粤教版化学-九年级上册1.2化学实验室之旅教案
【科粤版九年级化学上册教案】1.2化学实验室之旅
1.2化学实验室之旅教学目标【知识与能力】1.了解化学实验室的规则。
2.掌握常见仪器的名称和使用。
3.初步学会药品的取用方法。
【过程与方法】通过教师演示、学生演示等方法，促使学生学会规范的仪器操作方法。
【情感态度价值观】培养学生严谨的科学态度。
初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重难点【教学重点】1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2.药品的取用、酒精灯的使用方法。
【教学难点】1.药品的取用。
2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学过程导入新课［过渡］化学离不开实验，化学是以实验为基础的科学。
化学实验室是进行实验的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
新课讲解一、实验室常用仪器［讲解］1.试管(1)用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
②溶解少量固体。
③收集少量气体。
(2)注意事项：①加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管因受热不均而破裂。
②加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。
③加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷却前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
④加热时，试管内液体一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出)，使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积，防止暴沸)，管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。
2.酒精灯(1)用途：化学实验室常用的加热仪器。
(2)注意事项：①使用时先将酒精灯放稳，取下灯帽，正放在灯的右侧，以防滚动和便于取用。
②使用前检查并调整灯芯。
③灯体内的酒精不可超过酒精灯容积的3/4，也不应少于1/4(酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，易引起爆炸)。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)。
⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。
⑥应用外焰加热(外焰温度最高)。
⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。
⑧用完后，立即盖上灯帽（防止酒精挥发和灯芯吸水)。
1.2 化学实验室之旅2024~2025学年九年级化学科粤版(新教材)
（5）使用浓酸、浓碱等强腐蚀性的试剂时，若不慎接触到皮肤，应立 即用大量水冲洗；若不慎溅入眼睛，要立即_用__水__冲__洗___（切不可__用__手__ _揉_眼__睛___），必要时请医生治疗。 （6）被烫伤时，立即_用__冷__水___冲洗烫伤处，再涂上_烫__伤__膏___；被割伤 时，要立即进行_消__毒___、_包__扎___处理。（酒精灯使用的注意事项，将在 下一课时学习）
（4）量筒用于_测__量__液__体__的__体__积___，不能加热，也不能用作反应容器。 （5）玻璃棒用于_搅__拌___、_过__滤___或转移液体时_引__流___、_蘸__取___少量固 体或液体。 （6）加热仪器：_酒__精__灯___、酒精喷灯等。
捋学（2min）
• 1.实验室的安全注意事项 • 2.认识常用化学仪器，知道它们的使用方法和注意 事项
自主练习（7min）
1.下列实验室标志的含义正确的是( A ) 。
A.戴防护手套 B.易燃品
C.快跑
D.禁止吸烟
2.实验要有安全意识。下列行为正确的是( C ) 。
A.在实验室吃零食
B.在实验室追逐打闹
C.穿实验服，戴防护镜
D.将试剂带出实验室
3.下列仪器能进行加热的是( B ) 。
A.
B.
C.
（1）用于夹持试管的仪器是_B__。 （2）用于收集或贮存少量气体的仪器是_J_。 （3）用于吸取和滴加少量液体的仪器是_A__。 （4）既可用作反应容器又能直接加热的仪器是_D__。 （5）加热时需要垫陶土网的仪器是_I_。
常用的化学实验仪器 （1）反应容器：最常用的反应容器是_试__管___，较多量试剂的反应容器 有_烧__杯___、_锥__形__瓶___等。 （2）可用于取用试剂的仪器有_药__匙___、_胶__头__滴__管___。 （3）可直接接触火焰进行加热的仪器有_蒸__发__皿___、_试__管___等，烧杯、 _烧__瓶___、锥形瓶等仪器加热时需垫上陶土网。
1.2化学实验室之旅教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版(2024)上册
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括粤版（2024）上册第1.2章“化学实验室之旅”相关内容。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握实验室基本仪器的识别和使用方法、化学试剂的性质和储存方法、实验室安全常识等。
5. 请简述实验数据的处理和实验报告的撰写。
6. 请根据实验要求，设计一个简单的实验方案，包括实验目的、实验步骤、实验结果预测等。
7. 请完成以下实验操作：将20mL浓硫酸稀释至100mL，并记录实验数据。
8. 请根据实验数据，计算实验结果，并撰写实验报告。
教师可以根据学生的回答，及时进行点评和反馈，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以根据学生的表现，调整教学方法和教学进度，以提高教学效果。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习实验室基本仪器的识别和使用方法、化学试剂的性质和储存方法、实验室安全常识等内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习实验室知识的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与实验室内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合实验室内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习实验室的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的实验室基本仪器的识别和使用方法、化学试剂的性质和储存方法、实验室安全常识等内容，强调重点和难点。
九年级化学上册 化学实验室之旅教案新版粤教版
1.2 化学实验室之旅教学目的1.认识所学实验的目的意义，了解实验注意事项2.了解实验中所接触的仪器，识记名称，了解其使用范围和操作要求3.初步学会一些实验基本操作技能，并懂得操作原理4.培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质教学重点难点1.仪器的名称、用途、使用方法及注意事项2.实验的基本操作技能教学课时一课时教学过程[阅读]化学实验室规则[讲解]初中化学实验常用仪器介绍1.试管用途：少量物质的反应容器，常温或加热时使用，收集少量气体。
注意：装液体的量不应超过容积的1／2，给液体加热时，液体量不超过试管容积的1／3；加热前应擦干试管外壁，加热后不能骤冷，防止炸裂；用试管夹夹持或用铁夹固定在铁架台上加热；振荡时靠腕力甩动。
2.试管夹用途：夹持试管注意：从试管底部向上套或取下，不能横进横出；夹在距试管口约1／3处；手握长柄，不能按短柄，防止试管脱落；防止烧损或腐蚀。
3.玻璃棒用途：搅拌、引流、蘸取少量液体。
注意：搅拌时不可用力过猛，不要碰器壁；引流时下端紧靠接收器内壁；蘸取液体的玻璃棒要洁净，用后要冲洗。
4.酒精灯用途：加热注意：使用时将灯放稳，灯帽竖放；灯体内酒精不可超过容积的2／3，不少于1／4；添加酒精必须先将火熄灭；用燃着的火柴或细木条点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯；用灯帽盖灭，不用时要盖上灯帽；失火用湿布或砂土盖灭。
5.胶头滴管滴瓶用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体；滴瓶用于盛放少量液体药品。
注意：胶头滴管不能吸得太满，不能将吸有液体的胶头滴管平放或倒置；用胶头滴管滴加液体时，滴管要竖直悬空在容器口上方，不要深入容器内或接触容器壁，不能将滴管倾斜滴加；用过后立即洗净，再去吸取其他药品。
滴瓶的胶头滴管与滴瓶口磨毛配套，不能互换或移作他用，滴瓶的胶头滴管取用药品后应立即插回原瓶，不能用水冲洗。
6.铁架台用途：固定和支持仪器（常配有铁夹和铁圈）。
注意：不能用力敲打；夹持玻璃仪器要注意松紧适度，铁夹内衬以绒布或石棉纸。
科粤版九年级化学教案设计：1.2 化学实验室之旅
三、学情调查分析
我所教的班级学生学习基础、习惯有较大的差异，但有一点却是相同的，那就是他们都刚接触化学，对化学实验充满兴趣，不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。
由于学生们学习的热情都很高，所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作，为今后的化学学习奠定基础。
四、教学目标确定
知识与技能
1：通过参观化学实验时，了解化学实验室的设备，知道化学实验的要求。
2：认识常用的化学仪器，了解常用仪器的使用方法。
3：学会药品的取用，物质的加热等化学试验常用操作。
4：了解化学实验室的安全知识，养成良好的实验习惯。
过程与方法：重点学习常见的化学仪器的使用方法，注意事项，养成良好的实验习惯。
情感态度与价值观：通过对仪器的认识开阔视野，培养认真仔细，小心谨慎的科学态度以及协作精神。
五、重点、难点。
1.2化学实验室之旅教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版(2012)上册
《化学实验室之旅》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解化学实验室的基本规则和常用仪器的名称、用途。
学生能够掌握简单的实验操作，如取用试剂、加热、混合等。
2. 过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的观察能力和实验操作能力。
引导学生通过小组合作，共同探究化学问题，培养合作精神和科学探究能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对化学学习的兴趣和好奇心。
培养学生严谨的科学态度和安全意识。
二、教学重点及难点重点：化学实验室的基本规则和常用仪器的使用。
基本的实验操作技能和实验安全知识。
难点：实验操作的规范性和准确性。
学生对化学实验的畏难情绪和安全意识的树立。
三、学情分析学生处于初中化学学习的初级阶段，对化学实验充满好奇和兴趣，但也可能因为对未知和危险的担忧而产生畏难情绪。
因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，同时加强安全教育和操作规范的指导。
四、教学准备化学实验室及常用实验仪器（试管、烧杯、酒精灯、量筒等）实验药品（如：水、食盐、氢氧化钠等）实验操作安全视频或PPT实验记录本和笔五、新课导入通过播放一段化学实验的视频或展示一些有趣的化学现象，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题：“化学实验室之旅”。
六、新课讲授一、化学实验室基本规则与安全注意事项1.实验室进入要求为确保实验安全，进入实验室时，应穿着合适的实验服，佩戴实验帽、口罩、手套等个人防护用品。
长发应扎起，以免接触到实验药品或设备。
同时，遵循实验室入口处的安全提示，不得携带火种、食物等禁止物品进入。
2.实验室行为规范在实验室内保持安静，避免大声喧哗，以免影响他人实验。
遵守实验室纪律，不得在实验室内吸烟、进食、饮水。
严禁在实验室内乱丢废弃物，实验完毕后应将废弃物放入指定的容器内。
3.实验操作规范在进行实验操作时，应严格按照实验步骤进行，不得擅自改变实验方案。
使用实验仪器前，应先了解其性能、用途和使用方法，确保正确操作。
在实验过程中，注意观察实验现象，并及时记录实验数据。
1.2化学实验室之旅-第1课时教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版(2024)上册
- 化学实验数据分析案例：提供一些化学实验数据分析的案例，让学生学习如何根据实验数据进行合理的分析和处理。
2. 拓展建议：
- 学生可以利用网络资源，如科学教育网站、化学实验教学平台等，查找相关的化学实验室知识和实验操作技巧。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括粤版（2024）上册的第1.2章“化学实验室之旅-第1课时教学设计”。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握实验室基本知识和操作技能。例如，可以准备实验室安全标志的图片，实验操作步骤的图表，以及实验现象的视频等。
7. 学习指导资料：准备学习指导资料，如实验报告模板、数据分析表格等，以帮助学生进行实验操作和数据处理。这些资料应该清晰明了，引导学生逐步进行实验和分析数据。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解化学实验室的基本知识和操作技能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的实验内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 化学实验室安全手册：提供一份详细的化学实验室安全手册，包括实验室安全标志、个人防护装备的正确使用方法、应对紧急情况的措施等。
科粤版九年级化学上册 1.2化学实验室之旅 教案设计
1.2化学实验室之旅教学目的:1.认识所学实验的目的意义，了解实验注意事项2.了解实验中所接触的仪器，识记名称，了解其使用范围和操作要求3.初步学会一些实验基本操作技能，并懂得操作原理4.培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质教学重点难点：1.仪器的名称、用途、使用方法及注意事项2.实验的基本操作技能教学课时：三课时第一课时一，了解化学实验室规则二，了解实验室固体和液体药品摆放的规律按照物质类别存放（酸、碱、盐、氧化物、金属）三，掌握常用的化学仪器四：掌握常用仪器的用途和注意事项（1）集气瓶——收集或贮存少量气体（不可加热，可作固气的反应容器）（2）烧杯——配制溶液和大量试剂的反应容器(不能直接加热)（3）胶头滴管——吸取和滴加少量液体（4）酒精灯——用于加热（5）量筒——用于度量液体体积（不能加热，不能做反应容器）（6）试管——用作少量试剂的反应容器(可直接加热)（7）锥形瓶——用作较多量试剂的反应容器（不可直接加热，固液反应容器）（8）漏斗——用于过滤或添加酒精（9）铁架台——用于固定和支持各种仪器（10）玻璃棒——用于搅拌，过滤，转移，蘸取少量液体或固体（11）药匙,镊子——用于取用固体药品（取后擦拭干净）（12）试管夹——用于夹持试管（夹时：从底往上取下时：从上往下）（13）石棉网——加热作垫物用，使其受热均匀或接反应的生成物防止烧坏实验台（14）蒸发皿（瓷制的）——用于液体蒸发（可直接加热）（15）坩埚钳——用于给金属条加热（16）燃烧匙——用于在气体中点燃固体（17）圆底烧瓶，平底烧瓶——用于较多量试剂的反应容器（不可直接加热）（18）表面皿（玻璃制的）——用于称量有腐蚀性（如氢氧化钠）药品（19）试管刷——用于清洗试管（转动或上下移动）（20）试管架——用于放置试管（21）研钵——将固体药品研细五．总结（1）可直接加热的仪器：试管，燃烧匙，蒸发皿（2）不可直接加热仪器：烧杯，烧瓶，锥形瓶（3）不能加热仪器：量筒，漏斗、集气瓶随堂练习一、请以次写出下列仪器的名称A B C D E F G H I JA B C D E G H I J第二课时基础知识一、药品的存放1、固体药品：广口瓶2、液体药品：细口瓶3、气体药品：集气瓶二、药品的取用原则1、三不原则：不能用手拿，不能用嘴尝，不能用鼻子闻正确闻气体气味的方法2,、节约原则：严格按规定量取，如没有说明用量，固体只需盖满试管底部，液体取1——2毫升。
粤教版化学-九年级上册-1.2化学实验室之旅 教学设计
《1.2 化学实验室之旅》教案教学目标1、了解实验室的设备、知道实验室的要求。
2、认识常用的化学仪器，了解它们的使用方法。
3、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本操作。
4、了解化学实验室的安全知识，养成良好的实验习惯。
教学重点1、了解常用的化学仪器的使用方法。
2、学会药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本操作。
教学难点养成良好的实验习惯实验仪器：酒精灯、试管、药匙、镊子、量筒、滴管、玻璃棒、试管夹、铁架台、烧杯、集气瓶教学过程一、参观实验室参观要点：（1）进入化学药品室：看看化学药框中药品摆放有什么规律。
（2）进入化学仪器室：看看有哪些仪器你认识的？说出它们的名称。
（3）进入实验准备室：了解相关实验设施。
（4）进入实验室：找一找电源开关、自来水总闸、灭火器分别放在什么地方？这里跟教室有什么不同？仔细阅读《化学实验室规则》。
讨论交流一边参观，一边讨论交流。
二、化学实验课的要求以及安全知识1、药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体试剂放在细口瓶中；气体放在贮气瓶中或随用随制。
2、药品的取用（1）取用药品遵守“三不”原则：不能用手接触药品，不能品尝药品的味道，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味（应用招气入鼻法）。
（2）药品没有具体说明取用量时，一般按最少量取用：液体取1-2毫升，固体只需盖满试管底部。
3、用剩的药品要做到“三不一要”：不放回原瓶；不随丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器。
4、浓酸，浓碱的使用：浓酸，浓碱都具有强腐蚀性，使用时要格外小心。
5、酒精灯的使用：酒精量为酒精灯容积的1/4－2/3。
“三不”：不能给燃着的酒精灯加酒精；不能用酒精灯引燃另一只酒精灯；熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
6、烫伤处理：立即用水冲洗烫伤处，再涂烫伤膏；割伤时，要立即进行消毒，包扎处理。
三、讲解常见仪器的名称、用途、使用方法。
同时展示相关仪器。
名称：试管用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
科粤版九年级上册第一张第二节化学实验室之旅教案
第二节化学实验室之旅
教学目标
1.知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理及注意事项。
2.过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分
析能力以及实验操作能力的培养。
3.情感态度与价值观：
（1）、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。
（2）、培养学生实事求是的精神。
（3）、初步学会观察、对比、归纳的方法。
教学重点、难点：
重点：常见仪器的用途及注意事项。
难点：固体、液体的取用。
课程类型：参观课、实验课、练习课
教学方法：实验法、演示法、练习法
教学时数：6课时
教学过程设计：
板书设计
化学实验室之旅
一、药品取用规则
二、药品的取用
1、固体药品的取用
保存：广口瓶
取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（快状）
注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可。
2、液体药品的取用
保存：细口瓶
取用：倾倒
注意：当不说明用量，一般取1—2毫升。
3、滴管的使用
常见化学仪器的使用（共五课时）
【作业】1、归纳总结能加热的仪器有哪些？有什么区别？
2、量筒读数时仰视或俯视对读数大小的影响？【预习提纲】
1、描述第一节两个趣味实验所看到的现象。
2、哪些变化没有新物质生成？
3、哪些变化有新物质生成？
4、如何合理观察化学变化的过程？
5、区分物理变化和化学变化的依据是什么？
【教学反馈】。
化学九年级科粤版 1.2 化学实验室之旅教案
1.2化学实验室之旅【教学课型】新学课【教学课题化学实验室之旅【教学目的】一：知识与技能1：通过参观化学实验时，理解化学实验室的设备，知道化学实验的要求。
2：认识常用的化学仪器，理解常用仪器的使用方法。
3：学会药品的取用，物质的加热等化学试验常用操作。
4：理解化学实验室的平安知识，养成良好的实验习惯。
二：过程与方法重点学习常见的化学仪器的使用方法，考前须知，养成良好的实验习惯。
三：情感态度与价值观通过对仪器的认识开阔视野，培养认真仔细，小心慎重的科学态度以及协作精神。
【教学重点】理解常用仪器的使用方法。
：学会药品的取用，物质的加热等化学试验常用操作。
【教学难点】培养学生良好的实验习惯。
【教学工具】试管，烧杯，酒精灯，量筒，滴瓶等等【教学方法】展示法，实验法，自有阅读课前预习参观学校的实验室，理解化学实验室的规那么，直到化学实验室的平安知识，理解常见的化学仪器主要的用处，操作考前须知。
教学情景导入多媒体展示干净整齐的化学实验室，找出前面两节课我们所用到的一些实验仪器如试管，酒精灯，试管夹等你们知道它们的用处吗？是不是随意使用都可以呢？我们今天就讲第一章的第三节化学实验室之旅。
教学过程设计老师活动：多媒体展示干净整齐的化学实验室，突出显示化学实验室的规那么。
然后实物展示常见的实验仪器。
如：试管，烧杯，酒精灯等。
学生活动：阅读16页初中化学试验常用仪器，并举手答复各仪器的主要用处和考前须知。
老师活动：总结并强调每种仪器的考前须知。
学生活动：阅读16—18页的课文内容注意各项操作。
老师活动：演示固体药品的取用，液体药品的取用，给物质的加热边做边讲特别强调考前须知。
学生活动：分组做以上三个实验并认真考虑，讨论总结。
老师活动：巡视指导。
归纳总结。
固体药品的取用要点：先将试管平放，再渐渐树起来；液体药品的取用要点：瓶塞要倒放，标签向手心，瓶口咬紧挨试管口。
量筒须平放，视线。
与液体的凹叶面最低处保持程度。
酒精灯的使用：用火柴点燃，用灯帽盖灭，火焰奋焰心，内焰外焰，外焰的温度最高，加热用外焰。
九年级化学上册第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅教案(新版)粤教版
拓展与延伸
1.化学实验室的安全知识：提供关于化学实验室安全知识的拓展阅读材料，包括实验室常见危险品的识别、实验室事故的处理方法等。鼓励学生了解并掌握实验室安全知识，提高实验安全意识。
2.化学实验操作技巧：提供关于化学实验操作技巧的拓展阅读材料，包括如何准确测量和调配试剂、如何正确使用实验仪器等。鼓励学生学习和掌握这些技巧，提高实验操作能力。
典型例题讲解
1.例题1：化学实验室的基本设备和布局
题目：请简述化学实验室的基本设备和布局，并说明其用途。
答案：化学实验室的基本设备和布局包括实验台、试剂柜、实验仪器柜、实验药品柜、通风橱、实验水池等。其中，实验台是进行实验的主要场所，试剂柜用于存放试剂，实验仪器柜用于存放实验仪器，实验药品柜用于存放实验药品，通风橱用于排除有害气体，实验水池用于清洗实验仪器。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习化学实验的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学实验室学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的化学实验室基本知识和实验操作，帮助学生建立知识之间的联系。
在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但部分学生在实验过程中容易分心，行为习惯有待改进。学生的实验安全意识相对较弱，对实验过程中的安全注意事项不够重视。
针对学生的学情分析，本节课的教学重点应放在实验仪器的名称、用途和操作方法，以及实验安全知识和实验事故处理方法的讲解和演示上。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导，提高学生的实验操作能力和实验安全意识。
科粤版九年级上册化学教案,1.2,化学实验室之旅,（课时1）
科粤版九年级上册化学教案,1.2,化学实验室之旅,（课时1）第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅课时1常用仪器一、知识与技能 1.了解实验室设备，知道化学实验的要求。
2.认识常用化学仪器，了解常用仪器的使用方法。
二、过程与方法1.通过组织学生参观化学实验室，阅读化学实验室规则，让学生了解实验室设备，知道化学实验的要求。
2.通过参观，交流，展示仪器，讲解等，让学生认识常用化学仪器，了解常用仪器的使用方法。
三、情感态度与价值观在学生实验之前，提出化学实验的要求，对学生进行实验的目的性和重要性教育。
例如，要遵守实验室规则，注意安全；课前预习准备明确实验要求。
了解常用仪器的使用方法。
培养学生良好的实验习惯。
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验室是进行实验的重要场所。
让我们一起走进实验室去看看吧。
[阅读]化学实验室规则。
[讲解]初中化学实验常用仪器介绍。
1.试管用途：少量物质的反应容器，常温或加热时使用，收集少量气体。
注意：装液体的量不应超过容积的1／2，给液体加热时，液体量不超过试管容积的1／3；加热前应擦干试管外壁，加热后不能骤冷，防止炸裂；用试管夹夹持或用铁夹固定在铁架台上加热；振荡时靠腕力甩动。
2.试管夹用途：夹持试管。
注意：从试管底部向上套或取下，不能横进横出；夹在距试管口约1／3处；手握长柄，不能按短柄，防止试管脱落；防止烧损或腐蚀。
3.玻璃棒用途：搅拌、引流、蘸取少量液体。
注意：搅拌时不可用力过猛，不要碰器壁；引流时下端紧靠接收器内壁；蘸取液体的玻璃棒要洁净，用后要冲洗。
4.酒精灯用途：加热。
注意：使用时将灯放稳，灯帽竖放；灯体内酒精不可超过容积的2/3，不少于1/4；添加酒精必须先将火熄灭；用燃着的火柴或细木条点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯；用灯帽盖灭，不用时要盖上灯帽；失火用湿布或砂土盖灭。
5.胶头滴管、滴瓶用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体；滴瓶用于盛放少量液体药品。
【科粤版九年级化学上册教案】1.2化学实验室之旅
1.2化学实验室之旅教课目标【知识与能力】1.认识化学实验室的规则。
2.掌握常有仪器的名称和使用。
3.初步学会药品的取用方法。
【过程与方法】经过教师演示、学生演示等方法，促使学生学会规范的仪器操作方法。
【感情态度价值观】培育学生慎重的科学态度。
初步使学生养成优异的实验习惯。
教课重难点【教课要点】1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2.药品的取用、酒精灯的使用方法。
【教课难点】1.药品的取用。
2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教课过程导入新课［过渡］化学离不开实验，化学是以实验为基础的科学。
化学实验室是进行实验的重要场所，下边就让我们走进化学实验室。
新课讲解一、实验室常用仪器［讲解］ 1.试管(1)用途：①在常温或加热时，用作少许试剂的反应容器。
②溶解少许固体。
③采集少许气体。
(2)注意事项：①加热时外壁一定干燥，不可以骤热骤冷，一般要先均匀受热，而后才能集中受热，防范试管因受热不均而破裂。
②加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。
③加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷却前试管不可以直立，防范管口冷凝水倒流使试管炸裂。
④加热时，试管内液体一般不超出试管容积的 1/3(防范液体受热溢出 )，使试管与桌面约成 45°的角度( 增大受热面积，防范暴沸 )，管口不可以对着自己或他人 (防范液体喷出伤人 )。
2.酒精灯(1) 用途：化学实验室常用的加热仪器。
(2) 注意事项：①使用时先将酒精灯放稳，取下灯帽，正放在灯的右边，以防转动和便于取用。
②使用前检查并调整灯芯。
③灯体内的酒精不行超出酒精灯容积的3/4，也不该少于1/4(酒精过多，在加热或挪动时易溢出；太少，易引起爆炸)。
④严禁向燃着的酒精灯内增加酒精(防范酒精洒出引起火灾 )。
⑤严禁用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯(防范酒精洒出引起火灾) 。
⑥应用外焰加热(外焰温度最高)。
⑦用完酒精灯后，一定用灯帽盖灭，不行用嘴吹熄。
1.2化学实验室之旅教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版上册
6.溶液的配制方法：了解溶液的配制原理，掌握溶液的配制步骤和注意事项。
7.实验现象的观察与描述：学会观察实验现象，并能准确、生动地进行描述。
8.实验报告的撰写：掌握实验报告的格式和内容，能够规范地撰写实验报告。
具体知识点梳理如下：
1.2化学实验室之旅教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自2023-2024学年九年级化学科粤版上册第一章“化学实验室之旅”。本章主要内容包括：
1.实验室基本操作：包括仪器的使用、药品的取用、溶液的配制等。
2.常见仪器的名称、用途及使用方法：如试管、烧杯、滴定管等。
2.通过实物展示、图示讲解、学生动手实践等方法，帮助学生熟悉常见仪器的名称、用途及使用方法。
3.提供丰富的实验案例，引导学生进行观察、分析和归纳，提高学生对实验现象的理解和认识。
4.利用数据处理软件或工具，教授学生数据处理与分析的方法，并进行实际操作练习，提高学生的数据处理能力。
5.设置实验操作演练和考核，鼓励学生进行反复练习，巩固实验技能。
-数据记录：准确记录实验数据，包括实验现象、实验结果等。
-数据处理：学会使用数据处理软件或工具，进行数据的计算、整理和分析。
-结果呈现：能够将实验结果以图表、曲线等形式进行展示。
5.实验操作的注意事项：
-标签向着手心：取用液体药品时，标签应向着手心，防止液体流出腐蚀标签。
-试管倾斜度：加热试管时，保持试管倾斜度，防止液体沸腾溅出。
3.实验安全知识：如防火、防爆、防毒等。
化学实验室之旅（第2课时）（教案）
粤教版化学九年级上册1.2化学实验室之旅（2）教学设计
识：进入化学实验室，要严格遵守操作规则，注意防火、防爆、防毒、防伤和防污染，保证人身安全。
万一发生意外时，不要惊慌失措，要立即采取恰当的处理方法。
识的安全知识，初
步形成良好的实
验习惯
课堂练习1.下列做法正确的是（）
A.把块状大理石投入直立的试管
B.用钥匙挖取少量的液体试剂
C.读取量筒刻度时，可手持量筒
D.实验时，不用触摸药品
2.下列实验操作正确的是（）
A.把鼻子凑到试剂瓶口闻气味
B.用酒精灯外焰进行加热
C.用酒精灯对集气瓶内的气体进行加热
D.实验完成后，把废液直接倒掉
3.下列实验操作，恰当的是（）
4.下列做法正确的是（）
巩固、提高
作业
课堂小结化学实验基本操作：固体药品的取用；液体药品的取用；给物质加热；玻璃仪器的洗涤。
实验室的安全知识。
板书 1.2化学实验之旅
练习实验基本操作酒精灯的使用：。
九年级化学科粤版(2012)上册1.2化学实验室之旅优秀教学案例
4.培养学生尊重事实、勇于探索、积极进取的学习态度，使学生在实验过程中形成正确的价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生动有趣的化学实验现象引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.创设真实的实验情境，让学生在解决问题的过程中自然地融入到化学学习中。
九年级化学科粤版（2012）上册1.2化学实验室之旅优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于九年级化学科粤版（2012）上册1.2化学实验室之旅进行设计。在学生掌握了基本的化学实验技能和理论知识的基础上，本节课旨在通过实践活动，让学生深入了解化学实验的原理和方法，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。同时，通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.通过实验操作，让学生亲身感受化学实验的乐趣，提高对化学学科的热爱。
4.结合生活实际，引导学生发现化学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。
（二）问题导向
1.设计具有挑战性和思考性的问题，引导学生主动探究，激发学生的思维活力。
2.通过问题的提出和解决，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3.引导学生运用所学知识分析实验现象，培养学生独立思考和分析问题的能力。
5.人文性：本案例以生动、有趣的方式引导学生参与实验，关注学生的情感体验，使学生在实践中感受化学的魅力，增强对化学学科的热爱。教师以人性化的语言，关心学生的成长，给予肯定和鼓励，营造积极、温馨的课堂氛围。
2.了解实验室的安全常识，能够遵守实验室规则，确保实验安全。
3.学习并识记常见化学试剂的性质和操作方法，能运用所学知识进行简单的化学实验。
4.通过实验现象的观察和分析，掌握一定的化学实验方法和技巧，提高实验操作能力。
粤教版化学-九年级上册-第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅课时1教案
1.2化学实验室之旅第_____教案_ _______年____月___日星期____课题 1.2化学实验室之旅（1）教学目标（一）知识与技能1．认识常用的化学仪器，了解常用化学仪器的使用方法。
2．初步认识学习药品的取用操作。
（二）过程与方法通过参观化学实验室，了解化学实验室的设备，知道化学实验的要求。
（三）情感态度与价值观1．培养学生对化学现象的好奇心和学习化学的兴趣。
2．了解化学实验室的安全知识，养成良好的实验习惯。
重点了解常用化学仪器的使用方法，学会药品的取用操作难点养成良好的实验习惯课型新授课教法演示—分组实验—练习教学过［活动一］参观化学实验室讲解：实验室的要求及安全知识联系课本8—9页，讲解常用化学仪器的名称、用途、使用方法及注意事项。
［活动二］基本实验操作（边演示边讲解）1.固体药品的取用（阅读课本P10，完成板书内容）演示1.向试管里加入粉末状固体。
个性化设计程演示2.向试管里加入块状固体。
总结操作要点：“一横二斜三直立”学生分组实验。
2.液体药品的取用（阅读课本P10）边演示边讲解 1.直接倾倒法取液：2.液体的准确量取及量筒的使用3.滴管的使用总结操作要点：“瓶塞要倒放，标签冲手心，瓶口紧挨试管口”学生分组实验：1. 直接倾倒法取液2.准确量取5ml液体板书设计1.2化学实验室之旅（1）一.药品的取用原则三.化学基本实验操作（1）.“三不”原则（1）.固体药品的取用（2）节约药品（2）.液体药品的取用（3）用剩药品的处理二.常用仪器的用途及注意事。
【精编】粤教版九年级化学上册《化学实验室之旅》参考教案3.doc
1.2 化学实验室之旅教学目标：(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3)了解常用仪器的名称、使用范围。
(4)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要领教学重点：仪器的识记，固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
教学难点：滴管的使用教学过程：一、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。
1.固体药品的取用取用仪器：药匙、纸槽、镊子固体药品通常保存在广口瓶里，取用药品一般用药匙（有时用纸槽）。
有些块状品（如石灰石等）可用镊子夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
往试管里送入固体粉末：2.液体药品的取用存放：液体药品通常盛放在细口瓶里。
2.液体药品的取用（1）大量液体的取用：可直接倾倒注意事项：瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅.应该缓慢的倾倒）；标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。
便于下次使用）。
（2）少量液体的取用：使用仪器：胶头滴管注意事项：①垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁；②不能一管多用，洗净后才能取另一种液体；③取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。
④不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。
（3）定量液体的取用：使用仪器：量筒（注意规格确保一次性量出）和胶头滴管量筒使用注意事项：①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。
②量液时，量筒必须放平，视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，读出液体的体积。
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我所教的两个班级学生学习基础、习惯有较大的差异，但有一点却是相同的，那就是他们都刚接触化学，对化学实验充满兴趣，不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。由于学生们学习的热情都很高，所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作，为今后的化学学习奠定基础。
三、教学目标
知识与技能
1：通过参观化学实验时，了解化学实验室的设备，知道化学实验的要求。 2：认识常用的化学仪器，了解常用仪器的使用方法。 3：学会药品的取用，物质的加热等化学试验常用操作。 4：了解化学实验室的安全知识，能够记住化学实验的一些安全知识。
化学实验室之旅
一、教材分析
本节课位于新课程标准第一个一级主题科学探究的子主题学习基本的实验技能，本课题教材共由两部分组成：认识常见仪器和化学实验基本操作。在知识展现然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作 训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化学实验基本操作 方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
瓶塞要倒放，标签向手心，瓶口咬紧挨试管口。量筒须平放，视线。与液体的凹叶面最低处保持水平。酒精灯的使
用：用火柴点燃，用灯帽盖灭，火焰奋焰心，内焰外焰，外焰的温度最高，加热用外焰。给试管中的物质加热先预
热，后固定，液体不能超过1/3，且管口朝向没有人的地方。 学生活动：阅读实验室的安全知识归纳总结注意事项并举手回答。 教师活动：强调要严格遵守注意事项。 课堂小结：学生回答本节的收获
过程与方法：通过阅读、观察和操作，初步学会认识化学简单实验仪器的名称，操作方法及安全知识。
情感态度与价值观：保持和增强探究欲望，发展学习化学的兴趣。
四、教学重点难点
重点
1.了解常用仪器的使用方法。：
2.学会药品的取用，物质的加热等化学试验常用操作。
难点
学会药品的取用，物质的加热等化学试验常用操作。
五、教学过程设计
教师活动：总结并强调每种仪器的注意事项。 学生活动：阅读课文16页-18页内容注意各项操作。
教师活动：演示固体药品的取用，液体药品的取用，给物质的加热边做边讲特别强调注意事项。
学生活动：分组做以上三个实验并认真思考，讨论总结。
教师活动：巡视指导。归纳总结。固体药品的取用要点：先将试管平放，再慢化学实验室，实物展示化学实验仪器，你们想认识这些化学仪器及和使用方法吗?我们今天就讲第一章的第三节化学实验室之旅。
教学过程:
教师活动：多媒体展示洁净整齐的化学实验室，突出显示化学实验室的规则。然后实物展示常见的实验仪器。
如：试管，烧杯，酒精灯等。
学生活动：阅读课本初中化学试验常用仪器，并举手回答各仪器的主要用途和注意事项。
六、练习及检测题
七、作业设计
练习册