语文教学计划和教学进度

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2024秋九年级上册语文教学计划及进度表(可下载)

2024秋九年级上册语文教学计划及进度表（可下载）九年级语文上册教学计划九年级上册教学计划及进度表（一）一、教材分析统编版九年级上册语文教材涵盖了丰富的文学作品和语文知识，旨在进一步提升学生的语文素养和综合能力。

本册教材分为多个单元，每个单元围绕一个主题或文体展开，包括现代文阅读、古诗文阅读、写作训练、口语交际等多个方面。

教材选文经典，注重传承中华优秀传统文化，同时融入现代元素，引导学生关注社会、思考人生。

二、教学目标1.知识与技能（1）掌握本册教材中的生字词、成语、修辞手法等基础知识。

（2）能够准确理解并分析现代文和古诗文的内容、结构和主题。

（3）提高学生的阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。

（4）掌握基本的写作技巧和表达方法，能够独立完成各类作文。

2.过程与方法（1）通过情境模拟、主题探究、跨学科融合等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）引导学生运用合作学习、自主探究等学习方式，提高学习效果。

利用多媒体、互联网等现代技术手段辅助教学，丰富教学手段和教学资源。

3.情感态度与价值观（1）培养学生的审美情趣和人文素养，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

（2）引导学生关注社会现实，培养社会责任感和公民意识。

（3）培养学生的创新意识和批判性思维，形成独立思考和解决问题的能力。

三、教学进度安排第一单元：诗歌鉴赏周次：第1-2周内容：选取教材中的几首经典诗歌，引导学生学习诗歌的鉴赏方法，包括意象分析、情感把握、语言品味等。

活动：组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵技巧和对诗歌的理解。

第二单元：现代文阅读（一）周次：第3-4周内容：学习本单元中的现代文阅读文章，掌握记叙文、说明文等文体的阅读方法和技巧。

活动：进行小组讨论，分析文章的结构、主题和写作特点；布置阅读笔记或读后感作业。

第三单元：古诗文阅读（一）周次：第5-9周（含半期复习）内容：学习本单元中的古诗文作品，包括古诗词和文言文。

注重诗词的诵读、理解和鉴赏；文言文的字词解释、句子翻译和文意理解。

2024学年六年级语文上册教学计划和进度表(新课程)

5
10.《竹节人》(2)11.《宇宙生命之谜》(2)12*.《故宫博物院》(2)
多媒体及其他
7
10.14—10.18
5
《习作》:让生活更美好(2)《语文园地三》(2)13.《桥》(2)
多媒体及其他
8
10.21—10.25
5
14.《穷人》(2)15*.《金色的鱼钩》(1)
《口语交际》(1)《习作》:笔尖流出的故事(2)
12
11.18—11.22
5
20*.《青山不老》(1)21*.《三黑和土地》(1)《口语交际》(1)《习作》:学写倡议书(2)
多媒体及其他
13
11.25—11.29
5
《语文园地六》(2)22.《文言文二则》(2)23.《月光曲》(2)
多媒体及其他
14
12.2—12.6
5
24*.《京剧趣谈》(2)《口语交际》(1)《习作》:我的拿手好戏(2)
多媒体及其他
18
12.30—1.3（元旦放假）
4
期末复习(2)
多媒体及其他
19
1.6—1.10
5
期末复习(3)
多媒体及其他
20
1.13—1.17
5
期末复习(4)及期末总结
多媒体及其他
21
1.20—1.21
2
期末考试
多媒体及其他
教案另附
多媒体及其他
3
9.18—9.20
3
5.《七律长征》(1)6.《狼牙上五壮士》(2)
多媒体及其他
4
9.23—9.27
5
7.《开国大典》(2)8*.《灯光》(1)9*.《我的战友邱少云》(1)《口语交际》30

语文教师工作计划教学进度

语文教师工作计划教学进度一、教学目标1.培养学生的语文素养，提高语文表达能力。

2.引导学生树立正确的学习态度和语文学习兴趣。

3.通过多种教学方式，让学生喜欢学习语文，乐于表达自己的思想和情感。

语文教师的教学目标主要是围绕培养学生的语文素养和提高语文表达能力展开，为实现这一目标，学校组建了一支教学精良的语文教师团队，通过多种方式引导学生树立正确的学习态度和语文学习兴趣，让学生在课堂上喜欢学习语文，乐于表达自己的思想和情感。

二、教学内容学习内容的选择必须依据学生的认知水平和兴趣特点，以及当前的社会状况为基础。

教学内容应该有社会学习意义，符合学生的实际需求和发展规律。

教学内容要有丰富的内涵，既要考虑传统文化的传承，又要关注现代文化的发展，注重教学过程对学生的实际需求，使他们在感受传统文化魅力的同时，也能在现实生活中获得启迪。

教学内容的选择需要兼顾学生的认知水平和兴趣特点，以及当前的社会状况，教学内容不仅要有社会学习意义，还要符合学生的实际需求和发展规律，具有丰富的内涵，不仅注重传统文化的传承，也要关注现代文化的发展，教学过程要结合学生的实际需求，使他们在感受传统文化魅力的同时，也能在现实生活中获得启迪。

三、教学方法语文教师应该注重启发性教学，通过灵活多样的教学方法，激发学生学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力。

教学方法要注重学生的参与性和体验性，让学生在实践中学习，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

采用多媒体教学、课堂互动、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

语文教师应该注重启发性教学，通过灵活多样的教学方法，激发学生学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力，注重学生的参与性和体验性，在实践中学习，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

采用多媒体教学、课堂互动、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

四、教学手段语文教师应该充分利用教学资源，提高教学效果。

2024秋季最新部编版五年级语文上册教学计划及进度表

2024秋季最新部编版五年级语文上册教学计划及进度表学生知识宝典一、学生基本情况分析这学期本班共有学生55人，其中女生28人，男生27人。

大部分学生学习积极性较高，学习兴趣比较浓，主动性较强。

但是，还有部分孩子基础知识掌握得不牢固，课堂上思维不够活跃，学习习惯不够好，心浮气躁。

这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神和集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的学习习惯抓起，以促进他们的全面发展。

另外，本班大部分学生喜欢读课外书，对阅读很有兴趣，能流利、有感情地朗读课文，能与他人交流自己的感受和想法。

但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步地提高。

本学期，根据学生的特点，我认为应从良好的学习习惯的培养和语文学习方法上加强指导,要鼓励学生努力养成良好的学习习惯，不断提高语文素养，帮助学生克服自己的不足，努力提高学生各方面的能力，使他们在原有的基础上能更进一步。

二、教材分析（一）教材结构五年级上册教材共编排了8个单元，包括21篇精读课文、6篇略读课文和2篇习作例文。

8个单元中，6个是普通阅读单元，单元主题分别是“万物有灵”“民间故事”“爱国情怀”“舐犊情深”“自然之趣”和“读书明智”。

另两个是特殊单元，分别是第二单元阅读策略单元（提高阅读速度）和第五单元习作单元（学写简单的说明性文章）。

这是教材总体的结构。

每个单元安排3～4篇课文，分为精读课文和略读课文。

精读课文的课后题一般从朗读理解、积累运用、拓展实践三个维度进行设计。

略读课文只在文前安排了阅读提示，没有课后题，提倡学生自主阅读，将精读课文中学到的方法进行迁移运用。

部分课后还会灵活安排小练笔、选做、“阅读链接”和“资料袋”栏目。

“小练笔”引导学生由读学写，读写结合；“选做”设计语文实践活动，为学有余力的学生提供更广阔的发展空间；“阅读链接”由课文自然延伸，引导学生拓展阅读，加深对课文的理解；“资料袋”提供阅读的补充材料，丰富学生对课文的认识。

2024年秋季一年级上册语文教学进度表及教学计划(一年级1班)

一年级上册语文教学计划及进度表一、指导思想小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。

为此我们一年级的教师在参加新课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学计划如下：二、学情分析一年级的学生刚入校，对学校的常规不了解。

他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中。

汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。

有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。

识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。

三、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《天地人》、《日月水火》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。

和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。

现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。

一年级学生先认识一部分常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。

四、教学目标为了能够在学生中培养良好的学习习惯和进一步提升他们的语文水平，我们需要以下教学目标和措施：一、学习汉语拼音1、掌握汉语拼音，并且能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

2024学年一年级语文上册教学计划和进度表(新课程)

12.23-12.27
5
期末复习
多媒体
18
12.30-1.3
5
期末复习
多媒体
19
1.6-1.10
5
期末复习
多媒体
20
1.13-1.17
5
期末质量监测
多媒体
5
7.小书包(2)、8.升国旗(2)、语文园地六(2)
多媒体
14
12.2-12.6
5
5.小小的船(2)、6.影子(2)、7.两件宝(2)
多媒体
15
12.9-12.13
5
语文园地七(2)、8.比尾巴(2)、9.乌鸦喝水(2)
多媒体
16
2.20
5
10.雨点儿(2)、语文园地八(2)
多媒体
17
本学期学科教学的目的要求（按课程标准说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点）
一年级学生首先进入集中识字的单元，学生借助生活经验，在听读中认识40个常用字。接着是汉语拼音，在学习汉语拼音的同时认识37个汉字。集中识字（二）和14篇课文的学习.全册分为八个单元。每个单元都设有语文园地，语文园地有“趣味识字”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“书写提示”“展示台”“和大人一起读”等栏目，帮助学生巩固语文知识，积累好词佳句领悟十字方法，加强书写练习开展课外阅读。在第一单元设有“快乐阅读吧”，让学生感受快乐阅读，激发阅读兴趣。全册还安排了四个口语交际话题，以泡泡的形式引导开展交际活动，以“小贴士”提示听说的具体要求。
引导学习困难学生正确认识自我，形成恰当的自我意识；激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习态度；优化课堂教学手段，多为学生提供自我表现的机会，对进步学生及时鼓励，发现问题及时纠正；采用分层教学。

2024年7年级语文教学进度计划（4篇）

7年级语文教学进度计划一、指导思想：以校长室、教导处的工作思路为指导，以语文新课程标准为理念，聚焦课堂教学,立足教研建设,树立以学生发展为本的教学理念，全面提高语文素养,积极创导自主、合作、探究的学习方式，改进教学方式、思维方式，充分发挥备课组研究基地的作用，扎扎实实地开展语文新教材的教学研究，搞好语文教学工作，深化教学改革，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，真正做到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，实施素质教育。

二、工作要点：（一）备课组工作目标：1、备课：开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。

在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。

注重对一年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。

课后认真写好教学反思，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。

2、上课：认真对待每一节课，注重对一年级新生学习习惯的培养。

关心学生的内心需求，开发学生的多元智能;注重语言积累，培养学生研究性学习的能力;增加文化积淀，提升学生的文化品位;拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。

努力使组员上的每节随堂课成为“满意课”。

3、作业：一定要认真培养学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。

本学期，要着重培养学生自己认识拼音字母、了解基本笔划的能力，并初步接触汉字基本构造规律，端正每一次的做作业态度。

学生写的字要有起笔收笔，结构正确。

作业格式正确规范、簿本整洁。

老师批改及时认真。

针对新教材，教师自主选择作业，尽量加强口头作业的布置与检查。

4、课题研究：根据组内老师自己的'教学实际，开展个人的小课题研究，结合学习方法、教学方法多样化如何实施以及个人课堂教学改进计划，为教学积累新鲜经验。

人教版2023-2024学年四年级语文上册教学计划(含进度表)

人教版四年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

二、学情分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。

通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。

这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。

所以说，四年级是很关键的一个学年。

三、教材分析：本册教材是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现了整套教材的一致性。

本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。

各单元按教学目标编选课文和练习。

全册共分8个单元和选学课文。

每个单元包括导语、课例、语文园地三大部分，把总目标分解成若干个训练点，按照难易程度和学生身心发展的水平进行合理安排。

8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。

其中第三单元和第六单元还安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

四、教学重点难点：重点：1、能准确认读250个生，按笔顺正确书写、默写250个生字；能按的结构特点把写端正、写匀称。

2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

3、能凭借语言文理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

4、能按要求预习课文。

能借助典学习生词，初读课文，提出问题5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。

2024年最新版五年级上册语文教学计划及进度表2

五年级上册语文教学计划进度表一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

确立“以人为本”的教育理念。

以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。

倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。

同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。

引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、教材分析本册教材精心编排了共计26篇课文，其中精选了20篇深入研读的文章，以及6篇供学生略读以拓宽视野的篇目。

每一组教材均由引人入胜的导语、丰富多彩的课文以及充满趣味的语文园地三大核心部分组成。

附录部分更是详尽，囊括了生字表(一)，旨在帮助学生认识更多汉字；生字表(二)，鼓励学生动手书写，巩固记忆；以及词语表，丰富学生的词汇储备。

全书围绕八个鲜明且富有深意的专题展开，依次为：“一花一鸟总关情”，引领学生感受自然界的细腻情感；“阅读要有一定的速度”，培养学生高效的阅读习惯；“民间故事”，传承口耳相传的经典文化；“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，激发学生对家国情怀的深刻思考；“说明文以‘说明白了’为成功”，强调说明文写作的清晰与准确；“舐犊之情”，让学生体会流淌在血脉中的深情厚爱；“四时景物皆成趣”，鼓励学生观察自然，感悟四季之美；“书山有路勤为径”，勉励学生勤奋学习，勇攀知识高峰。

部编版五年级语文上册教学进度安排表及教学计划

部编版五年级语文上册教学进度安排表及教学计划一、教学进度安排表第一单元：《人生的起点》•课时安排：10课时•教学内容：1.讲解《人生的起点》的主题和中心思想2.逐段分析课文，引导学生理解情感和思想3.分析课文中的生词和生字，并进行拼音和笔画教学4.练习书写《人生的起点》中的句子和段落5.教学反思和小结第二单元：《月亮仙子》•课时安排：12课时•教学内容：1.解读《月亮仙子》的寓意和象征意义2.分析课文中的人物形象和情节发展3.介绍古诗《望庐山瀑布》的背景知识，引导学生学习古诗鉴赏4.学习课文中的生字生词，进行相关练习5.思考课文中的人物感情变化，并进行讨论第三单元：《神奇的功夫》•课时安排：10课时•教学内容：1.介绍《神奇的功夫》故事的背景和作者2.学习课文中的生字生词和成语，进行相关习题训练3.分析故事情节，讨论主题和道德意义4.进行篇章分析，引导学生总结文章结构5.练习书写和朗读课文，培养语言表达能力二、教学计划教学目标1.帮助学生理解文本意义，领会文章主旨；2.提高学生的语言表达和书写能力；3.引导学生独立分析课文，培养阅读能力和思维能力；4.培养学生的审美情感和阅读理解能力。

教学重点1.引导学生理解文章主旨和中心思想；2.培养学生对课文情节和人物的深入理解；3.教导学生适当的阅读策略，提高阅读效率。

教学方法1.讲授法：介绍课文内容、背景知识和重点词汇；2.讨论法：引导学生展开讨论，思考文章意义和主题；3.练习法：通过课堂练习和作业，巩固学生的阅读理解能力；4.导读法：进行课前预习和课后复习，强化学习效果。

教学评价1.笔头作业：每单元结束后布置课后习题，检验学生对课文的理解能力；2.口头表达：鼓励学生开展小组讨论和展示，提高语言表达能力；3.阅读测试：定期进行阅读测试，评估学生阅读水平和习得情况；4.小测验：设置小测验，检验学生对生字生词的掌握情况。

三、教学反思本教学进度安排表和教学计划旨在帮助学生系统学习和掌握五年级语文上册课程内容，培养学生的阅读能力、写作技巧和语言表达能力。

2024年最新版六年级上册语文教学计划及进度表4

六年级语文教学计划+教学进度表一、班级概况：本班级共有学生××名，其中大部分学生展现出对学习的深厚兴趣与积极追求进步的态度。

然而，值得注意的是，有少数学生的行为习惯尚待改善，他们在学习语文时缺乏必要的热情，特别是在阅读和写作方面表现尤为明显。

针对这一现状，本学期我将紧密结合各班级学生的实际情况，采取有针对性的措施，致力于激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。

二、教材分析：教材持续以专题为单位组织内容，共分为八个单元。

每个单元精心编排，由课文、口语交际、习作、语文园地、习作例文以及快乐读书吧等多个环节组成，旨在全面提升学生的语文素养和综合能力。

三、教学目标1.识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字。

教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

2.阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。

阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

3.口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。

本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。

教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。

还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。

交际目标要明确。

教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。

要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。

对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。

2024年秋学期部编版小学语文六年级上册教学计划及其教学进度表

2024年秋学期部编版小学语文六年级上册教学计划和教学进度表一、学情分析本学期由我担任六年级语文教育教学工作，本班共有学生40人，其中男生20人，女生20人。

学生自主识字能力、自主阅读能力、个人解决问题的能力均有一定基础。

多语文生能正确美观地书写，正确流利有感情地朗读课文。

有些学生作文能力强，写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，但也有个别学生未能很好地掌握，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作中去。

因此本学期要着力于学生习作水平的提高。

二、教学内容与教材分析本册教材共分为八个单元，共28篇课文。

在第一、二、三、四、六、七、八单元分别安排了一个语文园地。

在第二、四、六、七单元分别安排了口语交际内容。

在第四单元安排了快乐读书吧内容。

在每个单元都安排了习作内容，并且在第五单元安排了两篇习作例文。

第一单元以“触摸自然”为主体，描绘了美丽的自然风光和浓郁的民俗风情。

作者在描述时均融入了丰富的想象和联想。

要求阅读时能从所读的内容想开去，要提示学生在阅读时基于课文内容、联系生活实际想开去。

习作要求以别的事物的角度看世界，体验变形后的生活和经历。

要求发挥想象，把变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。

第二单元有鲜明的价值导向，反映了革命斗争的事，引导学生感受革命者英勇斗争、不怕牺牲、乐观的精神。

本单元重点在于了解文章是怎样点面结合写场面的。

关注整个场景的同时也要注重描写个体的表现，用点面结合的写法记一次活动，强调要写出印象深刻的重点部分。

引导学生体会整体面貌和局部细节刻画的有机结合的思想，并运用到习作中。

第三单元是阅读策略单元，要求学生根据阅读目的筛选有价值的阅读材料，减少无关材料的对阅读的干扰，选用恰当的阅读方法，有目的的进行阅读，提高阅读效率。

本单元对有目的的阅读进行了有层次的安排。

引导学生迁移运用方法，逐步实现有目的的阅读能力的提升。

第四单元是以现实生活为题材的小说，刻画了普通人物在面临困难时闪现的人性光辉。

2024小学语文教学计划(三篇)

2024小学语文教学计划一、教学目标1. 培养学生的听、说、读、写能力，提高语言表达和沟通能力；2. 培养学生对语文的兴趣和学习习惯；3. 培养学生正确的价值观和道德观，提高思维和创造能力；4. 培养学生良好的阅读习惯和文学素养；5. 培养学生语文学科思维能力，发展综合实践能力。

二、教学内容1. 识字教学通过系统有针对性的教学，使学生能够熟练掌握基础字词，提高阅读能力。

2. 听说教学通过情境式的教学活动，培养学生的听力和口语表达能力，提高语言的准确性和流利性。

3. 阅读教学引导学生进行多样化的阅读活动，提升学生的阅读理解能力和阅读素养。

4. 写作教学通过写作活动，培养学生的写作能力和表达能力，提高语文应用能力。

5. 古诗词和现代诗教学融入经典古诗词和现代诗教学，培养学生的审美情趣和文学素养。

6. 人文教育通过文学作品和生活实际，引导学生正确的价值观和道德观。

三、教学方法1. 组织学生参与互动式的教学活动，促进学生自主学习和思考；2. 创设情境，引导学生进行情感沟通和思维启发；3. 利用多媒体教学手段，提高学习效果；4. 采用个别化教学方法，因材施教；5. 培养学生合作学习和团队意识；6. 鼓励学生多元化的学习方式和表达方式。

四、教学重点和难点重点：培养学生基础知识和技能，提高学生的能力水平。

难点：培养学生良好的阅读习惯和文学素养，提升学生的综合实践能力。

五、教学评价1. 结合日常表现、作业、小测验等方式对学生进行综合评价；2. 通过口头评价和书面评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况；3. 鼓励学生参加语文竞赛和阅读比赛，提高学生的自信心和学习动力。

六、教学进度1. 第一学期- 了解和熟悉学生，建立良好的师生关系；- 识字教学，掌握基础字词；- 听说教学，培养口语表达能力；- 阅读教学，提高阅读理解能力；- 写作教学，培养写作能力；- 人文教育，培养正确的价值观和道德观。

2. 第二学期- 古诗词和现代诗教学，培养审美情趣和文学素养；- 阅读教学，进一步提升阅读能力；- 写作教学，进一步提高写作能力；- 综合实践活动，培养学生的综合能力；- 教学复习和总结，做好学期总结和评价工作。

24年最新二年级语文下册教学计划及进度表

二年级下册语文教学计划班级：姓名:一、学情分析本班共有学生38人，男生20人，女生18人。

通过一年多的在校学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等良好习惯，具备了初步的观察、阅读和表达能力。

学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，书写规范、认真、整洁。

当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到认真听讲，课下作业完成不够及时，甚至不写。

个别学生学习中略显吃力，但在老师家长的共同努力下对语文学习兴趣提高了，自身的语文素质有所提高。

本学期，在学生书写规范、认真、整洁，养成良好的学习习惯的基础上，着重抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，耐心地引导学生的课堂听讲习惯。

二、教材简析本册教材安排课文25篇，识字4篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”，意在培养学生遇到问题要开动脑筋，思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学、学科学；第19～22课为“故事篇”，意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”，意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

每单元3—4篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；后安排一个“语文园地”。

第一单元安排了“快乐读书吧”。

有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。

口语交际共4个，分别是“注意说话的语气”“长大以后做什么”“图书借阅公约”“推荐一部动画片”等内容。

教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。

三、教学目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。