骨干教师培训系列讲座

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语文青年骨干教师培训讲座稿

语文青年骨干教师培训讲座稿首先，真诚地祝贺在座的各位，凭了自己良好的素质和优异的成绩，从全县500余名小学语文教师中脱颖而出，成为宾县第一批小学语文骨干教师队伍中的一员！我想，这该是一种荣誉，当然，这荣誉有些沉甸，因为它需要有足够的内涵来支撑。

老师们都明白，队伍建设，直接关乎教育教学的成败。

我们县小学语文教学的质量取决于我们全县500余名语文教师的素质和敬业态度，而由在座的各位组建起来的语文骨干教师队伍，作为整个语文教师群体的内核和精髓，将直接成为我们全县小学学段的语文教学状态的一种重要标示。

这是我对我们这份荣誉之所以沉甸的理解，也是我们这支骨干教师队伍组建的意义所在。

为了保证我们培训活动的实效，借第一次研讨活动，我们共同来讨论一下培训计划，请大家各抒己见，完善后再定稿发在教研室小学语文网页上。

一、第一期小学语文青年骨干教师培训安排。

1．成员：2006年春参加宾县优质课评选的参选老师。

2．培训时间：从2007年4月――2008年7月，为期一年。

3．培训内容：以提高课堂教学效益为中心，开展各种方式的研讨、观摩、竞赛活动。

初步确定，本学期主要是布置安排本期培训活动内容，研讨新课程下语文课堂教学优质高效的要素，总结反思自己的课堂教学现状，提升课堂教学质量，争取打造出你自己的优质课品牌。

下学期，将组织一系列观摩、竞赛活动，如课堂教学观摩活动等。

另外还会根据上级安排，随机组织一些外出观摩、研讨等活动。

明年春天，主要想利用各种方式的竞赛活动，比如对文本的解读、书法、征文、读书演讲等，呈现培训成果。

具体的活动安排，还想听听大家的意见。

在培训过程中，所有的活动通知和成果呈现都将在教研室小学语文教研网页及时公布。

方便的话，请大家随时浏览网页内容。

二、课堂教学研讨课堂教学是我们实施教学行为的主阵地，老师们最为关注。

06年，在座的每位老师作为各学校的代表，都参与了县教研室组织的语文优质课评选。

尽管大家都非常重视这次比赛，甚至可以说付出了艰辛的努力，但结果有的高居榜首，也有的惨遭淘汰。

农村骨干老师讲座方案

农村骨干老师讲座方案背景和意义近年来，我国农村教育发展取得了很大的进步，但是农村教育教师队伍建设仍然存在着严重的不足。

由于很多优秀的教师选择到城市从事教育工作，导致农村教师队伍建设难度较大，其中，农村骨干老师的培养和训练就尤为重要。

因此，为了提高农村骨干老师的教学水平和能力，需要举办一些讲座和培训班，使得农村骨干老师的教学水平不断提高，为农村教育事业的发展贡献力量。

目标和任务本次农村骨干老师讲座的目标是：提高农村骨干老师的教学水平、提高农村教育质量，同时提高农村学生的学习效果和学习质量。

本次讲座的任务如下：1.对农村骨干老师的教学理念和教学方法进行讲解和培训。

2.对语文、数学、英语这三门学科进行详细的介绍和讲解。

3.对如何设计有意义的活动和如何关注学生的生活进行讲解和指导。

4.对如何进行小组合作学习和如何评价学生成绩进行讲解和指导。

5.对如何开展课外活动和如何利用教育资源进行讲解和指导。

内容和形式本次农村骨干老师讲座的时间为三天，通过课堂讲授和案例分析等形式来进行教学。

讲座的内容涵盖三门学科：语文、数学、英语，同时还包括如何进行小组合作学习、如何评价学生成绩、如何开展课外活动和如何利用教育资源等内容。

通过三天的授课和交流，农村骨干老师将深入了解如何进行课程设计和如何进行有效的教学，提高农村骨干老师的教学理念和教学方法，促进农村教育和学生的发展。

讲师和组织者本次讲座的讲师由教育机构和农村教育行业的专家和学者组成，他们在农村教育领域有着丰富的经验和知识。

同时，本次讲座由教育局、教育机构和学校共同组织和承办，通过统一的汇报和经验交流的方式让每位老师都能得到及时的反馈和指导。

预期效果本次农村骨干老师讲座的预期效果有以下几个方面：1.提高农村骨干老师的教学水平和能力，促进农村教育事业的发展。

2.加强农村教师队伍的建设，培养更多具备良好教育素质和教育能力的专业教师。

3.提高学生的学习效果和学习质量，培养更多优秀的人才。

中学语文骨干教师专业培训讲座课件

中学语文骨干教师专业培训的评估与反馈
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观察教师在培训过程中的课堂表现，包括教学方法、课堂互动、教学组织等，以评估教师的实际教学能力。
课堂表现
鼓励教师在小组讨论中分享自己的教学经验和教学方法，通过交流互动，互相学习，共同提高。
小组讨论
在培训过程中及时收集教师的反馈意见，了解教师对培训内容、教学方法等的看法和建议，以便及时调整和改进培训方案。
心理辅导与咨询
具备一定的心理辅导和咨询能力，能够帮助学生解决学习和生活中的心理问题。
了解现代教育技术的发展趋势和应用范围，掌握多媒体教学、网络教学等技术手段。
现代教育技术
熟悉各类教学软件和工具，如课件制作软件、在线教育平台等，能够灵活运用到教学中。
教学软件应用
关注教育信息化的发展动态，探索信息技术与语文学科教学的深度融合。
中学语文骨干教师专业培训的内容
深入了解汉语语言学ห้องสมุดไป่ตู้基本概念、语音、词汇、语法等方面的知识。
文学鉴赏
文化素养
培养对各类文学作品的鉴赏能力和审美意识，包括古代文学、现代文学、外国文学等。
提升对中华文化的理解和认同，包括传统文化、地域文化、民俗文化等。
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掌握教学设计的基本原理和方法，能够根据教学内容和学生特点制定合理的教学计划。
教学实践
定期对参加培训的教师进行教学评估，了解教师的教学效果和教学质量是否有所提高。
教学效果评估
对参加培训的教师进行长期的跟踪反馈，了解教师在实际教学中遇到的问题和困难，并及时提供支持和帮助。
跟踪反馈
根据评估和反馈结果，不断改进和优化培训方案，提高培训效果和质量，以满足教师的实际需求和提高教师的教学水平。

小学数学骨干教师培训讲座PPT幻灯片

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二、关注兴趣需求，满足求知愿望。
什么叫学生的知识需求，就是我们在进行知识教学当中，从知识的角度看，学生可能会有些什么样的需求，老师要有一定的预见，并且把这种预见纳入到我们的备课过程当中去，然后在课堂教育当中给予体现，这是对学生的一种尊重，也是对他的知识需求的一种满足。
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▪ 老师在充分尊重教材的基础上，对现有教材适当修整，改编例题材料，以增加学习内容的挑战性及探索性，从而使课堂焕发出新的生命活力，在他的课堂上，学生自始至终感受着数学的无穷魅力，享受着学习的快乐。
现代教学论强调让孩子们亲自动手做数学，因此，教师要提供一个“数学渔场”，让学生在丰富有趣的数学活动中主动地去发现规律，获取知识，
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以“活动”代替教师的讲解，使全班同学都参与到“活动”中来。学生在一次次愉快的操作过程中，很容易掌握了新的知识。在这一过程，学生获得了广泛的数学活动经验，他们一生都忘不了。
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第三，关注思维需求，促进思维发展。
如果数学课属于思维反响过低的话，那么这节课您最好先别上，您好好再备备课。同
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只要我们给他一个平台，只要我们给他创造机会，他们真的会在我们的舞台上，能够演出生动活泼的戏剧来，要敢于相信他们。
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设置一个情景，帮助同学们克服定势。什么定势，一定要从零刻度开始量，不从零开始量就不准，这就是一个定势，克服定势来培养学生思维的变通性。
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▪ 赏析：老师把教材中普普通通的一节课上得有
声有色，课堂气氛活跃，感染性强，使师生之间产生强烈的情感共鸣，这是非常难得的。这一教学案例，教师给学生提供一个“数学渔场”，积累数学活动经验机会、舞台。
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美国华盛顿一家图书馆道德迎接读者的就是正面墙上排列十分醒目的三句话： “我听见了，就忘记了；我看见了，就记住了；我做过了，就理解了。” 它给了我们深刻的启迪。过去的教学更多的是教师 “教”的过程，而忽视学生“学”的过程。

小学教学骨干教师培训讲座

一、引言在新时代的教育背景下，我国基础教育改革不断深入，对教师的专业素养提出了更高的要求。

作为教育的中坚力量，小学教学骨干教师肩负着培养未来社会建设者和接班人的重任。

为了提升骨干教师的综合素质，推动教育教学质量的提升，本次培训讲座将围绕以下几个方面展开：教育教学理念、教学方法、教学评价和教师职业素养。

二、教育教学理念1. 以学生为本，关注个体差异教育教学理念的核心是以学生为本，关注学生的个体差异。

教师应充分尊重学生的主体地位，关注每个学生的兴趣爱好、个性特点和认知水平，因材施教，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到全面发展。

2. 融入核心素养，培养创新精神核心素养是学生在面对未来挑战时所应具备的关键能力。

教师应将核心素养融入教育教学过程中，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，为学生未来的发展奠定坚实基础。

3. 强化课程意识，提高教学效率教师应具备强烈的课程意识，充分挖掘教材内涵，把握课程结构，优化教学设计，提高课堂教学效率。

同时，要关注课程与生活的联系，引导学生将所学知识应用于实际生活，提升学生的综合素质。

三、教学方法1. 互动式教学互动式教学是一种以学生为主体，教师为主导的教学模式。

教师应创设良好的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和探究精神。

2. 情境教学情境教学是一种将知识与生活情境相结合的教学方法。

教师应充分挖掘教材中的生活元素，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 多媒体教学多媒体教学是现代教育技术的重要组成部分。

教师应熟练运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 过程性评价与结果性评价相结合教学评价应注重过程性评价与结果性评价相结合。

过程性评价关注学生在学习过程中的表现，结果性评价关注学生的学习成果。

二者相互补充，共同促进学生的全面发展。

2. 定量评价与定性评价相结合教学评价应采用定量评价与定性评价相结合的方式。

义教骨干教师培训讲座

1、你从几年级开始学英语的（） A、幼儿园 B、一年级 C、二年级 D、三年级
2、你喜欢英语这门学科吗（） A、很喜欢 B、喜欢 C、一般 D、不喜欢
3、你会在英语课上回答老师的问题吗（） A、积极回答，并且回答正确 B、积极回答，但有时讲错 C、基本能回答，但不够大胆，积极 D、怕错，勉强回答 E、不能回答
尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到
语言交际中存在文化差异。
第三部分内容标准
按照义务教育阶段英语课程的总体目标要求，本标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。其中，对语言技能中的听、说、读、写等技能提出五个级别的不同目标要求，对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识提出了二级和五级的目标要求。
5．课外阅读量应累计达到4万词以上。
级别技目标描述能
二级写 1．能基本正确地使用大小写字母和标点符号； 2．能写出简单的问候语； 3．能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
三级写 1．能正确使用常用的标点符号； 2．能使用简单的图表和海报等形式传达信息； 3．能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡； 4．能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、
习俗。
对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话
题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学
三校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书
级
面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。能
4、你现在会独立看音标拼读单词吗？（） A、会独立拼读 B、简单的会拼读 C、不会拼读

骨干教师培训讲座内容

骨干教师培训讲座内容
骨干教师培训讲座内容通常包括以下几个方面：
1、教育政策解读：骨干教师需要了解教育政策的最新动向和实施细则，掌握政策的背景、目的、重点和实施方案，从而更好地指导教学实践。

2、新课程标准解读：新课程标准是骨干教师必须熟悉的内容，他们需要了解标准的基本理念、课程框架、知识目标、能力要求等，以便更好地指导学生学习和发展。

3、教学策略和方法：骨干教师需要掌握多种教学策略和方法，包括启发式教学、合作学习、探究式学习等，以满足学生不同的学习需求和兴趣爱好。

4、课程设计和评价：骨干教师需要了解课程设计的基本原则和方法，如如何制定教学目标、如何设计课程内容和教学活动等，同时也需要了解不同的评价方法和技巧，如态度评价、综合评价、自我评价等，以便评估学生的学习效果和进步。

5、教育实践分享：骨干教师培训讲座中还需要包括教育实践分享环节，通过学习和分享各自的教育实践经验，促进骨干教师之间的互动和交流，并总结出更好的教育实践经验和方法。

青年骨干教师培训班交流发言稿7篇

青年骨干教师培训班交流发言稿7篇各位领导、同事们：大家好！一年多过去了，随着对办公室工作的日渐熟悉，我越发体会到办公室承上启下的特殊地位，是联结领导和基层师生的桥梁，是协调各有关部门关系的纽带，是保持日常工作正常运转的中枢，真可谓责任重大，使命光荣！在工作中，我不断思考如何更好发挥办公室的得力助手作用，我认为需要树立三种意识：一要树立敬业意识。

所谓敬业意识，也就是人们平常所说的干一行、爱一行、专一行,这是做好工作的前提。

首先是要爱这一行，喜欢这一行，要有浓厚的兴趣，带着感情去做这项工作。

应该看到，办公室主任是个很重要的岗位。

能够为领导和同志们服务，是一件很光荣的事。

对于这样一项重要而又有意义的工作，不能妄自菲薄，更不能妄自尊大，而要怀着强烈的事业心和高度的责任感，全身心投入进去，努力把工作干好。

第二个专是专业的“专”，就是通过钻研学习达到很高的专业水平。

中央、省市和学校的文件精神，公文写作的各项技能，日常工作中的经验总结，办公物品的使用保养等，这些都是一个办公室主任应该了解、熟悉和掌握的，只有这样，才能当好领导的参谋和助手，才能在工作中有所建树。

例如，系办公室负责全系日常办公用品的领取和管理，我们在使用上一直坚持领用登记制度，很快我们就发现原有的登记表较为简单，时间一长不可避免出现了办公物品领取使用浪费现象。

我们很快重新制定了新的办公物品领取表，各教研室和办公室指定专人负责，详细列举领取人、领取物品种类、用途等，增强了大家的节约意识，也更有效的实现了办公物品的管理。

二要树立公仆意识。

也可以说是服务意识，即要当好上级领导的助手，更要当好广大师生的公仆，全心全意地为他们服务。

办公室的工作单调而琐碎，要对全体师生服务，难免有众口难调的现象出现，所以当好办公室主任要做到四勤，即“脑勤、嘴勤、手勤、腿勤脑勤，就是要勤于动脑，善于思考，如何使我们的工作适应形势发展，体现时代特征，更有针对性和实效性，怎样才能做到贴近实际、贴近生活、贴近师生；嘴勤，就是要多请示多汇报，及时得到领导的指示、支持和帮助，多调查多询问，及时了解师生情况，发现师生当中的典型，总结经验，掌握第一手材料；手勤，就是要勤于动手写文章，工作总结、情况汇报、调研文章、领导讲话、典型经验等，勤于动手撰写，不能懒惰，不能应付；腿勤，就是要迈开双腿，及时向领导请示工作、汇报情况,深入师生中搞好调查研究、了解情况，到兄弟处室和系部勤联系、多沟通、学习优秀经验。

骨干教师培训讲座发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨骨干教师培训的重要性和必要性。

作为一名骨干教师，我们肩负着引领和推动教育教学改革的重任。

在此，我将以“做新时代优秀骨干教师”为主题，与大家分享一些心得体会。

一、认识骨干教师培训的重要性1. 提升教育教学水平骨干教师是学校教育教学的骨干力量，肩负着培养高素质人才的重任。

通过参加培训，我们可以学习到先进的教育理念、教学方法和管理经验，从而提高教育教学水平。

2. 增强自身素质骨干教师培训不仅关注教育教学能力的提升，还注重教师综合素质的培养。

通过培训，我们可以提高自身的思想道德素质、专业素养和心理健康水平，成为新时代优秀骨干教师。

3. 推动学校发展骨干教师是学校发展的中坚力量。

通过参加培训，我们可以更好地发挥引领和示范作用，推动学校教育教学改革，提高学校整体办学水平。

二、新时代优秀骨干教师的素质要求1. 爱岗敬业，忠诚教育事业新时代优秀骨干教师首先要具备坚定的理想信念，忠诚于教育事业。

我们要热爱教育事业，关爱学生，以饱满的热情投身教育教学工作。

2. 知识渊博，专业素养高作为骨干教师，我们要具备扎实的专业知识，了解教育教学规律，掌握先进的教育理念和方法。

同时，我们要关注学科前沿，拓宽知识面，不断提高自身专业素养。

3. 教学能力强，善于创新新时代优秀骨干教师要具备较强的教学能力，善于创新教学方法。

我们要关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

4. 团队协作，善于沟通骨干教师要具备良好的团队协作精神，善于与同事沟通交流。

我们要互相学习、互相帮助，共同提高教育教学水平。

5. 具有良好的心理素质新时代优秀骨干教师要具备良好的心理素质，面对教育教学工作中的压力和挑战，保持积极乐观的心态，勇于担当，勇于创新。

三、如何成为一名新时代优秀骨干教师1. 加强学习，提升自身素质我们要不断学习，提高自身素质。

通过阅读教育书籍、参加教育培训、聆听专家讲座等方式，拓宽知识面，提高教育教学能力。

骨干教师培训讲座经典发言稿5篇

骨干教师培训讲座经典发言稿5篇骨干教师培训讲座经典发言稿篇1亲爱的各位：大家上午好！作为学员代表在此发言，我深感荣幸和惶恐。

今天在座的诸位学员和我一样，与去年六月到这里时的自己相比，我们底气更足，底蕴更深，眼界更广，水平更高，对教育的追求也更加执着。

为此，我们感谢各级领导对我们的厚爱，对本次培训精心的指导和安排；感谢华南师大各位导师无私的指导和辛勤的工作；感谢各位名师工作室主持人全身心的投入和无私的奉献。

在此，我代表各位学员表示衷心的感激之情。

第一阶段在华师的集中理论学习，我们学习了现代教育理论，确定了研究课题，提升了学科理论和人文素养，明确了专业成长的方向：向专家型教师发展，让教研成为提高教学水平和教学质量的推动力。

从此，教育研究走进我们的日常教学，理论和实践相结合的教学也将更加的高效。

第二阶段的教育教学实践学员们进入名师工作室，在各位来自教学一线的主持人的指导下，深入一线学校观课、评课，提高教学能力，打造教学风格。

学员们一致认为，跟岗学习是本期培训最成功、最有效的阶段。

在名师身边的日子让我们有机会见识各位主持人真正的名师风采，他们在教学上要求我们精益求精，指导点评到位；生活上对我们关爱有加，嘘寒问暖。

他们渊博的知识，高超的教学水平，独到的眼光，严谨的治学态度，让我们见识到山的高度，从而有了学习的榜样。

与同学20余天的朝夕相处，让我们生惺惺相惜之情，萌同气相求之意。

风采在课堂上展现，水平在切磋中提高，思想在碰撞中升华。

沟通和交流不再局限于地域，广东省的大视野，大背景下的教育研究使得优质教学资源得到共享，使得同伴互助成为可能。

第三阶段的课题研究让我们学以致用，树立科研意识、提高科研能力。

虽然教学任务繁重，我们依然将教研进行下去。

开始可能还是为了教研而教研，但是教研对教学的促进作用让我们更加积极的开展教育教学研究。

经过前三个阶段的积累，我们迎来了4月8日至九日的成果展示，各位学员顺利完成了教学成果的展示和论文的答辩。

教师培训讲座PPT课件

教学技巧
运用有效的授课技巧，如提问、引导思考、激发兴趣等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
课堂管理技巧
课堂秩序维护
建立和维护良好的课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
学生互动引导
引导学生积极参与课堂讨论和互动，营造良好的学习氛围。
学生评价与反馈
评价方法
掌握和应用有效的学生评价方法，如考试、作业、课堂表现等，以全面评估学生的学习成果。
创设良好的教育环境
教师需要创设一个良好的教育环境，让学生感受到关爱和尊重，增强学生的自信心和自尊心。
家校合作
教师需要与家长密切合作，共同关注学生的心理健康问题，共同参与学生的心理疏导工作。
04
CATALOGUE
教师职业道德
教师职业道德规范
爱国守法
教师应遵守国家法律法规，热爱教育事业，履行教师职责。
反馈策略
及时给予学生反馈和指导，帮助学生了解自己的学习状况和改进方向。
03
CATALOGUE
教师心理健康
教师心理压力来源
工作压力
学生问题
教师工作量大，包括备课、上课、批改作业、与学生家长沟通等，导致心理压力增大。
学生个性差异大，学习困难、行为问题等都会给教师带来心理压力。
职业发展
社会期望
教师培训讲座
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
• 教师职业发展 • 教师技能培训 • 教师心理健康 • 教师职业道德 • 教师权益保护
01
CATALOGUE
教师职业发展
教师职业概述
教师职业定义
教师职业地位
教师是专门从事教育教学工作的专业人员，负责向学生传授知识和技能，培养其品德和素养。

教师需终身学习——骨干教师培养对象返岗培训专题讲座

教师需终身学习——骨干教师培养对象返岗培训专题讲座尊敬的各位领导、各位老师：大家好！2022年，我通过网络参加了2022年市骨干教师培养对象跟岗培训。

培训期间，我认真聆听了培训专家《不忘初心立德树人，做新时代“四有”好老师》的讲座，学习了《中小学幼儿园教师师德规范考核办法（试行）》文件精神，观看了几节能力提升工程2.0优秀课例，学习了如何利用能力提升工程2.0上好一节班会课。

两天的培训，可以说是收获满满，现在，我非常荣幸地和大家分享一下我的学习收获和感悟。

一、争做新时代“四有”好老师习总书记提出的新时代“四有”好教师指要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。

新时代教师，要有理想信念。

百年大计教育为本。

教育之重责在教师。

我们要坚决拥护党和国家的教育方针，要把教育当做我们神圣的指责，要为祖国培养一代代优秀的人才。

无论我们是在哪一个工作岗位上，我们都应该坚信：这里，需要我们；这里，我们可以培养出国之栋梁；这里，会因有我们的付出而魅力四射。

教师有理想信念，学生才会越来越棒。

教师有理想信念，教育才会越来越好。

新时代教师，要有道德情操。

学高为师，德高为范。

作为从师范院校毕业先后走向工作岗位的一线教师，我们一定要认真学习《中小学幼儿园教师师德规范考核办法（试行）》，了解中小学幼儿园教师违反职业道德的具体情形，及时检查自己的言行，争做师德师风楷模，成为学生学习的榜样，成为本校的骄傲。

教师是人类灵魂的工程师，要想塑造学生的灵魂，我们首先要有一个高尚的灵魂，把爱献给学生，把青春献给祖国的教育事业，让民族因为有我们而更加繁荣富强。

这是我们能做到的，一定能做到的。

新时代好老师，要有扎实的学识。

教师需要对专业知识精益求精。

在平时的工作中，我总认为自己知道的已经够多，所以止步不前，固步自封，要么，就为自己的不思进取寻找这样、那样的理由，以至于肚子里空空如也，专业技术水平不得提高。

别人说“教师要想给学生一碗水，自己就得有一桶水”，可我甚至连一盆水也没有。

教师需终身学习骨干教师培养对象返岗培训专题讲座

01
终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。
02
终身学习的意义在于培养一种学习习惯，不断提升个人素质，适应社会发展。
教师专业发展与终身学习关系
教师专业发展是一个持续不断的过程，需要教师不断学习、实践、反思和再学习。
终身学习是教师专业发展的基石，只有不断学习才能跟上时代步伐，提高教育教学水平。
果。
观摩优秀教师的教学实践
02
参加各类教学观摩活动，学习优秀教师的教学方法和策略。
反思并改进自己的教学实践
03
对自己的教学实践进行反思和总结，发现问题并寻求改进方法
。
科研能力培养与成果展示
01
02
03
参与课题研究
积极申报和参与各级各类课题研究，提升科研能力和水平。
发表学术论文
将研究成果以学术论文的形式发表，与同行交流和分享。
02
提升骨干教师素质
骨干教师是学校发展的重要力量，通过培训提升他们的专业素养和领导能力，有助于推动学校整体发展。
03
传承教育教学经验
骨干教师具有丰富的教学经验和实践智慧，通过培训可以促进他们之间的交流与合作，实现教育教学经验的共享骨干教师应在学科领域具有较高的学术水平和影响力，能够引领学科发展方向。
参加学术会议
参加学术会议和研讨会，了解学术前沿动态，拓宽学术视野。
04 返岗培训内容及方法探讨
返岗培训内容设计思路
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基于教师实际需求
针对不同学科、不同教龄的教师，设计符合其实际需求的培训内容，如教学方法、教育心理、班级管理、教育科研等。
理论与实践相结合

初中数学骨干教师专题讲座

初中数学骨干教师专题讲座篇一：初中数学骨干教师心得体会初中数学骨干教师培训心得体会2011年7月21日至7月23，有幸参加了潍坊初中数学骨干教师培训会。

这次会议的目的是为了帮助广大教师掌握“345”模式下的不同课型，进一步熟悉不同课型的特点和教学思路，交流各种课型积累的成功经验。

时间短暂，但是让我感受颇丰，收获颇多。

下面简单谈一下我的心得与体会：会议内容分为三部分：一是观摩了临朐县纸坊中学宋海霞老师执教的概念课《二元一次方程》、坊子区双语学校石飞老师执教的定理课《平行四边形及性质》、潍城区张昀老师执教的复习课《三角形全等》三种课型的优质课；二是授课老师针对自己的课进行了自评并针对这三节课三种不同的课型分组进行研讨交流活动；三是聆听专家与入会代表的精彩点评。

通过本次培训，欣赏了名师的精彩课堂，聆听了专家的精辟的点拨。

虽然时间短暂，但专家精辟的点评仍旧闪现在我的眼前，激情澎湃的讨论仍旧回荡在我的耳畔?? 一次次给我心灵的启迪与震撼，让我不停地反思自己的教学与课堂。

一、欣赏优质课堂，感悟名师精彩在同一个教室，相同的学生，三位老师却展现给我们不一样的风采，用三个成语来形容三位老师的课堂依次是‘春风化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。

亮点一、充分体现“345”。

三个课堂都紧扣了“345”优质高效课堂的模式，都体现了课前延伸、课内探究、课后拓展。

导学案设计有梯度，有深度。

例如宋老师的学案在举例字母系数的a的时候先举了这样一个例子mx2+5x+1=0 然后又进行了举例(m-1)x2+5x+1=0求m的值。

亮点二、教师的激情洋溢，评价到位。

一个富有激情的数学教师，其语言总是能够根据教学的具体情况千变万化又自然贴切、生动流畅，紧紧把学生吸引住。

学生天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个欣赏的眼神，都会形成一种无形的力量，调动学生的积极情绪，增强自信，诱发倾吐的欲望。

教师和学生的眼光接触，实际是一种无声的交流，其中既有赞赏、期待和鼓励，也有暗示、责备和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神巧妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。

农村骨干老师讲座方案

农村骨干老师讲座方案前言农村教育一直以来受到各方面的关注，骨干教师在农村教育中扮演着举足轻重的角色。

为了提升农村骨干教师的教学水平，我们拟定了一套讲座方案，来提高他们的教育技能，提高他们的教学成效。

本文将就该讲座方案进行说明。

目的本讲座方案的目的是提高农村骨干教师的教育能力，让他们能够更好地应对教学中的各种问题，提升教学水平。

讲座内容涉及到骨干教师的职业素养、教学方法、教育技能等多个方面。

通过这些讲座，我们希望骨干教师能够更加自信，更加积极地去面对自己的工作，从而进一步提升整个农村教育水平。

讲座内容1.职业素养在职业素养方面，我们主要介绍以下几个方面：•职业操守•人格修养•沟通能力通过对这些方面的介绍，我们希望骨干教师能够更加重视自己的职业道德，并且在平时的工作中能够更加尊重学生，更加注重与他们之间的沟通交流，从而达到更好的教学效果。

2.教学方法在教学方法方面，我们将介绍以下内容：•教学设计•教学评估•教育技术通过这些内容的介绍，我们希望骨干教师能够更加全面地理解教学的本质和目的，更加准确地制定教学计划，以及更加精准地评估学生的表现，并且掌握教育技术这一有利工具，更好地开展教学工作。

3.教育技能在教育技能方面，我们将介绍以下内容：•学情分析•学生关注点•积极引导通过这些内容的介绍，我们希望骨干教师能够更好地了解学生的特点和需求，进而灵活地调整教学策略，更好地引导学生，提升教学效果。

讲座形式为了落实上述讲座内容，我们采用以下形式：1.线上讲座我们将利用互联网技术，通过线上视频进行讲座。

通过此方式，便于骨干教师们学习时间的安排和避免远距离交通所带来的不便利。

2.签到并反馈在每次讲座结束后，我们将在线上签到并听取关于讲座的反馈，以便我们了解骨干教师们的学习效果和学习感受，从而不断调整讲课内容和形式，提高讲座的质量。

结语通过本次讲座，我们希望骨干教师们能够从中学到有关职业素养、教学方法、教育技能等方面的知识，并且运用到实际工作中。