人教版(新起点)英语五年级上Unit 4《Shopping Day》(Story Time)课时训练(含答案)
【人教版】(新起点)五上：Unit 4《Shopping Day》(第1课时)教案(三稿)
Unit4 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit4 Shopping Day【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box,a box of crayons和please六个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆词汇。
2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对物品以及价格进行简单的描述。
3. 能够根据语境，结合听力内容，选择恰当的词汇填空。
二、教学重点1、能够借助图片和其他阅读策略读懂预备页的内容。
2、能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动。
三、教学难点1、能够运用所学句型和单词进行角色扮演对话。
2、能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
四、教学过程A. Listen and write.1. 热身导入(1) 创设购物语言情景教师呈现Get Ready情境图，引导学生观察图片，提问：Who is she/he? Where are they?教师提示学生文具店的表达：It is a stationery shop.(2) 引出主题教师描述情境图内容，引出本单元主题，如：Yaoyao wants to bay something in the stationery shop. She is shopping. Let’s go shopping.(3) 教师提问题：What things are there in the stationery shop? 学生用已学词汇和功能句进行回答。
2. 呈现新的学习内容(1) 布置听录音了解物品价格的任务。
教师可以带一些有价签的文具，文具中包括要听到的文具，让学生来介绍，如It is ... It is ... yuan. 然后引导学生注意新学文具的英语词汇表达，说：How about these? If you want to buy them, you should know their prices. Please listen.(2) 学生听录音，初步感知语目。
人教版(新起点)英语五上Unit 4《Shopping Day》(第3课时)教学设计
Unit4 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit4 Shopping Day【课时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂有关购物的对话，抓住关键信息，写出物品价格。
2. 能根据问题或答语的提示，写出物品价格或询问物品价格的功能句。
二、教学建议A. Let’s read.1. 热身复习(1) 词汇复习①教师说短语的前部分，学生说出完整的短语。
如教师说：exercise，学生说：exercise book。
②拼词活动教师利用幻灯片或者词卡为学生呈现词形不完整的单词，请学生按照发音规律，说出所缺的字母，拼读出完整的单词。
(2) 功能句复习①教师拿着写好价签的贴纸，请学生读出价格：It’s ... yuan.复习价格的表达方法。
②教师请两个学生示范，一位学生抽物品的单词卡片问：How much is it? 一位学生抽价签回答：It is ... yuan. 并将价签贴在有关物品的单词卡片上。
2. 看图，猜价格(1) 教师呈现A项图片，提问：What do you see? How many are there? How much do you think they are?(2) 同桌学生先相互交流，了解相关信息。
(3) 全班分享自己对物品价格的猜测。
3. 读对话，完成任务(1) 读A项对话，圈图①了解对话人物：Who is H? 学生回答：H is Helen. 教师接着提问：How about SM and SW?学生回答：SM is salesman. SW is saleswoman.②教师布置读对话圈物品的任务。
There are two pencil boxes, two exercise books and two pairs of pants. Which ones does Helen want? Please read and circle.③学生默读对话，圈出相应物品图片。
五年级上册英语教案-Unit 4《Shopping Day》(第3课时)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 4《Shopping Day》（第3课时）|人教（新起点）一、教学目标1.学生能够正确朗读、理解并运用以下词汇：clothes, shoes, socks, hat, sunglasses, T-shirt, pants, skirt, coat, sweater, boots, trainers等。
2.学生能够用“I want …，I’d like …，How much …，Here you are.，Thank you.”表达自己的购物需求和简单的购物交流。
3.学生能够口头或书面描述购物节日的活动。
（shopping day）二、教学内容词汇clothes，shoes，socks，hat，sunglasses，T-shirt，pants，skirt，coat，sweater，boots，trainers句型1.“I want …”我想要…2.“I’d like …”我想要…3.“How much …”多少钱…4.“Here you are.”给你。
5.“Thank you.”谢谢。
表达shopping day，shop assistant，cashier，money三、教学过程1. 创设情境出示购物日的海报，介绍购物日活动。
2. 教授新单词及句型1.cloths，shoes，socks，hat，sunglasses，T-shirt，pants，skirt，coat，sweater，boots，trainers。
2.“I want …，I’d like …，How much …，Here you are.，Thank you.”3. 情境模拟模拟购物情景，让学生在买东西时使用刚才所学词汇及句型进行交流。
4. 练习1.含有句型“I want”、“I’d like”的交际练习。
2.含有句型“How much”的购物价格的练习。
5. 小结回顾学习内容，并要求学生用学过的新词汇和句型完成一篇小短文，描述自己在购物日上的一些经历。
人教新起点版英语五年级上册Unit 4 Shopping Day课件
Yes, please. I want to buy a pencil.
Can I help you?
Yes, please. I want to buy ...
Listen and write.
9.00 7.00
20.00
5.00
10.00
Listen and say.
Let’s role-play.
Unit 4 Shopping Day
人教新起点版·五年级上册
Lesson 1
What do you see in the picture?
New words.
exercise book
New words.
a box of crayons
New words.
pencil sharpener
How much is it ?
It is 20 yuan.
Good,that's great.I also want this pink exercise book.
How muchi is it all together? It's 25 yuan.
小学英语人教新起点五年级上册Unit4ShoppingDay教案ShoppingDay
[教学设计]Shopping Day （Lesson 1）教学目标：◆知识与能力1．使学生感知、体验及掌握与购物有关的单词、词组、句型及简单语段。
2．引导学生在恰当的情景下，初步运用有关询问某物价格的交际用语，并能做出正确回答；◆过程与方法1．通过创设各种情境，激发学生学习兴趣，促进学生“真实化”语言交流。
2．通过小组开文具店的活动，学生采用合作、探究等方式自主学习，体验学习的过程。
◆情感与态度1．鼓励学生在本课各项活动中，积极运用所学英语知识进行表达和交流，并乐于参与各种英语实践活动。
2．引导学生在小组活动中积极与他人合作，互帮互助，共同完成学习任务。
教学难点：会认知单词exercise book,pencil sharpener,a box of crayon,a pair of scissors，pencil box句型How much is it? It’s …yuan.教学重点：1．感知、体验、掌握本课的主要词汇；2．能够理解并初步运用有关询问某物价格的交际用语，并能做出正确回答。
教具准备：1．教师准备：模拟文具店、购物示范的录像、图片、单词卡片、模拟价签。
2．学生准备：课本、价签、文具。
媒体使用：计算机多媒体课件教学过程教学步骤：一、准备（Warming up）Sing a song：Where do they go？二、导入（Lead-in）1．由自由谈话引出本单元的话题“Shopping”。
If I want to buy a pencil，Where should I go？2．设置任务，引出本课场景“Stationery store”。
1）呈现本课场景“Stationery store”。
Question: Where should I go to buy the stationery?三、新课呈现（Presentation）1.整体感知。
Look and say:What can you see in the shop?1）呈现模拟文具店，谈论文具的名称。
五年级上册英语教案-Unit4《ShoppingDay》(Let’sCheck)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 4《Shopping Day》（Let’sCheck）｜人教（新起点）教学内容本单元《Shopping Day》为五年级上册英语课程中的第四单元，属于人教版新起点教材。
教学内容主要围绕购物这一主题，包括认识不同的商店、了解购物的过程、学习与购物相关的词汇和句型。
学生将通过学习，能够熟练运用英语进行购物对话，并掌握基本的购物表达方式。
教学目标1. 让学生掌握与购物相关的词汇和句型，如：supermarket, department store, clothing store等。
2. 培养学生运用英语进行购物对话的能力，能够流畅地进行购物交流。
3. 培养学生的观察力和思维能力，能够通过观察图片和情境，运用所学知识进行表达。
4. 培养学生的合作意识，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。
教学难点1. 购物词汇的掌握和运用，如：groceries, clothing, accessories等。
2. 购物句型的运用，如：Can I help you? I'm looking for How much is it?3. 购物对话的理解和表达，能够根据情境进行流畅的对话。
教具学具准备1. 教学课件或投影仪，用于展示图片和情境。
2. 购物场景图，用于引导学生进行观察和表达。
3. 购物清单，用于学生进行角色扮演和对话练习。
4. 录音机或音响设备，用于播放对话录音和音乐。
教学过程1. 引入：通过展示购物场景图，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过展示不同的商店图片，引导学生学习新的购物词汇和句型。
3. 情境模拟：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行对话练习。
4. 小组活动：学生分组讨论，共同完成购物清单，巩固所学知识。
板书设计1. 五年级上册英语教案－Unit 4《Shopping Day》（Let’s Check）2. 教学内容：购物词汇和句型3. 教学目标：掌握购物表达方式，能够进行流畅的购物对话4. 教学难点：购物词汇的掌握和运用，购物句型的运用作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
Unit4ShoppingDay考点练习(讲义)人教新起点版英语五年级上册
人教（一年级起点）PEP五年级上册Unit 4 Shopping Day重点知识+考点+练习重点知识汇总一. 重点短语please 请pencil box 铅笔盒only 只，仅仅a box of crayons 一盒蜡笔saleswoman 女售货员a pet shop 一个宠物店next to…在……旁边(附近）go shopping 去购物also 也great 好极了a pair of scissors 一把剪刀how much(价钱)多少have a look 看一看exercise book 练习本pencil sharpener 铅笔刀a few days later 几天后a lot 很多love 喜欢二、重点句型：1.营业员和顾客打招呼及顾客回应的句子：Can I help you?Yes, please例：Can I help you？我可以帮你吗？Yes, please．是的，麻烦了。
2.询问单个物品的价格的问句及其答语：How much is+物品/it?It’s+数词+货币单位例：How much is it? 它多少钱？It's 30 yuan. 它30元。
3.表达某人/某物看起来怎么样的句型：sb /sth look(s) + adj.例：They look great. 他们看起来好极了。
三．知识考点考点1Can I help you？我可以帮你吗？Yes, please.是的，麻烦了。
【重点解析】•这是营业员和顾客打招呼及顾客回应的常用对话。
•在口语中极为常用，也说What can I do for you?或May I help you?•广泛用于商店、饭店、旅馆、邮局等场所。
【句型结构】问句：Can I help you?答语：Yes, please.（接受帮助）/No, thanks.（拒绝帮助）例：Can I help you? 我可以帮你吗？Yes, please. I think the model plane is broken. 是的，麻烦了。
人教版(新起点)英语五年级上Unit 4《Shopping Day》(Story Time)课时训练(含答案)
Unit4 Story Time课时训练一、请你根据汉语写出正确的单词。
1. There is a pet ________ (商店) next to his school.2. Peter counts (数) his ________ (钱).3. His father gives him 5 dollars for ________ (洗) the car.4. It is ________ (仍旧) there.二、请你把下面的短语与相对应的汉语匹配。
(1) an ice-cream A. 非常(2) very much B. 多少(3) wash the cars C. 宠物商店(4) how much D. 一个冰淇淋(5) pet shop E. 洗车三、请你用所给词的适当形式填空。
1. He ________ (go) in to see a cute, brown puppy.2. One day, he ________ (come) in and asked the shopkeeper.3. He just has 25 ________ (dollar).4. ________ mum gives ________ (he) 2 yuan for an ice-cream.5. Peter ________ (take) his money and goes to the pet shop.6. He wants ________ (buy) it.7. To his surprise, the puppy is ________ (go)!8. He likes ________ (play) football.四、请你根据课文内容回答问题。
1. What grade is Peter in?_____________________________________________________________________ 2. What does Peter like very much?_____________________________________________________________________ 3. Who buy the puppy for Peter?_____________________________________________________________________参考答案一、1. shop2. money3. washing4. still二、(1)-(5) DAEBC三、1. goes2. came3. dollars4. His him5. takes6. to buy7. gone8. playing 四、1. He is in Grade 5.2. He likes the pet dog very much.3. His mum and dad.。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit4 shopping day 教案1
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 4《Shopping Day》教案教学目标一、知识与技能1．能够听、说、认、读本课生词Same circle2．会运用句型Line A is longer.Is line A the same as line B?I think so. /I don’t think so.并通过创设真实情境来运用及交流二、过程与方法1．采用多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的2．通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识三、情感态度和价值观1．通过学习能将所学知识用于生活通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神2．激发学生学习英语的兴趣教学重点掌握单词same circle教学难点将新学词汇运用于句型，联系生活来运用句型Line A is longer.Is line A the same as line B?I think so. /I don’t think so.及交流教学方法讲授法、交流法课前准备实物，图片，收音机，多媒体课件课时安排6课时教学过程讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“学乐师生”APP录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
一、导入新课同学们比赛，老师引导学生快速读一遍课文，看谁读的又快又好，学生在读的时候，老师观察学生，读完后老师找出以为读得快的学生，邀请学生到台前，表扬说：I think he is quick . 再找另一个读得更快的学生请他到台前，说：But she is quicker . 老师马上问问题看学生是否理解：Who is quick ? Who is quicker ? 学生回答，这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去两张。
五年级上册英语课件Unit 4《Shopping Day》 人教新起点
Homework
1．熟练朗读48页对话内容。 2．把49页的Let’s write在作业本上抄写一遍。
The En
d
They are 75 yuan.
Let's play. How much are the pants ?
They are 60 yuan.
Summary
今天我们学习了两篇对话，一个故事，重点学习了购 物情景对话常用句型：Can I help you? Yes. I want to buy a... How much is it？ How much are they? I’ll take it. I’ll take them.在对话中 ，你能区分哪些用单数，哪些用复数吗？Lesson 3
Warm-up
Warm-up
cap
sweater
jacket
dress
skirt
Warm-up gloves socks
shoes pants
Let's read.
How much is it all together? 它们总共多少钱？ What colour do you like？ 你喜欢什么颜色？
Can I help you? Yes.I want to buy a pencil
box. This orange one is very nice.
How much is it ?
Let's role-play.
It is 20 yuan.
Good,that's great.I also want this pink exercise book.
How muchi is it all together?
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit4 shopping day 教案2
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册《Shopping Day》教案教学目标一、知识与技能1．学会用How many…? How much…?来提问可数名词与不可数名词数量2．会用kilo, bottle, box等词汇，来表达不可数名词的数量二、过程与方法1．能用英语写购物单2．能够用英语进行购物;能够帮助别人购买所需物品，即代购三、情感态度和价值观1．培养学生的团队协作能力2．引导学生事前做好准备，方可事半功倍的情感体验教学重点会用How many…? How much…?来提问可数名词与不可数名词数量教学难点会用kilo, bottle, box等词汇，来表达不可数名词的数量教学方法直观呈现法、阅读指导法、小组讨论合作学习；情景感知体验法课前准备PPT课时安排6课时教学过程讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“学乐师生”APP录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
一、导入新课Lead in: You like many food.Today Ms Smart and Lingling want to have a picnic.They need food too.Look！They’re at the supermarket.Let Ss guess: What do they need to buy ?(生开拓思维，大胆猜测)Read the text by students themselves, then answer.（生自读课文，初步感知文本，与上一环节的猜测产生思维碰撞，指导学生及时标注文本）T writes their shopping list on the blackboard.(板书)Then teach the new word“cheese”二、新课学习Listen to the tape first ,and find how to ask numbers:<1> 充分利用外研社的点读笔的点读功能，反复提示学生How many do you want? ，引导学生从课文中自己找出问句，并开展新知巩固练习（a.T asks ,Ss answer. b. Two ask ,two answer in two groups）<2> 同样的方式，让学生划出How much cheese do they want? 并简单讲解可数名词与不可数名词的区分Look at PPT and try to find the differences between countable nums and uncountable nums.Listen and repeatLet Ss underline the key sentences ,then read in pairs.三、结论总结Today we’ve learned how to ask numbers when we buy something.Emotion：Any plan is better than no plan.Good plans make the life perfect.四、课堂练习ChantGuessing Game ：超市大猜想How many…？情景创设：Mid-autumn Day is coming.Let’s go to the supermarket and have a look. How many things left？Can you guess the number?小小采购员情景创设：Mid-autumn day is coming. I want to go shopping for my parents.But I’m busy.I want to find a good person to help me .Here’re my shopping list. But how many to buy ? Discuss in groups, then show me .(分配给每个小组购物任务，通过小组讨论，制定购买数量，对话展示)Make a shopping list and let your friend go shopping for you.(让学生在活动中体验帮助别人的快乐，并灵活运用所学句型。
2017人教版(新起点)英语五上Unit 4《Shopping Day》(第3课时)教学设计
4.同桌进行订正。
5.教师引导学生询问其他服装的价格，并进行回答。
6.学生自主写问句和答语。
7.教师利用实物投影或者板书帮助学生纠正答案，注意书写的规范以及标点的使用。
Tip:教师可以带着学生逐句完成书写任务，也可以先让学生自主完成，再统一订正。
三、备选活动
教师在完成C项书写任务后，可以让学生自己编写一组购物对话。然后请学生相互分享，丰富彼此的语言。在这个过程中，教师可以进行评比，激发学生参与的积极性。
2.引导学生发现人物图片中服装价格的信息差，熟悉语言和活动方式。
3.教师请一组学生示范活动方法，学生1提问：How much is the ...?或者How much are the...?同桌同学进行回答，学生1将价格写在价签上。学生1完成后，两人互换角色。
Tip:在交流过程中，让学生注意单复述在表达过程中的不同。
Tip:教师呈现橘色铅笔盒和黑色裤子的图片，以便学生观察物品，了解单、复数的区别。
(2)教师引导学生思考两种询问价格功能句的不同之处，使学生关注单复数表达上的区别。然后出示答语，强调It’s... They’re...的表达，板书在黑板上。
(3)教师用词卡或幻灯片呈现物品图片，如：scissors, pencil box, jeans, juice,shorts, glasses和exercise book等，请学生用How much is it?或How much are they?询问价格。
③学生默读对话，圈出相应物品图片。
④同桌相互订正答案。
⑤教师请学生一起订正。
(2)再读对话，写出花费
①教师引导学生再读对话，分别写出Helen所买物品的价格。
②全班订正答案。
五年级上册英语教案-Unit4《ShoppingDay》(第2课时)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 4《Shopping Day》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为五年级上册英语Unit 4《Shopping Day》的第2课时，教学内容主要围绕购物的场景和对话展开。
通过本课时的学习，学生将掌握如何用英语询问价格、询问尺码、选择商品、进行付款等购物常用语。
同时，学生还将学习如何运用所学的英语知识，在实际购物场景中进行简单的交流。
教学目标1. 语言知识目标：学生能够掌握并运用购物常用语，如询问价格、询问尺码、选择商品、进行付款等。
2. 语言技能目标：学生能够在购物场景中，运用所学的英语知识进行简单的交流。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行交流的自信心。
4. 学习策略目标：培养学生合作学习的能力，提高学生的英语学习效率。
教学难点1. 购物常用语的掌握和运用。
2. 购物场景中英语交流的实践。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 购物场景图片或实物。
3. 购物常用语卡片。
4. 学生用书。
教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片或实物，引导学生进入购物主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过多媒体教学设备，展示购物常用语，讲解其含义和用法。
3. 情境模拟：设置购物场景，让学生分组进行角色扮演，练习购物常用语。
4. 巩固练习：通过游戏、问答等形式，巩固学生对购物常用语的掌握。
板书设计1. 购物常用语列表。
2. 购物场景图示。
3. 重点句型提示。
作业设计1. 完成课后练习题。
2. 根据所学内容，编写一段购物对话。
3. 收集生活中的购物场景图片，用英语进行描述。
课后反思通过本课时的教学，学生对购物常用语的掌握程度有所提高，能够在购物场景中进行简单的英语交流。
但在教学过程中，也发现部分学生对某些常用语的理解和运用仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。
学生的参与度和积极性较高，但在情境模拟环节，部分学生的口语表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强口语训练。
Unit4ShoppingDayStoryTime(课件)人教新起点版英语五年级上册_1
3.我能为故事编写结尾。
Write and draw an end for the story.
Who What When Where
Let’s write and draw. Let’s share.
How well do you write it?
评价维度
评价标准
Content
内容
Expression
表达
Handwriting & Drawing
Peter is a Grade 5 student. There is a pet shop next to his school. He goes to see a cute, brown puppy every day after school. He likes it very much. He wants to buy it.
1 dollar≈ 7 Yuan 35 dollars≈ ？ Yuan
Peter is sad. He only has 25 dollars. “What can I do?” He thinks.
Look and guess: • Does Peter have 35
dollars?
Read and answer: • How much does Peter have？
Let’s ochrdeecrk..
3 1 5 2 4
Let’s retell.
What do you want to know about the end of the story?
Let’s talk：What will happen next?
Who? What？ When？ Where？ …
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Unit4 Story Time课时训练
一、请你根据汉语写出正确的单词。
1. There is a pet ________ (商店) next to his school.
2. Peter counts (数) his ________ (钱).
3. His father gives him 5 dollars for ________ (洗) the car.
4. It is ________ (仍旧) there.
二、请你把下面的短语与相对应的汉语匹配。
(1) an ice-cream A. 非常
(2) very much B. 多少
(3) wash the cars C. 宠物商店
(4) how much D. 一个冰淇淋
(5) pet shop E. 洗车
三、请你用所给词的适当形式填空。
1. He ________ (go) in to see a cute, brown puppy.
2. One day, he ________ (come) in and asked the shopkeeper.
3. He just has 25 ________ (dollar).
4. ________ mum gives ________ (he) 2 yuan for an ice-cream.
5. Peter ________ (take) his money and goes to the pet shop.
6. He wants ________ (buy) it.
7. To his surprise, the puppy is ________ (go)!
8. He likes ________ (play) football.
四、请你根据课文内容回答问题。
1. What grade is Peter in?
_____________________________________________________________________ 2. What does Peter like very much?
_____________________________________________________________________ 3. Who buy the puppy for Peter?
_____________________________________________________________________
参考答案
一、
1. shop
2. money
3. washing
4. still
二、
(1)-(5) DAEBC
三、
1. goes
2. came
3. dollars
4. His him
5. takes
6. to buy
7. gone
8. playing 四、
1. He is in Grade 5.
2. He likes the pet dog very much.
3. His mum and dad.。