幼儿园游戏环境规划
幼儿园游戏环境的规划
4.走廊与地面的规划
走廊一般不做活动区域，而是充分考虑利用走廊的地面和走廊两 侧的墙。
（三）室内环境规划的原则
• 1.因地制宜：利用、改造、创设 • 2.发展适宜性原则 • 3.参与性原则
•提高教 育的有效 性
•能给游戏 提供无限创 新的空间， 能满足幼儿 探求认识周 围世界的需 要
•能让幼 儿有序 而自主 的游戏
•通过幼儿 的积极参 与产生良 好的师幼 互动效应
二、室内游戏环境规划
• （一）室内游戏环境规划的范围
• 一般包括园级多功能游戏室、班级活动室和划分给该班的相对 独立使用的区域（如与该班距离较近的走廊、栏杆、楼道、墙 裙等）和公共区域
充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支 持、引发和促进幼儿的游戏。——《幼儿园教师专业标准》（2011）
学习内容
1 规划游戏环境的意义 2 室内游戏环境的规划 3 室外游戏环境的规划 4 游戏资源的开发与利用
一、 规划游戏环境的意义
（一）游戏环境 指为儿童游戏活动所提供的条件。包括物质环境和心理环境两个方面。 物质环境主要是指幼儿园各种人工或非人工的游戏空间和场地、游戏材料、 游戏时间等。 心理环境指环境中的人际关系及心理气氛，包括师幼关系以及儿童之间的同伴 关系、宽松自由的游戏氛围等。
楼洞、门厅、房屋之间的空隙可美化、儿童化、教育化。
• 4.投放玩具、以各类运动性为主，辅以角色、结构材料 • 5.合理设置游戏区域
• 大型组合运动玩具区
• 玩沙池区
• 玩水区
• 休闲区
• 跑道或车道
幼儿园游戏环境的创设
• 为儿童游戏活动所提供的条件，包括 物质环境和心理环境。
• 物质环境：幼儿园各种人工或非人 工的游戏空间和场地、游戏材料、游戏 时间等；
• 心理环境：环境中人际关系及心理 气氛，包括师幼关系以及儿童与儿童之 间的同伴关系、宽松自由的游戏氛围等。
一、室内游戏环境的规划
• 1 环境对幼儿游戏行为影响的研究 • 以儿童为中心的早期儿童教育方案认为：环
• 开放式：根据班级人数安排桌椅，玩具和 材料装在小塑料筐里，放在靠墙的柜子里，游 戏时桌椅可以进行任何组合，幼儿游戏时根据 需要从柜子里连筐取出玩具材料，或放在桌子 上玩或放在地上玩。
• 区隔式：根据活动的不同类别用矮柜或屏 风区隔成若干个区域。根据这些类别，玩具和 材料分别固定地陈列在各个区域内，游戏时幼 儿可根据需要自行选择区域。
4） 将需要水的游戏区靠近洗手 台或其他水源。
5）将容易弄脏的区域安置在铺有 瓷砖地面的地方，将需要温暖或太吵 得区域安置在铺有地毯的地方。
6） 将有冲突的活动区分开，以 免相邻游戏区互相干扰。
7） 确保教师区域间有清楚的活 动路径。
• 6 室内空间的开放与区隔
• 班级活动室一般有两种空间安排，开放式和区 隔式。
境是课程的基本构建物。儿童是积极的学习者， 他们探索环境，使用材料解决问题，与他人发 生互动，从而建构自己的知识。 • 生态心理学家使用“环境压力”来描述一个 环境设置下工作所面临的力量，这种力量可以 塑造人们在这个环境下的行为。
• 空间密度（P6~7 ）
• 研究者将空间、儿童人数、环境设施
都当作自变量，研究表明减少每个儿童 所拥有的空间大小会减少游戏中的大动 作，减少每个儿童所拥有的空间到某程 度（25~15平方英尺）攻击性行为显著增 加。
创设幼儿园学习游戏环境的计划
创设幼儿园学习游戏环境的计划一、引言幼儿园是孩子们在成长过程中的重要场所，提供良好的学习游戏环境对于他们的全面发展至关重要。
为了创设一个有利于幼儿学习和成长的环境，本文提出了一项创设幼儿园学习游戏环境的计划。
二、分析现状幼儿园教育环境对于幼儿的发展起着重要作用。
目前，我们的幼儿园教育环境存在一些问题，比如，学习资源匮乏、教具陈旧、空间布局不合理等。
这些问题使得幼儿难以积极参与学习游戏活动，限制了他们的创造力和想象力的发展。
三、目标设定我们的目标是创设一个充满趣味、富有挑战性的学习游戏环境，激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进他们的认知、情感、社交和动手能力的全面发展。
四、提供丰富的学习资源首先，我们要提供丰富的学习资源，包括各种书籍、玩具、工具等。
这些资源能够激发幼儿的学习兴趣，丰富他们的知识储备。
五、更新教具设施其次，我们要更新教具设施，使之与时俱进。
新的教具能够满足幼儿的学习需求，提供更多的学习机会和挑战。
六、布局合理的教室教室的布局也是创设学习游戏环境的重要因素。
我们要设计出合理的教室布局，让幼儿能够自由地活动和探索。
七、提供多样化的学习游戏活动多样化的学习游戏活动能够培养幼儿的兴趣和动手能力。
我们要制定出各种有趣的学习游戏活动方案，如角色扮演、室内外探索、艺术手工等，丰富幼儿的学习经验。
八、培养团队合作和社交能力团队合作和社交能力是幼儿园教育的重要目标。
我们要创设一些有助于幼儿团队合作和社交的学习游戏活动，如集体游戏、小组合作等。
九、合理安排学习时间和节奏学习时间和节奏的合理安排能够提高幼儿的学习效果和兴趣。
我们要根据幼儿的特点和需求制定出科学的学习计划，确保每个幼儿都能够得到充分的学习时间。
十、培养幼儿的创造力和想象力创造力和想象力是幼儿园教育的重要目标。
我们要创设一些激发幼儿创造力和想象力的学习游戏环境，如搭建积木、绘画等。
十一、家园合作家园合作是提高幼儿发展效果的重要途径。
我们要积极与家长进行沟通和合作，共同关注幼儿的教育成长，共同为创设良好的学习游戏环境而努力。
幼儿园游戏环境设计规划 幼儿园游戏环境
设计规划幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而游戏环境的设计规划对幼儿园的教育质量有着重要的影响。
一个良好的游戏环境可以激发孩子们的学习兴趣，促进他们的身心发展。
幼儿园游戏环境的设计规划至关重要。
下面就幼儿园游戏环境设计规划的重要性、原则和具体内容进行探讨。
一、幼儿园游戏环境设计规划的重要性1. 促进幼儿的身心发展良好的游戏环境可以促进幼儿的身心发展。
通过游戏，幼儿可以锻炼自己的大脑和肢体，培养动手能力和动脑能力，促进幼儿的感觉、认知、语言、思维、情感和社会交往等多个方面的发展。
2. 满足幼儿的成长需求幼儿处于个体发展的关键阶段，他们对游戏环境有着自己独特的需求。
优秀的游戏环境能够满足幼儿的成长需求，提供多样化的游戏体验，激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们在游戏中获得快乐、成长和满足。
3. 提高教育质量良好的游戏环境是教育质量的重要组成部分。
通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习知识、培养技能，增强自信心和合作精神。
通过优秀的游戏环境设计规划，可以提高幼儿园的教育质量。
二、幼儿园游戏环境设计规划的原则1. 符合幼儿的芳龄特点游戏环境设计应基于幼儿的芳龄特点，包括幼儿的生理和心理特征，有针对性地提供适合他们玩耍和学习的设施和玩具。
2. 注重环境的安全性幼儿园是幼儿学习成长的场所，环境的安全与否直接关系到幼儿的身心健康。
在设计游戏环境时，必须注重环境的安全性，避免一切可能对幼儿构成危险的因素。
3. 营造丰富多彩的游戏氛围优秀的游戏环境设计应该营造丰富多样的游戏氛围，包括自然环境、角色扮演、创意玩具、户外活动等多种游戏形式，满足幼儿的多样化游戏需求。
4. 鼓励幼儿的参与和合作游戏环境设计应该鼓励幼儿的主动参与和合作。
在游戏环境中设置能够吸引幼儿积极参与的设施和活动，培养幼儿的自我管理能力和社会交往技能。
5. 体现教育理念游戏环境设计应该体现幼儿园的教育理念，促进幼儿全面发展。
设计规划应结合幼儿教育的特点和目标，使游戏环境成为教育的延伸和载体。
幼儿园游戏环境设计指南 幼儿园游戏
环境是幼儿园教育活动的重要组成部分，对幼儿园游戏环境的设计能够对幼儿的身心发展产生积极的影响。
本文将从环境的整体布局、各类游戏区域的设置、游戏材料的选择及儿童安全方面，综合介绍幼儿园游戏环境的设计指南。
一、整体布局1.空间规划在幼儿园游戏区域的整体规划中，应该充分考虑幼儿的活动范围和活动需求。
合理划分不同功能区域，如观察区、游戏区、学习区等，保证每个区域都有足够的空间供幼儿活动。
2.颜色搭配游戏环境的颜色应该明快、温馨，能够吸引幼儿的注意力和好奇心。
颜色的搭配需符合人体工程学原理，避免刺眼或过于单调的色彩。
3.安全考虑在整体布局中，必须优先考虑到幼儿的安全。
防滑、防撞、无毒环保材料的选择对幼儿园游戏环境至关重要。
二、游戏区域的设置1.动手能力培养区设置各类搭积木、穿珠子、拼图等游戏区域，培养幼儿手眼协调能力和动手能力。
2.运动能力培养区设立各类运动器械、球类游戏区域，让幼儿在游戏中锻炼身体，提升体能。
3.角色扮演区搭建仿真厨房、医院、超市等环境，让幼儿在角色扮演中学习社会规则，培养合作能力和责任感。
4.艺术创作区提供涂鸦墙、粘贴区等艺术创作材料和区域，激发幼儿的创造力和想象力。
5.阅读角设置安静舒适的阅读角，摆放丰富多样的绘本和图画书，培养幼儿的阅读习惯和语言能力。
三、游戏材料的选择1.材料多样性选择各类颜色、形状、材质的游戏材料，丰富幼儿的感官体验和认知。
2.教育性选择富有教育意义的游戏材料，如数字拼图、生活常识游戏等，帮助幼儿在游戏中学习知识。
3.安全可靠游戏材料的安全性与耐用性是设计游戏环境时必须考虑的重要问题，以保障幼儿的健康和游戏环境的长期使用。
四、儿童安全1.设施安全所有设施必须符合相关的安全标准，不存在尖锐边角、易倾倒等安全隐患。
2.防护措施在游戏区域的边缘设置软垫、软包等防护措施，减少幼儿因跌倒而受伤的可能性。
3.监护人值守每个游戏区域都应有相应的监护人员进行监控和指导，确保幼儿在游戏中的安全。
幼儿园自主游戏环境设计方案 幼儿园游戏环境
一、幼儿园游戏环境的重要性幼儿园期是儿童成长发育的关键阶段，而游戏环境对幼儿的成长发育有着极其重要的影响。
幼儿园游戏环境设计要符合幼儿的年龄特点和认知发展规律, 提供一个安全、丰富多样的游戏空间，有利于培养幼儿的兴趣、激发他们的创造力和想象力，提高他们的社交能力和自我管理能力。
二、幼儿园游戏环境设计的原则1. 符合幼儿的年龄特点：设计游戏环境时要考虑到幼儿的年龄特点，选择适合幼儿认知和运动发展的游戏玩具和设施，比如横空软地板、扶手电梯、蹦床等，供无数淘气宝贝游戏探险。
2. 丰富多样的游戏空间：幼儿园的游戏环境应该包括室内和室外游戏空间，丰富多样的游戏活动，如沙池、滑滑梯、攀爬架、植物园、玩具配套园等，让孩子们可以在不同环境中感受到不同的乐趣，促进他们的全面发展。
3. 安全性：游戏环境设计要考虑到儿童的安全，所有的游戏设施都要符合安全标准，避免尖锐边角、易损件或易伤人零配件等，在设计球池的时候，否则会对孩子们造成意外伤害。
4. 良好的互动环境：游戏环境应该能够提供良好的互动机会，鼓励幼儿之间的合作与竞争，提高他们的社交能力和团队精神。
5. 注重自主发展：游戏环境设计要尊重幼儿的个体差异，给予他们充分的自主空间和发展机会，激发他们的创造力和想象力。
三、幼儿园游戏环境设计方案1. 室内游戏区室内游戏区应该设有起居室、角落、游戏区、电脑区和运动区。
起居室以布艺沙发为主要家具，禁止灰尘和其他异物。
角落设置了投影仪、幼儿园看图本、彩泥板、穿珠板、3d拼图、积木和玩具。
游戏区应该设计为多功能游戏空间，比如迷宫、积木区设立了二尺高的鼓楼，以方对室外空间渗入地下课外习为止。
电脑区，电脑学习区和相关的学习功能设有随机分级教学。
运动区目前有跳箱、铁滑板独乐和拼车球。
关于电脑课的__页面玩法：依靠黑板棉慕和政策模式进行。
授课学到了 | 打卡 | 新闻 | 关于我们2. 室外游戏区室外游戏区应该有足够的空间可以让孩子们活动，在这个空间内可以设置攀爬架、蹦床、秋千、滑滑梯、沙池等儿童喜欢的游戏设施，再加上一些树木和花草，让孩子们在游戏中也可以接触大自然，享受阳光和新鲜空气。
幼儿园公共游戏区域规划方案：快乐游戏天地
幼儿园公共游戏区域规划方案：快乐游戏天地在幼儿园，公共游戏区域的规划设计直接关系到幼儿们的游戏体验和成长发展。
幼儿园是孩子们接受教育的起点，而公共游戏区域则是他们进行身心发展和社交互动的重要场所。
针对幼儿园公共游戏区域的规划方案，必须注重激发孩子们的好奇心、创造力和想象力，同时考虑到他们的安全与健康。
在本文中，我们将从简单到复杂，由浅入深地讨论幼儿园公共游戏区域的规划方案，并逐步提出具体的建议和解决方案，以期为幼儿园提供一个快乐的游戏天地。
1. 游戏区域的基本要求1.1 空间布局：为了确保孩子们有足够的空间来展开游戏活动，公共游戏区域的空间布局必须合理。
要确保游戏区域的面积足够大，可以容纳多种类型的游戏设施和活动空间；要有不同高度和大小的活动区域，以适应不同芳龄段幼儿的需求；要合理安排各种游戏设施的位置，保证孩子们在游戏中的安全和便利。
1.2 绿化植物：在游戏区域内适当增加一些绿化植物，既可以美化环境，又能为孩子们创造一个接近自然的游戏环境。
绿化植物还能够吸收空气中的有害气体，改善空气质量，促进幼儿的健康成长。
2. 游戏设施的设置2.1 滑滑梯：在幼儿园的游戏区域内设置滑滑梯是非常重要的。
滑滑梯不仅可以激发孩子们的勇气和冒险精神，还可以锻炼他们的身体协调能力和平衡能力。
滑滑梯还可以为孩子们提供一个放松和享受的空间，是他们喜爱的游戏设施之一。
2.2 沙池：沙池是幼儿园游戏区域中不可或缺的设施之一。
孩子们可以在沙池中玩沙、堆沙城、模仿建筑等，从中体验到大自然的奇妙与创造的乐趣。
沙池还可以锻炼孩子们的手部肌肉，提高他们的动手能力和沟通能力。
2.3 轮滑道：适当设置轮滑道可以让孩子们在游戏中体验到快速风驰电掣的感觉，同时还可以锻炼他们的平衡能力和身体协调能力。
轮滑道上还可以设置一些小障碍物和曲线，增加孩子们的游戏挑战性，激发他们的兴趣和乐趣。
3. 安全设施的配置3.1 松软地面：在公共游戏区域内铺设松软地面可以有效地减轻孩子们在玩耍时摔倒所受到的伤害。
幼儿园游戏场所规划计划
幼儿园游戏场所规划计划一、规划目的为了满足幼儿身心发展需求，创造良好的游戏环境，促进幼儿在游戏中自主探究、互动交流、全面发展。
二、规划理念1.安全性原则：保障幼儿安全是第一要务，游戏场所设计需符合安全标准要求，消除安全隐患，预防意外事件发生。
2.多样化原则：因材施教，根据幼儿的年龄、兴趣、特长和爱好，提供多元化的游戏体验，满足幼儿在各个方面的发展。
3.亲子互动原则：提供亲子互动的游戏环境和亲子活动，增强幼儿与家长的互动，支持家长的子女教育。
三、规划内容1.空间布局设计1.1 游戏区：提供各类大型和小型游戏设施，例如滑梯、秋千、攀爬架、跳跳床、玩沙池、水池、戏水池、球池等等。
1.2 活动区：提供足够的空间供幼儿进行各类体育活动、表演、唱歌、跳舞、益智、开展小角色扮演等等。
1.3 休息区：游戏场所需安排足够的休息区，方便幼儿进行午休和休息。
休息区内要配备厕所、饮水器等设施。
2.游戏设施规划2.1 大型游戏设施：大型设施包括滑梯、攀爬架、秋千、跳跳床等等。
针对3-6岁幼儿的需求，游戏设施设计需符合安全标准，材质和结构要求坚固、平稳、圆滑、安全。
并加强防护措施。
2.2 小型游戏设施：小型游戏设施包括积木、拼图、玩具汽车、玩偶等。
这些游戏设施要切合幼儿的发展需求，要保证轻便安全，富有创意性，延伸幼儿的想象和探究能力。
2.3 假山池塘：水是幼儿喜欢的游戏元素之一，游戏场所内要设置适合幼儿的假山池塘，满足幼儿戏水和模拟自然环境的需求。
3.周边设施规划3.1 储物柜：场所内应设置足够的储物柜，供家长存放孩子的物品。
3.2 饮水设施：应结合幼儿的需求设置多个饮水设施，保证幼儿不用走远的地方才能喝到水。
3.3 公共厕所：提供幼儿专用的厕所，应保持卫生，方便幼儿就近上厕所。
3.4 亲子活动室：幼儿园游戏场所应设有亲子活动室，进行亲子互动游戏、亲子绘画等等。
四、规划实施幼儿园游戏场所规划实施应按照以下步骤进行：1.制定规划方案，明确场所面积、空间布局、设施安排等内容。
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• 玩水区
• 休闲区
• 跑道或车道
• 自然区Leabharlann 作业（从两个任务中选择一个）
• 1.作为一名中班幼儿主班教师，请为你班规划游戏环境，用图 示的形式，并说明为什么这样规划。
• 2.作为一名园长，请用图示的形式为幼儿规划户外的游戏环境 ，并说明理由。
NNoo IIm maaggee
充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支 持、引发和促进幼儿的游戏。——《幼儿园教师专业标准》（2011）
学习内容
1 规划游戏环境的意义 2 室内游戏环境的规划 3 室外游戏环境的规划 4 游戏资源的开发与利用
一、 规划游戏环境的意义
（一）游戏环境 指为儿童游戏活动所提供的条件。包括物质环境和心理环境两个方面。 物质环境主要是指幼儿园各种人工或非人工的游戏空间和场地、游戏材料、 游戏时间等。 心理环境指环境中的人际关系及心理气氛，包括师幼关系以及儿童之间的同伴 关系、宽松自由的游戏氛围等。
• 判断幼儿在区域的活动是否是游戏活动，需要认真观察幼儿的 现场表现，综合考虑幼儿已有的经验和区域材料操作的难度、 趣味性以及是否有教师布置的任务等因素。
•No
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2.室内游戏区类型：
• 常规区域：建构区、美工区、表演区、角色游戏区（娃娃家、 理发店、超市、商店、医院等）、阅读区、益智区、语言区、 科学区、感官操作区、沙水区、运动区等。
•提高教 育的有效 性
•能给游戏 提供无限创 新的空间， 能满足幼儿 探求认识周 围世界的需 要
•能让幼 儿有序 而自主 的游戏
•通过幼儿 的积极参 与产生良 好的师幼 互动效应
二、室内游戏环境规划
• （一）室内游戏环境规划的范围
• 一般包括园级多功能游戏室、班级活动室和划分给该班的相对 独立使用的区域（如与该班距离较近的走廊、栏杆、楼道、墙 裙等）和公共区域
• 顶面多用做幼儿的吊饰作品或展示幼儿园重大活动吊饰等，它 是相关教育活动的一种辅助、延伸形式。所有布置高度都应考 虑幼儿年龄特点。
4.走廊与地面的规划
走廊一般不做活动区域，而是充分考虑利用走廊的地面和走廊两 侧的墙。
（三）室内环境规划的原则
• 1.因地制宜：利用、改造、创设 • 2.发展适宜性原则 • 3.参与性原则
（二）班级室内游戏环境规划内容——规划什么？
• 1.空间利用 依据幼儿发展目标因地制宜规划儿童活动室的立体空间，分析基
本结构区（卧室、盥洗室、活动室等）和各区建筑元素（墙、 门、窗、柱、台），创设适合儿童室内游戏的游戏区域。
• 2.区域与材料安排 • 根据幼儿的需要与兴趣，以及最近的教育活动内容等将室内活
三、室外游戏环境规划
（一）室外游戏环境的内容
必须设置各版专用的室外游戏场地， 每班的游戏场地面积不应小于60 平方米。 应有全园共用的室外游戏场地。
• （二）室外游戏场地规划原则
• 1.安全卫生原则 • 2.遵循自然原则 • 3.挑战性原则 • 4.整体性原则
• （三）室外游戏环境规划要点 • 1.整体观察户外可利用的空间，以尊重原生态的自然风貌为主
（四）室内游戏区规划的要点——如何规划？
•No
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1.区域活动与游戏活动关系
• 现阶段幼儿园的室内游戏环境的规划，基本以区域的形式呈现
。
• 幼儿在区域的活动，是幼儿在“有准备的环境”中进行的具有 自主选择性的活动，是能够满足幼儿个别需要的、促进幼儿个
性化发展的活动形式。它即包括幼儿的游戏活动，也包括其学 习活动。
，进行区域布局和绿化、美化。
• 2.完成自然结构布局，进行永久性环境规划。 • 3.细化墙面、地面、楼面、平台、栏杆、墙根、屋角、阳台、
楼洞、门厅、房屋之间的空隙可美化、儿童化、教育化。
• 4.投放玩具、以各类运动性为主，辅以角色、结构材料 • 5.合理设置游戏区域
• 大型组合运动玩具区
• 玩沙池区
• 特色区域：体现 地域特色、园本、班本特色的
• 主题区域：把主题目标、主题活动内容物化到在区域材料当中 ，引导幼儿在区域的自主活动中实现主题目标。主题区域的名 称还是采用常规区域的名称，但区域材料是根据主题目标投放 的。
No 3.区域规划要点
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（1）合理有序地利用空间，充分挖掘空间的实用价值 （2）注意区域规划的目的性和计划性 （3）因地制宜确定区域的种类和数量 如30人左右的班级可设5-6个区域 （4）注意区域材料的投放
第二模块 幼儿园游戏环境规划
注意儿童的环境是教师的第一个职责，也是最重要的职责。虽然影响是间接 的，但是，如果一个教师不做好这项工作，儿童的身体、智力或精神方面都 无法产生有效而永恒的结果——蒙台梭利
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼 儿的发展。——《幼儿园教育指导纲要》（2001）
动环境分成若干具体的区域，提供不同的材料。游戏空间在外 形、大小、位置上都可以有很大的变化，空间的设计亦可大可 小，可开放也可封闭，可个人化也可整体化。应根据游戏活动 的特点而规划。
3.墙面与天花板的规划
• 墙面可以用做幼儿的作品展示区、感官训练区、主题探究交流 区等。如，主题栏、亲子栏、生日栏、幼儿作品栏、出勤栏、 评比栏、新闻栏、值日生栏等。
（二）游戏环境的规划 是在幼儿园开展游戏重要的一步，它强调将整个游戏环境作为一个动态系统， 发挥整体优化功能。一个好的游戏环境的规划是教师对幼儿游戏 的整体、 系统的实施方案，它包括对游戏环境基本条件（硬件与软件）、空间规划以及 区域材料的提供等方面从宏观到微观的长远思考。
（三）规划游戏环境的意义