高中语文《长江三峡》练习苏教版必修

《长江三峡》练习设计

一、知识积累

1、下面四组词语在注音上或字形上各有一项有错，找出后在括弧里订正。

（1）A、漩涡（xuán wō） B、隽秀（jùn xiù）

C、婀娜（ā nuó）

D、绛紫（jiàng zǐ）

（2）A、缤纷（bīn fēn） B、朝辉（zhān huī）

C、峭壁（qiào bì）

D、澎湃（pēng pài）

（3）A、轮廓（lún ɡuó） B、朦胧（ménɡ lónɡ）

C、翡翠（fěi cuì）

D、眺望（tiào wànɡ）

（4）A、瑰丽（ɡuī lì） B、夔州（kuí zhōu）

C、秭归（zǐɡuī）

D、苍鹰（cānɡ yìnɡ）

2、给下面各组的字注音并组词。

泊（）礁（）

（1）帕（）（2）樵（）

汨（）憔（）

峙（）碇（）

（3）恃（）（4）淀（）

侍（）绽（）

坂（）峻（）

（5）畈（）（6）唆（）

舨（）悛（）

3、解释下面加点的词。

（1）悬崖绝．壁（2）雷霆万钧．

（3）云蒸霞蔚．（4）小新翼翼

．．

（5）万仞．高峰（6）两山对峙．

（7）森然

．．下降

．．耸立（8）陡然

4、《长江三峡》多处使用了破折号，请对下面引文中的破折号的作用作说明。

（1）“他的妻子他回来，一天一天，一月一月，他终于未回来，而她却依然不顾晨昏，不顾风雨，站在那儿候着他——至今还在那儿等着他呢。”破折号的作用是

。

（2）、“我们遥忘了一下香溪，船便进入一道无比险峻的长峡——兵书宝剑峡。”——破折号的作用是

5、下面这首咏王昭君的诗的两个空缺处依次应填入的诗句是（）

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，（）

画图省识春风面，（）

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

①空鲻莺语到黄昏②平沙无处可招魂

③独留青冢向黄昏④纱窗日落渐黄昏

⑤关山明月杜鹃魂⑥环佩空归日夜魂

A、①②

B、③⑤

C、④⑥

D、③⑥

6、判别正误，对的打“∨”错的打“ⅹ”。

（1）刘白羽，北京人，我国近代著名作家。他的作品取材广泛，洋溢着强烈的革命激情，语言明快流畅，具有浓郁的抒情色彩。《长江三峡》节选自他的长篇散文《长江三日》。（）

（2）课文重点描写三峡那山陡、流急、滩险的共同特征，又着力刻画它们各自的特点——瞿塘峡雄，巫峡秀，西陵峡险。（）

（3）文章以“江津号”的航程为顺序，叙写了航行在三峡过程中的见闻和感受。所写景物，立足点始终在“江津号”的甲板上；但这个立足点又是随着船的前进不断变化的，因此给了作者写景很大的灵活性：他可以不受立足点的限制，把看到的、想到的景物自由地、随意地写出来，使文章十分生动、精彩。（）

（4）文中引用杜甫的《夔州歌》“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。以及古歌谣：“滟澦大如马，瞿塘不可下。滟澦大如猴，瞿塘不可游……”主要是为了突出瞿塘峡的险要。（）（5）“江津号”驶下崆岭滩时“只见一片乱石林立，我们简直不像在长江上，而是在苍莽的丛林中寻找小径跋涉前进了。”这句前头用了三个比喻，最后用了一个比拟手法。（）

7、一篇好文章，就像一个完整的有机体，它不仅有一个驾御全篇的“主脑”，而且有着支撑全文的“脊梁”，以及贯通周身的“血脉”。这便是文章的“文眼“。由此看《长江三峡》的文眼是什么。请选择正确的一项。

A、开头一句“我像在一支雄伟而壮丽的交响乐中飞翔“。起笔带有浓烈的抒情色彩，洋溢着热爱祖国、热爱生活的激情。为下文写三峡景色定下基调，使整篇文章成为美丽动人的乐曲。

B、文中一句“我们来到一片明朗的金黄色的朝晖中“。蕴涵了战斗从黑夜走向黎明的哲理，歌颂我们创造了新世界，鼓舞人们奋勇向前，奔向光辉灿烂的明天。

C、文末“我们简直不像在浩荡的长江上，而是在苍莽的丛林中寻找小径跋涉前进了“。卒章明义，作者以富有哲理的话，直抒履险如夷的豪情，并启示人们：生活之道也如航行之道，不可能总是风平浪静，只有勇敢地面向困难，寻找通向胜利的途径，才能真正成为生活的主人。

D、本文因为写三峡的壮丽险峻，所以“文眼“不止一处，而是三处：（1）瞿塘峡的”激流澎湃，涛如雷鸣”，巫峡的“峡陡江急，神妙莫测”，西陵峡的“处处是急流，处处是险滩”。

8、文中引用了不少传说、民谣、古诗，它们有什么作用。请选出不正确的一项。

A、形象地突出三峡的险要。

B、增强文章的知识性、趣味性。

C、增强文章的抒情气息，开拓作品的思想意境。

D、渲染作品的艺术气氛，启发读者展开丰富的想像。

二、文本研读

9、依次填入下面横线上的字，正确的一组是（）

过了8公里长的瞿塘峡，乌沉沉的云雾突然去，峡顶上一道蓝天，着几小片金色浮云，一阳光像闪电样在左边峭壁上。

A、漂浮丝照

B、隐浮注落

C、浮漂片照

D、散聚缕浮

10、阅读下面的文字，完成（1）—（5）题。

如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。两岸山峰连绵不断，山势奇绝，巫山十二峰各有各的姿态，人们给他们以很好的评价和美的命名，使我们的江山增加了

诗意。而诗意又是变化无穷的：突然是深灰色的石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了。峡陡江急，江面布满大大小小的旋涡，绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。但这正好使远方来的人有充裕的时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡大江上大自然的壮美。

（1）选文第一句话在文中的作用是：

（2）说说你对划线句子的理解。

答：

（3）“而诗意又是变化无穷的”这句同上文哪一句相呼应？

答：

（4）从修辞的角度选出不同类的一项（）

A、巫峡简直像江上一条迂回曲折的走廊。

B、绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。

C、绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。

D、帆给白色的阳光照得像透明的白色羽翼。

（5）加点的“这”指代

11、阅读下面的语段，回答问题。

秭归正面有一大片铁青色礁石，森然耸立江面。经过很长一段急流才绕过泄滩。在最急峻的地方，“江津号”用尽全副精力，战抖着、震颤着前进。急流刚刚滚过，前面有一奇峰突起，江水沿着这山峰右面流去。山峰左面却又出现了一道河流，原来这里就是王昭君诞生地香溪。它一下就令人想起杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”我们遥望了一下香溪，船便沿着山峰进入一道无比险峻的长峡——兵书宝剑峡，这儿完全是一条窄巷。我到船头上抬头仰望，只见黄石碧岩，高与天齐。再驶行一段，就到了青滩。江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅，你还没有来得及仔细观看，船已像箭一样迅速飞下，巨浪被船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡开去。江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。船上的同志指着岩上一处乡镇告诉我：“长江航船上很多领航人都出生在这儿……就是木船想渡过青滩，也得请这儿的人引领过去。”这时我正注视着一只逆流而上的木船，看起来这青滩的声势十分吓人，但只要人们从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。

（1）下面的句子不是比喻句的是（）

A、这儿完全是一条窄巷

B、急流刚刚滚过，前面有一奇峰突起

C、船已像箭一样迅速飞下

D、江水像滚沸了一样

（2）、“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”出自杜甫的《》，课文引用王昭君的传说和杜甫的诗以及其它传说、民谣有什么作用？下面的分析有误的是（）

A、引用神话传说和诗文民谣，丰富了文章的内容，增添了文章的诗情话意。

B、美丽的神话、传说创造了一种神奇美妙的意境，文章更加生动感人了。

C、它告诉人们：中华民族的“母亲河流“养育了中华民族的灿烂文明。

D、王昭君、屈原和杜甫这些人物是长江的骄傲，也是长江神奇、伟大、美丽的原因。

（3）、下面的两句话是“江津号“在长江三峡航行时动态描写，请你结合上下文具体分析为什么有如此不同的动态，并说说加点的词好在哪里。

A、“江津号”用尽全副精力，战抖着、震颤着前进

答：