小学生学习习惯的培养PPT(王全)
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小学生学习习惯的培养PPT(王全)教学内容共24页
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
小学生学习习惯的培养 PPT(王全)学内容
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
小学生学习习惯的养成ppt课件
因此教师要帮助这些学生克服思想和 心理障碍，要多给予鼓励和表扬，肯定 其点滴甚至是微不足道的进步。
15
三、培养学生“经常读”的习惯 古语云：“书犹药也，善读可
医愚”，也有人说：“读书启发 心灵，就像运动有益健康”，阅 读是伴随人一生成长的活动。
16
“读”对小学生来说，主要是指 “朗读”和“阅读”。朗读可以锻 炼学生的口才，培养学生的自信心。 阅读可以净化心灵，陶冶情操。课 外阅读可以拓宽学生的知识，增长 学生的见识，活跃学生的思维，培 养学生的创新能力。
开展各科课外活动，创设更多的学 习环境，可以极大地调动学生的积极 性，提高他们的能力。
31
八、培养学生合作学习的习惯
合作与竞争是人与人之间交往的 两大主题， 合作学习有利于培养学 生的协作精神，团队观念和交流能 力，并在思想的碰撞中迸发创新的 火花。
32
在学习中，可让学生通过课前共 同预习、课中合作实验、合作操作、 同桌讨论、小组交流等形式开展合 作学习活动。
二是讲课时暂停一下引起学生注意。 三是告诉学生认真听取别人的发言是 一种享受、是一种美德、是对别人的尊 重。
9
如何在教学实践中培养学生认真 倾听的习惯: 1、让学生学会倾听。 2、让学生学会耐心等待。 3、让学生学会听中想象。
10
一个人善不善于倾听，不仅体现着 一个人的道德修养水准，还关系到能 否与他人建立起一种正常和谐的人际 关系。因而，从小培养学生养成学会 倾听的好习惯，会让学生变得更有智
23
尤其是要养成“先懂后做、先做后玩； 做就要认真做，玩就要认真玩，全身 心地投入”的习惯，提高学习效率。 不能养成边做边玩，做事拖拉、三心 二意的习惯。
24
做作业时不能偷工减料，该走的 弯路还得走，这是学习的必然过程。 比如说纠错，自己的错误自己改正， 每纠正一个错误学生就前进一步， 这是自我完善的过程。
15
三、培养学生“经常读”的习惯 古语云：“书犹药也，善读可
医愚”，也有人说：“读书启发 心灵，就像运动有益健康”，阅 读是伴随人一生成长的活动。
16
“读”对小学生来说，主要是指 “朗读”和“阅读”。朗读可以锻 炼学生的口才，培养学生的自信心。 阅读可以净化心灵，陶冶情操。课 外阅读可以拓宽学生的知识，增长 学生的见识，活跃学生的思维，培 养学生的创新能力。
开展各科课外活动，创设更多的学 习环境，可以极大地调动学生的积极 性，提高他们的能力。
31
八、培养学生合作学习的习惯
合作与竞争是人与人之间交往的 两大主题， 合作学习有利于培养学 生的协作精神，团队观念和交流能 力，并在思想的碰撞中迸发创新的 火花。
32
在学习中，可让学生通过课前共 同预习、课中合作实验、合作操作、 同桌讨论、小组交流等形式开展合 作学习活动。
二是讲课时暂停一下引起学生注意。 三是告诉学生认真听取别人的发言是 一种享受、是一种美德、是对别人的尊 重。
9
如何在教学实践中培养学生认真 倾听的习惯: 1、让学生学会倾听。 2、让学生学会耐心等待。 3、让学生学会听中想象。
10
一个人善不善于倾听，不仅体现着 一个人的道德修养水准，还关系到能 否与他人建立起一种正常和谐的人际 关系。因而，从小培养学生养成学会 倾听的好习惯，会让学生变得更有智
23
尤其是要养成“先懂后做、先做后玩； 做就要认真做，玩就要认真玩，全身 心地投入”的习惯，提高学习效率。 不能养成边做边玩，做事拖拉、三心 二意的习惯。
24
做作业时不能偷工减料，该走的 弯路还得走，这是学习的必然过程。 比如说纠错，自己的错误自己改正， 每纠正一个错误学生就前进一步， 这是自我完善的过程。
《养成学习习惯》ppt课件完整版
收集学习数据
通过作业、测验、考试等方式收 集学生的学习数据，为评估提供 依据。
分析学习成果
对收集到的数据进行统计和分析， 了解学生的学习进度、掌握情况
和存在的问题。
反思并调整学习习惯
01
02
03
04
识别不良学习习惯
对照学习目标和评估结果，识 别出自身存在的不良学习习惯。
分析习惯成因
深入了解不良学习习惯的成因， 如时间管理不当、学习方法不
佳等。
制定改进计划
针对不良学习习惯，制定具体 的改进计划，包括改进的目标、
方法和时间表。
落实并执行
将改进计划落实到日常学习中， 严格执行并持续跟踪改进效果。
持续改进与优化学习方法
尝试新的学习方法 不断尝试和探索新的学习方法，如主 动学习、合作学习、创新学习等。
交流学习经验
与同学、老师或其他人交流学习经验 和方法，借鉴他人的优点和长处。
《养成学习习惯》ppt课件完整版
目 录
• 学习习惯的重要性 • 制定合理的学习计划 • 培养良好的学习习惯 • 激发学习兴趣与动力 • 应对学习中的困难与挑战 • 评估与调整学习习惯
01
学习习惯的重要性
提升学习效率
01
02
03
规律的学习时间
设定固定的学习时间和时 长，有助于大脑形成学习 惯性，提高学习效率。
探索不同的学习领域
01
尝试涉及文学、艺术、科学、技术等多个领域的学习，以发现
自己的兴趣所在。
关注内心感受
02
留意自己在学习过程中的情感体验，找出让自己感到兴奋和满
足的学习活动。
寻求专业建议
03
与老师、家长或职业顾问交流，获取关于自己学习兴趣和潜力
小学低年级“培养良好的学习习惯”ppt课件
好习惯拍手歌
你拍一我拍一,早睡早起要牢记.
你拍二我拍二,遵守纪律人人爱.
你拍三我拍三,同学团结爱三班. 你拍四我拍四,一笔一画写好字. 你拍五我拍五,老师表扬多鼓舞. 你拍六我拍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,排队放学分先后.
你拍七我拍七,前后左右要整齐.
你拍八,我拍八,安全保证靠大家.
你拍九我拍九,同学成为好朋友.
3. ⑹
习惯时刻改变着我们的生活，良好的习 惯能帮助我们走向成功。让我们齐心协力， 从改变细小的不良习惯做起，从一点一滴 的言行举止做起，从遵守日常行为规范做 起，播种好习惯，收获好性格，享受好人 生，成就大未来。孩子们，祝你们成功！
看谁能做到
给父母洗一次脚 帮父母捶捶背 对爸爸妈妈说句“我爱你” 好好学习，听长辈的话
你拍十我拍十,良好习惯要保持.
良好的生活习惯
（1）专心认真地完成作业。不能一边做作业，一边吃 东西或看电视，一心二用。 （2）合理安排作息时间。劳逸结合，按时休息。 （3）讲究个人卫生，保持衣物整洁。 （4）听长辈的话，为长辈做力所能及的事。 （5）写完作业学会自己整理学习用具。
我们应该认识到：
⒈
火眼金睛
5
什么是好习惯?
1.习惯是一种自觉的行为,老师告诉我 们要做好课前准备,所以每节课我们都 自觉地这样做 比如,我每天放学回家 后第一件事就是写作业,这就是一种学 习习惯. 2.习惯就是在生活中逐渐养成的行为. 每天早晚刷牙,饭后漱口,这就是一种 生活习惯. 3.习惯是一种经常的被重复的行为.如, 在家帮父母做力所能及的家务事,这就 是爱劳动的习惯.每天早晨到室外进行 育锻炼,这就是爱运动的习惯.
小学生学习习惯培养PPT课件
Page 20
学习习惯的分类
（一）、学科限制性 （二）、学习习惯的性质 （三）、课程时间安排
Page 21
指导学生养成良好习惯的方法策略
1．把握学习习惯培养的主要原则 2．抓住学习习惯形成的基本环节 3．建立系统的学习习惯的内容体系 4．探索适合学习习惯发展的测评方法
Page 22
把握学习习惯培养的主要原则
• 4)活动性原则 • 学习习惯的培养一定要结合具体的教育教学活动
进行。培养小学生学习习惯一定要以课堂教学为 主渠道，同时要发挥班会、家长会以及学生课外 活动等其他渠道的强化作用
抓住学习习惯形成的基本环节
• 小学生学习习惯培养的基本环节应包括： • 1)明确要求。给学生提出培养学习习惯的具体要
陶行知：“教育是什么，往简单的方面说，就是 养成良好的习惯。”
罗素：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 陈鹤琴："人的行为十之八九就是习惯，而习惯又
大部分在幼年养成，所以幼年时代，应当非凡注 重习惯的养成。”
Page 1
小学生学习习惯培养
小学生学习习惯的培养
学习习惯的特征 学习习惯的分类 指导学生养成良好习惯的方法策略 学困生不良学习习惯的成因和对策
建立系统的学习习惯的内容体系
• 在宏观上，建构小学生学习习惯的内容体系要做 到全面性和阶段性相统一。首先，将各种学习习 惯进行归纳和整合，全面建构小学生学习习惯的 内容体系。其次，根据小学生身心发展的特点， 按照小学低、中、高不同学段进行学习习惯的内 容建构，形成不同学段的小学生学习习惯培养内 容体系。（详见表1）
Page 7
学习习惯特征
（1）学习习惯是不是生来就有的？不是，是后天形成的 （2）学习习惯在习惯前面有个限定词“学习”说明这种
学习习惯的分类
（一）、学科限制性 （二）、学习习惯的性质 （三）、课程时间安排
Page 21
指导学生养成良好习惯的方法策略
1．把握学习习惯培养的主要原则 2．抓住学习习惯形成的基本环节 3．建立系统的学习习惯的内容体系 4．探索适合学习习惯发展的测评方法
Page 22
把握学习习惯培养的主要原则
• 4)活动性原则 • 学习习惯的培养一定要结合具体的教育教学活动
进行。培养小学生学习习惯一定要以课堂教学为 主渠道，同时要发挥班会、家长会以及学生课外 活动等其他渠道的强化作用
抓住学习习惯形成的基本环节
• 小学生学习习惯培养的基本环节应包括： • 1)明确要求。给学生提出培养学习习惯的具体要
陶行知：“教育是什么，往简单的方面说，就是 养成良好的习惯。”
罗素：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 陈鹤琴："人的行为十之八九就是习惯，而习惯又
大部分在幼年养成，所以幼年时代，应当非凡注 重习惯的养成。”
Page 1
小学生学习习惯培养
小学生学习习惯的培养
学习习惯的特征 学习习惯的分类 指导学生养成良好习惯的方法策略 学困生不良学习习惯的成因和对策
建立系统的学习习惯的内容体系
• 在宏观上，建构小学生学习习惯的内容体系要做 到全面性和阶段性相统一。首先，将各种学习习 惯进行归纳和整合，全面建构小学生学习习惯的 内容体系。其次，根据小学生身心发展的特点， 按照小学低、中、高不同学段进行学习习惯的内 容建构，形成不同学段的小学生学习习惯培养内 容体系。（详见表1）
Page 7
学习习惯特征
（1）学习习惯是不是生来就有的？不是，是后天形成的 （2）学习习惯在习惯前面有个限定词“学习”说明这种
新生一年级学生习惯培养ppt课件(2024)
学会倾听他人的意见和想法，尊重并 接纳不同的观点。
2024/1/28
在小组活动中积极参与，与同学们共 同完成任务或解决问题。
培养团队合作精神，懂得协作与沟通 的重要性。
19
处理人际关系的方法
学习如何与他人建立和维护良好的关系，包括尊重、信 任、理解和支持等方面。
培养自己的情商和沟通能力，善于表达自己的情感和需 求。
培养自律性
习惯培养有助于学生形成自律 性，自觉遵守学校纪律和规定 。
增强自信心
通过习惯培养，学生在学习和 生活中不断取得进步，从而增 强自信心，更加积极面对挑战 。
促进全面发展
良好的习惯不仅有助于学生学 业进步，还能促进他们在德、 智、体、美等多方面的全面发
展。
5
学习习惯培养
02
2024/1/28
良好的习惯。同时，家长也要学会适当地给予孩子奖励和惩罚，让孩子
明白自己的行为会带来相应的后果。
27
家校沟通与合作方式
2024/1/28
家长会
01
定期举行家长会，让家长和老师有机会面对面交流，共同探讨
孩子的教育问题。
家访
02
老师可以定期进行家访，深入了解孩子的家庭环境和成长背景
，为个性化教育提供参考。
2024/1/28
多样化食物
多吃蔬菜、水果、全谷类 、豆类等，保证营养全面 。
控制零食与饮料
限制高糖、高盐、高脂肪 食品的摄入，避免对身体 造成不良影响。
13
个人卫生与整洁
01
02
03
04
保持身体清洁
每天洗澡、洗头，保持身体干 净卫生。
口腔卫生
养成早晚刷牙、饭后漱口的好 习惯，预防口腔疾病。
2024/1/28
在小组活动中积极参与，与同学们共 同完成任务或解决问题。
培养团队合作精神，懂得协作与沟通 的重要性。
19
处理人际关系的方法
学习如何与他人建立和维护良好的关系，包括尊重、信 任、理解和支持等方面。
培养自己的情商和沟通能力，善于表达自己的情感和需 求。
培养自律性
习惯培养有助于学生形成自律 性，自觉遵守学校纪律和规定 。
增强自信心
通过习惯培养，学生在学习和 生活中不断取得进步，从而增 强自信心，更加积极面对挑战 。
促进全面发展
良好的习惯不仅有助于学生学 业进步，还能促进他们在德、 智、体、美等多方面的全面发
展。
5
学习习惯培养
02
2024/1/28
良好的习惯。同时，家长也要学会适当地给予孩子奖励和惩罚，让孩子
明白自己的行为会带来相应的后果。
27
家校沟通与合作方式
2024/1/28
家长会
01
定期举行家长会，让家长和老师有机会面对面交流，共同探讨
孩子的教育问题。
家访
02
老师可以定期进行家访，深入了解孩子的家庭环境和成长背景
，为个性化教育提供参考。
2024/1/28
多样化食物
多吃蔬菜、水果、全谷类 、豆类等，保证营养全面 。
控制零食与饮料
限制高糖、高盐、高脂肪 食品的摄入，避免对身体 造成不良影响。
13
个人卫生与整洁
01
02
03
04
保持身体清洁
每天洗澡、洗头，保持身体干 净卫生。
口腔卫生
养成早晚刷牙、饭后漱口的好 习惯，预防口腔疾病。
小学生学习习惯的培养 ppt课件
1、关键期理论 2、皮格马利翁效应 3、阶梯理论 4、生物钟理论
生物种理论
生物钟又叫生物节奏和生物节律，是指生物周期的节律现象。 生物钟的一般规律： 最佳起床时间：早晨5-6点 最佳用脑时间： 上午8点大脑具有严谨周密的思考能力； 上午10点精力充沛； 下午2点反应最敏感； 晚上8点记忆力最强； 最佳午休时间：下午1点； 最佳睡眠时间：晚上9-10点。
小学生注意力的特点（一）
1、在学校教育的影响下，儿童的有意注意开始发 展，而无意注意仍起重要作用。刚入学的儿童，有 意注意还是不发展的，所以注意力很容易分散。如： 忘带学习用具，忘写作业。
家长要根据不同年龄采用不同方法。
2、在教学的影响下，儿童对抽象的材料注意正逐 步发展，而具体的直观的事物在引起儿童的注意上， 仍起着重大的作用。
对孩子的期望值不要过高，要符合其年 龄和心理的特点。
习惯培养的方法
一、层次目标法 二、突破法 三、体验法 四、正强化法 五、家庭环境熏陶法 六、家校合作法
层次目标法
习惯培养要根据年龄特 点，按层次分解目标， 由浅入深，循序渐进。
习惯培养要注意个体之 间的差异，如性格特点。
突破法
关键期的细致划分
6个月是婴儿学习咀嚼的关键期 8个月是分辨大小、多少的关键期 2岁半至3岁是教孩子怎样遵守规则的关键期 3岁是计算能力发展的关键期 3岁至5岁是音乐才能发展的关键期 4岁至5岁是学习书面语言的关键期 5岁至8岁是学习外国语的关键期
9岁到10岁是孩子行为由注重后果过渡到注重动机 的关键期
家长要少讲道理，多实践，多体验
小学生注意力的特点（二）
3、在整个小学期内，儿童的注意力常带情绪色彩。
要学会关注孩子的情绪。
4、注意的稳定性随年龄不同而不同。心理学的研究 证明：注意的稳定性有一定的节奏。
2024年度一年级习惯养成ppt课件(1)
一年级习惯养成ppt课件contents •习惯养成重要性•良好学习习惯培养•健康生活习惯培养•文明礼仪习惯培养•时间管理习惯培养•家校合作促进习惯养成目录01习惯养成重要性良好的习惯有助于培养学生积极向上的性格，如诚实、守时、自律等。
塑造性格培养品质增强自信习惯养成过程中，学生会逐渐形成良好的道德品质，如尊重他人、关心集体、热爱劳动等。
通过不断坚持和努力形成良好的习惯，学生会逐渐增强自信心，更加勇敢地面对挑战。
030201良好的学习习惯能够帮助学生提高学习效率，如课前预习、课后复习、独立完成作业等。
提高效率习惯养成过程中，学生会逐渐形成专注的品质，上课认真听讲，不易分心。
培养专注力良好的习惯有助于学生形成自主学习的能力，主动寻求知识和解决问题的方法。
提升自主学习能力良好的习惯有助于学生更好地适应社会生活，如遵守公共秩序、尊重他人权利、积极参与社会活动等。
适应社会习惯养成过程中，学生会逐渐形成自律、坚韧的品质，这些品质在未来的工作和生活中都具有很高的价值。
增强竞争力良好的习惯是个人发展的重要基础，能够帮助学生更好地规划未来，实现个人价值。
促进个人发展对未来生活影响02良好学习习惯培养阅读教材，了解新课内容。
课后复习：及时回顾和巩固所学内容，加深理解和记忆。
完成课后作业和练习。
课前预习：提前了解即将学习的知识点，为课堂学习做好准备。
思考并记录下自己的疑问和想法。
复习课堂笔记和教材。
010203040506课前预习与课后复习01营造适宜的学习环境：减少干扰，保持安静整洁的学习空间。
02设定明确的学习目标和计划：合理安排学习时间，避免拖延和分心。
03训练专注力：通过游戏、练习等方式逐步提高孩子的专注力。
04舒尔特表格训练法05圈字游戏06听音拍手游戏专注力培养与提高独立思考与解决问题能力鼓励孩子提出问题：培养孩子的好奇心和探究精神。
引导孩子自主解决问题：教给孩子解决问题的方法和策略，鼓励他们尝试独立解决问题。
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小学生良好学习习惯要关注的几个方面
耳闻八方晓天下-----仔细听 能说会道通古今-----大声说 天马行空思维强-----放开想 妙笔丹青写梦花-----灵活写 一丝不苟记心头-----规范做
课听好
耳闻八方晓天下-----仔细听
成绩好
方集铸
要跟
掌
能众时
集上
握
博人代
中老
授
采之之 众智辉 长慧煌
注师 意的 力思
如何才能绑住重达五吨的大象？
小象是被链子绑住， 而大象则是被习惯绑住。
鲁迅先生与“早”
鲁迅先生小时候，在课桌上刻 了一个“早”字。
要求自己凡事早做，抓紧 时间，这样长时间坚持就成了 习惯。
毛泽东的读书习惯
毛泽东凡是读书，总是先备好红黑两色 笔，写眉批或划符号，或写批语。一本有10 万字的《伦理学原理》，他在上面写下的批 语有13000字。
学习习惯的分类
不良的学习习惯 良好的学习习惯
• 有哪些不良的学习习惯？ • 1.上课时：思想开小差，精神不集中，不做笔记，交头接耳，随便说话 • 2.做作业时：越到难题，想都不想就问别人；做作业需要查工具书时，嫌麻烦马虎应付 • 3.自习课时：目标不明确，东翻西看，浪费时间。 • 4.作业情况：延迟交；作业马虎完成 • 5.学习科目：偏科 • 6.学习自觉性：有人督促才学习，学习被动 • 7.学习时间：不固定，不制定学习作息时间表 • 8.作业本、试卷的处理：发到手后扔一边 • 9.喜欢哪科就学哪科，偏科 • 10.喜欢边吃东西或边看电视边学习。 • 11.要有人督促才肯用功。 • 12.情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；
提问：诺贝尔奖获得者认为自己终生所学中 最重要的东西是什么？是在哪里学到的?
老师给他们培养的良好习惯。
好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一 辈子吃它的亏，想改也不容易。
-----叶圣陶先生
习惯是人们长期养成后不 易改变的态度和行为。
小学生学习习惯
定义：学习习惯是在学习过程中反复练 习形成的并发展成为个体需要的自动化的学 习行为方式。
做笔记，圈点划和批注就是良好的 学习习惯，高年级会天天要求如此。
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 有人问其中一位：“你在哪所大学哪所实验室里学到了你认为 最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在 幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢? ”学者答：“把自 己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整 齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多 思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这 些。”这位学者的回答，代表了到会科学家的普遍看法。
错必纠 需订正
一丝不苟记心头-----规范做
做个学习 小管家
“五官” 总动员
耳要会听
耳
眼要会看
眼
嘴要会说
口
“五官”
心要会想
手会操作
手
很多时候，生活就像这张照片。 ——累吗？当然累，快要累死了。 ——这么累干嘛不放手? ——你告诉我能放手么？！
2016年6月
学习体会上传方法
《小学生学习习惯培养研究》—— 赵丽霞
学习习惯特征
（1）学习习惯是不是生来就有的？不是，是后天形成的 （2）学习习惯在习惯前面有个限定词“学习”说明这种习惯只在 学习的时候的习惯才算数，这就是情境性，学习习惯必须在在学习情境 下形成，并在学习情境下激发、起作用。 （3）学习习惯一旦形成后，在特定的情境下就会不知不觉的自动的 按照习惯做事，这就叫自动性。 （4）习惯的养成不是只在嘴上说说就行可以养成的，必须在具体情 境中，在具体活动中不断地练习下能获得。这就是学习习惯的活动性。
良好的学习习惯
1. 学习有目标，有计划。 2. 能够集中精神，排除干扰。 3. 不依赖他人，有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。 4.爱动脑筋，爱观察，爱提问。 5.有适合自己的学习方法。 6.经常使用工具书，参考书。 7.喜欢阅读，适当上网，有意识拓展知识面。 8.经常与同学讨论问题。 9.今日事，今日毕。
路
课 技 巧
能说会道通古今-----大声说
多跟老师交流 学会表达
我提问 你来答
不做课堂 的沉默者
话闸子要打开
天马行空思维强-----放开想
天马行空是有前提的----需要发散思维 敢找老师茬儿 通过大胆探索才更富有创新精神 我思考、我理解
妙笔丹青写梦花-----灵活写 嘴在读 手在记 不整洁 不笔记