制作作文文集

活动三制作作文文集

【教材分析】

本课是在前面两个活动的基础上，进一步学习文字处理技术，重点体验学习计算机对大文档处理的方法，让学生通过具体的案例感受计算机对大文档处理的方法，让学生通过具体的案例感受计算机对大文档处理的效率与优势。

本课教材内容是通过对一个大文档——多篇作文进行处理的案例。教学分2个阶段组织学习，

第1阶段是制作作文集的封面，介绍图文混排的知识。第2阶段是让学生体验制作作文集的标题与正文的字体、字号、段落的设置，同时补充图文混排美化作文文集的操作。整个活动就是让学生通过案例实践操作，了解计算机处理大文档的一般流程。

【学情分析】

小学阶段学习虽然接触了一些对文字处理的技巧，但对大文档处理方面的知识未涉及过。所以本课教学非常适合以零起点起飞，且快速提升到一定的高度的指导思想。

学生对本课学习存在的最大困惑有两方面：一是不知道设计制作什么样的封面才能称得上比较美观，二是不知道如何使用规划的方式对所有的作文进行统一设置字体、字号、段落。如果在教学中只是按课本要求进行设置各项参数，学生没有比较，很难掌握编辑大文档的基本操作和设置封面的基本要求。

所以教师应将教学重点放在两个方面，一是提供给学生一批制作好的封面案例，让学生先通过观察比较，选定合适的封面模板，在此基础上进行复制模板并修改模板，从而达到封面制作。通过设置学生脚手架方式，让学生的学习事半功倍。二是设计让学生多次体验处理大文档的任务，从而使学生真正感受计算机在大文档编辑排版方面的效率和优势。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）掌握在文档中插入空白页、标题、图片、文字的方法。

（2）掌握查找替换、格式刷工具对文字批量处理的方式。

（3）学会插入页码、设置图文混排基本设置技巧。

2、过程与方法

通过了解范例，认识范例到修改范例三个步骤，体验制作一份大数据量的电子文集的流程。

3、情感态度与价值观

（1）培养运用信息技术来高效处理实际问题的能力与意识。

（2）让学生初步感受版面设计美化标准。

【教学重难点】

教学重点

（1）让学生学会制作文档封面的基本编辑操作。

（2）让学生掌握处理大量文字，段落的基本技能。

教学难点

（1）合理的美化设计封面。

（2）合理的规划制作正文。

【教法与学法】

教法

坚持以学生为主体，以教师为主导，以活动为载体，以操作为手段，以实践应用为目的。采用情境诱导激趣、任务驱动与演练结合的方法进行教学。

学法

预览：

本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

同学们大多阅读过作文集课本（纸质），同学们有没有自己动手制作过电子版作文集？

2、展示同学自己制作的电子版作文集《拾落一地的金子》，让学

生浏览，感受电子作文文集的魅力，体会文集的基本组成。

3、下发未经加工、美化处理的作文文集文档（半成品）到学生机指定目录下，和刚才的作品比较，你能发现缺少了哪些元素？

认真听讲、主动积极回答问题

观看老师展示的电子作文集，感受体会其中的奥秘

打开老师下发的作文文稿，回答老师的问题

通过成功作品激发求知和创作欲望，通过对比观察让学生了解本节课的主要任务

新课教学

第一阶段

设计作文集封面页

1、请学生助手打开“我的作文集.DOC ”第一页定位光标输入文章标题插入封面页图片及时保存文档（养成良好的信息技术素养和习惯）教师在旁边提醒指导。

2、教师适当点评与讲解

3、教师巡回指导，及时发现问题，帮助学生。

学生助手演示操作，其他同学认真听讲、观察操作技巧、了解即将操作任务和注意事项。

课堂充分放手给学生，实现以学生为主体、教师为主导实时有效控制计划课堂。

在封面制作中可以插入老师下发的文件图片还可以插入Word 自带的“剪贴画”，作文标题可以是艺术字。

预览：

认真听讲、并动手操作。学习进展快的同学加入剪贴画和艺术字及时总结及时巩固所学知识，实现分层教学，让动作快的同学有更多任务

新课教学

第二阶段

美化作文页面

自动引入第二阶段教学

作文集有多篇文章，整个文集最好统一格式才美观好看。

演示师范

使用“查找/替换”命令，快速修改文档中多余的空格。

设置文集中第一篇文章的文字格式与段落格式

使用“格式刷”工具快速统一文集中所有作文的格式。

给文集添加页眉页页脚（含时间与页码）

文件保存到指定文件夹中，文件名：“姓名+的作文文集.DOC ”

教师巡视指导

认真听讲

探索发现

动手操作

完成任务

教师适当的演示师范可以突破教学难点、突出教学重点

学生在实际操作中感受Word 软件功能的强大和掌握文字批量处理的信息加工处理神效。学会插入页码、设置图文混排基本设置技巧

作品评价

展示部分学生作品

师生共同评价

评价优缺点

以便进一步提升

课堂小结

本节课知识梳理与制作过程回顾

认真听讲，发言，评价