最新人教版小学数学二年级上册表内乘法(二)整理和复习教学设计
最新人教版二年级数学上册《.表内乘法(二) 整理和复习》优质课教案_13
二年级上表内乘法（二）整理与复习一、教学目标（一）知识与技能通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。
在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。
（三）情感态度和价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
二、目标解析基于学生已有的知识经验，让学生在具体的情境中回顾表内乘法的知识，避免了枯燥无味的计算。
让学生在不同的情境中，亲身经历知识的形成过程，并在解决问题的同时加以巩固表内乘法的口诀，培养学生解决问题的能力。
三、教学重难点教学重点：熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。
教学难点：灵活运用表内乘法解决实际问题。
四、教学准备课件、作业纸等。
五：教学流程一：复习乘法的意义教师揭示课题：今天我们一起把学过的表内乘法的知识进行整理和复习。
1.出示情境，列出算式师：小白兔也来参加我们的复习，看（手指ppt）看懂的同学举手。
师：说说什么意思？预设：每次跳4格，一共跳了3次。
师：你能列一个算式表示吗？预设：4+4+4＝12，4×3＝12师：这两个算式都表示什么意思？预设：都表示3个4相加师：小白兔继续跳，你能列什么算式？预设：4+4+4+4＝16或4×4＝16师：还是可以用加法或者乘法师：继续跳，还是可以用——预设生回答：加法和乘法2.对比意义，加强沟通师：小白兔再继续往前跳，你想用加法还是乘法呢？预设：乘法师：为什么呢？预设：因为乘法更加简单，乘法和加法都可以表示几个几相加，但乘法更加简单。
3.得出乘法意义师：乘法和加法的意义一样，我们可以说乘法是相同加数的简便运算。
师抽学生回答，4.练习师：我们找到了这单元的第一个知识点——乘法是相同加数相加的简便运算。
并板书。
那看看这些题我们会吗？①2个3相加，写成加法算式是（），写成乘法算式是（）②4个5相加，写成加法算式是（），写成乘法算式是（）二：复习乘法算式的读写，各部分名称1.激发联想，揭示知识点师：上题中关于这个乘法算式4×5＝20，关于这个算式，你还知道什么？预设：知道乘法算式中各部分的名字和它的读法。
最新人教版二年级数学上册《.表内乘法(二) 整理和复习》优质课教案_23
“表内乘法（二）整理和复习”教学设计【教学内容】人教版数学二年级上册86页“整理和复习”（第六单元表内乘法（二））【课标要求】经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。
了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。
能熟练地口算表内乘法。
初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。
【教材分析】表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
“整理和复习”对表内乘法两个单元的内容进行了归纳整理，为学生系统掌握这部分知识提供了有力的帮助。
教材的编排分为两个大的层次。
第一层次为第1题，突出让学生自己动手，写出乘法口诀并整理。
既包括了背诵、写出乘法口诀的环节，又包括了让学生建构整个表内乘法的知识体系的过程。
第二个层次即第2题，教材以举例方式呈现了一个阶梯形的乘法口诀表，但并不完整，需要学生发现其中的排列规律再补充完整，给学生留出了自主建构的空间，又提供了一个标准、完整的乘法口诀表。
第2题以两个小题呈现了学生的两个活动，其目的在于：一是向学生揭示了系统整理知识的方法——按规律列表；二是揭示了乘法口诀的应用价值——用于乘法计算。
“你知道吗？”呈现了关于乘法口诀的数学史知识以及“九九歌”名字的由来，同时呈现了湖南里耶秦简博物馆的“九九表”简图片，使学生认识到我国的数学文化，激发学生的民族自豪感以及学好数学的信心。
【学情分析】我班一共36人，通过学习学生逐步养成了良好的学习习惯。
基础知识、基本技能方面也有了大幅度的提高。
本课是在学生学习了1～9乘法口诀的基础上进行教学的。
多数学生的口算速度能达到《课程标准》的要求，团结协作、主动探索的精神也得到培养，学生充分感受到数学与实际生活的联系，学生的数学学习取得了令人满意的效果。
最新人教版二年级数学上册《.表内乘法(二) 整理和复习》优质课教案_8
表内乘法整理和复习一、教学目标1、知识与技能:通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。
经历口诀表的整理过程,发现口诀表中的规律,进一步熟记1,9的乘法口诀,熟练地口算9以内的两个数相乘的积。
提高学生用乘法解决问题的能力。
2、过程和方法:在经历简单分类和复习的过程中,培养学生的数学能力。
注重培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法,体会解决问题策略多样化的教学思想。
3、情感、态度与价值观:在练习、游戏中熟练掌握乘法口诀,提高口算正确率和速度,培养学生的反应能力和学习数学的兴趣。
让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,培养学生良好的学习习惯,培养学生学习数学的热情,感受我国渊远的数学文化,提高学好数学的信心。
二、教学重难点教学重点:进一步熟记乘法口诀,正确计算表内乘法。
使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。
教学难点:用自己的语言讲出实际问题的思考过程,体会解决问题策略多样化的思想。
【设计思路,本节课分三个层次实施教学,第一层次,回顾这两个单元的主要内容,把知识进行整合,并建构知识网络。
第二层次,探索乘法口诀表的规律,强化记忆。
第三层次,全面复习这两个单元的内容,查缺补漏,综合提升。
】三、教学过程(一)情境启发,明确目标教师:同学们,老师先出两个智力题考考大家,看谁最聪明!1、一只青蛙4条腿,两只青蛙( )条腿,三只青蛙( )条腿,五只青蛙（）条腿,八只青蛙（）条腿?师:你们是用什么方法算得这么快的?生:乘法口诀。
2、一只蚂蚁6条腿,2只蚂蚁( )条腿?3只蚂蚁( )条腿?5只蚂蚁( )条腿?7只蚂蚁( )条腿?教师:这道题你们用什么方法做的?生:也是乘法口诀。
教师:太棒了。
通过我们前一段的学习和应用,我们体会到乘法口诀在我们的学习和生活中作用非常大,今天我们就一起进一步进行乘法口诀的复习与整理(二)全面复习，应用提升在数学王国里,有一个乘法口诀家族(小黑板出示空白的乘法口诀表),这个家族里住着几十个口诀宝宝,有一天这些口诀宝宝想出来散散心,可是,外面的世界太精彩了,他们玩疯了,还遇到机智动物挡路，只有大家帮忙做对了，它们才能回家。
最新人教版二年级数学上册《.表内乘法(二) 整理和复习》优质课教案_10
表内乘法（二）整理和复习一、教学内容：人教版二年级数学上册86页《整理和复习》二、教学目标1、在游戏中归纳总结整理乘法口诀，促进对乘法口诀的正确记忆和熟练运用。
2、在整理和归纳的过程中，提高学生发现和解决问题的能力，能综合运用所学的知识解决实际问题。
3、在学习的过程中，使学生体会到数学与生活相联系，培养学生学习数学的乐趣。
三、教学重难点1、教学重点：能够理解乘法的意义，熟记1-9的乘法口诀，能够利用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
2、教学难点：理解乘法口诀的意义，能够根据乘法的意义解决生活中实际问题。
四、教学准备：PPT课件、口算题卡、任务题卡五、教学过程（一）课前谈话师：同学们，之前老师带大家参观过数学王国，在数学王国里了解了很多的数学知识。
数学的世界缤纷多彩，看看今天我们即将前往什么地方继续学习数学知识。
（课件出示数学城堡图片）【设计意图】好的开始是成功的一半，通过创设生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，为课堂开个好头。
（二）创设情境，导入复习1、复习乘法口诀表师：为了让我们的旅途更加有趣，数学城堡的国王呀特意派了一位小导游加入我们今天的学习之旅。
让它来给大家做个自我介绍吧。
师：既然小导游来啦，那咱们就一起去数学城堡学习吧。
师：看来呀进入数学城堡也不是那么容易呀，国王请小导游先考考大家，你们准备好了吗？（1）1只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿;2只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿；5只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿 (8)只青蛙呢？你还会吗？师提问，你是用什么方法算的这么快的呢？（乘法口诀）【设计意图】进一步激发学生学习兴趣，让学生在良好的学习氛围中学习，通过情境引导学生回忆乘法口诀，为接下来的环节做铺垫。
（2）有规律地整理乘法口诀师：刚刚大家都提到了乘法口诀，其实呀，在进入数学城堡之前呀，城堡的国王希望你们进帮他完成一个有关于乘法口诀的小任务，你们愿意吗？让小导游来说一说是什么任务吧。
二年级上册数学《表内乘法(二)：整理和复习》
二年级上册数学《表内乘法（二）：整理和复习》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.回顾并巩固表内乘法的相关知识，包括乘法口诀、乘法计算等。
2.提高学生的计算速度和准确性，形成熟练的乘法运算能力。
2.过程与方法：1.引导学生通过复习、总结、归纳的过程，形成系统的乘法知识体系。
2.培养学生的自主学习能力，提高数学学习的主动性和有效性。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学学习的热情和兴趣，增强数学学习的自信心。
2.培养学生认真细致的学习态度，以及良好的数学学习习惯。
教学重点•乘法口诀的复习和巩固。
•乘法计算方法的掌握和应用。
教学难点•乘法口诀的熟练记忆和灵活运用。
•乘法计算中进位和借位的处理。
教学资源•多媒体课件（包含乘法口诀表、练习题、复习要点等）。
•乘法口诀卡片。
•黑板或白板及书写工具。
教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过简单的乘法问题引入课题，激发学生的学习兴趣。
•回顾乘法口诀表，为后续的复习和巩固奠定基础。
2.初读课文识记生字•在本单元中，不涉及特定的生字识记，因此此环节可省略。
•引导学生快速浏览复习资料，了解复习内容。
3.整体感知理清层次•梳理表内乘法的知识体系，明确复习的要点和重点。
•引导学生回顾乘法口诀的构造和规律，形成整体感知。
4.教学活动•乘法口诀接龙：进行小组或全班范围内的乘法口诀接龙游戏，复习乘法口诀。
•乘法计算练习：出示一系列乘法练习题，让学生独立完成并展示计算结果。
•错题分析：针对学生在计算中出现的错误进行分析和讲解，纠正错误并巩固知识点。
•小组合作：分组让学生自主复习乘法知识点，并相互交流和讨论，加深对乘法知识的理解和记忆。
5.总结拓展•总结本节课的复习要点和难点，强调乘法口诀的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生思考乘法知识在日常生活中的应用，如购物计算、时间计算等。
板书设计《表内乘法（二）：整理和复习》一、复习要点1. 乘法口诀2. 乘法计算方法二、乘法口诀表（展示乘法口诀表）三、乘法计算练习（展示乘法练习题）四、总结拓展1. 乘法口诀的重要性和实用性2. 乘法知识在日常生活中的应用课后反思•反思学生在复习过程中的表现，分析他们是否掌握了乘法口诀和计算方法，以及是否能够灵活运用乘法知识解决问题。
二年级数学上册6表内乘法二整理和复习2教学设计人教版
整理和复习（2）▶教学内容完成教科书P87“练习二十二”中第3~5题。
▶教学目标1.通过整理和复习，梳理本单元学习的知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
2．会运用乘法口诀解决简单的实际问题。
3．结合具体实例，感受数学在实际生活中的运用，培养学生学习数学的积极态度。
▶教学重点用口诀计算和解决问题。
▶教学难点正确、熟练地用口诀解决生活中的问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、背诵口诀师：同学们，上节课我们整理了1～9的乘法口诀，下面老师要检查一下，看你们是不是记得更熟练了。
你们敢接受挑战吗？分别指名学生和教师一起对口令，教师说出乘法口诀的前半句或者后半句，学生说出完整的乘法口诀。
师：同学们的口诀记得真好。
这节课我们继续来整理和复习乘法口诀的相关知识，你们有信心完成好下面的练习吗？二、计算练习1．课件出示教科书P87“练习二十二”第4题并补充题量。
计算。
学生以开火车的形式说出得数。
2.课件出示习题。
学生独立完成，全班交流订正。
【教学提示】计算练习形式要多样化，提高学生的兴趣。
【设计意图】通过练习，巩固乘法口诀，提高计算能力。
三、解决问题练习1．完成教科书P87“练习二十二”第3题。
师：仔细观察表格，你能发现什么？【学情预设】学生很容易发现有3种套餐，知道每种套餐每份的价格和份数。
师：认真审题，要求的问题是什么？你会解答吗？学生独立完成后全班交流。
师：说说你是怎样求出每种套餐各花多少钱的。
【学情预设】用每份套餐的价格乘份数就等于每种套餐各花的钱数。
【设计意图】解决实际问题的综合练习，需要学生根据运算的含义选择相应的运算加以解决。
2．完成教科书P87“练习二十二”第5题。
师：从图中你知道了哪些信息？【学情预设】学生会说出每种游乐项目的价格。
师：“小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱”这个问题你会解决吗？学生完成后全班交流。
【学情预设】8＋6＝14（元）。
师：为什么用加法？引导学生小结：求两个不同数的和，用加法计算。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教学设计一. 教材分析《表内乘法整理与复习》是人教版小学数学二年级上册第五单元的内容，主要是对本单元所学的表内乘法知识进行整理和复习。
本节课的主要内容包括：乘法口诀的记忆和应用，表内乘法的运算方法和运算技巧，以及解决实际问题。
教材通过具体的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和简单的除法运算，但对表内乘法运算还不够熟练。
学生在学习过程中，可能对乘法口诀的记忆和应用存在困难，对表内乘法的运算方法和运算技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生记忆乘法口诀，并通过大量的练习，让学生熟练掌握表内乘法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟记乘法口诀，并能运用乘法口诀进行表内乘法的计算。
2.过程与方法：通过复习和整理，使学生掌握表内乘法的运算方法和运算技巧，提高运算能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生体验到成功的喜悦，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟记乘法口诀，并能运用乘法口诀进行表内乘法的计算。
2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀和运算技巧，解决实际问题。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、激励法等教学方法。
通过教师的讲解和示范，引导学生掌握乘法口诀和运算方法；通过大量的练习，使学生熟练掌握表内乘法的运算技巧；通过激励法，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀表、练习题等课件。
2.教学素材：准备一些实际的例子，用于讲解和练习。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生回顾加减法和除法运算，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师简要介绍本节课的内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生掌握乘法口诀，并讲解表内乘法的运算方法。
在此过程中，教师要注意引导学生通过观察和思考，发现乘法运算的规律。
人教版2023-2024二年级数学上册第6单元《表内乘法(二)》教学计划(;共5课时)
人教版2023-2024二年级数学上册第6单元《表内乘法（二）》教学计划（共5课时）一、教学目标1.知识与技能：掌握表内乘法的计算方法，能够熟练进行表内乘法运算。
2.过程与方法：培养学生观察、发现问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生认真细致的学习态度，培养团队合作意识。
二、教学重点和难点教学重点1.理解表内乘法的概念。
2.掌握表内乘法的计算方法。
教学难点1.运用表内乘法解决问题的能力。
2.让学生灵活运用表内乘法进行计算。
三、教学内容1.复习表内乘法的基本概念。
2.继续进行表内乘法的练习和应用。
3.进行相关问题的讨论和练习。
四、教学准备1.课件、黑板、彩色笔等教学工具。
2.学生课本、练习册等教学资料。
3.清晰准备教学内容和教学方法。
五、教学安排第一课时教学内容：复习表内乘法的基本概念。
教学方法：通过例题引导学生复习表内乘法的基本概念。
教学活动：讲解基本概念，学生跟着做练习。
第二课时教学内容：继续进行表内乘法的练习和应用。
教学方法：教师讲解，学生练习。
教学活动：学生独立完成练习册上相关练习题。
第三课时教学内容：带领学生通过实际问题运用表内乘法解决问题。
教学方法：小组合作讨论。
教学活动：小组合作，讨论并解答相关问题。
第四课时教学内容：巩固表内乘法的相关知识点。
教学方法：通过游戏形式巩固。
教学活动：进行表内乘法游戏，加深学生对知识点的理解。
第五课时教学内容：总结本单元内容，进行小测验。
教学方法：小测验。
教学活动：学生进行小测验，巩固本单元所学内容。
六、课后作业1.完成练习册上的相关习题。
2.总结本单元所学内容。
七、教学反思在教学过程中，需要充分调动学生的积极性和主动性，让学生在实际操作中更好地理解和掌握表内乘法的知识。
同时，及时调整教学方法，根据学生的不同水平进行个性化辅导，确保教学效果的最大化。
人教版数学二上教案：第6单元 表内乘法(二)-第10课时 整理和复习(2)
人教版数学二上教案：第6单元表内乘法（二）-第10课时整理和复习（2）一、教学目标知识与技能1.复习本单元所学的表内乘法知识。
2.掌握表内乘法的计算方法。
3.训练学生的逻辑思维和分析问题的能力。
过程与方法1.通过练习题、游戏等方式加深学生对表内乘法的理解。
2.引导学生总结表内乘法的计算技巧。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
二、教学重点与难点重点1.复习和巩固表内乘法的基本知识。
2.引导学生掌握表内乘法计算方法。
难点1.引导学生灵活运用表内乘法进行计算。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学过程一、复习导入教师可通过简单的口算题或选择题，复习上节课学过的内容，引入本节课的学习内容。
二、知识讲解1.回顾表内乘法的基本概念和计算方法。
2.讲解一些常见的表内乘法技巧，如规律性相乘、进位规律等。
三、练习与训练1.课堂练习：设计一些表内乘法的计算题，让学生积极参与。
2.游戏学习：通过趣味性游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学内容。
四、总结归纳教师引导学生总结本节课的重点内容，做出适当的归纳和总结。
五、作业布置布置适量的作业，巩固本节课所学内容。
四、板书设计（教案中的板书设计可以根据需要插入适当的内容）五、教学反思这节课教学重点是对表内乘法的整理和复习，通过设计合理的教学活动和练习，让学生进一步巩固所学知识。
在教学过程中，要注意引导学生发现问题、解决问题，培养其独立思考和分析问题的能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
以上内容为教案提纲，具体教学内容和活动安排根据实际教学需求进行调整，以达到最佳的教学效果。
人教版新课标二年级上册数学《2表内乘法的复习》教学设计
人教版新课标二年级上册数学《2表内乘法的复习》教学设计一. 教材分析《2表内乘法的复习》是人教版新课标二年级上册数学的一章内容。
本章主要目的是让学生复习和巩固表内乘法的运算方法和应用。
教材通过大量的例题和练习题，帮助学生理解和掌握表内乘法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经接触过乘法的基本概念和运算方法，但对于一些复杂的问题和应用可能还存在困惑。
因此，在复习表内乘法时，需要让学生通过实际操作和练习，进一步巩固和理解乘法的运算规则，提高他们的运算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练掌握表内乘法的运算规则和方法。
2.培养学生能够灵活运用表内乘法解决实际问题。
3.提高学生的运算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生熟练掌握表内乘法的运算规则和方法。
2.难点：培养学生能够灵活运用表内乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过引导学生解决实际问题，让学生理解和掌握表内乘法的运算规则。
2.使用多媒体辅助教学，通过动画和互动游戏，增加学生的学习兴趣和参与度。
3.采用分组合作和讨论的方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学课件，包括动画和互动游戏。
2.准备相关的练习题和实际问题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体课件展示一些实际问题，让学生尝试解决。
例如，展示一幅图片，上有若干组相同物品，让学生计算一共有多少个物品。
引导学生发现这些问题都可以通过乘法来解决，从而引出本节课的主题——表内乘法的复习。
2.呈现（10分钟）通过多媒体课件呈现表内乘法的运算规则和方法。
引导学生回顾和复习已学过的乘法口诀和运算方法。
同时，解释表内乘法的意义和应用，让学生明白乘法的作用和重要性。
3.操练（10分钟）让学生进行一些表内乘法的运算练习。
可以设置一些有趣的游戏和竞赛，让学生在玩乐中练习乘法，提高他们的学习兴趣和参与度。
最新人教版二年级数学上册《.表内乘法(二) 整理和复习》优质课教案_4
整理和复习表内乘法（二)教学目标1、通过复习乘法口诀表，使学生能进一步理解乘法口诀每一句的含义，能较熟练地运用口诀进行简单的计算。
2、培养学生认真、仔细的学习习惯。
3、能根据乘法的意义和乘法口诀解决有关乘法计算的简单实际问题。
4、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。
教学重点：能较熟练的运用口诀进行简单的计算教学难点：运用口诀解决有关乘法的简单实际问题教具、学具准备：课件、五角星、卡片、小红花教学方法：讲解与指导相结合。
教学过程：一、创设情境，导入复习师：同学们，今天这节课老师首先要考考你的眼力。
你能猜出老师的年龄吗？（请两三位学生回答）师：老师给大家一点提示吧。
老师的年龄是9的3倍，你能算出老师的年龄吗？生抢答：27岁师：对，谁能说出你是怎么算的吗？生：我是用9乘3得27这样算出来的师：你9乘3时运用了哪句乘法口诀呀？生：三九二十七师：对了我们运用了关于九的乘法口诀“三九二十七”能既快又准确的算出得数。
你们除了学习了九的乘法口诀，还学会了哪些数字的的乘法口诀呢？生：2、3、4、5、6、7、8师：我们已经学过1——9的乘法口诀（板书1-9的乘法口诀）今天我们一起来整理复习表内乘法（二），（板书整理复习表内乘法（二））二、回顾整理，建构网络1、回忆、背诵乘法口诀。
师：智慧爷爷听说同学们学会了1-9的乘法口诀他要来检查一下到底学得怎么样呢？他还带来了很多的礼物，你们想不想得到呀？那就要看你们的表现好不好了。
请同学们看大屏幕（课件出示补充乘法口诀表）大家看这张乘法口诀表发现了什么？生：只有1、2、3、4、5、6的乘法口诀师：智慧爷爷想让想考考你们应该怎么把这张口诀表填满，现在你们能做到吗？在这第表上我们应该怎么来填上其它的乘法口诀呢？生：我们在第7行填上7的乘法口诀师：是什么呢你能背出来吗？（请一名同学来背诵，课件出示7的乘法口诀）师；现在这张表还是不完整哪位同学再来帮忙填完来呢。
生；在表格的第8行填上8的乘法口诀师：谁能说出8的乘法口诀吗？（请同学回答，课件出示8的乘法口诀）师：谁能说出表中剩下的空格要应该填上什么吗？生：在第9行填上9的乘法口诀师：现在请哪们同位同学说出9的乘法口诀（课件出示9的乘法口诀）师：看来同学们都能流利完整地背诵乘法口诀表，现在就请同学们一起和老师进入口诀游戏宫吧！在口诀游戏宫里呀智慧爷爷给我们设置了三关，每一关都有一些题目，看看你们能不能闯关成功呢？我们先来到时游戏宫里的第一关第一关：天天口诀。
表内乘法(二)整理和复习(教案)-2023-2024学年二年级上册数学人教版
教学设计课程基本信息学科小学数学年级二年级学期秋季课题“表内乘法（二）”整理和复习教科书书名：义务教育教科书数学二年级上册教材出版社：人民教育出版社教学目标1.经历整理的过程，将乘法的相关知识条理化，建立复习的一般策略；2.能明晰乘法意义，沟通知识之间的内在联系，建立乘法的模型思想；3.运用所学知识解决生活中的数学问题，体会中华传统文化“大道至简”。
教学内容教学重点：理解乘法的意义，利用乘法意义来解决问题。
教学难点：梳理知识形成网络。
教学过程一、传统文化驱动，走进复习（一）出示里耶秦简1.师：你看到了什么？师：这是距今两千多年前的乘法口诀表——里耶秦简，这也是我国目前发现最早、最完整的乘法口诀表实物了。
2.师：这里的口诀有的和我们现在的完全一样，有的和我们现在的有点不一样。
有没有哪句口诀让你有点看不懂？预设1：五七卅五、四五廿……预设2：廿在日历本上见过，是二十的意思。
预设3：五七卅五应该是五七三十五。
（二）口诀之间寻联系课件出示里耶秦简的完整乘法口诀表。
师：五七卅五真的是五七三十五吗？谁能依据这些口诀横向与纵向之间的联系来验证下？预设1：竖向观察，5个5个地减少，9个5，8个5，7个5。
预设2：横向观察，7个7个地减少，7个7，6个7，5个7。
小结：看来，五七卅五真的是我们说的五七三十五。
我们可以根据口诀之间的横纵联系来确认口诀。
二、体会乘法的简，形成结构（一）加法求“简”师：那五七三十五，可以表示哪些算式呢？预设：5×7=35，7×5=35；7＋7＋7＋7＋7=35，5＋5＋5＋5＋5＋5＋5=35；6×5＋5=35……师：这些算式都写对了吗？预设：5个7或7个5是35。
师：那我有问题了，我们用加法也能解决这样的几个几的问题，为什么又要创造乘法呢？追问：相对加法，乘法简便在哪里？预设：如果有很多个5相加，写加法很麻烦，而写乘法就是5乘几。
小结：是啊，乘法表示起来真的好简便，不管是有多少个5相加，都只用5×几来表示。
最新人教版二年级数学上册《.表内乘法(二) 整理和复习》优质课教案_2
教学设计教学内容：人教版义务教育教科书二年级上册表内乘法整理和复习教学目标：1、根据学生已有的知识基础和生活经验整理和复习乘法的意义，加深学生对乘法的意义的认识和理解。
2、组织好活动和练习，让学生熟记2——6的乘法口诀，会用口诀正确熟练地计算。
3、紧密联系学生实际，再现生动、现实的教学情境，抓好“用数学”的教学，提高学生选择信息、提出问题、解决问题的能力和策略。
教材分析：本单元教材主要是乘法的初步认识，2——6的乘法口诀，乘加和乘减式题及用数学等教学内容。
本堂课即是对以上所学知识进行系统的整理和复习，通过梳理，加深学生对这部分知识的理解，帮助学生构建知识网络，起到巩固和提升的作用。
教学设想：本单元知识已经学习完毕，学生已有一定的知识基础，也积累了一些有关乘法的生活经验，，本堂教学旨在梳理、巩固、提高、延伸。
因此，设想教学中师只有效组织和引导，大胆把课堂交给学生，让学生自主复习、建构。
教学准备：多媒体课件，实物投影。
教学过程：一、组织教学激发斗志（本堂课教学在周一，上一周的周四、五是松小冬季运动会，本班学生在运动会中取得了年级组第一的好成绩，师以此为契机组织教学。
）1、简介本班在运动会中取得的成绩，简评本班运动员的表现。
2、激发斗志，导入学习。
二、自主梳理逐步建构（一）乘法的意义1、通过学习，你认为乘法是一种什么样的运算？2、能不能举些实例，说明哪样的算式可以改写为乘法，并改写出相应的乘法算式。
3、你还会写出其他的乘法或乘加、乘减算式吗？4、用你喜欢的方法表示其中一个算式的意义。
5、反馈交流各自的表示方法。
（1）展示不同的表示方法（实物投影）。
（2）分析、交流、评价。
（3）辩论、辨别、深化。
将一个算式的两种意义用一个矩形图表示（大屏幕动态演示矩形图，鼓励学生从不同角度看图，理解图意，培养看图、画图的能力）。
（二）2——6的乘法口诀1、组织形式多样的记口诀活动。
（1）背口诀：自由背、指名背。
（2）对口诀：师生对、生生对。
最新人教版二年级数学上册《.表内乘法(二) 整理和复习》优质课教案_12
《表内乘法（二）》整理和复习教学设计说明《表内乘法（二）》整理和复习是人教版数学二年级上册第六单元教科书第86页、第87页的相关内容，下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、教学学法与教学环节设计这四方面来介绍我对这节课的教学设计。
一、教材分析《表内乘法（二）》整理和复习对本册教材表内乘法两个单元的内容进行了归纳整理，为学生系统掌握这部分知识提供了帮助，通过表格形式系统的整理乘法口诀，建构知识网络。
使学生掌握整理知识的方法，同时揭示了乘法口诀的应用价值。
通过本节课教学初步渗透有效整理知识的意识和方法。
二、通过分析教材将教学目标定为：1、通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。
2、知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、在整理、应用乘法口诀的过程中，体验获得数学知识的乐趣。
三、教学重点：通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用，提高解决问题的能力。
教学难点：学会系统整理知识的方法。
四、教法学法与教学环节设计教法：复习引入、自主探究。
学法：通过自主学习，讨论交流，引导学生进行观察、对比和思考。
教学环节一：回顾乘法的意义，感受乘法口诀的作用。
1、改写成乘法算式。
8+8+8+8+8=（5╳8）=407+7+7+7+7+7+7=（7╳7）=499+9+9+9+9+9+9+9=（9╳8）=72（随学生的回答课件出示相应的答案，沟通乘法和加法的联系，明确乘法口诀的作用。
）教学环节二：回顾整理，构建网络1、背诵口诀，导入新课课件呈现数列：1，4，9，16，（），（），49，（），81。
师：如果接着往后填，接下来应该填哪些数。
（随学生回答课件出示相应的答案。
）师：用我们学过的知识来看，由这9个数可以想到9句乘法口诀，你能背出来吗？2、填表（1）课件出示一张空白的乘法口诀表，由斜、横、竖依次填写。
师：这是一张空白的乘法口诀表，你知道刚才的9句口诀在什么位置吗？师指最后一行，这一行填的是几的乘法口诀？为什么？（随学生回答课件出示相应的9的乘法口诀。
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第6单元表内乘法（二）
第10课时整理和复习（2）
【教学内容】：课本P86页
【教学目标】：
1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。
3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。
【教学重难点】：
整理乘法口诀是重点。
掌握乘法口诀表示难点。
【教学准备】：乘法口诀卡片
【教学过程】：
一、自主整理全部乘法口诀
1、回忆所学的乘法口诀。
提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？
让学生以小组为单位共同回忆、计算。
然后请部分小组向全班同学汇报结果。
1、师生共同归纳学过的乘法口诀。
（1）、我们已经学习了1~9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句……
（2）、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行
2、整理所学的乘法口诀。
问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？
（1）、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？
（2）、以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。
3、汇报小组的分类方法即发现。
引导学生回答。
展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。
[设计意图]：以小组为单位让学生按自己的想法整理所学的乘法口诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析、比较中找出比较简明、方便的整理方法。
二、探索乘法口诀表的内在规律。
问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。
学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。
学生能说多少算多少。
[设计意图]：通过对乘法口诀表的观察发现，找出乘法口诀表的特征，加深对乘法口诀的理解和记忆。
同时培养学生的观察、交流等能力。
三、应用拓展：利用乘法口诀表进行计算。
1、回忆口诀的含义，任意说出一句口诀表示的意义。
2、游戏，比一比，赛一赛
（1）看谁答得又对又快。
出示卡片，学生对口诀。
（已知两个因数求积；已知积求两个因
（2）想一想：87页1题完成后总结做题的方法。
（3）、开放练习：（）×（）=（）
[设计意图]：通过多种形式的练习，提高学生学习的兴趣，加深对乘法口诀的记忆和应用。
四、课堂总结。
这一节你最大的收获是什么？
五、随堂练习。
【教学反思】：。