的主谓结构，确保主、谓的完整性。
例如：病句：跑了。
正句：小明跑了。
四、句子成分省略句子成分省略通常包括主语、宾语、状语等的省略，导致句子的意思不明确。
在写作时，要注意完整表达句子的信息。
例如：病句：吃饭啦！正句：我们要去吃饭啦！五、标点符号错误标点符号错误主要包括标点符号的漏加、错加、用错等。
在写作时，要根据语句的逻辑关系和语气来使用正确的标点符号。
例如：病句：学习是一种享受正句：学习是一种享受。
六、连词用错连词用错是指句子中使用连词的错误，导致句子结构紊乱或者意思不清楚。
在写作时，要正确使用各种连词，使句子表达更加连贯。
例如：病句：我去学校时迟到了，我哭了。
正句：我去学校时迟到了，于是我哭了。
七、成分搭配不当成分搭配不当主要指句子中的词语之间的搭配不当，导致句子表达不准确或者意思模糊。
在写作时，要注意各个成分之间的搭配关系。
例如：病句：我喜欢在晴天下雨。
正句：我喜欢在晴天看雨。
总结归纳了初中语文常见的病句类型，我们在写作中要更加注重语句的准确性和规范性。
通过积极纠正病句，我们的写作水平将会得到提高，表达能力也会更具说服力。
希望大家能够在语文学习中树立正确的写作观念，勤于练习，提升语言表达的能力。
初中语文常见病句类型归纳总结
初中语文常见病句类型归纳总结常见的初中语文常见病句类型主要包括：1.主谓不一致：主语和谓语之间的人称、数、时态不一致，导致句子不符合语法规则。
例如：“我喜欢读书，他们喜欢运动。
”中的主语“我”和谓语“喜欢”是一致的，但后面的主语“他们”与谓语“喜欢”不一致。
2.主语缺失：句子中没有明确的主语，导致句子意义不明确。
例如：“喜欢吃苹果。
”中缺少主语，应该改为“他们喜欢吃苹果”。
3.动词时态混乱：句子中动词的时态使用错误，使得句子表达不准确。
例如，“他昨天去了书店，买了一本小说。
”中的动词时态混乱，应该改为“他昨天去了书店，买了一本小说。
”4.同义词重复：句子中使用了相同意义的词语进行重复，使得句子显得冗长繁琐。
例如，“他很高兴，非常开心。
”中的“高兴”和“开心”意义相同，可以简化为“他很高兴。
”5.语序倒置：句子中的词语顺序颠倒，使得表达变得晦涩难懂。
例如，“天上飞鸟。
”应该改为“鸟在天上飞。
”6.标点符号错误：句子中标点符号使用错误，使得句子结构不清晰。
例如，“她很漂亮好看因为她穿着一身红彤彤的旗袍。
”中的标点符号不正确，应该改为“她很漂亮、好看，因为她穿着一身红彤彤的旗袍。
”7.词语搭配错误：句子中的词语搭配不当，使得句子表达不准确。
例如，“他吃着苹果玩手机。
”中的“吃着苹果”和“玩手机”不搭配，应该改为“他一边吃着苹果，一边玩手机。
”8.形容词使用错误：句子中形容词的使用不准确，导致句子表达不清楚。
例如，“那件衣服非常好看，蓝色的。
”中的“好看”和“蓝色的”不搭配，应该改为“那件衣服非常好看，是蓝色的。
”9.虚词错误使用：句子中虚词的使用错误，使得句子语意模糊。
例如，“我想要，买本书。
”中的“想要”和“买”之间缺少连接词，应该改为“我想要去买本书。
”10.句子结构混乱：句子中的结构不清楚，使得表达晦涩难懂。
例如，“跑步，对身体有益。
”中的句子结构不完整，应该改为“跑步对身体有益。
”。
初中八大病句类型及例句
初中八大病句类型及例句
初中八大病句类型及例句如下：
1. 成分残缺：
例句：在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。
2. 语序不当：
例句：一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京工作。
3. 搭配不当：
例句：他的房间布置得非常简陋，床上铺着粗糙的床单和破旧的被子。
4. 语义重复：
例句：我不禁忍不住笑出声来。
5. 不合逻辑：
例句：他是众多死难者中幸免的一个。
6. 前后矛盾：
例句：我估计他今天一定不会来参加会议了。
7. 使用错别字或错用标点：
例句：她打开窗户，闭目站在那里，让清新的空气吹进屋里。
8. 句式杂糅：
例句：这项套餐价格不菲，打折后为388元一份，可比拟五星级酒店的自助餐。
初中语文病句讲解
初中语文病句讲解修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
下面是小编给大家整理的初中语文病句讲解，供大家阅读!初中语文病句讲解一、常见的病句类型(1)搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。
例如：①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
)② 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。
)③ 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
(修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。
)④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
(关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。
)(2)成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
例如：①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
(缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。
应去掉“通过”或“对”。
)②他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)④细菌是有害的。
(缺必要的限制语，应加上“有些”)(3)重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。
常见的情况有：第一，语法成分重复;第二，语意堆砌。
例如：①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
(谓语重复，应删去“打”)② 其实这是过虑的想法。
(语意堆砌，"虑"就是想，应删去"的想法"。
)③ 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。
(停下脚步和驻足意思重复，删除一个)。
(4)语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。
初中常见病句大全
初中常见病句大全初中语文常见病句类型大全一、语序失当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1博物馆展出了几年前刚出土的文物。
应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
示例2他做了两个丈夫喜欢的菜。
应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例3XXX亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：XXX走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”示例4这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
二、搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的研究态度和研究成绩都有很大的提高。
“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配4.修饰词与中心语搭配不当例如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.关联词语搭配不当例如：只要增长收入，才干使粮食出产稳步增长。
“只要”改为“只有”。
三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺例如1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”例如2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
例如3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
缺少宾语，句末补上“的做法” 才通顺。
例如4：细菌是有害的。
缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”2.句子成分赘余例如1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
句子谓语重复，应该删去“打”例如2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加编削一些。
“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
初中语文修改病句专题,详细分类+解题技巧+针对训练
初中语⽂修改病句专题，详细分类＋解题技巧＋针对训练初中语⽂题型专练：修改病句类型⼀：搭配不当主要类型1.主谓搭配不当。
2.动宾搭配不当。
3.主宾搭配不当。
4.介宾搭配不当。
5.修饰语与中⼼语搭配不当。
6.关联词搭配不当。
解题技巧1.提主⼲。
当句⼦较长、成分较复杂时，⼀定要压缩句⼦，提取主⼲，看主谓、动宾、主宾等各个句⼦成分搭配是否恰当。
2.查枝叶。
当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中⼼语搭配是否恰当。
3.抓关键。
当句⼦中有介词出现时，⼀定要看介宾搭配是否合理。
当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有⽆”等两⾯词时，要注意前后是否⼀致。
当出现动词时，⼀定要注意动宾搭配是否恰当。
当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。
针对训练(1)⾃从家⾥有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。
在“学习”后加“成绩”。
(2)⼭东的花⽣是我国出产最多的省份。
改为“⼭东是我国出产花⽣最多的省份”。
(3)他那崇⾼的⾰命品质，经常浮现在我的脑海中。
将“品质”改为“形象”。
(4)这是最后⼀天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的⼀天。
将“最后⼀天的劳动”改为“劳动的最后⼀天”。
(5)王⽼师的个性是⼗分豪爽坦率的⼈。
删去“的个性”或“⼈”。
(6)他在培育良种⽅⾯花了很⼤的⼼⾎。
将“很⼤”改为“很多”。
(7)他渐渐地爬起来，吃⼒地⾛着。
将“渐渐”改为“慢慢”。
(8)⼤家都注意学校卫⽣，全校同学的健康和疾病就有了保障。
删去“和疾病”。
(9)我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。
将“优秀”改为“优美”。
(10)如果考⽣考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。
删去“和考试状态”。
(11)尽管遇到多⼤困难，我也要完成任务。
将“尽管”改为“不管”。
(12)我们从⽼师那⾥得到的虽然是知识，往往还有做⼈的道理，处世的态度。
将“虽然”改为“不仅”。
类型⼆：成分残缺主要类型1.缺主语。
2.缺谓语。
初中语文病句类型归纳
初中语文病句类型归纳引言：语文是中学阶段的核心学科之一，是培养学生综合素养的重要途径。
在语文学习中，良好的表达和写作能力是至关重要的。
然而，很多初中生在写作过程中会犯一些常见的语法错误，也就是我们通常所说的“病句”。
本文将对初中语文学习中常见的病句类型进行归纳，并提供相应的改正方法，以帮助学生避免这些错误，提高自己的写作水平。
一、主谓不一致型病句主谓不一致是病句中最常见的错误之一。
主要表现在主语和谓语在人称、数、时态方面不一致的情况下。
这种病句会导致句子表达意思不清楚。
例：张三的朋友们经常在一起打篮球、踢足球，这让他们队的实力很强大。
改正方法：1. 确定句子主语和谓语的一致性，即人称、数、时态方面要一致。
2. 如果主语为第三人称单数形式，谓语要用单数形式；如果是复数形式，则谓语要用复数形式。
二、句子成分缺失型病句句子成分缺失型病句指的是在句子结构中缺少了某个必要的成分，导致句子不完整、表达不清楚。
例：昨天去公园玩。
改正方法：1. 确保句子主谓宾的完整性，即主语、谓语和宾语必须同时存在。
2. 通过增加适当的成分来让句子更加完整和清楚。
三、词语搭配错误型病句词语的搭配是指用词时需要遵循一定的规律和约束。
病句中出现词语搭配错误的情况会导致句意混淆、表达不准确。
例：他想去看电视，但是被我劝止了。
改正方法：1. 学习固定词组和短语的正确搭配方式。
2. 通过查字典、阅读优秀作品等方式积累正确的词语搭配。
四、语序颠倒型病句语序颠倒指的是汉语的主谓宾语结构被颠倒，导致句子表达不清楚、语义不通顺。
例：我今天完成了作业。
改正方法：1. 及时纠正自己写作过程中语序颠倒的错误。
2. 在写作之前可以先构思好句子的结构，确保主谓宾语的顺序正确。
五、时态混乱型病句时态混乱型病句指的是在句子中使用时态不当，导致句子的表达时态不清楚，给读者带来困惑。
例：他今天上网昨天的事。
改正方法：1. 在写作时要根据句子的时态要求恰当使用动词的时态形式。
初中语文常见病句类型及解题方法
浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了.
• D.每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲, 总喜欢在这条幽静的小道上散步.
• D．语文综合性实践活动,使我们开拓了视 野,提高了能力.
• 2、下列句子中没有语病的一项是 A
• A.投资环境的好坏,服务质量的表优示劣与,市兴民趣文搭配 分明与素组成质杂的糅高,删低去,都是铜仁经济能不否当健.康发展 组的成重或将要分保改证为由.
• B.文艺界的同志对这一节目表示了极大的关 心和浓厚的兴趣.
,不仅亲临现场指导救灾工作,还派人给灾区群众送 来了各种各样的救援物资和食品.
解析：救援物资就包括食品.
3主客颠倒 示例：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对中国
青年是不陌生的. 解析：应改为中国青年对奥斯特洛夫斯基的钢铁是
怎样炼成的是不陌生.
4否定不当 示例：司机师傅要控制车速 ,以防止追尾事故不再发
示例2：听了他的报告,对我启发教育很大. 这句话他的报告,对我启发教育很大与听了他的报 告,我受到很大启发教育两种句式杂糅在一起,应该 选择其中一种.
6、不合逻辑
1自相矛盾 示例：他是众多死难者中幸免的一个.
应改为：很多人死难了,他是幸免的一个. 示例：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来.
解析：突然和渐渐矛盾. 2范围不清 示例：玉树大地震发生后,党和国家领导人心系灾区
1句子成分残缺
a 缺少主语
例1：通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大.
初中病句常见八种类型
初中病句常见八种类型在初中语文学习中，我们经常会遇到一些病句，这些病句会影响文章的流畅度和语言表达的准确性。
本文将介绍初中病句常见的八种类型，并针对每种类型给出相应的改正方法，帮助同学们提高语文写作水平。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或时态上不相符合的情况。
这种错误会导致句子的结构不完整，表达不清晰。
例如：错误句子：小明和小红在玩，他们喜欢游泳。
正确句子：小明和小红在玩，他们喜欢游泳。
改正方法：主谓必须在人称、数和时态上保持一致。
二、句子结构混乱句子结构混乱是指句子中的主谓宾成分没有明确的前后顺序，使得句子结构不清晰。
例如：错误句子：学生们得到老师的许可，放学了。
正确句子：学生们放学了，得到了老师的许可。
改正方法：在句子中，主语通常放在谓语前面，宾语通常放在谓语后面。
三、句子过长句子过长容易使句子结构复杂，意思不明确，给读者造成阅读困难。
例如：错误句子：我去了北京，参观了长城，看到了故宫，品尝了北京烤鸭。
正确句子：我去了北京，并参观了长城、故宫，还品尝了北京烤鸭。
改正方法：将过长的句子拆分成简明的几个句子，可以更清晰地表达意思。
四、同音词混淆同音词指的是发音相同或相近的词语，但意思却不同。
在写作中，如果混淆了同音词，会导致文意不明确。
例如：错误句子：她很讨人喜欢，我们都很佩服她的才华。
正确句子：她很讨人喜欢，我们都很佩服她的才华。
改正方法：在使用同音词时，要根据上下文确保所用词语的准确性。
五、词性错误词性错误是指将一个词语的词性用错了，造成句子结构不通顺，意思不明确。
例如：错误句子：他把房间打扫得干干净净。
正确句子：他把房间打扫得干干净净。
改正方法：在使用词语时，要根据上下文和词语意思选择正确的词性。
六、重复使用词语重复使用同一个词语会使文章显得单调乏味，缺乏表达的多样性。
例如：错误句子：小明喜欢踢足球，他每天都踢足球。
正确句子：小明喜欢踢足球，他每天都进行这项活动。
改正方法：在写作过程中，要注意使用同义词或者改变句子结构，避免过多地使用相同的词汇。
初中语文病句及类型
初中语文病句及类型修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确,更加完善.下面是给大家整理的初中语文病句及类型，供大家阅读!初中语文病句及类型1１语序不当2搭配不当或用词不当（虚词、关联词使用不当)3成分残缺或赘余（重复罗嗦)4表意不明、歧义５不合逻辑（前后矛盾、否定不当、不合事理）6句式杂糅（结构混乱）。
举例如下:1语序不当数学对我不感兴趣.这本书对于青年是不陌生的.这次流行病科普知识讲座，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
记者到学校采访到了许多王老师的事迹。
我国棉花的生产,现在已经自给有余.（定语和中心语的位置颠倒，应改为生产的棉花 )在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈.(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为热情的同他交谈)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，深刻说明应照应理论, 详细的规定应照应策。
)2搭配不当或用词不当(虚词、关联词使用不当）春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
(主谓搭配不当，月光不会发出声响。
）她拍摄完这部,就宣布正式退出演员生涯.(动宾搭配不当,生涯不能退出）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者.(关联词搭配不当, 非与才能不能配合使用.）贝克汉姆在巴黎圣日耳曼队夺冠后宣布即将退役,停止20年的辉煌职业生涯。
（动词停止与宾语职业生涯搭配不当，犯了动宾搭配不当的毛病,可将停止改为结束。
）3成分(语意）残缺或赘余(重复罗嗦）这是过虑的想法.(多余，虑就是想，可删去的想法）我这次考试没考好的原因，主要因为我没有按老师的要求认真审题.（原因与因为重复、多余）他挣的钱不足以养活一家人的生活。
（宾语有多余的成分）先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（缺主语，将创造了改为创造的)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你.(缺宾语，在肯吃苦后加上的决心 )他就主动参与灾害故处理，化解风险,安定生活的责任。
初中语文：常见病句类型及修改方法
初中语文：常见病句类型及修改方法一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如："为了班集体，做了很多好事。
"谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如："他做事很冷静、武断。
""武断"是贬义词，用得不当，应改为"果断"。
三、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如："在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
""听到"与"优美的舞蹈"显然不能搭配，应改为"在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
"例如："如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
" 显然关联词使用错误，应改为"即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
"四、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如："我估计他这道题目肯定做错了。
"前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为"我估计他这道题做错了。
"或"我断定他这道题做错了。
"五、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如："语文对我很感兴趣。
""语文"和"我"的位置颠倒了，应改为"我对语文很感兴趣。
"六、重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如："他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
初中语文常见病句类型
常见病句类型（1）用词不当①感情色彩不当。
他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
②关联词用错。
只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
（2）搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
②动宾搭配不当。
上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
③主宾搭配不当。
这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
④修辞语与中心词搭配不当。
他在培育良种方面花了很大的心血。
（3）成分残缺①缺主语。
通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
②缺宾语。
看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
（这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”）（4）语序不当①逻辑语序不当学校通过并研究了新的规章制度。
②关联词语序不当A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
（5）前后矛盾①前后不统一。
能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
②否定多余。
个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。
③范围不清。
人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。
（6）重复啰嗦中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。
（7）表意不明（歧义）牧童牵着牛在吃草。
（二）修改病句的方法（原则）1．检查文句，判明原因。
先阅读原句，看看毛病出在哪儿。
语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。
找出病因是修改病句的前提。
2．先主后次，对症下药。
如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
3．修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。
初中的修改病句大全及答案
初中的修改病句大全及答案初中阶段，学生在学习语文的过程中，常常会遇到病句的修改问题。
病句是指语法结构、用词不当或逻辑混乱的句子。
下面是一些常见的初中病句类型及其修改方法，以及相应的答案。
一、成分残缺病句：他认真地完成了作业。
修改：他认真地完成了作业任务。
二、语序不当病句：我们去图书馆借了很多书。
修改：我们借了很多书去图书馆。
三、搭配不当病句：他唱了一首歌，声音非常动听。
修改：他唱了一首歌，歌声非常动听。
四、前后矛盾病句：他既是我的老师，也是我的朋友。
修改：他既是我的老师，也是我的好朋友。
五、语意重复病句：他反复地思考了这个问题。
修改：他深思熟虑了这个问题。
六、逻辑错误病句：所有的学生都参加了这次考试，除了小明。
修改：除了小明，所有的学生都参加了这次考试。
七、用词不当病句：他非常地高兴。
修改：他非常高兴。
八、指代不清病句：小明和小华打架了，他哭了。
修改：小明和小华打架了，小明哭了。
九、结构混乱病句：因为下雨，所以我们没有去公园，而是在家里。
修改：因为下雨，我们没有去公园，而是选择待在家里。
十、主谓不一致病句：这本书的内容非常丰富，值得我们一读。
修改：这本书的内容非常丰富，值得我们一读再读。
答案解析：1. 句子缺少宾语，添加“任务”使句子完整。
2. 语序不当，应将“借了很多书”放在“去图书馆”之前。
3. “声音”与“动听”搭配不当，应改为“歌声”。
4. “既是...也是...”表达重复，应去掉一个。
5. “反复地”与“思考”语意重复，去掉“反复地”。
6. 逻辑上存在矛盾，应将“除了小明”放在句首。
7. “非常地”用词不当，去掉“地”。
8. 指代不清，应明确指出是“小明”哭了。
9. 结构混乱，应将“因为下雨”与后面的内容分开表达。
10. 主谓不一致，应将“内容”改为“这本书”或“这本书的内容”。
通过以上的例子和分析，我们可以看到，修改病句需要对句子的结构、用词、逻辑等方面进行仔细的检查和调整。
希望这些例子能够帮助学生们更好地理解和掌握病句的修改技巧。
初中语文常见的病句类型及修改方法
初中语文常见的病句类型及修改方法
1.主谓不一致：主语与谓语的语法形式不一致，比如时间、人称、数
等不一致。
修改方法：根据句意和语法规则，调整主语和谓语的形式，使
它们一致。
例句：我們昨天去游泳。
→我们昨天去游泳。
2.主谓缺少成分：主语或者谓语缺少必要的成分，导致句子不完整或
者意思表达不清。
修改方法：加上缺少的成分，使句子完整、合乎逻辑。
例句：他一书。
→他在看一本书。
3.主谓宾不一致：宾语与主语或者谓语不一致，没有正确地构成一个
完整的句子。
修改方法：根据句意和语法规则，调整宾语的形式，使宾语
与主语或者谓语一致。
例句：她们看见了我当老师。
→她们请我当老师。
4.词语重复：句子中重复使用了相同或者近义的词语，导致句子结构
紊乱或者重复冗余。
修改方法：去掉重复的词语，或者使用其他合适的词
语替代。
例句：她昨天昨天没有来学校。
→她昨天没有来学校。
5.句子结构混乱：句子结构不清晰，逻辑关系混乱，导致句子意思表
达不清。
修改方法：重新组织句子结构，使句子条理清晰、逻辑关系明确。
例句：那个孩子小，打了。
→那个小孩被打了。
总之，修改病句需要根据具体的错误类型进行分析和斟酌，然后通过调整语序、修正词语使用、增减成分等方法来修改病句，使之符合语法规范、表达清晰明确。
初中语文病句类型归纳
初中语文病句类型归纳一、成分残缺1. 缺少主语例如：通过这次活动，使我对语文产生了浓厚的兴趣。
2. 缺少谓语例如：语文老师告诉我们，学好语文要养成多读书、多思考的习惯。
3. 缺少宾语例如：我们要把教室打扫干净迎接新学期的到来。
二、成分赘余1. 语义重复例如：他这个人非常谦虚，总是说自己不如别人。
2. 结构重复例如：他和我都参加了这次比赛，而且还分别获得了第一名和第二名的好成绩。
3. 冗余修饰例如：他穿着一件蓝色带花的连衣裙，看起来非常漂亮。
三、搭配不当1. 主谓搭配不当例如：教室里摆满了各种各样的书籍和杂志。
2. 动宾搭配不当例如：他喜欢阅读各种类型的小说和散文。
3. 修饰语与中心词搭配不当例如：他的性格非常开朗，总是给人一种阳光般的感觉。
四、语序不当1. 主语和谓语位置不当例如：在这次比赛中，他取得了第一名的好成绩。
2. 定语和中心词位置不当例如：我们班的一位同学，昨天在市里的演讲比赛中获得了第一名。
3. 状语和中心词位置不当例如：他穿着一件黑色的外套，手里拿着一本书，走进了教室。
五、句式杂糅1. 两个句子的主语不一致例如：我们要积极参加课外活动，既可以锻炼身体，又可以培养自己的兴趣爱好。
2. 两个句子的谓语不一致例如：他不仅学习成绩优异，而且还担任了学生会主席。
3. 两个句子的宾语不一致例如：我们要学会与人沟通，既要善于表达自己的观点，又要善于倾听别人的意见。
六、表意不明1. 指代不明例如：他告诉我说，他知道这件事是谁干的。
2. 语义含糊例如：这道题目的答案有争议，到底谁对谁错，很难说清楚。
3. 逻辑混乱例如：他虽然年纪小，但是做事却非常稳重，让人佩服。
七、不合逻辑1. 自相矛盾例如：他一边说喜欢吃甜食，一边却又抱怨自己长胖了。
2. 轻重不分例如：他虽然犯了错误，但是也不能全怪他，毕竟他还只是个孩子。
3. 前后矛盾例如：他原本答应和我一起去旅行，可是最后却临时变卦，说不去了。
八、语意重复1. 词语重复例如：他穿着一件红色的外套，手里拿着一束鲜花，走进了教室。
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初中语文常见病句类型+修改方法No.1修改病句的原则保留原句基本意思不变。
No.2修改病句的方法(1)增——残缺的成分要增补上(2)删——重复多余的词语要删除(3)调——语序不当的要调整(4)换——搭配不当的词语要更换No.3病句的类型1.成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
(1)缺少主语：通过大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。
修改：删“通过”或“使”(2)缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
修改：加上“的需要”2.词语重复：是句子成分多余，造成重复累赘。
A.福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。
修改：删“重要”B.奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!修改：删“凯旋”或“胜利归来”a.句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
A.客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。
修改：最后分句分开B.菜场向居民供应青菜、包菜、苹果等蔬菜。
修改：删蔬菜3.语序颠倒：是指句子语序错乱，造成病句。
A.大家在会上研究并提出了一些实际问题。
修改：研究并提出——提出并研究B.要教会学生如何学习，如何创造，如何研究。
修改：学习——研究——创造C.我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。
修改：都希望将来修改：不仅——而且4.搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
(1)主谓搭配不当：A.三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。
修改：向前发展——提高B.它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。
修改：发电量——发的电(2)动宾搭配不当：他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。
修改：挑起——承担(3)主宾搭配不当：秋天的北京是美丽的季节。
修改：秋天的北京——北京的秋天a.用词不当：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用A.我们不能辜负老师们殷勤地期望。
修改：殷勤——殷切B.在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。
修改：武断——果断C.李林在提高学习效率方面花了很大的心血。
修改：很大——很多b.否定不当：A.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。
修改：不能否认与不是构成三重否定，仍是否定，将不是改是B.观看日出时，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。
修改：将不要删去C.骑自行车要遵守交通规则，防止不出交通事故。
修改：删不c.关联词使用不当：A.不管老师没有要求到，但是我们做学生的就应该严格做到。
修改：不管——尽管B.小宁的学习成绩好，所以他的思想品德也好。
d.语句歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
A.为了把情况写得更真实些，我们调查了许多王平的事迹。
修改：王平的许多事迹B.王老师刚来，许多人不认识。
修改：他对好多人不认识e.不符事理：A.赵勇聪明，学习成绩好，这次评“三好学生”他肯定能评上。
修改：加身体好、思想好并将肯定改可能B.今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题没做。
修改：全都——基本上C.他是多少个死难者中幸免的一个。
修改：删幸免f指代不明：李宁和王刚在散步，他对他说：“上课要全神贯注的听讲。
”修改：出现两个或两个以上人物时要写清楚说话的人g数量词误用：东风织布厂棉布产量增加了2倍，时间却缩短了1倍。
修改：增加可用倍数，缩短则不行，可改缩短了三分之二h并列不当：句子中出现交叉包含的关系。
这次参加考试的有中学生、初中团员、大学生。
i前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
提高学习成绩的关键，是怒不努力学习。
No.4病句辨析有诀窍从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。
然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。
下面试举几例略作说明。
1.看到介词不放过介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例如：①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
2.看到动词不放过读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
例如：①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
②这样做会拖延培养人才的质量。
此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。
③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。
3.看到否定词不放过否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。
例如：①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。
②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。
此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。
4.看到两面词不放过一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。
例如：①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
5.看到关联词语不放过关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。
此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。
②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。
③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。
此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。
6.看到并列短语不放过句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。
例如：①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。
此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。
③引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。
此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。
7.看到有表数量、范围或程度的词不放过句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。
例如：①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。
句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。
②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8％以下，比去年下降了1倍。
“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。
8.语感审读法辨析病句，可以借助语感。
一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。
①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。
此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。
②广大青年表现出无比的进行改革的热情。
借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。
9.主干分析法对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。
例如：①我国棉花的生产，长期不能自给。
此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。
No.5专项练习1.下列各句中，没有语病的一句是()A.在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。
B.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
C.文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
D.有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。
2.下列语句中，没有语病的一项是()A.“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。
B.他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。
每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。
C.辽宁老工业基地的装备制造水平和技术队伍的素质通过神舟飞船上的一块块仪表板充分体现出来。
D.他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
3.下列各句中，没有语病的一项是()A.有人认为科学家终日埋头科研，“不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
B.政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。
C.黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的旅游胜地——水乡古镇东平庄。
D.现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。
4.下列各句中，没有语病的一句是()A.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。
B.依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。
C.敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能理解一千五六百年来的中国艺术的成长发展。
D.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
5.下列各句中，没有语病，语意明确的一句是()A.日前，天津市两学生玩“蹦极”摔裂颅骨，事故发生的原因和设备的质量问题正在调查之中。