《教育研究》论文格式
教育研究论文格式
1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。
2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。
4.关键词：3－5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。
5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。
6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。
7.数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数据应注明资料来源。
9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。
释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。
10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。
以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]，其他未说明文献〔Z〕。
教师教育教学研究论文规范
教师教育教学研究论文规范引言教师教育教学研究是促进教育事业发展和教育改革的重要一环。
编写规范的论文对于教师教育教学研究的发展至关重要。
本文将从选题、论文结构、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等方面展开讨论。
一、选题选题是教师教育教学研究论文编写的首要环节，合理的选题能够确保论文的研究方向和深度。
选题时应遵循以下原则：与教育教学实际紧密结合、有一定的创新性、有实用价值和推广意义。
二、论文结构论文结构是编写规范论文的基础。
一般而言，论文结构包括：引言、研究目的与意义、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等部分。
每个部分的内容应该明确且连贯，使整篇论文有条理。
三、文献综述文献综述部分是对已有相关研究成果的概述和评价。
编写文献综述时应注意搜集最新的研究成果，引用的文献应该有一定的权威性和学术价值，并进行梳理和归纳，指出研究中存在的空白和问题。
四、方法论方法论部分是介绍研究所采用的方法和研究设计的理论依据。
研究方法应准确地描述，包括研究对象、样本选择、数据收集和分析方法等。
同时，要说明使用相应方法的合理性和可信度。
五、数据分析数据分析是根据选定的方法对所收集的数据进行解读和分析的过程。
在数据分析部分，应以图表、文字或统计分析等形式展示研究结果，同时合理运用科学手法对数据进行解读。
六、讨论与结论讨论与结论部分是论文的核心。
在讨论部分，应对研究结果进行解释和分析，并与前人研究成果进行对比和比较。
结论部分则是对整篇论文的总结和回顾，强调研究的意义和启示。
七、参考文献参考文献是论文中引用的其他文献的集合，应该包括学术论文、研究报告、图书和期刊等。
在编写参考文献时，应按照规定的引用格式进行，具体格式要严格遵循。
总结教师教育教学研究论文的规范编写对于学术研究的发展至关重要。
从选题到结论，每个环节都需要仔细考虑和准备。
本文简要介绍了选题、论文结构、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等方面的规范要求，希望能给教师教育教学研究人员提供一定的参考和指导，提高论文质量和学术水平。
教育研究论文写作一般格式_论文格式_
教育研究论文写作一般格式_论文格式_
1.标题页：
标题页是论文的第一页，应包含以下内容：
-论文题目：应简洁明确地概括研究内容。
-摘要：一个简洁的总结，提供论文的主要目的、方法和重要结果。
2.摘要：
摘要是对整篇论文的简洁总结，一般包括以下内容：
-研究目的：简明扼要地说明研究的目的。
-方法：描述使用的研究方法和设计。
-结果：概述主要结果和发现。
-结论：总结研究的主要结论。
3.引言：
引言部分应包含以下内容：
-研究背景：简要介绍研究领域的背景和当前研究动态。
-问题陈述：明确说明研究的问题和目的。
-研究重要性：说明研究的重要性和对教育领域的意义。
-文献综述：综述之前的研究成果和文献。
4.方法：
方法部分应包含以下内容：
-研究设计：详细描述所采用的研究设计和方法。
-参与者：说明研究的参与者特征和样本选择方法。
-测量仪器：描述所使用的测量工具、问卷或测试。
-数据分析：说明数据收集和分析的方法和程序。
5.结果：
结果部分应提供以下内容：
-描述数据：对收集的数据进行基本的描述和总结。
-统计分析：报告所使用的统计分析方法和结果。
-图表和表格：使用图表和表格展示数据，使其更加清晰明了。
6.讨论：
讨论部分应包括以下内容：
-主要发现：总结研究的主要结果和发现。
-结果解释：解释研究结果和发现的原因和意义。
-限制和未来研究：讨论研究的局限性，并提出未来研究的建议。
教育研究报告格式范文模板
教育研究报告格式范文模板1. 引言教育研究报告是对特定教育问题进行深入研究，旨在提供相关数据和分析，为教育决策者和从教者提供有效参考。
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2. 研究问题在这一部分，需要明确研究报告的主要问题。
这是对报道目的的简短陈述。
研究问题应具有明确性，并可以指导研究的设计和实施。
3. 目标在这一部分，需要明确研究的目标。
目标应该是明确且可操作的，以便确保研究的重点和方向。
4. 方法这一部分需要详细描述研究所使用的方法和工具。
包括研究设计、数据采集方法和数据分析方法等。
如果适用的话，还可以包括样本选择和调查问卷等信息。
5. 数据分析在这一部分，需要对采集的数据进行详细分析和解释。
重要的分析结果可以通过文字、表格或图表的方式呈现。
确保结果与研究问题和目标保持一致。
6. 结果和讨论这一部分需要对研究结果进行详细解释和讨论。
以逻辑和清晰的方式引导读者理解结果，并与现有文献进行比较和对比。
同时，要分析结果的局限性和潜在的影响。
7. 结论在这一部分，总结研究的主要发现和结果，并提出若干结论。
结论应该回答研究问题，并与目标保持一致。
8. 参考文献这一部分需要列出研究报告中所引用的文献和资料。
确保引用格式一致并完整。
9. 附录这一部分是可选的，用于包含一些对于读者进一步理解研究内容有帮助的补充材料。
例如，调查问卷、原始数据、进一步的数据分析等。
结束语此文档提供了一个教育研究报告的格式范文模板，帮助您撰写规范的报告。
根据您的具体研究内容和要求，可以对文档进行灵活调整。
遵循规范的格式和清晰的表达将有助于您的研究报告的阅读和理解。
祝您写作顺利！。
学前教育研究方法学前教育论文的基本格式
学前教育研究方法学前教育论文的基本格式学前教育研究方法和学前教育论文的基本格式是学前教育研究中的两个关键方面。
在学前教育研究方法中，研究人员使用不同的方法来收集和分析数据，以回答问题、验证假设和推断结论。
在学前教育论文的基本格式中，研究人员必须按照特定的结构和规定的格式编写论文，以确保论文的逻辑性和可读性。
以下是学前教育研究方法和学前教育论文的基本格式的详细说明。
1.研究问题：确定研究的目的和问题，明确研究的范围和目标。
2.文献综述：回顾和分析现有的学前教育研究，了解已有的知识和发现，确定研究的理论和实证基础。
3.研究设计：选择合适的研究设计，如实证研究、实验研究、调查研究等，以收集数据并回答研究问题。
4.数据收集：确定适当的数据收集方法，如观察、访谈、问卷调查等，以收集研究所需的数据。
5.数据分析：运用合适的数据分析方法，如统计分析、质性分析、内容分析等，对收集到的数据进行解释和推断。
6.结果和讨论：根据数据分析的结果，回答研究问题，讨论发现的意义和限制，并提出相关的建议和推荐。
学前教育论文的基本格式：1.标题：明确和简洁地描述研究的主题和目的。
2.摘要：提供论文的要点，包括研究问题、方法、结果和结论等，使读者能够快速了解论文的内容和价值。
3.引言：介绍研究的背景和意义，提出研究问题和目的，并回顾相关的文献。
4.方法：详细描述研究的参与者、材料和设备、数据收集方法和数据分析方法，以确保研究的透明度和可复制性。
5.结果：清晰地呈现研究的结果和发现，使用图表和表格来支持结果的解释。
6.讨论：解释和分析研究结果，与已有的研究进行比较，探讨发现的意义和限制，并提出进一步的研究方向和建议。
7.结论：总结研究的主要发现和结论，并讨论其对学前教育实践和政策的意义。
优秀论文评审表及论文格式
学院级优秀教育研究论文评审表
辽宁师范大学
教育研究论文
（届本科）
题目:
学院：
专业：
姓名：
指导教师：
完成日期：年月日
教育研究论文写作格式
第一部分：文章标题、摘要与关键词
1、文章标题：小二号字，黑体，居中
2、中文摘要、关键词
摘要：（五号，黑体，加粗，顶格）
摘要正文(五号，宋体)
关键词：标题（五号，宋体，加粗，顶格）
关键词正文（五号，宋体，词间空格隔开）
第二部分：主体部分
1、前标题（三号字，宋体，加粗，顶格）
前言内容（小四号字，宋体，行间距采用单倍行距）
2、各级标题与正文
论文的标题层次按以下两种格式编排
第一种:
1 XXXX（一级标题）
1.1 XXXX（二级标题）
1.1.1 XXXXXXX（三级标题）
第二种：
一、XXXXX（一级标题）
（一）XXXXX（二级标题）
1．XXXXXXX（三级标题）
（1）XXXXXXX（四级标题）
以上两种可以选择一种，但不可两者混用。
一级标题用三号字，宋体，加粗，顶格
二级标题用四号字，宋体，加粗，顶格
三级标题用小四号字，宋体，加粗，顶格
四级标题格式同三级标题
正文用小四号字，宋体，行间距采用单倍行距
3、正文中的图表
正文中图、表均需编排序号，有图、表题目及说明（五号、宋体）。
4、每页页脚居中注明页码
第三部分：参考文献（五号、宋体、加粗、顶格）
参考文献内容（五号、宋体），序号如1. 2. 3. …。
注：参加文献是在行文中参考了但未直接引用其中内容的书刊。
另外，请用A4纸打印。
教育类核心期刊论文发表格式及投稿要求
教育类核心期刊论文发表格式及投稿要求教育论文发表教育类期刊论文格式要求一、题名中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。
文章应附英文题名。
二、作者及其工作单位中国作者姓名的汉语拼音采用如下写法：姓前名后，中间为空格。
姓氏的全部字母均大写，复姓应连写。
名字的首字母大写，双名中间加连字符；名字不缩写。
文章应标明所有作者的工作单位，包括单位全称、所在省市名及邮政编码，以便于联系和按地区、机构统计文章的分布；教育单位名称与省市名之间应以逗号分隔。
整个数据项用圆括号括起。
英文文章和英文摘要中的作者工作单位还应在省市名及邮编之后加列国名，其间以逗号分隔。
三、摘要切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。
不得简单重复题名中已有的信息。
用第三人称。
不必使用"本文"、"作者"等作为主语。
缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。
四、关键词一般每篇文章可选3～8 个关键词。
多个关键词之间应以分号分隔，以便于计算机自动切分。
中、英文关键词应一一对应。
五、分类号(非必添项)采用《中国图书馆分类法》(第四版)六、文献标识码(非必添项)七、基金项目(非必添项)八、参考文献参考文献著录项目：①主要责任者（专著为作者而非译者）。
多个责任者之间以"，"分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点". "（英文作者请将作者名写全）。
主要责任者只列姓名，其后不加"著"、"编"、"主编"、"合编"等责任说明。
②文献题名及版本(初版省略)。
③文献类型及载体类型标识。
④出版项(出版地、出版者、出版年)。
⑤文献出处或电子文献的可获得地址。
⑥文献起止页码。
⑦文献标准编号(标准号、专利号......)。
教育研究概述范文
教育研究概述范文教育研究是一门对教育系统、方法、政策以及学习过程和学生学习成果进行系统研究的学科。
它涵盖了广泛的领域，包括教育政策、教学设计、学生评估、学习心理学等等。
教育研究旨在提供有关教育和提高学习成果的证据，以改善教育体系和培养学生的能力。
在教育研究中，研究者可以使用各种方法进行研究，包括定量研究和定性研究。
定量研究使用数值数据进行分析，如统计分析和实验研究。
定性研究则侧重于理解、描述和解释教育现象，使用文本和图片等非数值数据进行分析。
教育研究的另一个重要目标是促进教育和改进教育政策。
通过对教育系统和政策进行研究，研究者可以为政策制定者提供有关教育的证据，并推动政策的制定和实施。
教育研究还可帮助政策制定者了解教育问题的根本原因，并提出解决问题的策略。
教育研究还可以为教育实践提供反馈和改进。
通过对教学过程和学生学习成果的研究，研究者可以提供对教育实践的反馈，帮助教师和学校改进教学和评估方法，以提高学生的学习成果。
此外，教育研究还可以为学生个体差异的研究提供支持，帮助了解学生的特殊需求，并提供个性化的学习支持。
教育研究领域还涉及到一些重要的概念和理论。
例如，教育研究关注学习理论，研究学生如何获取知识和技能。
另一个重要的概念是学习成果评估，通过对学生学习成果的评估，可以确定学生的学习进度和成绩，以及识别需要改进的领域。
总之，教育研究是一个多学科、综合性的领域，旨在通过深入研究教育问题，提供对教育实践和政策的理论支持，改善教育体系和提高学生学习成果。
通过不断地进行教育研究，我们可以更好地了解学习过程和学生需求，并为教育和提高教育质量的决策提供有力的证据基础。
(2.22新)福建基础教育研究论文规范格式
《福建基础教育研究》投稿须知及格式规范尊敬的作者：您好！为了使您的稿件尽快在我刊刊发（本刊每篇收取960元版面费），现请您按照以下要求修改和完善您的稿件，并请将修改稿发送邮箱@ .com。
论文在学术刊物发表从来都是一件很严肃的事，请您务必按照以下要求严格、认真修改，并仔细对照检查，以免多次来回反复修改给您麻烦。
注意事项：一、本刊发表的文章一般字数控制在3500左右（两版）、5400左右（三版），请尽量控制您的文章字数不宜过少或过多，以便我们能排成恰好两页或三页，如文章质量高字数可放宽至7400字左右（四版）。
二、文中不出现“本文，本人，我，我们，老师”等口语称谓，如确需要，可用“文章、笔者、教师”等书面语代替。
三、文章问答式的举例统一用楷体五号；不使用半角的符号，统一使用全角（如逗号，请使用“，”而不是, ）；英文一律采用Times New Roman字体输入；数学符号、公式不使用数学公式编辑器。
四、文章需具备以下要素：收稿日期、作者简介（注明职称）、基金项目（可无）、电话、邮箱、题目、作者、作者单位、邮编、摘要、关键词、正文、参考文献（必须参照格式规范。
至少3条。
课标一般不作为文献，）。
标号次序分级为：四级格式为一、（一）1. （1）；凡引文或转述一律列入“参考文献”，并按正文中出现的先后次序一一对应列于句末及文末。
五、如果您的文章重复率超过10%，请对照发给您的检测结果的红色部分（重复）进行修改，以使重复率低于10%。
——《福建基础教育研究》编辑部参考范文格式————————————————————————请在文章前面标注：收稿日期：2015-08-23作者简介：陈晓（1982- ），男，福建邵安人，诏安县教师进修学校中学高级教师（职称）。
基金项目（如无，则不写）：福建省教育科学“十二五”规划2015年度一般课题（FJJK14-371）手机号：……电子邮箱：……政策配套方案科学管理规范——基于诏安县三所中学“委托管理”改革的思考陈晓（诏安县教师进修学校，福建诏安363500）（如果是多人合作，示例：郑凤1丁可夫2（1．福建教育学院，福建福州350025；2．福建省船舶工业集团有限公司，福建福州350015）摘要（黑体五号）：（写文章要点、结论，不写背景、意义。
教育科研论文的内容结构及写作技巧
(2)期刊(连续出版物如杂志) [Ｊ] ［序号］著者.题(篇)名[Ｊ].刊名，出版年，卷号 (期号)：引文所在的起始页码或起止页码．
例如: [1]迟学为. 高效课堂教学模式构建的 文化思考与行动策略〔J〕. 课程· 教材· 教 法, 2012，（5）：58-59.
意思是作者在写论文时参考的第一个文献是 《课程· 教材· 教法》杂志2012年第5期58-59页， 迟学为撰写的《高效课堂教学模式构建的文化 思考与行动策略》中的内容。
七、结论：宋体小四号，下面空两行。
八、注释和参考文献：宋体五号。
特别强调：
各类文章各级标题的序码依次是： 一级标题用:一、XXXX 二、XXXX 二级标题用:（一）XXXX （二）XXXX 三级标题用: XXXX 2. XXXX 四级标题用:（1）XXXX （2）XXXX 五级标题用:①XXXX ② XXXX
附：教育科研论文的书写格式 一、标题：宋体，小三号加粗，标题下面 空两行。标题一般不宜超过20字 二、署名：宋体字四号，居中，署名下面 空一行。 三、摘要：仿宋五号，摘要前空两格，摘 要一般不宜超过200-300字。 四、关键词：仿宋五号，关键词前空两格， 每个关键词之间空一格；关键词下面空两 行。关键词3～8个。 五、引言(或绪论) ：宋体小四号。
六、正文：宋体小四号
（一）标题加粗，每个标题和每个自然段的左面空二字。 （二）各级标题的序码依次是： 一级标题：一、XXXX 二、XXXX 三、XXXX 二级标题：（一）XXXX （二）XXXX （三）XXXX 三级标题：1. XXXX 2. XXXX 3. XXXX 四级标题：（1）XXXX （2）XXXX （3）XXXX 五级标题：①XXXX ② XXXX③ XXXX （三）第一级标题数码后用顿号，第三级标题数码后用实 心圆点，第二级、第四级和第五级标题数码后不加任何 符号，五级标题可不换行。
教育研究论文格式
教育研究论文格式
1.标题页：标题页应包括论文题目、作者姓名、学校或机构名称以及日期。
标题应简明扼要地概括研究的主题。
2.摘要：摘要是对论文全文内容的简短陈述，通常包括研究的目的、方法、结果和结论。
摘要应具备简洁明了、准确完整的特点，一般不超过250字。
3.引言：引言部分主要介绍研究的背景和目的，并阐述该研究对于教育领域的重要性。
引言还可包括相关文献综述，指出前人研究的不足和本研究的创新点。
4.研究方法：研究方法部分描述使用的方法或技术，以及数据的收集和分析过程。
该部分应包括研究的设计、参与者、调查问卷或实验设计、数据收集方法和统计分析方法等详细信息。
5.结果：结果部分呈现研究的主要发现，可以通过文字、图表或表格等形式展示数据。
结果要准确、明确，与研究目的相一致。
7.结论：结论部分对研究的主要结果进行总结，并强调研究的重要性和对教育实践的启示。
同时，结论部分还可以展望未来的研究方向。
除了上述主要部分，教育研究论文还可以根据具体研究对象和目的的不同，添加适当的部分，如研究背景、研究设计、参与者介绍、数据分析等。
总体而言，教育研究论文的格式应当清晰、逻辑严谨，将研究问题、研究方法、结果和结论等部分有机地组织起来，以确保读者能够准确理解研究的目的和主要发现。
《教育研究》投稿格式要求
《教育研究》投稿格式要求
《教育研究》投稿格式要求如下：
1. 来稿应符合论文的一般要求，做到数据准确，逻辑严谨，行文通达，论点新颖，论据充分。
2. 来稿篇幅2300字~4800字，标题20个汉字以内，稿件一律发送电子邮件附件（word格式）。
3. 文章署名不得超过3人，如超过3人，其余人员在文章末尾说明；需附所有作者简介。
内容有：姓名、出生年月、性别、毕业时间、毕业院校及所学专业、职称、现工作单位、单位所在地址及邮编，需放在文章第一页的最下面。
在文章最后一页注明作者联系电话。
4. 来稿须有中文摘要（60字~80字）、关键词（3个~5个）。
摘要的内容主要包括研究目的、方法、结果、结论四个方面，要求用第三人称的写法。
即采用：“对……进行了分析”，“从……方面进行了论述”，“提出了……方法”，“进行了……研究”，“达到了……效果”，“解决了……问题”等语句，不能使用本文、作者等作为主语。
以上信息仅供参考，如果您还有疑问，建议咨询专业人士。
高等教育研究文稿格式要求
《高等教育研究》文稿格式要求首页格式：标题 ——小三，宋体，加粗（副标题——四号，仿宋GB2312，加粗）作者姓名——多个作者之间用空格隔开，5号楷体摘要：5号楷体关键词：5号楷体说明：1、标题：中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副标题。
2、作者：多个作者之间用空格隔开。
3、摘要：能反映文章的主要观点和内容，语义确切、表述简明，不发空洞的评语，不进行自我评价。
200字左右。
4、关键词：3－7个关键词，用分号隔开。
5、基金项目：课题来源（如：全国教育科学规划教育部重点课题、湖南省教育科学规划课题、湖南省普通高等学校教学改革研究项目、湘潭大学教学改革研究项目等）《课题名称》（编号：）（没有编号的不写编号）。
字体采用5号宋体。
6、作者简介：姓名(出生年－ )、性别、工作单位、职务、职称、学位、研究方向。
同一篇文章的其他作者简介在同一“作者简介”标识后相继列出，中间以分号隔开，最后以“。
”结束。
字体采用5号宋体。
基金项目：如湖南省教育科学规划课题《课题名称》（项目编号：）作者简介：姓名（出生年—），性别，工作单位，职务，职称，学位，研究方向；姓名（出生年—），性别，工作单位，职务，职称，学位，研究方向。
正文格式:正文：小4号宋体。
一、(一级标题，宋体小四号，加粗)1. （二级标题，字体字号同正文：小4号宋体）（1）（三级标题，字体字号同正文：小4号宋体）（2）2.（1）（2）说明：1、全部注释都采用脚注；注释采用计算机编号，编号格式为①、②、③、④、⑤等；每一页单独编号；字体采用5号宋体。
2、注释的格式如下：（1）专著类型：[序号] 作者名. 书名[M]. 出版地: 出版单位, 出版年. 起止页码.（2）期刊文章类型：[序号] 作者名. 文章题名[J]. 期刊名, 年, 期: 起止页码.（3）论文集类型：[序号] 析出文献作者名. 析出文献题名[A]. 原文献主要责任者. 原文献题名[C]. 出版地: 出版单位, 出版年. 析出文献起止页码.（4）报纸文章类型：[序号] 作者名. 文章题名[N]. 报纸名, 出版日期(版次).（5）学位论文类型：[序号] 作者名.文章题名[D].所在城市：保存单位，年份.（6）专利类型：[序号] 专利所有者. 专利题名[P]. 专利国别: 专利号, 发布日期.（7）电子文献类型：[序号] 作者名. 电子文献题名[EB/OL]. 电子文献的出处http://…,日期.（8）译著类型：[序号] [国别] 作者名. 书名[M]. 译者. 出版地: 出版单位, 出版年. 起止页码.（9）外文参考文献类型：[序号] 作者名. 文章题名(斜体) [文献类型标识]. 出版地: 出版单位, 出版年. 起止页码.正文最后一页格式：参考文献（左顶格，5号宋体加粗）：[1] 5号宋体[2]说明：1、正文中不宜用注释格式标示的参考文献，可以在正文最后一页集中标示出来。
教育研究课题范文怎么写
教育研究课题范文怎么写
教育研究课题范文怎么写
一、选题
1. 研究的目的：明确研究的目的，确定研究的方向。
2. 确定研究对象：根据研究目的确定研究对象，如学生、教师、学校等。
3. 选择合适的方法：根据研究对象和目的选择合适的方法，如问卷调查、访谈、实验等。
二、论文结构
1. 引言：介绍选题背景和意义，提出研究问题和假设。
2. 文献综述：对已有相关文献进行综述，分析前人研究成果，并指出其不足之处。
3. 研究方法：详细描述所采用的方法和步骤，包括样本选择、数据收
集和处理等。
4. 结果分析：对收集到的数据进行统计分析，并进行结果解释和讨论。
5. 结论与建议：总结全文内容，给出结论并提出改进建议。
三、写作技巧
1. 语言简洁明了，避免使用过多专业术语或长句子。
2. 注意论据严密性，在结论中要给出足够证据支持自己的观点。
3. 注意论文格式，包括封面、目录、参考文献等。
4. 勤于修改，不断完善，确保论文质量。
总之，教育研究课题范文的写作需要严谨细致、条理清晰，同时也需
要具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
只有在认真选题、科学设
计研究方法、充分展示研究成果的基础上，才能写出一篇优秀的教育
研究课题范文。
教育学术论文格式模板
教育学术论文格式模板1.页面设置：页边距上2.8cm，下2.5cm，左3.0cm(装订线0.5cm)，右2.5cm,，页脚1.5cm。
2.封面格式设置：字体：四号宋体，居中，指导教师签名必须手写。
3.题目：中文，三号黑体加粗居中;英文，三号TimeNewRoman字体,加粗居中。
题目和摘要之间空一行(小四号)。
4.摘要：(1)中文摘要和关键词(行间距单倍)摘要(黑体五号加粗，左起空两格)：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(五号楷体)关键词(黑体五号加粗，左起空两格)：XXXX，XXXXX，XXXXX，XXXX(五号楷体)(2)英文摘要和关键词(行间距单倍)(置于参考文献后。
参考文献与英文摘要之间空一行，小四号)Abstract(TimeNewRoman字体，五号，加粗，顶格)：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(TimeNewRoman字体，五号)Keywords(TimeNewRoman字体，五号，加粗，顶格)：XXXX，XXXXX，XXXXX，XXXX(TimeNewRoman字体，五号)5.正文层次格式(关键词和正文之间空一行，小四号)1.(四号黑体加粗，左起空两格)正文左起空两格，使用小四号宋体(行间距1.5倍)1.1XXXX(小四号宋体加粗，左起空两格，行间距1.5倍)正文左起空两格，使用小四号宋体(行间距1.5倍)第三级标题与第二级标题相同6.致谢(正文和致谢之间空一行，小四号)致谢(居中，黑体，加粗，小四号)7.参考文献(致谢和参考文献之间空一行，小四号)：参考文献(居中，黑体，加粗，小四号)教育为本超越教育摘要：香港教育学院(TheHongKongInstituteofEducation)是香港八所高等院校中的唯一一所师范大学。
香港教育学院的历史可追溯至1939年成立的罗富国师范学院。
1994年，香港政府合并罗富国教育学院、葛量洪教育学院、柏立基教育学院、香港工商师范学院和语文教育学院，成立了香港教育学院。
教育教学论文的常见类型及格式
教育教学论文的常见类型及格式文章来源：网络教育教学论文是教育科研成果的表现形式，是现代中小学教师在学会教育反思、学会写案例后也必须掌握的知识。
一、教育教学论文的常见类型主要有研讨型论文、经验型论文、述评型论文、报告型论文、学位论文与叙事研究报告。
（一）研讨型论文研讨型论文是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析、提出自己的见解或解决方法的论文。
它的关键是“立论”，这是所有教育论文的基本特点和基础。
（二）经验型论文针对自己在教育教学实践中获得的经验、体会，进行分析、概括、抽象、提炼，把感性认识上升到理性认识而写出的论文。
这是中小学教师最常见的论文类型。
自己在经过认真实践、探索、试验中得出的成绩、效果、体会、感受和认识，在总结经验、选择经验、分析经验、论证经验的基础上，把收获最大的一点，体会认识最深的一点，做法最有成效的一点，抓住其本质，进行思考和发掘，提出自己的真知灼见，形成自己独特的观点——论点，使原有“经验”转化为具有总结性、独创性、理论性的论文。
（三）报告型论文1、调查报告2、教育经验总结报告经验总结是一种古老的教育研究方法。
今天经验总结仍然是教育科研，特别是学校教师进行教育科研的一种主要形式。
通过对自己从事的经验活动进行回顾、反省、分析、思考，认识和发现教育措施、教育现象与教育效果之间的联系，从而为日后或他人类似的工作提供借鉴。
教育经验总结是通过人的理性思考，把所“经历”过的、所“体验”到的东西加工成反应一定原则、规律的精神产品。
经过这一番加工，是经验产生质的飞跃。
怎样写教育经验总结报告呢？（1）开头开头部分可以对所总结的经验活动做一简单回顾，使读者对情况的前前后后有个清晰的线索。
（2）教育工作的主要措施、实施过程、主要效果（3）对于做法与效果的理论分析（4）对于今后发扬成绩、克服不足、完善经验的设想和建议（四）叙事研究报告叙事用来描述教育教学活动的事实、经验、资料数据、过程等，反映人们对教育的认识和理解。
《基础教育外语教学研究》学术论文类稿件格式要求
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编 读 往 来
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种夹注形式 。
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四、 文后参 考文献格 式 文献条 目按第一作者姓 氏（ 中文姓 氏按其 汉语 拼音 ） 的
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制在 ４ ０词以 内（ 副标 题 ） 含 。不使用 非共 知公 认的缩写词 、
字符 、 代号等 。避免中英文混用 。
２ 作 者署 名 ： ．
稿件 内的引文用夹注 的方 式。且正文中的文献与文后 参考书 目中的文献应一一对应 ， 文内未出现的夹注 ， 文后参
作者 限两人 以内， 署作者单位全称及真实姓名 。 作者为 两人者 ， 分别注明单位 。
一
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列 出第一 位 ， 其后加 “ ” 姓名 等 （ 与“ 间须 留出一个空格 ） “ｅ ａ 。所有引用必须夹注 ， 等” 或 ，ｔ ｌ ”
夹 注格 式 见 下 文 。
三 、 释 注
１论文标题 ： ． 中文 字 数 限 制 在 ２ ０字 以 内（ 含 副标 题 、英 文 标 题 限 不 ；
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《 基础教育外语教学研究》 学术论文类稿件 格 式 要 求
３ 文 内引用只有两位以内作者的 ， ． 其姓名 全部列上 ； 有
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《教育研究》论文格式
《教育研究》论文格式，仅供大家参考。
《教育研究》论文格式
1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。
2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100-200字为宜。
4.关键词：3-5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。
5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、(一)、1、(1)，层次少时可依次选序号。
6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。
7.数字用法：执行gb/t15835-1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，
少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题(表上)、图题(图下)，表中数据应注明资料来源。
9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。
释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明;引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。
10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。
以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[m]，会议论文[c]，报纸文章[n]，期刊文章[j]，学位论文[d]，报告[r]，标准[s]，专利〔p〕，汇编[g]，档案[b]，古籍[o]，参考工具[k]，其他未说明文献〔z〕。
格式与示例如下：
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11.基金项目：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。
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