神奇的铅笔屑教案新部编本

精品教学教案设计| Excellent teaching plan

教师学科教案

[20 -20学年度第—学期]

任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________

xx市实验学校

神奇的铅笔屑 课例

（适合于小学四年级下册的学生）

一、学生作业效果图

可爱的小狗

1•学生能利用铅笔屑，将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文

小蜜蜂

教学目标:

美丽的芭蕾舞演员

字。

2•能根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画，比如:利用树叶、羽毛进行创作。

3•提高学生的创新意识和对生活的观察能力，培养他们对生活的热爱之情。

三、教学重点：简单地将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文字

四、教学难点：根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画。

五、教学准备：铅笔屑、卷笔刀、课件

六、教学过程

1•激趣导入

两张图中找找老师给大家带

来的新朋友，引出课题：神奇的

铅笔屑。

2•新授

根据这两张图，同桌讨论，猜

猜作品的创作步骤。（讨论法）

精品教学教案设计| Excellent teaching plan

教师总结并演示：有两种创作的顺序。其中第二种，根据铅笔屑的形状联想到生活中的物品，补充作画。教师示范：这铅笔屑的形状很像向日葵的花瓣，所以我就创作一朵向日葵。

（总结归纳法、演示法）

出示几张图片，问问学生会

将图片中物体的哪部分用铅笔

屑代替，培养学生想象力

3•课堂练习

学生利用课前准备好的铅笔屑进行创作，并为作品配上文字，教师巡视指导，做完后，抽取有代表性的进行点评。

4•知识拓展：根据所学

的创作方法，还可灵活地利用其他

物品进行创作画。培养学生对已学

知识的灵活运用能力。

5.作业：利用其他物品创作一副画

神奇的铅笔屑简案

（适合于小学四年级下册的学生）

年级：四年级

执教者：司马学校王迎波

教学时间：一课时

教学目标：

一、学生能利用铅笔屑，将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文

字。

二、能根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画，比如利用树

叶、羽毛进行创作。

三、提高学生的创新意识和对生活的观察能力，培养他们对生活的热爱

之情。

教学重点：简单地将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文字。

教学难点：根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画。教学准备: 铅笔屑、卷笔刀、课件

教学过程：

一、激趣导入：让同学们在两张图片中找一找老师给大家带来的新朋友，

看看他是谁？引出教学主题：神奇的铅笔屑。

二、新授

1、学生观察作品图片，问：作品由哪几部分组成？得出作品由图案、

铅笔屑两部分组成。（观察法）

2、同桌讨论，猜猜作品的创作步骤。（讨论法）

3、根据学生的回答，教师总结并演示：有两种创作的顺序。（总结归纳

法、演示法）

4、出示几张图片，问问学生会将图片中物体的哪部分用铅笔屑代替，并提醒大家可以多利用生活中的元素进行创作。

三、课堂练习：学生利用课前准备好的铅笔屑进行创作，并为作品配上文字，教师巡视指导，做完后，抽取有代表性的进行点评。

四、知识拓展：根据所学的创作方法，还可灵活地利用其他物品，如羽毛、树叶进行创作画。

五、作业：利用其他物品创作一副画。

神奇的铅笔屑祥案

（适合于小学四年级下册的学生）

年级：四年级

执教者：司马学校王迎波

教学时间：一课时

教学目标：

一、学生能利用铅笔屑，将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文字。

二、能根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画，比如: 利用树

叶、羽毛进行创作。

三、提高学生的创新意识和对生活的观察能力，培养他们对生活的热爱之

情。

教学重点：简单地将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文字。

教学难点：根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画。

教学准备: 铅笔屑、卷笔刀、课件

教学过程：

一、激趣导入：

同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，但是它藏起来了，藏在了这两张图片中，你们找一找，看看他是谁呢？（铅笔屑）这些铅笔屑非常神奇，竟然跑到图片当中去了，你们也想不要想玩一玩这神奇的铅笔屑呢？引出教学主题：神奇的铅笔屑。

二、新授

1、同学们，你们再来观察一下这两张作品图片，看看它们由哪几部分组成？（作品由图案、铅笔屑两部分组成）。（观察法）

2、是的，作品由图案、铅笔屑两部分组成，现在请同桌之间讨论一下，猜猜作品的创作步骤是怎样的？激发学生对创作画的兴趣。（讨论法）

3、根据学生的回答，教师总结并演示：有两种创作的顺序：第一种，根据图加铅笔屑。教师示范：根据猫的图片，可将猫的胡须用铅笔屑代替；第二种，根据铅笔屑的形状联想到生活中的物品，补充作画。教师示范：这铅笔屑的形状很像向日葵的花瓣，所以我就创作一朵向日葵。（总结归纳法、演示法）

4、出示几张图片，问：同学们你们会将图片中物体的哪部分用铅笔屑代替呢？（学生举手回答）

提醒大家：我们可以多利用生活中的元素进行创作，要具有一双发现美的眼睛。

三、课堂练习：现在请同学们利用课前准备好的铅笔屑进行创作，可以利用老师给你们提供的图片素材，也可以自己自由创作。记住，创作完之后，要为作品配上文字哦。

教师巡视指导，对于同学们普遍存在的问题就重点在班上强调。做完后，抽取有代表性的作品先请作者自我点评，再请同学进行点评，然后老师再总结评价。（采用自评、他评和师评相结合的评价方法）。

四、知识拓展：

（课件展示图片，边讲解）我们不仅可以利用铅笔屑创作画，还可以根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品，如羽毛、树叶进行创作画。

五、作业：利用生活中的其他物品创作一副画。