制作演示文稿教学设计
《制作演示文稿》教学设计说明
《制作演示文稿》教学设计一、教材分析本节选自滇人课标版初息技术七年级第10册第四单元第14课《制作演示文稿》，本节课的主要容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。
本节课的容是以搜集多媒体素材和加工多媒体素材为基础，学习演示文稿的制作，并对前面学到的知识巩固的升华。
通过小组制作自己感兴趣的主题的作品如：我的校园生活、我喜欢的明星等，学习演示文稿的的版面设计、添加文字、插入图片、插入声音视频等操作，提高学生知识和技能的综合应用能力，激发学生学习兴趣，培养小组协作能力及欣赏水平。
在制作演示文稿中体会乐趣，认识到自己的不足与优势，在学的过程中提高情感、态度与价值观。
二、学情分析本节容是针对七年级学生设计的，七年级的学生开始进入少年期（12-15岁），他们的身体形态发生着显著的变化，心理也相应的发生变化。
在这个时期，学习者积极的向上心理和强烈的求知欲望，喜欢新鲜感的刺激，是塑造良好性格的最佳时期。
通过小组协作和自主学习及他们多多媒体的新鲜感，来激发他们的创造性。
学生对PowerPoint有了初步的认识学会了一些基本操作，对本节的容提前做了预习及素材准备。
学生对新鲜的事物有很强的好奇感，积极地探索精神。
喜欢信息技术课程，享受网上学习的乐趣。
合作与竞争性都十分明显，乐于小组合作且彰显自己的个性。
三、教学目标分析1.知识与技能（1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。
（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。
（3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。
（4）掌握自己设计模板的方法。
2.过程与方法（1）学会设计自己的模板。
（2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。
3.情感态度与价值观（1）通过小组合作制作自己的模板，增强同学的组织能力和团队合作意识。
（2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。
（3）通过作品展示，增强学生的审美意识，激发学生的求知欲。
四、教学重难点1.教学重点（1）熟练掌握制作幻灯片的基本操作。
《演示文稿制作》教案教学设计课后反思
《演示文稿的制作》教学设计一、从容说课：演示文稿是office办公软件中的重要软件，有极高的利用价值。
它先以页为单位制作演示文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个活动的、丰富多彩的幻灯片集。
PowerPoint以其通俗、简单等特点，广泛的应用于教学演示、新产品发布等各个领域。
对于初中生来说要求会制作简单的幻灯片就可以了。
具体要求是会打开新的演示文稿，认识演示文稿的窗口，会制作背景，会设置动画效果等。
本节课的教学任务有三点：1、打开新的演示文稿。
2、认识演示文稿的窗口3、制作背景。
教学方法是示范法，即教师讲解后学生来练习。
教学难点是制作背景。
我打算放慢讲解速度，边讲边练。
用漂亮的背景图案激发学生的学习热情。
为顺利的完成教学任务创造条件。
二、三维目标知识与技能1、通过学习会打开一个空的演示文稿。
2、认识幻灯片窗口，会插入幻灯片。
3、会制作简单的背景。
过程与方法1、通过演示，引导学生逐步掌握。
2、通过制作背景，锻炼学生的审美能力。
情感态度与价值观1、通过教师学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和审美观点。
2、注意在活动中培养学生与教师的合作意识。
三、教学设计教学重点：幻灯片窗口的认识，背景的制作。
教学难点：背景的制作过程教学方法：讲授法观察法教具：多媒体操作平台教学过程导入新课师：同学们，上过多媒体课没？生：上过师：同样的一节课，你是愿意上多媒体课呢？还是愿意在教室里上呢？生：上多媒体课。
师：为什么愿意上多媒体课呢？生：因为这样的课生动、活泼、新颖、视觉冲击力强。
师：那你们想知道老师们是怎么做出这样漂亮的多媒体课件吗？生：想师：好，今天我们就来学习幻灯片的制作。
出示教学任务：1、如何打开空白幻灯片。
2、灯片窗口。
3、制作幻灯片背景。
⑴如何打开空白幻灯片方法一：在开始菜单中打开方法二：在桌面的快捷图标上打开⑵认识幻灯片窗口标题栏菜单栏工具栏格式栏绘图工具⑶制作幻灯片背景单击“格式”菜单，在下拉菜单中单击“背景”，弹出“背景”对话框。
《演示文稿的制作》教学设计
（4）对象：是制作幻灯片的"原材料"，可以是文字、图形、表格、图表、声音、影像等。
（5）版式：幻灯片的“布局”涉及其组成对象的种类与相互位置的问题。（系统提供了自动版式）
活动目标
PowerPoint的基本概念
解决问题
学生掌握PowerPoint的基本概念
技术资源
播放PPT课件
常规资源
播放PPT课件
活动概述
1．PowerPoint的窗口界面：幻灯片编辑区、视图栏（其它部分与前两个应用程序相似。）
**打开“Powerpoint2010入门教程之第一部分：熟悉界面”文件。
本次课采用讲授与操作相结合的方法分步骤解析演学习必备欢迎下载示文稿的用途及基本操作根据实例让学生理解演示文稿的用途和演示文稿制作的基本方法并让学生跟着练习然后再要求学生自己在老师布置的作业上再设定创意
教学设计方案
课程
演示文稿的制作
课程标准
1、讲解演示文稿的用途。
2、POWERPOINT2010软件的界面。
√
偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1
一、概述PowerPoint的用途:
2
二、PowerPoint的启动和退出
3
三、PowerPoint工作环境与基本概念（书本P223看书讲解）
4
四、制作一个演示文稿(书本P227~232)
教学活动详情
教学活动1：PowerPoint工作环境与基本概念
3、PowerPoint的基本概念。
《第13节 制作演示文稿》教学设计教学反思
《制作演示文稿》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解演示文稿的基本观点，掌握创建演示文稿的方法和步骤。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握编辑演示文稿的基本技能，如插入文本框、图片、表格等元素。
3. 情感态度价值观：培养学生信息素养和团队协作精神，激发他们对信息技术学科的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够独立完成演示文稿的创建和编辑，掌握基本的演示文稿元素（如文本框、图片、表格等）的插入方法。
2. 教学难点：学生在实际操作过程中，如何将文字、图片、表格等元素合理地布局在幻灯片上，使演示文稿内容丰富、美观。
三、教学准备1. 准备教学用具：计算机教室、投影仪、演示文稿模板等。
2. 准备教学内容：制作一个简单的演示文稿，用于教室示范和学生实践。
3. 安排教学计划：根据教学内容和学生实际情况，制定详细的教学计划，包括教学时间、地点、方式、内容、进度等，确保教学效果和质量。
4. 教学方法：根据学科特点和学生实际情况，选择合适的教学方法，如讲授、演示、讨论、互动等，以提高学生的学习积极性和参与度。
5. 考核方式：制定合理的考核方式，对学生的学习效果进行评估和反馈，以便及时调整教学计划和方式，提高教学质量。
6. 教室管理：加强教室管理，营建良好的学习氛围，确保教学秩序和安全，为学生提供一个舒适、安全、积极向上的学习环境。
7. 后续工作：教学结束后，做好后续工作，如教学总结、学生反馈收集、教学资料整理等，为今后的教学工作提供经验和参考。
总之，要成为一名优秀教师，需要不息学习和提高自己的教学技能和知识水平，认真准备教学内容和方法，加强教室管理，关注学生反馈，为提高教学质量而不息尽力。
四、教学过程：（一）导入新课1. 自我介绍，让学生了解老师，营建轻松的教室氛围。
2. 展示几个优秀的演示文稿作品，激发学生的兴趣和热情。
3. 引出本课主题：制作演示文稿。
（二）任务驱动1. 给出制作演示文稿的任务要求：主题、内容、格式等。
制作演示文稿的教学设计
1.插入新幻灯片
2.插入文本框
3.插入艺术字
通过学生的体会，把自己的心得说出来。
板书设计
第22课编辑演示文稿
插入新幻灯片
让我评评你的作品
插入文本框
文本框位置和大小恰当么？
文本框内文字的大小是否适宜？
插入艺术字
有没有艺术字？位置对不对？
艺术字的大小是否适宜？
教学过程
教师设计
学生设计
设计意图
引入ห้องสมุดไป่ตู้务
同学们好，很快乐和大家见面。你们理解我吗？
这时候，同学们希望我做什么呢？
今天我让电脑来帮我做这项工作，请同学们看屏幕。【教师演示《自我介绍》幻灯片】
现在同学们都对我有一些理解了，不过我还不理解大家，同学们能像我这样来介绍一下自己么？
“不理解”
“自我介绍”
观看教师《自我介绍》的幻灯片
“新幻灯片”的位置要通过点击第一张幻灯片来确定，不然在以后的操作中会导致插入的“新幻灯片”位置不对。
插入文本框
我们已经把新的幻灯片准备好了，接下来要做什么啊？
我们来插入一个文本框，然后在文本框中写入自我介绍，这个过程大家要“一气呵成”。要不那些文本框会自己“跑掉”哦。【演示文本框不见】怎么样抓住这个文本框呢？请同学们看我是怎么做的。【演示插入文本框并输入汉字】
这张新幻灯片上面的两个方框不请自来，我们能够怎么做？请大家看到教材的第116页上面局部，并尝试按照教材做。在这个过程中要注意什么问题？
学生打开上节课的幻灯片作品。
“不能。”“再做一张新的幻灯片”
模仿教师操作，插入新幻灯片。
通过自学教材，把新幻灯片的“内容版式”设置为“空白”
演示文稿仔细做教学设计
演示文稿仔细做教学设计第一篇：演示文稿仔细做教学设计4.演示文稿仔细做活动目标：1、了解演示文稿的基本结构。
2、掌握图文混排幻灯片的具体操作。
3、熟悉添加幻灯片的操作方法。
4、体验用计算机制作演示文稿的基本过程。
教学重点：掌握图文混排幻灯片的具体操作。
教学准备：古诗的相关资料。
教学过程：一、导入上节课，我们初步认识了PPT,这节课，我们继续学习有关演示文稿的相关操作。
二、新授1、我们一起来看一个演示文稿，一个完整的演示文稿一般包括标题页、目录页、展示页、封底页。
2、标题页顾名思义，主要是用来点明演示文稿的主题，一般也会加入制作者的姓名等信息。
3、目录页一般是用来展示演示文稿的内容结构，帮助观众概要地了解演示内容；4、展示页通常有多张，是演示文的主体，用来展示关于主题的观点和想法；5、封底页，位于演示文稿的最后，通常用来表达作者的谢意或提供联系信息。
6、这节课，我们以《九月九日忆山东兄弟》为例，来学习标题页和展示页的制作。
7、首先我们来制作标题页：古诗词赏析六（2）班欣欣同学们根据我们前面学过的内容，新建一个演示文稿，当我们打开这个PPT后，出现的第一张幻灯片就是标题页。
点击此处添加标题，我们在这里输入：古诗词赏析单击此处添加副标题，我们在这里输入班级姓名为了使标题页更美观，我们要为这张幻灯片添加背景单击右键：背景添加适合它的背景我们还可以为这张幻灯片插入一些剪贴画来进一步美化它好，同学们来制作这张标题幻灯片8、唐代伟大的诗人王维写了一首关于重阳节的古诗，是什么？我们一起来背诵一下这首古诗今天我们来制作关于这首古诗的演示文稿。
点右键新建一张幻灯片9、新建好第二张幻灯片后，我们来做展示页。
展示页是演示文稿的正文内容，是演示文稿的主体部分。
在这张幻灯片上, 我们录入古诗《九月九日忆山东兄弟》设置好格式。
10、第二张展示页，我们来制作作者简介。
我们插入一张幻灯片上边，我们输入：赏析下方，左侧，我们简单的介绍一些作者。
信息技术七年级上册第7课《制作演示文稿》教学设计
信息技术七年级上册第7课《制作演示文稿》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册中关于多媒体作品创作的重要内容。
教材以制作演示文稿为主题，引导学生掌握演示文稿的基本制作方法和技巧，包括文本输入、图片插入、布局设计、动画设置等。
通过学习本课，学生能够运用所学知识制作出具有一定表现力的演示文稿，提高信息表达和展示的能力。
二、学情分析七年级学生在日常生活和学习中可能已经接触过一些演示文稿，但对于如何系统地制作一个高质量的演示文稿可能了解有限。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和创造力，对多媒体制作有较高的兴趣。
他们已经掌握了一些基本的信息技术操作技能，如文字输入、图片处理等，为学习制作演示文稿奠定了基础。
三、教学目标（一）知识目标了解演示文稿的基本组成和用途。
掌握演示文稿制作软件的基本操作。
学会在演示文稿中添加文本、图片、图表等元素。
（二）能力目标能够根据主题和需求制作简单的演示文稿。
提高学生的信息组织和表达能力。
培养学生的审美能力和创新意识。
（三）情感目标培养学生的团队合作精神和交流能力。
激发学生对信息技术的兴趣和热爱。
四、教学重难点（一）教学重点演示文稿制作软件的基本操作。
在演示文稿中添加各种元素。
（二）教学难点如何根据主题和内容进行合理的布局设计。
运用动画和切换效果增强演示文稿的表现力。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些优秀的演示文稿作品，如科普讲座、校园活动介绍等。
提问学生：“这些演示文稿有哪些优点？你想不想制作一个属于自己的演示文稿呢？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）演示文稿的基本组成和用途介绍演示文稿的组成部分，如幻灯片、文本框、图片、图表等。
讲解演示文稿的常见用途，如教学、演讲、汇报等。
组织学生讨论：“在生活中，你见过哪些场合使用了演示文稿？”演示文稿制作软件的基本操作介绍常用的演示文稿制作软件，如PowerPoint、WPS 演示等。
讲解软件的界面和基本操作，如新建幻灯片、输入文本、插入图片等。
《创建演示文稿》教学设计
《创建演示文稿》教学设计教学设计：创建演示文稿1. 教学目标：- 了解演示文稿的定义、特点和用途；- 掌握创建演示文稿的基本步骤和技巧；- 能够运用演示文稿制作工具创建个性化的演示文稿。
2. 教学内容和过程：(1) 引入：介绍演示文稿的概念和用途，例如在商务、教育等领域中的重要性，并向学生展示一些经典的演示文稿样本。
(2) 解析：解析演示文稿的基本要素，如幻灯片、文字、图片、音视频等的运用，以及版式、颜色、字体选择等的技巧。
(3) 讲解：解释演示文稿制作工具的基本操作和功能，如Microsoft PowerPoint、Google Slides等常用软件的使用方法。
(4) 演示：现场演示如何创建一个简单的演示文稿，包括选择模板、添加文本、插入图片、设计布局等。
(5) 指导：让学生跟随指导进行实践，创建自己的演示文稿，鼓励他们尝试自定义动画、过渡效果等增强演示效果的方法。
(6) 练习：安排学生在小组内或个人独立完成一个主题的演示文稿制作，展示给全班并互评，鼓励彼此学习和改进。
(7) 总结：总结演示文稿制作的要点和技巧，强调思维逻辑的清晰性、演示效果的吸引力和内容的简洁性等问题。
3. 教学资源和评估：(1) 资源：准备计算机、投影仪、幻灯片制作软件等相关设备和工具；收集演示文稿样本和教学视频供学生学习参考。
(2) 评估：通过观察学生在课堂上的参与度和制作演示文稿的表现，以及小组展示和互评的结果，评估学生的学习效果和能力提高情况。
4. 教学延伸：(1) 深入学习演示文稿的高级技巧，如PPT的动画过程控制、幻灯片切换效果的设计等；(2) 引导学生探索其他演示文稿制作工具，如Prezi、Keynote等，并比较它们在效果和使用体验上的差异；(3) 让学生利用演示文稿制作技能创建其他类型的作品，如产品介绍、教学课件、团队汇报等。
通过此教学设计，学生将能够掌握演示文稿的制作技巧和常用软件的操作方法，提高他们的表达能力和视觉设计能力。
制作演示文稿教学设计
制作演示文稿教学设计一、基本说明1、模块：初中信息技术基础2、年级：初中一年级3、所用教材版本：湖南电子音像出版社4、学时数：45分钟计算机室授课二、教学设计1、教学目标：知识目标：1学会建立和保存PowerPoint演示文稿..2掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框、声音、艺术字等对象的方法等基本操作..能力目标：1通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力..2通过小组学习、自己发现问题、解决问题;培养学生合作学习和研究性学习的能力..情感目标：让学生认识到热爱家乡的重要性;培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情..2、教学重点：幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作..3、教学难点：插入各种对象的操作;及改变对象大小、格式的操作..4、内容分析：本课是第四单元第四节;本节课讲解了制作幻灯片的过程;文字不多;却尽显PowerPoint使用的精髓..5、学情分析：学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解;更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣;这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提..6、设计思路：在“任务驱动”策略下;教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合..让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用..充分体现学生为主体的教学方法..四、教学反思通过对教材和教学对象的分析;我将课本的范例和技能分开..在范例的选择上：我考虑到课本上的范例学生可能不是太感兴趣;我大胆的突破教材;与我们家乡的旅游联系起来;选取制作以“秀美桃江”为主题的多媒体作品为教学任务；在教学方法上：采用“任务驱动”法..在任务的选择上;遵循由易到难的原则..在任务的实施过程中改变过去我们熟悉的“教师讲;学生听”;“教师问学生答”及大量演练习题的模式;变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”;在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率..附：教学资源：学案、课件。
演示文稿制作 优秀教学设计
“WPS演示”教学设计一、教材分析“WPS演示”是WPS Office组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便，学生易于接受。
本课是学习“WPS演示”的第一节课，教师在教学时可以先让学生对“WPS演示”有一个初步的感性认识，体会“WPS演示”的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。
二、学情分析七年级的学生，已经具有一定的信息技术操作水平，能够运用已有的知识进行新技术、新软件的学习。
学生已经学习了“WPS文字”的相关知识，而“WPS演示”与“WPS文字”两者之间有许多相似之处，学习起来会更加容易。
三、教学目标与要求1. 知识与技能（1）了解“WPS演示”；（2）学会“WPS演示”启动与退出的方法；（3）初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能；（4）掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片；（5）掌握放映幻灯片的方法。
2. 过程与方法（1）通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品，激发学生的学习兴趣；（2）结合任务认识“WPS演示”的窗口；（3）掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。
3. 情感、态度与价值观（1）知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件。
（2）知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等。
（3）感受信息技术的魅力和价值。
（4）能制作具有个性的标题幻灯片并保存到相应的文件中。
四、教学重点与难点重点：标题幻灯片的制作及放映。
难点：幻灯片的文本编辑。
五、教学方法与手段采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强化对知识的认知，在实践操作中达成意义建构。
教学中采用“WPS演示”范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备教学课件、WPS演示文稿（师生）八、教学过程（一）引入（创设情境，激发兴趣）同学们，大家下午好！今天老师给同学们，特意带了一件礼品，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？师：播放事先制作好的优秀幻灯片，然后提问：这个作品是用什么软件制作的？它综合了哪些元素？它有什么优点？根据学生回答向学生简单介绍wps演示。
五年级下册第八课《制作演示文稿》教学设计
第八课制作演示文稿
一、教学内容分析
制作演示文稿是在第七课制作幻灯片软件——PowerPoint基础上的提升。
本课的内容与过去学习的Word一样，有着类似之处，因此老师可以依照Word软件来讲授。
制作演示文稿是本套教科书第二阶段（技能形成重要阶段）处理信息的初步能力——多媒体展示学习内容。
学习本课主要掌握新建演示文稿、在幻灯片中输入文字、文本框的调整和插入、保存演示文稿。
本课的主要难点是在幻灯片中输入文字、文本框的调整和插入。
课时安排为1课时。
二、教学对象分析
本课的学习对象是五年级的学生。
经过第七课的学习，他们己经熟练掌握了启动PowerPoint、认识了PowerPoint窗口的名称、退出PowerPoint。
因为学生己学习掌握了Word，在教学制作演示文稿时，老师主要讲授PowerPoint与Word不同的地方。
三、教学目标
１、新建演示文稿
２、在幻灯片中输入文字
３、文本框的调整和插入
４、保存演示文稿
四、教学重点
在幻灯片中输入文字、文本框的调整和插入的方法
五、教学难点
在幻灯片中输入文字、文本框的调整和插入的方法六、教学策略
设置疑问、讨论研究、任务驱动、自主探索、操作演练七、教学资源准备
硬件：网络教室（一生一机）
软件：联网的多媒体控制平台，老师自制的ＰＰＴ课件。
八、教学过程。
中国青年教师素养大赛一等奖《演示文稿的制作》教学设计
教学设计：演示文稿的制作教学目标：1.了解演示文稿的定义、特点和应用场景；2.掌握演示文稿制作的基本技巧和原则；3.能够独立制作一个简单的演示文稿。
教学准备：1.教学材料：电脑、投影仪、演示文稿制作软件；2.课前准备：老师提前制作好一个演示文稿，用于展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师简要介绍演示文稿的定义和特点。
2.提问学生，他们在日常生活中接触到过哪些演示文稿，以及在哪些场景下使用。
二、讲解概念和要点（10分钟）1.老师通过展示自己制作的演示文稿，介绍演示文稿的基本组成和要点，如标题、内容、图片、动画等。
2.老师讲解演示文稿制作的原则，如简洁明了、重点突出、风格统一等。
三、演示文稿制作技巧（20分钟）2.老师演示如何创建一个新的演示文稿，以及如何选择合适的模板。
3.通过示范，教师演示如何插入文本、图片、音视频等媒体，并讲解其使用技巧。
4.老师讲解如何设置过渡效果和动画效果，以增加演示文稿的吸引力。
四、演示文稿制作的实践（30分钟）1.学生独立使用演示文稿制作软件制作一个简单的演示文稿，内容可以是自己感兴趣的话题。
2.老师巡视指导，并鼓励学生创新和尝试。
五、展示和总结（10分钟）1.学生依次展示自己制作的演示文稿，并对其他同学提供意见和建议。
2.老师进行总结，回顾本课的重点和要点，并强调演示文稿制作的重要性和应用价值。
教学延伸：1.学生可以进一步学习如何使用演示文稿软件去制作更复杂的演示文稿。
2.学生可以尝试制作各种类型的演示文稿，如科技展示、产品推介、教学资源等。
教学反思：通过本次教学设计，学生能够了解到演示文稿的定义、特点和应用场景，掌握演示文稿制作的基本技巧和原则。
通过实践操作，学生可以独立制作一个简单的演示文稿，培养了他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，鼓励他们发挥想象力和创新思维。
此外，也要注意引导学生思考演示文稿的设计和布局，让他们意识到演示文稿是为了清晰有效地传达信息和展示内容。
演示文稿制作 课程思政教案
演示文稿制作课程思政教案教案：课程思政教案演示文稿制作一、教学目标：1.知识目标：了解什么是课程思政，了解国家对课程思政的要求；2.能力目标：通过课程思政教学，培养学生社会主义核心价值观，树立正确世界观、价值观、人生观；3.情感目标：激发学生对国家、社会和自身发展的热爱和责任感。
二、教学重点与难点：1.重点：培养学生正确的世界观、价值观、人生观；2.难点：如何通过课程思政教学引导学生树立社会主义核心价值观。
三、教学准备：1.教师准备：制作课程思政教案演示文稿；2.学生准备：预习相关资料，准备讨论和思考问题。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师简要介绍课程思政的概念和国家对课程思政的要求。
2.激发学生兴趣与思考（10分钟）：教师可以通过提出开放性问题、展示有关社会现象的图片或视频等方式，引起学生的思考和讨论。
例：教师：在你们的日常生活中，有哪些事情让你觉得困惑或者迷茫？请举例讲述一下。
学生：...教师：那你们觉得这些问题在大学生活中有什么样的影响呢？学生：...通过这一环节，能够引发学生的兴趣，激发他们对社会问题的思考。
3.理论知识介绍与讲解（25分钟）：教师通过PPT演示文稿，对课程思政的相关理论知识进行讲解，包括什么是社会主义核心价值观、如何培养学生正确的世界观、价值观、人生观等。
4.分组讨论与分享（15分钟）：将学生分成小组，让他们围绕课程思政的核心理念，进行讨论与思考。
每个小组选择一位代表，向全班分享他们的观点和理解。
5.小结与归纳（5分钟）：教师对整个教学过程进行总结和归纳，强调本课的重点和难点内容。
6.课后延伸（10分钟）：教师布置一份作业，要求学生阅读有关社会主义核心价值观的相关文章，并写一篇心得体会。
五、教学评价：通过学生的参与程度、小组讨论的质量以及课后作业的完成情况来进行综合评价。
六、教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思和总结，对教学方法和教材进行评估和调整，为下次教学做好准备。
《制作多媒体演示文稿》教学设计
《制作多媒体演示文稿》教学设计一、背景分析1.教材分析《制作多媒体演示文稿》是河北教育出版社、河北教育音像出版社出版的七年级《信息技术1》教材中的第十一节，本节在课本的基础上，为了适应每年一度的中小学电脑作品制作活动大赛，将制作多媒体演示文稿上升为制作电子报刊。
通过对教学内容的分析和处理，以制作多媒体演示文稿电子报刊为教学活动的主线，源于教材，又高于教材，将PPT软件的学习贯穿在整个教学中，利用学生已经掌握的知识，制作出有主题、展现个性的电子报刊，让学生学以致用。
2.学情分析因我校学生来自不同的小学，计算机水平参差不齐，操作技能差的学生仅限于了解PPT基本操作；而操作技能好的学生，对幻灯片的制作技术已应用得比较熟练。
但使用PPT软件设计编排电子报刊，充分展示一个主题思想，对所有学生来说还有一定的难度。
初中学生要有独立学习的能力，能够高效地应用信息技术，掌握信息的获取、检索、表达和交流的基础知识和基本技能。
针对学生实际情况，依据大纲及教材要求，本着知识教学与能力教学相结合的原则，特拟定了本节课的教学目标。
二、设计思路1.体现教学内容的适用性根据这学期的教学内容，从学生的实际情况出发，对本学科知识进行了综合处理与应用，让学生能够学以致用，制作出符合活动大赛要求的电子报刊。
2.体现学习方式的开放性在教学活动中，以“多媒体演示文稿电子报刊”的制作展开教学，明确学习任务，坚持“自主探究与合作学习相结合”的原则。
学生从自拟题目、自由获取网络资源、系统的加工素材到自由创作，在实践与探索中学习和接受挑战性的学习任务，无一不体现了学习方式的开放性。
3.体现评价量规的激励性在学习过程中学生从思想性、创造性、艺术性、技术性等方面获得自我评价和他人评价，能够产生成就感和进取心，并转化为学习的内驱力，激励学生不断探索，协作分享，从而为逐步培养“学习型人才”打下坚实的基础。
三、教学目标1.知识与技能能够在教师所提供的资源中筛选出与主题一致的素材，会灵活应用搜索引擎的相关知识，查找自己所需要的素材，并能够将搜集的资源进行文件分类存放与管理。
电子工业版(内蒙古)信息技术六上第2课《制作演示文稿》教学设计
电子工业版（内蒙古）信息技术六上第2课《制作演示文稿》教学设计一. 教材分析《制作演示文稿》是内蒙古信息技术六上第2课的内容，本节课主要让学生了解和掌握演示文稿的制作方法，培养学生的信息处理能力和审美能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握PowerPoint的基本操作，如新建、保存、编辑幻灯片等，以及利用文本框、图片、图表等元素丰富演示文稿的内容。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标等。
但他们对演示文稿的制作方法了解不多，因此在教学过程中，教师需要从基础入手，逐步引导学生掌握演示文稿的制作技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解演示文稿的基本概念，掌握PowerPoint的基本操作，学会利用文本框、图片、图表等元素丰富演示文稿的内容。
2.过程与方法：通过自主探究、合作学习，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握PowerPoint的基本操作，如新建、保存、编辑幻灯片等。
2.难点：利用文本框、图片、图表等元素丰富演示文稿的内容。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出具体任务，引导学生通过自主探究、合作学习完成任务。
2.示范教学法：教师通过演示操作，让学生直观地了解和掌握制作演示文稿的方法。
3.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，指导学生完成任务。
六. 教学准备1.准备PowerPoint软件，确保学生可以使用。
2.准备一些演示文稿素材，如图片、图表等，用于教学示例和学生练习。
3.准备教学PPT，用于展示教学内容和步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在日常生活中有没有用到过演示文稿？它们主要用于什么场合？这样激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些精美的演示文稿，让学生初步了解演示文稿的特点和魅力。
《制作演示文稿》教学设计
《制作演示文稿》教学设计《制作演示文稿》教学设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的《制作演示文稿》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《制作演示文稿》教学设计篇1教学目标：1、学会插入自选图形。
2、掌握应用多媒体素材的基本方法。
3、学会制作多媒体幻灯片。
教学重点：插入自选图形，应用多媒体素材的基本方法教具准备：投影机、幻灯片等教学时间：2课时教学过程：教师引入：在幻灯片中插入多媒体素材，会使幻灯片内容更加丰富多采。
展示相关幻灯片。
一、插入剪贴画。
教师：方法与在WORD中插入剪贴画的方法一样。
[动手做]：制作第一张幻灯片。
师生操作：选空白版式-插入艺术字：骆驼和羊的故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。
二、插入文本框。
[动手做]：插入文本框。
师生操作：空白版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。
三、插入自选图形。
[动手做]：插入图片和自选图形。
学生操作：插入——图片——来自文件。
绘图工具栏——自选图形——标注，教师指导。
四、插入声音。
[动手做]：录制声音。
学生操作：插入——影片和声音——录制声音教师指导。
教师引导[探究]：插入——影片和声音。
小结：教师小结：本节课我们学习了插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。
学生自我评价：[我的收获]《制作演示文稿》教学设计篇2教学目标1、知识与技能(1)会根据内容选择幻灯片的版式。
(2)能为幻灯片插入文本，并进行编辑。
(3)能为幻灯片插入图片，并进行调整。
(4)会放映幻灯片并保存演示文稿。
2、过程与方法通过创设情景、激发兴趣、学生自主尝试，小组讨论交流，教师点拨等方式，让学生学会文本、图片等常见素材的添加与编辑方法。
3、情感态度与价值观培养学生主动学习、团结合作，勇于探究的精神。
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《制作演示文稿》教学设计
一、教材分析
本节选自滇人课标版初中信息技术七年级第10册第四单元第14课《制作演示文稿》，本节课的主要内容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。
本节课的内容是以搜集多媒体素材和加工多媒体素材为基础，学习演示文稿的制作，并对前面学到的知识巩固的升华。
通过小组制作自己感兴趣的主题的作品如：我的校园生活、我喜欢的明星等，学习演示文稿的的版面设计、添加文字、插入图片、插入声音视频等操作，提高学生知识和技能的综合应用能力，激发学生学习兴趣，培养小组协作能力及欣赏水平。
在制作演示文稿中体会乐趣，认识到自己的不足与优势，在学的过程中提高情感、态度与价值观。
二、学情分析
本节内容是针对七年级学生设计的，七年级的学生开始进入少年期（12-15岁），他们的身体形态发生着显着的变化，心理也相应的发生变化。
在这个时期，学习者积极的向上心理和强烈的求知欲望，喜欢新鲜感的刺激，是塑造良好性格的最佳时期。
通过小组协作和自主学习及他们多多媒体的新鲜感，来激发他们的创造性。
学生对PowerPoint有了初步的认识学会了一些基本操作，对本节的内容提前做了预习及素材准备。
学生对新鲜的事物有很强的好奇感，积极地探索精神。
喜欢信息技术课程，享受网上学习的乐趣。
合作与竞争性都十分明显，乐于小组合作且彰显自己的个性。
三、教学目标分析
1.知识与技能
（1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。
（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。
（3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。
（4）掌握自己设计模板的方法。
2.过程与方法
（1）学会设计自己的模板。
（2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。
3.情感态度与价值观
（1）通过小组合作制作自己的模板，增强同学的组织能力和团队合作意识。
通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。
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（3）通过作品展示，增强学生的审美意识，激发学生的求知欲。
四、教学重难点
1.教学重点
（1）熟练掌握制作幻灯片的基本操作。
（2）学会应用设计幻灯片模板。
2.教学难点
（1）幻灯片制作的合理布局。
（2）有创意的设计小组主题的幻灯片。
五、教法与学法的设计
1.教法设计
（1）多媒体演示法，学生提前预习本节课的内容，已经有充分的基础知识准备。
教师快速的应用多媒体形象直观的演示多媒体演示文稿的制作，解决预习中遇到的问题。
（2）启发教学，创设问题情境，使学生在教师的启发下通过对问题情境的分析，从而理解和解决问题。
（3）任务驱动法，学生分小组完成任务，激发学习兴趣，提高实践操作能力和合作学新能力。
2.学法设计
（1）协作学习法，以学生为中心，小组协作完成任务，对小组完成的作品欣赏评价，进一步巩固所学知识且提高了欣赏评价能力。
（2）自主探究学习法，充分利用网络资源环境，将有关学习任务的资源和内容整合到演示文稿的制作过程中，在自己探究的过程中进行资助学习。
六、教学准备
教学准备是上好一堂课的前提，学生依据教师课前发布的问题及相关学习资料，带着问题有目的阅读教材，可以有效的提高学习效率，并且在课上提出自己遇到的问题。
下面是教师设计的问题：
（1）制作幻灯片需要注意什么
（2）什么是模板它的作用是什么
（3）怎样插入剪贴画、艺术字、图片、声音等
（4）自己对这节课有什么想法做了哪些思考
七、学习流程
激创设情视兴趣导入新教师解决学生提出预习中PowerPo问到的问nt
教师布置五个多媒题的任学生小组讨论定自主探教师随堂观察学PowerPoin小组合进度并给与适当指展示成多媒并评教师总多媒
结
学习流程图图1
八、教学过程
设计意图学生活动教师活动教学环节激发学生学 1.用多媒体展示历年1.学生观看演示文稿，创设情境习制作演示文获奖作品及不同种类的导入新课带着惊喜的表情。
稿的兴趣。
回答2. 演示文稿。
．
师：同学们！你们看生：非常好2提高学生欣赏水平，生：有信心这些作品感觉怎么
生电子相册校园养学生的视师：经过课前的预习你们有信心做得更好绍生日贺卡宣传页美感
师：生活中常见的演家庭生活环.....3让学生通生艺术字图片文稿有哪些自我
发现了乐师：大家仔细看一下本节课学习一些媒体.....文字、背它们用到了哪些媒体素素
师：课前预习，大家解决学生：有学生提
自学时遇到疑惑生：好交流解
问题，使课师：咱们一起解决这学生根据课前的预中遇到的问题相互与课上建立问
流，得到解答接，增加课教师依据问题，实施预习的必作，加深学生的印象问师：！！问性
.....师：！！
.....1小组成员激烈通过布置师设计任O，今天我们小
论选择自己感兴趣务，激发学选择自己的主题，完驱动学话题协作学习最积极性任务，这里有几个可
得到同意意见2参考，当然也可以很小组讨论提高发散性小组一：我们的校小组兴趣选择其他维，小组协（或者其他题小组二生日贺（呈现五个主题供PP能力者其他考：电子相册、我们3以学生主，自己决.....小组三校园、小组家园、生
贺卡、环境保护小组四.....设计的任务有1呈现任务要求.....小组五确的主题，
九、教学反思
在教学中，让同学们进行“实践与创新”尤为重要。
根据所学内容给同学们设计一些常见的题材为主题，同时，还要给他们提出几项要求。
例如：
1. 设计一个有个性化的幻灯片背景。
2. 将自己确定的题目和个人信息插入到幻灯片中。
完善和美化作品，将作品保存到电脑中。
3.
然后让同学们从“背景的设置，文字的插入，文字的修饰”等几个方面进行自我评价和小组评价。
这样做可使同学们制作中互相取长补短，不断完善自己的制作方法及步骤。
通过评价还可以不断提高同学们的上进心和学习的兴趣。
．。